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幼儿园小班《亲子互动好成长》教案

幼儿园小班《亲子互动好成长》教案

引言:亲子互动对于幼儿的成长非常关键,这不仅是幼儿园小班的老师所认为的,也是和家长交流时经常提到的话题。

有很多家长对于如何与孩子有效的互动表示很困惑,幼儿园小班的《亲子互动好成长》教案应运而生。

一、教案目标通过适当的亲子互动活动,帮助幼儿和家长建立良好的互动关系,并提升幼儿园小班幼儿的社交能力、语言表达能力和动手能力等各方面的素质。

二、教案内容1. 活动1:亲子游戏——“趣味填字游戏”规则:老师会在黑板上给出部分字母,家长和孩子一同组队,填写贴切的相关单词,记忆新单词的同时,增加亲子间的互动。

效果:通过互动,亲子关系得到进一步加强,并且促进幼儿口语表达以及语言理解能力的提升。

2. 活动2:亲子阅读——《小熊宝宝找妈妈》规则:一位家长与孩子坐在一起,共同朗读故事,交替阅读主人公内心的情感和行动,加深孩子对故事角色的认知。

效果:在阅读中,家长与孩子共同探讨内心情感、分享彼此经历,促进亲子间的情感认知、口头表达以及对于文学作品的独立思考。

3. 活动3:亲子DIY——“手工绘画”规则:幼儿与家长搭档一起进行DIY活动,在规定的时间内绘出一幅作品,心情愉悦的同时,促进手的动作协调性和注意力。

效果:通过亲子DIY,增加幼儿的实践操作能力,提升亲子间的互动关系,以及增加幼儿的艺术素养和创造能力。

三、教案实施过程1. 教师应提前做好教案的具体计划,将包含活动规则、活动时间和装备需求等详细说明告知家长。

2. 在亲子互动活动开始前,教师应先简要介绍活动目的、规则和注意事项,帮助家长和幼儿群体更好地理解和接受互动活动方案。

3. 在互动活动过程中,教师应不断引导幼儿亲密的与家长互动,纠正幼儿亲子互动中的不正确行为,保证活动的必要安全和有效性。

4. 在亲子互动活动结束后,教师应当通过反馈,对于亲子互动活动中幼儿表现的好坏,进行积极激励和表扬。

四、教案总结亲子互动对于幼儿的成长非常重要,家长和幼儿互动具有很高的积极性和干预性,能够对幼儿的智力发展、认知能力和心理健康等诸多方面产生积极的影响。

家长与孩子共成长教案

家长与孩子共成长教案

家长与孩子共成长教案教案标题:家长与孩子共成长教案教学目标:1. 帮助家长了解共同成长的重要性,并提供相关的指导和建议。

2. 培养家长与孩子之间的亲密关系,促进他们的情感交流和互动。

3. 帮助家长掌握有效的教育方法和技巧,以促进孩子的全面发展。

教学内容:1. 了解共同成长的意义和价值。

2. 培养家长与孩子之间的情感亲密关系。

3. 提供有效的教育方法和技巧。

教学步骤:Step 1: 了解共同成长的意义和价值(10分钟)- 通过讨论和分享,引导家长了解共同成长对孩子发展的积极影响。

- 引导家长思考并分享他们与孩子共同成长的经验和感受。

Step 2: 培养家长与孩子之间的情感亲密关系(20分钟)- 提供一些家庭活动和游戏,鼓励家长与孩子一起参与,增进亲子关系。

- 引导家长学会倾听和表达,建立良好的沟通和情感连接。

Step 3: 提供有效的教育方法和技巧(30分钟)- 分享一些适用于不同年龄段孩子的教育方法和技巧,例如积极奖励、设定目标、激发兴趣等。

- 提供示范和练习机会,帮助家长掌握这些方法和技巧。

Step 4: 总结和反思(10分钟)- 与家长一起回顾学习内容和经验,总结共同成长的重要性以及如何实践。

- 鼓励家长制定一个行动计划,将所学到的知识和技巧应用到日常生活中。

教学资源:- PPT或白板- 家庭活动和游戏的材料- 教育方法和技巧的手册或资料评估方式:- 观察家长在活动和游戏中与孩子互动的情况,评估他们是否能够建立亲密关系。

- 收集家长的反馈和回应,了解他们对所学知识和技巧的理解和应用情况。

拓展活动:- 组织家长和孩子一起参观博物馆、图书馆等教育场所,促进他们的共同学习和成长。

- 定期组织家长分享会,让他们互相交流经验和心得,共同成长。

备注:教案中的时间安排仅供参考,实际上课时间可以根据需要进行调整。

亲子课获奖教案模板范文

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一、课程名称亲子共成长——家庭亲子互动课程二、课程目标1. 增强家长与孩子之间的亲子关系,促进家庭成员之间的沟通与理解。

2. 培养孩子的兴趣爱好,提高孩子的综合素质。

3. 帮助家长掌握科学的亲子教育方法,提升家庭教育水平。

三、课程对象适合3-6岁儿童及其家长参加四、课程时间每周一次,每次90分钟五、课程地点社区亲子活动室或幼儿园多功能厅六、课程准备1. 教师准备:教案、PPT、音乐、亲子游戏道具、亲子活动材料等。

