中班教案这就是我

中班教案这就是我
【篇一：小班语言活动这就是我】
小班语言活动：这就是我
小班语言活动：这就是我
威信二幼——刘传容
活动目标：
1、认识自己的样子，认识自己的五官及其他身体各部位，。

2、了解与各种情绪相对应的不同表情，并尝试着表现出来。

3、学习观察表情，培养观察兴趣。

活动准备：
1、小镜子若干，幼儿每人一面。

2、哭、笑、生气、发怒、难过、瞌睡、发呆等表情图片。

4、音乐磁带《这就是我》。

活动过程：
1、游戏导入，引起幼儿活动兴趣。

听老师口令，幼师做“摸摸摸”的游戏，看谁做得又对又快！
玩法：，老师发出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指停顿在鼻尖上，当
老师发出“摸xx”的口令时，幼儿迅速摸到相应部位；当老师再次发
出“摸摸摸”的口令时，幼儿手指迅速返回停顿在鼻尖上，根据老师
的口令“摸xx”，幼儿再次迅速摸到相应部位，游戏反复进行。

使幼
儿能迅速做出反应，熟悉自己的五官及其他身体各个部位。

2、引导幼儿观察镜中的自己，说说自己的五官。

老师：小朋友们看得见自己么？你知道自己长什么样么？要怎样才
看得见自己呢？对，我们可以用镜子照。

再次玩“摸摸摸，摸xx”的游戏”，让幼儿面对镜子认识自己的五官。

3、游戏“表情变变变”。

师逐一出示出示表情图片，幼儿面对镜子变表情，观察自己的各种
表情特点。

让幼儿了解笑的表情很可爱，哭鼻子的样子很难看等。

4、小结，每个人都会有各种表情，经常微笑的小朋友会越长越漂亮，像朵花儿，经常哭鼻子的小朋友会越长越难看，一副哭相。

老师喜
欢小朋友笑眯眯的表情，不喜欢耍赖哭鼻子的表情。

在家里，如果
妈妈不舒服，就会有很难过的表情，小朋友不懂事，妈妈就会有皱
眉头生气的表情。

小朋友们要学会观察表情，做一个懂事的、让爸爸妈妈每天都开心的好孩子。

5、活动延伸：
收拾小镜子，入厕，盥洗，跟随音乐《这就是我》，在盥洗室大墙面镜前自由进行表情，动作表演。

【篇二：这就是我美术教案】
《这是我呀》教案
授课人：周杨
一、教学目标：
1、认知目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自己的基本
特点及其表现方法；
2、操作目标：并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

3、情感目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审
美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让
学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，
并提高审美的观察能力。

二、教学重点：引导学生观察自己、发现自己，能够运用美术语言表
现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。

三、教学难点：学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行
表现。

四、教学时数：2课时
五、教学方法：激趣导入法、欣赏评析法、问答法、示范法、自评法。

六、教学用具：小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等
七、教学过程：
（一）组织教学
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。

（二）激趣导入
1、我们都有一双美丽的眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。

可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢？（是我自己）
2、这节课我们就来好好地看看自己，画画自己好
吗？——这是我呀！（板书）
（三）讲授新课
1、每个人想看到自己,都需要利用镜子，今天要请小朋
友利用镜子好好观察一下自己。

说出自己的形象特征和个性特点，请同学们评价，觉得他说的到位的，掌声表扬，觉得不够准确，同学们再补充。

2、我们自己到底长的什么样？观察一个人往往可以从他
的什么地方进行？
教师总结：五官（眼、鼻、口、耳）、脸型、发型、身
材，穿着等。

3、出示范画（教师自画像），示范作画步骤。

（1）老师这里有一张画，请同学们看看这画上画的谁
呀？学生观察后回答：“这是老师！”
（2）请小朋友谈谈怎么认出是老师的呢？（学生讨论后
回答），教师讲解演示作画方法：根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。

边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己。

4、欣赏大师作品和小朋友的作品。

（出示课件）
有不少画家为自己画了像，也有很多小朋友为自己画像，
请同学们欣赏作品。

5、同学们，你们想不想也为自己画一张自画像呢？接下
来，请小朋友们选择自己喜欢的材料来画一画自己吧！可用小镜子观察自己，运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。

（四）学生作画，教师辅导
1、绘画要求：
（1）尽量把自己画大，占满整张纸；
（2）抓住自己面部特征，尽量把细节描绘出来；
（3）绘画时仔细观察自己，善于发现自己，丰富自的画面。

（4）人物周边用不同颜色的油画棒装饰
（5）人物绘画完毕之后，空白处学生自行设计。

2、学生作画，教师巡回辅导，对画得好的学生，及时提出表扬；鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

（五）总结展评
1、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
（六）板书设计
八、教学反思
【篇三：中班主题计划(我升中班了)】第 1 主题： 3 周 9 月 1 日---- 9月 18 日。