九年级语文《敬业与乐业》语言特色
九年级上册语文《 敬业与乐业》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《敬业与乐业》。
（2）理解课文中的关键词语和难点，掌握课文的主要内容和观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从文本中提取关键信息，分析课文结构和论证方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业和乐业的认识，树立正确的职业观念。
（2）培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想感情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《敬业与乐业》的朗读和背诵。
（2）课文中的关键词语和难点的理解和掌握。
2. 教学难点：（1）课文中的论证方法和逻辑关系。
（2）对敬业和乐业的深入理解和认识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的内容产生期待。
（2）通过提问方式，激发学生对敬业和乐业的思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点和风格。
（2）让学生结合注释，理解课文中的关键词语和难点。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文结构和论证方法。
（2）每组选取一个观点，进行讨论和分享。
4. 探究学习：（1）让学生从课文中提取关键信息，进行分析和概括。
（2）引导学生思考敬业和乐业的意义和价值。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于敬业和乐业的短文，表达自己的理解和感悟。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生对课文《敬业与乐业》有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们思考和讨论，提高他们的语文素养。
注重对敬业和乐业的宣传教育，培养学生正确的职业观念和热爱劳动的思想感情。
但在课堂时间安排上，可以更加合理，给予学生更多的时间进行自主学习和探究学习。
六、教学内容：1. 课文《敬业与乐业》的拓展阅读：选取与敬业乐业相关的文章或故事，让学生进行阅读，加深对敬业乐业的理解和感悟。
九年级语文敬业与乐业
大量引用经典、格言，增强说服力； 内容论证方面： 举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面： 口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】
中心思想：
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别 的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有 利。 10．从劳苦中找出快乐来。 10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去， 趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步 的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价 值。 15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
总
分
论述有业、敬业、 分析 （2—8） 问题 乐业的重要性
解决 总结全文，勉励人 （ 9 ） 问题 敬业乐业
总
作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处: 反面论证 用孔子的话做理论论据
有业的重要: 正面论证
用百丈禅师做事实论据
作者是怎样论述“敬业”的必要 性的？
4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。 《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业 提出”敬业乐业“的论点
《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉 意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业 的害处。
朱子：主一无适便是敬 意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
《庄子》：佝偻丈人的故事 说明做事专心，就可以达到目的的道理
统编版初中语文九年级上册第七课《敬业与乐业》说课稿
统编版初中语文九年级上册第七课《敬业与乐业》说课稿敬业与乐业，这是中学九年级语文上册第七课的话题。
这一话题涉及到一个人的职业生涯和人生态度问题，对于学生的人生规划和价值观培养具有重要意义。
本课要求学生通过阅读课文，探究敬业和乐业的内涵与关系，悟出建立正确的职业观和人生观的必要性和重要性，从而激发学生自我探索和自我教育的兴趣。
一、教材分析本篇课文取自《大计划》一书，作者为严瑜。
文章讲述了一个小学教师为了教育孩子们参加外语比赛而不辞辛劳，始终不放弃的敬业态度，使孩子们在比赛中取得了成功；同时，戏剧表演中的乐趣也让她体验到了乐业。
文章深入浅出，生动易懂，富有感染力，适合初中生阅读。
二、教学目标1.知识目标：理解和掌握敬业和乐业的内涵与关系，认识到职业与人生态度的密切关系。
2.能力目标：培养学生分析问题，阅读理解，表达能力，以及思维能力和创新意识。
3.情感目标：培养学生积极向上，珍惜机会，脚踏实地的职业和人生态度。
三、教学重难点1.教学重点：教导学生正确的职业观和人生观，提高学生的职业素养，塑造积极向上的人生态度。
2.教学难点：使学生认识到敬业与乐业的内涵与关系，提高学生的人文素养与创新意识。
四、教学方法1.合作学习法：通过组织小组讨论、互相发表看法，达到学生互相启发、共同研究问题的目的。
2.示范授课法：通过自己或他人的生动事例，直观而深入地展现某一内容，以此激励学生积极思考和表达个人想法。
五、教学过程设计1.导入（5分钟）：通过提问和讨论打开话题，引入主题。
T: 什么是敬业，什么是乐业？敬业与乐业之间有什么关系呢？2.阅读课文（20分钟）：学生阅读课文，并自己默读。
3.理解课文（15分钟）：学生可以结合自己的理解，回答课文中几个问题。
（1）文章中的小学老师敬业了吗？实现了什么目标？（2）为什么说她乐在其中？（3）本文揭示了教师和学生之间的什么关系？4.分析讨论（20分钟）：学生小组合作，讨论两个问题。
