王洪波学习魏书生班级管理民主化体会
学习魏书生心得体会(31篇)
学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
观魏书生《班级管理科学化民主化》有感
观魏书生《班级管理科学化民主化》有感这次的培训,老师组织我们观看了魏书生老师的《班级管理科学化、民主化》讲座，让我感受颇深、受益匪浅。
这其中令我收获最多的是只要班级建设好了，学生的精神面貌就好。
只有科学灵活、民主的管理，才能提高学生的能力，养成好的习惯。
魏书生老师的班级管理的成功主要秘诀在：“科学+民主”的管理模式。
民主化包括了：1、班主任要树立为学生服务的观念。
2、班主任要与学生有互助的关系。
3、努力发展学生的人性和个性。
4、决策过程要民主，多商量。
科学化包括了1、计划系统。
2、监督检查系统3、总结反馈系统。
魏书生老师通过亲身的经历，向我们讲述了在班级管理中如何实施民主化和科学化。
我感触最深的是一下两点：一、改变师生角色，建立平等互助的关系。
班主任应该是学生的知心朋友，与学生建立起一种民主平等互助的师生关系。
在平时，学生进行早读，个别孩子总是在那玩，作为老师看住这个，看不住那个，这样下去，肯定不是办法，我就找学生来帮忙，我告诉他，咱们是为了让他不浪费时间，你就悄悄提醒他，让他不要浪费时间。
他们做的很好，还很认真。
将原本属于学生的主导地位，交还给学生他们，他们才会做好。
二、人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干每个学生在魏书生眼中都是“班主任”，“班主任”是快乐的，有作为的。
这样使得班级：人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干，从小事、平凡事做起。
魏老师说：“我带班最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。
越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。
人人有事干，事事有人干，我非常赞同这个观点。
让每个学生都积极参与班级工作，这样，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。
魏老师培养学生的主人意识，学生真正成为班级的主人；关注每个学生的发展，面对“后进生”不言放弃，而是应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展；同时，开展丰富的班级活动，让学生生活在一个快乐、幸福的家庭中，才会健康成长。
学习魏书生班级管理经验心得体会
学习魏书⽣班级管理经验⼼得体会学习魏书⽣班级管理经验⼼得体会范⽂（精选10篇） 当我们⼼中积累了不少感想和见解时，可以寻思将其写进⼼得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么如何写⼼得体会才能更有感染⼒呢？以下是⼩编整理的学习魏书⽣班级管理经验⼼得体会范⽂（精选10篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
学习魏书⽣班级管理经验⼼得体会1 魏书⽣，全国有名的教育家。
但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的⽼师给我们谈⼯作⼼得，传授⼯作⽅法与经验。
听了他的讲座，我意识到⾃⼰⼯作中的不⾜。
如：教育⼼态，我应该时刻提醒⾃⼰为学⽣服务，并根据学⽣的能⼒。
年龄以及起点。
给予全⽅位的服务。
作为⽼师，作为班主任，我应锻练孩⼦各⽅⾯的能⼒，充分展⽰孩⼦各⽅⾯的天赋，把孩⼦当成真正的⼩主⼈，让他们从⼩事做起，充分发展⾃主.⾃⽴的能⼒。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各⽅⾯的能⼒，对学习差的孩⼦，应从⾃⾝的接受能⼒考虑，平时注意提⾼他们的注意⼒.记忆⼒.接受⼒，并发展与社会的交往的能⼒，充分发展孩⼦的个性，培养孩⼦的⾃信⼼。
每个⼈都有美好的品德，都有美的要求，做为⽼师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受⽣活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我⼯作的⽬标。
当班主任容易，当好班主任可难。
从教⼗三年，当了⼗三年的班主任，体会颇深。
学⽣是越来越聪明，可也是越来越淘⽓，越来越娇⽓了，越来越有主见了，“⽼⼀套”对他们全然⽆⽤，班级管理⼯作也越难做了。
学校组织班主任学习《魏书⽣班级管理》，看后真是感慨万千。
他的管理是⼈⽂化，学⽣的学习⽣活都变得井井有条，能⼒也得到了培养。
学着他的样⼉，回到班级我也把班级内的事务划细，学⽣⾃主报名参与管理。
