人音版五年级上册音乐歌词(演唱部分)
人音版五六年级演唱部分歌词
五年级上册清晨1=G 2/4 清新的清晨听到公鸡叫喔嗬推开窗门迎接晨曦到花香鸟语春光好喔嗬今天又是一个艳阳照早晨空气真是好喔嗬高高兴兴骑着单车跑奔驰在那晨雾到喔嗬我们相约在那小木桥青春的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚葱葱的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰早起运动身体好喔嗬身强体健智慧也增高奉劝大家要起早喔嗬美好时光不要辜负了晚风1=E 6/8 安谧的晚风你轻轻吹吧，快吹到田野上，当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱，当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱，四周是多么宁静，风中飘散着清香，在金黄翠绿地树丛中，夜莺婉转歌唱，在金黄翠绿地树丛中，夜莺婉转歌唱。
雨花石1=C 2/4 稍慢深情的我是一颗小小的石头紧紧的靠在泥土之中我是一颗小小的石头深深的埋在泥土之中我愿铺起一片五彩的路让人们亲亲密密一片欢乐，我愿铺起一片五彩的路让人们亲亲密密一片欢乐，啊 ------我怎样长大1=F 3/4 中速小树问蓝天，我怎样才能长大，蓝天笑盈盈，它轻轻来回答，不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大，不怕风沙不怕雨打，越过春夏秋冬这样就会长大这样就会长大长大丰收的节日1=C 2/4 小快板丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢畅。
啊，来来来来来来，啊，来来来来来来。
我们尽情来欢畅，丰收的节日多欢畅，我们尽情来欢唱。
苹果丰收1=E 4/4 明快的一道彩虹挂天边，挂呀么挂天边七彩缤纷真鲜艳，真呀么真鲜艳一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年外婆的澎湖湾1=C 4/4 中速晚风轻拂着澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林醉斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍回想是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长牧场上的家1=G 3/4 中速我的家在牧场，那儿有水牛游荡，还有快乐的小鹿和羚羊；那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-2《我怎样长大》教案
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验五线谱的运用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的知识点。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识点和运用技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
解决办法：
1.对于歌曲演唱，教师可分句教唱，让学生反复练习，直至熟练。同时，可通过集体唱、小组唱等多种形式，提高学生的歌唱能力。
2.对于五线谱知识，教师可以通过直观演示、实例讲解等方式，让学生深入了解高音谱号及其运用。同时，布置相关的练习题，让学生在实践中掌握知识。
突破策略：
1.针对音准、节奏的准确性，教师可以运用多媒体辅助教学，如音乐软件、教学视频等，让学生更直观地感受音乐韵律。
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人音版五年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以朗朗上口的歌词和优美的旋律，讲述了抗日战争时期，放牛郎王二小英勇牺牲的感人事迹。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了王二小放牛的情景，第二部分表现了王二小在日本侵略者面前英勇不屈的精神。
整首歌曲旨在教育学生珍惜和平生活，学习王二小勇敢、机智、不怕牺牲的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的演唱、理解和表现都有了一定的能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对抗日战争的历史背景和英雄人物的了解有限，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生理解歌曲的历史背景和人物事迹，感受歌曲的英勇精神。
3.培养学生珍惜和平、尊敬英雄的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.对歌曲背景和人物事迹的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入抗日战争时期，感受英雄王二小的勇敢精神。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受王二小的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
3.分组合作法：让学生分组练习演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解那个时代的背景。
通过讲述王二小的故事，激发学生的兴趣和情感。
2.呈现（5分钟）播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
分组进行演唱，培养团队协作精神。
对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
人音版音乐五年级上册范唱《我怎样长大》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《我怎样长大》教学设计一. 教材分析《我怎样长大》是一首富有诗意的歌曲，选自人音版音乐五年级上册。
歌曲以富有想象力的歌词和优美的旋律，表达了孩子们在成长过程中的快乐、困惑和期待。
歌曲采用2/4拍，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解成长的含义，培养他们对生活的热爱和积极向上的态度。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。
但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高，因此在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《我怎样长大》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们能够情感投入地演唱歌曲。
