【部编人教版】八年级下册道德与法治教案设计(含反思)第一单元 坚持宪法至上2.第2课时 治国安邦的总章程
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威》教学设计(2)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》教学设计(2)一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第一课维护宪法权威》的主要内容有：宪法的地位和作用、宪法的原则和精神、宪法的制定和修改、宪法的实施和监督等。
通过本节课的学习，让学生了解宪法的重要性和权威性，增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和宪法意识，但还不够系统和深入。
在学习过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动案例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的宪法意识和法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，理解宪法的原则和精神。
2.培养学生尊重和维护宪法权威的意识和行为。
3.提高学生的法治观念，培养学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用2.宪法的原则和精神3.宪法的制定和修改4.宪法的实施和监督五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例的讲解，让学生了解宪法的重要性和权威性。
2.问题驱动法：引导学生思考宪法相关问题，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论法：分组讨论宪法的相关问题，培养学生的团队协作能力。
4.课堂讲授法：系统讲解宪法的地位、原则、制定、修改、实施和监督等方面的知识。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例和问题，用于课堂讲解和讨论。
2.制作PPT，用于展示宪法的相关内容和知识点。
3.准备宪法文本或者宪法宣传资料，供学生阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解一个生动的宪法案例，引出宪法的重要性，激发学生的学习兴趣。
例如，讲解一个因违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生了解宪法的权威性和约束力。
2.呈现（15分钟）利用PPT呈现宪法的地位、原则、制定、修改、实施和监督等方面的知识点。
结合教材内容，系统讲解宪法的相关知识，让学生对宪法有全面的认识。
3.操练（10分钟）针对宪法的相关知识点，设计一些问题，让学生进行课堂回答。
2024年学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第2课第1框坚持依宪治国教案新人教版
本节课的核心素养目标为培养学生的宪法意识和法治观念。通过学习，学生能够理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，掌握宪法的基本内容和原则，了解我国宪法的发展历程。同时，学会运用宪法知识分析和解决实际问题，提高自身的法治素养。在此基础上，培养学生的法治思维和行为能力，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。
3.学生可能遇到的困难和挑战主要有：对宪法的概念和内容理解不够深入，难以把握宪法在国家法律体系中的地位和作用；对于宪法的原则和内容缺乏实践运用，难以将宪法知识运用到实际问题中；宪法的内容较为抽象，学生可能存在学习兴趣不足的问题。
教学方法与策略
1.针对学生的学习特点和兴趣，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供宪法的基本概念和知识；通过讨论，激发学生的学习兴趣，促进学生对宪法的理解；通过案例研究，让学生学会运用宪法知识分析和解决实际问题；通过项目导向学习，培养学生的实践能力和法治观念。
4.请谈谈你对宪法在维护社会公平正义中的作用的理解。
答案：宪法在维护社会公平正义中起到了至关重要的作用。它规定了公民的基本权利和义务，保障了公民的平等地位，防止了权力滥用和腐败现象的发生，为维护社会公平正义提供了法律保障。
5.请结合实例，说明宪法在保障公民权利和自由中的作用。
答案：宪法在保障公民权利和自由中起到了重要作用。例如，当公民的言论自由受到限制时，宪法可以提供法律依据，要求政府停止限制，保护公民的言论自由。
5.结合课堂教学，我还将对学生的学习过程进行评价，包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，以了解学生的学习状况，为下一步教学提供依据。同时，鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我监控和自我调整能力。
教学过程设计
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 坚持依宪治国》教案_8
《宪法具有最高的法律效力》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念，养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯。
能力目标：运用比较和理论联系实际的方法，培养学生自主、合作学习的能力。
知识目标：了解宪法的构成，理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力、法律地位和法律权威。
二、学情分析初中学生中有些人养成了以自我为中心的心理。
但他们在认知发展是具有很大的可塑性和易变性，对他们实施宪法实施的教育，使之懂得“宪法与我息息相关”，自觉践行宪法精神，坚持宪法至上。
并且初二的学生看问题的深度、广度有了明显增强，能够对各种观点进行理论思辨，所以可以通过学生自己主动发现来学习，使学生通过情景探究来理解我国宪法具有最高的法律效力。
三、内容分析从单元结构来看，本单元第一课是为什么要“坚持宪法至上”，而第二课则主要讲述如何“坚持宪法至上”。
只有坚持依宪治国，才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序，实现人民主权、保障人权的目的。
因此，从逻辑顺序上来看，本节课也是对上节课的延伸解释。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