如：擦⿊板谁⼈？擦窗台谁⼈？……三五天下来，我便发现：学⽣很难记住⾃⼰的职务，⼤多数还是我在提醒。
这⼉哪是学⽣在⼯作，纯粹是⾃⼰给⾃⼰的⼯作划细⼩了。
⼩学⽣的⾃制⼒差，还需要别⼈来管，现在⼀下⼦放⼿让他管事务，还有些不适应，这需要⼀个过程。
班级管理人性化魏书生读后感
班级管理人性化魏书生读后感读完魏书生老师关于班级管理人性化的那些事儿，我就像被打通了任督二脉一样，满脑子都是新想法。
以前我总觉得班级管理嘛，那就是老师拿着个小教鞭，像个将军一样指挥着一群小兵，谁不听话就“军法处置”。
但是魏书生老师完全颠覆了我的这个想法。
魏书生老师就像是一个智慧的老神仙，他管理班级那是真的人性化。
他特别尊重学生的个性，就像每个学生都是独一无二的小怪兽，有着自己独特的超能力和小脾气。
他不会试图把所有学生都变成一个模子里刻出来的“好学生”。
比如说，有的学生特别调皮捣蛋，在传统眼光里那就是个“刺儿头”。
可魏书生老师呢，他会去发现这个调皮背后的活力和创造力，然后巧妙地引导这个学生把这些能量用在正地方。
这就好比是把一个爱到处搞破坏的小火球，变成了能照亮大家的小太阳。
他还特别重视让学生自己管理自己。
这可太厉害了，就像给每个学生都戴上了一顶小小的“管理员”帽子。
学生们都觉得自己是班级的小主人，有了责任感。
这就好比把一群小羊变成了一群小小的牧羊人，自己管自己的同时，还能互相监督。
我就想啊，这要是放在我以前的班级里，那估计同学们都能兴奋得蹦起来。
自己能当小领导了，谁不愿意呀？而且这样一来，老师也轻松了不少，不用像个陀螺一样转个不停，事事都得操心。
魏书生老师在班级管理中还特别注重民主。
他可不是那种独断专行的“国王”老师。
他会和学生们商量班级的大事小事，从选班干部到制定班级规则。
这就像是大家一起在盖一座房子，每个人都能发表自己的意见，是用红砖还是青砖，窗户开多大。
这样盖出来的房子，也就是班级啦，大家住着肯定都特别舒心，因为这是大家共同的心血呀。
他的这种人性化管理，还体现在他对学生的信任上。
他就像一个放风筝的人，把风筝线交到学生手里，让他们在天空中自由飞翔。
他相信学生们能飞好，不会突然把线一拉，把风筝拽下来。
这种信任就像是给学生们注入了一股强大的力量，让他们更有自信，也更努力地去做好自己。
我读完之后就琢磨啊，要是我能有这样的老师，那我的学生生涯得多精彩啊。
2024年魏书生班级管理心得体会模版（二篇）
2024年魏书生班级管理心得体会模版聆听魏老师关于班主任工作的录像讲座，深感其教育理念与实践经验之宝贵。
魏老师以“民主”与“科学”为核心，分享了其班级管理的独到见解，令人深受启发。
担任班主任工作多年，我深切体会到其中的辛劳。
面对班级中数十名学生的学业与生活，常常感到压力巨大，事无巨细均需亲自过问。
长此以往，身心疲惫，甚至出现了职业倦怠的现象。
魏书生先生曾言：“车轮大战”，形容教师工作的繁重与持续，这无疑是对教师精神状态的准确描绘。
如何减轻教师的压力，避免心力交瘁，成为了一个亟待解决的问题。
魏老师凭借其二十余年的班主任工作经验，提出了一条关键原则：让每个学生各司其职，实现班级自治。
在他的班级中，学生们各司其职，形成了一种人人有事做、事事有人做的良好局面，这不仅增强了班级的凝聚力，也培养了学生的自信心。
这种做法值得我们借鉴，我们应当用欣赏和信任的眼光看待每一个学生，赋予他们自信。
在班级管理中，民主原则至关重要。
魏老师强调，班主任应以公平、民主的心态对待每一位学生。
他对于后进生心理的深刻剖析，尤为令人触动。
只有公平、民主地对待每一位学生，才能赢得他们的尊重和爱戴。
一个班级也需要有明确的规章制度。
魏老师通过民主方式制定的“班规、班法”，在监督检查系统的保障下，形成了良好的班风。
反思自己的管理方法，我意识到在尊重学生个性化管理的应更加深入地推行民主，让学生成为班级管理的主人。
魏老师作为我国著名的教育家，其教育理念与实践经验值得我们深入学习。
我决心以魏老师为榜样，以更加严谨的态度，坚持不懈地履行教师职责，积极思考，勇于创新，以学生为本，努力成为一名心中有爱、眼中有人的人民教师。
2024年魏书生班级管理心得体会模版（二）在参与学校举办的魏书生讲座活动中，我有幸观摩了全国知名特级教师、教育改革先锋魏书生先生的班主任工作论述。
魏书生先生在班级管理上的造诣，让我深受启发，感受到他对教育事业的满腔热情、积极态度和坚定不移的意志。
【心得体会】学习魏书生班级管理心得体会
【心得体会】学习魏书生班级管理心得体会《学习魏书生班级管理心得体会》魏书生是中国著名的教育改革家，他的班级管理理念和方法备受推崇。
通过学习魏书生的班级管理经验，我深受启发，也有了一些心得体会。
魏书生强调班级管理要以人为本，关注学生的个性和需求。
他认为每个学生都有自己的闪光点和潜力，教师应该善于发现和挖掘学生的优点，给予他们充分的信任和尊重。