3.通过学习歌曲，引导学生理解成长的含义，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳跃音程和节奏变化。
2.学生对歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随学唱。
2.互动法：分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受歌曲。
4.情感教学法：引导学生投入情感，感受成长的喜悦和困惑。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我怎样长大》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握跳跃音程和节奏变化。
在学唱过程中，教师逐一解释歌词的含义，让学生理解成长的喜悦和困惑。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对每组学生的演唱，教师给予评价和建议，帮助他们改进演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生再次整体演唱歌曲，教师重点关注学生的音准、节奏和情感表达。
人音版音乐五年级上册第6课雏鹰之歌课件
通过讲解和示范，帮助学生掌握歌曲 中的力度、速度、音色等音乐要素的 变化，提升他们的音乐表现力和演唱 水平。
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04 歌曲伴奏及合唱排练
2024/1/25
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伴奏乐器选择与演奏方法
伴奏乐器选择
根据歌曲风格和特点，选择合适的伴奏 乐器，如钢琴、手风琴、小提琴等。
VS
演奏方法
针对所选乐器，介绍基本的演奏方法和技 巧，如钢琴的弹奏技巧、手风琴的风箱控 制等。
2024/1/25
音准与音高训练
针对学生音准和音高把握不准的问题，教师可安排适当的音准和音高训练，如音阶练习、模唱等，帮助学生提高演唱 的不足，教师可给予更多指导和建议，如分析歌曲情感、讲解演唱
技巧等，帮助学生更好地表现歌曲内涵。同时，鼓励学生多听多唱不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野
调式和调性
简要介绍调式的概念及分 类，理解调性的含义及在 音乐中的作用。
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歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《雏鹰之歌》是一首具有浓郁民族风 格的歌曲，创作于20世纪80年代。 歌曲以赞美雏鹰为题材，表现了雏鹰 在成长过程中勇敢、坚韧的品质。
作者简介
介绍歌曲的曲作者和词作者，简要概 述其代表作品及艺术风格。通过了解 作者背景，帮助学生更好地理解歌曲 内涵。
总结与延伸
教师对学生的讨论和分享进行总结，鼓励学生将雏鹰的成长精神应用到自己的学习和生活中。同时， 可以布置相关作业或延伸活动，如观察日记、科学小实验等，让学生进一步探索雏鹰的世界。
2024/1/25
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06 课程总结与回顾
2024/1/25
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关键知识点总结
节奏与节拍
通过本课学习，学生应掌握节奏 的基本概念和节拍的计算方式， 能够准确击打和读出各种节奏型
人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了晚风轻拂，夕阳余晖映照着天空，让人感受到大自然的美好。
歌曲旋律优美，节奏舒缓，适合五年级学生学习。
通过学唱这首歌，学生可以进一步了解音乐的表现手法，培养对音乐的感知和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的表现力和情感表达能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，让学生感受晚风轻拂、夕阳余晖的美好。
教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《晚风》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对不同组的学生，重点关注他们在歌曲演唱中的问题，并进行针对性的指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其他学生观看并给予掌声。
通过演唱展示，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《晚风》所表达的美好情感。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首独唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的演唱、音乐知识和情感体验。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生体验歌曲所表达的情感，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是音准和节奏。
2.歌词的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师引导学生体验歌曲情感，培养学生的情感表达能力。
4.视听结合法：观看相关视频，丰富学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
学生在聆听过程中，注意观察教师的演唱姿势和呼吸方法。
演唱结束后，教师简要讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生初步掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
人音版五年级上册音乐歌词(演唱部分)
1-1清晨21清晨听到公鸡叫（喔喔）推开窗门迎接晨曦到花香鸟语春光好（喔喔）今天又有一个艳阳照2早晨空气真是好（喔喔）高高兴兴骑着单车跑奔驰在那人行道（喔喔）我们相约在那小木桥3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰4早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰5早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了。
