教育心理学历年真题(四)
教育心理学考试题库(含答案)
教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案：D2. 提出“试误说”学习理论的是（）A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 华生答案：A3. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习结果分类，这属于（）A. 智慧技能B. 言语信息C. 认知策略D. 动作技能答案：B4. 先行组织者教学技术的提出者是（）A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 罗杰斯D. 班杜拉答案：A5. 成就动机理论的主要代表人物是（）A. 阿特金森B. 维纳C. 班杜拉D. 马斯洛答案：A6. 小红为了得到老师的表扬而努力学习，这属于（）A. 内部动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力答案：D7. 以下哪种迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用（）A. 形式训练说B. 共同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说答案：C8. 具有高创造性的个体往往具有的特征是（）A. 独立性B. 冲动性C. 保守性D. 依赖性答案：A9. 心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（）A. 行为矫正B. 学会适应C. 寻求发展D. 克服障碍答案：C10. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A. 培养动机B. 激发需要C. 促进和维持D. 引导答案：C1. 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境答案：ABCDE2. 以下属于行为主义学习理论的有（）A. 经典性条件作用理论B. 操作性条件作用理论C. 社会学习理论D. 建构主义学习理论答案：ABC3. 影响自我效能感形成的因素主要有（）A. 个人自身行为的成败经验B. 替代经验C. 言语劝说D. 情绪唤醒答案：ABCD4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 规则学习答案：ABC5. 影响课堂气氛的主要因素有（）A. 教师的领导方式B. 教师对学生的期望C. 班级的规模D. 班级的性质答案：ABD1. 简述建构主义学习理论的主要观点。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学历年真题试卷汇编4
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编4（总分： 70.00 ，做题时间： 90 分钟）一、单项选择题（总题数：19，分数：38.00）1.【2014．辽宁大连】广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（）。
（分数： 2.00 ）A.升华B.发挥C.表现D.持久的变化√解析：2.【2015．广西】人类学习的中介是（）。
（分数： 2.00 ）A.知识B.技能C.想象D.语言√ 解析：解析：人类学习的特点包括人类学习的社会性（间接性）；以语言为中介；积极主动性。
3.【2015．江西】根据学习的定义，属于学习现象的是（）。
①膝跳反射②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人的行为（分数： 2.00 ）A.①②B.①④C.②③D.②④ √ 解析：解析：学习指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。
题干中，①属于反射现象；③属于本能行为；只有②和④属于学习现象，故选 D。
4.【2015．山东】下列属于学习现象的是（）。
（分数： 2.00 ）A.婴儿吸奶B.鸭子游水C.学生每天做广播操D.猴子骑自行车√ 解析：解析：动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，属于学习行为。
5.【2014．辽宁鞍山】根据学习的定义，属于学习现象的是（）。
（分数： 2.00 ）A.吃了酸的食物流唾液B.婴儿吮奶C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物行为√解析：解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
ABC选项属于本能行为，因而不属于学习，故选 D。
6.【2014．山东枣庄】以下心理现象中，属于学习的是 ( ) 。
)2.00(分数：A.小李经常上课走神B.虫子飞进眼睛时．不停地眨眼C.喝杯酒后精神好多了D.鹦鹉学舌√ 解析：解析：学习是由于经验引起的行为或思维的比较持久的变化。
广义学习是指人和动物在生活过程中．凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久变化。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、最近发展区理论的提出者是（）。
A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】 C4、态度与品德形成的一般过程不包括（）。
A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B5、5月4日，某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高，于是采用卖出套利策略建立套利头寸，卖出50手TF1509合约，同时买入50手TF1506合约，成交价差为1.100元。
5月6日，该投资者以0.970的价差平仓，此时，投资者损益为（）万元。
A.盈利3B.亏损6.5C.盈利6.5D.亏损3【答案】 C6、（2017年真题）基金投资者与基金管理人的约定不包括（）。
A.投资期限B.投资范围C.投资限制D.投资收益【答案】 D7、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D8、（2016年真题）假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下：A.12%B.16%C.17.6%D.14%【答案】 C9、某股票当前价格为63.95港元，下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是（）A.执行价格为64.50港元，权利金为1.00港元的看跌期权B.执行价格为67.50港元，权利金为0.81港元的看跌期权C.执行价格为67.50港元，权利金为6.48港元的看跌期权D.执行价格为60.00港元，权利金为4.53港元的看跌期权【答案】 D10、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D11、在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
教育心理学考试题库(含答案)
