沪教版三起三年级下册英语全册教案之一
全册复习(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：全册复习（三起）英语三年级下册教学目标：1. 知识目标：通过全册复习，使学生掌握本册书中的单词、句型、语法和功能项目。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
教学内容：本教案针对外研版英语三年级下册全册内容进行复习，包括单词、句型、语法、功能项目等。
教学重点与难点：重点：复习本册书中的单词、句型、语法和功能项目。
难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：Step 1：Leadin（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 老师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
Step 2：Review（20分钟）1. 老师通过多媒体课件展示本册书中的单词，让学生大声朗读并拼写。
2. 老师通过黑板和粉笔，回顾本册书中的句型和语法。
3. 老师引导学生用所学知识进行角色扮演，巩固功能项目。
Step 3：Practice（15分钟）1. 学生分组，进行对话练习，老师巡回指导。
Step 4：Consolidation（10分钟）1. 学生分组，进行小组活动，用所学知识完成任务。
2. 老师巡回指导，给予学生帮助和鼓励。
Step 5：Summary（5分钟）2. 学生用英语复述本节课所学内容。
板书设计：板书内容包括本册书中的关键词汇、句型、语法和功能项目。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 制作单词卡片，进行自我复习。
课后反思：本节课通过全册复习，使学生巩固了所学知识，提高了听、说、读、写能力。
在教学过程中，老师要注意关注每个学生的学习情况，给予他们足够的帮助和鼓励，培养他们的自信心和合作精神。
同时，老师还要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
沪教版小学三年级英语下册《Contents》说课稿
沪教版小学三年级英语下册《Contents》说课稿一、教材目标《Contents》是沪教版小学三年级英语下册的教材，本说课稿的教学目标主要包括：1.让学生熟悉教材中的每一课，掌握词汇、语法和句型，能够流利地运用在日常生活中；2.培养学生的阅读理解能力，培养学生对英语语言的兴趣；3.培养学生的听、说、读、写的综合运用能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学难点和重点本教材的教学难点和重点主要集中在以下几个方面：1.词汇量的熟练掌握和巩固；2.语法规则的灵活应用；3.对话和阅读材料的理解和运用；4.学生的听力和口语表达能力。
三、教学过程1. Unit 1 My Family这一单元主要介绍学生的家庭成员以及家庭活动。
教学内容包括用英语表达亲属关系，如father, mother, sister等，以及介绍常见的家庭活动词汇，如cook, clean, play等。
学生将通过不同的听说读写活动来掌握这些内容。
•给学生出示图片，让学生进行家庭成员角色扮演，用英语表达亲属关系；•听录音，学生跟读家庭成员的名称，并进行口语练习；•学生进行小组讨论，分享自己的家庭活动，并用英语描述；•布置家庭作业，要求学生写一篇介绍自己家庭的短文。
2. Unit 2 Food and Drinks这一单元主要介绍学生常见的食物和饮品名称，以及求助的表达方式。
教学内容包括常见食物和饮品的英文名称，如apple, orange, water等，以及常用的求助表达方式，如Can I have…?等。
学生将通过课堂活动来巩固这些内容。
教学活动：•出示图片让学生猜测食物和饮品的英文名称，并进行词汇巩固；•学生分角色进行对话练习，模拟点餐场景；•学生进行小组合作，设计一份英文菜单，并进行角色扮演，用英语点餐；•出示问题让学生进行小组讨论，提高学生对食物和饮品的了解。
3. Unit 3 Toys这一单元主要介绍学生常见的玩具名称以及玩具的特点和功能。
三年级下册英语教案-unit2 Tastes 沪教牛津版
Unit 2 Tastes1. 学习关于味道的词汇：sweet, sour;2. 学习句型How is…? 来询问食物的味道；3. 能用What is it?的句型询问物体是什么；4. 通过学习，让学生学会合作，学会如何询问食物的味道。
1.拼写默写单词、句型、语音部分。
Let’s sing4. It’s a lemon.听说询问他人物体是什么以及味道是怎么样的。
故事The ice cream1. taste v. 品尝；尝起来n. 味觉【例句】The ice cream tastes good.【互动】I really like the taste of lollipops.【联想方式】ta他（拼音）+ st石头（拼音）+e鹅【记忆方法】他用石头打死鹅后品尝味道2. how adv.怎么；怎么样；如何【例句】How are you?【互动】How is the weather today?【联想方式】h椅子+o蛋+w皇冠【记忆方法】研究怎样将椅子上的蛋壳做成皇冠6.lemon n. 柠檬；柠檬黄色7.orange n. 橙子；柑橘；橙色adj.橙色的【例句】Would you like a cup of orange juice?【互动】Oranges are rich in vitamin C.【联想方式】o蛋+rang让（拼音）+e鹅【记忆方法】吃了鸡蛋让鹅变成了橙色8. 8.ice cream 冰淇淋【例句】Most children like eating ice cream.【互动】I like to eat ice cream. What about you?【联想方式】ice冰（熟词）+cream奶油（熟词）【记忆方法】冰奶油是冰淇淋一、选择题() 1. ---Have some more bananas?---Yes, it ____ good.A.tasteB.tastedC. tastes() 2. --- ______ ?---It’s sweet.A. How is itB. How are youC. How() 3. --- ______ apples are there?--- Two.A. HowB. How muchC. How many二、连线。
沪教版小学三年级英语教案(精选5篇)
沪教版小学三年级英语教案(精选5篇)沪教版小学三年级英语教案（篇1）教学目标：基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构，并能运用“I’m+数词。
”的语言结构进行回答。
同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’m ten.教学重点：“How old are you? I’m…。