在班级管理中，我也尝试着关注每个学生的个性和需求，尊重他们的意见和建议。
我会定期与学生进行交流和沟通，了解他们的学习和生活情况，及时发现他们的问题和困难，并给予帮助和支持。
魏书生注重培养学生的自主管理能力。
他认为班级管理不应该是教师的单方面管理，而应该是教师和学生共同参与的管理。
在班级管理中，我也尝试着培养学生的自主管理能力。
我会通过班会、小组讨论等形式，引导学生制定班级规章制度和班级目标，让学生明确自己的责任和义务。
同时，我也会鼓励学生积极参与班级管理，发挥自己的主观能动性，提高自己的管理能力和综合素质。
魏书生强调班级管理要注重细节。
他认为班级管理无小事，教师应该关注班级管理的每一个细节，做到精细化管理。
在班级管理中，我也尝试着注重细节。
我会定期检查班级的卫生和安全情况，及时发现和解决问题。
同时，我也会关注学生的行为习惯和学习习惯，及时纠正他们的不良行为和习惯，培养他们的良好行为和习惯。
魏书生注重班级文化建设。
他认为班级文化是班级管理的重要组成部分，它可以影响学生的思想和行为。
在班级管理中，我也尝试着注重班级文化建设。
我会通过班级布置、班级活动等形式，营造良好的班级氛围，让学生感受到班级的温暖和凝聚力。
同时，我也会注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生在班级中找到归属感和认同感。
总之，通过学习魏书生的班级管理经验，我深刻认识到班级管理是一项复杂而又艰巨的任务，需要教师具备高度的责任感和使命感，关注学生的个性和需求，培养学生的自主管理能力，注重细节，注重班级文化建设。
学习魏书生班级管理经验心得体会3篇
学习魏书生班级管理经验心得体会3篇学习魏书生班级管理经验心得体会3篇引导语：你会从一些事情上得到感悟，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是精心整理的学习魏书生班级管理经验心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习魏书生班级管理经验心得体会篇1魏书生，全国有名的教育家。
但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
如：教育心态，我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。
每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。
当班主任容易，当好班主任可难。
从教十三年，当了十三年的班主任，体会颇深。
学生是越来越聪明，可也是越来越淘气，越来越娇气了，越来越有主见了，“老一套”对他们全然无用，班级管理工作也越难做了。
学校组织班主任学习《魏书生班级管理》，看后真是感慨万千。
他的管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。
学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。
如：擦黑板谁人？擦窗台谁人？……三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。
这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。
小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。
2024年魏书生讲座培训心得感想（三篇）
2024年魏书生讲座培训心得感想踏入师范大学的那一刻，魏书生的名字便如一道灯塔，照亮了心中的迷茫。
魏老师的讲座，犹如一把钥匙，逐一解开思想的困惑。
初入职场，我以第一份工资购入了魏老师的教学讲座与专著，每当面临工作上的挑战，便翻开它们寻求答案。
每一次聆听魏老师的讲座，都仿佛是一次心灵的朝圣，渴望从中汲取智慧以应对现实中的难题，而每次都能收获新的见解与感悟。
今日，在德育部门的精心安排下，我再次观看魏书生讲座的录像，深受触动，仿佛与这位教育专家进行了面对面的交流。
魏老师的讲座摒弃了高深的理论和华丽辞藻，用发生在我们身边的生活琐事，生动地阐释了教育理念。
这些实例贴近实际，仿佛就是发生在自己班级的故事，他所提供的方法，恰好能够解决班级中出现的棘手问题。
魏老师的讲座幽默风趣，见解独到，对教师尤其是班主任的启示深远。
他强调，教育的成功关键在于引导学生成为班级和学习的主体。
通过培养“班级是我的，我是集体的小主人”和“我要学习，而非被迫学习”的意识，学生的主观能动性得以提升，在教师的积极引导和具体操作方法的指导下，学生自然会取得进步和改变。
魏老师提出的一系列自我管理和监督机制，正是我们追求的学生自主管理的理想模式。
魏老师的教育理念强调民主与科学，这两大法宝培养出了具有自学能力和自我教育能力的学生。
