二年级绘本《花婆婆》
花婆婆绘本
花婆婆绘本花婆婆绘本从前有一个可爱的花婆婆，她住在一个小村庄里。
花婆婆非常喜欢种花，她的花园里种满了各种各样美丽的花朵。
每天清晨，花婆婆就会穿上园丁的工作服，带着小铲子和种子，来到花园里开始工作。
花婆婆的花园非常宽阔，分布着各种各样的花坛。
有的花坛里是鲜艳的玫瑰花，有的花坛里是娇嫩的牡丹花，还有的花坛里是香气四溢的茉莉花。
每个花坛都有一名专门负责的小花儿。
他们会给花婆婆的花朵浇水、施肥、除虫等，确保花朵能够茁壮成长。
花婆婆每天早上都会去给花朵浇水。
她总是用心地为每一朵花细心滴水，一遍又一遍，直到花儿们都喝饱了水分。
花婆婆相信，只有给花儿们提供充足的水分，它们才能成长得更加茁壮。
每天早上浇水后，花婆婆会轻轻地对花儿们说：“亲爱的花朵们，你们要好好成长哦！”除了浇水，花婆婆还会定期给花儿们施肥。
她用自己亲手制作的有机肥料，为花儿们提供充足的养分。
施肥后，花婆婆会轻轻地给花儿们拍拍花瓣，对它们说：“亲爱的花朵们，我给你们施肥啦，希望你们能茁壮成长。
”有一天，花婆婆发现花园里的玫瑰花叶子上有一些小虫子。
她立刻找来了天然的杀虫剂，仔细为花儿们除虫。
除虫后，花婆婆温柔地拭去花叶上的杀虫剂，对花儿们说：“亲爱的花朵们，你们不用担心了，没有虫子会伤害你们。
”花婆婆对花儿们呵护有加，花园里的花朵们都茂盛地生长着。
每天早上，当太阳出来的时候，花园里的花儿们都会向花婆婆微笑着。
花婆婆也会微笑着回应它们。
她和花儿们之间建立了一种默契和友谊。
经过一段时间的努力，花园里的花朵们长得更加茂盛，花婆婆也变得越来越开心。
她为自己创造了一个美丽的花园，也为人们带来了许多欢乐和美好。
这就是花婆婆的故事。
她用自己的爱和耐心，创造了一个美丽的花园，让人们感受到了大自然的美好。
无论是阳光明媚的日子，还是阴雨绵绵的日子，花婆婆都会坚持去照顾她的花儿们，她相信只有爱和关心才能让花儿们茁壮成长。
每当看到花儿们开满了花朵，花婆婆都会感到十分满足和幸福。
(2024年)《花婆婆》儿童绘本故事
获奖荣誉
该作品荣获多项国际和国内儿童 文学奖项，如凯迪克奖、国际安 徒生奖等，证明了其在儿童文学
领域的卓越成就。
启发思考
《花婆婆》通过讲述一个关于爱 、成长和生命的故事，引导孩子 们思考人生意义和价值，培养他
们的审美能力和情感共鸣。
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对未来儿童文学发展的期待和展望
多元化发展
期待未来的儿童文学在题材、风格和文化背景等方面更加 多元化，以满足不同孩子的阅读需求，促进他们的全面发 展。
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色彩运用与表现技巧
色彩选择
以柔和的粉色、蓝色、绿色等为主要色调，营造出温馨、宁静的氛围，同时运 用鲜艳的色彩点缀画面，增加视觉冲击力。
色彩表现
通过色彩的明暗、冷暖、纯度等对比，表现场景的空间感和光影效果，使画面 更加生动、逼真。
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构图布局与视觉冲击力
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构图方式
采用对角线、S形、三角 形等构图方式，打破画面 的平衡，增加动感和层次 感。
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谢谢聆听
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家长陪伴阅读时注意事项
保持耐心和关注
在陪伴孩子阅读时，家长 要保持耐心和关注，不要 急于求成或中断阅读。
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尊重孩子的节奏
尊重孩子的阅读节奏和兴 趣点，不要强迫孩子阅读 或理解。
鼓励孩子表达
鼓励孩子表达自己的想法 和感受，与孩子进行积极 的交流和互动。
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拓展活动设计，加深理解
9
主题思想探讨
勇敢追求梦想
艾莉丝不畏艰难，勇敢 追求自己的梦想，体现 了坚持与勇气。
善良与爱心
艾莉丝在旅行中传递善 良与爱心，让世界变得 更美好。
《花婆婆》绘本故事原文-语文二年级
花婆婆住在海边的一幢小房子里。 房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉 红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很 大，个子小小的，我知道她本来不是 这样的。她告诉我一些过去的事情：
花婆婆的名字叫艾莉丝，很久 以前，当她还是一个小女孩儿的时 候，她住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看 到码头和来来往往的大船。很多年 以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆
她立刻回家，写信去定购了一大包鲁 冰花种子。
整个夏天，她的口袋里装满了种子， 她一面散步，一面撒种子。她把种子撒在 公路和乡间的小路边，撒在学校附近、教 堂后面，撒在空地和高墙下面，只要她经 过的地方，她就不停地撒种子，这里撒一 点儿，那里撒一点儿……
她的背部一点儿也不痛了，每天都高 兴地出去撒种子，大家都叫她：“又老又 疯的怪婆婆。”
“什么事?” “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇!”我答应得又的事!小朋友们也不知道未来会做些什么 事?