教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案：B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是（）A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案：C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案：B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案：D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案：C6. 个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案：C7. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案：A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案：B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案：D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案：B二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案：ABCDE4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案：ABC5. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案：ABCD三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述影响遗忘进程的因素。
369-教育心理学——学习动机习题及答案(第4章)
教育心理学——学习动机习题及答案（第４章）一、选择题1．某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的这种学习动机属于（）A．内部动机B．一般动机C．远景的间接性动机D．近景的知接性动机2．以下哪种学习动机属于内部动机（）A．“万般皆下品，惟有读书高”B．“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C．读书是一种乐趣D．“为中华之崛起而读书”3．以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（）A．学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程；B．学习动机只对学习活动的发起起作用C．影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境D．学习动机越高学习的结果越好4．学习动机的强化理论是由学习理论家提出来的。
（）A．格式塔派B．联结派C．认知派D．建构派5．罗杰斯提出的学习动机理论是（）A．需要层次论B．强化理论C．自我效能感理论D．自由学习理论6．需要层次论是心理学在动机领域的体现，其代表人物是。
（）A．人本主义马斯洛B．行为主义班杜拉C．认知主义苛勒D．人本主义韦纳7．罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（）A．前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣B．前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系C．前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系D．前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习8．以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？（）A．“我能行”B．“学好了就有奖励”C．“我喜欢”D．“我不得不学好”9．以下几种学习动机理论哪一个不属于认知理论的？（）A．自由学习理论B．自我效能感C．成败归因理论D．自我价值理论10．把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（）A．自我价值理论B．期望——价值理论C．成败归因理论D．自我效能感理论11．最早提出“归因理论”的是（）A．韦特海默B．罗特C．韦纳D．海德12．韦纳在前人的基础上，提出把成就行为的归因划分为稳定和不稳定的因素。
大学教育学专业心理学期末考试试题与答案 四
大学教育学专业心理学期末试题与答案四考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、课堂中的师生关系，直接制约影响______，因此，建立和谐的师生关系是优化课堂气氛的重要条件之一。
2、建立和谐的师生关系要求教师加强师生关系的研究，树立正确的______；努力提高教师的综合素质，特别是业务能力，扩大“非权力”影响。
3、了解当代中学生的生理、心理和思想______；淡化教师作为教育者的角色痕迹；重视师生间的非正式交往和非语言交流。
4、在建立和谐的师生关系过程中，教师要善于发挥“情感效应”的作用，教师对学生的真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的______。
5、教师______的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。
因此，教师必须在情感教育研究上下功夫。
二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的（）。
A.生理过程B.伦理关系C.自然过程D.物理过程2、师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的（）。
A.物质文化B.精神文化C.伦理义务D.制度文化3、学生的（）有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。
这就需要教师不仅有广博的知识，还应该有高尚的人格和正确的道德思想，而这正是建立良好的师生伦理关系的关键。
A.奥尔波特B.道德观念C.吉尔福特D.艾森克4、长期以来师生伦理关系在教育理论上没有受到应有的重视。
教育心理学练习题4-6(答案)
教育心理学练习题（4-6章）4章一、选择题1、林林为了获得老师和家长的表扬而认真努力学习，他的学习动机表现为(C )A认知内驱力 B自我提高的内驱力 C附属的内驱力 D求知欲2、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ D ）A 学习需要 B学习动机 C学习迁移 D学习期待3、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（ B ）A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内驱力 D交往内驱力4、自我提高内驱力和附属内驱力属于（ C ）A内部动机 B直接动机 C外部动机 D一般动机5.、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（A ）附属内驱力最为突出。
