行进间体前变向换手运球

体育与健康实践课教案

备课时间：2019/3/26 备课人：秦江波(江苏省海头高级中学)

准备部分

8min

学习与探究部分

28min 1、老师带

领学生

绕篮球

场4圈热

身活动。

2、随音乐

进行球

性练习

3、安全教育。

1.复习原地

体前变向运

球

2.行进间（1

至2步变向

运球）

3. 体前变向

运球绕障碍

物

4.技术提高

1、讲解动作

要领。

2、示范标准

动作让学生了

解规范准确的

动作。

3、用口令安

排学生进行练

习。

4、教师巡回

指导。

1、.教师讲解练

习方法，找学

生示范。

2．巡回指导、

个别纠错。

3．引导学生对

展示小组点

评，明确本课

要领。

3、教师把本

节课的重

点标在障

碍物上用

以提醒学

生。

1、认真听取

老师准备活

动的要求。

2、在音乐配

合下，认真做

熟悉球性的

练习。

3、积极配合

老师，准备活

动做充分，避

免受伤

1.认真听讲并

观察，明确练

习的方法

2.在小组长的

带领下积极

参与练习。

3.接受教师指

导，同学之间

相互学习。互

学互练。

1 队列队形

ΔΔΔΔ

ΔΔΔΔ★

ΔΔΔΔ

准备活动充分，以防受伤

练习方式：

要求：重心低，积极探肩，加

速突然

如图组织学练队形

小

中

篮球行进间体前变向换手运球教案

篮球行进间体前变向换手运球教案课的设计：本节课采用循序渐进的教学方法，由原地体前变向换手运球——突破三名防守队员——突破五名防守队员，不断增加练习难度，同时采用防守同学平展两臂的形式，解决运球队员体前变向重心过高的难题。以篮球交叉步、滑步练习为手段，既发展学生无球技术又增强学生体能，使学生协调性得到发展。通过拓展练习培养学生应用技术能力，通过合作探究，开阔学生视野，培养学生合作精神，符合高中体育与健康课程基本理念。课时计划

课的结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求准备部分8/一、运球追拍熟悉球性练习二、球操： 1．踝腕绕环 2．全身绕环 3．伸展运动 4．体转运动 5．腹背运动 6．跳跃运动三、原地运球调整练习 1.参与并指导学生熟悉球性练习 2.领做，口令指挥学生球操练习 3.语言引导学生原地运球练习。 1.认真听讲，明确练习要求。 2.自主练习，积极参与。 3.认真观察，随老师一起做球操练习。 4.原地运球调整练习 2/ 4/ 2/ 4x8 X X X X ▲X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

基本部分30/一、学习行进间体前变向换手运球动作要点：变向突然，侧身跨步，换手运球，快速推进重点：变向的突然性难点：上下肢协调配合 1.示范讲解完整动作。 2.特别强调动作的重、难点并示范。 3.语言提示学生原地体前变向换手运球练习时要注意抬头，观察场上变化。 1.认真观察教师示范、理解动作要领及重、难点。 2.按照教师提示进行原地体前变向换手运球。 3.随时回答教师的提问。 3/ 8次分为4个小组 X X X X ▲X X X X X X □□□□ X X X X X X X X ▲X X X X X X X X X X X X □□□□

中学体育优质课行进间体前变向换手运球教案

教学内容学习行进间体前变向换手运球授课教师汪剑中教学目标1.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。 2.通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力，锻炼学生意志品质。 3.培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。重难点变向时按拍球的部位及手脚协调配合教学准备篮球场一个，篮球41个，障碍物 24个。安全措施教师：课前检查场地和器材，课中提醒引导学生自我保护。学生：充分做好准备活动，学会安全锻炼的方法。课序学习内容师生活动教学组织与要求导入与热身 8 | 10 分钟一、课堂常规 1.体育委员整队（图１） 2.师生问好 3.教师检查学生服装，安排见习生 4.宣布本节课内容二、各种方式运球 1.左右手直线运球（图2） 2.左右手低运球 3.急停急起运球 4.曲线运球 5.游戏：“掏球比赛” 三、原地球性练习 1.双手互拨球。（图3） 2.颈、腰、腿围绕。 3.胯下、踢腿围绕。 4.左右手高低运球。 5.左右手换手运球。 6.变向换手运球。 1.(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。 (2)教师用激励性语言导入下一练习。 (3)学生踊跃回答问题，感受自豪。 2.(1)男女生分两个半场练习，注意手脚的协调配合，掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐趣。 (2)教师带领学生做不同形式的运球练习，提示动作要领，强调运球时抬头、眼平视。 (3)游戏：在1分钟时间内，师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。 (4)教师点评在鼓励的同时，指出学生练习中不足和今后练习中注意事项。 3.(1)师生同做练习，教师利用自身示范，用语言不断提示要领和鼓励励学生，让学生在练习中去提高控球能力。 (2)学生要认真观察教师动作，注意运球的手臂动作，球的落点和手脚配合。要敢于做动作，不怕失败，互相帮助和加油。 (3)教师对学生进行针对性评价，调控学生情绪，转入下一练习。 1.集合队形： ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △（图１）要求：学生精神饱满，队伍快、静、齐。 2.运球练习队形（图2）要求：学生成两路纵队练习，练习中要观察场上变化。 3.原地球性练习队形： ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ （图3）要求：学生成椭圆形站立。左右间隔开。