1-2晚风61、晚风你轻轻吹吧快吹到田野上当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱2、四周是多么宁静，空中飘散者清香。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
2-1雨花石12我是一颗小小的石头，静静的躺在泥土之中我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐啊2-1我怎样长大14小树问蓝天，我怎样才能长大蓝天笑吟吟，她轻轻来回答不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大这样就会长大，长大。
3-1丰收的节日20||：丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢唱。
：||：1啊.. 来来来来来来2来来来来来来来来来多欢畅，来来来来堆满仓；1啊.. 来来来来来来2来来来来来来来来来跳起舞，来来来来来欢唱。
我们尽情来欢唱：||丰收的节日多欢畅，我们尽情来欢唱。
3-2苹果丰收22一道彩虹挂天边，挂呀么挂天边，七彩缤纷真鲜艳，真呀么真鲜艳。
一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱，人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收，人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
（从头反复）4-1外婆的澎湖湾26晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀夕阳，只是一片海蓝蓝，坐在门前的矮墙上，一遍遍幻想，也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半，那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，踩着薄暮走向余晖，暖暖的澎湖湾，一个脚印是笑语一串，消磨许多时光，直到夜色吞没我俩，在回家的路上。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱堆雪人》教案
6.增进学生对我国民族音乐的了解和热爱。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《堆雪人》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提升音乐审美水平，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
2.表演与创作：指导学生掌握歌曲演唱技巧，鼓励他们运用不同的演唱形式进行表现，发展学生的音乐表现力和创造力。
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱堆雪人》教案
一、教学内容
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱堆雪人》。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《堆雪人》，掌握简谱中的音高、节奏及旋律。
2.了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
4.学会运用不同的演唱形式表现歌曲，如独唱、合唱等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《堆雪人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天堆过雪人吗？有没有唱过关于雪人的歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬季歌曲的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-节奏的准确性：歌曲中的一些节奏型可能对学生来说较为复杂，如连续的八分音符或附点音符，需要通过练习来提高节奏的准确性。
-歌曲情感的表达：学生往往在演唱时难以把握歌曲的情感，需要教师引导他们理解歌词内容，通过声音的强弱、速度的变化来表达情感。
举例：在合唱部分，学生可能难以掌握和声的音准，教师可以通过分声部练习，逐步合成，帮助学生找到正确的音高。对于节奏的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在动作中感受并掌握节奏。
五、教学反思
最新人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《乡间的小路》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《乡间的小路》教学设计教材分析：《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。
当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。
他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。
在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。
《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。
教学目标：1.聆听，学唱《乡间的小路》，感受台湾校园歌曲音乐风格。
2.能用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》，并学会用不同的形式表现歌曲；能背唱歌曲其中一段歌词。
3.利用身边的发声体和同学合作创编节奏为歌曲伴奏，培养他们的创编能力。
教学重点：学唱歌曲教学难点：掌握歌曲中休止符、三连音、切分节奏、附点音符的正确演唱方法。
教学准备：玻璃杯（学生）、课件、钢琴、录音机教学过程：一、师生问好，导入。
1.师生问好.3 0 3 | 3 6 6 | 1 6 5 | 6 — |同们们你们上午好谢老师您也上午好2.复习回顾。
播放《丰收的节日》，师生边唱边有节奏地拍打桌子。
播放《我怎样长大》，师生边唱边做机器人的律动。
3.导入：同学们不怕风吹、不怕雨打，健康地成长着，我们都有一个成长的摇篮——家乡。
请问你的家乡在哪？（生自由回答）同学们的家乡遍布在我们县城的各个角落，有的也许经常回去看看，有的也许很久都没回去了，想家吗？（想）好，现在让们跟着叶佳修爷爷的音乐回到我们的家乡看一看吧。
二、聆听学唱歌曲。
1.播放音乐。