他坚信每位学生都是教师的助手，教师也同样是学生的助手，让每个学生都参与到教育教学中来，这是科学教育的精髓。
魏老师的教育方法与当前提倡的人文教育和学生主体性教育理念不谋而合。
魏书生倡导学生树立自信、自强、自育的意识，这些教育理念不仅适用于学生时代，更将使学生受益终身。
魏老师的事业心和责任感深深感染了我。
无论是作为班主任、校长还是局长，他都始终坚守教学一线，以身作则，成为教师们学习的楷模。
他的良好行为习惯在学生心中播下了种子，并在他的悉心培养下茁壮成长。
魏老师的讲座给予了我深刻的启发，未来，我将以他为榜样，在热爱的岗位上默默奉献，以积极乐观的态度提升自我，不辜负学生和人民教师的使命。
魏书生专题报告会心得体会(3篇)
魏书生专题报告会心得体会（3篇）魏书生专题报告会心得体会（精选3篇）魏书生专题报告会心得体会篇1昨天学校组织全体教职工观看了魏书生报告会，魏老师的睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调，感染折服了我。
我敬佩魏老师独特的教育观念与方法，感叹魏老师教育思想的时代性和实效性，让我领悟到教育教学的真谛和人生中的哲理。
从他的报告中，我认识了一种生活方式，给自己的教学乃至人生留下了深深的感悟。
我想从以下几方面谈谈自己的心得体会：一是科学、民主的管理观。
魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。
在他的'班里，人人有事做，事事有人做，每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
”从魏老师的这句话里充分的体现了他民主、科学的管理思想，这种理念令人震撼，又令人信服。
我深深体会到：良好的师生感情是决定教学工作成功与否的关键。
学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，会收到一定的效果。
一、一视同仁，严格要求二、以身作则，为人师表三、正确评价，鼓励学生四、信任学生，尊重学生教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
在今后的工作中，我将不断学习先进经验，结合实际，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
二是保持静怡平和、朴实无华的心态魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。
学习魏书生班级管理心得体会
学习魏书生班级管理心得体会
魏书生班级管理心得体会：
1. 建立积极的班级文化：班级文化是班级管理的基础，需要建立一种积极向上、合作
共赢的班级氛围。
可以通过组织班级活动、培养班级荣誉感等方式来培养班级文化。
2. 设立班干部队伍：班干部是班级管理的重要力量，他们可以起到榜样作用，带领同
学们一起管理班级。
班干部的选拔要公正、公平，每个同学都有机会担任班干部。
3. 加强班级沟通与合作：班级内部的沟通与合作是班级管理的关键。
可以定期组织班
级会议，听取同学们的意见和建议，解决问题并制定班级规章制度。
4. 建立健全的奖惩机制：班级管理需要有一套健全的奖惩机制，以激励同学们的学习
和行为。
可以设立班级荣誉称号、奖学金等奖励制度，同时制定相应的惩罚措施以约
束同学们的不良行为。
5. 关注每个学生的发展：班级管理不仅仅是管理全班，更要关注每个学生的个体发展。
可以设立班委会，由班级老师和班干部一起关注每个学生的学习、生活和成长，及时
发现和解决问题。
6. 加强家校合作：家庭是学生成长的重要支持力量，与家长的有效沟通和合作是班级
管理的重要环节。
可以定期组织家长会，与家长交流学生的表现和问题，共同制定对策。
7. 不断优化管理方法：班级是一个动态的组织，班级管理方法不能一成不变，需要不
断优化和调整。
可以通过教育实践、经验交流等途径，探索适合班级管理的新方法和
新思路。
以上是我在魏书生班级管理中的一些心得体会，希望对您有所启发。
听魏书生班级管理的心得体会
听魏书生班级管理的心得体会•相关推荐听魏书生班级管理的心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的听魏书生班级管理的心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
听魏书生班级管理的心得体会1看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你应对面谈心，他不讲深邃的大道理，也不必华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、作业、学习有关的小事情，诙谐搞笑，很有一番见地，让我深受感动和启示。