行进间体前变向换手运球教案(定稿)

《篮球--- 行进间体前变向换手运球》教学设计一、指导思想本节课以“2011年版《义务教育体育与健康课程标准》”为依据，根据“浙江省义务教育体育﹙与健康﹚必学内容教师用书”为指导，确实贯彻“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。在教学中注重对学生知识技能的传授，突出以学生为本，关注学生兴趣爱好，让学生学会观察、学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识与技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。二、教材分析教材内容选自“浙江省义务教育体育﹙与健康﹚必学内容教师用书”八年级“篮球--行进间体前变向换手运球”单元的第一课时。篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。行进间体前变向换手运球是篮球运球技术中衔接其他技术动作和摆脱防守经常采用的一种有效方法，是篮球技术的的重要组成部分，也是关键技术环节。依据教材的特点将本课的重点定为体前换手运球，依据教材同时结合对学情的预设将本课的难点定为换手后手对球的控制。三、学情分析由于本次课是借班上课，给课堂组织与教学目标的预设增加了难度与不确定性。根据八年级学生年龄特点是男生的接受能力、运动能力已经较强。所以说，通过一个课时的学习，大部分男生应该可以基本达到本课的教学目标。但技术学习存在一定的枯燥性，在教学中如何激发学生的练习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合，是本课重点突破的方向。四、教学方法与学习方法本课主要采用讲解示范法、自主练习法、竞赛法、小组合作、自我展示等方法，以及多种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。《篮球--- 行进间体前变向换手运球》实践课教案

行进间体前变向运球

行进间体前变向运球教案教学内容行进间体前变向运球教学目标1、通过本节课的学习，使80%的学生基本掌握行进间体前变向运球的动作要领。 2、学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。 3、提高学生主动学练，培养有兴趣，有创新，敢于表现自我的品质。重难点重点：手、眼、脚在变向运球中的协调配合难点：手对球的控制教学准备篮球40个标志物60个彩色贴纸安全措施平整的场地结构学习内容师生活动组织形式练习时间练习次数导入与热身一、课堂常规二、热身活动游戏：“抓尾巴”规则：分给每位同学一张彩色贴纸，全体同学站在篮球场内，将彩色贴纸贴于后腰处。游戏时，本队同学之间可以相互合作，将其余同学的彩纸夺走，被夺走则失败，在规定时间内夺得彩纸最多的为胜利者。三、球操： (1)双手互拨球 (2)三绕环（颈、腰、膝） (3)胯下八字拨球 (4)左、右手原地运球体前变向运球 1、体育委员整队 2、师生问好 3、宣布本节课内容 4、安排见习生 5、检查服装学生区域散点、尽情游戏、快速反应、灵活机敏、左躲右闪、突然变向。激发了兴趣，为有球变向做好了身心准备 1、教师示范准确、口令清晰。教师利用自身示范、用语言不断激励和提示，让学生提高热身效果。 2、学生看老师示范后，跟老师的口令认真练习。 1、教师讲解示范把完整组织：学生成四列横队站立。要求：队伍整齐，精神饱满。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图1 组织：四列体操队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图2 2 8 5 1 10