”本课时“从不同法律之间的对话”等探究活动入手，引导学生了解宪法相较于其他法律的特点，懂得宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。
四、教学重点宪法具有最高的法律地位五、教学方法比较教学法自主学习法六、教学过程（一）创设情境导入新课以“法律家族的会议”为话题引出讨论的主题：谁排行老大，具有最高法律效力？活动：点名。
通过点名活动既可以活跃课堂气氛又让学生了解中国特色社会主义法律体系的庞大。
（二）合作探究生成知识、能力活动：竞选产生“法律家族的老大”。
从四个方面来展示：①从规定的内容上看②从法律地位上看③从制定或修改程序上看④从法制统一的基础是看A、从规定的内容上看我国宪法的构成有哪些？序言：沿着中国特色社会主义道路集中力量进行社会主义现代化建设。
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 加强宪法监督》教案_15
但是对于如何增强宪法意识没有明确的方式和途径。这两个问题如不能有效解决会影响学生国家
认同价值取向的形成。
教学目标
知识目标：概括出监督宪法实施的主体和主要内容； 归纳出增强宪法意识的原因和做法；
能力目标：能运用所学法律知识分析生活中的具体情境，主动选择不同途径参与宪法活动，维护 自身合法权益；
情态、态度与价值观目标：树立监督宪法实施的意识，在实际生活中主动维护宪法权威；领会宪 法精神，践行宪法；
的事 思考：（1）学习宪法前后的数据分别发生了什么变化？ 变化说明什么问题？
（2）第三小组为什么认为他们分享的是有意义 的事呢？ 点拨：（1）学习角度：宪法知识储备增强——学习宪法
Hale Waihona Puke 小组代表展示问 卷成果，对数据进 行简要分析
思考并 回答问题
小结归纳
让学生从问卷 和实践情境中 发现变化，分析 原因，真切体会 和明白学习宪 法、认同宪法和 践行宪法是增 强宪法意识的 重要途径。 （分析电子书 包呈现的问卷 数据）
保障宪法实施的必要举措。其中制度保障监督和增强宪法意识两个维度是横向并列的关系，重在
让学生体会和明白制度监督和主观宪法意识增强对于维护宪法权威和保障宪法实施同等重要。综
上所述，两个框题之间是逻辑层面纵向递进的关系。为了更好地突出教材的观点，增强学生的宪
法意识，本人结合课外对学生所做“关于宪法认识”的调查问卷数据，对教材观点进行简要的整
使了什么职权？是如何行使的？
（3）从不同角度说明潘某与法律“较真”的行为给你什
么启示？
小组讨论 分享观点
小结归纳： 保障宪法实施
（生成板书）
监督主体 监督内容 保障监督措施
辨一辩： 我与宪法
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框加强宪法监督教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框加强宪法监督教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第一单元的主题是“坚持宪法至上”，第二课的主题是“保障宪法实施”。
本节课的主要内容是让学生了解宪法监督的重要性，认识宪法监督的机构及其职能，以及公民如何参与宪法监督。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解宪法监督的意义，增强宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对宪法有初步的认识。
但宪法监督这部分内容较为抽象，学生难以理解。
因此，在教学过程中，需要将抽象的宪法监督知识具体化，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解宪法监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法监督的重要性，认识宪法监督的机构及其职能。
2.培养学生积极参与宪法监督的意识和能力。
3.增强学生的宪法意识，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法监督的重要性2.宪法监督机构的职能3.公民如何参与宪法监督五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解宪法监督的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，让学生分享对宪法监督的认识和看法。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析宪法监督的重要性。
2.准备宪法监督机构的相关资料，用于讲解宪法监督的机构及其职能。
3.准备讨论题目，用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法监督的定义，引导学生了解本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中宪法监督的作用。
引导学生认识到宪法监督的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享对宪法监督的认识和看法。
每组选取一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）讲解宪法监督机构的职能，让学生了解宪法监督机构的运作。
5.拓展（5分钟）提问：公民如何参与宪法监督？引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《 坚持宪法至上第二课 保障宪法实施》教学设计(2)
部编版初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上第二课保障宪法实施》教学设计(2)一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第一单元第二课《保障宪法实施》的内容主要包括宪法的实施保障、宪法监督权力运行以及青少年如何维护宪法权威等方面。
本节课内容旨在让学生了解宪法实施的保障机制，认识到宪法在国家治理中的重要作用，培养学生的宪法意识，提高学生维护宪法权威的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了宪法的基本概念和原则，对宪法有了一定的了解。
但宪法实施保障方面的知识较为抽象，学生理解起来可能存在一定困难。
此外，学生对于如何运用宪法维护自身权益，以及如何在日常生活中践行宪法精神，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解宪法实施的保障机制，认识到宪法在国家治理中的重要作用。