船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家 店，专门雕刻船头的人像，以及摆在烟草 店门口的印第安人像;他也是个艺术家，偶 尔会画一些帆船和沿海地区的风景。当他 很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几 朵白云。
晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他 说一些很远的地方所发生的事情。
每次爷爷说完了故事，艾莉丝就接着说： “爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方 旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”
她感动地说：“我也会永远记得 你。”
卢菲丝到处去旅行，她爬过高高的雪 山，走过沙漠，穿过热带丛林;她还看到正 在游戏的狮子，跳跃的袋鼠。每经过一个 地方，她都结交了一些难忘的好朋友。
最后，她来到东方的一个小国家。她 在骑骆驼的时候，不小心摔了下来，她的 背部受伤了。
儿童经典绘本故事花婆婆(共8张PPT)
不论事情大小，只要有心就一定能给我们的给世界带来美丽。
为很了好让 ，有我但们是很的你世要多界记小更得加做朋美一友丽件，让常让世去我界们变听都得加更她入美讲到丽的“故花事婆事。婆”，的队她伍讲中来的吧！是很远的地方所发生的故事。有一次，一个小女 只要我孩们每对个人 她都说能尽：一我点微长薄大之力以，我后们要的世像界你就会一更样美好，！ 去很远很远的地方旅行，我老的时候也要像你一样 亲只爱要的 我住朋们友每在们个！人海都边能尽。一她点微说薄：之力嗯，我！们很的世好界，就会但更是美好你！ 要记得做一件让世界变得更美丽的事。
方素珍：女，汉族，中共党员，河南襄城县人。曾任平顶
山市曲剧团业务团长，平顶山市戏剧家协会副主席。现任河 南省曲剧团国家一级演员，中国戏曲表演学会理事，著名曲
剧表演艺术家张新芳的弟子。她以一出《王宝钏》获得第二 十二届中国戏剧“梅花奖”，成为曲剧历史上第一个获得梅花奖
的女演员（曲剧男演员有杨帅学曾经摘梅）。主攻青衣、
花旦、帅旦，扮相俊丽，唱腔优美，表演规范，善于塑造 各种不同类型的舞台艺术形象，十余年来，在二十多部大 戏中扮演主要角色，并使之成为“上座”剧目。人物郑夫 人，同样获得成功。
他们都是平凡有的一人，年但却，都她是让骑这个骆世驼界变时得更，加不美丽小的人心！摔伤了，她就到海边住下来，每天看着日升日落， 每她个晚人 年她心扮理演觉都了有爷得一爷这簇的洁角个雅色鲁，世冰她界花把，美已在好那的经里信够静念静播美的撒开在了放更，，多拼孩还命子吸的能收心做阳里光。什和雨么露让，也世要绽界放变美丽得……更艾美莉丝丽不仅的自事己做呢了一？件有让世一界更天美，丽的她事，撒而且 主 当人鲁公菲在花 丝婆 小花婆 姐带 成园领 了里我 一们 位的走风进 烛鲁一 残冰个 年花 的花的 老世 婆开界 婆了， 时让 ，，我 她们 告这身 诉种心 年都 轻紫沐 的浴 叙色着 述、花 者的 ，蓝芬 许芳 多色， 年、这 以是 前粉心 ，与 当红心 她色的 还碰 是的触 一， 个穗是名状对 叫艾“美花丽丽丝朵”的的热，小爱女非与孩向的常往时！漂候，亮她曾，经她答应想过爷，爷三 件有事一： 次等第，一一身件个事小体是女比去孩很对较远她的说好地：的方我旅长时行大，以候第后，二要件像她事你是一要住样再在，海去多边很，远种第很一三远件的些事地是方…做旅…一行件，这让我世老时界的变时候得候，更也美要她丽 像的你突事一。样然住想在海到边。了一个好点子，她 这是一买本可了以净很化人多们鲁心灵冰的好花书，的它种让我子们在，这个…纷…繁复第杂二的世年界中春找到天了，几许整纯净个，如小果镇我们的每个教人都堂能边像花、婆婆教一样室怀边着一、颗美小丽的路爱、心， 努只力要做 有海一心件就边让一世定，界能变给都得我开更们美的满丽给的世了事界，带美那来丽么美美丽的丽。将鲁无处冰不花在，，花婆大婆选家择才用种知花来道装点，世原界，来我们她可以是选在择做撒其他花力所种能子及的，事情…，不…论后事情来大，小，
2024版绘本欣赏《花婆婆》
绘本欣赏《花婆婆》•绘本背景及作者简介•绘本艺术风格赏析•角色塑造与情感表达•主题思想解读与价值体现•跨文化对比：东西方绘本差异•拓展延伸：亲子共读方法与技巧目录CONTENTS01绘本背景及作者简介绘本创作背景时代背景《花婆婆》创作于20世纪80年代，当时美国社会正在经历一场环保意识的觉醒，人们开始重视自然环境保护。