”的语言结构。
“I’m…，too.”的语言结构。
任务设计：A、学习任务学习How old are you? “I’m+数词。
”的语言结构。
学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。
B、运用任务运用任务1 小小调查员运用任务2 小记者运用任务3 好歌对唱教学用品：录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat\dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片教学过程：一、启动(5分钟)(1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up!(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。
教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。
(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。
)(3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …。
来进行回答。
答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。
当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …?对图片内容进行猜测。
教师可以在学生猜测之前运用Is it a …?来进行猜测，给学生做出示范。
二、操练指导(5分钟)(1) 教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。
最新沪教版小学三年级英语下册教案(全册 共40页)
最新沪教版小学三年级英语下册教案（全册共40页）目录Unit 1 coloursUnit 2 TastesUnit 3 soundsUnit 4 Animals in the zooUnit 5 ToysUnit 6 Food and drinkUnit 7 HobbiesUnit 8 Happy birthdayUnit 9 A day on the farmUnit 10 Funny cartoonsUnit 11 Mother’s DayUnit 12 Three little pigsUnit 1 coloursthe first classTeaching aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
Education aims学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
While-task procedures1、教师做必要的讲解。
What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。
What’s the matter?的意思是发生了什么事？2、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
【上海教育版】英语三年级下册全册教案（Word版,39页）【精校版】
【上海教育版】英语三年级下册全册教案（Word版,39页）【精校版】沪教版精品英语资料（精校版）Unit 1 coloursthe first classTeaching aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
Education aims学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
While-task procedures1、教师做必要的讲解。
What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。
What’s the matter?的意思是发生了什么事？2、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
Post-task activities1、听写单词black, blue, green,red, white, yellow。
2、将下列单词组合成完整的句子。
colour, is, What, ball, your __________________________Is, red, It__________________________The second classTeaching aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
沪教版三年级下册英语Unit1 Colours讲义
Unit 1 Colours一、基本知识点（一）词汇：black /blæk/ n.黑色adj.黑色的blue /bluː/n.蓝色adj.蓝色的green /ɡriːn/ n.绿色adj.绿色的red /rɛd/ n. 红色adj.红色的white /waɪt/n.白色adj.白色的yellow /ˈjɛləʊ/ n.黄色adj.黄色的/ˈjɛləʊ/and /ænd/ conj.和；与ball /bɔːl/ n.球colour /ˈkʌlə/ n.颜色（二）句型：1.What colour is your ball？What colour ...？2.It’s red and white.It is+ 颜色3.What’s the matter？怎么了？发生什么了？4.—Is this your ball？这是你的球吗？—Yes, it is. 是的，它是。
—No, it isn’t. 不，它不是。
（三）重难点、易错点：—What color ...询问颜色—It is+ 颜色来回答。
二、典型例题1. —________ is your apple? —It is red.A.WhatB. What colourC. How【解析】答案：B. 根据答语“它是红色的”可知上句问的是颜色，所以选what colour。
2. —Is________ your apple?—Yes, it is.A.theB. thisC. are【解析】答案：B. 根据答语“是的，它是”可知上句用Is this来提问。
3. Let’s mix blue ________ yellow.A.orB. andC.but【解析】答案：B. 根据语境，让我们把蓝色和黄色混合起来，可知选and, 表示“和”。