A儿童时期 B少年期 C 青年初期 D青年晚期6、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( D )A社会意义 B动机的作用与学习活动的关系 C个人的前途 D动力来源7、由个体内在需要引起的动机是（ B ）A高尚动机 B内部动机 C低级动机 D外部动机8、以下哪种学习动机属于内部动机（ B ）A”万般皆下品，唯有读书高” B读书是一种乐趣C”书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” D“为中华之崛起而读书“9、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣动机是（ D ）A高尚的动机 B远景的间接性动机 C低级的动机 D近景的直接性动机10、与学习的社会意义和个人前途相连的学习动机是（ C ）A近景的直接性动机 B内部动机C远景的间接性动机 D近景的直接性动机11、学习为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( C )A高尚动机 B内部动机 C外部动机 D低级动机12、一般来说，由（A ）支配下的行为更有持久性A内在动机 B外在动机 C交往动机 D无意识动机13、“为中华之崛起而读书“，这样的学习动机属于（ C ）A近景性内部动机 B近景性外部动机 C远景性内部动机 D远景性外部动机14、由于学习活动的社会意义和个人前途等原因引发的学习动机称作(A )A远景的间接性动机 B社会性动机 C直接性动机 D志向性动机15、认知内驱力属于（A ）A内部动机 B外部动机 C直接动机 D间接动机16、下列情况中代表内在动机的情境是（D ）A王老师对张华的数学测验成绩表示满意 B学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C老师表扬爱劳动的学生 D王佳每天独自听音乐17、对学习内容感兴趣而形成的动机，可称为（A ）A近景的直接性动机 B兴趣性动机 C情趣动机 D直接性动机18、由于个体的内在的需要引起的动机称作（C）A外部学习动机 B需要学习动机 C内部学习动机 D隐蔽性学习动机19、由于外部诱因引起的学习动机称作（A）A外部学习动机 B诱因性学习动机 C强化性动机 D激励性学习动机20、学习动机的强化理论是由（C ）学习理论家提出来的A格式塔派 B认知派 C联结派 D建构派21、维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素“是指（ B ）A努力 B能力 C任务难度 D运气22、需要层次理论的提出者和代表人物是（A ）A马斯洛 B韦纳 C阿特金森 D班杜拉23、成就动机理论的主要代表人物是（ C ）A马斯洛 B韦纳 C阿特金森 D班杜拉24、需要层次论中的成长性需要是指（ A ）A自我实现的需要 B归属与爱的需要 C生理的需要 D尊重的需要25、学习缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（D ）A强化理论 B成就动机理论 C成败归因理论 D需要层次理论26、根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因于自己的努力，学生会感到（B ）A惊喜和感激 B满足和自豪 C内疚和无助 D学习没有积极性27、著名的耶克斯一多德定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对也是学习效果的提高（ D ）A也是中等 B不利 C关系不大 D最有利28、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（C ）A晕轮效应 B有晕效应 C罗森塔尔效应 D名人效应29、学习效率与动机水平之间存在（ C ）A、线形关系 B U型关系 C倒U形关系 D平行关系30、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（C）A外部、不可控和不稳定归因 B外部、可控和稳定归因C外部、不可控和稳定归因 D外部、可控和不稳定归因31、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（C ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A2、教师威信形成的基本条件不包括（）。
A.高尚的道德思想B.渊博的知识C.师生的平等交往D.高超的教育教学艺术【答案】 C3、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。
A.一B.二C.三D.四【答案】 B4、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。
A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C5、（2020年真题）基金托管的服务内容不包括（）。
A.基金估值B.账户管理C.会计核算D.份额登记【答案】 D6、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 B7、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 B8、如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。
A.80B.130C.100D.95【答案】 B9、创造过程的必经阶段是（）。
A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段【答案】 D10、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。
A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习【答案】 D11、学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（）。
A.R-O-SB.S-O-RC.R-SD.S-R【答案】 D12、一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）。
A.负迁移B.正迁移C.纵向迁移D.特殊迁移【答案】 A13、吹拉弹唱属于（）。
A.识记技能B.心智技能C.动作技能D.认知技能【答案】 C14、儿童自我意识发展的第三阶段是（）。
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)-试卷4
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）-试卷4(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：14，分数：28.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的( )。
（分数：2.00）A.《教育实用心理学》√B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》解析：3.小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。
（分数：2.00）A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度√解析：4.建构主义儿童发展观的代表人物是( )。
（分数：2.00）A.斯金纳B.皮亚杰√C.高尔顿D.华生解析：5.适合于自己看书和做笔记进行学习，而不适合于教师的讲授和灌输的学习者属于( )。
（分数：2.00）A.视觉型学习者√B.听觉型学习者C.动觉型学习者D.触觉型学习者解析：6.最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉√解析：7.最早对动物进行学习实验研究的是( )。
