影子课件(公开课)

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影子公开课一等奖课件

自学提示：
１、借助文中的注音和工具书把课文读正确、读流利．画出不理解的词语．２、思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片段，这些片段分别在课文中的哪些自然段中？
６．冬阳· 童年· 骆驼队
学骆驼咀嚼想骆驼为何系铃感觉冬阳温暖夏日不见骆驼
• 品读：
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了．冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了．
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话 ”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
什么情况下影子在后?
什么情况下影子在左? 什么情况下影子在右?
影子
讨论交流
为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?
课堂游戏拍手操
我们大家拍拍手，上面拍拍，下面拍拍。前面拍拍，后面拍拍。左边拍拍，右边拍拍。快快来，我们一起拍拍手。

一年级语文上册《影子》优质公开课获奖教学设计

一年级语文上册《影子》优质公开课获奖教学设计一年级语文上册《影子》教学设计1[教学目标]1.指导学生认识11 个生字, 会写“飞、马、鸟”3 个生字。

2.指导学生能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文, 并仿照课文试编儿歌。

3.使学生懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

4.使学生能背诵课文。

[重点难点]1.教学重点：朗读课文, 识字、写字。

2.教学难点：(1)辨别方位, 实际应用。

(2)初步感知最基本的语文学习方法。

[课时安排]2 课时[教学过程]第一课时一、引出课题1.(课件出示情境)太阳金灿灿, 照得大地亮堂堂的。

你们看, 太阳公公射出了光芒。

阳光像金子, 洒遍田野、高山和小河, 还洒到我们小朋友的身上。

2.当阳光洒在我们身上时, 我们会有什么感受?谁愿意把刚才在阳光下的发现告诉老师和同学们?(我发现太阳照到身上, 就会出现影子。

)根据学生回答, 课件出示：太阳升起来, 小朋友的身后拖着影子。

(多有趣呀!)3.出示课题《影子》。

学习“影”, 认识“三撇儿”。

谁能当小老师, 带大家读好课题?二、充分朗读, 自主识字1.鼓励学生借助汉语拼音自由、大声地朗读课文。

多读几遍, 画出生字, 读准字音。

2.创设情景, 认读生字。

“大苹果, 圆又大, 读好生字摘下它, 摘下它”。

进行“摘苹果”游戏, 检查字音, 识记生字。

(1)学生先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。

(2)指名读, 开火车读, 其他同学认真听他的读音。

评议后, 请同学再带着大家读。

(3)识记生字。

问：你记住了哪些生字, 怎样记的?你能用动作表示出来吗?(同桌小朋友互相交流, 全班交流, 教师引导学习识字方法, 如：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等, 并引导好朋友合作演示前─后、左─右等字义。

)3.小结：记生字的办法多种多样, 只要我们善于观察, 多动脑筋, 就能学得又快又好!4.同桌合作再读书, 互相学习。

《影子》公开课精品教案

《影子》公开课精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，掌握影子的形成原理，了解影子的相关知识。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，通过实验、讨论等方式，让学生亲身参与，主动学习。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，增强学生的团队协作意识，培养学生的创新精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：影子的形成原理，影子在日常生活中的应用。

2. 教学难点：影子的形成过程，如何利用影子解决问题。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究影子的形成原理。

2. 利用实验演示，使学生直观地了解影子的形成过程。

3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。

四、教学准备：1. 教具准备：投影仪、PPT、实验器材（如蜡烛、阳光、白板等）。

2. 学生准备：提前让学生预习相关知识，了解影子的基本概念。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的影子游戏，引发学生对影子的兴趣，导入新课。

2. 探究影子：引导学生观察不同的影子，思考影子是如何形成的，让学生通过实验亲身体验影子的形成过程。

3. 讲解影子原理：教师讲解影子的形成原理，引导学生了解光线与影子的关系。

4. 应用影子：让学生思考影子在日常生活中的应用，如电影、舞台表演等，引导学生发挥想象，创造有趣的影子作品。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己的收获，鼓励学生在生活中发现更多与影子相关的现象。

6. 布置作业：让学生课后观察生活中的影子，记录下来，下节课分享。

六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，思考问题的积极性，以及团队协作的能力。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力，以及对影子原理的理解和应用。