三、变式习题基础题（一）词汇blackredgreen白色的和球colour（二）选词填空( ) 1. the rainbow A. 雨天 B. 彩虹( ) 2. my ball A. 你的球 B. 我的球( ) 3. find A. 找到 B. 好的( ) 4. a blue bag A. 一支蓝色的笔 B. 一个蓝色的包( ) 5. Black A. 黑色的 B. 蓝色的提高题（一）单项选择( ) 1. —Is this your dog?—Yes, ________ .A. this isB. it isC. is it( ) 2. —________is your hair?—It’s black.A. WhatB. WhoC. What colour( ) 3. Let’s mix________ and red. It’s orange now.A. yellowB. blueC. white ( ) 4. Please________ the blackboard.A. lookB. look atC. open ( ) 5. —Here’s a red apple for you.—________.A. Very good.B. It’s red.C. Thank you.（二）选词填空white red your yellow matter colour1. Bananas are________.2. Look at the snow. It’s ________.3. —What ________is it?—It’s ________.4. Are these ________balls, Joe?5. What’s the ________?（三）连词成句1. the is What matter (?)2. your is What ball colour (?)3. red is It and white (.)4. at Look in the sky the rainbow (.)5. is What it colour(?)强化题（一）为下列句子选择正确的答语1. What colour are they?A. They are purple.B. They are apples.C. It’s purple.2. Is this your pen?A. Yes, they are.B. No. it isn’t.C. Yes, it isn’t.3. What’s the matter?A. I am fine.B.I can’t find my brother.C. It’s white and grey.4. How many colours?A. Purple and violet.B. It’s yellow.C. Five colours.5. What is it?A. Yes, it is.B. It’s the rainbow.C. It’s tall.（二）把下列句子排成一段完整，通顺的对话。
(沪教版)三年级牛津英语教案Module3Unit3
Module 3 Places and activitiesUnit 3 Parks and playgroundsPeriod OneTeaching contents: Look and learn Look and sayTeaching Aims:1. 知识目标：1) Using imperatives to draw attention to something2) Using adjectives to describe colours2. 能力目标：1) Open/maintain an interaction by eliciting a response2) Identify key words in an utterance by recognizing stree3. 情感目标：指点学生认识多彩的大自然，热爱五彩的生活Difficult and key points:1) New words: red orange yellow green blue black white sun sky cloud kite boat ball balloon2) New sentences: Look at the ______. It’s ____(colour). Teaching aids: tape, colour pencil, wallpicture, realiaTeaching procedure:Period TwoTeaching contents: Look and learn Point, ask and answerTeaching Aims:1. 知识目标：1) Using simple imperatives to give instruction2) Using Wh-questions to find out various kinds of specific information about a thing.3) Using pronouns to refer to a particular thing .2. 能力目标：1)Open an interaction by eliciting a response2) Maintain an interaction by providing information to factual questions3. 情感目标：要求学生仔细观察身边的事物Difficult and key points:1) New word: slide swing2) New sentences: Point to the _____.What c olour is it? It’s ______Teaching aids: tape, some pictures, some word cards, maskTeaching procedure:Period ThreeTeaching contents: Play a colour game Learn the sounds Teaching Aims:1. 知识目标：1) Using imperatives to draw attention to something2) Using Wh-questions to find out specific information abouta thing. Using pronouns to refer to a particular thing.3) Using yes/no questions to obtain a simple response4) Pronounce correctly words in isolation with initial sounds / ai /& / i /2. 能力目标：1) Maintain an interaction by providing information inresponse to factual questions2) Discriminate between words with vowel sound ‘i’ inboth open and closed syllable forms3. 