（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯B.美国的桑代克√C.德国的柯勒D.美国的华生解析：8.学习是为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。
（分数：2.00）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力√D.生理内驱力解析：9.在布鲁纳提出的三种表征系统的发展中，( )是很重要的。
（分数：2.00）A.动作B.语言√C.表象D.想象解析：10.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式？( ) （分数：2.00）A.练习B.反馈C.学徒关系√D.经验解析：11.关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是( )。
自考《教育心理学》02111 历年试题与答案 (4)
2003年自学考“教育心理学”02111试题（有答案）一、单项选择题1．（效度）衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A信度 B效度 C难度 D区分度2．对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（努力）。
A能力 B运气 C努力 D任务难度3．属于成长需要的是（认知需要）。
2 X1 m6 a- t* oA安全需要 B尊重需要 C归属需要 D认知需要4．叶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（倒u关系）。
A正相关 B负相关 C倒u关系 D无关系5． MURDER策略中M指的是（心境）。
A心境 B理解 C回忆 D复习6．采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（科尔伯格）。
A皮亚杰 B艾利克森 C科尔伯格 D罗杰斯7．（华生）是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。
A华生 B赫尔 C斯金纳 D 桑代克8．对（学生的学习活动）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。
A教师的教学 B教师的课堂管理 C学生的学习活动 D教师的心理9．行为塑造和行为矫正的原理和依据是（操作性条件作用）。
A操作性条件作用 B经典条件作用 C精神分析理论 D认知理论10．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（道德意志）。
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为二、多项选择题11．属于实验研究法的有（随机化现场实验、单一个案实验）。
A问卷调查 B随机化现场实验 C单一个案实验 D访谈法12．根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于（命题学习、概念学习）。
A代表学习 B有意义学习 C命题学习 D概念学习13．我国学者认为学生的学习包括（知识学习、动作技能学习、心智技能学习、社会生活规范学习）。
A知识学习 B动作技能学习 C心智技能学习 D社会生活规范（品德）学习14．属于操作条件作用范型的有（积极强化、消极强化、无强化）。
大学课程《教育心理学》章节试题及答案(四)
大学课程《教育心理学》章节试题及答案一、选择题1．由于反映活动的形式不同，知识可以分为（C）。
A．感性知识、理性知识B．具体知识、抽象知识C．陈述性知识、程序性知识D．方式方法知识、普通原理知识2．程序性知识的运用是指（B）。
A．解决“是什么”的问题B．解决“怎么办”的问题C．解决“怎么样”的问题D．以上都正确3．瞬时记忆的容量为（C）。
A．7+2个组块B．较小C．较大D．巨大4．短时记忆保存时间在（C）。
A．l秒钟以内B．l秒钟以上C．l分钟以内D．l分钟以上5．在瞬时记忆信息到短时记忆信息的加工过程中必将有（C）的参与。
A．感觉B．知觉C．注意D．复述6．长时记忆可以按信息编码的角度分为两种系统（B）。
A．知识系统和技能系统B．表象系统和言语系统C．知识系统和策略系统D．概念系统和规则系统7．瞬时记忆的贮存时间大约为（A）。
A．0．25~2秒B．0．2~25秒C．2秒到1分钟D．5秒到2分钟8．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（D）个组块。
A．6~2B．6~1C．7+1D．7+29．长时记忆中的信息由两条途径进人反应生成器，其中一条是指长时记忆中的信息直接进人反应生成器，在不知不觉中完成反应。
这种信息指（C）A．认知信息B．技能信息C．熟练的技能信息D．情感信息10．根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（B）。
A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习11．以下选项中哪一个属于程序性知识?（D）A．关于企鹅的定义B．某个明星的个人资料C．名人的自传D．产品的使用说明书12．知识的同化反映的是新旧知识的（B）。
A．改造性B．累积性C．矛盾性D．对立性13．小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（B）。
A．并列结合学习B．类属学习C．命题学习D．上位学习14．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（D）。
教育心理学第四章考试题及答案
教育心理学第四章考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程2. 根据布鲁纳的认知发展理论，教育应该：A. 重视知识的传授B. 重视技能的培养C. 重视情感的培养D. 重视思维的训练3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，7-11岁儿童处于：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 维果茨基的“最近发展区”理论强调的是：A. 学生独立学习的能力B. 学生与同伴的互动C. 教师的指导作用D. 学生的自我调节能力5. 学习动机中的自我效能感理论是由哪位心理学家提出的？A. 布鲁纳B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 班杜拉6. 以下哪项不是学习策略的范畴？A. 认知策略B. 元认知策略C. 情感策略D. 行为策略7. 教育心理学中的“认知负荷”指的是：A. 学习材料的难度B. 学习材料的数量C. 学习者处理信息的能力D. 学习者在一定时间内需要处理的信息量8. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求9. 学习风格中的“视觉型”学习者偏好：A. 听讲B. 阅读C. 观察D. 动手操作10. 以下哪项是教育心理学研究方法的特点？A. 强调量化分析B. 强调定性分析C. 强调实验控制D. 强调自然观察答案：1-5：A D C C D6-10：C D D C C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论。
2. 描述皮亚杰的认知发展阶段理论的主要特点。