《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计

《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计辅助教材：放松操“青春旋律” 场地器材： 1、篮球场一个、篮球41个、障碍物20个 2、投影屏幕一套、电脑一台一、导入与热身（10分钟） 1、教师用激励性语言导入教学。 2、带领学生欣赏NBA精彩画面，使学生产生一种全新的感觉。教师根据画面人物的变化，引导学生踊跃回答问题。教师抓住学生的求知欲望，用生动的语言，导入下一练习。 3、个性练习（篮球天地）：学生成两路队形，教师用语言、手势动作，引导学生做不同形式的运球练习。游戏：在限时情况下，师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。学生成椭圆形，教师利用自身示范、用语言不断激励和提示，让学生在练习中去提高球性。惊奇、被NBA精彩场面吸引，激发学生对篮球学习的兴趣。气氛热烈,提高学生对运动技能学习的渴望,充分把身体调整到最佳状态。二、实践与提高（24分钟） 1、多媒体演示：行进间体前变向换手运球，教师引导学生去思考。

2、尝试性练习：学生分成6组迎面练习。先纵向后横向，先慢速后快速进行初步练习。学生根据练习中出现的问题，通过电脑去查阅。学生分组讨论，教师巡回解答。教师关注学生的不同需求、个体差异和情感体验。 3、挑战性练习：学生根据自己的能力去选择练习组，在实践中去掌握技术动作。演示学生练习过程，进行矫正反馈，激发学生练习的兴趣和积极性。连续快速过障碍。有防守人的变向换手运球，教师示范，用直观教学引导学生对新的动作进行思考。 4、“青春旋律”：学生成散点形站立。在轻松愉快的氛围中，师生共舞。随着音乐节奏的快慢变化、动作的变化，教师调控学生情绪，恢复学生身体机能，达到放松目的。三、教学评价：教师帮助学生解惑，使每位学生看到自己的进步。通过学生自评、互评，增强自信心，感受到集体的温暖和情感的愉悦。四、还器材，本节课结束。《篮球行进间体前变向换手运球》说课稿

《体前变向换手运球》教学设计

《体前变向换手运球》教学设计学段人数49 授课教师课时 4 授课类型新授课教学内容1.体前变向换手运球 2.体能训练重难点重点：变向时手触球的部位和球的落点难点：变向时降低重心和转体变向时身体的协调性教学目标 1、认知目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：通过教师示范、学生分组练习，能使80%的男生和70%的女生掌握原地体前变向换手运球,10%的同学初步掌握行进间体前变向换手运球。 3、情感目标：营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，主动体验运动的乐趣，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。课的结构阶段目标教学内容教师活动学生活动组织要求学习准备阶段10分钟主课导入启发兴趣一．课堂常规 1.整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布本课主要内容及要求 4.安排见习生 1.观察并接受体育委员报告 2.向学生问好 3.宣布本课内容及要求 1.四列横队集合 2.整队，报数 3.向老师问好 4.认真听讲，明确目标组织：四列横队 ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ⊙ ▽ ♂-男生♀-女生 ⊙-体委▽ -教师身心准备诱发兴趣二．准备活动 1.围绕篮球场行进间左右手交替运球 2.游戏：抱球变向跑接力赛 3.做球操 A：按压手指 B：伸展运动 C：体转运动 D：体前屈 E：弓步压腿 F：活动关节 4.球性练习 A. 持球绕环身体 B. 胯下“8”字绕球 C.手指拨球 1.讲解路线、方法 2. 引导学生实行练习 3.讲解示范，组织学生实行练习 4.带领学生熟悉球性 1.全班同学跑成一列纵队，每个同学一个篮球实行运球 2.成体操队形做球操 3.认真实行各种球性练习运球组织如下图：球操组织如下图： ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ▽ 要求：1.积极参与 2.认真按老师的要求实行练习 3.球操、球性练习动作到位整齐

行进间体前变向换手运球

行进间体前变向换手运球一、指导思想以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。二、教学内容分析本课教学内容：篮球行进间体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。行进间体前变向换手运球是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、教学对象分析随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。高中学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。四、教学过程分析课的开始部分是行进间运球进行热身，在教师的带领下，结合左右手换手运球，还有曲线运球，最后利用原地的球性练习、原地体前变向运球，对本节课的行进间的体前变向做一个辅助练习,最后运动中掏球比赛来激发学生们的学习兴趣。课的基本部分是先抛出问题，如何快速有效的通过一个模拟有人防守的障碍物，学生探索，再教师示范引出体前变向换手运球，在练习过程中，学生进行运球假动作，运球变向，转身探肩、换手运球、蹬地加速运球等动作技术。先进行原地的分解动作练习，将行进间体前变向分成两步，拆解学习。再分四人一小组进行过模拟有人防守的障碍物练习，练习时由远到近、由慢到快、由单个到多个层层递进，练习几轮以后优秀生示范，教师集中纠错讲解，再分四人一小组继续练习，最后再应用性的进行行进间体前变向换手运球。学生分组进行练习时，在练习中运用个别纠正的教学方法，在练习中充分给予学生展示的机会，其他学生认真观察并学习优秀的动作展示。课的第二部分，是应用篮球防守的三个基本步伐的身体素质练习，利用整个篮球场，进行一个接力赛，