情感目标：培养学生相互协作的精神，共同学习Difficult and key points:1)New sentences: Is it _____(colour)?Yes, it is. No, it isn’t.2) Vowel sound: I i--/ ai /& / i /Teaching aids: tape, some word and pictures cardsTeaching procedure:Period FourTeaching contents: Say and actTeaching Aims:1. 知识目标：1) Using formulaic expressions to attract people’s attention2) Using yes/no question to obtain simple response2. 能力目标：1) Open an interaction by attracting someone’s attention2) Maintain an interaction by providing information in response to factual question3. 情感目标：赞扬助人为乐的优良品质，鼓励学生在生活和学习上要互相帮助，做到礼貌待人。
沪教版小学英语三年级下册全册教案
沪教版小学英语三年级下册全册教案沪教版小学英语三年级下册全册教案目录Module 1 Using my five senses《1 Colours》 (2)Module 1 Using my five senses《2 Tastes》 (5)Module 1 Using my five senses《3 Sounds》 (11)Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》 (15) Module 2 My favourite things《5 Toys》 (18)Module 2 My favourite things《6 Food and drinks》 (22)Module 2 My favourite things《Revision 2》 (26)Module 3 My colourful life《7 Hobbies》 (30)Module 3 My colourful life《8 Happy birthday!》 (34)Module 3 My colourful life《9A day on the farm》 (39)Module 4 Things we enjoy《10 Funny cartoons》 (44)Module 4 Things we enjoy《11 Mother’s Day》 (47)Module 4 Things we enjoy《12 Three little pigs》 (52)Module 1 Using my five senses《1 Colours》1教学目标1.能听懂、韧认读单词black, blue, green, red, white, yellow.2.学习句型What colour is your ball?及其回答It's red and white.3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。
沪教牛津版小学英语三年级起点三年级下册unit6-Food-and-drinks说课稿
小学三年级英语Food and drinks说课稿1．说教材1．1教材容本节教材的主要话题是Food and drinks，功能为运用I have….句型表达自己有什么，并在此基础上进行简单的语言交流。
1．2教材的地位本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以与能用What do you have?来询问别人有什么食品，并用I/We have...表达自己拥有某种食物或饮料。
本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。
2．说目标2．1教学目标依据本单元的话题、本节的容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：知识目标：能听懂会说 I/We have...并能在实际情景中运用。
能力目标：能够询问别人有什么食物，或者告知自己有什么食物。
情感目标：培养学生良好的饮食习惯。
2． 2教学重难点本节课的教学重点是能用I have…. 句型表达自己拥有什么食物。
本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。
3．说教法3．1教法设计本节课中我主要运用了任务型教学和情景教学。
任务型教学表达在：在这节课上，我设计了多个任务，如根据教师提供的场景(Have a picnic)编对话等等。
在本节课中，我设置去野餐这个大的情境，然后展开各个教学活动。
学生在拟真的环境中学习语言，运用语言，真正达到了学习语言的交际目的。
3．2学法指导本单元涉与到了有关复数的表达，在教学这些容时，教师可以从旧的语言知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利的开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。
另外，本课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与学生的生活实际紧密相连的，教师不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性作用，让学生在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的最正确结合。
3．3教学手段本节课最突出的教学手段是运用直观教具进行教学。
运用直观教具是一种最常见的教学手段，特点是形象生动。
沪教牛津版英语三年级下册 Module 1-4知识清单
沪教牛津版英语三年级下册Module 1-4知识清单Module Using my five senses一、核心词汇1. 颜色词black黑色的blue蓝色的green绿色的red红色的white白色的yellow黄色的orange橙色的2. 食物词candy糖果lemon柠檬ice cream冰淇淋3. 味觉形容词sour酸的sweet甜的4. 交通工具名词bike自行车bus公共汽车plane飞机ship船car小汽车train火车5. 动词hear听见listen听6. 玩具名词ball球7. 疑问词how怎么,怎样8. 情态动词can能9. 连词and和；同10. 其他colour颜色taste味道；尝二、拓展词汇1. 颜色词pink粉色的purple紫色的grey灰色的golden金黄色的violet紫罗兰色的2. 食物词chocolate巧克力donut甜甜圈mango芒果cherry樱桃pineapple菠萝3. 味觉形容词bitter苦的hot辣的salty咸的4. 交通工具名词subway地铁taxi出租车raft木筏boat小船jeep吉普truck卡车5. 疑问词what什么where哪里who谁whose谁的which哪一个when什么时候why为什么6. 情态动词may可能must必须will将要could能够should应该would将要7. 连词but但是or或者三、核心句型1. —What colour is your ball? 你的球是什么颜色的?—It’s red and white. 它是红白相间的。