我以为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。
首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是教师要我学”的意识；学生有了自动学习的想法后，及时给学生具体的办法指导，如阅读办法、写作办法；学生掌握了办法后，紧之后是一系列的自检、互检、他检、师检的检查体系对学生的学习状况进行监督，起到及时催促学生成为主人的作用。
1、教师要树立为学生效劳的思维为学生效劳，就不能逼迫学生习惯自己，而应奋发研究学生的学习心思、原有的知识水平，了解潜质，以使自己的教学习惯学生的需要。
教师要善于在教学纲要要求与学生的心灵实践之间架桥，要奋发避免脱离学生心思的彼岸国际而只在纲要、教材的彼岸国际动脑筋，做文章的倾向。
2、以人为本的科学手法在魏教师的教育思维中科学与民主是取胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底如同恍然大悟，以人为本的教育思维就贯穿在魏教师的教育理念始终。
科学的手法是以人为本，魏教师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏教师是把培育学生的自学潜质和自育潜质放在教育的第一位，注重学生的.学习和参加进程，这就是科学，而且是最最一般而朴素的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教学放在第三位。
他以为，教师务必要自强，要办理好自己。
透过办理自己的心，才干了解学生的心；透过走进自己的心灵国际，才干走进学生的心灵国际。
魏书生班级管理的心得体会(汇总8篇)
魏书生班级管理的心得体会（汇总8篇）魏老师以民主、科学的观点,叙述了他在课堂管理中的一些想法和体会。
并告诫老师在教学中应以“松”“静”“和”“乐”的观念来引导工作、生活。
以下是我为大家收集整理的魏书生班级管理的心得体会，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
魏书生班级管理的心得体会第1篇班主任工作是一项比较系统、多而杂的工作，有人曾形象地把中学班主任比方成老师、父母的统一体。
这话一点也不为过，但反过来想，以后看到自身培育的同学个个都有所作为，也是一件幸福的事。
常言说：“家家有本难念的经”，其实在学校里“班班也有本难念的经”，管理再杰出的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要畏惧有问题，把握好了如何解决问题才是进展之道。
暑假开学回来，我发觉我班的同学有很大的变更，同时班级显现了很多问题。
如班级纪律、卫生略有松懈，学习态度不端正等。
为此我对班级管理进行了一些微调。
一、狠抓常规教育，培育良好习惯俗话说，良好的开端是成功的一半。
开学的第一节课，就是习惯的学习，使同学明确：上课专注听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，作业乾净，适时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大叫大叫；不但搞好个人卫生，还要保持教室地面的清洁。
用摆事实讲道理的方式，让同学明白为什么要这样做而不应当那样做，这样老师和同学之间便搭建起了促进相互心灵沟通、精神上理解的平台。
当同学明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五晚自习的第一节班会课上，我都会组织同学们进行自我评价和同学互评。
表现好的给与赞扬和激励，对表现差的不但指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学帮助改正。
二、查阅班级日志，适时发觉问题作为班主任每天肯定要随时进入班级，查看班务日志。
通过班务日志记载的内容适时捕捉班级内发生的情况，适时发觉问题并解决。
除了对班务日志适时查阅，还要向负责记载的同学干部询问，让同学干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的挂念度和集体感。
魏书生班级管理心得
魏书生班级管理心得
作为魏书生班级的班级管理者，我收获了很多经验和心得。
在班级管理的过程中，我发现了以下几个重要的方面：
1.坚持公平公正原则：班级管理首先要做到公平公正。
在处理问题时要充分听取各方意见，并进行客观公正的判断。
不能偏袒某一方，避免引起不公平的待遇，造成不满情绪。
2.建立良好的沟通渠道：要与学生建立良好的沟通渠道，了解他们的需求和想法。
可以定期组织班会，听取学生的意见和建议，并及时回应他们的问题和困惑。
通过开放的交流，增进师生之间的信任和理解。
3.激发学生的主动性：班级管理不仅是单向的管理，也要培养学生的自我管理能力。
