大班科学活动：向下落的物体
大班科学活动教案：向下落的物体
一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解不同物体下落的速度和方式。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
4. 引导幼儿思考和探讨科学现象，培养科学兴趣。
二、活动准备：1. 教具：不同材质和形状的物体（如球、纸片、木块等），透明塑料袋，计时器，绳子，剪刀。
2. 环境：安静、宽敞的活动室，每个小组有一张桌子和足够的空间进行实验。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考和分享他们对物体下落的看法和经验。
2. 演示实验：教师展示不同物体从同一高度下落的情况，让幼儿观察和记录下落的速度和方式。
3. 小组实验：幼儿分组进行实验，选择不同的物体进行观察和记录，使用计时器测量下落的时间。
4. 分享和讨论：每个小组分享他们的实验结果和观察到的现象，引导幼儿探讨不同物体下落速度的原因。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长参与幼儿的实验活动，共同探索和讨论物体下落的现象。
2. 环境创设：在活动室中设置一个科学探索区，提供各种物体和工具，让幼儿自由探索和实验。
3. 主题活动：组织一次科学主题活动，让幼儿展示他们的实验成果和科学探索的过程。
五、活动评价：1. 观察幼儿在实验中的参与程度和动手操作能力。
2. 评价幼儿在分享和讨论中的表达能力和团队合作精神。
3. 搜集幼儿的实验记录和作品，评价他们的观察力和创造力。
4. 获取家长反馈，了解幼儿在家庭中的科学探索情况和兴趣发展。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察不同物体下落的现象，培养幼儿的观察力和分析能力。
2. 实验法：通过分组实验，让幼儿亲身体验和探索物体下落的速度和方式。
3. 讨论法：在分享和讨论环节，鼓励幼儿表达自己的观点和经验，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
4. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思考和探索兴趣，培养幼儿的思维能力和科学兴趣。
七、教学内容：1. 物体下落的速度和方式。
【大班科学精品教案】大班科学活动向下落的物体
【大班科学精品教案】大班科学活动向下落物体一、教学内容本节课我们将探讨《科学探索》教材第四章第一节“向下落物体”。
内容主要包括：研究物体在地球引力作用下自由落体现象，观察不同物体下落过程异同，探讨空气阻力对物体下落速度影响。
二、教学目标1. 知识目标：让学生解物体下落基本原理，掌握自由落体概念。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、比较能力，提高学生实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象兴趣和好奇心，培养学生团结协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解空气阻力对物体下落速度影响。
2. 教学重点：掌握自由落体概念，观察并分析不同物体下落过程异同。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、实验器材（不同材质球、羽毛、纸片等）、计时器、多媒体设备。
2. 学具：观察记录表、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过多媒体展示宇航员在月球上自由落体实验，引导学生思考地球上物体下落现象。
2. 例题讲解：讲解自由落体概念，引导学生观察不同物体下落速度和过程。
3. 随堂练习：分组让学生进行实验，观察并记录不同物体下落过程，分析影响下落速度因素。
六、板书设计1. 自由落体概念2. 影响物体下落速度因素重力空气阻力3. 不同物体下落过程异同七、作业设计1. 作业题目：（1）什是自由落体？请举例说明。
（2）请分析影响物体下落速度因素。
（3）观察生活中物体下落现象，记录并分析其规律。
2. 答案：（1）自由落体是指物体在地球引力作用下，不受其他外力作用，沿垂直方向做加速运动现象。
例如：抛出篮球、跳伞运动员等。
（2）影响物体下落速度因素有重力、空气阻力等。
重力越大，物体下落速度越快；空气阻力越大，物体下落速度越慢。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，学生对物体下落现象有更深入解。
但在实验操作过程中，部分学生对空气阻力理解不够透彻，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何减小空气阻力，例如：跳伞运动员为何穿特制服装？飞机为何设计成流线型？通过这些问题，激发学生对科学现象探索欲望。
幼儿园大班科学教案向下落的物体
幼儿园大班科学教案向下落的物体一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《物体与空间》，详细内容为向下落的物体。
通过观察和实验，让幼儿了解物体下落的现象，探索物体下落的原因及影响物体下落的因素。
二、教学目标1. 了解物体下落的现象，知道物体下落的方向是垂直向下的。
2. 通过观察和实验，让幼儿发现不同形状和材质的物体下落速度的差异。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体下落速度与物体形状、材质的关系。
教学重点：观察物体下落的现象，了解物体下落的方向。
四、教具与学具准备教具：气球、纸张、塑料球、木块、斜面、计时器。
学具：每组一份气球、纸张、塑料球、木块、斜面、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹气球，让幼儿观察气球飘起来的现象，然后松开手，让气球落下。