3. 作业完成情况：检查学生课后观察影子的作业，评估学生的实践能力和创新意识。

七、教学反思：1. 教师反思：回顾课堂教学过程，总结成功之处和需要改进的地方，如教学方法、教学内容、课堂管理等。

部编小学一年级上册5 影子卞雪华教案教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教

《影子》教学设计银果寺小学卞雪华一、教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识3个偏旁“反犬旁、宝盖头、三撇儿”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

二、教学重难点：学习生字词，背诵课文，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。

”这句话。

三、教学准备1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。

2、太阳光和影子关系的课件。

四、教学时间：两课时第一课时教学目标1、认读11个生字，学习3个新偏旁“反犬旁”“三撇儿”和“宝盖头”。

2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。

3、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。

）2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。

3、学习生字“影”。

有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏。

看着这个字，说说怎么记住“影”字。

（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。

）4、认识偏旁：三撇儿二、学习课文1、师范读课文：京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？2、初读课文，读准字音。

（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。

（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。

（3）同桌对读，互相正音。

（4）开火车读，检查读音，共同正音。

（5）自己读一读课文，把课文读流利。

2、细读课文，学习字词句，理解课文。

（1）读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。

（3）集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。

A、看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好相反。

小学语文人教版(部编)一年级上册《课文5影子》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n007

太阳在后，影子在（前）。
太阳在（左），影子在（右）。
太阳在（右），影子在（左）。
我读懂了:
影子有时在(前) 有时在(后)
有时在(左) 有时在( 右 ) 影子像( 小黑狗 ) 影子是我们的( 好朋友 )
为什么说影子像小黑狗?
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
为什么说影子是好朋友?
小学语文人教版（部编）一年级上册《课文5影子》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
谜语
看着是我不是我，我去踩它它不躲。一举一动都像我，我走哪里它跟着。
谜底：影子
影子
yǐnɡ 影子
yǐnɡ qián
影前
hǎo hēi
好黑
pénɡ yǒu
朋友
hòu
后
ɡǒu t ā
狗它
zuǒ yòu
。Hale Waihona Puke 他们都是我的好朋友。影子在____，
影子在____，影子在____，
影子____跟着我，影子在____，
就像一条_____。影子____陪着我，
我会背
它是我的_____。
影子常常陪着我，它是我的好朋友。
选词填空。
长长常常
小明(常常) 跑步。
我家门口有一条( 长长)的小河。
常常
。
影子
课堂游戏
拍手操我们大家拍拍手，上面拍拍，下面拍拍。前面拍拍，后面拍拍。左边拍拍，右边拍拍。快快来，我们一起拍拍手。
我会说。
我的前面是
。
我的后面是
。
我的左面是
。
我的右面是
左右
前
左
好

优质公开课教学课件精选影子PPT课件

28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。
30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
马鸟
影子
读一读组词
看（）马（）左（）着（）鸟（）右（）
我会组词
• 飞：飞鸟、飞人、飞天、飞机 • 马：马上、上马、小马、木马 • 鸟：小鸟、飞鸟、水鸟、鸟儿
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

部编小学一年级上册5 影子田艳红教案教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教

影子第一课时教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和3个偏旁女字旁，月字旁和宝盖头,会写“在、后”2个字。

2.认识前后左右四个方位，正确朗读课文，熟读课文。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1.师：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁？学生说出自己朋友的名字。

师：我也有一个好朋友。

（课件出示谜语）有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走在后，和他说说话，就是不开口。

你们猜，我的好朋友他是谁？2.学生回答后随机板书课题3.指导“影子”的读法。

（1）齐读课题，读课题时我们要注意什么呢？（“影”是后鼻音）（“子”读轻声）（2）教师领读课题“影子”。

4.同学们，生活中，你在哪些地方见过“影”这个字呢？（生回答）5.（出示图片）看，田老师给同学们带来了什么？（生活中到处都有学字认字的机会，需要小朋友细心的去观察，去发现。

）二、初读感知，初识“影子”师:同学们，你们见过影子吗？（学生自由回答）1.出示图片，了解影子师：下面请同学们把书打开，翻到80页，我们一起去认识影子吧！2.学生自读课文。