地点背景故事发生在一个靠海的小镇上，这个小镇有着美丽的自然风光和淳朴的民风，为故事增色不少。
创作灵感作者芭芭拉·库尼在一次旅行中，看到了一片美丽的鲁冰花海，被其美景所震撼，从而产生了创作《花婆婆》的灵感。
芭芭拉·库尼（Barbara Cooney ）是一位知名的美国绘本作家和插画家，她的作品以细腻的画风和深入人心的故事而著称。
作者介绍芭芭拉·库尼曾多次获得凯迪克奖、纽伯瑞奖等国际大奖，她的作品被翻译成多种语言，深受全球读者的喜爱。
主要成就除了《花婆婆》外，芭芭拉·库尼还创作了《篮子月亮》、《小狐狸》等多部脍炙人口的绘本作品。
其他作品作者介绍与成就《花婆婆》故事梗概主要人物故事的主人公是花婆婆，她是一位善良、热爱大自然的老奶奶。
情节梳理花婆婆在年轻时曾许下三个愿望，其中一个愿望是“让世界变得更美丽”。
为了实现这个愿望，她开始了自己的种花之旅，无论走到哪里都撒下花的种子。
最终，她的努力让整个世界都开满了美丽的花朵。
主题思想通过花婆婆的故事，传达了热爱大自然、保护环境的主题思想，同时也鼓励孩子们要勇敢追求自己的梦想。
02绘本艺术风格赏析温馨柔和色调整体色调以温馨柔和为主，运用大量的粉色、蓝色等柔和色彩，营造出温暖而宁静的氛围。
细腻写实风格绘本《花婆婆》采用细腻写实的画风，通过精细的笔触和丰富的细节描绘，使画面呈现出强烈的真实感。
生动人物形象人物形象刻画生动，表情丰富，动作自然，使读者能够深入理解和感受角色的内心世界。
独特画风展现1 2 3通过运用不同明度、纯度和冷暖色调的色彩，形成丰富的色彩层次，使画面更加立体和生动。
绘本故事《花婆婆》全文阅读
03
热爱生活
花婆婆热爱大自然和生活中的一 切美好事物，她的乐观和积极态
度影响着周围的小动物们。
小动物们形象塑造
03
个性鲜明
亲近自然
成长变化
故事中的每个小动物都有自己独特的性格 和特点，如小兔子的胆小、小松鼠的活泼、 小鸟的歌唱等，这些鲜明的个性使得故事 更加生动有趣。
小动物们在花婆婆的花园里快乐地生活着， 与大自然和谐共处，展现了人类与自然和 谐相处的理念。
它们之间的友谊让人们感受到了团结友爱的力量。
03
角色关系对主题的意义
通过花婆婆和小动物们之间的亲密关系以及小动物们之间的友谊，表达
了人与自然和谐相处、人与人之间团结友爱的主题思想。
04
绘本艺术风格赏析
画面构图与色彩运用
画面构图
绘本《花婆婆》的画面构图非常精美，每一页都采用了不同的布局和视角，使得整 个故事呈现出多样性和生动性。其中，大量运用近景和远景的对比，以及高低错落 的构图方式，让读者在视觉上感受到故事的层次感和立体感。
温馨感人的故事
绘本《花婆婆》通过精美的图画 和简洁的文字，讲述了一个关于 爱与传承的温馨故事，让人感受 到亲情的温暖和生命的美好。
独特的绘画风格
该绘本的绘画风格独特，色彩柔 和，线条流畅，将读者带入了一 个充满诗意和梦幻的世界。
富有教育意义
故事中的花婆婆用自己的行动诠 释了爱与责任，教会孩子们要珍 惜生命、关爱他人，具有很好的 教育意义。
拓展想象力与创造力
绘本中丰富的色彩和生动的画面可 以激发孩子们的想象力和创造力， 让他们在阅读过程中自由畅想。
学习坚韧不拔的精神
花婆婆在故事中遇到了很多困难， 但她始终坚持不懈地努力，最终实 现了自己的目标。这种坚韧不拔的 精神值得孩子们学习。
《花婆婆》二年级必读课文
《花婆婆》二年级必读课文我长大后也要向花婆婆一样做让世界变得更美丽的事情!下面是店铺的小编为你们整理的内容，希望你们能够喜欢《花婆婆》读后感在每个小朋友都希望圣诞老人送给自己礼物时侯，我们的胡老师送给我们一个最珍贵的礼物《花婆婆》。
故事讲的是：有一个小女孩叫艾莉丝，从小就答应爷爷要做三件事情。
第三件事情是让世界变得更美丽。
他长大后，去过很多地方旅游，在一次骑骆驼时受伤了，于是便找了一栋靠海边的房子住下来了。
她把鲁冰花的种子洒在房子前面新开辟的小花园里，第二年的春天开了五颜六色的鲜花非常美丽。
于是她决定撒更多的种子让世界变得更美丽。
她把公路边，教室的前后，教堂的后面等很多地方撒下了种子，希望能够明年更美丽。
很多人都不理解她的举动，大家都叫她‘怪婆婆’。
又过了一年的春天，镇子上开满了各种颜色的鲁冰花，小镇上因为有鲜花的衬托变得格外的漂亮。
后来大家都亲切的叫她为‘花婆婆’。
花婆婆把种子撒在大地上让世界变得美丽，老师把知识教给我们，让我们成为祖国有用的人，世界因为知识变得更加美丽。
我长大后要成为一名医生，让更多的人不受疾病的困扰，更幸福，让更多的病人能看见世界的美好。
所以从现在开始要做个像花婆婆那样的人，答应别人的事情要讲信用，说话算数，好好学习，不辜负老师和家人的期望。