可以通过组织各种活动和项目，鼓励学生参与其中并发挥自己的才能。
同时，要对学生的积极表现给予及时的肯定和奖励，激发他们进一步的积极性。
4.建立良好的班风班纪：班级管理还包括对班风班纪的管理。
要加强对学生的纪律教育，明确班级的行为规范和纪律要求。
同时，要及时发现和制止不良行为，维护良好的班级秩序。
5.注重班级文化建设：一个好的班级应该有自己的独特文化。
可以通过组织各种活动和传统，培养班级的凝聚力和归属感。
同时，也要注重培养学生的文化品位和审美能力，提高他们的综合素质。
通过这些经验和心得，我成功地管理了魏书生班级，并使班级更加团结和积极向上。
同时，也进一步提高了自己的管理能力和人际交往能力。
学习魏书生班级管理心得体会3篇
学习魏书生班级管理心得体会学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（一）魏书生班级管理心得体会：1. 建立良好的班级氛围：作为班级管理者，要注重营造一个积极、团结、和谐的班级氛围。
可以通过活动、座谈会等方式增进同学之间的交流和合作，消除彼此之间的隔阂，建立起互相尊重、互助互爱的良好关系。
2. 做好班级规章制度：制定一份合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，同时也规范学生的行为和表现。
在制定过程中，可以充分听取同学们的意见和建议，让大家都参与其中，增强大家对规章制度的认同感。
3. 激发学生的自主性：鼓励学生参与班级管理的工作，激发他们的自主性和责任感。
可以设立班级职务，让学生担任不同的职位，学会思考和解决问题，培养他们的领导才能和组织能力。
4. 善于沟通和倾听：作为班级管理者，要与同学们保持良好的沟通，倾听他们的意见和需求。
可以定期召开班会，向同学们征求建议，了解他们的想法和困惑，并及时给予解答和帮助。
5. 推动班级活动：组织一些有意义的班级活动，增进同学们之间的友谊和凝聚力。
可以举办集体乐队比赛、班级运动会等活动，营造出快乐而有团队精神的学习环境。
6. 关注学生的成长和发展：在班级管理过程中，要注重关注学生的个体差异和成长需求。
及时发现学生的优点和问题，并提供相应的指导和帮助，引导他们朝着正确的方向发展。
通过以上几点，我相信能够有效地提高班级管理的效果，增强班级的凝聚力和向心力，提升同学们的学习和发展水平。
学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（二）魏书生是中国现代教育家，他的教育思想深受广大教育工作者的赞誉。
我在学习魏书生教育思想时，深深感受到了他对教育的独到见解和深刻思考。
以下是我对于魏书生教育思想的一些体会和心得：1. 尊重个体差异：魏书生强调每个学生都是独一无二的个体，应该以尊重和理解为基础对待每一个学生。
他认为，教育不能一刀切，应该根据学生的特点和需求来开展教学活动，让每个学生都能得到尊重和关怀。
班级管理人性化魏书生读后感
班级管理人性化魏书生读后感班级管理人性化魏书生读后感篇一很早就听说过魏书生，也听说过他的著作，仰慕之情随之在我心底生根发芽。
想随便见他一面恐怕很难很难，可拜读他的著作又变得非常容易。
不知不觉已经毕业五年，在这五年中，我一直是一位中学教师。
风风雨雨虽走过了五年，教学也变得越来越“顺手”，可越是讲台站得久，就越觉得站不住，就越觉得自己的知识太乏，经验太少，见识太短。
教给学生一碗水，老师就得有一桶水。
这句话告诉我们，我们做教师的得学习，要进步，要跟上时代和发展，否则就会被淘汰。
假期有20余天的时间，我买了魏书生的《班主任工作漫谈》一书。
因为我也在做班主任，在实际的班级工作中，遇到了很多问题和困惑，急切专家和名师们给我以指点迷津。
其实，这本书在没放寒假之前我就一直在研读，由于时间问题，只读了一点点。
这本书是文化艺术出版社2013年5月新出的修订版，全书仅有323页，可内容十分丰富而又条理清晰。
谈到了怎样做班主任，谈到了培养什么样的学生，谈到了班级管理的方法，谈到了集体生活和学习方法等。
拜读完后，对某些问题豁然开朗，对某些论述觉得还需研读体会。
总之，获益匪浅。
一、多改变自己，少埋怨环境我们都会面临着一个又一个不尽如人意的环境，是埋怨，是悲观，是失望呢？失望过了，悲观过了，又能怎么样呢？我以前也有过这样的经历。
但人不能让环境适应自己，只能让自己适应环境，只有先适应环境，才能改变环境。
人应该学会自我更新。
今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。
只有自己不断提高了，才会发现事物都是新的。
二、没有爱就没有教育当前人人皆知，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段和方式。
魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。
当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。
魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。
如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。
学习魏书生班级管理经验心得体会
学习魏书生班级管理经验心得体会•相关推荐学习魏书生班级管理经验心得体会3篇引导语：你会从一些事情上得到感悟，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的学习魏书生班级管理经验心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习魏书生班级管理经验心得体会篇1魏书生，全国有名的教育家。
但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
如：教育心态，我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。
每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。
当班主任容易，当好班主任可难。
从教十三年，当了十三年的班主任，体会颇深。
学生是越来越聪明，可也是越来越淘气，越来越娇气了，越来越有主见了，“老一套”对他们全然无用，班级管理工作也越难做了。
学校组织班主任学习《魏书生班级管理》，看后真是感慨万千。
他的管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。
学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。
如：擦黑板谁人？擦窗台谁人？……三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。
这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。
小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。
学习笔记学魏老师《如何当好班主任之班级管理民主化》专题感想
学习笔记学魏老师《如何当好班主任之班级管理民主化》专题感想众所周知，魏老师是我们当班主任的楷模。
记得在大学时代，我们的老师时常给我们推荐魏老师的书籍与讲课视频，比如：《班主任工作漫谈》、《学生学习600法》、《魏书生育人艺术》等。
其语言文字中感受到当教师的幸福感以及隐隐约约感触到每位后劲生都是具有发展好的潜力。
同时也看到魏老师在做班主任期间秉承一个原则：凡是老百姓能干的事情普通班委不干，凡是普通班委能干的事情，班长不干；凡是班长能干的事情，班主任不干。
这样一来，人人有事做，事事有人做，人人愿意做。
再想想自己当班主任这段时间里的所作所为，与魏老师的管理之道真是相差甚远，甚至可以说是背道而驰。
面对班级各方面程度不同的学生，有时真的不知该如何管理。
还好近段时间有幸能看到魏老师《如何当好班主任之班级管理民主化》专题讲座，结合自己现有的班级管理问题，认真学习，积极改进。
魏老师在整个讲座中，亲切地把自己的班级称为家，把自己的学生当做家人去爱戴，你说学生做起事来怎能不亲力亲为，认真负责呢？回过头来想想自己，对待自己班级又投放多少爱呢？学生们对自己说的话，分配的任务又有多少是心悦诚服的完成呢？魏老师在班级管理中强调，教师要有为学生服务的思想，使学生感受到他是集体的主人，这个集体需要他。
班级的建设由每位学生的点滴付出所构成，他们由怎能不爱这个集体呢？面对班级程度不同的学生，班主任如何面面俱到地服务每一位学生呢？在看魏老师讲班主任管理班级视频前，一直错误的认为：老师发布的命令学生必须执行，课堂上所有学生都应该认真听讲，老师多次讲的题，班级里的所有学生都应该会。
面对跟不上脚步的学生总会有所抱怨，有点气馁，甚至有种要放弃的冲动。
看完魏老师的班级管理之后，有种拨开云雾，看到光芒之喜感，顿时发现这些后进生身上的长处也不少，只是他们的基础比较薄弱，接受新知识时需要一个过程。
对于这些孩子来说，他们太长时间缺少老师的鼓励以及自我突破的信心。
2023年观看《如何当好班主任之班级管理民主化二》专题讲座有感
我与新课改之间的“爱情〞故事——观看魏书生老师（如何当好班主任之班级治理民主化〔二〕）专题讲座有感最近，我通过学校网络平台观看了魏书生老师的（如何当好班主任之班级治理民主化〔二〕）专题讲座，深感受益良多。
其中，魏老师提到了一些老师对后进生“吼〞了一届又一届，自己的身体和精神受损了一年又一年。