部编新语文九上第6课 《敬业与乐业》
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地 学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪 颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人， 享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博， 在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都 有较深的造诣。他一生著述宏富,著作合编为 《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。
梁启超共有9个子女：长子梁思成、次子 梁思永、五子梁思礼三个是院士，其他的子 女也几乎都是各行各业的精英。大家称之为 “一门三院士，满庭皆才俊”。这离不开梁 先生的教诲，也说明他是一个伟大的父亲， 一个伟大的教育家。
文中“业”的含义并不局限于
人们所理解狭义的职业。正如作者所 言：“凡可以名为一件事的，其性质 都是可敬的。”所以，“业”并不局 限于正式谋生的职业,也可以指生活 中任何一件有意义、有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包括学 生的学习，课外活动，自己的兴趣爱 好，学术研究等。
2.作者是怎样分析”有业之必要” 的？举了哪些例子？ 先谈要有业的原因：有业是敬业、乐业的基础 无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据 有业的重要 正面论证 用百丈禅师做事实论据
六.有创造性的成就，更是对生命
价值的最高肯定。
“凡职业都是有趣味的”的事例：
①例如：居里夫人在成吨的工业废渣中提 炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥， 但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为 这项工作是无聊的，从来没有因为抱怨而 想放弃。
字词检测 一、读读写写
蛀 zhù
赦 shè
禅师 chán
精微 wēi
旁骛 wù
秘诀 jué
羡慕 xiàn mù 亵渎xiè dú 浪荡 dàng
妄想 wàng 杜绝 dù
调和 tiáo
断章取义 zhāng 不二法门 èr
【部编版】九年级上册语文第6课《敬业与乐业》说课稿
【部编版】九年级上册语文第6课《敬业与乐业》说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版九年级上册语文第6课的一篇文章，作者梁启超。
本节课主要围绕“敬业”和“乐业”两个方面展开，通过阐述敬业的重要性，提倡人们要热爱自己的职业，以敬业的态度去对待工作，从而实现个人的价值和社会的进步。
文章语言优美，事例丰富，具有很强的说服力。
在学习本篇文章时，学生需要理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法，并能够运用到自己的学习和生活中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于议论文的结构和论证方法有一定的了解。
但学生在分析文章观点、提炼论据、论证自己观点等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助，提高学生的理解和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过自主学习，学生能够理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法，提高自己的阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享感悟，学生能够学会如何在生活中践行敬业精神，提高自己的实践能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习本文，学生能够树立敬业意识，培养乐业精神，为实现自己的人生价值奠定基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解敬业的含义，掌握文章中的论证方法。
2.教学难点：如何引导学生将敬业精神运用到自己的生活和学习中，提高自身的实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、分享感悟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、PPT等教学资源，帮助学生更好地理解和把握文章内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考敬业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通读全文，理解敬业的含义，体会文章的论证方法。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己对敬业的感悟，探讨如何在生活中践行敬业精神。
人教版语文九年级上册《敬业与乐业》
合作探究
引用曾国藩、庄子、孔子的话，都是为了说 明什么道理？
要敬业。 要把一种劳作做到圆满。 要专心致志、心无旁骛。
合作探究
如何论述怎样才能做到敬业？
先引用《庄子》的语句并作阐述，再举木匠做成一 张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把 马桶收拾得干净，和当军人打胜一支压境的敌军这两组 例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外” （即“敬业”）
(与论点密切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是
名言，而是具体的事实，那是事实 论据。
体裁介绍
五、论证方法及其作用 举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证(正 反对比论证)。 1.举例论证(举例子)：具体典型而且充分地证 明了某一论点。 2.道理论证(讲道理)：引用了什么论证了某一 论点，使论证具有说服力。 3.比喻论证(讲道理)：形象生动地阐述了某一 论点，使说理更通俗易懂。 4.对比论证(讲道理)：通过对比，突出强调了 某一论点，使说理更鲜明。
合作探究
借孔子的话说明：
「乐业」(从事情中领略趣味)才是真正 有价值的生活，是人类理想的生活。