大家一起来加油让我们的世界变得更美丽吧!《花婆婆》读后感今天我读了一个美丽的绘本故事《花婆婆》，书上画了在蓝色的大海边有一座小房子，房子的周围以及山坡上田野上到处都开满了漂亮的鲁冰花，有蓝色的，紫色的，还有粉色的，美极了!读完后我发现了为什么会这样。
花婆婆小时候答应爷爷三件事情，一是长大后要向爷爷一样到处去旅行，她爬过高高的雪山，穿过沙漠，走过热带雨林，认识了很多朋友。
后来她从骆驼的背上摔下来受伤了，于是她决定做了第二件事情，在海边找了一个房子住了下来，她买了许多鲁冰花的种子撒在了花园里，但后来她发现田野里也开满了鲁冰花，她很惊奇，于是她买了更多的种子，她每天都出去撒种子，只要是她经过的地方她都会撒下种子，大家都喊她是又老又疯的怪婆婆，可是她并没有放弃，第二年春天到处开满了各种颜色的鲁冰花，她终于完成了第三件事情，也是最困难的一件事。
儿童经典绘本故事花婆婆0完整版
儿童经典绘本故事花婆婆0完整版《儿童经典绘本故事花婆婆 0 完整版》当鲁菲丝小姐还是个小女孩的时候，她住在海边的一个城市里。
她的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像，以及摆在烟草店门口的印第安人像。
爷爷是个艺术家，鲁菲丝常常帮爷爷的忙，她会在爷爷的工作室里乱转，看爷爷工作。
爷爷的工作室里到处都是从各地搜集来的宝贝，有来自意大利的石头雕像，有来自中国的瓷娃娃，还有来自非洲的木雕。
鲁菲丝最喜欢的是爷爷挂在墙上的一幅画，那是一幅开满蓝色、紫色和粉红色花朵的原野。
“爷爷，这是什么地方？”鲁菲丝问。
“这是一个很远很远的地方，叫喜马拉雅山。
”爷爷说。
“我长大后要去那里。
”鲁菲丝说。
“很好，”爷爷笑着说，“但你一定要记得做第三件事。
”“什么事？”鲁菲丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
”“好哇！”鲁菲丝答应得又快又大声。
但是，她还不知道将来会做什么样的事。
她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课、玩耍，这就是她的生活。
很快鲁菲丝长大了，她决定去做她答应爷爷的三件事。
她离开家乡，去了一个很远的地方旅行。
她爬过高高的雪山，穿过了热带丛林，走过了沙漠，还看到了狮子和袋鼠。
每经过一个地方，她都结交了一些难忘的好朋友。
当她从骆驼背上摔下来以后，她觉得自己已经走过了很多地方，该做第二件事了。
于是，鲁菲丝来到了一个海边的小渔村。
她在那里住了下来，并且找了一份在图书馆工作的差事。
鲁菲丝每天清理书上的灰尘，把书摆得整整齐齐。
她还会给小朋友们讲故事，告诉他们远方的冒险经历。
在海边的日子里，鲁菲丝常常望着大海，想着自己的未来。
“我答应过爷爷要做三件事。
第一件，我去了很多地方旅行；第二件，我在海边的小渔村住了下来，有了一份工作。
那么第三件事，我要做一件让世界变得更美丽的事，可是做什么好呢？”鲁菲丝想了很久很久。
春天来了，她走过山坡，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。
她突然有了一个好主意。
她买了很多鲁冰花的种子，一路走一路撒。
儿童经典绘本故事《花婆婆》
1
每个人心理都有一簇洁雅鲁冰花， 在那里静静的开放，拼命吸收阳光 和雨露，也要绽放美丽……艾莉丝 不仅自己做了一件让世界更美丽的 事，而且她晚年扮演了爷爷的角色， 她把美好的信念播撒在更多孩子的 心里。
精品
2
文/图：[美]芭芭拉•库尼 译者：方素珍
精品
3
当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老 婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年 以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女 孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事： 第一件事是去很远的地方旅行，第二件 事是住在海边，第三件事是做一件让世 界变得更美丽的事。头两件事不难，难 的是第三件事。
精品
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方素珍：女，汉族，中共党员，河南襄城县人。曾 任平顶山市曲剧团业务团长，平顶山市戏剧家协会副 主席。现任河南省曲剧团国家一级演员，中国戏曲表 演学会理事，著名曲剧表演艺术家张新芳的弟子。她 以一出《王宝钏》获得第二十二届中国戏剧“梅花 奖”，成为曲剧历史上第一个获得梅花奖的女演员 （曲剧男演员有杨帅学曾经摘梅）。主攻青衣、花旦、 帅旦，扮相俊丽，唱腔优美，表演规范，善于塑造各 种不同类型的舞台艺术形象，十余年来，在二十多部 大戏中扮演主要角色，并使之成为“上座”剧目。人 物郑夫人，同样获得成功。