提出朗读要求：把课文读两遍，圈出本课需要认识的生字，不认识的生字借助拼音或者问同学。

3.教师朗读课文。

（要求：认真仔细听读，特别是读到你不认识的生字，更要认真。

）三、认识生字师：读过课文了，这些生字你认识吗？1.出示生字。

师：你认识哪个字？来读一读。

相机指导：（1）“好”：女字旁，了解女字旁的字都和女性有关。

师：你还知道带有女字旁还有哪些字吗？（出示女字旁的生字。

）（2）“朋”：月字旁，了解月字旁的字和身体有关。

（出示图片解读月字旁）2.认识“左、右”。

（1）师：孩子们，你用哪只手写字啊？（右手）请举起来！那么，和右手相对的是左手。

（2）出示“左右”，观察字形。

（3）小游戏：左手工，右手口，左右（拍两下手）3.认识“前、后”师：在我们刚才读的生字里还有两个表示方位的字，你知道是哪两个字吗？（1）出示“前后”。

（2）小互动：你能用手指指一指吗？4.在读句中复习“前后左右”四个生字。

2024秋统编版教材一年级语文上册课文6《影子》公开课精华版教案

教学目标1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。

(重点)2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。

(重点)3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。

(难点)课前准备课件、手电筒课时安排2课时1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”2个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文,借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用来表达方位。

一、歌曲导入,揭题识字1.听歌猜谜:同学们,听一听这首歌,你们能猜出这首歌唱的是什么吗?(出示课件3)预设:影子。

过渡:同学们,让我们到课文中去认识影子吧!(板书:6 影子)2.教师范读课文题目,提醒学生“影”是后鼻音。

学生齐读课文题目。

二、初读感知,读准生字1.听老师读课文,注意听清每个字的读音。

(出示课件4)2.读准字音,标出小节序号,圈一圈这节课的会认字。

(出示课件5)预设:这节课有2个小节。

3.检查字词认读。

(1)认读生字。

(出示课件6)①指名让学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字,如“影、常、朋”是后鼻音,可以与“音、本”对比着读,体会前鼻音和后鼻音的发音区别。

“左”是平舌音。

可以回顾“作”的发音,把“左”读准确。

②去掉拼音齐读,开火车读。

(2)认读词语。

(出示课件7)①学生先自由认读,再带拼音齐读。

②去掉拼音齐读。

(3)学习三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁。

(出示课件8)①第一个偏旁叫三撇,谁能说几个带有三撇的字?预设:彩、杉。

②第二个偏旁叫反犬旁,反写的“犬”字,带有偏旁“犭”的字一般都与动物有关。

你还见过哪些带有偏旁“犭”的字?预设:猫、猴。

③下面我们来学习月字旁,含有这个偏旁的字大多数和月亮有关系,如“朝”“期”;还有一部分多与“肉、身体的部位”有关,如“肚”“脑”。

025.部编版一年级语文上册5 影子第10套省一等奖公开课

2、结合生活实际，理解文中为什么说影子是“小黑狗”、“好朋友”？
第二课时
复习生字
yǐng qián hòu hēi gǒu
影前后黑狗
zuǒ yòu tā hǎo péng yǒu
左右它好朋友
复习生词
yǐng zi qián hòu
影子前后
zuǒyòu tā men
左右它们
hēi gǒu
黑狗
péng you
朋友
说一说
在生活中，哪些情况下见到过影子？
想一想
影子是怎么产生的？
影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
绿色圃中小学教育网 |绿色圃中小学
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
绿色圃中小学教育网
、
|绿色圃中小学
讨论交流
为什么说影子是“小黑狗”、“好朋友”呢?
选词填空
长长常常
小明( 常常) 跑步。
我家门口有一条(长长 )的小河。
写一写：
wǒ
hǎo
我后好
赠品不喜欢可以删除
战国时代，孟子小时候的家靠近墓地。
所以他学会了很多祭奠动作。
“不能让孩子在这个地方住下去。”
安陆市实验小学高茹
第一课时
猜一猜
像我不是我，常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，就是不开口。
谜底：影子
yǐnɡ zi
影子
初读要求：
1、借助拼音，自由读课文。 2、读准字音，把生字圈出来多读一读。 3、同桌对读，互相正音。
我会认
yǐng qián hòu hēi gǒu
于是孟家就搬到城镇里去住。