3. 解释维果茨基的“最近发展区”理论对教育实践的意义。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述学习动机对学习效果的影响，并举例说明如何激发学生的学习动机。
2. 论述元认知策略在提高学习效率中的作用，并提供一些具体的元认知策略。
四、案例分析题（共30分）请阅读以下案例，并分析案例中的学生可能面临的学习障碍，并提出相应的教学策略。
2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案
2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共40题）1、下列提出“范例教学”主张的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈【答案】 B2、认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞【答案】 A3、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序【答案】 A4、教学过程的中心环节是( )。
A.引起学习动机B.运用知识C.巩固知识D.领会知识【答案】 D5、健康教育的（）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素A.环境策略B.政策策略C.教育策略D.干预策略E.医疗策略【答案】 C6、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。
A.目的性B.预见性C.创造性D.选择性【答案】 C7、（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
A.顺应性B.同化性C.重组性D.具体【答案】 B8、当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。
这种做法属于()。
A.强化法B.示范法C.代币奖励法D.系统脱敏法【答案】 C9、身高组别体重指标主要用于评价儿童健康状况的A.近期营养状况B.远期营养状况C.心理健康D.智力发育E.体能状况【答案】 A10、下列关于临床医学发展趋势的叙述，不正确的是A.学科间的互相交叉和渗透越来越不明显B.医学学科不断分化C.宏观扩展D.微观深入E.基础医学和高新科技的成果，不断创造出新的诊断和治疗方法【答案】 A11、()是教育者和受教育者共同认识的客体。
A.教育内容B.教育活动C.教育实践D.教育要素【答案】 A12、()在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案
2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、影响学生学习特点的内部因素是（）。
A.学生掌握的学习方法B.学生的心理品质C.学习内容D.学生的基础知识【答案】 B2、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。
A.国家B.地方C.学校D.家长【答案】 B3、学校进行德育教育的基础途径是（）。
A.学校共青团和少年队活动B.劳动C.政治课和其他学科教学D.班主任工作【答案】 C4、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.机械学习和意义学习D.接受学习和发现学习【答案】 D5、人体嘌呤分解代谢的主要终产物是（）。
A.尿素B.肌酐C.尿酸D.肌酸E.乳酸【答案】 C6、参与小组讨论的人数一般以（）。
A.23人为宜B.58人为宜C.10人以上为宜D.20人以上为宜【答案】 B7、下列有关学校课程表述正确的是（）。
A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式【答案】 C8、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。
A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标【答案】 C9、问题解决的最后一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设【答案】 D10、学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。
A.评价B.应用C.理解D.综合【答案】 B11、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。
A.对人际关系的影响B.家长的意见C.听课的效果D.减少课堂混乱【答案】 A12、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。
这是（）。
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(4)
一、单项选择题(本大题共15题，每小题1分，共15分)1．在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。
A．卡普杰列夫B．桑代克C．乌申斯基D．维果茨基2．所谓的及时复习，应该是指（）。
A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习3．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。
A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应4．从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。
A．个性B．好奇心C．独立性D．创新精神5．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A．依从B．认同C．内化D．坚定6．首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松7．指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A．学生B．教师C．学习成绩D．教材8．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。
A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型9．某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。
A．信度B．效度D．区分度10．（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
A．教学效能感B．教师期待C．教学监控能力D．教师威信11．在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。
A．语义B．概念体系C．图式D．视象和声象12．高中生的伦理道德的发展具有（）。
A．分化性B．半成熟性C．成熟性D．动荡性13．（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。
A．系列型B．沉思型C．冲动型D．场独立型14．某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。
这位教师所遵循的学习理论是（）。
A．行为主义学习理论B．认知结构学习论C．认知同化学习论D．建构主义学习理论15．学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。