精品
7
由此我想到了我们的系列书香活动：书香小屋、流动小书包、
流动小书架、还有我们的毛毛虫绘本馆，这一系列的书香活动用
浓浓的书香氛围浸润了家长和孩子们的心灵，让我们的孩子不光
爱上阅读，还养成了良好的听、说、读习惯。从而让孩子们的语
言能力得到良好的发展，并在好书的引领下建立起优良的性格和
品质！在这一系列活动背后默默付出的老师们不正是我们可亲可
精品
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有一年，她骑骆驼时，不小心摔伤了，她就到海边住下来，每天看着日升 日落，她觉得这个世界已经够美了，还能做什么让世界变得更美丽的事呢？ 有一天，她撒在花园里的鲁冰花开了，这种紫色、蓝色、粉红色的穗状花朵， 非常漂亮，她想，等身体比较好的时候，她要再多种一些……这时候，她突 然想到了一个好点子，她买了很多鲁冰花的种子，……第二年春天，整个小 镇的教堂边、教室边、小路、海边，都开满了美丽的鲁冰花，大家才知道， 原来她是在撒花种子，……后来，有很多小朋友常去听她讲故事，她讲的是 很远的地方所发生的故事。有一次，一个小女孩对她说：我长大以后要像你 一样，去很远很远的地方旅行，我老的时候也要像你一样住在海边。她说： 嗯！很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。
绘本故事《花婆婆》
绘本故事《花婆婆》在一个小村庄里，有一位花婆婆，她是村里最善良、最美丽的女子。
花婆婆喜欢在自家的花园里种植各种各样的花朵，她精心照料它们，让花园里的花儿开得格外美丽。
有一天，花婆婆在花园里发现了一朵特别美丽的花，它的花瓣绚丽多彩，芬芳扑鼻。
花婆婆立刻爱上了这朵花，她决定给这朵花取一个特别的名字——彩虹花。
花婆婆每天都会特别关心这朵彩虹花，她给它施肥、浇水，还常常和它说话，仿佛这朵花就是她的亲人一样。
一天晚上，花婆婆做了一个美丽的梦，梦中她看到彩虹花在花园里绽放出绚丽的光芒，整个花园都被它的美丽所笼罩。
花婆婆醒来后，她决定把这个美梦变成现实，她要让彩虹花真正绽放出属于它的光芒。
于是，花婆婆开始更加用心地照料彩虹花，她给它换上了最好的土壤，每天都为它浇水，还在它的周围摆上了一圈美丽的小石子，仿佛在为它筑起一道属于它的城墙。
彩虹花也似乎感受到了花婆婆的爱意，它的花瓣变得更加绚丽，芬芳也变得更加浓郁。
终于，有一天，彩虹花绽放出了绚丽的光芒，整个花园都被它的美丽所点亮。
花婆婆看到这一幕，高兴得跳了起来，她知道，自己的梦想终于实现了。
从此以后，村里的人们都来到花婆婆的花园里观赏彩虹花，他们被它的美丽所震撼，纷纷称赞花婆婆是村里最伟大的花匠。
彩虹花的美丽也感染了整个村庄，人们对花的热爱更加浓厚，他们也开始在自家的花园里种植各种各样的花朵，希望能够绽放出属于自己的美丽。
村庄因为彩虹花而变得更加美丽，人们的心也因为彩虹花而变得更加善良。
花婆婆知道，自己种植的不仅仅是花朵，还有美丽和爱。
她希望，这份美丽和爱能够一直传递下去，让整个世界都因为花而变得更加美好。
故事结束了，但这份美丽和爱将永远留存在人们的心中。
愿我们都能像花婆婆一样，用心去栽培美丽，用爱去点亮世界。
《花婆婆》绘本故事图片完整版
绘本创作背景时代背景《花婆婆》创作于20世纪80年代，当时美国社会正经历着环保意识的觉醒，人们开始更加关注自然与生态。
灵感来源作者芭芭拉·库尼在一次旅行中，被南美洲的美丽风景和当地文化所吸引，从而产生了创作《花婆婆》的灵感。
作者介绍及成就芭芭拉·库尼（Barbara Cooney）美国著名绘本作家和插画家，出生于纽约市，毕业于纽约市立学院。
主要成就芭芭拉·库尼一生共创作了100多部绘本作品，其中《花婆婆》是她的代表作之一，获得了美国凯迪克金奖等多项大奖。
她的作品以细腻的画面和深刻的内涵而著称，深受读者喜爱。
获奖荣誉与推荐理由获奖荣誉《花婆婆》获得了1983年美国凯迪克金奖、1982年美国《纽约时报》年度最佳图画书等多项大奖。
推荐理由《花婆婆》以一个小女孩的梦想为主线，通过丰富的画面和感人的故事，向读者传递了热爱自然、保护环境的深刻内涵。
同时，作者芭芭拉·库尼的精湛画技也为这部作品增添了无限魅力。
无论是孩子还是成人，都能从中领略到自然之美和生命之真谛。
01引子介绍小女孩艾莉丝与爷爷的生活，展现她对未知世界的好奇。
02承诺艾莉丝长大后，向爷爷许下三个愿望，其中之一是要让世界变得更美丽。