小学一年级语文上册统编版第六单元《影子》第二课时PPT教学课件1

影子在文学作品中的体现
文学作品
文化内涵
• 分析影子在诗歌、小说和散文等文学作品中的象征意义
• 探究影子在不同文化背景下的象征意义和价值观
和表现手法
• 了解影子在文学作品中的传承和发展
• 欣赏利用影子创作的美丽诗句和动人故事
影子在民俗文化中的意义
民俗文化
• 分析影子在神话、传说和民间故事等民俗文化中的角色和作用
教学内容
• 讲解影子的产生及影响因素
• 分析影子的大小、形状和方向
• 介绍影子在生活中的应用和趣闻
学生学情分析及教学策略
学生学情分析
• 学生对影子有一定的生活经验，但缺乏系统的科学认知
• 学生对影子的产生和变化原理感兴趣，但难以理解其中的因果关系
• 学生需要借助实践活动和趣味性的内容，提高观察和探究能力
• 通过影子的形状和大小推测物体的形状和大小
征意义
• 影子在测量、建筑和艺术等领域具有一定的应用价值
• 影子可以用于创作有趣的影子艺术和表演
• 影子现象在科学研究和技术创新中具有一定的启示作用
03
影子实践活动的组织与实
施
组过程和变化
• 绘制影子观察记录表，记录观察的时间和条件
游戏内容
• 设计影子拼图游戏，利用影子形状和方向的特点，拼接出有趣的图案
• 进行影子角色扮演游戏，利用影子的特点，创作有趣的故事和场景
• 利用影子进行创意绘画和手工制作，发挥学生的想象力和创造力
实践活动成果展示和评价
成果展示
评价方法
• 学生展示影子观察记录表、照片和视频
• 教师和学生共同评价实践活动成果的科学性和创新性
• 影子的大小、形状和方向
• 拍摄影子现象的照片和视频，便于分析和对比

部编小学一年级上册5 影子郑乾会教案教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教

遵义航天小学课时教案遵义航天小学课时教案遵义航天小学课时教案遵义航天小学课时教案课题影子主备课人：郑乾会授课日期第周星期20年月日授课人郑乾会教学内容影子教学目标1.会正确认读6个生字，会正确书写2个生字。

2.认识1种新笔画和3个新偏旁。

3.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。

教学重（难）点1.会正确认读6个生字，会正确书写2个生字。

2.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。

教学准备1.生字、新词卡片。

（师）2.制作多媒体课件。

（师）教学过程二次备课及教学反思第一课时一、谜语导入，揭示课题。

1.课件出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？2.过渡：同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

（通过会意字编故事识记“影”）二、情景动画，整体感知。

观看《影子》情景动画，说说自己听懂了什么？三、初读课文，识记字词。

1.自由读课文，提出初读要求：把不认识的字画出来，多读几遍。

遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。

2.播放课件，启发谈话：同学们，课文中的生字宝宝来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。

3.引导学生交流识字方法，说说自己记住了哪些生字。

4.引导学生完整地读课文。

遵义航天小学课时教案遵义航天小学课时教案遵义航天小学课时教案遵义航天小学课时教案5、分组读课文。

四、书写生字。

1.课件出示2个会写字，引导学生开火车认读。

2.教师范写。

3.强调书写规则和要点。

4.组织学生自由练习书写。

一年级上册语文课件-5《影子》人教(部编版)

学生家长反馈渠道建设
建立家长微信群或QQ群：方便家长随时反馈孩子的学习情况和问题
定期发放调查问卷：了解家长对教学的满意度和改进意见
设立专门的反馈邮箱或电话：方便家长随时联系，及时解决问题
定期组织家长会：与家长面对面交流，共同探讨孩子的学习成长问题
持续改进计划与目标
针对评价结果，分析教学过程中的不足之处制定具体的改进措施，包括教学方法、教学内容、教学资源等方面设定明确的改进目标，如提高学生的学习兴趣、增强学生的理解能力等定期对改进效果进行评估，根据评估结果进行调整和优化
影子与生活：引导学生思考影子在生活中的作用，如拍照、皮影戏等，激发学生的学习兴趣。
影子与科学：介绍光学原理，让学生了解影子形成的科学原因，培养学生的科学素养。
影子与艺术：欣赏一些与影子相关的艺术作品，如皮影戏、剪影等，提高学生的艺术鉴赏能力。
教学反思
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本课知识点的掌握程度
改进措施建议
增加互动环节，激发学生的学习兴趣注重基础知识的巩固和拓展加强课堂纪律管理，确保教学效果及时反馈学生的学习情况，调整教学策略
教学资源与工具
教学资源准备
教材：人教(部编版)一年级上册语文教材课件：PPT课件，包括《影子》课文内容、生字词、练习题等教学用具：黑板、粉笔、投影仪等教学资源：网络资源、图片、视频等多媒体素材
影子绘画：让学生通过绘画的方式，将影子表现出来，增强对影子的感知和认识。
影子谜语：通过猜影子谜语的方式，让学生更加熟悉影子的形状和特点，增加学习的趣味性。影子故事：通过讲述与影子相关的故事，让学生更加深入地了解影子的产生和变化，增强对影子的认识和理解。