实在，听到了这一点，我深有同感，觉得一个总爱去“吼〞学生的老师是一个又累又傻又笨的老师。
一个老师应该把后进生当成促进自身教育教学能力提升的“磨刀石〞，努力去做一名有智慧的教师。
作为一名英语教师，如何才能在英语课堂上成为一名既能愉快自己、又能愉快学生的智慧教师呢？思来想去，自觉地英语教师还得通过研究英语课堂教学的变革，来挖掘出英文的魅力和学生的兴趣。
有时候，我也在深深思索——新课改是什么？新课改是新的启航、新的尝试、新的朋友。
有人把新课改当作“敌人〞，天天与之对着干，或者惟恐避之而不及。
而我却把她当成我的恋人，相处的过程中，虽然有痛、有累，但更多的是幸福和愉快。
我与新课改的“恋爱〞始于兴趣，也始终是因为兴趣。
兴趣是什么？初中英语教学需要兴趣吗？毋庸置疑，这是两个众人皆知却又很少有人了解该如何有效去解决的问题。
我国家庭教育专家尹建莉老师在（好妈妈胜过好老师）这本书中曾经通过案例告诉我们：如果你想帮一个孩子戒掉网瘾，就要像安排“任务〞一样，每天让他必须玩够肯定小时数的游戏。
久而久之，这个孩子就会渐渐觉得上网打游戏竟然变成了每天必须完成的任务，而不再是一件轻松、自由的乐事。
时间一长，他对网络游戏的兴趣就逐渐淡化了，甚至有一天根本就不想再玩了。
如果大家没整明白这个案例的真正内涵，我们不妨反观我们成人生活的世界：如果一个小伙子对一个青春靓丽的姑娘产生了浓厚的兴趣，那后面将会发生什么事情，大家可以充分发挥一下我们的想象力去想象一下；相反，如果一个老公对自家的“黄脸婆〞彻底失去了兴趣，两个人之间没有了情趣，只剩下了责任或任务，那后边的事情大家也可以使劲儿脑补一下了。
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学习魏书生班级管理民主化体会
梁才一小王洪波
“班级管理要靠民主与科学，”是魏书生在长期的教育管理实践中对班级管理的一个理性认识，同时也是班级管理的指导思想。
民主化和科学化是魏书生在班级管理工作中实施管理的具体途径和过程。
“民主化”在魏书生班级管理模式中是其在班级管理过程中实施民主管理思想的具体途径和过程，基本可归纳为四方面内容：（1）尊重学生的个性，发展和完善学生自然的人性。
（2）树立为学生服务的思想，建立平等互助的师生关系。
“班级要实行民主管理，关键在班主任要摆正自己的位置”，魏书生认为这是实行民主管理必须解决好的问题。
（3）“在班级管理中发挥学生的主人作用。
”魏书生认为学生是班级管理的主人，在班级管理中“如果不发挥他们的主人作用，他们就会丧失了自主、自立、自强的信心，失去了对集体的主人翁责任感”。
（4）民主商量、平等对话、集体表决的决策过程。
魏书生在班级管理过程中凡是班级的每一项制度，每一个规定，或是一些大事，都通过班级集体讨论，让每一个人充分发表意见，最后用投票或举手的方式表决。
这是民主集中制原则在班级管理过程中的具体应用。
以下仅就班级工作民主化谈一下我在班级管理上的几点看法。
作为一名小学三年级的班主任，面对年龄小，自制力差的一些天真活泼的学生，要想把班级管理的事务真正放权给他们，说实话，我有点不放心，相信很多班主任一定也很难抉择。
但是，我们来看一看：魏书生老师曾经说过，“考虑学生的可接受性，从最简
单的事情开始做，让学生觉得，学生能够接受，这叫建立服务的关系，树立服务的意识。
”可见,和谐班级是学生个体和谐、生生和谐、师生和谐、与环境和谐的班级，具有团结互助、管理民主……因此，什么是班级管理民主化？我认为最根本的一点就是服
务意识。
一、有效利用班会。
并不是说多让学生主持班会就民主了，要注意班会的目的就是做学生的思想工作，对同样的目的我们可以采用较好的方式达到，而不是用训教禁止的方式。
班级内的座位分配家长和同学都十分重视，处理不好肯定降低自己在班里的威信，对此我在广泛征求同学意见之后，决定“放权”，就是把调桌的权力给学生，经过酝酿我决定召开一次主题班会，让学生自己修订一个条例，在保证遵守条例的前提下可以自由调桌。
还有其它方面，比如每周一升旗穿校服啦，配戴经领巾啦，这些我都分配给班级内学习成绩不是太好，但做事认真的同学负责，每周我们班这些方面情况都非常好，我还规定这些负责人在周一的时候班会上总结一下上周情况，这样人人参与管理，人人被管理，并让这种管理在班会总结后收到更好的效果，事半功倍。
班会不在于形式，只要让学生感到你是民主的，不是武断的就能达到好的效果。
二、组建一个团结，工作能力强，各方面都能带头的班委。
好的班委会能起到班主任难于起到的作用，但一定地注意班委会不能凌驾于同学们之上，要强化他们的服务意识，竞争意识和危机感，能者上庸者下。
以上两方面是我的一点体会，当然这离真正的班级民主化还很远，我们只能基于我们的实际情况灵活
运用，班级民主化需要一个很长的过程，需要耐心，需要说明的是，民主化管理并不是凡事由学生来做决定，也并不是全部让班委会来管理，我认为最重要的是教好课和以身作则，“润物细无声”是我们追求的最高境界。