引导幼儿关注气球下落的过程，提问：“气球为什么会下落？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示气球、纸张、塑料球、木块等物体，让幼儿观察这些物体下落的过程，引导幼儿发现物体下落的方向是垂直向下的。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿操作不同形状和材质的物体，观察它们下落的速度，记录实验结果。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿和家长一起寻找生活中的向下落的物体，观察它们的下落过程。
六、板书设计1. 物体下落的现象2. 物体下落的方向：垂直向下3. 影响物体下落速度的因素：形状、材质七、作业设计作业题目：观察生活中的向下落的物体，记录它们的形状、材质和下落速度。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了物体下落的现象和影响下落速度的因素。
课后可以引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作简单的降落伞，观察降落伞下落的过程，进一步了解物体下落的特点。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解物体下落速度与物体形状、材质的关系。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《向下落的物体》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《向下落的物体》一、教学目标1.让幼儿通过观察和实验，了解物体下落的自然现象。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察物体下落的现象，并能够描述物体下落的过程。
2.教学难点：引导幼儿发现物体下落的规律，并尝试用简单的语言进行表达。
三、教学准备1.实验材料：大小、形状、重量不同的物体若干，如小球、纸片、石头等。
2.实验记录表。
3.视频或图片资料：物体下落的场景。
四、教学过程1.导入教师拿出一个物体，如小球，问幼儿：“你们知道小球是从哪里来的吗？”引导幼儿回答：“小球是从天上掉下来的。
”教师再问：“那你们知道物体为什么会从天上掉下来吗？”引导幼儿思考并回答：“物体从天上掉下来是因为地球有引力。
”2.观察物体下落教师分别拿出大小、形状、重量不同的物体，让幼儿观察并描述它们下落的过程。
教师提问：“你们发现这些物体下落的时候有什么不同吗？”引导幼儿回答：“有的物体下落得快，有的下落得慢。
”3.实验探究教师将实验材料分发给幼儿，让他们进行实验，观察不同物体的下落速度。
教师提问：“你们在实验中发现了什么规律？”引导幼儿回答：“重量大的物体下落得快，重量小的物体下落得慢。
”教师再提问：“那你们知道为什么物体下落会有这个规律吗？”引导幼儿回答：“因为地球有引力，引力大的物体下落得快。
”5.拓展活动教师播放物体下落的视频或图片资料，让幼儿观察并描述物体下落的场景。
教师提问：“你们在视频中看到了什么？”引导幼儿回答：“我们看到了树叶、小鸟、飞机等物体下落的场景。
”教师带领幼儿回顾本次活动的学习内容，让他们复述物体下落的规律。
教师提问：“你们通过这次活动学到了什么？”引导幼儿回答：“我们学会了观察物体下落的现象，发现了物体下落的规律。
”五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对物体下落现象的兴趣。
幼儿园大班科学教案向下落的物体(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案向下落的物体(三篇)目录：幼儿园大班科学教案向下落的物体一幼儿园大班科学教案味道王国二幼儿园大班科学教案和面三幼儿园大班科学教案向下落的物体一科学——向下落的物体教学目标：1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。
3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。
教学准备：各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张教学过程：一、引题秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的?(幼儿自由讲述)二、幼儿探索并讨论。
1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。
2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。
“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样?”3、幼儿交流：(1)你有什么发现吗?(幼儿自由交流)(2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢?4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。
5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。
三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。
1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。
“请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。
”2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。
“你是怎么记录的?”“你有什么新的发现?”3、教师简单小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。