2. 家长准备:积极参与课程,提前了解课程内容,准备亲子互动话题。

七、课程内容(一)导入环节(10分钟)1. 教师简要介绍课程主题及目的。

2. 家长与孩子进行简单的自我介绍,增进彼此了解。

(二)亲子互动环节(40分钟)1. 游戏互动:通过亲子游戏,增进家长与孩子之间的感情。

游戏名称:《你画我猜》游戏规则:家长和孩子轮流作画,另一方猜测画的是什么。

2. 亲子故事会:家长与孩子共同讲述一个故事,培养孩子的语言表达能力。

故事名称:《小红帽》教师引导:家长讲述故事情节,孩子根据故事内容进行提问。

3. 亲子手工制作:家长与孩子共同完成一件手工作品,锻炼孩子的动手能力。

手工制作内容:制作一个小风筝(三)亲子教育讲座(20分钟)1. 教师针对家长在家庭教育中遇到的问题进行解答。

2. 分享科学的亲子教育方法,提高家长的教育水平。

(四)总结与反馈环节(10分钟)1. 教师总结本次课程内容,鼓励家长与孩子继续互动。

2. 家长反馈课程收获,提出宝贵意见。

八、课程评价1. 家长满意度调查:通过问卷调查了解家长对课程的满意度。

2. 孩子成长记录:记录孩子在课程中的表现,评估孩子的成长变化。

九、课后延伸1. 家长与孩子共同完成课后作业,巩固课程内容。

2. 家长在家庭中开展亲子活动,加强亲子关系。

本教案以亲子互动为主题,旨在通过丰富多彩的活动,促进家长与孩子之间的感情,提高孩子的综合素质。

教师应根据实际情况灵活调整教学内容,确保课程效果。

家庭教育中的收获:父母与孩子共成长的教案

家庭教育中的收获:父母与孩子共成长的教案

家庭教育中的收获:父母与孩子共成长的教案。

一、我在家庭教育中的收获1.了解孩子的心理需求在家庭教育中,我意识到孩子受到了许多的心理需求,如关爱、肯定、安全感等。

我追求与孩子的紧密连接,不仅要满足他们的物质和精神需求,更要给予他们足够的支持和鼓励。

2.培养孩子的责任感在家庭教育中,我注重培养孩子的责任感和独立思考能力。

我鼓励孩子分担家庭的琐事,如洗碗、扫地、打扫卫生等。

在处理朋友之间的冲突或是面对挫折时,我也鼓励孩子独立思考,提出自己的看法和解决办法。

3.提高教育质量在家庭教育中,我刻意提高了自己的教育质量。

我注重不断学习,不断进步,不断提高自己的知识素养和教育能力。

在这个过程中,我给孩子提供了更加丰富和优秀的教育资源,使得孩子在成长过程中受益匪浅。

二、父母与孩子共成长的教案1.尊重孩子的个性孩子在成长过程中有着自己独特的个性和思维方式。

在家庭教育中,我们要尊重孩子的个性,并尝试去了解和理解他们的想法和观点。

当我们能够基于这些了解与孩子建立密切的联系时,我们就能够从中获得更多有益的信息,帮助我们更好地指导孩子成长。

2.建立合理的时间安排在家庭教育中,我们需要建立合理的时间安排。

在规划孩子的学习和生活任务时,我们应该根据孩子的实际情况,设定可行的时间表。

我们可以提供适当的帮助和指导,让孩子能够根据自己的情况和兴趣,自由地安排自己的时间。

3.建立互相尊重的关系在家庭教育中,建立互相尊重的关系是非常重要的。

我们应该通过日常的沟通和交流,让孩子意识到自己的价值和地位,让他们感受到我们的支持和关爱。

同时,我们也要尊重孩子的自由和独立性,让他们感受到自主的成长和探索的乐趣。

4.鼓励孩子多方面发展在家庭教育中,我们应该鼓励孩子多方面发展。

我们不能仅仅依据自己的爱好和经验,来限制孩子的选择范围。

相反,我们应该关注孩子的个性和兴趣,为他们提供丰富的知识和经验,让他们能够多样化地发展自己的兴趣爱好和能力。

总结家庭教育是一种相互促进、相互影响的关系,父母与孩子共同成长是它的核心。

家长互动教案:共育成长,亲子同行

家长互动教案:共育成长,亲子同行

家长互动教案:共育成长,亲子同行“共育成长,亲子同行”,这是一种非常重要的教育理念,也是家长子女教育中不可缺少的组成部分。

亲子关系是每个人成长的基石,但家长们普遍存在忙碌工作、缺乏沟通、没有足够了解、过度保护等问题。

如何建立良好的亲子关系,让父母和孩子一起成长,并为孩子的未来提供坚实的基础呢?一、建立有效的家庭教育孩子在家庭教育中的成长会直接影响他们的未来。

因此,父母应该建立有效的家庭教育。

父母应该创造一个安全的家庭环境,让孩子感受到家的温暖与安全感。

家庭教育需要注重孩子的情感体验,包括父母的关注与理解,以及对孩子的情感支持。

父母应该教育孩子如何处理自己的感情和行为,让他们具备良好的道德品质和行为习惯。

二、建立有效的家长互动家长之间的互动非常重要。

这种互动不仅包括互相沟通、相互理解,还要通过互动建立深层的亲情。

一般来说,家长之间的沟通不足,主要是因为缺乏时间和精力。

因此,家长需要抽出时间与另一半沟通,共同解决家庭问题。

同时,家长应该培养自己之间的感情,为孩子创造有爱的家庭环境。

三、营造家长与孩子的良好互动良好的家长互动和孩子之间的互动是孩子成长过程中的基础。

家长应该主动与孩子沟通,与他们分享自己的想法,鼓励他们表达自己的意见。

家长要多陪伴孩子,与孩子一起学习、做运动、玩耍等。

同时,家长还需要理解和尊重孩子的想法和做法,让他们在做决定时有自主权。

四、交流孩子的成长与问题交流是家庭教育中非常重要的环节。

家长需要倾听孩子的想法,了解他们的成长、情感和问题。

同时,家长还需要与孩子分享自己的生活、工作、经验等信息,借此鼓励孩子学习和成长。

家长还要学会和孩子展开有效的对话,让孩子成长为思考成熟的人。

五、注重教育和互联网的结合教育和互联网的结合是现代社会中的一种趋势。

家长可以通过互联网获取丰富的教育资源,让孩子形成广泛的知识面。

同时,家长也应该关注孩子在互联网上的行为,引导他们正确地使用互联网,并与孩子共同营造一个安全的网络环境。

亲子共成长

亲子共成长

亲子共成长教学案——留守学生家庭教育方法探讨‘教学目的探讨留守学生家庭教育方法重点、难点重点:留守学生家庭教育方法难点:提高代养人的思想认识教学时数:1课时教学过程:一、导入“留守孩儿”是指父母外出打工,经商或学习,而将其孩子寄留家乡,由亲戚或他人监护、教育的孩子。

留守孩儿现象伴随着市场经济的发展呈现扩大趋势,它是商品经济发展到一定阶段的一种特殊社会现象。

家庭教育对一个人的成长和发展,起到“引路”的决定作用。

父母是孩子的第一任老师。

在家庭中,家长与儿童朝夕相处,情感上最依恋,所以家长的影响最直接也最强列。

而这些留守孩儿却在长期缺少父母关爱的环境中成长,身心健康势必会受到影响。

甚至在一些地区,这些孩子因心理与教育出现问题,已构成社会治安不稳定的因素。

在我们这里也有这么一批年轻父母外出打工,经商。

由于把孩子带在身边不方便,基本上是把孩子交给爷爷、奶奶带着。

有的父母一年回来才两三次,与孩子缺少联系。

如何对留守孩儿进行家庭教育,是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。

二、讲授怎样教育孩子,我们必须进行一些理性思考。

对留守孩儿的家庭教育我觉得应该从以下三个方面着手:1、“三位一体的互促效应法”。

培养留守孩儿良好的行为习惯——就是将学校、家庭、社会三者紧密地结合起来,形成一种相互协作的关系,同时起到相互促进的作用,以达到相互配合,共同教育青少年的最终目的。