2.培养学生维护宪法权威的意识，提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
3.引导学生在日常生活中践行宪法精神，成为宪法的忠实维护者。
四. 教学重难点1.宪法实施保障机制的理解。
2.宪法监督权力运行的具体内容。
3.青少年如何维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解宪法实施的保障机制和宪法监督权力运行。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的宪法意识和团队协作能力。
3.实践教学法：学生进行角色扮演，模拟宪法实施过程中的监督和保障，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关宪法实施保障的案例材料。
2.制作宪法实施保障机制的PPT，用于课堂演示。
3.准备宪法知识问答题目，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于宪法实施保障的新闻视频，引发学生对宪法实施保障的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现宪法实施保障的案例材料，让学生了解宪法实施保障的具体内容。
引导学生分析案例中宪法实施保障的机制和作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得。
学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国教学设计(新人教版)
学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国教学设计（新人教版）一. 教材分析本课《坚持依宪治国》是新人教版道德与法治八年级下册第一单元“坚持宪法至上”的第二课“保障宪法实施”的第一框。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，理解依宪治国的重要性，明确宪法对于国家治理和社会生活的基础性保障作用。
教材通过生动的案例和深入浅出的论述，引导学生树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严和权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为国家的基本法，其抽象性和理论性较强，学生可能难以理解和接受。
因此，在教学过程中，需要将宪法知识与学生的生活实际相结合，通过案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的宪法意识和法制观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，理解依宪治国的重要性。
2.培养学生树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严和权威。
3.提高学生的法制观念，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.依宪治国的概念和重要性。
3.学生如何在生活中践行宪法精神，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入理解宪法的作用和地位。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.情景模拟法：模拟生活中的法律场景，让学生亲身参与，体验宪法的作用。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识的资料和案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备宪法知识测试题，用于巩固所学内容。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国宪法的历程，让学生了解宪法的发展和重要性。
2.呈现（15分钟）呈现宪法在国家法律体系中的地位和作用，让学生明确宪法是国家的基本法。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕“依宪治国的重要性”这一主题进行讨论，每组派代表分享讨论成果。
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第一单元的主题是“坚持宪法至上”，第二课的主题是“保障宪法实施”。
本课的主题“坚持依宪治国”是宪法实施的核心要求，旨在让学生理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识到坚持依宪治国的重要性，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但是，对于宪法在国家法律体系中的地位和作用，以及依宪治国的深刻含义，还需要进一步引导和深化。
此外，学生对于宪法的实际应用和自身权益保护方面，也需要加强教育。
三. 教学目标1.让学生深入理解宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.让学生认识到坚持依宪治国的重要性。
3.培养学生尊重宪法，遵守宪法，维护宪法的权威。
4.培养学生自觉运用宪法知识，维护自身权益的能力。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.坚持依宪治国的深刻含义。
3.引导学生从实际生活中认识到宪法的重要性，提高宪法意识。
五. 教学方法采用问题驱动法，案例分析法，小组合作法，讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究，深入理解宪法知识，增强宪法意识。
六. 教学准备1.教学PPT2.宪法相关案例材料3.小组合作学习资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段宪法宣誓的视频，引导学生思考宪法在国家中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍宪法在国家法律体系中的地位和作用，让学生明确学习的目标。
3.操练（10分钟）分析宪法案例，让学生运用宪法知识解决问题，加深对宪法知识的理解。