四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。
1、(出示相同的两张纸)幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状3、交流：你用了什么办法?五、延伸：让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。
2024年幼儿园大班科学教案《向下落的物体》.
2024年幼儿园大班科学教案《向下落的物体》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章第二节数学内容《向下落的物体》。
详细内容包括：引导幼儿观察不同物体下落的现象，探索物体下落速度与重量、形状的关系，以及了解空气阻力对物体下落的影响。
二、教学目标1. 培养幼儿对物体下落现象的好奇心和探究欲。
2. 引导幼儿观察、分析物体下落速度与重量、形状的关系。
3. 培养幼儿运用简单的科学方法进行探究和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体下落速度与重量、形状的关系。
教学重点：观察不同物体下落的现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：降落伞、不同重量和形状的物体（如乒乓球、石头、羽毛等）、计时器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示降落伞，引发幼儿对物体下落现象的兴趣。
（2）引导幼儿讨论：为什么降落伞可以缓慢地下降，而其他物体下降速度较快？2. 例题讲解（1）教师出示不同重量和形状的物体，让幼儿预测哪个物体下落速度最快。
（2）教师进行实验，记录实验结果，引导幼儿观察、分析实验现象。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察不同物体下落的现象。
（2）幼儿根据实验结果，绘制物体下落速度图表。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：如何让物体下降速度变慢？5. 课堂小结六、板书设计1. 《向下落的物体》2. 内容：（1）物体下落速度与重量、形状的关系。
（2）实验结果：乒乓球 > 石头 > 羽毛七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体下落现象，记录下来并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，幼儿对物体下落现象有了更深入的认识，但在实验过程中，部分幼儿对重量和形状对下落速度的影响理解不够深入。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察其他影响物体下落的因素，如风速、高度等。
大班上学期科学教案《向下落的物体》
大班上学期科学教案《向下落的物体》一、教学目标1.了解物体的自由落体运动2.学习重力、惯性与空气阻力的作用3.理解物体下落的速度与高度的关系二、教学准备1.教学PPT2.皮球、乒乓球、羽毛球等不同重量和大小的物体3.直尺、记号笔、计时器三、教学过程3.1 导入环节教师向学生展示三种不同重量和大小的物体-（皮球、乒乓球、羽毛球），询问它们同时从手边自由落体，哪个会先落地并解释原因？3.2 实验环节1.教师将三种球放到同样高的地方，让学生从同一高度自由落体并计时2.学生按顺序进行操作，记录每个球的下落时间3.将记录数据整理成表格，让学生计算每个小组球的平均下落时间4.让学生通过对比与分析数据，推论出不同重量、大小的物体从相同的高度自由落体时间的差异3.3 深入探讨1.通过实验结果，引导学生了解重力和惯性对运动的影响2.引导学生探讨当两个物体下落时，空气阻力对下落的速度的影响3.游戏时间：学生分组，从一定的高度往下落一个物体，哪个小组的物体落地时间最短就是赢家。
3.4 讲练结合1.学生回答问题，如：为什么重物比轻物下落时间更长，下落的速度与落下的高度是否有关系，空气阻力与下落的速度有什么关系？2.学生通过计算的方式，练习和理解下落物体的相关物理公式，并且与实验数据进行比较和分析3.5 课堂总结1.教师简要回顾今天学习的内容，强调学习和探索的重要性2.学生填写小结，记录自己今天的学习收获和思考四、教学反思本堂课主要以学生实验为主，采用多种教学方法，让学生可以充分地感受到物体的自由落体运动，并通过实验计算的方式来探索物体下落的相关物理公式。
这种实践性教学方法可以让学生理解并记忆所学的知识，同时也增加了课堂趣味性和参与性，提高了学生课堂的积极性和学习效果。
【大班科学教案】大班科学：往下落的物体
【大班科学教案】大班科学：往下落的物体一、教学目标1、引导幼儿观察物体下落的现象，发现物体下落的速度、方式与物体的重量、形状等因素有关。
2、鼓励幼儿通过实验和操作，探索不同物体下落的特点，培养幼儿的观察力和动手能力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，培养幼儿的科学思维。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿观察并理解物体下落的现象。
（2）引导幼儿通过操作，发现物体下落速度和方式与物体自身特点的关系。
2、难点（1）帮助幼儿理解较为抽象的科学概念，如重力、空气阻力等。
（2）如何引导幼儿自主思考和总结实验结果。
三、教学方法1、观察法：让幼儿观察不同物体下落的现象，为后续的探究活动提供基础。
2、实验法：通过实际操作实验，让幼儿亲身体验物体下落的特点，培养动手能力和探究精神。
3、讨论法：组织幼儿讨论实验结果，促进幼儿之间的交流和思维碰撞。
四、教学准备1、各种不同重量、形状的物体，如羽毛、石头、乒乓球、纸团等。
2、透明的塑料桶或箱子，用于观察物体下落。
3、记录表格和笔。
五、教学过程1、导入活动（1）教师展示一个物体从高处落下，引起幼儿的注意。
（2）提问幼儿：“你们看到了什么？这个物体是怎么掉下去的？”引发幼儿对物体下落现象的讨论。