这属于（）。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．自我强化二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。
2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案
2024年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。
A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.教学目标【答案】 C2、下列关于童年期儿童学习特征的表述中，不正确的是( )。
A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义B.低年级学生只对学习内容感兴趣C.对学习结果的重视随年龄而增加D.学习动机是为了得到老师的夺奖【答案】 B3、属于问题解决的过程是( )。
A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码【答案】 B4、教师自己检查教学质量依据是( )A.教学B.教书育人C.班主任D.关爱学生【答案】 B5、我国恶性肿瘤的主要危险因素有A.吸烟B.HBV感染C.膳食不合理D.职业危害E.情绪因素【答案】 A6、学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。
A.讲授法B.研究法C.讨论法D.谈话法【答案】 C7、下位学习又称( ) 。
A.类属学习B.总括学习C.命题学习D.并列结合学习【答案】 A8、在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
这种方法属于问题解决中的( )。
A.反推法B.算法式C.简化法门D.类比法【答案】 A9、教育心理学研究最基本、最普遍的方法是()A.实验法B.观察法C.调查法D教育经验总结法【答案】 B10、班会一般解决几个问题合适( )A.1-2个B.2-3个C.3-4个D.4-5个【答案】 A11、主张“有教无类”的古代教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子【答案】 A12、《中华人民共和国中医药法》加大对危害中药材质量安全行为的处罚力度，除依照有关法律、法规规定给予处罚外，情节严重的，可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处（）拘留A.5日以上10日以下B.5日以上15日以下C.10日以上15日以下D.10日以上30日以下E.5日以上30日以下【答案】 B13、针对“教学相长”的观点，说法正确的是（）。
教育心理学历年真题(四)
四川省高等教育自学考试教育心理学历年真题(四）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑.错涂、多涂或未涂均无分.1。
1903年，美国心理学家________出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理命名的专著。
（）A。
杜威 B.桑代克C。
潘菽D。
乌申斯基2．按照一定的目的和计划,间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料,从而弄清事实，通过分析、概括等方法发现问题,探索教育规律的方法是（）A.观察法B.调查法C。
实验法D。
教育经验总结法3。
自我中心是皮亚杰认知发展阶段论哪个阶段的主要思维特征?( ）A。
感知运动阶段 B.前运算阶段C。
具体运算阶段D。
形式运算阶段4。
根据埃里克森的人格发展理论,6~12岁的儿童在这一阶段解决的主要矛盾是（ )A。
自主对羞怯B。
信任对怀疑C。
主动对内疚 D.勤奋感对自卑感5.教师将学生的好或坏的学业表现归为教师的外部或内部原因的倾向是（）A.教学效能感B。
教学期望C。
教学归因 D.教学控制点6.下面哪种情况发生了学习？( ）A.服用兴奋剂提高比赛成绩B.婴儿会吞咽C.从不会开车到熟练开车D.孩子从不会爬楼梯到会爬楼梯7。
华生是哪个心理学派的代表人物？（）A。
行为主义 B.人本主义C.精神分析学派D。
建构主义8。
奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）A.机械学习和有意义学习B。
有意义的发展学习C.有意义的接受学习D。
接受学习和发展学习9。
认知灵活性理论是由谁提出的（）A.斯皮罗B。
马斯洛C.皮亚杰D。
维特罗克10.能激发起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（）A.动机B。
诱因C.需要D。
期待11.马斯洛需要层次论中的成长需要是（）A.生理需要B。
安全需要C.爱的需要D.美的需要12。
关于“是什么”的知识，属于________,是对事实、定义、规则和原理的描述。
徐州市教育心理学历年真题(4)-(附答案)
徐州市教育心理学历年真题（4）一．单项选择题1．皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）A．尝试与顿悟B．同化与顺应C．平衡与守恒D．刺激与反应心得2．下列关于皮亚杰理论的基本观点的描述，错误的是（）A．儿童的认知发展是主客体相互作用的结果B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D．存在着相互独立的七种智力3．自我中心语言是从外部语言到内部语言，从言语的交际机能向言语的自我调节机能的过渡形式。
提出这一观点的是（）A．皮亚杰B．维果斯基C．奥苏贝尔D．勒温4．智力的个体差异性并不体现在（）上。
A．发展水平的差异B．发展类型的差异C．发展早晚的差异D．各民族的差异5．在教师、同伴和自己的努力下完成任务，这体现了（）理论。
A．成熟B．最近发展区C．社会学习D．生活教育6．处在7到12岁左右的儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。
根据心理学家皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，这是处于认知发展顺序中（）的特点。
A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．感知运动阶段7．数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其他正在发展的逻辑运算能力。
这说明该老师了解学生的（）A．最近发展区B．关键期C．智力D．成绩8．能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算，这属于（）的特征。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9．皮亚杰认为7～11岁儿童的认知发展属于（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段10．人的智力达到顶峰是在（）A．18～22岁B．18～30岁C．18～25岁D．18～28岁11．5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：“看，消防员！”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（）A．同化B．顺应C．平衡D．组织12．儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。