4.巩固（5分钟）通过小组合作学习，让学生分享学习宪法的心得，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论如何在生活中维护宪法权威，提高宪法意识。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调宪法的重要性和依宪治国的重要性。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后写一篇关于宪法知识的心得体会。
八年级下册道德与法治教案 第1单元 坚持宪法至上 第2课 保障宪法实施 第2框 加强宪法监督
第二框 加强宪法监督教学重点：健全宪法实施和监督制度的重要性。
教学难点：增强宪法意识的原因。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P26“运用你的经验”。
思考：市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明了什么？学生思考后回答。
提示：监督与被监督的关系。
人大常委会代表人民拥有对政府工作的监督权，政府必须依法对人大常委会负责并报告工作，接受人大常委会的监督。
说明权力的行使需要接受监督。
教师过渡：为什么需要监督权力行使，宪法在监督体系中有什么意义？我们今天就来探讨这个问题，进入《加强宪法监督》这一框的学习。
二、师生互动探究新知探究一监督权力行使1．多媒体出示材料：重庆市人大常委会对市政府及相关部门预决算进行了重点监督，督促市政府及相关部门在法定期限内向社会公开了169个单位的部门预决算及“三公”经费。
对于审计查出问题及整改工作，市人大常委会听取审议了市政府关于审计查出问题整改情况的报告，随即又开展专题询问。
常委会组成人员针对社会关注的财政代编规模偏大、涉农资金违规发放、违规享受保障性住房及补贴等问题，对市政府及相关部门负责人进行了公开、面对面的询问，督促形成问题整改的长效机制，这种联组专题询问预算执行和财政收支审计的问题，在市人大常委会还是首次。
思考：重庆市人大常委会通过什么形式行使监督权？提示：询问。
教师总结：权力行使需要接受监督。
监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。
宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
2.引导学生阅读教材P27“探究与分享”。
思考：本案中全国人大常委会行使了什么职权？提示：全国人大常委会行使了宪法监督权。
审查法律法规等法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触；审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。
2024年八年级道德与法治下册教案第一单元 坚持宪法至上.第二课 保障宪法实施
保障宪法实施设计说明本课通过时政新闻和政治生活,引导学生探究其背后的理论依据和现实依据;认识、了解宪法是一切组织和个人的根本活动准则,具有最高的法律地位;认识宪法的重要作用,知道宪法监督的原因、主体和内容,明确增强宪法意识的做法;树立宪法意识,增强宪法观念,自觉遵守和维护宪法权威。
学习目标1.通过自主学习和合作探究,归纳宪法的地位和重要性,了解宪法监督的主体和内容,增强宪法意识,自觉遵守和维护宪法权威。
2.通过观看视频和阅读分析教材相关内容,总结宪法与其他法律的区别,归纳宪法的地位和重要性,做到自觉遵守和维护宪法权威。
3.通过观察社会现象,了解我国进行宪法监督的原因,明确宪法监督的主体和内容,自觉增强宪法意识,遵守和维护宪法。
重点难点1.宪法的地位。
2.宪法与其他法律的区别3.宪法监督的主体和内容。
4.增强公民的宪法意识的做法。
教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源。
拓展资料:阅读宪法原文,感悟宪法思想,领悟宪法精神。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时教学过程第一课时坚持依宪治国一、学习情境带领学生齐声朗读宪法部分序言,在阅读过程中,让学生体悟宪法精神,感悟宪法权威。
习近平指出:“宪法的生命在于实施,宪法的权威也在于实施。
”保障宪法实施就要坚持依宪治国,加强宪法监督。
这节课让我们一起学习坚持依宪治国的相关知识。
二、预习检查1.宪法具有至高无上的权威。
宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。
2.宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。
3.宪法具有最高的法律效力。
宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
4.宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
5.宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结通过对本课时的学习,我们知道了宪法与其他法律的区别,明白了宪法的地位和重要性。
部编版八年级下册道德与法治第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第一框坚持依宪治国学案
部编版八年级下册道德与法治第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第一框坚持依宪治国学案学习目标1.积极增强宪法意识,树立宪法至上的理念;维护宪法的权威,自觉把宪法作为自身的根本活动准则。
2.知道宪法与其他法律的区别与联系;理解宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最高法律地位、法律权威和法律效力。
3.懂得全面依法治国,必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
教学重难点宪法是一切组织和个人的活动准则。
学习过程一、自主学习1.我国宪法是的集中体现,是国家的。
2.宪法规定了我国的、、、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的、的问题。
3.宪法是一切组织和个人的。
宪法集中体现人民的共同意志,具有至高无上的。
任何都不能凌驾于宪法之上,一切违反宪法的行为,都必须予以追究。
4.中国共产党作为,必须以为根本的活动准则。
中国共产党坚持把作为党领导人民治理国家的基本方略,把作为治国理政的基本方式。
坚持依法治国首先要坚持,坚持依法执政首先要坚持。
5.宪法是国家的,在国家法律体系中具有、和法律效力。
6.宪法所规定的内容是国家生活中带有、的问题,而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的问题;宪法是其他法律的和;宪法的比其他法律。