2、初步观察（1）教师将准备好的不同物体，如羽毛、石头、乒乓球等，一一展示给幼儿，并让幼儿猜测这些物体下落的速度和方式。
（2）然后，教师将这些物体从同一高度同时放下，让幼儿观察它们下落的情况。
3、实验探究（1）分组实验将幼儿分成小组，每个小组提供一些不同的物体和一个透明的塑料桶。
让幼儿将物体从桶的上方自由落下，观察物体下落的情况，并尝试用自己的方式记录下来。
（2）探索物体的重量与下落速度的关系教师提供两个重量明显不同的物体，如一个小石块和一个大石块，让幼儿先猜测哪个物体下落得更快，然后进行实验验证。
（3）探索物体的形状与下落速度的关系教师提供形状不同但重量相近的物体，如一个纸团和一张展开的纸，让幼儿猜测并实验验证它们下落的速度。
大班科学活动向下落的物体
中国式风险披露、披露水平与市场反应中国式风险披露、披露水平与市场反应导语：风险披露对于投资者和市场的透明度和稳定性至关重要。
本文将探讨中国式风险披露的特点、披露水平的现状以及市场对披露的反应。
一、中国式风险披露的特点中国式风险披露具有以下几个特点：一是政府主导，企业配合。
中国政府在风险披露方面发挥着重要的作用，通过立法、发布规章和指导意见等方式，引导企业进行风险披露。
企业则根据政府的指导，履行披露义务，如平台企业在交易所上市前需要履行一系列的披露程序。
二是以事件披露为主导。
中国式风险披露更注重披露事件，而非披露内在风险因素。
一方面，事件披露容易引起广泛的关注，能够吸引更多的投资者和公众的注意；另一方面，内在风险因素的披露可能涉及到商业机密等敏感信息，企业对此持谨慎态度。
三是强调过程披露。
中国式风险披露侧重于披露风险的过程，包括风险的产生、监测、评估和防范等环节。
与西方国家相比，中国企业更注重过程披露，而不仅仅是结果披露。
这种过程披露更能帮助投资者和市场了解企业的风险管理能力和绩效。
二、披露水平的现状中国的披露水平在近年来有了很大的改善，但仍存在一些问题。
首先，披露的信息质量不稳定。
有些企业在披露时存在夸大事实、隐瞒风险的情况，导致投资者无法真实准确地了解企业的风险状况。
其次，披露的时效性不够。
一些企业在发生重大风险事件后，披露的时间较长，给投资者带来了较大的不确定性。
此外，披露的透明度还有待提高。
一些企业对于重大风险的披露不够明确具体，给投资者造成了困扰。
再次，披露的形式单一。
大部分企业采用书面报告的方式进行披露，而忽视了其他形式如演讲、会议等，无法达到更好的披露效果。
三、市场对披露的反应市场对企业的披露行为有着重要的反应。
首先，良好的披露能够提高企业的声誉和信誉，使投资者更愿意购买其股票或债券。
相反，不良的披露将引发投资者对企业的不信任，可能导致其股票价格下跌。
其次，市场对披露行为会产生信息反应。
【大班科学教案】大班科学：往下落的物体
【大班科学教案】大班科学：往下落的物体一、教学目标1、引导幼儿观察物体下落的现象，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
2、让幼儿通过实验操作，感知不同物体下落的速度和方式有所不同，并尝试探究影响物体下落的因素。
3、培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1、重点让幼儿观察并感知不同物体下落的现象。
引导幼儿发现影响物体下落的因素。
2、难点帮助幼儿理解物体下落的速度与物体的重量、形状和空气阻力之间的关系。
三、教学准备1、各种不同材质、形状和重量的物体，如羽毛、纸片、积木、石头、乒乓球、沙包等。
2、两个同样高度的椅子或桌子。
3、记录表格和笔。
四、教学过程1、导入教师展示一个物体从高处落下的动作，引起幼儿的注意。
提问幼儿：“你们见过东西往下落吗？”引导幼儿回忆并分享自己的经验。
2、观察物体下落教师将准备好的各种物体从同一高度依次放下，让幼儿观察它们下落的过程。
提问幼儿：“这些物体下落的样子一样吗？有什么不同？”鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
3、幼儿分组实验将幼儿分成小组，每个小组发放一些不同的物体。
让幼儿从同样的高度同时放下手中的物体，观察并比较它们下落的速度和方式。
提醒幼儿在实验过程中要注意安全，不要将物体扔向其他小朋友。
4、交流讨论请每个小组的幼儿代表分享他们小组的实验结果。
教师引导幼儿思考：“为什么有的物体下落得快，有的物体下落得慢？”5、探究影响物体下落的因素教师再次展示不同的物体，如羽毛和石头，引导幼儿比较它们的重量。
让幼儿猜测重量是否会影响物体下落的速度，然后进行实验验证。
接着，展示形状不同的物体，如纸片和积木，让幼儿猜测形状对物体下落的影响，并进行实验。
6、总结归纳教师和幼儿一起总结实验结果，得出结论：物体下落的速度与物体的重量、形状和空气阻力有关。
重量越大、形状越规则、受到的空气阻力越小，物体下落的速度就越快。
7、拓展活动让幼儿思考在生活中还有哪些物体下落的现象，并鼓励他们回家后继续观察和探索。
2024年幼儿园大班科学教案《向下落的物体》
2024年幼儿园大班科学教案《向下落的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“物体与空间”第三节“向下落的物体”。
详细内容涉及落体现象、重力概念、物体下落速度等。
二、教学目标1. 让幼儿了解落体现象，知道物体下落的原因是地球的重力作用。
2. 培养幼儿观察、比较、分析物体下落速度的能力，提高科学探究素养。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：物体下落速度的概念及其影响因素。
教学重点：重力作用在物体下落过程中的表现及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、卡片、尺子、计时器、地球仪等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示小球从高处落下的现象，引导幼儿观察并思考小球为什么会向下落。
2. 例题讲解：教师用地球仪和卡片讲解重力作用，让幼儿理解物体下落的原因。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察不同高度、不同重量的物体下落速度，并进行记录。