幼儿教育心理学试题及答案(四)
17．学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?
18．简述学前儿童记忆发展的趋势。
19．简述3～7岁儿童想象的特点。
20．学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面?
21．简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。
三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
17．【答案要点】学前儿童感知的发展大致有三个阶段：(1)原始的感知发展阶段；(2)从知觉概括向思维概括过渡阶段；(3)掌握知觉标准和观察能力发展阶段。
18．【答案要点】(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展；(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。
19．【答案要点】3～7岁儿童想象的特点有：无意想象为主，有意想象进一步发展；再造想象为主，创造想象正在发展。无意想象为主的表现有：想象的目的性不明确、主题容易受到外界的干扰而变化；内容零散无系统；想象过程易受到情绪和兴趣的影响。另外，这时期的儿童有时混淆现实和想象。
四、案例分析题
24．【答案要点】游戏是儿童认识世界的途径，是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。儿童心理的发展主要是在游戏活动中完成的。游戏不但给儿童带来乐趣，而且也是培育儿童走向健康人格发展的一种方法，游戏给儿童多方面的体验，从而影响到他们心理的各个方面、各个层次的发展。首先，游戏适应儿童心理发展的需要。其次，游戏能发展儿童的智力，通过不断地移动、触摸、聆听、观察，培养儿童的注意力、观察力和判断力，加深他们的理解，巩固他们的记忆，也能推动儿童去思考和创作，帮助提高儿童的语言能力和社会交往能力。最后，游戏使幼儿得到情绪平衡的机会。综上所见，父母因种种原因而过多地限制儿童游戏是不可取的、不科学的。
江苏高校教师资格《高等教育心理学》试题(网友回忆版)四
江苏高校教师资格《高等教育心理学》试题（网友回忆版）四[单选题]1.人的需要有五种，它们由低到高依（江南博哥）次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、（）。
A.家庭的需要B.成功的需要C.实现理想的需要D.自我实现的需要参考答案：D参考解析：人的需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
[单选题]2.学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.胜任内驱力参考答案：C参考解析：附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。
[单选题]3.先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。
A.先行组织者B.认知结构C.复习材料D.固定点参考答案：A参考解析：“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。
它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。
[单选题]5.顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（）。
A.能力B.性格C.气质D.动机参考答案：A参考解析：能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。
[单选题]6.以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
这是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径。
这一教学称为（）。
A.教学观摩B.教学反思C.微型教学D.程序教学参考答案：C[单选题]7.道德行为培养的关键是形成良好的（）。
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省高等教育自学考试教育心理学历年真题（四）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.1903年，美国心理学家________出版了教育心理学，这是西第一本以教育心理命名的专著。
（）A.杜威B.桑代克C.菽D.乌申斯基2．按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等法发现问题，探索教育规律的法是（）A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法3.自我中心是皮亚杰认知发展阶段论哪个阶段的主要思维特征？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.根据埃里克森的人格发展理论，6~12岁的儿童在这一阶段解决的主要矛盾是（）A.自主对羞怯B.信任对怀疑C.主动对疚D.勤奋感对自卑感5.教师将学生的好或坏的学业表现归为教师的外部或部原因的倾向是（）A.教学效能感B.教学期望C.教学归因D.教学控制点6.下面哪种情况发生了学习？（）A.服用兴奋剂提高比赛成绩B.婴儿会吞咽C.从不会开车到熟练开车D.孩子从不会爬楼梯到会爬楼梯7.华生是哪个心理学派的代表人物？（）A.行为主义B.人本主义C.精神分析学派D.建构主义8.奥贝尔认为学生的学习主要是（）A.机械学习和有意义学习B.有意义的发展学习C.有意义的接受学习D.接受学习和发展学习9.认知灵活性理论是由谁提出的（）A.斯皮罗B.马斯洛C.皮亚杰D.维特罗克10.能激发起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（）A.动机B.诱因C.需要D.期待11.马斯洛需要层次论中的成长需要是（）A.生理需要B.安全需要C.爱的需要D.美的需要12.关于“是什么”的知识，属于________，是对事实、定义、规则和原理的描述。
（）A.述性知识B.程序性知识C.显性知识D.隐性知识13.迁移的程度取决于先后学习情景的相同要素的多少，持这种观点的是（）A.形式训练说B.相同元素说C.概括化理论D.三维迁移模型14.书写、体操、骑自行车等是（）A.动作技能B.专门心智技能C.习惯D.一般心智技能15.没有明确的初始状态、目标状态，或是解决法的问题是（）A.结构良好问题B.结构不良问题C.问题解决D.问题空间16.学习者为了提高学习的效果和效率、有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的案是（）A.元认知策略B.认知策略C.学习策略D.资源管理策略17.科尔伯格的道德发展阶段论认为，个体按照“好孩子”的要求去做是在（）A.惩罚和服从的定向阶段B.人际协调定向阶段C.工具性的相对主义定向阶段D.普遍道德原则的定向阶段18.按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）A.领会B.运用C.分析D.评价19.某一班级约定：上课前要静静地等待老师的到来，这一约定属于（）A.群体凝聚力B.课堂气氛C.人际关系D.群体规20.既属于客观题又属于建构性反应题的是（）A.论文题B.填空题C.是非题D.