03经历艾莉丝长大后去旅行，见识了世界各地的美丽景色。
艾莉丝在海边受伤，无法实现她的所有愿望，感到沮丧和无助。
挫折艾莉丝在疗养期间，发现播撒鲁冰花种子的乐趣，决定以种花的方式实现自己的愿望。
转变艾莉丝到处播撒种子，努力让世界变得更美丽。
高潮春天来临，鲁冰花盛开，艾莉丝的愿望得以实现，她也被称为“花婆婆”。
结局03故事的主人公，一个充满好奇心和行动力的小女孩，长大后致力于实现让世界更美丽的愿望。
艾莉丝艾莉丝的启蒙者，鼓励她探索世界、追求美好，对她的成长产生深远影响。
爷爷故事中的配角，如艾莉丝的朋友、旅行中遇到的人等，通过与他们的互动，展现艾莉丝的性格特点和成长轨迹。
其他人物角色形象塑造追求美好故事表达了人们对美好生活的向往和追求，传递了积极向上的价值观。
儿童绘本故事推荐《花婆婆》
无情到最后的热情友善，他们逐渐认识到爱与美对于生活的重要性，并
学会了珍惜和感恩。
04 绘本中教育意义探讨
传递爱与关怀价值观
绘本通过讲述花婆婆播撒花种，让世界变得更美丽的故事，向孩子们传递了爱与关 怀的价值观。
故事中花婆婆无私奉献、乐于助人的精神，能够激发孩子们的爱心和善良品质。
孩子们在阅读过程中，能够感受到花婆婆对世界的爱，从而学会关爱他人和珍惜生 命。
培养孩子审美能力和创造力
《花婆婆》的画风清新、色彩 丰富，有助于培养孩子们的审 美能力和对美的感知力。
绘本中的故事情节和角色设计 富有创意，能够激发孩子们的 想象力和创造力。
通过阅读绘本和参与相关的创 作活动，孩子们可以锻炼自己 的动手能力和艺术表现力。
引导孩子关注自然和环境保护
故事中花婆婆播撒花种、绿化环 境的情节，能够引导孩子们关注
鼓励孩子表达自己对故事的理解和感受
阅读后，可以邀请孩子分享自己的感受和想法，如“你喜欢花婆婆吗？为什么？”、“你觉得花婆婆 的故事有什么特别的地方？”，鼓励孩子表达自己的观点和情感。
对于孩子的表达和分享，要给予积极的反馈和肯定，增强孩子的自信心和表达能力。同时，也可以引 导孩子思考更深层次的问题，如“这个故事让你想到了什么？”、“你有什么类似的经历吗？”，促 进孩子的思考和成长。
字体选择
选用圆润、可爱的字体，如手写体或卡通体等，以增加文字的趣味性和亲和力。 同时，字体大小适中，既方便儿童阅读，又能保持版面的整洁和美观。
图文结合呈现方式
以图为主，文字为辅
在绘本中，图画是主要的表达手段，通过生动的画面来讲述故事。而文字则起到辅助和补充的作用，帮助读者更 好地理解故事情节和人物情感。
色彩运用
儿童绘本推荐《花婆婆》
通过绘画、手工等艺术形式，引导孩子表达对《花婆婆》等绘本故 事的理解和感受，提升孩子的审美能力和创造力。
故事会表演课程
组织孩子参加故事会表演课程，让孩子在角色扮演和表演中深入体 验故事情节，锻炼孩子的语言表达和表演能力。
THANKS
感谢观看
作者介绍及创作背景
作者芭芭拉·库尼（Barbara Cooney），美国著名图画书作
家。
以自己的生活经验为蓝本，创作 出《花婆婆》这一经典作品。
作品荣获多项大奖，包括美国凯 迪克大奖、国际安徒生奖等。
绘本风格与特点
采用水彩画技法，色彩鲜艳、 柔和，给读者带来视觉享受。
画面细腻，注重细节描绘，展 现出四季变化和自然美景。
角色扮演
02
鼓励孩子和家长分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，
加深孩子对故事的理解和感受。
创意表达
03
引导孩子通过绘画、手工等方式表达自己对《花婆婆》故事的
理解和感受，培养孩子的创意表达能力。
将阅读延伸至生活实践中
环保意识培养
通过《花婆婆》的故事， 引导孩子关注环境保护问 题，培养孩子的环保意识 和责任感。
《星星的孩子》
以夜空为背景，描绘了一个孤独的小星星在寻找朋友的过程中， 逐渐学会关爱和分享的故事。
《风到哪里去了》
通过描绘风的各种形态和变化，引导孩子探索自然的奥秘，培养 对大自然的热爱和敬畏之情。
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绘本在线阅读网站
提供大量优质儿童绘本的在线阅读服务，包括《花婆婆》等经典作 品，方便家长和孩子随时随地进行亲子共读。
文字简练、优美，与图画相辅 相成，共同讲述动人故事。
02 绘本内容解读
角色设定及性格特点
幼儿绘本故事《花婆婆》课件
如何将花婆婆的善良和爱心传递下去。同时，可以鼓励幼儿进行角色扮
演、绘画等延伸活动，加深对故事的理解和记忆。