4. 讨论与分析：教师引导幼儿分享实验结果，分析影响物体下落速度的因素。
6. 拓展延伸：让幼儿思考如何用所学知识解释生活中的落体现象，如树叶、雪花等。
六、板书设计1. 板书《向下落的物体》2. 板书内容：（1）重力作用：地球对物体的吸引力。
（2）物体下落速度：与物体的重量、高度有关。
（3）实验结果记录：不同物体下落速度的比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或户外物体下落的现象，记录下来并画出来。
（2）思考：为什么有些物体下落时旋转？2. 答案：（1）略。
（2）物体下落时旋转可能是由于空气阻力、物体形状等因素影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察更多落体现象，尝试用所学知识解释，培养幼儿的科学思维。
重点和难点解析1. 教学难点：物体下落速度的概念及其影响因素。
2. 实践情景引入：教师向幼儿展示小球从高处落下的现象，引导幼儿观察并思考小球为什么会向下落。
2024年【大班科学教案】大班科学活动向下落的物体
2024年【大班科学教案】大班科学活动向下落的物体一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《物体与运动》第二节《向下落的物体》。
详细内容包括：物体下落的现象，影响物体下落速度的因素，以及简单介绍重力概念。
二、教学目标1. 知道物体下落是一种自然现象，理解重力对物体下落的影响。
2. 能够观察并描述不同物体下落的特点，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验活动，培养动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解重力对物体下落速度的影响。
教学重点：观察物体下落的特点，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、小球、羽毛、塑料尺、计时器、实验箱等。
2. 学具：每组一套小球、羽毛、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示地球仪，引导幼儿观察地球上的物体下落现象，激发兴趣。
过程细节：教师操作地球仪，让幼儿观察物体从高处下落的过程。
2. 例题讲解：讲解物体下落的特点，介绍重力概念。
过程细节：教师以小球、羽毛为例，讲解物体下落速度受重力影响的现象。
3. 随堂练习：分组进行实验，观察不同物体下落的特点。
过程细节：每组幼儿操作实验箱，观察小球、羽毛、塑料尺等物体下落速度的差异。
5. 拓展延伸：思考生活中其他物体下落的现象，激发幼儿探究欲望。
过程细节：教师提出问题，引导幼儿思考并分享生活中的实例。
六、板书设计1. 板书向下落的物体2. 内容：物体下落现象重力概念影响物体下落速度的因素七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中物体下落的现象，分析影响下落速度的因素。
答案：示例：苹果从树上落下，重力使苹果加速下落。
2. 作业要求：描述物体下落过程，绘制物体下落示意图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，教师操作地球仪展示物体下落现象。
2. 例题讲解中，对物体下落特点和重力概念的介绍。
3. 随堂练习中，分组实验观察不同物体下落的特点。
大班科学活动向下落的物体教案【含教学反思】
大班科学活动向下落的物体教案【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标•了解物体的下落是受到重力和空气阻力的影响的•认识到在同样的条件下，所有物体下落的速度是相同的2. 能力目标•观察物体下落的过程，形成科学思维习惯•发现问题，解决问题，提高探究能力•学会合作，团队合作，增强与他人的交流能力3. 情感目标•培养孩子的好奇心和求知欲•激发孩子的学习兴趣•培养团队合作精神二、教学准备1. 材料准备•三个不同重量的小球•一张数据记录表•一面白板和黑板粉笔2. 教学环境准备教室内留有足够的地方进行活动和投掷物体。
三、教学过程1. 引入首先向学生介绍科学探究的重要性和向下落的物体的科学知识，引导学生思考下面几个问题：•为什么物体会下落？•什么因素会影响物体下落的速度？2. 探究引导学生观察实验进行过程，逐步揭示科学原理。
1.将三个不同重量的小球同时举到与地面相同的高度，询问学生，这时候三个小球下落的速度一样吗？2.让学生分别将三个小球从高处投掷向地面并记录下每个小球落到地面的时间和距离。
3.让学生观察数据记录表，询问他们发现了什么规律？4.教师进行科学解释，指出所有物体在同样的条件下下落的速度是相同的，下落的时间和距离与物体的重量无关。
3. 总结让学生结合实验结果，回答下面的问题：•为什么物体下落的速度不受物体重量的影响？•下落的速度和时间消耗与哪些因素有关？4. 巩固教师向学生提出下面这个问题：•用什么方法可以降低物体下落的速度？让学生思考，并尽量给出正确的答案。
5. 反思通过教师和学生的讨论，得出以下教学反思：•这个活动设计的很好，让学生在实验探究的基础上领会了科学原理。
•教师能够很好地引导学生发现问题和探究问题。
•整体气氛比较活跃，并且学生之间的互动比较积极。
但是也有需要改进的方面：•学生的编队方式较乱，需要进一步规范。
•教师需要更好地控制授课的时间。
•活动的材料和环境准备需要进一步完善。
四、教学反思通过这次探究活动，学生们理解了物体下落是受到重力和空气阻力的影响的，同时学习到了科学探究的过程和方法。
幼儿园大班科学《向下落的物体》教案
幼儿园大班科学《向下落的物体》教案一、教学目标1. 让幼儿观察和了解不同物体在空气中的下落情况。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 引导幼儿发现物体下落的速度与物体重量的关系。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 物体下落的概念：让幼儿了解什么是物体下落，即物体在重力作用下从高处向低处移动的现象。