篮球体前变向换手运球单元教学计划

篮球体前变向换手运球教学设计一、指导思想培养学生的运动爱好，养成坚持锻炼身体的习惯，提高学生的健康素质，注重激发学生的情感体验和合作意识，增强学生的自信心，培养良好的意志品质和运动习惯在教学模式上，采用小组学习、分层递进等教学模式，师生共同营造良好的课堂氛围，培养学生自主学习、克服困难的意识，提高学生的实践能力和发展性学力。二、教学内容水平四，篮球体前变向换手运球，新授课三、教材分析篮球体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。四、学情分析初一学生对篮球运动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。在上一单元的教学中，学生基本掌握了运球的技巧，能熟练进行直线运球，但是，学生虽已掌握了一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，有些学生基础较差，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，激发学生的兴趣，使教学能顺利进行。五、教学重难点教学重点：对球的控制教学难点：转体探肩六、教学目标 1、建立正确的篮球“体前变向换手运球”动作概念；记住动作要领； 2、90%的学生能采用篮球“体前变向换手运球”技术过3--4个障碍；10% 的学生基本掌握体前变向换手运球技术要领；发展身体协调素质； 3、通过观察培养学生的自主学习、合作学习的能力。七、教学过程：（一）、开始部分教学常规：使学生明确教学内容和目标，了解课堂要求。

篮球体前变向换手运球

《篮球体前变向换手运球》教学设计方案《篮球体前变向换手运球》教学设计方案【设计理念】本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。【教学内容】体前变向换手运球（3——1）【教学内容分析】体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。本次课为本单元第一次课，主要是让学生巩固行进间运球以及初步尝试体前变向换手运球技术动作。体前变向换手运球的动作要领是：（右手变左手为例）运球前进中，右手按拍球的右后上方，使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向左前方跨出，上体左转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进。该技术需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。对球性相对较好的同学来说，第一节课初步掌握应该没有问题，但对于控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此，通过对体前变向换手运球的技术分析以及结合学生的实际，将该节课解决的重点为：变向换手，侧肩护球；难点为手脚配合；易犯错误是：球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推进脚步跟上不连贯，这都是教学中应该重点关注和解决的问题。【教学对象分析】篮球运动是学生较喜爱的一项体育运动。初二（1）班学生的纪律较好，也比较喜欢运动，但由于初一时学生没有掌握好运球的基本技术,篮球基础较差，加上体前变向换手运球这项技术动作复杂，要求控制球的能力高，较难掌握，,给教学带来一定的困难，而技术学习存在一定的枯燥性,在教学中如何让技能学习与乐趣学习相结合，调动学生学习的积极性和主动性，,达成本课教学目标，是重点突破的方向。【教学目标确定】根据上述教学内容和教学对象的分析，特确定本次课的教学目标为： 1. 学生能说出体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。 2. 约75%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，60%学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作。 3．积极主动地参与练习，在游戏中体验运用所学技术成功过标志物的快乐。【教学重、难点】根据体前变向换手运球的技术特点和学生的篮球技术基础，确定本次课的教学重点为：变向换手，侧肩护球；难点为：手脚配合。【教学策略】 1．导入部分：采用问题导入课题（问题：在篮球比赛中，当我们运球线路被对方阻截时，我们该怎么办？ ①停止运球②传球③突破），激发学生学习的兴趣。 2．热身与熟悉球性部分：采用绕场慢跑，绕场运球，各种形式的熟悉球性练习。不仅起到了热身的目的，熟悉了球性，还让学生体会了按拍球的左右上方能使球右左变向的道理，为本课学习内容“体前变向换手运球”奠定了基础。 3．实践与提高部分：结合本次课的教学目标和教学重难点，以及学生的实际情况，采用了由静到动，由慢到快，由分解到完整，由自练到比赛，循序渐进，环环相扣，逐层深入的教学设计思路，因此，在内容的

