部编人教版五年级上册语文课堂作业(附答案)

统编教材五年级上册语文作业本答案

第一单元

1 白鹭

1.把下面的字写正确，写端正。

第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。书写（略）

我还会选择容易写错的字写一写。如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）

3.选词填空。

(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）

(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存

4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）

理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。

（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。我发现填入的词都表示（颜色）的。

(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。

种嗜好，人们猜测“它是在望哨”，你同意这样的说法吗？请联系课文内容，说明理由。答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。

6.抄写课文中你喜欢的段落。

示例：我抄写了课文第8自然。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

2 落花生

1.把下面的字写正确，写端正。

“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。书写（略）

2. 读句子，根据拼音写词语。

（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）

3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。

(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？

种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)联系上下文，在□里填上合适的标点符号。

父亲说:“花生的好处很多□，有一样最可贵□:它的果实埋在地里□，不像桃子□、石榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□，使人一见就生爱慕之心□。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

(2)选文主要写我们一家人谈论花生的好处。谈到花生有这些好处：

(3)“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”下列对这句话理解正确的一项是（②）（填序号）

(4)文中把花生比作默默奉献的人，下列事物也可以用来比喻人的精神品质。想一想，连一连。小草——生命不息梅花——坚贞不屈蜡烛——舍生取义荷花——清纯高洁

6.小练笔。

花生让我们想到那些默默无闻作贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人？选择其中的一个，试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯

示例：我选择蜜蜂，“蜜蜂”具有“勤劳、不求回报”的精神，由此，我想到了想到了每天为学生辛苦付出的老师们。老师虽然不像科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！”“竹子”具有”奋发向上、虚心谦逊、坚贞不屈“的精神。由“竹子”我想到了红军战士。“梅花”具有“梅坚忍不拔、不屈不挠、自强不息“的精神。由此，我想到了梅花是中华民族的精神象征。

3 桂花雨

1.把下面的字写正确，写端正。

“缠”注意右边是“广”字里面有个“里”字，书写（略）

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（桂花）（糕饼） (2)（缠绕） (3)（外婆）（捡回）

3.给下面句子中的加点词选择正确的义项。（填序号）

(1)故宫珍宝馆里的各种展品让我觉得新鲜

．．不已。（④）

(2)家乡竟然也有了无人驾驶公交车，这可真是件新鲜

．．事。（③）

(3)摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜

．．。（①）

(4)雷雨过后，校园里的空气真新鲜

．．啊！（②）

4.读课文，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。

我的美好回忆：桂花香——摇花乐——桂花雨——赏桂花

5.读句子，完成练习。

(1) 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

(2) 这下，我可乐了，帮大人○抱着桂花树，使劲地○摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我○喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

①用“○”圈出描写摇花时动作的词语，用“——”画出摇花时的语言。

6.阅读课文片段，完成练习。

(1)仿写句子。

这里的桂花再．香，也比不上

．．．．家乡院子里的桂花。

(2)读文中画线的句子，联系教科书第8页的“阅读链接”，想一想母亲这样说的原因是什么。（勾选序号）

√③母亲内心时刻惦记着家乡的一切，觉得家乡的景物是最好的，没有什么能比得上。

4* 珍珠鸟

1.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

垂蔓（màn√ wàn）挨（āi√ái）近趴（bāpā√）在

眼睑（jiǎn√ l iǎn）眸（mómóu√）子