2. 不同物体的下落速度：让幼儿观察和讨论不同物体（如纸片、小球、棉花等）在空气中的下落速度。
3. 物体重量的影响：让幼儿通过实验发现物体重量对下落速度的影响。
4. 空气阻力的概念：让幼儿初步了解空气阻力，即空气对物体下落的阻碍作用。
三、教学准备1. 教具：不同重量的物体（如纸片、小球、棉花等）、实验器材（如计时器、尺子等）。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考什么是物体下落，激发幼儿的兴趣。
2. 观察和讨论：让幼儿观察不同物体在空气中的下落情况，并引导幼儿讨论它们的下落速度。
3. 实验操作：分组进行实验，让幼儿通过实际操作观察和记录不同物体的下落速度。
4. 发现规律：引导幼儿分析实验结果，发现物体重量对下落速度的影响。
5. 总结：让幼儿讲述实验过程中的发现，教师进行总结。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 倾听幼儿对物体下落现象的描述和理解。
3. 评价幼儿对物体重量影响下落速度的认知程度。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起进行类似实验，观察更多物体在空气中的下落情况，并将实验结果与家长分享。
2. 环境创设：让幼儿在日常生活中注意观察和体验物体下落的现象，如雨滴、雪花等。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和需求进行引导。
注重培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，引导幼儿主动发现和探究。
八、教学拓展1. 物体浮沉现象：让幼儿观察和了解不同物体在水中的浮沉情况，探讨浮力与物体重量的关系。
大班科学活动《向下落的物体》
大班科学活动《向下落的物体》在幼儿园的大班教学中，科学活动是培养孩子们探索精神和认知能力的重要途径。
本次的科学活动《向下落的物体》旨在引导孩子们观察和思考物体下落的现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
活动开始，我先给孩子们展示了一些常见的物品，比如小皮球、积木、纸张等。
我将这些物品高高举起，然后轻轻松开手，让它们自然下落。
孩子们的目光立刻被吸引了过来，他们瞪大眼睛，好奇地看着这些物品掉落。
“小朋友们，你们看到这些东西掉下去了吗？”我问道。
孩子们纷纷点头。
“那你们觉得它们为什么会掉下去呢？”这个问题一抛出，孩子们便七嘴八舌地讨论起来。
有的说：“因为它们太重了。
”有的说：“因为没有东西托住它们。
”还有的说：“因为地球有引力。
”听到孩子们各种各样的回答，我感到很欣慰，这说明他们已经开始思考这个问题了。
接下来，我让孩子们分成小组，每个小组都拿到了一些不同的物品，如乒乓球、小毛绒玩具、塑料勺子等。
我让他们自己动手把这些物品扔下去，然后观察它们下落的情况。
孩子们兴奋地开始了他们的探索。
他们一次次地扔着物品，仔细地观察着，还互相交流着自己的发现。
“老师，我发现乒乓球掉得很快。
”一个小朋友说道。
“老师，毛绒玩具好像飘了一下才掉下去。
”另一个小朋友也迫不及待地分享自己的发现。
在孩子们探索的过程中，我在一旁观察并适时给予指导。
我提醒他们注意观察物品下落的速度、方向以及落地后的状态。
同时，我也鼓励他们尝试用不同的方式扔物品，比如轻轻扔、用力扔，看看会有什么不同。
经过一段时间的探索，我把孩子们召集在一起，让他们分享自己小组的发现。
有的小组说：“我们发现重的东西下落快，轻的东西下落慢。
”有的小组说：“我们发现形状不一样，下落的情况也不一样。
”还有的小组说：“我们发现扔的力气大小也会影响物品下落的速度。
”在孩子们分享完自己的发现后，我给他们讲解了一些关于物体下落的简单科学知识。
我告诉他们，地球上的物体都会受到地球引力的作用，所以会往下落。
大班科学活动教案：向下落的物体
大班科学活动教案：向下落的物体一、活动目标：1. 引导幼儿观察和探索不同物体下落的现象，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 通过实验和观察，让幼儿了解物体下落的快慢与物体重量的关系。
3. 培养幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
二、活动准备：1. 各种不同重量的物体（如小球、积木、纸片等）。
2. 实验器材（如盆子、尺子等）。
3. 计时器。
4. 记录表格。
三、活动过程：1. 引入主题：邀请幼儿观察教室里的物体，提问它们如果从窗户向下落，会发生什么现象？2. 实验一：让幼儿将不同重量的物体从同一高度自由下落，观察它们下落的速度。
3. 实验二：让幼儿将同一物体从不同的高度向下落，观察下落速度的变化。
4. 讨论：引导幼儿分享实验过程中的发现，总结物体下落的速度与物体重量的关系。
5. 实验三：让幼儿用计时器测量不同物体从同一高度向下落所需的时间，记录在表格中。
6. 数据分析：让幼儿观察记录表格，探讨物体下落速度与重量之间的关系。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，记录实验结果，并与家长分享。
2. 环境创设：在幼儿园的科学角设置相关实验材料，供幼儿自由探索。
3. 教学活动：组织幼儿进行物体下落速度比赛，鼓励创新和团队合作。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿安全使用实验器材。
2. 鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 对于幼儿的发现，及时给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
4. 在活动延伸中，关注幼儿在家庭和幼儿园的实践情况，及时给予指导和帮助。