高中篮球选修课教案----行进间体前变向换手运球

教学内容学习行进间体前变向换手运球教学目标1.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。 2.通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力，锻炼学生意志品质。 3.培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。重难点变向时按拍球的部位及手脚协调配合教学准备篮球场一个，篮球41个，障碍物 24个，挂图４幅，录音机一台。安全措施教师：课前检查场地和器材，课中提醒引导学生自我保护。学生：充分做好准备活动，学会安全锻炼的方法。课序学习内容师生活动教学组织与要求导入与热身8 | 10 分钟一、课堂常规 1.体育委员整队（图１） 2.师生问好 3.教师检查学生服装，安排见习生 4.宣布本节课内容 5.奥运知识激励二、各种方式运球 1.左右手直线运球（图2） 2.左右手低运球 3.急停急起运球 4.曲线运球 5.游戏：“掏球比赛” 三、原地球性练习 1.双手互拨球。（图3） 2.颈、腰、腿围绕。 3.胯下、踢腿围绕。 4.左右手高低运球。 5.左右手换手运球。 6.变向换手运球。 1.(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。 (2)教师利用奥运精神来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。 (3)学生踊跃回答问题，感受自豪。 2.(1) 男女生分两个半场练习，注意手脚的协调配合，掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐趣。 (2) 教师带领学生做不同形式的运球练习，提示动作要领，强调运球时抬头、眼平视。 (3)游戏：在1分钟时间内，师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。 (4)教师点评在鼓励的同时，指出学生练习中不足和今后练习中注意事项。 3.(1)师生同做练习，教师利用自身示范，用语言不断提示要领和鼓励励学生，让学生在练习中去提高控球能力。 (2)学生要认真观察教师动作，注意运球的手臂动作，球的落点和手脚配合。要敢于做动作，不怕失败，互相帮助和加油。 (3)教师对学生进行针对性评价，调控学生情绪，转入下一练习。 1.集合队形： ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △（图１）要求：学生精神饱满，队伍快、静、齐。 2.运球练习队形（图2）要求：学生成两路纵队练习，练习中要观察场上变化。 3.原地球性练习队形： ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ （图3）要求：学生成椭圆形站立。左右间隔开。学习体前变向换手运球一、合作学习 1.教师启发，质疑。 (1)推进时遇到障碍，如何变方向？ (2)变向后，如何快速推进？ 2.学生利用挂图，分组自主学习。（图4） 3.师生共同解惑，展示。 1.(1)教师运用挂图，提出问题，启发学生思考，激发学生学习兴趣。 (2)学生分小组看挂图、分析讨论，形成初步的变向换手技术概念。 (3)教师巡回答疑，讲解分析变向技术动作，引导学生深层思考。 (4)师生共同展示，帮助学生建立信心，战胜困难。 1.分组探究学习队形：挂图1 挂图3 挂图2 挂图4 （图4）要求：学生分成4组自主学习。

体前变向换手运球;体育教案

篮球：体前变向换手运球（一）

二、动作要领及重难点： 1）动作要领：右手拍球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速踏地，向左教法：要求：体前变向运球是当对手堵截运球前进的要领： 1、右手拍球右侧方，球从体前变方向；

组织：持球人在防守人没有全 5'二是传球时机要掌握在防守人真的上前防守时再传，而且要避开防守人，准确及时地传教法：教师讲解示范。要求：学生自主学习，相互纠错。预计Array运动生理负荷

篮球：体前变向换手运球（二）

基本部分一、提前变相换手运球动作技术当运动员面对防守队员时，将球从身体一侧，经过前方地面反弹，运到另一只手，以获得持球突破的空间。这里以右手变向至左手为例：运球前进中，右手按拍球的右后上方，使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向前跨出，上体左转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进。口诀变向运球动作快，运球高度要降低。蹬跨转体探肩快，换手护球不能忘。注意事项 1、重心降低。 2、低运球，速球速度要快。 3、球换到另一只手后，注意护球、加速。 4、变向前可加入假动作。常见的错误有： 1、做变向动作离防守者太远，变向成了无效表演，下一步进攻受阻； 2、变向开始点过高，这会造成球的运行线路过高且离手时间过长，皮球在注意力集中的防守者面前相当危险； 3、皮球弹地点控制不好，正确的落点应该在离防守者很近的身前，只有这样接下来的突破才是最有杀伤力的，弹地点离初始运球手过近 ->约等于原地运球，过远->球在空中运行太久从而丢球。 4、接球衔接不好，接球后球不稳被迫马上运一下球调整，理想状态应该是接球手接球后，皮球能在手中粘相当长一段时间(不走步的前提下)，而这个时间是你突破或摆脱的黄金时间，因为球借力粘在手上的时候，身体是完全自由无负担的，相当于让你不带球冲刺^_^ 组织队形： ××××××× ××××××× ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ 教师讲解图示： ★★★★★★★ ★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ 教法：按教师要求，逐项完成练习，并保证每次练习的质量。常见错误：第一是慢，第二是慢，第三还是慢，原因却有很多，不外乎动作没协调好，爆发力不够，节奏不好等。 25'

