人教版九年级上册语文课件：《敬业与乐业》

它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，下面是【篇一】教学重难点学习摆事实举例论证和讲道理道理论证两种常见的论证方法。

教学过程新课导入【设计意图学习目标与内容一目了然，学生快速进行课堂学习。

】同学们，上一节课我们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。

这一节课，我们继续学习文章，了解作者是运用什么样的方法对观点进行论证的。

课堂实录一、复习上一节内容，理清文章的论证思路。

【设计意图通过对论证思路的复习，理解文章的论证结构。

】注意文章中提示性的词语，如第一第二等字眼，梳理文章的论证思路。

明确本题主眼，自然是在敬字、乐字。

1、2段第一要敬业。

3、4段第二要乐业。

5、6段敬业即是责任心，乐业即是趣味。

7段人类合理的生活应该如此由此可见，本文总体论证结构为总-分-总式开头阐明题眼，总起全文，主体从两个方面分而论之，结尾合拢总结，收束全篇。

层次清晰，条理井然。

二、认识本文演讲稿与一般议论文的异同点。

【设计意图通过比较、分析，了解两种文体的特点。

】相同点1议论文的三要素论点、论据、论证。

2议论文的结构引论、本论、结论。

3论据分为事实论据、道理论据。

4论证方法举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

不同点1结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

2语言通俗，如话家常。

三、阅读文章，思考问题。

【设计意图通过对论据的查找，认识议论文的论证方法。

】论点就是作者是文章中要表述的主要观点；用来支撑、证明观点的道理和事实就是论据，用来证明论点的方法称之为论证方法。

本文为了论证观点，列举了哪些具体的论据呢？运用了哪些论证方法？明确答案1事实当大总统与拉黄包车同样神圣和可敬；当木匠做成一张好桌与当政治家建设成一个共和国同一价值；当挑粪的把马桶收拾得干净与当军人的打胜一支压境的敌军同一价值；英国人做事走路专注是敬，法国人做事走路散漫是不敬。

--以上运用的是举例论证的论证方法。

2名言警句主一无适便是敬--朱子虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知--庄子坐这山，望那山，一事无成--曾文正用志不分，乃凝于神--庄子素其位而行，不愿乎其外--孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者--孔子其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔--孔子--以上运用的是道理论证的论证方法。

四、拓展延伸【设计意图通过思维的拓展，培养学生发散思维和语言表达的能力。

】在我们的生活中，经常有干一行爱一行、爱一行干一行这两种说法，你对这两种说法有什么认识？明确答案前者突出了一个敬字，后者突出了一个乐字。

因每个人具体情况不同，工作生活的道路也就不同，有的是先干后爱，有的是先爱后干，但终究是要既爱又干的，二者是不能割裂的。

课后小结这篇文章，作者通过引用经典、格言、名人事例,在主观与客观上讲述了人类生活重的业以及业--敬业、乐业的重要性表明了敬业、乐业的人生态度。

希望同学们以文中所说的敬业乐业的精神去提升我们的学习，去实践生命的价值。

课后习题1积累文中的名言警句。

2小练笔以乐学之必要为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一篇300字的小论文。

【篇二】一、教学目标1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟敬业与乐业的精神。

3、初步学习摆事实举例论证和讲道理道理论证两种常见的论证方法。

4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到敬业与乐业。

5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

二、教学重点与难点1理清文章的论证思路有业----敬业----乐业，把握论证方法。

2对敬业与乐业精神的真正领悟。

三、教学准备1搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2教学录音及设备。

3小黑板出示字词与课内思考练习题。

四、教学安排四课时五、教法与学法1朗读法。

2品悟法。

六、教学过程与内容【第一课时】一导入新课同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。

面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了敬业与乐业的主张。

尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。

今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》板书课题二走近作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

梁启超1873--1929，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

与其师康有为一起领导了戊戌变法。

著有《饮冰室合集》。

三检查预习情况课后读一读，写一写给下列加点字词注音或释义并注意写法①征引引用。

②佝偻ōó③骈进á④亵渎èú轻慢，不庄重。

⑤心无旁骛专心致志，一点也不分心。

骛ù⑥敬业乐群对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

⑦断章取义不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

⑧不二法门原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。

后比喻的或独一无二的方法。

⑨言行相顾指言行不互相矛盾。

⑩强聒不舍形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

聒ō四整体感知，理清写作思路1播放教学录音，整体感知课文内容。

2学生自由朗读，并思考1从题目上来看，本文谈论的是一个关于什么的问题?对职业应采取怎样的态度2针对这个问题，作者提出了怎样的思想主张?在文中划出能明确表达作者观点的语句。