（多媒体课件出示）欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。
师：欣赏完，说说你看到了什么？听到了什么？感觉怎么样？（生自由回答）（课件出示）2.出示课题。
师：你能给叶佳修爷爷的这首音乐作品起个名吗？（生自由说）师课件出示课题。
3.复听：欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。
五年级上册音乐教案-第2课《我怎样长大》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长相关的问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行歌曲《我怎样长大》的学唱。通过学唱，让学生感受成长的喜悦和挑战。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“成长过程中的喜怒哀乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-解决方法：教师示范演唱，指导学生进行声部练习，加强音准、节奏的训练。
（3）音乐欣赏能力的提升：学生可能难以理解歌曲中的音乐元素。
-解决方法：采用视听结合、分析讨论等方式，引导学生关注歌曲中的音乐元素，提高音乐感知能力。
（4）团队合作与沟通：学生在课堂实践活动中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。
-解决方法：教师引导学生进行有效沟通，明确分工，培养团队合作意识。
3.音乐欣赏：欣赏歌曲《我怎样长大》，引导学生关注歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4.歌曲创作背景：了解歌曲的创作背景，使学生更好地理解歌曲的意义。
5.课堂实践活动：分组进行歌曲学唱、表演，提高学生的合作意识和团队精神。
6.课后作业：要求学生课后复习歌曲，熟悉简谱知识，为下一节课做好准备。
二、核心素养目标
-节奏：区分歌曲中的不同节奏型，如切分音、附点音符等。
-歌词：理解歌词的意义，正确发音，注意歌词与旋律的搭配。
（2）简谱知识：认识并掌握歌曲中所出现的简谱符号。
-音符：识别全音符、二分音符、四分音符等。
-音高：掌握简谱中的音高排列，如C调、D调等。
-谱表：了解谱表的结构，学会阅读简谱。
（3）音乐欣赏：培养学生对歌曲《我怎样长大》的音乐感知与欣赏能力。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱 每当我走过老师窗前》教案
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱每当我走过老师窗前》教案一. 教材分析《演唱每当我走过老师窗前》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲是一首优美动听的校园歌曲，歌词充满了对老师的感激和敬爱之情。
歌曲的旋律简洁流畅，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解师生之间的关系，培养对老师的尊敬和感激之情，同时提高自己的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较浓。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。
然而，部分学生在音乐表现力和合唱技巧方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱每当我走过老师窗前》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐表现力和合唱技巧，提高他们的音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的含义，感悟师生之间的关系，培养对老师的尊敬和感激之情。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《演唱每当我走过老师窗前》的旋律和歌词的掌握，以及音乐表现力和合唱技巧的提高。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱歌曲。
2.分组练习法：将学生分为小组，进行合唱练习，提高学生的合唱技巧。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲所表达的师生之情。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生学唱和复习。
4.合唱道具：如手拍、合唱棒等，用于合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《演唱每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
五年级上册音乐课件-外婆的澎湖湾 (4)｜人音版(简谱)(2014秋)
3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 .6 5 5 - |. 3 3. 3. 3 4 3 2 1 |
一 个 脚 印 是 笑 语 一 串， 消 磨 许 多 时 光， 直 到 夜 色 吞 没 我 俩在
.5 5. 2 7 .1 - ||: 7 7 1. 2. 5 | 1 5 .1 2 3 .2 | 4 4 3 2 1 7 1 | 2 .3 2 - |.
晚 风 轻 拂 澎 湖 湾， 白 浪 逐 沙 滩， 没 有 椰 林 缀 斜 阳，
2 2 2 2 2 3 2 - |3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 65 5 - |
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..
只 是 一 片 海 蓝 蓝。 坐 在 门 前 的 矮 墙 上
一 遍 遍 怀 想，
3 3 3 3 3 4 3 2 1 |5 5 5 5 2 7 .. .
2 2 2 2 2 3 2 - |3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 65 5 - |
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只 是 一 片 海 蓝 蓝。 坐 在 门 前 的 矮 墙 上
一 遍 遍 怀 想，
3 3 3 3 3 4 3 2 1 |5 5 5 5 2 7 .. .
1 .
-|3
.5
55
6 1. .6 5 .|
初听歌曲
❖ 1、这首歌曲应该用怎样的情绪去演唱？ ❖ 2、感受歌曲表达了怎样的情感？
4
1= G 4
外婆的澎湖湾
叶修佳 词曲
3 5 5 5 6 1 6 5 | 1 1 1 65 5 - | 3 3 3 3 4 3 21 |
. ....
..