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《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，这些绘本都以爱为主题，通 过不同的故事和绘画风格传递爱的真谛。
动画片推荐
《小猪佩奇》、《小熊维尼》等，这些动画片在轻松愉快的氛围中 传递友谊、互助和爱的主题，适合幼儿观看和学习。
自然之美
通过描绘花朵的美丽和生命力， 激发孩子们对大自然的热爱和
敬畏之情。
03 绘本中教育意义 探讨
尊重自然、爱护环境意识培养
描绘了大自然的美景，激发幼儿对自 然的热爱和好奇心。
引导幼儿关注环境保护，培养他们的 环保意识和责任感。
通过花婆婆种花、照顾花园的情节， 传递出对自然的尊重和保护的重要性。
质。
引导幼儿学会制定目标、付出努 力，最终实现自己的梦想。
04 艺术表现手法鉴 赏
绘画风格及技巧运用
温馨柔和的画风
绘本采用温馨柔和的画风，通过细腻 的线条和柔和的色彩，营造出温暖而 亲切的氛围，使读者在阅读过程中感 受到浓厚的情感。
多样化的绘画技巧
故事中运用了多种绘画技巧，如铅笔素 描、水彩渲染等，使得画面层次丰富， 细节表现力强，给读者带来视觉上的享 受。
自己的特点和作用，幼儿可以通过分析角色关 系和行为来理解故事深层含义。
绘画风格欣赏
绘本《花婆婆》采用了温馨、柔和的绘画风格，通过丰富 的色彩和细腻的笔触表现出故事中的场景和情感，幼儿可 以学习欣赏这种绘画风格并尝试模仿。
家长参与亲子共读建议
主要情节概述
引子
介绍花婆婆的生活背景 以及她与花朵的深厚情
《花婆婆》儿童绘本故事优秀大纲
《花婆婆》儿童绘本故事优秀大纲一、故事背景介绍《花婆婆》是一本儿童绘本故事，由中国著名儿童文学作家龙应台创作，是一篇温暖、感人的故事。
这本绘本故事主要讲述了一个小男孩在小镇上认识了一位名叫花婆婆的老奶奶，通过和她的交往，小男孩发现花婆婆的生活并不富裕，但她却拥有着一颗温暖的心和对生活的热爱，最终小男孩决定送给花婆婆一份特殊的礼物，让她感受到了孩子们的关爱和温暖。
二、故事情节梳理1.故事开始，小男孩在小镇上散步时，遇见了花婆婆，花婆婆向小男孩展示了她的花园，小男孩对花婆婆的热情和好客深感感动。
2.小男孩从花婆婆口中得知她并不富有，但她的生活却非常充实，这让小男孩非常感慨。
3.小男孩突然发现花婆婆的花园中没有了一株非常漂亮的花，于是他偷偷摸摸地去买了一朵非常漂亮的花送给花婆婆。
4.小男孩把花送给花婆婆时，花婆婆非常感动，她告诉小男孩，这朵花就像是他们之间的友谊一样，非常珍贵。
5.故事最后，小男孩离开了小镇，但他永远不会忘记那个温暖的花婆婆和她的花园。
三、故事主题和教育意义1.《花婆婆》这个故事，通过描述小男孩和花婆婆之间的友情和互动，表达了人与人之间关爱和尊重的重要性，以及贫穷并不代表没有幸福和生活的价值。
2.故事中，花婆婆虽然生活并不富裕，但她的内心却充满了温暖和爱，她善待生命中的每一种生物，珍视每一朵花，享受生活中的每一个美好瞬间，这种乐观向上的生活态度和积极的人生态度，深深地影响了小男孩。
通过花婆婆的例子，小男孩意识到，生活的意义不在于拥有多少物质财富，而在于如何看待生活、如何享受生活、如何用爱去关注身边的人和事物。
3.同时，故事还告诉孩子们，友情的珍贵和重要性。
小男孩和花婆婆之间的友情，不仅是因为他们都喜欢花，更是因为他们彼此关心、理解和尊重。
故事传递出的是一个重要的信息，即要学会去关注身边的人，用心去理解他人，尊重他人，这样才能建立起真正的友情和人际关系。
四、教学设计1.导入环节：用图片引入故事，让孩子们预测故事内容。
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二年级绘本《花婆婆》教学设计
阅读目标：
1、让学生与作品自由对话，在阅读、交流中体验读书的乐趣，学习阅读绘本故事的方法。
2、了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
阅读过程：
（一）激趣生疑，质疑入文。
1、同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书，这是一本图画书，名字叫——
（出示书的封面）学生一起齐读书名。
介绍作者：这本书的图文作者是美国著名女作家芭芭拉·库尼，由台湾著名儿童文学作家方素珍翻译。
讲述人物：看，这就是花婆婆。
（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。
海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。
那就是花婆婆的小屋。
2、师：看到这里，有同学不禁要问了，大家为什么会叫她花婆婆呢？（生猜测，发言）