有部分留守孩儿的纪律松懈,行为散漫,隐含品德问题。

有留守孩儿家庭经济状况不错,父母经常寄钱回来,生活舒适,但缺乏家长的正确教育,不少青少年沾染逃学、说谎、斗殴、小偷小摸等恶习。

家长为了挣钱奔波,或为了自己享乐而放弃了家庭责任,无暇照顾孩子,平时教育仅限于孩子出问题时简单应付了事,事后不闻不问。

在这种任其自由发展的情况下,孩子易接受不良行为的影响,先是干一些不道德的事情,在长期时间得不到管教时,违法犯罪行为的出现就不足为奇了。

我校有一位叫胡健(化名)的男孩子,父母双方外出打工,由爷爷奶奶照看。

幼儿园亲子互动:亲子共读成长故事教案

幼儿园亲子互动:亲子共读成长故事教案

幼儿园亲子互动:亲子共读成长故事教案幼儿园亲子互动:亲子共读成长故事教案一、引言在当今社会,越来越多的父母意识到亲子关系的重要性。

幼儿园是孩子们最早接触教育的地方,而亲子互动在幼儿园中尤为重要。

亲子共读成长故事教案作为一种亲子互动活动,具有重要的意义。

本文将从幼儿园亲子互动的背景出发,深入探讨亲子共读成长故事教案的实施意义、具体方法和效果评估,以便家长和幼儿园教师更好地进行亲子共读活动。

二、亲子共读成长故事教案的实施意义1. 促进亲子情感沟通:亲子共读成长故事可以增进父母与孩子之间的情感交流,增强彼此的亲子情感。

2. 提高孩子语言能力:通过共读,孩子可以接触到更多的语言环境,增加词汇量和句子结构的丰富程度,有利于提高孩子的语言表达能力。

3. 增强家庭教育效果:通过共读,家长可以更好地了解孩子的兴趣爱好和学习习惯,有利于更科学、合理地进行家庭教育。

4. 促进孩子阅读兴趣:共读成长故事可以开拓孩子的阅读兴趣,帮助他们建立良好的阅读习惯。

三、亲子共读成长故事的具体方法1. 选择适合孩子芳龄的成长故事书籍,并保持定期共读。

2. 在共读过程中,引导孩子谈论故事情节、角色感受和故事主题。

3. 鼓励孩子参与故事角色扮演,增强亲子之间的互动。

4. 在共读后,及时与孩子讨论故事中涉及到的道德、价值观念,并引导孩子进行思考和反思。

四、亲子共读成长故事的效果评估1. 通过观察孩子的语言表达和阅读能力的提高情况,可以初步评估共读的效果。

2. 定期与家长进行沟通,了解孩子的变化和家庭教育的情况,对共读活动进行进一步的调整和改进。

3. 进行相关问卷调查或访谈,收集家长和孩子对共读活动的体验和意见,从而更全面地评估共读的实际效果。

五、个人观点和理解亲子共读成长故事教案是一种全面的亲子互动活动,对于促进孩子的成长和家庭教育具有重要的意义。

在实际操作过程中,需要不断总结经验,加强家园合作,才能更好地发挥共读活动的作用。

六、总结通过对幼儿园亲子互动中亲子共读成长故事教案的深入探讨,我们可以看到这种教育方式在家庭与幼儿园合作中发挥着十分重要的作用。

幼儿园家园联系:亲子共享成长乐趣活动教案

幼儿园家园联系:亲子共享成长乐趣活动教案

幼儿园家园联系:亲子共享成长乐趣活动教案幼儿园家园联系:亲子共享成长乐趣活动教案一、活动主题:亲子共享成长乐趣二、活动目标:1. 帮助幼儿了解家庭与幼儿园的联系和交流,感受到家园的温馨和快乐。

2. 增进亲子之间的互动,促进亲子关系的发展。

3. 帮助家长更好地了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况,配合幼儿园的工作。

4. 培养幼儿的社交能力和家庭意识,促进亲子共同成长。

三、活动内容:第一环节:家园互动游园会1. 邀请家长参观幼儿园,了解幼儿在园的学习和生活环境。

2. 安排家长和幼儿一起参加游戏和亲子活动,增进家长与幼儿之间的亲子情感。

3. 活动设置亲子互动游戏,加强家庭与园所的联系和沟通,促进家庭与幼儿园共同育人。

第二环节:亲子手工DIY制作1. 家长和幼儿一起动手制作手工作品,如家庭摆件、亲子手工画等,促进亲子间的共同合作和交流。

2. 通过手工制作,加深亲子间的感情交流,让家长更好地了解幼儿的兴趣和需求。

第三环节:亲子合唱和亲子舞蹈1. 安排家长和幼儿一起合唱儿歌或进行亲子舞蹈,增进亲子间的情感交流。

2. 通过音乐和舞蹈,促进亲子之间的亲情,培养幼儿的音乐和表演能力,营造愉快的亲子活动氛围。

四、活动评估:1. 家长和幼儿积极参与,共同享受亲子互动的乐趣。

2. 家长了解了幼儿园的教育教学工作,并愿意配合幼儿园的工作。

3. 幼儿表现出愉快和积极的参与态度,增进了与家长之间的感情。

4. 活动取得了良好的社会效益,受到了家长和社会的好评。

五、活动总结:通过亲子共享成长乐趣的活动,不仅增进了家庭与园所之间的联系和合作,促进了幼儿的全面发展,更加强了家庭教育和园所教育的互动,形成了良好的育人合力。

让孩子在快乐成长的也让家长更加了解幼儿园的教育理念和工作内容,共同关注孩子的成长和发展。

六、观点和理解:亲子共享成长乐趣活动是一种促进家园联系的有效方式,既可以拉近家长和幼儿园之间的距离,增进亲子关系,又可以促进幼儿的全面发展和家园合作。

幼儿园亲子活动教案:大班亲子共同成长计划

幼儿园亲子活动教案:大班亲子共同成长计划

幼儿园亲子活动教案:大班亲子共同成长计划在幼儿园阶段,亲子活动是非常重要的一部分,它不仅可以促进家长和孩子之间的情感交流,还可以帮助孩子在与同龄人互动的过程中,培养自我意识、自我管理、自我表达和人际交往的能力。