乐业的原因 :人生免不了要劳苦,但我们可以从 劳苦中找到快乐,而且职业本身都 有乐趣。
合作探究
如何论述“乐业”的道理的？
作者在第一部分中剖析了生活中常会遇到的感叹 “做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”， 很自然地点到了“乐业”的“乐”。
论证“有业”之必要。说 明“百行业为先，万恶懒 为首”。
阅读“敬业”
合作探究
第6、7自然段依次论证了哪些问题？
1.什么叫做敬业； 2.为什么要敬业； 3.怎样才是敬业。
合作探究
什么叫做“敬业”？作者怎样论述？
初三上册语文第六课《敬业与乐业》教案
初三上册语文第六课《敬业与乐业》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第7课《敬业与乐业》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册
《敬业与乐业》教学设计【教学目标】1.理解“敬业与乐业” 的主旨，明确作者的观点。
2.学习本文条理清晰的论证思路和论证方法。
3.体会本文语言通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
4.引导学生树立正确的职业观和价值观，培养敬业乐业的精神。
【教学重点、难点】1.教学重点理解“敬业与乐业” 的主旨，梳理文章的论证思路。
学习本文举例论证、道理论证等论证方法的运用。
品味本文语言的特点。
2.教学难点对“敬业” 精神的深入理解，以及如何在现实生活中践行“敬业与乐业” 的理念。
理解文中一些句子的含义，如“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的” 等。
【教学过程】第一课时一、导入新课教师：同学们，我们每天都在学习和生活，那么大家有没有思考过这样一个问题：我们为什么要学习和工作？怎样才能让我们的学习和工作更有意义？今天，我们就来学习梁启超先生的一篇演讲词《敬业与乐业》，看看他是如何看待这个问题的。
二、作者简介教师：首先，我们来了解一下作者梁启超。
梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
他是中国近代维新派代表人物，学者，广东新会人。
“戊戌变法” 领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师、中国近代维新派、新法家代表人物。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148 卷，1000 余万字。
三、字词积累教师：在学习课文之前，我们先来扫清字词障碍。
请大家看屏幕，读一读这些词语。
1.亵渎（xiè dú）2.骈进（pián jìn）3.断章取义（duàn zhāng qǔ yì）4.安居乐业（ān jū lè yè）5.心无旁骛（xīn wú páng wù）6.强聒不舍（qiǎng guō bù shě）教师：下面我们来具体解释一下这些词语的意思。
部编版九年级上册语文第6课《敬业与乐业》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第6课《敬业与乐业》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第6课《敬业与乐业》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。
”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。
今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适实用了。
惟有朱子解的，他说：“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
人教版九年级上册语文《敬业与乐业》教案三篇
【导语】《敬业与乐业》就是宣讲⼈应该怎样对待⾃⼰所从事的事业的⼀篇⽂章，这是近代思想家梁启超先⽣在职业学校对在校的学⽣所作的演讲词。
让我们去聆听先哲的教诲，观照⾃⼰的学习精神和⽣活态度，领悟⼈⽣价值。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标 知识⽬标 1．积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不⼆法门”等词语。
2．积累记诵⽂中的经典语句、格⾔。
3．体会演讲的⼝语特⾊。
能⼒⽬标 1．把握⽂章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
2．初步学习“举例⼦”和“讲道理”两种论证⽅法。
3．揣摩语⾔表达通俗浅显、准确周密、⽣动有⼒的⾏⽂特点。
情感⽬标 感受梁启超对⼈⽣与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和⽣活态度。
教学重点 1．把握⽂章的主要观点和思路。
2．体会演讲和⼝语特⾊。
教学难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教学⽅法 1．诵读法 这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。
教学中，引导学⽣反复诵读，整体把握课⽂主要观点和思路，体会⼝语和演讲特⾊。
2．研讨探究法 引导学⽣通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难，辩证理解⼈⽣问题，培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。
教学媒体 多媒体CAI课件、摄影仪、录⾳机 课时安排 课时 教学设计思路 《敬业与乐业》选⾃近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是⼀篇宣讲⼈⽣与事业关系的演讲词。
⽂章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后⽤“责任⼼”和“趣味”总结精神旨意。
全⽂主旨鲜明，层次清晰，语⾔通俗，⽂短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课⽂，意在引导学⽣感受先哲的思想风采，品味哲理，深⼊思考⼈⽣问题，丰富个性内涵。
理解“敬业与乐业”的主旨是教读课⽂的重点。
在反复诵读中，积累经典语句、格⾔，体会演讲和⼝语特点。
本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
部编版九年级语文上册 6 敬业与乐业(第二课时)
“消化面包的机器”是指不劳而获的人；只会吃饭、不 会做事的废物。