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版(简谱)(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏、歌词；
b.学会简谱现力和团队合作能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调歌曲的旋律走向、节奏特点，确保学生能够准确把握；
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及以下内容：
1.教材章节：第三章《儿童歌曲》
2.教学内容：
a.学唱《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲旋律、节奏、歌词；
b.了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感；
-通过对简谱知识的讲解，让学生掌握基本的音乐符号，为后续学习打下基础；
-通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
2.教学难点
a.歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生难以快速掌握；
b.简谱知识中的音符、节奏、拍子等内容对于部分学生来说较为抽象，理解难度较大；
c.在音乐表现力方面，如何引导学生充分表达歌曲的情感，达到情感共鸣。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过不同的教学活动，带领学生们学习了《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提问的方式可以更加开放，不仅仅局限于“是否听过这首歌”，而是可以让学生们分享他们对这首歌的印象或感受。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更快地进入学习状态。
c.学习简谱知识，如音符、节奏、拍子等；
d.培养学生的音乐表现力、合作意识和团队精神；
人音版音乐五年级上册《演唱雨花石》教学设计
人音版音乐五年级上册《演唱雨花石》教学设计一. 教材分析《演唱雨花石》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以石为载体，借物咏志，表达了人民对美好生活的向往和对先烈的崇敬。
歌曲旋律优美，歌词含蓄，具有很高的艺术价值和历史价值。
本节课将通过学习歌曲《演唱雨花石》，让学生感受歌曲的魅力，了解歌曲背后的故事，培养学生的音乐审美能力和爱国主义情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌词的含义和歌曲的历史背景不够了解，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱雨花石》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力，感受歌曲的美感。
3.引导学生了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国主义情感。
4.提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.歌词的含义和歌曲的历史背景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受歌曲背后的故事。
4.小组合作法：分组练习，互相交流，提高歌唱技巧和舞台表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱雨花石》的乐谱和歌词。
2.制作相关图片、视频等教学素材。
3.安排课堂上的练习和表演环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示南京雨花台的图片，引导学生了解雨花石的来历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《演唱雨花石》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生练习歌曲中的高音部分和节奏难点，分组进行演唱，互相交流心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予评价和指导。
其余学生观看表演，学习优秀之处。
5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲背后的故事，引导学生了解先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感。
五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《雏鹰之歌》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动的形象、优美的旋律，表现了雏鹰在广阔天空自由翱翔的景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简洁。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和节奏。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐谱阅读还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《雏鹰之歌》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，提高识谱能力。
4.培养学生的团队协作能力和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏，特别是音程跳动和附点音符的运用。
2.音乐理论知识的掌握，如五线谱的阅读和简谱的转换。
3.学生团队协作能力和舞台表演能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.视听结合法：欣赏相关音乐作品，拓宽视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放音乐和录音。
4.教学资料：相关音乐作品的乐谱和音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，引导学生认识乐谱。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流、借鉴。
小学音乐(人音版)五年级上册《歌唱二小放牛郎》公开课课件PPT
今天的音乐课你学到了什么？以后要怎样做？