制定一份高质量的大班亲子共同成长计划,对于幼儿园教育来说显得尤为重要。

1. 初步备课在制定大班亲子共同成长计划之前,首先要对亲子活动的目的、形式、时间、活动内容等进行初步规划。

要考虑到活动的主题性、趣味性和教育性,不但要让孩子们感到快乐愉悦,还要在活动中潜移默化地培养他们的各种能力。

2. 活动内容在大班亲子共同成长计划中,活动内容的选择非常关键,要结合孩子们的芳龄特点和家长们的参与程度,选择适合的活动形式和内容。

可以包括游戏、手工制作、亲子互动、合唱、表演等多种形式,从而在寓教于乐中,达到亲子共同成长的目的。

3. 安排时间和地点要合理安排大班亲子活动的时间,避免与家长的工作时间冲突,尽量选择周末或节假日进行。

选择一个宽敞明亮、安全舒适的场地进行活动,为孩子们和家长们营造一个愉快的亲子共享空间。

4. 团队配合亲子活动需要老师和家长的密切配合才能顺利进行。

老师要做好前期的宣传工作,向家长们传达活动的重要性和意义,并鼓励他们积极参与。

老师还要和家长们交流,了解他们的意见和建议,从而在活动的策划和安排中做出适当的调整。

5. 结语通过大班亲子共同成长计划的制定和实施,不仅可以提高幼儿园亲子活动的质量,还可以增进孩子们和家长们之间的情感交流。

在共同成长的过程中,孩子们不仅能够得到家长的陪伴和关爱,同时还能够在游戏中学习、在互动中成长,为他们的未来奠定坚实的基础。

在本篇文章中,我们探讨了大班亲子共同成长计划的制定和实施。

通过对幼儿园亲子活动的深入评估,我们可以发现,亲子活动不仅是孩子和家长之间的一次互动,更是一次共同成长的历程。

只有通过良好的策划和实施,才能够真正达到亲子共同成长的目的。

对于大班亲子共同成长计划,我个人认为,它是一项非常有意义的举措。

幼儿园小班亲子共同成长教案

幼儿园小班亲子共同成长教案

幼儿园小班亲子共同成长教案一、主题及教学目标主题:幼儿园小班亲子共同成长教学目标:通过亲子共同参与游戏、互动,提高幼儿萌发情感、感知、语言、思维、动作等各方面的发展,培养幼儿园小班亲子间的互动与交流。

二、教学内容及重点难点教学内容:亲子共同游戏、亲子交流、亲子和睦家庭和谐重点难点:游戏中自然发生的亲子交流,如何有效地引导亲子交流,培养和谐的家庭氛围。

三、教学方法亲子共同游戏、互动探究法、观察交流法、赞赏尊重法。

四、教学步骤第一步、营造和谐亲子氛围1、伸展活动,亲子们一起做各种伸展动作,增强身体协调能力,消除身体疲劳,缓解压力,达到放松身心的效果,并这时向亲子们介绍今天课堂的主题:“幼儿园小班亲子共同成长”。

2、让亲子们互相认识、熟悉,介绍自己和自己的孩子,加深彼此间的了解。

3、呼吸运动,亲子通过一系列的呼吸动作,放松自己的身体和心情,使自己进入放松状态,为后面的游戏做好准备。

第二步、亲子共同游戏1、小班亲子运动会:让亲子们分为若干个小组进行比赛,完成各种有趣有益的运动项目,并可以利用运动会的机会,加深亲子之间的感情,提高互相之间的协调能力,同时鼓励孩子展示自己的才能和能力,培养其自信心和自尊心。

2、亲子温馨瞬间拍照:在规定的时间内让亲子之间互相拍摄照片,可以是一组亲子、或是一组孩子或亲子之间的合照,留下美好的回忆。

第三步、亲子交流互动1、讲述童话故事:让家长带来自己孩子最喜欢的童话故事,通过讲述童话故事的方式,让亲子之间产生交流互动,提高孩子语言、思维、感知等各方面的能力,并且可以为孩子塑造一个健康、愉快的人格。

2、体验乐器:可以让孩子们体验各种各样的音乐器件,同时也可以培养孩子对于音乐的感官制式和体验能力,促进孩子们进行感性认知和体验式认知。

第四步、家庭和睦1、游戏:可以采取各种好玩有趣的游戏,比如搭积木、画画等游戏,既可以让孩子有趣地学习,发现自己的潜力和才能,也可以为亲子之间提供一个和睦、互动的环境,建立良好的家庭氛围。

我和爸爸妈妈一起成长(教案)

我和爸爸妈妈一起成长(教案)

我和爸爸妈妈一起成长(教案)教案一、教学目标1. 通过本篇教案的学习,让学生了解一个家庭成长的过程。

2. 让学生了解“家”的概念与重要性,学会感恩家庭。

3. 导引学生写作,培养学生的写作能力和思维能力。

二、教学重点1. 让学生认识“家”的概念与重要性。

2. 通过本篇教案的学习,让学生了解一个家庭成长的过程。

3. 导引学生写作,提升学生的写作能力和思维能力。

三、教学难点1. 引导学生思考和分析一个家庭成长的过程。

2. 帮助学生进行故事创作,提升学生的语言表达能力和创造力。

四、教学方法1. 问答法2. 分析法3. 举例法4. 创作法五、教学内容教师可通过提问开展教学:(一)学生分析自己的家1. 什么是家?2. 家的重要性有哪些方面?3. 学生自己家的特点和优点是什么?4. 是否有过家庭的矛盾和矛盾是如何解决的?(二)引导学生思考一个家庭成长的过程1. 家庭成长是什么?2. 家庭成长有哪些经历和阶段?3. 实际上,一个家庭成长可能会遇到哪些问题?(三)教师通过举例子的方法,让学生更好的理解1. 举例子,如何告诉学生什么是爱?2. 你从你的孩子年龄段出发,分享自己的经历3. 家庭成长中的重要习惯和成长阶段(四)教师帮助学生进行创作,培养学生的写作能力在教学过程中,教师应该展现出创造性的教育手段:1. 分析教师提供的素材,并思考怎样展现一个家庭成长的过程。

2. 使用图画和文字来创作一个故事六、教学反思教师要认真的思考学生的学习习惯和学习能力,以便更好的进行教学。

1. 帮助学生掌握正确的学习方法,掌握学习目录和思考方式。

2. 给予学生一个良好的学习环境和创造性的教学手段,帮助学生养成语言表达能力和创造思维能力。

3. 在指导学生的时候,认真的关注每一个学生的不同情况。

七、教学延伸1. 提醒学生莫忘感恩,理解和尊重家庭中每一个人的付出。

2. 帮助学生理解家庭的重要性和影响,以及如何在家庭中建立更好的关系。

3. 鼓励学生和家人多沟通,聆听和尊重彼此的观点,尊重不同的观点和文化差异。

幼儿园我和爸爸妈妈一起成长教案

幼儿园我和爸爸妈妈一起成长教案

幼儿园我和爸爸妈妈一起成长教案教学主题:我和爸爸妈妈一起成长教学目标:1. 了解爸爸妈妈是自己成长中的重要人物,学习正确的尊重和感恩爸爸妈妈的态度。

2. 学习基本家庭礼仪,了解家庭中各个成员的职责和关系。

3. 学习如何与爸爸妈妈合作,共同完成一些家务活动,增强亲子互动和沟通。

教学准备:1. 内容丰富的图书和故事书2. 互联网资源、幼儿教育视频3. 家庭作业和其他自带材料4. 适当的玩具、益智游戏和道具教学步骤:第一步:开场导入(5分钟)老师先与幼儿们打招呼、介绍今天的主题,温馨积极,让孩子们感到愉悦舒适。

老师问:今天我们要讲什么呢?爸爸妈妈会是我们生命中非常重要的人,让我们一起来学习如何和爸爸妈妈一起成长吧!第二步:教学重点(20分钟)1. 爱和感恩爸爸妈妈老师讲述关于爸爸妈妈的故事或者情境,让孩子们感受到父母的爱和付出。