用“机器”之喻，使演讲幽默、风趣，有讽刺意味。
合作探究
2.“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难 道又不苦？”这句作如下改动：倘若我们去赌钱去吃酒，也是 一样在淘神费力，也一样是苦。可以吗？为什么？
点拨：不可以。原句是反问句，用反问句表达肯定的意 思，语气更加强烈，更适合于演讲，能够增进与听众的交流。
⑥其实，不管是谁，只要想干成一件事，最忌半途而废，最需坚定 不移；最怕一曝十寒，最需坚持不懈；最忌遇难则退，最需坚韧不拔。 “一辈子做好一件事”需要决心和信心，也需要恒心和耐心。这里的恒心、 耐心，不仅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡” 的勤勉之苦，还得看能否受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。无数事 实证明，面对困难时选择“顶住”，面对挫折时选择“坚守”，失败、挫 折和困难，就会从一个个“绊脚石”变为砌筑事业成功的“垫脚石”。
合作探究
（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理
解和接受。 (5)引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有
关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话 趣闻等各种情况。
作用：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强 论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强 论证的趣味性，吸引读者下读。
板书设计
提出论点：敬业乐业是人类生活的不二法门。 发
敬
有业：层层深入，阐述“有业之必要”
扬 敬
业
业
与 乐
分析 论证
敬业：有理有据，教人“敬业”
、 乐
业
业
乐业：语重心长，劝人“乐业”
九年级上册语文《 敬业与乐业》教案
九年级上册语文《敬业与乐业》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章。
（2）理解文章中的重要词语和句子的含义。
（3）掌握文章的基本结构和论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业精神的认识和理解。
（2）培养学生乐业的态度，激发学生对学习的热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）文章的主要内容和观点。
（2）文章的论证方法和语言特点。
2. 教学难点：（1）文章中一些生僻词语和句子的理解。
（2）对敬业与乐业精神的深入理解和应用。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生对敬业与乐业精神的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容和观点。
（2）让学生标注出文章中自己不理解的词语和句子，准备与小组成员讨论。
3. 小组讨论：（1）让学生在小组内交流自主学习的结果，共同解决不理解的词语和句子。
（2）让小组成员共同探讨文章的论证方法和语言特点，总结出文章的论点、论据和论证过程。
4. 讲解与示范：（1）教师对文章进行详细讲解，解释生僻词语和句子的含义。
（2）教师示范如何进行论证，引导学生理解文章的逻辑结构。
5. 实践与应用：（1）让学生结合自己的生活经验，谈谈对敬业与乐业精神的理解和体会。
（2）让学生write a short essay on the importance of professionalism and joy in work, and share it with the class.四、课后作业：1. 熟读并背诵文章。
2. 完成课后练习题。
3. 结合自己的生活经验，写一篇关于敬业与乐业精神的短文。
五、教学反思：本节课通过自主学习、小组讨论、讲解示范和实践应用等环节，使学生对敬业与乐业精神有了更深入的理解和认识。
九年级语文上册 第二单元 第5课《敬业与乐业》说课稿 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案
《敬业与乐业》尊敬的各位老师：大家好！我说课的课题是《敬业与乐业》，我将从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计以及教学评价五大方面作具体的阐述首先，我来说一下教材。
《敬业与乐业》是人教版初中语文九年级上册第二单元的教读课文，居单元之首。
这是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词，文本紧扣中心“敬业乐业”展开论述。
开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。
《中学语文新课程标准》中明确初中阶段阅读简单的议论文达到的能力要求是：区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。
九年级学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对知识点的了解还不够系统。
根据新课标的要求及目前学生学习的情况。
我把本课的教学目标设定为：知识目标：理解，积累“敬业乐群，安居乐业，断章取义，不二法门，言不及义，亵渎”等词语；初步学会举例子和讲道理的论证方法。
能力目标：理清作者思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点；仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感目标：引导学生品味和领悟“敬业与乐业”精神。
为了充分发挥教材的优势，达到预期的教学目的，我把教学重点定为：仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合；指导学生联系实际用敬业与乐业的态度对待生活。
教学难点定为：对敬业与乐业精神的真切领悟和质疑问难。
新课标指出，阅读教学过程是学生精心读说，获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建、学会阅读、促进表达的过程。
老子也说过：“授人以鱼，不如授之以渔。
”教学不是一种被动接受的过程，而是学生主动学习，获取知识的过程。
为此，我采用了以下教学策略：在教法上，我主要采用朗读法和启发法。
朗读法是一种短时间内同时调动眼，口，耳，脑共同活动的阅读，有助于发展学生的思维和语言能力，加深对课文的理解。
启发法是逐步引导，逐步深入的方法。