六、教学内容1. 知识目标：让幼儿了解物体下落的原理，知道重力对物体下落的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解物体下落的原理，知道重力对物体下落的影响。
2. 教学难点：让幼儿通过实验操作，探究物体下落速度与物体重量的关系。
幼儿园大班上学期科学《向下落的物体》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期科学《向下落的物体》教学设计一、教学背景及分析本年级学生年龄在4-5岁左右，处于“探索世界”的阶段，他们对于周围的事物充满好奇，想要探究一切未知的事情。
这次科学教学的目的是为了让学生初步了解物体的运动规律及科学实验方法。
二、教学目标1.懂得物体下落的现象以及影响下落的因素；2.通过小实验，学习科学实验的基本方法；3.培养学生观察能力、动手能力以及合作意识。
三、教学内容和重点难点1.教学内容•[ ] “向下落的物体”的现象；•[ ] 影响物体下落的因素；•[ ] 通过小实验探究物体下落的规律和科学实验方法。
2.重点•[ ] 学习物体下落的规律及影响因素；•[ ] 学习科学实验方法，掌握实验步骤和注意事项。
3.难点•[ ] 理解物体下落的运动规律；•[ ] 掌握科学实验方法，合理使用实验工具进行实验。
四、教学活动设计1.引入环节引导学生观察教室中的物品，问学生这些物品能够往上飞吗？学生自然而然回答不行，因为物体是向下落的。
教师将一个水杯扔出去，问学生水杯是“自己乖乖萌萌地往下”落下去的吗？引导学生认识到落下的物体并非“自己乖乖萌萌地往下”落下去，而是被地球吸引下落的。
2.实验准备教师在实验台上准备好物品：小木棍、小球、石头等，同时拿出纸、笔记录实验结果。
告诉学生要进行一项实验，实验目的是要研究物体的运动规律。
3.实验步骤1.首先观察物品的大小、重量、形状等，询问学生哪个物品会先着地。
2.接下来，在同一高度下，放开小球和石头，观察哪个物品下落的时间更短，同时记录下实验结果。
3.小组合作，利用小木棍做出不同高度的产生，观察小球下落所需时间的变化，并记录实验数据。
4.教师引导学生出物体下落的规律，并让学生自己思考实验结果如何说明物体的下落规律。
4.活动设计在课后进行游戏环节。
教师在室内布置与实验同样的场景，并分为两个小组，进行小实验比赛。
五、教学反思通过本次科学教学，学生初步了解了物体的运动规律及科学实验方法，掌握了实验的基本步骤并培养了学生的观察能力、动手能力以及合作意识。
【大班科学教案】大班科学活动向下落的物体
【大班科学教案】大班科学活动向下落的物体一、教学内容本活动选自大班科学教材第四章《物体与力》第三节，详细内容围绕向下落的物体进行展开。
主要涉及物体下落的原因、影响物体下落速度的因素以及空气阻力等相关科学知识点。
二、教学目标1. 了解物体下落的原因，知道地球引力的作用。
2. 掌握影响物体下落速度的因素，学会通过实验观察和比较。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解地球引力对物体下落的影响，以及空气阻力对物体下落速度的影响。
重点：掌握物体下落的基本原理，学会观察和比较不同物体的下落速度。
四、教具与学具准备教具：地球仪、实验器材（如小球、纸张、羽毛等）、计时器、磁铁、斜面。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示地球仪，讲解地球引力对物体下落的影响，引导幼儿观察周围物体下落的现象。
2. 例题讲解：教师通过实验演示，讲解不同物体下落速度的差异，引导幼儿思考原因。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察不同物体下落速度，记录实验结果。
5. 课堂延伸：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿设计并制作降落伞，观察降落伞下落的过程。
六、板书设计1. 物体下落的原因：地球引力2. 影响物体下落速度的因素：物体的形状、大小、重量，空气阻力3. 实验结果：不同物体下落速度的比较七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体下落现象，记录下来，并分析原因。
2. 答案示例：树叶下落速度较慢，原因是树叶形状较大，受到空气阻力的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察物体下落现象，达到了教学目标，但在实验过程中，部分幼儿对实验现象的观察不够细致。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师将引导幼儿探究如何减少空气阻力对物体下落速度的影响，让幼儿设计更快的降落伞。
同时，结合户外活动，让幼儿实地观察物体下落现象，提高观察和思考能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中地球引力的概念解释。
大班科学活动教案：向下落的物体
大班科学活动教案：向下落的物体一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解不同物体在空气中的下落情况。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 不同材质和形状的物体，如纸片、塑料球、木块等。
2. 透明塑料袋或玻璃容器。
3. 实验操作台。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的不同物体，引导他们思考这些物体在空气中会发生什么现象。
2. 实验一：空气阻力对物体下落的影响（1）将纸片、塑料球、木块等物体放在实验操作台上。
（2）让幼儿观察这些物体在空气中的下落情况，记录下来。
（3）解释空气阻力对物体下落的影响，让幼儿理解为什么纸片飘、塑料球和木块下落得快。
3. 实验二：重力对物体下落的影响（1）将塑料球、木块等物体放入透明塑料袋或玻璃容器中。
（2）让幼儿观察这些物体在容器中的下落情况，记录下来。