师小结：同学们说得很有道理，其实，花婆婆的名字是由这些花得来。
（将书翻至扉页）
这些蓝色、紫色和粉红色的花儿多美呀，它们有一个好听的名字叫鲁冰花，这是花婆婆亲自种的花。
3、师过渡：花婆婆为什么会和鲁冰花联系在一起呢？这要从花婆婆小时候说起。
读文欣赏，情趣共生。
此环节一直使用多媒体，出示书本图文。
（1）艾莉丝小时候的故事。
读文，学生聆听。
读到艾莉丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。
这些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！（师生分角色对读）
爷爷要艾莉丝答应做第三件事，同学们猜到是什么事了吗？（生猜）师：原来是要小艾莉丝做“一件让世界变得更美丽的事”小艾莉丝又快又大声地答应了。
过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。
她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。
渐渐地，艾莉丝长大了！
（2）艾莉丝长大后做的两件事。
继续读这个故事。
开始卢菲丝图书馆工作，后来她辞去工作去实现她答应爷爷的三件事。
于是去了热带小岛去旅行。
再继续读下去，读卢菲丝去热带小岛旅游的经历。
读花婆婆在海边定居。
问生：住在海边的她常常望着大海，不停想着如何做一件让世界变得更美丽的事。
你们有什么好主意帮帮她吗？（生回答）
师：同学们的想法真棒，如果我是花婆婆，一定会按你说的做了。
可是，她并没有像我们想象的那样。
（出示艾莉丝卧病在床的图片，不出示文字）看着画面，能想象一下当时的情景吗？
师小结：同学们果真像你们想象的那样。
第二年春天，她背部的伤又发作了。
大部分时间，她都躺在床上。
她的心情会好吗？
但是，你们看，她正在微笑呢！你知道她为什么微笑吗？（如果生答不出，师追问：她看到了什么？）
生：因为她看到了窗户下许多盛开的鲁冰花。
师：这些花哪儿来的？（翻书回前一页，指导学生再读其中一段话：新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。
）原来，她在去年夏天撒下的种子，不知不觉地已经开花了。
她从卧室的窗口望出去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵轻轻摇曳着。
这些花给病中的卢菲丝带来了快乐，正如去年她撒下花种子时一样快乐。
（3）艾莉丝做的第三件事
师继续读这一页，读至“但是，她一直躺着，没有办法下床。
”问生：想不想知道她的身体会好起来了没有？她有没有做第三件事呢？（生：想）那还等什么，我们接着往下读吧！
读到“她简直不敢相信自己的眼睛”师问：她看到了什么？（生集体交流）她突然有了个很棒的点子，什么点子呢？继续读故事。
读到“她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。
”还记得她做得是哪三件事吗？（生说）师问：三件事都做完了，你最喜欢艾莉丝做的是哪一件事？说说理由。
（二）主题交流，个性融合。
1、班级交流：学生各抒己见，体现每个人的个性理解，在交流中融合，教师点拨，引导学生感受到第三件事最有意义，而其他两件事不可缺少，三件事都是快乐生活的一部分。
2、你喜欢花婆婆吗？喜欢她哪一点？
班级交流：学生自由发言，谈论艾莉丝言出必行，艾莉丝为了实现愿望付出一生的努力，艾莉丝的善良美丽……言之有理，皆应肯定。
引导学生感受人物的魅力，体会人物的美好心灵。
（三）师生共享，美丽延续。
继续读故事书至“听故事的一个孩子回答的话”。
师：这些话似曾相识啊！（生：前面小艾莉丝回答爷爷的话）
师小结：一样朴素的语言，如此美丽的文字。
翻至最后一页：故事结束了，美丽却在延续。
师问：假如你就是其中的一个孩子，你答应了花婆婆会做一件什么样的事让世界变得更美丽？
班级交流：学生思考后小组交流，在交流时鼓励多元答案，如果可以当场做
一做也行。
师相机强调这句话：“做一件让世界变得更美丽的事”，鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。
（四）课后拓展，写绘作业：
1、把这个美丽的故事讲给爸爸妈妈听。
2、这个图画故事中有许多好看的画面，那一幅画面给你留下深刻的印象，请你
在绘本上画下来。
3、写一写，自己打算做一件什么样的事让世界变得更美丽。
教学后记：
学生对各国美丽的景色表示出强烈的好奇，在图片的引领下，学生对美好生活的认知有了新的体会。