体前变向换手运球教学设计

小学五年级小篮球运球教学设计一、教学内容：（水平三）五年级小篮球：体前变向换手运球、游戏：篮球技巧挑战赛二、教学目标：通过小篮球体前变向换手运球动作的学习，让100%的学生能积极参与学习活动，知道体前变向换手运球的动作术语，通过学习，70%的学生能够掌握拍按球侧上方变向运球的动作方法，并能合理的运用到游戏之中。发展协调、灵敏素质，学会通过篮球活动调控情绪，能尊重与关爱运动能力弱的同伴。三、学情分析：五年级正处于身心发展的重要时期，活泼好动，对事物有一定了解却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力。五年级男生爱上体育课，尤其爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却是羞于出手或心存顾虑。需要采用降低难度，以游戏为载体，激发其积极性。四、教学内容分析：本课是（水平三）五年级小篮球运球单元的第三课时，本单元共五个课时，前两次课复习各种方式的原地运球和行进间直线运球，本课在前两次课的基础上学习体前变向换手运球。游戏部分通过情景设置“篮球技巧挑战赛”，给学生创造轻松展示自我的平台，让学生将已学的篮球技术在游戏中加以灵活运用。五、教学过程与方法：准备活动通过学习富有韵律的篮球裁判手势操，丰富学生的篮球运动知识，迅速激发学生的练习热情。体前变向换手运球对于学生来说很难掌握的是控制球的运动方向，为此我将变向运球时的手指触球部位作为本节课的重点，侧身上步换手作为本节课的难点进行了突破。在教法上遵循循序渐进的原则，通过从无球练习到有球练习，从原地练习到行进间练习，从单人练习到两人合作练习，从降低难度练习到增大难度练习，逐步解决教学中的重难点。在教法上主要采用了讲解示范法、游戏教学法、比赛教学法、纠正错误法、口诀法等。注重师生互动，引导学生交流评价，鼓励展示，营造良好的课堂学习氛围。六、场地设计与器材：本节课上课场地为一个篮球场，将收集的废旧羽毛球筒盖染成红、黄、蓝、白四种颜色，放在地上作为练习标志，学生可以运球绕过这些标志，提高练习质量，也可以用来固定暂时不用的篮球，确保课堂安全。利用呼啦圈、篮网自制简易活动篮球框，激发学生的练习兴趣。场地设计图见教案。器材：小篮球49个、羽毛球筒盖48个、自制篮筐6个、录音机一台

体育行进间体前变向换手运球教学设计

行进间体前变向换手运球教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》中的“健康第一”的课程理念为指导思想，结合小学生的身心发展特点与规律，以学生发展为本，营造宽松、和谐的教学氛围，在学练过程中注重学生主体作用的发挥。学生根据教师提供的多种学练方法，以小组形式进行自主、合作学习，教师采用引导、激励等方法，创设有利于学生主动参与，乐于探究，勇于实践的良好教学氛围，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生主动学习的意识，团队合作精神以及良好的体育道德品质，为终身体育奠定基础。二、学生及教材分析学情分析：本次授课的对象为六年级学生，总体上来说，这个水平阶段的学生活泼好动，好奇心强，喜爱新鲜事物，可塑性强，对学习篮球技术的兴趣一般较高，但是学生之间存在着个体差异，男女生之间也存在差异，所以要求教师需要在教学动态中及时解决学练中存在的问题，采用多种教学方法与手段，以便学生更好的掌握该项技术。教材分析：篮球运动不仅富有对抗性、集体性，还富有健身性、娱乐性、艺术性、趣味性，是学生们非常喜欢的、开展比较广泛的一个体育项目。行进间体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，对球的保护好等特点，能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，更好地激发学生对篮球运动的兴趣。三、教学目标 1、明确篮球行进间体前变向换手运球的动作要领及作用。 2、80%的同学能在慢跑中完成体前变向换手运球，75%的女同学能在快走中完成体前变向换手运球运球。 3、在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为；能积极参与，培养自信和果敢以及团队协作精神。四、教学重、难点重点：体前变向换手动作，蹬地、转体、跨步，探肩，控制好球难点：重心转移迅速，上下肢协调配合