7.宪法是国家法制统一的。
全面依法治国,保障宪法实施,必须完善以为核心的中国特色社会主义法律体系。
二、合作探究材料一2017年5月24日,最高人民法院举行新任职干部宪法宣誓活动。
最高人民法院党组书记、院长、首席大法官周强出席活动并监誓。
上午9时30分,宣誓活动开始。
奏唱国歌之后,面对鲜艳的五星红旗和庄严的国徽,在周强的监誓下,由一级大法官沈德咏领誓,二级大法官裴显鼎等102名新任职的大法官、法官等法院工作人员高举右手,庄严宣誓:“我宣誓:忠于中华人民共和国宪法,维护宪法权威,履行法定职责,忠于祖国、忠于人民,恪尽职守、廉洁奉公,接受人民监督,为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国努力奋斗!”材料二王华生活在一个和谐、民主、幸福的家庭,家里每个人都“家事、国事、天下事,事事关心”。
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第一框坚持依宪治国教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第一框坚持依宪治国教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第一单元“坚持宪法至上”的第二课“保障宪法实施”，主要让学生理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识到维护宪法权威的重要性。
本课的第一框“坚持依宪治国”，旨在让学生理解依宪治国是依法治国的核心，宪法是治国的根本法。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解宪法对于国家和社会的重要性，提高宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对于宪法有初步的认识。
但是，对于宪法在国家法律体系中的地位和作用，以及依宪治国的重要性，可能还缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解宪法的重要性和依宪治国的意义。
三. 教学目标1.让学生理解宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.让学生认识到依宪治国是依法治国的核心，宪法是治国的根本法。
3.提高学生的宪法意识，培养尊重和维护宪法的情感。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.依宪治国与依法治国的关系。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法的重要性和依宪治国的意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索。
3.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生理解和掌握宪法知识。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料和相关文献。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论自己对宪法的认识。
然后，教师总结并导入本课的主题——保障宪法实施。
2.呈现（10分钟）教师展示典型案例，让学生分析案例中存在的问题。
学生通过讨论，得出依宪治国是依法治国的核心，宪法是治国的根本法的结论。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对依宪治国的理解。
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 坚持依宪治国》教案_4
教学设计坚持依宪治国第2课时最高的法律效力一、教学目标1、情感、态度和价值观（1）感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。
（2）培养法治思维，培养自觉恪守宪法原则，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。
2、能力目标（1）自觉以宪法为根本活动准则，积极参与国家政治生活。
（2）能够积极参与、组织开展宣传宪法的活动。
（3）运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
3、知识目标（1）知道宪法规定的是国家生活中的根本的问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
（2）理解宪法具有最高的法律效力，法律地位和法律权威。
（3）知道宪法的制定和修改的程序比普通法律更严格，并理解其原因。
二、教学重点宪法具有最高的法律效力。
三、教学难点宪法具有最高的法律效力。
四、教学流程（一）导入复习提问导入新课1、我国宪法的内容是怎样的？2、为什么说宪法是根本的活动准则？学生回答后教师总结导入新课：宪法不仅是最根本的活动准则，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
今天这节课我们一起来学习“最高的法律效力”。
（二）探究新知1、宪法在法律体系中的地位。
探究一：法律家族大聚会多媒体课件显示：宪法、民法、刑法、婚姻法之间的对话。
学生讨论：从它们的对话中你能看出宪法与其他法律的不同吗？学生讨论后教师归纳总结：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
2、宪法规定的内容与其他法律规定的内容的不同。
探究二：填表。
多媒体显示表格，学生填表后讨论：从内容上看宪法与其他法律有什么不同？学生讨论后教师归纳总结：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性的问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会中某一方面的规定。
3、宪法具有最高的法律效力。
探究三：宪法具有最高的法律效力多媒体课件显示：劳动法等三部法律的第一条的内容。
部编版道德与法治八下第一单元坚持宪法至上第二课《保障宪法实施第1框坚持依宪治国》说课稿
部编版道德与法治八下第一单元坚持宪法至上第二课《保障宪法实施第1框坚持依宪治国》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八下第一单元第二课《保障宪法实施第1框坚持依宪治国》是一节非常重要的课程。