老师问孩子们:你们有哪些亲爱的爸爸妈妈呢?他们给你们带来了什么呢?孩子可能会说出一些简单的答案,比如父母照顾他们、陪他们玩耍、一起学习成长。

老师告诉孩子们,爸爸妈妈是我们成长中非常重要的人,我们要正确的尊重和感恩他们的爱和付出,需要好好地对待他们。

2. 家庭礼仪老师讲解基本的家庭礼仪,如拜访长辈要问好、吃饭时要有良好的餐桌礼仪等。

同时,也教育孩子们缺乏礼貌行为的危害,如不礼貌的言行会伤害他人的感情。

并提醒孩子们在家中的表现和日常生活中的各种细则。

3. 家务活动老师提供一些家务活动,如洗碗、拖地、整理房间等,鼓励孩子们与爸爸妈妈一起完成,锻炼孩子们的动手能力和生活技能。

让他们感受到合作共同完成一项任务的乐趣,在活动中增进亲子关系和促进沟通。

第三步:巩固训练(20分钟)1. 绘本阅读老师可以读一些有关亲子关系的绘本,例如《小熊第一次做饭》、《爸爸妈妈手牵手》等等,让孩子们通过故事了解亲子关系的重要性,并给予他们更多的人性化信息。

2. 游戏和活动老师可以和孩子们一起玩各种益智游戏和角色扮演的游戏,模拟家中的情境,让孩子们更好地理解家庭中每个成员的角色和职责。

亲子互动共同成长中班教学教案

亲子互动共同成长中班教学教案

亲子互动共同成长中班教学教案教案一、教学目标:1. 学习了解亲子互动教学的重要性和方法。

2. 了解在教学中如何促进亲子互动,提高班级整体教学效果。

3. 通过亲子互动,提升学生的思维能力、创造力和社交能力,促进其全面发展。

4. 培养学生的自我管理和团队合作能力,培养积极进取的学习态度。

二、教学准备:1. 学生配备书包、书籍、绘画工具等。

2. 教师准备教案、教材、教具等。

三、教学步骤:1. 学生介绍:教师先介绍每个学生的优点和擅长的领域,并鼓励其他学生给予积极正面的评价。

通过正面评价,引导学生对彼此的特点进行认识和接纳,促进班级氛围的和谐。

2. 游戏时间:设计一个适当的小游戏,可以是双人或团队游戏。

游戏的目的是增加班级互动和合作,提升学生们的团队合作和沟通能力。

3. 集体讨论:邀请学生们分享自己在家中与父母或其他家庭成员一起做的事情,并对此进行一番简短的讨论。

教师可以提出一些问题来引导学生思考,比如“你最喜欢与家人一起做什么活动?为什么?”等等。

4. 小组活动:将学生分成几个小组,每个小组由一名学生和一名家长组成。

每个小组一起做一项小活动,比如绘画、手工制作等。

教师提供所需的材料,并引导学生和家长一起进行合作和讨论。

教师可以根据学生们的兴趣和特长来确定具体的活动内容。

5. 展示与分享:每个小组完成活动后,学生和家长一起展示他们的成果,并分享他们在合作中的体验和感受。

教师可以组织一个小型的展示活动或赛事,让学生们有机会展示自己的才能和创造力。

6. 总结与反思:教师引导学生和家长一起总结本次亲子互动活动的收获和意义。

鼓励他们互相表达感谢和支持,并为以后的亲子互动活动提出改进和建议。

四、教学评价:1. 教师观察学生们在亲子互动活动中的积极参与和合作表现,并做出评价。

2. 学生们可以写下自己在活动中的感受和收获,教师进行评价和反馈。

五、教学延伸:1. 鼓励学生和家长在日常生活中多进行亲子互动,培养良好的家庭氛围。

幼儿园大班亲子活动:亲子共享成长乐趣教案

幼儿园大班亲子活动:亲子共享成长乐趣教案

幼儿园大班亲子活动:亲子共享成长乐趣教案1. 引言幼儿园大班是孩子成长过程中非常重要的阶段,而亲子活动则是促进家庭和孩子之间关系、促进孩子全面发展的重要途径。

在幼儿园大班中开展亲子共享成长乐趣教案,不仅可以提升亲子关系,还可以在家长的参与中促进孩子的综合发展,并增强亲子间的互动交流。

2. 教案内容(1)活动主题:选择适合家长和孩子共同参与的活动主题,如亲子手工制作、亲子运动会、亲子阅读共享等。

(2)活动安排:制定详细的活动时间安排,包括活动内容介绍、家长和孩子参与方式等。

(3)教具准备:准备适合幼儿园大班亲子活动的教具,如手工材料、运动器械、图书等。

(4)活动流程:设计活动的具体流程,包括引导家长参与、孩子自我表达、共同互动等环节。

(5)活动评估:根据活动情况,对亲子活动进行评估和总结,为今后的活动提供参考意见。

3. 活动的深度和广度要求在设计亲子活动的教案时,需要考虑活动的深度和广度。

深度上,可以通过活动设计和内容设置,使得家长和孩子更加深入地参与其中,形成深层次的亲子交流和亲子关系;广度上,可以涵盖多个方面,如情感交流、认知启发、身体锻炼等,满足孩子全面发展的需求。