我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习， 为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大 家更应该做一个有正义感的孩子，保护人民 的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！
歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事 迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦 ，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到 回味无穷。老师也非常喜欢这首歌曲的旋律 ，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们 感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高 品质。
著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
《歌唱二小放牛郎》这首歌曲是一首叙事性的歌曲， 在民间歌曲的基础上发展起来的。旋律采用起承转合 的结构，以一个经过精心锤炼的曲调，歌唱多段歌词， 刻画一个人物，叙述一个故事。
这首歌曲很接近我国民歌中的小调，但内容、音 乐风格都具有新时代的特点。其音调同广泛流行的 《小放牛调》有些联系，使人联想到放牛娃的形象， 在清新的旋律中又略带些悲凉的情感色彩，寄托着人 民对抗日小英雄的哀思。
《歌唱二小放牛郎》思考 1.演唱形式？ 2.发生了什么事 ？ 3.情绪变化 ？
歌曲的情绪：
第一段的情绪演唱可‘一般’（指起伏不大），因为还不知道 发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗……第五段要悲伤， 因为王二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要‘弱’ 一些……
情景剧表演
欣赏《歌唱二小放牛郎》一课，你认为 王二小有哪些地方值得大家去学习？
人音版 音乐 五年级上册
教学目标：
1. 通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄 王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接 受爱国主义的思想教育。 2. 认识和分析歌曲叙事的方式。 3. 以情带声，用较连贯的气息和自然而较 委婉的声音表现自己对音乐的感受。
最新人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《故乡的小路》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《故乡的小路》教学设计教学目标：1.能正确、有感情地演唱的歌曲《故乡的小路》，学习3/4与4/4变拍子、弱起小节、临时变音记号。
2.介绍自己眼中的故乡，加深对家乡大庆的了解。
3.通过学唱歌曲《故乡的小路》，感受歌曲优美的情绪，追忆故乡的美好，培养学生爱故乡、爱亲人、爱祖国、的博大情怀。
教学重点与难点：（1）学唱歌曲〈故乡的小路〉（2）学习3/4与4/4变拍子、弱起小节、临时变音记号。
一、游戏导入：师：在学习新课之前，我们来玩一个“听曲猜歌名” 的游戏。
《故乡的云》《故乡的黑龙江》《念故乡》大家发现这几首歌曲中都有“故乡”二字，请你说一说你对“故乡”二字的理解。
故乡：出生或长期居住过的地方；家乡；老家。
今天我们就来学习一首有关故乡的歌曲：《故乡的小路》。
二、学唱歌曲：1．初听谈感受:首先我们来欣赏一遍这首歌曲。
说一说这首歌曲的音乐情绪,谈谈听歌后的感受。
（优美抒情；表达了回忆美好童年的内心激动心情。
）2.“找宝”游戏师：接下来我们来玩一个“找宝”游戏，请同学们仔细观察乐谱，在乐谱中找一找有什么特别之处，找到的同学老师会继续送出礼物。
学习变拍子：两种或两种以上的拍子交替出现。
说一说四三拍及四四拍的强弱规律。
介绍弱起小节：（弱起小节：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。
弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
学习临时变音记号：临时记在音符前面的变音记号，叫做临时变音记号。
它的作用是只限于变音记号后面的、一小节之内的、同音高的音。
（3）学习旋律(钢琴)第一遍：接下来我们来熟悉歌曲的旋律，请同学们随琴用“LA”模唱歌曲旋律。
第二遍：随琴伴奏试着填词演唱。
第三遍：现在请得到礼物的同学拿出礼物，讨论一下在哪里加上伴奏比较好。
随音乐再完整演唱一遍。
三、介绍自己的故乡师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的地方。
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1-1清晨2
1清晨听到公鸡叫（喔喔）推开窗门迎接晨曦到
花香鸟语春光好（喔喔）今天又有一个艳阳照
2早晨空气真是好（喔喔）高高兴兴骑着单车跑
奔驰在那人行道（喔喔）我们相约在那小木桥
3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚
丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰
4早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高
奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了
3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚
丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰
5早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高
奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了。
1-2晚风6
1、晚风你轻轻吹吧快吹到田野上
当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱
当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱
2、四周是多么宁静，空中飘散者清香。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
2-1雨花石12
我是一颗小小的石头，静静的躺在泥土之中