详解：“what colour”的意思是“什么颜色”,用来对物品的颜色进行提问。
当主语是单数形式时,be动词用is,答语用“It’s + 颜色.”；当主语是复数形式时,be动词用are,答句用“They’re + 颜色.”。
举一反三：—What colour is your pen? 你的钢笔是什么颜色的?—It’s blue. 它是蓝色的。
沪教版小学英语(三年级起点)三年级上册教案(全册)
Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello！本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 11. Listen and sayFree talkT: What do you know about “Hello”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Hello”. Encourage them to talk about the topic. To introduce them to the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information o f the listening materials.Step 21. Look and learnLead them to read and explain the “Hello”.e.g: Hello, I’m… /Hi, I’m…To review the related knowledge.2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Hello”.(3) List the method of for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 3Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading. Step 41. Learn the letters in P5.2. List the letters for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 5Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
沪教版小学三年级英语下册 Unit 1 colours教学设计
课时
1.Listen to the tape and read the text three times, then try to recite it.
2.抄写句子 What colour is your ball? It’s red and white.
3.试着用核心句型造句:What colour is ...l? It’s ...询问其他物体。
ing sentences to identify the colours of things.
ing formulaic expressions to show concern for others e.g., What’s the matter?
Our world is colourful.
S1: What colour is it?
S2:Red. It’sred.
2. Look at the picture and practice in groups.
S1: (Point to the rainbow in the picture)Look at the picture. What’s this?
6A
Unit 7 Seeing a film
I’d also like to see Snow White.
Unit 10 Air
What’s the matter, Kitty?
Unit 12 The Earth
The green and brown parts are forests and land.
句型
What colour is your ball?
It’s red and white.
What’s the matter?
(沪教牛津版)三年级英语下册教案 MODULE2 unit3 Lesson1
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2Unit 3 People I likeThe first period1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 11、教学辅助(Aids)1) 音乐2）图片2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Sing a song Sing the song together: 通过唱歌调动课堂气氛，引出主题: “Friends”2 Introducetheir friends 通过歌曲：引出：Who’s your friend? Wouldyou please introduce to us?让学生用学过句型和单词作介绍：My friend is…. She/He is….（fat/thin/big/little/tall/short…）通过让他们介绍自己的朋友，复习3A教学中所涉及的介绍朋友的内容，从而达到复习旧知识，为下面新授作铺垫。
Activity 21、教学辅助(Aids)1）电脑2）屏幕2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 复习：How old ishe? 告诉学生，今天我带来了一个新朋友你们想认识吗？教师三句话Is he….?What can he do? Can he…..? T: He is a boy. He’s fromBritain. He is very famous.Who’s he?让学生通过提问的方式猜。
介绍新朋友，激发学生兴趣，让学生通过提问的方式揭示谜底，提供学生开口的机会，培养学生用英语思维的能力。
2 Elicitation:Harry Potter 揭示谜底：（画面定格：HarryPotter）1.问学生是否看过这个电影，对他的印象如何？对于Harry Potter有哪些问题可以直接问他：How old are you?Can you….?Do you like….?Have you….?2. 先让学生来回答，或者让语言表达能力比较强的学生来描述。
沪教版小学三年级英语下册 Unit 4 Animals in the zoo教学设计
5、Listen and say
1)Look at the picture,Listen to the tape.