5影子公开课一等奖创新教学设计(2课时)

5影子公开课一等奖创新教学设计（2课时）《影子》教学设计教学目标：1.认识11个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

掌握3个新偏旁。

2.学习按笔顺正确书写4个生字，掌握1个新笔画。

3.学习用普通话正确、流利地朗读课文，理解影子的特点，感受“我”对影子的喜爱。

4.在生活情境中辨别“前、后、左、右”4个方位，学习用这4个词来表达方位。

教学重点：正确朗读课文，体会“我"对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

教学难点：5助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，导入新课1.出示谜语，引出“影子”。

像我不是我，常常跟着我。

一会儿在前，一会儿在后。

和它说说话，就是不开口。

2.你能猜出这是什么吗？（板书：影子）3.指名读课题，注意读准“影”是后鼻音，“子”念轻声。

4.（出示书上插图）看图：这就是影子。

二、初读课文，感知大意1.影子在哪里呢？听老师读课文，我们一起去找一找。

（教师范读）2.影子在哪里呢？（出示词卡“跟着我”“陪着我”“好朋友”）指名读这3个词语，注意读准这3个词语中的轻声。

3,你能用上这3个词语说一说吗？PPT出示:“影子（）、（）,就像是我的（）。

”4.影子和我们形影不离，就让我们走近它去看一看吧θ三、学习课文第一小节1.指名读课文的第一小节。

你看见影子了吗？它在哪里？2.影子在“前”，影子在“后”。

（相机出示生字卡片：前、后）指名读。

（起立做动作读词）向前一步读读“前”，后退一步读读“后3.看图，填一填：影子在小女孩的（）面，影子在小男孩的（）面。

4.想一想：影子为什么会在女孩前面，在男孩后面呢？（背对着太阳站，影子就在身体的前方；迎着太阳站，影子就在身体的后面）5.（做实验：感受我们动，影子也动）这就叫“跟着”。

（出示句子：影子常常跟着我，就像一条小黑狗）指名读，齐读。

6.我们到哪里，影子就跟着我们到哪里，多有趣啊！我们一起再读第一小节。

2024年秋一年级上册6影子公开课一等奖创新教学设计

2024年秋一年级上册6影子公开课一等奖创新教学设计第七单元第六课时《影子》教案一、教学目标《影子》教案一、教学目标1. 认识“影、前"等11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3 个偏旁；会写“在、后”等4 个字和斜钩1 个笔画。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 结合生活实际，理解影子的特点，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利地朗读课文。

- 理解影子与人形影不离的特点。

2. 教学难点- 体会影子的变化规律，辨别前、后、左、右4 个方位。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、朗读感悟法四、教学过程（一）谜语导入1. 出示谜语：有个好朋友，天天跟我走。