我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中
我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐啊
2-1我怎样长大14
小树问蓝天，我怎样才能长大
蓝天笑吟吟，她轻轻来回答
不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大这样就会长大，长大。
3-1丰收的节日20
||：丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢唱。
：||
：1啊.. 来来来来来来
2来来来来来来来来来多欢畅，来来来来堆满仓；1啊.. 来来来来来来
2来来来来来来来来来跳起舞，来来来来来欢唱。
我们尽情来欢唱：||丰收的节日多欢畅，我们尽情来欢唱。
3-2苹果丰收22
一道彩虹挂天边，挂呀么挂天边，
七彩缤纷真鲜艳，真呀么真鲜艳。
一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱，
人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收，
人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
（从头反复）
4-1外婆的澎湖湾26
晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，
没有椰林缀夕阳，只是一片海蓝蓝，
坐在门前的矮墙上，一遍遍幻想，
也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半，
那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，
踩着薄暮走向余晖，暖暖的澎湖湾，
一个脚印是笑语一串，消磨许多时光，
直到夜色吞没我俩，在回家的路上。
||：澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想，阳光，沙滩，
海浪仙人掌，还有一位老船长：||
还有一位老船长。
4-2牧场上的家28
1我的家在牧场，那儿有水牛游荡，还有快乐的小鹿和羚羊，那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗，家，牧场我的家，那儿有快乐的小鹿和羚羊，
那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
2（当）黄昏过去，夜幕笼罩大地天上星星闪烁光芒，星空多么壮丽，令人无限神往，但是比不上我的牧场，
家，牧场我的家，哪儿有快乐的小鹿和羚羊，
那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
5-1故乡的小路36
我那故乡的小路，是我童年走过的路，
路旁盛开的小花，给我欢乐和幸福，
啊！弯弯的小路，梦中我思念的路，
二重唱
啊！路旁的小花，时刻向我倾诉。
：||嗯…
5-2乡间的小路上38
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，
蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。
荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾，
喔呜喔呜喔喔，他们唱还有一支短笛隐约在吹响。
笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱
任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅，
都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，
蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。
笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，
任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅，
都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上。
走在乡间的小路上，牧童的歌声在荡漾，
喔呜喔呜喔喔，他们唱，还有一支短笛隐约在吹响。
还有一支短笛隐约在吹响，还有一支短笛隐约在吹响。
6-1叮铃铃40
1高山坡上(啰) 飘白云，白云深处(啰) 响铃声，
叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃铃叮铃铃，
嗬… 啰啰啰啰，那是我们赶羊群。
2小河清清(啰)有鱼群，鱼群游泳(啰)多动听，
叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃铃叮铃铃，
嗬… 哗哗哗哗那是我们在弹琴。
叮铃铃！
6-2雏鹰之歌46
蓝天里，风雨中，飞翔着勇敢的雏鹰，
越过高山，飞过丛林，快吧那稚嫩的翅膀炼硬。
蓝天里，风雨中，飞翔着勇敢的雏鹰，
越过高山，飞过丛林，快吧那稚嫩的翅膀炼硬。
少年啊，少年啊，我们是跨世纪的少年，
雏鹰，雏鹰，搏击着风云，祖国明天的雄鹰。
少年啊，少年啊，我们是新世纪的少年
雏鹰，雏鹰。
搏击着风云，祖国明天的雄鹰。
7-1堆雪人52
挥起小铁锹啦啦啦啦啦啦啦，
滚着雪球跑啦啦啦啦啦啦啦，
北风吹口哨啦啦啦啦啦啦啦，
雪花把舞跳，啦啦啦啦啦啦啦
树上小鸟喳喳叫，雪人雪人，啦啦啦啦，堆得高。
雪人堆好了，啦啦啦啦啦啦啦，
歌儿满山飘，啦啦啦啦啦啦啦，
雪人真漂亮啦啦啦啦啦啦啦，
对我咪咪笑啦啦啦啦啦啦啦，
树上小鸟喳喳叫，这个朋友啦啦啦啦，长得好。
7-2雪花带来冬天的梦54
雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，
雪花带来一个冬天的梦，
告诉小青蛙，告诉小甲虫，
告诉小刺猬，告诉小狗熊，
睡吧，睡吧，快快闭上小眼睛
睡吧，睡吧，做个甜美的梦，
等那春风姑娘把你们来唤醒。
8-1阆苑仙葩56
1、一条条青石板路啊，延伸着伏羲的文化，
一盏盏希望的街灯，点亮着木窗青瓦，
一座座四合院中，讲述着古老的故事，
红楼梦的歌声里（哟）唱着一个是阆苑仙葩。
千年古城阆苑仙葩，
阆苑仙葩我美丽的家。
千年古城阆苑仙葩，
阆苑仙葩我梦中的画。
2、月光下薄雾中有个，嘉凌江山如画，
一阵阵巴俞鼓声，在我梦中敲打，
神奇的风水宝地，流传着断肠的盛事，
阆中天下希的诗句，名扬天下。
千年古城阆苑仙葩，阆苑仙葩我美丽的家，
千年古城阆苑仙葩，阆苑仙葩我梦中的画，
千年古城阆苑仙葩，阆苑仙葩我美丽的家，
千年古城阆苑仙葩，阆苑仙葩我梦中的画，阆苑仙葩我梦中的画。