听的过程中将重点句型贴与黑板上，方便学生的练习使用。
2）讲解重点句型
I like monkeys.
-----Do you like monkeys?
2、复习学过的单词和句型。
当堂达标设计
1、看图片，回答动物的名字（多媒体呈现）
2、选一选
1）This is a_____.
A. tiger B.tigers
2) I like_____.
A.pandas B.panda
3、对下列句子作回答
Do you like monkeys?(肯定与否定回答)
——————————————————
----Do you like monkeys?
----- Yes,I do./No,I don’t.
单词
Panda,tiger bear,elephant lion,monkey strong
1. 正确朗读拼写核心词汇和语境中应用句型。
2、掌握字母k和g在单词中的发音。
I like this
hat.
句型
I like....... Do you like...?
Yes, I do./No, I don’t. I like.....
4、能正确读出字母k和g在单词中的发音。
教学方法与手段
根据三年级学生的年龄和认知特点，依据课程标准理念，结合本单元内容，我在进行游玩动物园交流教学时通过整体呈现对话的方式，使学生在完整的语境中接触、体验、理解真实有意义的语言；以设问、观察图片、从学生的生活实际出发设计任务活动，有计划、有层次地引导学生主动参与各种语言交流活动，使学生在自主参与学习的过程中学习知识，发展技能，逐步实现提高学生实际运用语言的能力。
沪教牛津版三年级英语教案上Module 1 Unit 1 Colours第二课时 教案
牛津深圳版英语三年级下Moudle1第二课时教学设计This is an orange. What colour is it?It ’s orange.These are grapes. What colour are they?They are purple.These flowers are violet. How nice! What colour are they?They are violet.4、Colour mixing用你们手中的水彩笔涂一涂，画一画，试着将red, yellow, blue, green 几种颜色混合，你发现怎样神奇的变化？5、Say and actY ou did a good job! Let’s see the magic colour mixing in Joe’s class.Group Work :小组合作，发现规律：red+yellow+ blue = blackgreen+red= brownWatch the cartoon.Watch again and imite.下面的活动做铺垫。
小组合作，进行Colourmixing，学生通过亲自动手实践，探究结果。
巩固提升1、Colour and write.2、More about colourCan you read it? Try! (你会读吗？试一试!) Try to read: black and blueDo you want to know the meaning? (你想知道它们表示什么意思吗？）black and blue 遍体麟伤a green hand 新手blue pencil编辑Can you guess the meaning?a green handgreen housegreen meat出示答案：a green hand 新手green house 温室green meat 新鲜的肉Do you know it?Red is stop．Yellow is wait．Green is go．3、Match the pictures with the words. a green handblue pencil结合已有知识预测：a green hand（手）green house（房子）green meat（肉）红灯停黄灯等绿灯行blue引导学生了解更多关于颜色的知识，将学生的英语学习延伸到课外，借此帮助学生了解外国文化，体会中西方语言、文化差异。
沪教版三年级下册英语第一单元教学计划
沪教版三年级下册英语第一单元教学计划Teaching the first unit of the third grade English textbook of Shanghai Education Edition involves introducing students to vocabulary and grammar related to daily activities, such as sleeping, eating, and playing. 三年级下册英语教科书的第一单元教学涉及向学生介绍与日常活动相关的词汇和语法，如睡觉、吃饭和玩耍。
The teaching plan should incorporate a variety of activities to engage students and enhance their learning experience. These activities can include games, songs, role plays, and worksheets to practice vocabulary and grammar. 教学计划应包括各种活动，以吸引学生并增强他们的学习体验。
这些活动可以包括游戏、歌曲、角色扮演和练习词汇和语法的工作表。
To start the unit, teachers can introduce vocabulary related to daily activities through flashcards and pictures. This visual aid can help students associate words with images, making it easier for them to remember and understand the new vocabulary. 教师可以通过卡片和图片来介绍与日常活动相关的词汇。
沪教版三年级下学期英语Unit 1 colours教学设计
Unit 8 Buying clothes
Which dress do you like, the blue one or the pink one?