它主要讲述了宪法在国家治理中的核心地位，以及如何通过依宪治国来保障宪法的实施。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生明白宪法的权威和尊严，以及每个人都应该尊重和维护宪法。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的宪法意识和法治观念，但他们对宪法的理解还不够深入，对依宪治国的内涵和实践还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解宪法的重要性，并通过案例分析让学生体验到依宪治国的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法在国家治理中的核心地位，理解依宪治国的含义，学会运用宪法知识分析问题和解决问题。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和实践活动，培养学生依法治国、依宪治国的意识和能力。
3.情感态度价值观：增强学生的宪法意识，培养学生尊重宪法、维护宪法的价值观。
四. 说教学重难点1.宪法在国家治理中的核心地位2.依宪治国的含义和实施3.如何运用宪法知识分析问题和解决问题五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解宪法的作用和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践活动：设计相关的实践活动，让学生在实践中体验依宪治国的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于宪法的视频，引发学生对宪法的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：给学生提供一些宪法案例，让学生分析案例中存在的问题，并运用宪法知识解决问题。
3.讨论：学生分组讨论，让学生分享自己的观点和体会，互相交流学习。
4.实践活动：让学生参与相关的实践活动，如模拟宪法辩论、宪法知识竞赛等，增强学生的宪法意识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调宪法的重要性和依宪治国的重要性，引导学生继续深入学习和实践。
2024年学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上教案新人教版
教师活动：
- 导入新课：通过讲述一个宪法案例，引出宪法的重要性和至高无上的地位，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解宪法的基本原则和精神，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中宪法的应用，让学生在实践中掌握宪法知识。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
1. 增强学生的宪法意识：通过学习，使学生认识宪法的基本概念、原则和精神，了解宪法的历史发展，培养学生尊重和维护宪法的态度。
2. 提升学生的法治பைடு நூலகம்维：引导学生学习宪法规定的基本权利和义务，学会运用宪法知识分析问题、解决问题，提高学生在实际生活中运用宪法的能力。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识：通过案例分析、讨论探究等活动，使学生认识到宪法与每个人的生活息息相关，培养学生在遵守宪法、维护法治方面的社会责任感。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解宪法的基本概念和原则，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的宪法知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 坚持依宪治国》教案_9
一．教学目标1.知识目标：了解现行宪法的构成，理解宪法是根本的活动准则、具有最高的法律效力；明白中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理2.能力目标：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。
感受宪法权威，提高守法、护法能力3.情感、态度与价值观目标：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，自觉以宪法为根本的活动准则，深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立宪法观念，增强守法意识二、重点难点教学重点：根本的活动准则、最高的法律效力。
教学难点：中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。
三、教学过程导入新课教师和学生一起宪法宣誓教师总结：我国落实依法治国方略，法律面前一律平等，任何人树立宪法意识。
新课讲授目标导学一：宪法的构成和内容活动一：了解宪法知识看课本宪法目录，明确宪法构成教师总结序言第一章总纲第二章公民的基本权利和义务第三章国家机构第四章国旗、国歌、国徽、首都目标导学二：宪法是根本的活动准则活动二：探究宪法是根本的活动准则(阅读教材第20页“探究与分享”)1．思考：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？提示：宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。
材料链接：2017年4月是xx维吾尔自治区第十四个“宪法法律宣传月”，为营造全社会学法、知法、守法、遵法、信法、用法的良好氛围。
4月24日，乌苏市林业局在局机关四楼会议室组织全局干部职工开展“宪法法律宣传月”主题教育活动。
此次“宪法法律宣传月”主题活动以宪法宣传为引领，重点宣传依法ww以及安全生产、改善民生、扶贫开发有关的法律法规。
做到忠于宪法、遵守宪法，执法必须公正、准确和依法维护公民权益为内容，以强化全局机关干部依法行政意识、提高依法行政水平为目的。
2．思考：为什么要举办“宪法法律宣传月”主题教育活动？提示：宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。
增强人们的宪法意识，保障宪法实施。
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第2课时治国安邦的总章程
1教学分析
【教学目标】
教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