篮球《体前变向换手运球》教学设计

一、指导思想根据新课程标准的理念，树立“健康第一”的指导思想。以学生发展为着眼点，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求。为学生提供一个自主的学习机会和平台，让学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会到成功的乐趣。使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其篮球综合能力的提升。激发学生的学习兴趣，为终生体育打下坚实基础。二、教材分析篮球是新课程系列教学内容之一，我校是篮球传统校，并创编有自己的篮球校本教材，学生对篮球有着广泛的兴趣爱好。本课选择体前变向换手运球技术进行教学，体前变向换手运球是篮球行进间运球技术中的一项基本技术。具有较强的可学性与可教性，该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。三、学情分析我校是篮球传统项目学校，篮球项目的运动氛围较好，学生对篮球活动兴趣浓厚。小学4年级学生正处在快速生长发育的时期，他们的年龄特点：a、好表现 b、有基本的掌握约束能力 c、模仿能力强 d、好胜心强 4年级学生已经具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术。五、教法、学法教法：根据教材和学生特点及《体育与健康》课程标准的要求，主要运用了示范点拨、引导启发等教学方法。学法：学生自主练习、合作式学习方法和探究式学习等方法分层次教学进行提高：按兴趣、能力进行分组比赛，使学生中能力比较强的能够在掌握技术后进行运用，达到提升技能的目的。六、教材的重、难点重点：虚晃动作、变向跑、换手运球、加速超越对手。难点：虚晃动作、变向换手运球动作连贯、协调七、课前预计全课练习密度预计：45%左右平均心率：135次/分左右 70%以上学生能够初步掌握篮球的体前变向换手运球技术动作 20%的学生能够将学会的体前变向换手运球技术运用到教学比赛当中

中学体育优质课行进间体前变向换手运球教案完整版

中学体育优质课行进间体前变向换手运球教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

教学内容学习行进间体前变向换手运球授课教师汪剑中教学目标1.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。 2.通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力，锻炼学生意志品质。 3.培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。重难点变向时按拍球的部位及手脚协调配合教学准备篮球场一个，篮球41个，障碍物 24个。安全措施教师：课前检查场地和器材，课中提醒引导学生自我保护。学生：充分做好准备活动，学会安全锻炼的方法。课序学习内容师生活动教学组织与要求导入与热身8 | 10 分钟一、课堂常规 1.体育委员整队（图１） 2.师生问好 3.教师检查学生服装，安排见习生 4.宣布本节课内容二、各种方式运球 1.左右手直线运球（图 2） 2.左右手低运球 3.急停急起运球 4.曲线运球 5.游戏：“掏球比赛” 三、原地球性练习 1.双手互拨球。（图 3） 2.颈、腰、腿围绕。 3.胯下、踢腿围绕。 4.左右手高低运球。 5.左右手换手运球。 6.变向换手运球。 1.(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。 (2)教师用激励性语言导入下一练习。 (3)学生踊跃回答问题，感受自豪。 2.(1)男女生分两个半场练习，注意手脚的协调配合，掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐趣。 (2)教师带领学生做不同形式的运球练习，提示动作要领，强调运球时抬头、眼平视。 (3)游戏：在1分钟时间内，师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。 (4)教师点评在鼓励的同时，指出学生练习中不足和今后练习中注意事项。 3.(1)师生同做练习，教师利用自身示范，用语言不断提示要领和鼓励励学生，让学生在练习中去提高控球能力。 (2)学生要认真观察教师动作，注意运球的手臂动作，球的落点和手脚配合。要敢于做动作，不怕失败，互相帮助和加油。 (3)教师对学生进行针对性评价，调控学生情绪，转入下一练习。 1.集合队形： ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △（图１）要求：学生精神饱满，队伍快、静、齐。 2.运球练习队形（图 2）要求：学生成两路纵队练习，练习中要观察场上变化。 3.原地球性练习队形： ﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ （图 3）要求：学生成椭圆形站立。左右间隔开。

体前变向换手运球教案设计

篮球---体前变向换手运球单元教学计划泗县第三中学熊绍川一、单元指导思想以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，遵循运动技术动作形成规律，结合高一年级学生的认知能力和技能水平，进行了本单元教学计划的设计。通过本单元的教学培养学生对篮球的运动爱好，逐步养成锻炼身体的习惯，提高学生的身体素质。二、单元教材分析篮球-体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术。从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质。学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术动作的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。三、单元教学重难点重点：对球的控制难点：变向与转体侧肩的衔接四、单元学情分析高一年级学生自身有一定的运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力强。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后便能获得愉快的情绪，但基本技术差，有学习运动技能的需求。抓住这些特点，通过灵活的教法，能使其较好的掌握技术动作。五、单元教学目标 1、让学生了解什么是篮球“体前变向换手运球”技术动作，建立正确的动作概念。 2、能掌握篮球体前变向换手运球的技术动作，在实践中初步运用该项技术。 3、培养合作学习的能力和团结友爱的思想。