Unit 11 Chinese festival
Children often get red packets with some money in them,
单元总目标
语言知识与技能：
1.能听、说、读、写核心词汇black, blue, green, red, white, yellow。
2.在语境中熟练运用What colour is your ball? It’s red and white.询问和介绍物品的颜色。3.复习26个字母的准确发音。
过程与方法：1.以图画、对话等方式推动对语言的感知和理解。
Unit 1 Colours单元教学设计
单元整体分析
本单元主要围绕“Colours”这一话题展开各项语言活动，本单元以颜色类词汇为主，通过帮助他人寻找球的场景，学习核心句型。在三年级上学期的字母学习中接触过yellow, orange，在3A中学习过What is it?在学习Seasons单元时也渗透过What season is it?这个句型。本单元的内容与学生的生活非常贴近，可以提供多种情景供学生操练，只有在充分操练了目标语言知识后进入对实际生活的拓展，才会有效运用语言知识，从而提高学生的语言能力。
6B
Unit 4 Art
I like the colours.
Unit 7 Helping others
She’s small and white. She has a pink bell around her neck.
Unit 8 Reading signs
三年级英语下册 Module 3 Uint 1 Colours教案 沪教牛津版
Period Oneeaching Aims:1.Teaching the new words: rainbow, purple, violet2. To teach the new sentences: Look at the rainbow in the sky. Emotion aims: 培养学生欣赏美好事物的情感Difficult teaching points: colours: purple, violet, red, orange, green, blueTeaching aids: pictures, colour cards, cassette and a cassette player, crayons Teaching Process:Step One: warming-up1. sing a song2. Daily talk3. Ask and answer: Who’s he? He’s… Who’s she? She’s …What is it? It is …Who are they? They’re …Step Two: Revision1. Read the colour cards: red ,yellow, blue, orange, pink…2. Ask and answer: What colour is it? It’s …What colour are they? They’re…Step Three: Presentation1. To teach the new words: purple, violet(1) show the colour cards: red and blue(2) red + blue = ?(3) show the colour card: purpleT: What colour is it? Is it red? No. It’s purple.purple read it after the teachermake phrases& ask and answer(4) show the colour card: violet(5) Is it purple? No. What colour is it? It’s violet.violet read it after the teacher2. To teach the “rainbow”(1) Draw a rainbow on the blackboard, then ask: what is it? It’s the rainbow.rainbow=rain bowWhat’s the meaning of “bow”?(2) Where’s the rainbow? In the s ky.(3) Add a blank beside the rainbow. Ask students to find the word for it in their books while listening to the cassette. (For less able students, write the letter r for them as a clue)What colour is the rainbow? Red, orange, yellow, green, blue, purple and violet.3. Play the cassette. Students listen.4. Invite the students to fill in the blank,5. Play the cassette again. Students sin along.6. Ask the students to draw a rainbow on their own paper and colour it use the crayons. Play the cassette for the third time.Step Four: Sing a song<The Rainbow> Act out this song.Step Five: Look and tick1.Ask students to look at eh picture on page 29 of the book and tick the colour boxes.2. Students to check answers.Step Five: Consolidation1. Read “the rainbow”2. Students discuss the colour of the objects around them. Students use: What colour is it? to elicit It’s … in the discuss3. form every two pairs of students into a group. Encourage students to ask: What colour is your…? To elicit: It’s …or It’s …and…Step Six: Homework1. Listen to the tape2. Sing a song<The Rainbow>Period Two Teaching Aims: 1. Words: sea, mountain2. Ask and answer:What colour is the_____? It’s ______.What colour are the_____? They’re______.Emotion aims: 培养学生对大自然的热爱Difficult teaching points: What colour are … They’re…and…Teaching aids: pictures, colour cards, cassette and a cassette playerTeaching Process:Step One: Warming –up1. Sing a song<The Rainbow>2. Listen and choose: ( Look at the picture above, then choose the colours.)Step Two: Revision1. Read the colours: red, green, grey…2. Drills: What’s this? It’s a ____. What colour is it? It’s _____课堂上要尽量激发学生的英语学习爱好，例如教材里有一首歌唱“彩虹”的歌谣，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，假如说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。
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Unit 1 coloursthe first classTeaching aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
Education aims学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
While-task procedures1、教师做必要的讲解。
What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。
What’s the matter?的意思是发生了什么事？2、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