4. 文章内容中多次提及主题文字在教案的撰写过程中,需要多次提及“幼儿园大班亲子活动”、“亲子共享成长乐趣教案”等主题文字,以确保文章贯穿主题。

5. 个人观点和理解我认为,幼儿园大班亲子活动对于孩子和家长来说都非常重要。

通过这样的活动,孩子可以感受到家长的陪伴和关爱,增强自信和自尊心;家长则可以更好地了解孩子的需求和成长情况,增进亲子之间的感情纽带。

亲子活动的设计需符合孩子的认知和兴趣,也需要考虑家长能够参与的方便程度,使得活动能够真正起到亲子共享成长乐趣的效果。

6. 总结和回顾性内容通过对幼儿园大班亲子活动的教案的撰写和设计,我对亲子活动有了更深入的理解和认识。

从活动的设计到实施再到总结,都需要考虑到孩子和家长的实际情况,使得活动真正能够达到亲子共享成长乐趣的目的。

中班家庭亲子活动教案:妈妈,我们一起成长

中班家庭亲子活动教案:妈妈,我们一起成长

中班家庭亲子活动教案:妈妈,我们一起成长一、活动背景随着社会的发展,家庭教育越来越受到重视,亲子关系对儿童成长的影响日益凸显。

为了加强亲子之间的沟通与互动,让妈妈们更好地参与到孩子的成长过程中,我们特举办此次中班家庭亲子活动。

二、活动目标1.增进亲子之间的感情,让妈妈们更加了解孩子的需求与成长。

2.培养孩子的合作意识、动手能力和创造力。

3.提高家长的教育理念,促进家庭与幼儿园的互动。

三、活动时间2023年5月20日四、活动地点幼儿园户外活动场地五、活动对象中班全体幼儿及妈妈六、活动内容1.开场互动(1)主持人介绍活动主题及意义。

(2)妈妈们与孩子互动,共同完成一个简单的游戏,如“找朋友”。

2.亲子制作环节(1)制作主题:环保创意手工(2)制作材料:废旧物品、纸张、彩笔等(3)制作步骤:①家长与孩子共同收集废旧物品,如塑料瓶、纸盒等。

②根据孩子的兴趣,选择合适的制作主题,如制作环保袋、纸箱人等。

③家长协助孩子进行创作,鼓励孩子发挥想象力,动手制作。

3.亲子游戏环节(1)游戏一:快乐接力①将妈妈们分成若干小组,每组人数相等。

②每组排成一列,孩子站在队首,妈妈站在队尾。

③主持人发令,孩子跑向妈妈,妈妈抱起孩子,跑回起点,下一组继续。

④以最快完成的小组为胜。

(2)游戏二:穿越障碍①在场地上设置若干障碍物,如椅子、绳子等。

②妈妈与孩子手牵手,共同穿越障碍物。

③主持人计时,最快完成的小组为胜。

4.成长分享环节(1)邀请家长代表发言,分享孩子在家庭中的成长点滴。

(2)邀请孩子代表发言,表达对妈妈的感激之情。

5.结束语(2)妈妈们与孩子共同合影留念。

七、活动准备1.提前通知家长活动时间、地点及注意事项。

2.准备活动材料,如废旧物品、纸张、彩笔等。

3.设置活动场地,布置障碍物等。

4.安排摄影师拍摄活动照片。

八、活动注意事项1.确保活动场地安全,避免发生意外。

2.活动过程中,家长要关注孩子的情绪,鼓励孩子积极参与。

幼儿园亲情教育教案:小班亲子共同成长

幼儿园亲情教育教案:小班亲子共同成长

幼儿园亲情教育教案:小班亲子共同成长一、引言幼儿园是孩子们的第一个社交场所,也是他们开始学习的地方。

在幼儿园阶段,亲子共同成长的教育模式非常重要。

本文将探讨小班亲子共同成长的教育教案,帮助家长和老师更好地引导幼儿亲情教育。

二、认识亲子共同成长在幼儿园阶段,家长和老师需要共同合作,帮助孩子们树立正确的人生观、价值观和行为规范。

亲子共同成长指的是家长和幼儿园老师在教育育儿的过程中,相互配合,共同培养孩子。

这种教育理念强调了家庭和学校之间的互动,强调了父母和教师之间的合作,以及孩子的全面发展。

三、小班亲子共同成长的基本原则1. 尊重孩子的个性和发展规律尊重孩子的个性,了解并倾听他们的内心声音,让他们在亲子共同成长的过程中感受到被尊重和被理解。

要尊重孩子的发展规律,不断调整教育方法,给予他们适当的引导和支持。

2. 积极引导亲子沟通家长和幼儿园老师应该积极引导亲子之间的沟通,让孩子们敢于表达自己的想法和情感。

家长和老师也需要进行有效的沟通,共同商讨孩子的教育问题,并制定相应的解决方案。

3. 注重亲子教育的日常落实亲子教育不仅仅是在幼儿园或家庭中进行的某一项活动,更应该贯穿于日常生活中。

家长和老师要共同努力,注重亲子教育在日常生活中的贯彻落实,让孩子在各个方面都受益。

四、具体教案设计1. 家长参与亲子活动定期举办亲子活动,邀请家长到幼儿园参加,让孩子和家长一起参与各种亲子游戏、手工制作等活动,增进亲子之间的情感交流。

2. 培养孩子的自理能力鼓励家长和幼儿园老师共同培养孩子的自理能力。

通过训练孩子的生活技能,比如自己穿脱衣服、收拾玩具等,让孩子在生活中建立一定的自信心和独立性。

3. 增进家校交流建立家长和老师之间的良好关系,定期举办家长会、家长沙龙等活动,让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况,增进亲师之间的信任和合作。

五、总结小班亲子共同成长是亲子教育的重要环节,需要家长和幼儿园老师共同努力。

通过合作,家长和老师可以更好地促进孩子的全面发展,培养孩子积极向上的人生态度和道德规范,为孩子的未来奠定良好的基础。

关于成长的亲子教案

关于成长的亲子教案

关于成长的亲子教案教案标题:亲子成长之旅——关于成长的亲子教案教案目标:通过本教案的实施,学生将能够理解成长的概念,了解成长的不同方面,培养积极的成长心态,以及提高家庭成员间的沟通和互动能力。

教案背景:成长是每个人都会经历的过程,对于孩子来说,家庭是最重要的成长环境。

通过亲子教育,父母能够在孩子的成长过程中起到积极的指导作用。

本教案旨在帮助家长和孩子一起探索成长的奥秘,促进亲子之间的交流和互动。

教学步骤:1. 导入(5分钟):- 老师和学生共同回顾成长的概念,学生可以分享自己对成长的理解和经历。

2. 概念讲解(10分钟):- 老师利用图片或故事的形式向学生介绍成长的不同方面,如身体的成长、智力的成长、情感的成长等。

同时,解释成长是一个渐进的过程,需要时间和努力。

3. 亲子活动(20分钟):- 学生和家长分组,每组最好包含两对亲子。

- 每组亲子共同制定一个简单的成长目标,比如学会绘画、学会打字等。

目标需要是可以在一段时间内实现的。

- 每组亲子在教室内或户外设立一个小型成长树或展板。

- 亲子可以利用画笔、彩纸、贴纸等材料,一起将自己的成长目标写在树的叶子上或展板上。

- 家长和孩子可以互相鼓励和帮助,在成长的过程中进行交流和分享。

4. 分享和总结(10分钟):- 每个亲子组合展示他们的成长树或展板,分享自己的成长目标和感受。

- 学生和家长一起总结,成长是一个需要积极心态和努力的过程,亲子之间的支持和鼓励是非常重要的。

教学资源和评估:- 图片或故事关于成长的材料- 画笔、彩纸、贴纸等制作成长树或展板的材料评估方式:- 观察亲子之间的互动和交流,了解他们对成长的理解和态度是否积极。

- 学生根据所设定的成长目标,在一定时间内以展板或其他形式展示自己的成长成果。

教案延伸:1. 家庭活动:家长和孩子可以每周一次或每月一次进行成长目标的检查和评估,帮助孩子跟踪自己的成长进程。

2. 成长故事分享:学生和家长可以相互分享一些成长的故事或经历,激励彼此在成长的道路上不断前进。

幼儿园家园联系亲子共享成长乐趣活动教案

幼儿园家园联系亲子共享成长乐趣活动教案

幼儿园家园联系亲子共享成长乐趣活动教案一、活动主题:探索自然奇妙二、活动目标:1.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心;2.提高幼儿动手能力和观察力;3.增强亲子之间的情感交流和亲子关系;4.加强家园合作,促进幼儿综合发展。