《篮球---体前变向换手运球》教学设计泗县第三中学熊绍川【设计理念】本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。【教材分析】体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。【学情分析】篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的高一年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。【教学特色】 1.有针对性的准备活动采用篮球操，不仅起到了热身的目的，还使学生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“抖碗拨球”等，体会球变向时按拍球的部位。 2.教学由浅入深、层层递进 1）针对本课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习针对重点“球的变向换手”，采取了原地左右手交换运球等，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；针对难点“变向与转体侧肩”采取了原地运变向转体侧肩换手运球等练习。完整动作采用两人配合一人练习行进间变向换手运球一人消极防守的方法，让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的转体侧肩及推球加速甩掉人动作。 2）整个教学过程由浅入深、层层递进先进行原地练习，再行进间；先手上动作练习，再过渡到手脚的配合；先单个动作练习，再连贯动作练习；先单个技术动作学习，再在游戏中运用。

体育与健康《篮球体前变向换手运球》优质教案、教学设计

《体前变向换手运球》教学设计一、设计理念本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。二、教材、学情分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的

控制球能力及手脚的协调配合能力。篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的高一年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。三、教学重、难点重点----- 球的变向换手,动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。难点---- 上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。四、教学特色 1.有针对性的准备活动采用绕篮球场运球，不仅起到了热身的目的，还使学生熟悉了球性；

(完整版)行进间直线运球(复习)行进间体前变向换手运球

行进间直线运球（复习）行进间体前变向换手运球教学内容行进间直线运球（复习）行进间体前变向换手运球课型综合型教学目标认知目标：了解行进间直线运球和行进间体前变向换手运球的动作要领技能目标：巩固提高行进间直线运球的技术动作，学会并掌握行进间体前变向换手运球的动作要领情感目标：1、对篮球的兴趣2、养成合作的精神3、培养欣赏他人的精神重点难点重点：掌握行进间变向换手运球的动作要领难点：学生对行进间变向换手运球球的落点的控制及手脚的协调配合课的结构课的内容运动负荷组织教法及教学要求时间次数准备部分一、 1、课堂常规师生问好宣布本课内容有无见习生 2、准备活动：慢跑两圈 3、互动：（1）教师作各种行进间运球动作（包括行进间直线运球、变向换手运球、变向不换手运球、转身运球、背后运球、胯下运球）激发学生对篮球的学习兴趣（2）教师讲解行进间直线运球和行进间体前变向换手运球是行进间运球的基础，把这两项学好，有助于运球技术的提高（3）三学生做各种行进间运球动作二、熟悉球性（1）原地一拍换手运球（2）原地两拍换手运球 1分 2分 3分 5分 2次 2次一、组织教法学生成四列横队： 1、教师带领学生成两路纵队慢跑 2、学生观摩老师做行进间运球动作要求： 1、队列整齐 2、精神饱满二、组织教法队形图示： ××0 0 ××0 0 ××0 0 ××0 0 ××0 0 ××0 0 ××0 0 学生分成两组，每两队为一组，每两人一球进行熟悉球性练习要求：运球姿势正确眼睛要有向前看的主动意识

基本部分1、行进间直线运球图示：重点：球弹起的高度的控制难点：拍球的力量要适当 2、行进间体前变向换手运球要领: 右手拍球右侧方，球从体前变方向；上体换手体压肩，变向前进推后方。图示重点：控制好球难点：球的落点的控制，手脚的协调配合 10 分 16 分 4至 5次 10 至 12 次行进间直线运球成四列横队练习 ××00 || ××00 || ××00 | --→| ××00 |←-| ××00 || ××00 || 1、一次一排进行练习 2、四人为一组进行比赛要求：跑到对面篮球场边线折回手递手给球二、行进间体前变向换手运球过障碍成四列纵队练习图示：组织教学： 1、教师讲解示范行进间体前变向换手运球的动作要领 2、学生一人练习 3、学生两人合作练习 4、学生三人合作练习 5、练习中帮助学生解决练习中的问题，找出正确的方法 5、选优秀学生示范 6、分组比赛，女生两队进行比赛，男生两队进行比赛要求：团结协作互相帮助保持队形

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