Post-task activities1、听写单词black, blue, green,red, white, yellow。
2、将下列单词组合成完整的句子。
colour, is, What, ball, your __________________________ Is, red, It__________________________The second classTeaching aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
Education aims学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、单词游戏。
While-task procedures1、播放listen and say录音，生边看图边跟读。
2、教师范读。
3、生朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、选出不同类的一项。
（） A red B blue C colour（） A ball B kite C cat（） A find B look C matter二、选择填空。
1、（）___is your table?—It is red.A WhatB What colourC How2、（）Is this your ball?--______A Yes,it isB Yes,this isC No,it isUnit 2 TastesThe first classTeaching aims1、能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.2、学习How is it?It is sweet\sour.句型，描述食物的味道。
Developing aims能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.Education aims在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、欣赏歌曲apple tree.While-task procedures1、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
2、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
3、句型学习。
Post-task activities一、选出不同类的单词。
（） A look B taste C tall（） A candy B banana C apple（） A sweet B sour C taste二、读一读儿歌，并试着编写。
Sweet,sweet,sweet. Sweet,sweet,sweet.Candy is sweet. _____ is sweet.Sour,sour,sour. Sour,sour,sour.Lemon is sour. _____ is sour.The second classTeaching aims1、能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.2、学习How is it?It is sweet\sour.句型，描述食物的味道。
Developing aims能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.Education aims在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、复习上节课所学句型。
While-task procedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。
2、生跟读。
3、教师示范朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、左右连线。
1、What is it? A It is sour.2、How is it? B It is a bag.3、How many pigs? C She is my mother.4、How much is it? D Six pigs.5、Who is she? E Eight yuan.二、选出不同类的单词。
（） A round B long C red（） A ice cream B apple C banaba（） A sweet B big C short（） A bag B bed C pencil（） A tall B big C tasteUnit 3 soundsThe first classTeaching aims1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和 I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Developing aims能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,car,train。
Education aims能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和 I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，预习课文。
While-task procedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。
2、生跟读。
3、教师示范朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、选出不同类的单词。
（） A hear B taste C dog（） A plane B bus C look（） A listen B car C hear（） A what B how C can（） A hear B taste C redThe second classTeaching aims1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和 I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Developing aims能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,car,train。
Education aims能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和 I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、复习上节课所学句型。
While-task procedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。
2、生跟读。
3、教师示范朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、选择填空。
1、（）___can you hear?—I can hear a plane.A HowB WhatC Who2、（）___is it? —It is sour.A How oldB HowC How many3、（）What can you hear?—I can hear ___A sweetB blueC a car4、（）___is your bag? —It is yellow and blue.A WhatB What colourC HowAnimals in the zooThe first classTeaching aims1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion 、monkey、panda、tiger2、会用句型I like ....Do you like ...?Yes,Ido/No,Idon’t与同学谈论自己喜欢的动物。
Developing aims会读关于动物的六个单词和会用Do you like ...?谈论喜欢的动物。
Education aims会用I like ....Do you like ...?谈论喜欢的动物。
感受动物给我们带来的快乐。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、出示《Walking》视频，师生一起歌唱，一起感受人与动物相处的快乐。
2、出示声音图标，师抽生检查，目的是回忆已学的动物单词。
While-task procedures1、师出示图片，让生根据图片说动物单词（做游戏：Monster is coming!），完成单词的机械操练。
2、教师问What do Kitty and Ben like?播放P18 (Listen and say)视频，学生先初步感知。