三、活动准备:1.确保活动场地的安全与整洁;2.准备各种自然植物、小动物的照片、模型或实物;3.准备与自然相关的故事书籍、图片、音乐等;4.提前邀请家长参与活动,并告知参与活动的时间和内容。

四、活动过程:1.开场导入(15分钟)a)展示各种自然植物、小动物的图片或实物,让幼儿观察和猜猜是什么。

b)观看与自然相关的动画短片,引发幼儿的好奇心和兴趣。

2.活动一:自然观察(20分钟)a)分组带领幼儿到学校附近的公园或操场进行自然观察活动。

b)引导幼儿观察周围的植物、小动物,并鼓励他们描述所看到的事物。

c)给予幼儿提问和解答的机会,以促进他们的思考和语言表达能力。

3.活动二:自然体验(30分钟)a)带领幼儿进行一系列的自然体验活动,如触摸花叶、听蝉鸣声、感受阳光等。

b)利用幼儿喜欢的游戏方式进行体验活动,如接力比赛、捉迷藏等。

4.活动三:创意手工(30分钟)a)邀请家长和幼儿一起参与创意手工活动,例如制作自然主题的画作、手工花等。

b)鼓励幼儿与家长共同交流创意想法,并鼓励他们自己动手制作。

5.活动四:故事分享(15分钟)a)选取一本与自然相关的故事书籍,由家长或教师亲自讲述给幼儿听。

b)让幼儿分享与自然相关的自己的经历和故事。

6.活动总结(10分钟)a)汇集幼儿的作品和成果,展示在校园里,鼓励幼儿互相欣赏和分享。

b)表扬孩子们的努力和成就,并颁发奖励证书。

五、活动延伸:1.鼓励家长和幼儿在家中继续观察和探索自然,记录他们的发现和想法,并与幼儿园分享。

2.借助互联网资源,通过在线游戏、视频等形式进一步了解自然的知识,培养幼儿的科学素养。

六、活动评估:1.观察幼儿在活动中的参与度和表现;2.家长和幼儿的反馈意见;3.收集幼儿的作品和记录。

二年级亲子共成长教案

二年级亲子共成长教案

二年级亲子共成长教案第一讲失败面前不言弃——家长学校近来,不少青少年因为承受不了来自各方面的压力和挫折,导致自杀、出走,甚至做出违法违纪的事情,这种案例越来越多。

最近,某市一小学毕业生不堪择校压力而自杀的消息在社会上引起强烈反映,除了对择校体制的怀疑,很多教育人士感慨,孩子为何脆弱到不堪一击的地步?教育专家认为,孩子之所以被挫折轻易地打倒,主要是因为他们不能正确地认识挫折,加上遇到的挫折相对而言比较少,缺乏应对挫折的技巧和方法。

此外,家长、老师不重视对孩子进行挫折教育也是导致孩子在挫折面前束手无策的原因之一。

如何教育孩子正确地面对挫折,培养承受挫折的能力?可以从如下几个方面着手。

一、帮助孩子树立正确的人生理想。

生活在这个世界上的每个人,理想总会对他发生作用的。

如果一个人以安逸享乐为生活目的,目光短浅,他就会得过且过,不求上进。

一遇到困难,就可能心灰意冷,对生活和事业失去信心。

所以我们要帮助和指导孩子树立正确的理想和人生观。

二、教育孩子坦然面对挫折。

有道是:“人间没有不凋谢的花,世上没有不曲折的路。

”我们要教育孩子坦然地面对挫折,把挫折看作是前进道路上必经的关口,从而增强心理的韧性。

同时指导孩子于调整努力的目标,扬长避短,努力发挥自己的优点和长处。

三、指导孩子稳妥地驾驭环境。

指导孩子做好迎接艰难环境的思想准备,立足于在艰难的环境中闯新路,做出成绩。

同时要指导孩子对环境的消极影响提高警惕,保持强大的自控力,而不能迎合消极庸俗的东西,随波逐流。

四、教给孩子战胜挫折的一些具体方法。

比如,遇到挫折感到忧虑或紧张时,可以听听音乐,到野外欣赏大自然风光等;可以向父母、同学或朋友诉说,把积郁释放出来;还可以读一些在挫折中奋进的名人故事感悟力量。

我们要不断增强孩子的心理免疫力,使孩子健康快乐地走好人生的每一步。

五、让孩子经受挫折和失败:作为家长要改变原来的教养态度,让孩子走出大人的“保护圈”,放开手脚不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着,孩子摔倒了鼓励他自己爬起来,孩子的事情让他自己做,自己能解决的问题家长不要去帮忙,例如,要玩具自己去拿,衣服、裤子自己穿,在家庭生活中,要安排孩子做一些力所能及的事,切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉,把他们前进的障碍清除得干干净净。

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“亲子共成长”教案第一单元学习从习惯开始第一节老师或父母来管理和约束教学要求:1、培养孩子正确的学习态度。

教师要帮助学生建立正确的学习态度,改变不良的学习态度,要及时向学生提出明确的具体要求,引导学生通过相应的活动去改变原有的态度。

2、培养孩子良好的学习习惯。

从加强各方面的训练开始。

教学过程:一、猜谜语引入我不是你的影子,但我与你亲密无间。

我不是机器,但我全心全意听命于你。

对成功的人来说,--我是功臣;对失败的人来说,--我是罪人。

培训我,--我会为你赢得整个人生;放纵我,--我会毁掉你的终身。

我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。

二、讲故事引主题故事一,在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。

小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

大家能得出什么结论?明确 : 小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。

故事二,一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。

这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。

新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?明确:“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。

”过渡:这两则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说习惯决定命运是毫不夸张的,我们现阶段正接受教育,为了美好的明天而刻苦学习,为了创造辉煌的未来,我们必须改掉许多不良习惯,刚才仔细观察了大家讨论时候的表现,我发现了很多同学的坏习惯,正是这些坏习惯影响了学习效率,不信,我们可以再做一道学习时间利用率的计算题。

三、“学习习惯”小测验。

判断以下行为,你有的打√,没有的打×。

(要实事求是的填写)1、学习时间不固定()(后附ppt)2、课堂上注意力不集中;()3、学习目标不明确;()4、不爱用工具书,马马虎虎地应付学习;()5、不懂不会也不问;()6、学习时沉迷于空想;()7、快下课时就听不进去了,开始想着课后的娱乐活动;()8、做作业前不温习,做完作业不相信自己,总要找人对对答案;()9、作业本、作文本、考试卷发到手,看看分数,扔到一边,不认真分析检查;()10、做作业或复习时,常做一些小动作;()11、遇到好电视,或者一玩起来,就忘记做作业;()12、边做作业,边听音乐或者看电视;()14、学习用具乱扔,用时找不到;()15、平时不复习,考前开夜车;()16、喜欢哪科学哪科,偏科;()17、情绪波动大,因喜怒哀乐的情绪而影响学习;()5 个以下√,要引起注意,立即改正。