敬业与乐业优秀说课稿（精选5篇）
敬业与乐业优秀说课稿敬业与乐业优秀说课稿（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的敬业与乐业优秀说课稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
敬业与乐业优秀说课稿1各位评委老师好：我今天说课的题目是《敬业与乐业》（板书课题及作者），这篇文章出自人教版语文九年级上册第二单元。
从题材上看这篇文章是一篇议论文，本文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长，是议论文中的典范之作。
《语文课程标准》指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示并品味作品富有表现力的语言；阅读议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。
该文是我国近代思想家、学者、维新运动领袖之一梁启超先生八十多年前对上海中华职业学校学生的一次演讲。
作者借“敬业与乐业”为题，劝勉该校的学生将来在社会上能“敬业乐业”，各自尽自己的力量贡献社会，同时也从职业中享受到乐趣。
虽然时间已经过去八十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
作为一篇议论文，本文具有鲜明的特征：首先是文章思路清晰、逻辑严密，作为一篇演讲词同时又具有一定口语化特点。
第二，文章在论证过程中大量引经据典，如引用了《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等古典文献中的语句，增加了文章的理性色彩和说服力。
这些语句的引用与作者自己的语言相得益彰，极大拓展了文章的思辩空间，有利于学生的理性思维训练。
第三，由于本文出现很多关于“敬业”与“乐业”的经典语句，可以引导学生进行专题积累并向课外拓展搜集相同资料，形成知识的整合与深化，从而培养学生形成分类搜集、筛选整理信息的良好习惯。
另外课文中援引事例很多，且大多数是社会职业者的事例，如果让学生关注自己在学习这一“职业”中的种种态度并举例证明作者提出的观点，就可在训练学生阅读的同时又促使其对自己的学习精神进行反思。
部编版语文九年级上册第二单元：6.敬业与乐业
8. 第8段的论点是什么？分析“做工苦”的实例有 什么作用？
【答案】论点是“凡职业都是有趣味的”。说明 “从劳苦中找出快乐来”，自然地点到乐业上 （引出话题）。
重难点小结 第二部分是文章的“本论”部分，从“有业— 敬业—乐业”，一一道来，运用了举例论证、道理 论证，增强了文章的说服力。特别是有些标志性的 词语的运用更显条理分明，思路清晰。同时，本论 部分大量引用古籍名言，用通俗的口语解释，如话 家常，增强了文章的说服力。
人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义， 于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄 子、孔子的名言，进一步强调“敬业”的重要。举 例和引用论证的自然结合使文章的说理立于不败之 地。
5.作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要性，又是如 何论述“乐业”的道理的？ 【答案】作者在前面剖析了生活中常会遇到的感叹“做工 苦”这个实例，说明要从劳苦中找出快乐来，很自然地 点到了“乐业”的“乐”。本段更深入一步，论述“乐业” 的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者 的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进 一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐 业”)，生活才有价值，“这种生活”才算得“人类理想 的生活”。
6. 第6段中“当大总统是一件事……便是人生合 理的生活”运用了什么论据？有何作用？
【答案】事实论据。充分有力地论证了“凡职 业没有不是神圣的”和“凡职业没有不是可敬 的”两个观点，从而证明了为什么要“敬业” 的道理，增强了说服力。
7. “庄子说：‘用志不分，乃凝于神。’孔子 说：‘素其位而行，不愿乎其外。’”运用 了什么论据？有何作用 ？ 【答案】道理论据。都是为了证明“敬业主 义，于人生最为必要，又于人生最为有利” 这业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 2.断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案及知识点
【导语】《敬业与乐业》这篇演讲稿针对听众的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深⼊论述了“敬业”与“乐业”的重要性，希望青年学⽣能够发扬敬业、乐业的精神，去过“⼈类合理的⽣活”。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版九年级上册语⽂第六课《敬业与乐业》教案 教学⽬标 知识⽬标 1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不⼆法门、⾔不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
2.体会演讲词的⽂体特点。
3.初步学习举例⼦和讲道理的论证⽅法。
能⼒⽬标 1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深⼊地论述⾃⼰的观点。
2.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。
情感态度与价值观 1.引导学⽣品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.建⽴快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬⾃⼰。
教学重、难点 重点 1.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。
2.指导学⽣了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系⾃⼰的实际，⽤敬业与乐业的态度对待⽣活。
突破⽅法：通过范读、跟读、⾃由读等⽅式体会演讲词的特点。
本⽂教学拟设⼀系列紧扣⽂本⼜贴近⽣活的话题，在对话中推动学⽣的阅读、思考和探究。
难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