有时走在前，有时走在后。

我和他说话，就是不开口。

（谜底：影子）2. 板书课题：影子3. 引导学生齐读课题。

（二）初读课文，学习生字1. 教师范读课文，学生边听边指认生字。

2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3. 出示生字卡片，多种方式认读生字。

- 指名读，小老师领读。

- 开火车读。

- 男女生比赛读。

4. 认识新偏旁- 出示“宝盖头、女字旁、月字旁"的生字，引导学生观察偏旁的特点。

- 举例说说还有哪些字带有这些偏旁。

5. 指导书写生字- 出示“在、后、我、好”，引导学生观察字形和结构。

- 教师示范书写，讲解重点笔画和笔顺。

- 学生书空、描红、临写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。

（三）精读课文，理解内容1. 学生再读课文，思考：影子有什么特点？2. 学习第一小节- 指名读第一小节。

- 提问：影子为什么像一条小黑狗？（影子是黑色的，常常跟着人，就像小狗跟着主人一样。

）- 指导朗读，读出影子的可爱。

3. 学习第二小节- 同桌互读第二小节。

- 讨论：影子为什么常常跟着我？组织学生进行小组讨论，交流他们对影子变化规律的理解。

学生们可以互相启发，共同探讨影子变化的原因和特点。

影子市公开课一等奖省优质课获奖课件

看（）马（）左（）着（）鸟（）右（）
第37页
我学会了，我会做：
一、我能写出反义词：
上——（下）前——（后）左——（右）
第38页
第39页
第40页
第41页
有样东西真有趣，有时前，有时后，有时左，有时右，有时长，有时短，你走它也走，你停它也停。
谜底是( ) 第2页
影子
第3页
影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗。
第4页
影子在左，影子在右，影子经常陪着我，它是我好朋友。
第5页
1
第6页
2
第7页
yǐnɡ qián chánɡ hòu
hòu
ɡēn
后前跟
黑
常
第20页
影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗。
第21页
影子在左，影子在右，影子经常陪着我，它是我好朋友。
第22页
后
右
左
前第23页
我前面是_______。我后面是_______。我左面是_______。我右面是_______。
第24页
影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗。
跟着黑狗
tā pénɡ yǒu
它朋友
第11页
狗—犭(反犬旁)
第12页
返回第13页
它—宀(宝盖头)
第14页
•它宝家
第15页
第16页
黑
跟前狗常影它后
第17页
•它宝家
第18页
黑色
朋友黑狗经常
电影它们
跟着前后
影子第19页
lián yì lián 连一连

中班语言公开课课件《有趣的影子》

缺点
让孩子自己动手动脑来寻找有趣的影子，体会光线照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。通过反复操作和比较，从中发现影子变化的原因是光线来自不同的方向。
谢谢观看
让我们用影子摆出各种漂亮的姿势吧。一起玩踩影子的游戏！
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通过此次科学活动孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。通过活动和活动延伸，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子的探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求知的欲望。活动充分的体现了科学教育的“玩”中学习。
活动评价
优点
我认为此次活动也有一定的局限性。例如：活动最好选择阳光充足的天气进行；此次科学教育活动，在提供材料方面必须充足。
3.再次探索，感知影子的变化。观察比较，感知不同角度的光照产生的影子也是不同的，结合操作材料，记录操作结果，交流、判断，验证操作结果
中班科学教育活动《有趣的影子》
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活动准备
手电筒
白纸，笔
立体实物
教师需要制作：记录卡若干张
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·客观条件：将活动安排动。通过小猫咪咪的故事，激发幼儿学习影子的兴趣
2. 引导幼儿观察，发现影子的特征。知道影子是在什么环境下产生的
我是小猫咪咪
设计理念
·《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，针对幼儿这一活动特点，设计了《有趣的影子》这一活动。
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活动目标
1．萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 2．初步了解影子是怎样形成的，了解影子产生的原因、感知光与影子的关系。 3．发展幼儿的观察、比较、判断能力。根据中班幼儿的实际情况，我将目标2中的影子产生的原因：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子以及不同角度的光照产生不同的影子作为本次活动的重难点。

部编小学一年级上册5 影子陈海玲教案教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教

<<影子>>的教案教材简析：《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

教学理念：本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人，让同学自身在充沛读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。

教学目标：1、认知11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。

认知1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。

2、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

3、认知有关“影子”的一些现象。

教学流程：一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么?(影子)2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课俺们学习《影子》，板书课题。

3、“影”在这里是后鼻音，“子”在这里读轻声。

4、生读课题。

二、学习学习目标。

1、认识11个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象，领悟“影子常常跟着我”的含义。

三、自读课文，整体感知1、带着上面的问题，同学自学课文(1)读准字音，把不会的字圈上。

(2)识记生字，运用学过的方法，并小组交流。

(3)理解课文内容。

2、认知笔画“”和偏旁“”。

3、检查自学情况。

(1)出示字卡，开火车读。

影前后黑狗左右它好朋友(2)朗读课文。

四、质疑讨论，掌握重点。

(鼓励同学质疑)(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢?(2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?全班讨论，教师可利用活动挂图协助理解。

师讲解影子的形成，适机做实验加深学生的理解。

欣赏影子图片四、指导朗读，熟读成诵(1)教师范读。

(2)同学自由读。

(3)同桌互读。

(4)指名读。

(5)全班分三组进行朗读竞赛，评出优胜小组。

(6)熟读成诵。

五、安排作业：写“在、后、我、好”板书影子前后左右就像一条小黑狗它是我的好朋友。