2教学过程
一、导入新课
中南海是中海和南海的合称，位于北京故宫西侧。
现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词。
中南海俯瞰图
思考：我国最高行政机关是什么？我国国家机构有哪些？是如何组织的？
二、新课讲授
目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系
活动一：国家机关知多少
设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；应热爱英雄，勇担责任。
进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。
1．学生齐读第10－11页“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。
2．谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。
引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。
提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946－1949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。
3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的理解。
教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认
奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。
4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。
提示：我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。
活动二：阅读感悟：组织国家机构
设计意图：通过介绍共同纲领和五四宪法的相关规定以及全国人大组织法等宪法组织法，让学生了解国家机构的组成、职权、任期和工作方式等都是宪法规定的。
1．教师查阅相关文件、图片、视频等资料，帮助学生理解我国人民在取得新民主主义革命伟大胜利后，是如何组织国家机构来行使国家权力的。
2．分享交流。
在阅读体验的基础上，思考宪法和宪法相关法与我国国家机构的关系，思考宪法对于国家机构的意义。
教师归纳：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容。
我国的一切权力属于人民，宪法是人民意志的集中体现。
国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
目标导学二：国家机构实行民主集中制原则
活动三：案例回放
广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给4名村民使用，造成不良社会影响。
因违反民主议事规则，林某受到党内严重警告处分。
1．林某为什么受到了党内严重警告处分？
提示：没有贯彻民主集中制原则。
2．贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？
提示：
集中制。
引导学生感悟民主立法的价值取向，懂得民主集中制是宪法规定的国家机构的组织和活动原则。
目标导学三：规范权力运行
活动四：探究权力与制度的关系
1．阅读第13－14页“探究与分享”中的漫画。
2．让学生根据自己对漫画寓意的理解，自主完成填空。
3．经过小组充分讨论，形成统一的认识，在全班展示，进而形成全班同学的共同观点。
提示：(1)公章表示权力。
(2)笼子表示制度。
(3)漫画的整体寓意是规范权力运行。
4．引导学生进一步思考：为什么要把权力关进制度的笼子里？让学生各抒己见，畅所欲言。
活动五：材料链接
2017年，米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等给予集体免职，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。
截至2017年6月15日，该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未清洗完成；安置房建设开工慢，搬迁入住率低，个别贫困户安全住房安置方式尚未明确等。
米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办给予集体免职说明了什么？如何规范权力运行？
提示：落实依法治国，规范权力运行；教师引导学生
谈规范权力的做法。
活动六：案例分析——权力行使按程序
设计意图：通过引导学生参与讨论小康爸爸遇到的案件，让学生了解公安机关在执法过程中必须遵守的程序；从而引导学生理解国家权力必须按照法定的途径和方式行使，否则就是违法行为。
1．阅读第15页“探究与分享”中的案例。
2．指导学生查阅治安管理处罚法的相关规定，查阅材料中小康爸爸遇到的案件的详情，以扮演好律师的角色。
3．“律师”独立完成发言稿后，进行小组交流讨论，各小组内部推荐一位“律师”上台发言。
要求在规定时间内发表对这一案件的看法，解答“小马的疑问”。
学生评选出发言最精彩的“律师”。
教师归纳：国家权力的行使不能任性，国家权力必须严格按照法定程序行使。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了组织国家机构，明确了人民代表大会与其他国家机关的关系；国家机构中实行民主集中制原则；知道了宪法规范权力运行的原因和做法，从而提高了对宪法的认识，进一步懂得了宪法是治国安邦的总章程的道理。
3板书设计
治国安邦的总章程组织国家机构人民代表大会和其他国家机关的关系
国家机构实行民主集中制原则
规范权力运行规范权力运行的原因
规范权力运行的做法
4教学反思
本节课探讨宪法是治国安邦的总章程。
在学习组织国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系时，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大会→行使国家权力这一顺序，明确在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。
人民行使当家作主的权力必须通过一定的方式，这就是人民代表大会制度。
在国家机构中贯彻民主集中制原则有一定的难度，可多选择典型案例加强学生理解。
学习规范权力运行时应选择有代表性的案例，结合案例弄明白规范权力运行的原因和做法。