突破⽅法：结合练习四，组织学⽣进⾏研讨和辩论；还可以结合练习⼆提出的两种论证⽅法，进⾏⼩论⽂或辩论提纲的写作。
领悟作者精神旨意时，结合学⽣的⽣活、学习体验，同时结合中国传统⽂化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦⽤⼼。
教学⽅法 1.诵读法：这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。
教学中引导学⽣反复诵读，整体把握课⽂主要观点和思路，体会演讲的⼝语特⾊。
2.研讨探究法：引导学⽣通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难，辩证理解⼈⽣问题，培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。
第1课时 ⼀、问题设计、情景创设 设计（⼀） 由学⽣的⽣活和学习体验导⼊：问：你什么时间最快乐？（学⽣谈⾃⼰的体会） 问：雷锋⽇记中有⼀句话“对待⼯作要像夏天般的⽕热”，你从这句话中想到了什么？ 问：⽜顿在实验室作实验时忘了吃饭，居⾥夫妇在艰苦的环境中经过⽆数次的试验终于发现了镭……这些科学家们为什么能这样？（学⽣根据⾃⼰的理解回答） ⼩结：他们不仅有伟⼤的理想，更有⼀种执著的敬业精神。
部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》教材说课稿
部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》教材说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是人教版语文九上第6课的一篇文章，作者是梁启超。
这篇文章主要论述了敬业和乐业的重要性，通过举例说明敬业乐业的精神对于个人和社会的积极影响。
文章语言优美，论证充分，具有很强的说服力。
在本课的学习中，学生可以通过分析文章的内容和论证方法，理解敬业乐业的意义，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于议论文的结构和论证方法有一定的了解。
但是，对于文章中的一些词语和论证过程可能还需要进一步的解释和引导。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握文章的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章的基本内容，掌握文章的结构和论证方法。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够理解敬业乐业的意义，并能够运用到实际生活中。
3.情感态度与价值观：学生能够树立敬业乐业的意识，培养良好的职业道德。
四. 说教学重难点1.重点：文章的基本内容的理解和论证方法的掌握。
2.难点：文章中一些词语的理解和论证过程的深入理解。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和讨论法相结合的方法。
通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，帮助学生更好地理解和掌握文章的内容。
同时，我还会运用多媒体手段，如PPT等，展示相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣和理解能力。
六.说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考敬业乐业的意义，激发学生的学习兴趣。
2.自读：学生自主阅读文章，理解文章的基本内容。
3.讲解：对文章中的重点词语和论证过程进行讲解，帮助学生深入理解文章。
4.讨论：学生分组讨论，分享对敬业乐业的理解和体会。
5.总结：对文章的主要观点进行总结，强调敬业乐业的重要性。
6.拓展：布置相关的作业，引导学生进一步思考和探索敬业乐业的意义。
七.说板书设计板书设计如下：论证方法：举例论证、道理论证敬业乐业的意义1.个人成长：…2.社会进步：…八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对文章内容的掌握程度，包括词语的理解和论证方法的掌握。
部编版九年级语文上册(初三)二单元第6课：《敬业与乐业》教案
敬业与乐业教案【文本解读】文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超，这是一篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
作者针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入的论述了敬业与乐业的重要性，殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神，去过人类合理的生活。
课文文采飞扬，学习时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句，结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。
【教学目标】1、了解作者的相关知识和写作背景。
2、品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
4、了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
【教学重点】学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
【教学难点】品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
【教学准备】多媒体【教学方法】１、朗读法：通过朗读课文，深入感知，增强感悟。
２、品读法：品读课文，理解主旨3、讨论探究法：在学生互动交流的基础上，结合生活体验谈谈自己的感受。
【教学课时】2课时。
〖教学过程〗第一课时（教学要点：熟悉作者，练读课文，解决字词，整体感知）教学过程设计意图二次备课一、导语设计自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。
比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。
对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。
二、预习展示请同学们根据自己的预习情况，对下列问题进行展示：1、简介作者梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。