五年级下册美术教案第11课《学画松树》人教新课标

《学画松树》教学设计

一、教材分析

《学画松树》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，本课是“中国画写意画法”小单元中的第三课。通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特征有了比较直观地体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。

本课的重点是通过对比、欣赏、实践，引导学生学习用水墨画的形式表现松树。结合教师的演示、引导，使学生通过学习用中国画的画法画松树，进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

二、教学目标

1. 了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点，学画松树。

2. 通过感知理解、欣赏比较、教师示范、分步实践等方法，使学生通过中国画的绘画形式绘制一幅表现松树的作品。

3. 通过学习用中国画的画法画松树，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

三、教学重点、难点

1. 教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。

2. 教学难点：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。

四、教学过程

（一）导入新课

1．出示《咏寒松》诗句

《咏寒松》——范云

修条拂层汉，密叶障天浔。

凌风知劲节，负雪见贞心。

教师语言：同学们好，下面请看一首我国南朝诗人范云的诗。请你想一想诗中表现了什么，表达了诗人怎样的思想感情？

2．出示课题

教师语言：这首《咏寒松》，诗人以精巧的语言咏出寒松的节操，青松傲雪独立，流经千年的岁月依然青翠挺拔。中国人民把松树作为坚定、贞洁、长寿的象征。松、竹、梅世称“岁寒三友”，喻不畏逆境、战胜困难的坚韧精神，因此是我国古今文人与画家喜欢创作的题材之一。今天我们就一起学习《学画松树》。

板书课题：《学画松树》。

（二）讲授新课

1. 观察松树形态特征

教师语言：要想画好松树，首先让我们一起了解一下松树的形态特征。

（出示松树各部分照片）

（1）松树整体形态：松树具有阳刚之美，它的枝干平展或斜展，具有柔中有刚的特征，松的叶给人以清脱之感。

（2）松树叶形态：松树最明显的特征是叶成针状，也称松针。松针的基本组成为——圆形、扇形、马尾形等。

（3）松树皮形态：松树皮红褐色，表皮下部灰褐色，裂成不规则的鳞状块片。

2. 进一步观察感受表现方法

（1）出示摄影作品中的迎客松及画家笔下的迎客松。

教师语言：这是摄影作品中的迎客松，下面是两位画家胡野佛，秦仲文笔下的迎客松，请你仔细观察，画家是用哪种绘画形式进行表现的？

小结：通过观察我们看到，这两幅作品均是运用中国画的表现手法进行创作的。

（2）出示画家金农的作品。

教师语言：那么，画家们是如何运用中国画的表现手法来表现松树的呢？下面让我们以我国清代画家金农的作品《百木之长》为例，来进行仔细地观察与分析。

提问：请找出画面中用笔、用墨的不同之处，再想一想画家为什么这样进行表现？

小结：通过观察我们发现，为了表现松树的立体感与质感，画家在用中国画的技法表现松树时，是通过笔墨的干湿、浓淡变化，线条的穿插、遮挡，来表现松树的形态特征的。

3. 介绍国画松树画法的基本步骤

教师语言：画松树要运用勾、皴、擦、点、染的技法。下面我们通过几段视频来了解。

（播放勾、皴、擦、点、染的技法视频）

4. 教师讲解、演示松树的画法

（1）枝干的画法：

①干笔中锋画枝干，先淡后浓，一般可以从“颈部”开始，便于向上发展出树顶的枝条，向下发展出树身和其它枝干。

②要有立体意识，做到“树分四歧”，有左右、更有前后的遮挡关系，切忌对称。

③画树皮用鱼鳞皴，侧锋用笔，锋稍散开，阳面少皴，阴面多皴，鳞纹应有大小、方圆、虚实的变化。

（2）松针的画法：

①松树的品种很多，因此松针的画法也不同，一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。以“品”字形结构合成一组松针。中锋用笔，运笔方式有向心与离心两种基本方式。

②画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。

（3）染色：

①花青色加水调淡，毛笔沾色后笔尖再略沾一些深的花青色，从松针下端向上染。

②赭石色加水调淡，毛笔沾色后先染树干中间，之后在前面调好的赭石色中稍加一点淡墨，再染树干的两侧，以增加树干的立体感。

（4）落款：

①根据画面情况，在画面较空的地方落款。写上绘画的时间与作者姓名。

②盖章。

4. 佳作欣赏

欣赏画家们表现松树的优秀国画作品，进一步拓展创作思路。

（三）艺术实践

教师语言：下面请你用国画绘画的方法，创作一幅表现松树的作品。请注意笔墨的变化，做到“树分四歧”。

（四）评价总结

教师语言：我们来欣赏一下同学们的作品。

请你从松树形态、用笔、用墨、色彩运用、落款几个不同的方面对自己和同学的作品进行评价。

（五）知识拓展

（1）欣赏生活中与松树相关的作品。如：折扇、茶壶、茶杯、瓷盘、笔筒、石雕等。

（2）鼓励同学们平时多关注生活中有关松树的作品，感受艺术与生活的紧密联系。