5—10 个√,得赶快制定计划,自己改正。

10 个以上√,问题严重,请别人帮助自己改正。

四、讨论平时,我们有哪些不好的学习习惯,要养成哪些好的学习习惯。

五、汇报讨论内容六、学习上应该具备的良好的学习习惯:1、制定学习计划并严格执行计划2、做好预习3、做好课前准备4、勤于动脑,积极举手发言5、做好课堂笔记6、勤查工具书,不懂就问7、专心致志地学习8、适应老师的习惯9、及时订正错误 10、整理错题集 11、每天必须完成记忆任务 12、按时完成作业,把所学的教学内容弄懂弄通 13、及时复习、总结14、自己留作业的习惯15、阅读、写作的习惯16、劳逸结合的习惯七、怎样培养良好的学习习惯1、说到做到,坚定不移。

2、控制时空,约束自己。

3、偶有偏离,及时调整。

4、持之以恒,惯性运动。

2、小学生,爱学习,养成习惯终受益;早晨起,不懒睡,背着书包上学去;课堂上,专心听,基础打牢成绩好;勤于思,善动脑,积极发言才聪明;写作业,用心记,炼就本领比高低;课堂外,多读书,课外知识更丰富;好习惯,我第一,健康向上有活力。

八、树榜样1911年---1918 年毛泽东在长沙读书期间,每天故意让自己坐在闹市口看书。

什么是闹市,也就是街上最热闹的地主,譬如说长沙成章街头的菜市场,他每天都坐在那看书,以培养自己看书的静心、恒心。

后来毛泽东成为国家主席,仍不忘每天看书,并把它看书的地方称为“菊香书斋”。

”过渡:起初是我们造就习惯,后来是习惯造就我们。

儿童时期是形成习惯的关键时期,对于孩子的生活、学习乃至事业上的成功都是至关重要的。

事实上,习惯是一种惯性,是一种能量的储蓄,只有从小养成良好的习惯,才能发挥出孩子的巨大潜能。

九、齐唱《读书郎》第二节团体管理到自己管理教学要求:1、培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的自主管理能力。

2、学生要有班级团体精神和基本的自我约束和自我管理能力。

教学过程:一、学生自我管理的意义。

讲述主要有以下三个方面的重要意义。

1、自我管理是小学生自我教育的一个重要因素,它弥补了集体教学模式中管理上的不足。

可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。

数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。

引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体。

2、引导小学生自我管理,可以提高他们自我教育的能力。

从根本上说,儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响。

而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教育。

3、引导自我管理,可以培养儿童独立的个性。

教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。

合格二字有着无比深广的含义。

怎样才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构,还应该具备独立完善的个性的人才。

独立不仅指不依赖父母,有较强的生活自理能力,更重要的是指不迷信书本,具有开拓创新的思维能力。

在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养社会化人才打下了坚实的基础。

二、小学生自我管理的引导。

1、强化小学生自我管理的意识。

自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。

真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。

一方面,我们要对小太阳们进行生活学习的独立性教育。

我在晨会、少先队活动中宣传自己的事自己做,并举行各类小竞赛激趣,强化意识。

课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。

另一方面,我又爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。

一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。

只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。

那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化。

例如我实行了每月的好习惯养成评比制度,除评比优秀之星,也评比进步之星,使学生不断体验到成功的快乐,巩固了进行自我管理的意识。

2、在活动中培养小学生自我管理的能力。

引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。

教育是要将捕鱼的本领传授给学生,不是直接将鱼给他们,即通常所说的授之渔,而不是授之鱼。

培养自我管理的能力,必须要有一定的途径,在目前的小学教育中,正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。

首先要制订严密的活动计划,其次要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。

最后要重视对活动结果的评价。

强调其活动的深远意义,致使其长期发挥效力。

三、总结。

作为一名小学班主任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。

第二单元好孩子是怎样炼成的第三节丰富孩子的思维能力教学要求:通过分析辨别,训练孩子的逻辑思维能力。

[游戏要求 ]人数: 5 人以上, 4 个孩子分别扮演主人、官家、园丁甲和园丁乙。

场地:室内。

[相关讨论 ]判断一下,到底谁说得对。

[游戏程序 ]演绎故事,讨论并得出结论。

1,演绎故事两个园丁在菜园里为主人干活。

园丁甲看见白菜叶子上生了虫子,便把虫子捉了踩死了。

园丁乙看见园丁甲踩死了虫子,就说:“你不应该踩死虫子,虫子也是生命啊!”两个园丁吵了起来。

主人和管家过来了,主人问:“你们两个不好好干活,吵什么?”园丁甲说:“我看到虫子在吃菜,就把虫子捉了踩死了。

我觉得不踩死虫子怎么能保护白菜呢 ?”主人点点头说:“说得对!”园丁乙说:“虫子也是一条生命,它不吃白菜怎么能活下去呢?踩死了虫子怎么能保护虫子的生命呢 ?”主人也点点头说:“说得对 ! ”站在一边的管家有些迷惑不解,他悄声问主人:”根据逻辑学上的道理,要是两种观点发生矛盾的话,其中必有一错,而不可能都是对的。

” 主人又点点头说:“说得对!”2,讨论:你们都判断一下,到底谁说得对?园丁甲说:“我说得对!”园丁乙说:“我说得对!”双方各执一词,公说公有理,婆说婆有理,到底谁说得对呢?第四节开启孩子智慧的大脑活动目标1、喜欢玩图形添画的游戏。

2、培养动手操作能力。

3、能根据图形特征,尽可能多地添画出各种物体。

活动准备1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带:①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐4、操作材料:①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干活动过程一、开始部分播放音乐《小鸟飞》,教师带领孩子做小鸟飞动作进入活动室,围成一个大半圆。

二、基本部分1、教师和孩子一起“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的大小、形状等特征。

(教师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)现在老师吹泡泡,你们追泡泡,看看老师吹的泡泡是什么样子的。

(老师吹泡泡,幼儿追泡泡。

)告诉老师,泡泡是什么样子的?(孩子自由表现。

)2、游戏:吹泡泡教师和孩子手拉手围成一圈,引导幼儿说出向里走,泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退,泡泡慢慢变大。

3、观看课件“小熊吹泡泡”,引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

今天,小熊也来和我们一起吹泡泡,小朋友,请看大屏幕(教师播放课件,小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?(一个)(教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。

)4、每人一张泡泡板想象并添画,用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

5、展示学生作品。

(鼓励孩子大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。

)6、继续观看课件“小熊吹泡泡”,引导孩子想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

7、孩子分组操作(播放轻音乐)(请孩子发挥想象,用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。

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