（3）解释重力对物体下落的影响，让幼儿理解为什么物体在容器中不会下落。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起进行类似实验，观察和记录不同物体在空气中的下落情况。
2. 让幼儿尝试用其他材料和形状的物体进行实验，探究空气阻力和重力对物体下落的影响。
3. 组织幼儿进行科学讨论，分享实验结果和发现。
五、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全，避免碰撞和摔落物体。
2. 引导幼儿观察和思考，鼓励他们提出问题和猜想。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
六、活动材料：1. 不同密度的液体（水、盐水、油等）。
2. 小球或小玩具。
3. 实验操作台、容器、测量工具等。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察不同密度的液体，引导他们思考小球或小玩具在不同液体中的下落情况。
2. 实验三：密度对物体下落的影响（1）将小球或小玩具放入不同密度的液体中，让幼儿观察它们的下落情况，记录下来。
（2）解释密度对物体下落的影响，让幼儿理解为什么小球在水中下落得快，而在盐水或油中下落得慢。
大班科学活动向下落的物体
大班科学活动向下落的物体一、引言大家好，今天我们要一起来探讨一个非常有趣的科学现象——向下落的物体。
你们知道吗？当我们把一个物体从高处扔下去的时候，它会一直往下掉，直到碰到地面。
这个过程到底是怎么回事呢？让我们一起来揭开这个谜底吧！二、物体下落的原因我们要了解一下物体下落的原因。
其实，物体下落的原因很简单，就是因为地球的引力作用。
你们知道地球有引力吗？对啊，地球就像一个大磁铁，它会吸引住我们身边的一切物体。
当我们把一个物体从高处扔下去的时候，地球会对这个物体产生一个向下的拉力，这就是物体下落的原因。
三、物体下落的速度接下来，我们要来聊聊物体下落的速度。
你们知道吗？物体下落的速度是越来越快的。
这是因为当物体离开我们的手之后，它就不再受到我们的阻力了，所以它会一直沿着原来的方向飞速前进。
而且，随着时间的推移，地球对物体的引力也会越来越大，所以物体下落的速度也会越来越快。
四、物体下落的规律那么，物体下落的速度有没有规律呢？其实，物体下落的速度是有规律的。
根据物理学家的研究，物体下落的速度与它的质量和离开地面的高度有关。
我们可以用一个公式来表示这个关系：v = sqrt(2gh),其中v表示物体下落的速度，g表示地球的引力加速度(大约是9.8米/秒2),h表示离开地面的高度。
五、实验演示好了，现在我们来进行一个简单的实验，让大家更直观地了解物体下落的过程。
我们需要准备一些材料：一个气球、一根长绳子和一个小木块。
我们先把气球充满气，然后用绳子把它拴在木块上。
接着，我们把木块放在高处(比如桌子上),然后用力把气球扔向木块。
当气球接触到木块的时候，我们就可以观察到气球和木块同时落地的过程了。
通过这个实验，大家可以亲眼看到物体下落的过程，更加深入地理解物体下落的原因和规律。
六、生活中的例子那么，物体下落的现象在我们的日常生活中有哪些应用呢？其实很多呢！比如说，我们在玩滑梯的时候，就是利用了物体下落的原理；我们在打篮球的时候，也是让球顺着重力的方向飞出去的。
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大班科学活动：向下落的物体活动目标：
⒈对物体扔到空中会自由下落的现象感兴趣；
⒉探索、发现不同物体下落的速度有快有慢；
⒊积极参与探索活动，能用自己的语言表述探索中的发现，并愿意与老师、同伴交流。
活动准备：
多媒体课件、糖纸、正方形腊光纸、海洋球、羽毛、沙包、塑料小玩具等。
活动过程：
一、探索发现所有扔到空中的物体都会落下来。
⒈今天，老师要和小朋友玩一个扔东西的游戏，每个小朋友拿一个玩具，用力往上扔，扔好以后你发现它会怎么样？
(幼儿自由扔玩具)
⒉教师提问：小朋友在玩的时候发现了什么？
（部分幼儿讲述自己的发现）
⒊教师小结：小朋友发现这些玩具不管扔多高最后都会落下来。
二、探索发现不同的物体下落的速度有快有慢。
⒈刚才小朋友是拿一个玩具扔的，现在从你们的小篓子里拿出两个玩具，一齐往上扔一扔，扔好以后你又会发现什么呢？
（幼儿自由扔玩具）
⒉教师提问：这次玩的时候，小朋友一定又有了新
的发现，谁愿意到前面来告诉大家呢？
（部分幼儿讲述自己的发现）
⒊教师小结：小朋友发现有的东西落得快，有的东西落得慢，那么为什么沙包落得快，羽毛和纸落得慢？（幼儿回答）
三、进一步探索发现同样的物体形状不同落下的速度也不同。
⒈小朋友已经发现纸落下来的时候很慢，现在老师发给每个小朋友两张一样的纸，拿到纸以后，动脑筋想办法，怎样让这两张纸落下来时不一样呢？
（幼儿自己操作）
教师语言提示：要让两张纸象沙包和羽毛一样，一个很快地落下来，一个慢慢地落下来。
⒉教师提问：你用什么办法让这两张纸落下来时不一样的呢？
（幼儿讲述，并演示自己的操作）
⒊教师小结：小朋友真会动脑筋，只要把一张纸的样子变一变，变成小小的三角形、正方形，或揉成小小的纸团，它就能很快地落下来。
四、尝试用不同的方法阻挡物体，不让它很快地落地。
⒈小朋友已经发现所有扔到空中的玩具都会落下来。
现在玩具们告诉唐老师，它们想在空中多玩一会儿，你用什么办法不让它马上落下来呢？
（幼儿自由探索）
⒉教师提问：你用什么办法让玩具们在天空中多玩了一会儿呢？
（幼儿讲述，并演示自己的方法）
⒊教师小结：小朋友想出了各种各样的方法，让玩具们玩得可开心了。
⒋今天老师还为小朋友准备了球拍、扇子等，让它们帮助玩具再到天空中去玩一玩，比一比谁的玩具在天空中玩的时间最长。
⒌幼儿自由玩，最后送玩具回家。
五、游戏：看谁说得对，答对者奖励。
⒈唐老师要和小朋友玩一个“看谁说得对”的游戏，比一比哪一个小朋友最动脑筋：（4个问题如下）
⑴一阵风吹来，一只苹果和一片树叶同时从树上落下来，谁落得快，为什么？
⑵小手帕落下来时很慢，怎样让它很快地落下来呢？
⑶一只气球，它想在空中多玩一会儿，你用什么办法不让它马上落下来呢？
⑷有两个桔子娃娃，一个桔子娃娃背上降落伞，一个桔子娃娃没有背降落伞，它们同时从空中落下来，谁落得慢？
六、延伸活动：玩降落伞。