读一读，好好揣摩。

敬业乐业，是人类生活的不二法门。

第一要敬业。

……第二要乐业。

敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

凡职业没有不是神圣的。

凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

五课时小结1本节课主要是整体感知课文内容，扫清文字障碍。

2初步了解作者所要表达的思想，见解。

【第二课时】复习上节课的字词导入。

一提问本文从文体上看，既是一篇演讲辞，更是一篇议论性较强的文章。

也就是议论文。

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。

它通常由论点、论据、论证三要素构成。

那么什么叫论点?什么叫论据?什么又叫论证呢?举例引导举班上学习成绩较好的学生做例子小丘同学学习怎么样?----------讨论的问题↓↓小丘同学学习认真，成绩好!----------------------------------你的看法，观点↑↑小丘同学上次月考成绩总分760分，排名第一。

------依据，事实二像上例中，你对某一个问题所持有的看法或观点，在议论文中，就叫做论点。

用来证明你的观点的材料和依据，就叫做论据。

而运用那些材料和依据来证明你的观点的过程和方法，就叫做论证。

板书议论文三要素三文章标题为敬业与乐业，那么，它是讨论关于什么问题的呢?试找出文中相关语句。

对职业应采取怎样的态度课文第5段今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。

*针对这个问题，作者提出了怎样的思想主张?要敬业与乐业。

四认真朗读课文，思考1文中除了谈论敬业与乐业外，还谈论了什么问题呢?有业课文第3段所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

2根据作者先后所谈论的问题，将全文划分层次，并概括层次大意。

第一层1--5有业;第二层6--7敬业;第三层8乐业。

五赏析第一层仔细朗读1—5段1作者在论证有业之必要时，找了哪些材料依据?1孔子的话饱食终日，无所用心，难矣哉!群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!2百丈禅师的故事一日不做事，一日不吃饭。

每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。

2引用孔子的话和百丈禅师的故事，其用意是什么?不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。

强调有业是做人之本。

3请你再为有业之必要列举几条理由。

1可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊;2使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊;3从业过程中的困难，挫折，烦恼，是对意志和品性，能力和才干的锻炼;4有创造性的成就，更是对生命价值的肯定……六课时小结1本节课时，主要是通过学生身边的实际例子来引导学生理解议论文的三要素。

2 领会作者是怎样一步步引导论证有业之必要的。

【第三课时】 复习上节课的议论文知识导入。

论点，论据，论证 一赏析第二层仔细朗读 6—7 段 1 假设是你，你打算怎样来证明要敬业这一观点? 学生讨论 2 本文作者梁启超先生又是怎样证明的呢?他提供了哪些依据? 1 朱子的话; 2 当大总统和拉黄包车的例子; 3 佝偻丈人承蜩的故事; 4 木匠与政治家，挑粪工与军人; 5 曾文正，庄子，孔子的话。

3 思考这些依据有什么特点?可以大致分成几类? 明确 第一类 1 和 5 都是名人名言; 第二类 234 都是实际的事例。

教师点拨，引导学生明白论据的两种类型道理论据和事实论据。

二再次朗读课文，看看作者是按照怎样的思路来证明这一论点的? 明确 1 什么是敬----主一无适便是敬 ↓↓2 为什么要敬----凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬 的↓↓ 3 怎样敬----惟一的秘诀就是忠实 三拓展延伸 我们常说，学习是学生的天职。

假如把学业当成是你的业，那么，学习了本节课后，你认为该怎 样敬业? 学生讨论 四课时小结 1 本节课时着重研讨作者论证敬业的过程。

2 引导学生明白议论文论据的两种基本类型。

【第四课时】 复习旧知导入。

议论文论据的两种形式 一赏析第三层请同学们默读第 8 段 1 作者论证完了有业和敬业之后，紧接着又是怎样论证乐业的呢? 梁启超先生从司空见惯的做工好苦呀的叹气声中谈起，指出人生 在世，做任何事情都要淘神费力，四肢，五官只要一用，不是淘神， 便是费力，劳苦总是免不掉的;对于无法逃避的事，与其皱着眉头， 哭丧着脸去做，不如寻找出乐趣。

然后，就提出了自己的观点凡职业都是有趣味的。

2 为什么说凡职业都是有趣味的?你同意他的观点吗?为什么?学 生讨论3 凡职业都是有趣味的，文中列举了哪几条理由?你能不能举一 个实际的例子?示例居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼镭，几年如一日，非常艰 辛与枯燥，但他们怀着找到镭的梦想，从没有认为这项工作是无聊的， 从没有抱怨叫苦而想放弃。

正是这种乐业的精神，成就了她们非凡的人生与辉煌的事业。

二综合全文，思考文末说我深信人类合理的生活总该如此，如此 指的是什么?说说人类合理的生活应该是怎样的? 明确 1 首先是有一份正当的职业或任何一件有价值的事情，不能饱食 终日，无所用心;有业 2 对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠 实地把它做好;敬业 3 要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢*地叫苦， 而是达到乐以忘忧的境界。