匹配题二、多项选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21.教学过程是一个系统过程，该过程包括的要素有（）A.学生B.教师C.教学容D.教学媒体E.教学环境22.加涅根据学习结果对学习做的分类包括（）A.语言信息B.智慧技能C.认知策略D.态度E.运动技能23.在支架式教学中的支架有互动和非互动两类，属于互动式的支架包括（）A.教师示B.出声思维C.提出问题D.改变教材E.口头提示24.按照奥贝尔的观点，学校情景中的成就动机包括的驱力决定成分是（）A.认知驱力B.自我提高的驱力C.附属的驱力D.生理的驱力E.审美的驱力25.对动作技能形成的练习的正确说法包括（）A.练习进步先快后慢B.练习进步先慢后快C.练习会出现暂时停顿D.练习成绩会出现起伏E.练习没有进步26.创造性思维的特点包括（）A.思维的流畅性B.思维的习惯性C.思维的萌芽性D.思维灵活性E.思维的独创性27.品德的心理结构包括（）A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德标准E.道德规28.课堂管理的目标不是（）A.尽量争取更多的时间用于学习B.争取更多的学生投入学习C.帮助学生能很好地管理自己D.维持课堂秩序E.驯服学生三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。
29.中学生听讲座，理解概念之间的关系属于有意义的接受学习。
30.根据乔纳森提出的知识获得三个阶段模式，高级知识主要通过学徒关系获得。
31.学习动机越高学习效率就越好。
32.熟悉了杯子是喝水用的，却想不到杯子反过来可以作烛台，这种心理现象是粗心大意。
33.比较适合新教师采用的课堂设计形式是全班讨论。
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)34.简述多元智力理论。
35.班杜拉的观察学习包括哪四个过程？36.讲授教学的原则有哪些？37.如增强教学吸引力？五、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)38.论述教师职业倦怠及其成因与对策。
39.影响知识理解的客观因素有哪些？40.品德形成的影响因素有哪些？省高等教育自学考试教育心理学历年真题（四）参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.【B】P8 解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西第一本以教育心理命名的专著。
2.【D】P14 解析：按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等法发现问题，探索教育规律的法是教育经验总结法。
3.【B】P101 解析：自我中心是皮亚杰认知发展阶段论中前运算阶段的主要思维特征。
4.【D】P107 解析：根据埃里克森的人格发展理论，6~12岁的儿童在这一阶段解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感。
5.【D】解析：教师将学生的好或坏的学业表现归为教师的外部或部原因的倾向是教学控制点。
6.【C】解析：从不会开车到熟练开车属于发生了学习？。
7.【A】解析：华生是行为主义心理学派的代表人物。
8.【C】P167解析：奥贝尔认为有意义的接受学习是学生学习的主要形式。
9.【A】解析：认知灵活性理论是由斯皮罗提出的。
10.【B】解析：能激发起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是诱因。
11.【D】P316解析：马斯洛需要层次论中的成长需要是美的需要。
12.【A】解析：述性知识是对事实、定义、规则和原理的描述，是关于“是什么”的知识。
13.【B】P215 解析：迁移的程度取决于先后学习情景的相同要素的多少，持这种观点的是相同元素说。
14.【A】P281 解析：书写、体操、骑自行车等是动作技能。
15.【B】解析：没有明确的初始状态、目标状态，或是解决法的问题是结构不良问题。
16.【C】解析：学习者为了提高学习的效果和效率、有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的案是学习策略。
17.【B】P113 解析：科尔伯格的道德发展阶段论认为，个体按照“好孩子”的要求去做是在人际协调定向阶段18.【D】P190解析：按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是评价。
19.【D】解析：某一班级约定：上课前要静静地等待老师的到来，这一约定属于群体规。
20.【D】解析：既属于客观题又属于建构性反应题的是匹配题。
二、多项选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21.【ABCDE】解析：教学过程是一个系统过程，该过程包括的要素有学生；教师；教学容；教学媒体；教学环境。
22.【ABCDE】P196 解析：加涅根据学习结果对学习做的分类包括：语言信息；智慧技能；认知策略；态度；运动技能。
23.【AC】解析：在支架式教学中的支架有互动和非互动两类，属于互动式的支架包括教师示；提出问题。
24.【ABC】P326 解析：按照奥贝尔的观点，学校情景中的成就动机包括的驱力决定成分是:认知驱力；自我提高的驱力；附属的驱力。
25.【ABCD】P291 解析：对动作技能形成的练习有以下特点：练习进步先快后慢；练习进步先慢后快；练习会出现暂时停顿；练习成绩会出现起伏。
26.【ADE】P303 解析：创造性思维的特点包括流畅性、灵活性、独创性。
27.【ABC】解析：道德认知、道德情感、道德行为。
28.【DE】解析：课堂管理的目标包括：尽量争取更多的时间用于学习；争取更多的学生投入学习；帮助学生能很好地管理自己。
三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。
29.中学生听讲座，理解概念之间的关系属于有意义的接受学习。
（A）p16930.根据乔纳森提出的知识获得三个阶段模式，高级知识主要通过学徒关系获得。
（A）31.学习动机越高学习效率就越好。
（B）P320改：学习动机和学习效率之间的关系并非都是完全一致的。
32.熟悉了杯子是喝水用的，却想不到杯子反过来可以作烛台，这种心理现象是粗心大意。
（B）改：这种心理现象是功能固着。
33.比较适合新教师采用的课堂设计形式是全班讨论。
（B）改：全班讨论并不适合新教师采用。
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)34.简述多元智力理论。
美国哈佛大学教授加德纳提出的一种智能理论。
他认为，传统的智能理论过于狭窄，局限于语言和数理逻辑能力面，忽略了对人的发展具有同等重要性的其他面，因此，他提出人至少具有八项智能，即语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能和自然观察智能。
35.班杜拉的观察学习包括哪四个过程？1.注意过程2.保持过程3.复制过程4.动机过程36.讲授教学的原则有哪些？1.科学性2.形象性3.趣味性4.简洁性5.启发性。
37.如增强教学吸引力？1.教师学识的征服力教师的知识面要广，既要有专业的知识，又要有多学科知识；既要有书本知识，又要有社会知识；既要有学科现在知识，又要有学科发展动态知识。
2.教学容的穿透力教师应熟悉教材，而熟悉教材首先需要通读教材，明确各章节在教学体系中的地位和作用，熟悉难疑点的分布，做到心中有数。
3.教学法的激活力好的教学法是增强课堂吸引力的关键。