四年级品德与社会下册第三单元交通与生活4交通问题带来的思考说课稿新人教版20190424636
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案人教版《品德与社会》四年级下册教案交通问题带来的思考教学目标:1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3.懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
教学重点：1.引导学生进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2.通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3、认识到汽车污染问题的严重性。
教学难点:认识交通带来的一系列的问题，激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。
教师准备:有关交通问题的视频,多媒体课件教学方法：通过小组合作进行讨论、交流，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，引导学生进行自主、合作、探究的研究，使学生主动地投入到研究过程中，培养学生成为一个有责任感、有良好的行为惯的人。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：让我们来看一段视频（播放一段交通畅通宣传片）2、师：，交通的发展给我们带来了许多方便和舒适。
但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗?（板书课题：交通问题带来的思考）（出示一组有关交通问题的图片）3、学生回答后，教师归纳总结并板书（板书：车祸交通拥堵汽车尾气污染……）二、发现交通问题现象一：交通问题——堵车1、（课件出示堵车图片）师：看完图片，你认为堵车问题给人们带来了哪些不便？学生举例说明。
2、3、关于这个问题还有谁有补充？学生发言。
有没有哪位同砚切身履历过堵车？心境是怎样的？学生讲话。
现象二：交通问题——车祸1、（播放一段车祸视频）师：看完视频，你有什么感想？学生发言。
2、请学生打开课本66页，指名朗读《车祸无情》文字资料。
3、请学生谈谈看完文字材料的感想。
4、小组合作，编写“交通安全”口号。
《交通与生活》 说课稿
《交通与生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《交通与生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《交通与生活》是人教版小学四年级下册《品德与社会》中的一个单元主题。
这一单元旨在引导学生了解交通在人们生活中的重要作用，以及交通发展给人们生活带来的影响。
教材通过丰富的图片、案例和活动，激发学生对交通问题的关注和思考，培养学生的社会责任感和创新精神。
本单元共分为四个部分：“交通连着你我他”“交通与我们的生活”“从古到今话交通”“交通的未来”。
每个部分都有其独特的教学目标和重点，相互联系，逐步深入，形成了一个有机的整体。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对交通现象有一定的了解，但对于交通与生活的密切关系以及交通发展带来的影响还缺乏系统的认识和深入的思考。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多样化的教学方法和手段，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解交通在人们生活中的重要作用，知道常见的交通工具和交通设施。
（2）学会根据不同的出行需求选择合适的交通工具。
（3）了解交通发展给人们生活带来的便利和问题。
2、过程与方法目标（1）通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
（2）通过角色扮演、模拟实验等活动，提高学生的实践能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受交通在人们生活中的重要性，激发学生对交通事业的关注和热爱。
（2）培养学生遵守交通规则的意识，养成文明出行的习惯。
四、教学重难点教学重点：了解交通在人们生活中的重要作用，知道常见的交通工具和交通设施，学会根据不同的出行需求选择合适的交通工具。
教学难点：了解交通发展给人们生活带来的便利和问题，培养学生的社会责任感和创新精神。
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。
课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。
学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。
（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的`资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。
师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。
说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。
五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。
说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。
《交通与生活》 说课稿
《交通与生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《交通与生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《交通与生活》是教材版本年级学科中的一个重要内容。
这一章节主要探讨了交通与人们日常生活的紧密联系，以及交通发展对社会经济和环境所产生的影响。
教材通过丰富的图片、实例和数据，引导学生认识不同的交通方式，了解交通在人们出行、货物运输、经济交流等方面的重要作用。
同时，也关注到了交通发展带来的一些问题，如交通拥堵、环境污染等，启发学生思考如何实现交通的可持续发展。
二、学情分析本次授课的对象是年级的学生，他们在日常生活中已经对交通有了一定的感性认识，但对于交通与生活的深层次关系以及交通发展所带来的综合影响，还缺乏系统的理解和思考。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和思考周围的事物。
但他们的抽象思维能力和综合分析能力相对较弱，需要通过具体的事例和活动来引导他们进行学习和探究。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见的交通方式及其特点。
（2）理解交通与生活的密切关系，如交通对人们出行、物资运输、经济发展等方面的影响。
（3）掌握一些基本的交通安全知识和规则。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论、分析等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
（2）引导学生运用所学知识解决实际生活中的交通问题，提高学生的实践能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受交通发展给生活带来的便利，增强对家乡和祖国的热爱之情。
（2）培养学生的环保意识和社会责任感，树立正确的交通观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）交通方式的特点及其与生活的关系。
（2）交通发展对经济和社会的影响。
2、教学难点（1）如何引导学生理解交通发展与环境保护之间的平衡关系。
小学品德与社会人教版 四年级下册第三单元 第4课《交通问题带来的思考》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版四年级下册第三单元第4课《交通问题带来的思考》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、通过图片、视频让学生认识交通带来的污染问题,交流讨论解决污染问题的办法,从而增强学生环保意识。
2、采用小组合作探究的学习方式,讨论交流交通带来的堵车、交通事故的原因和解决办法,从而引导学生自觉遵守交通规则及培养学生主动积极解决问题的能力。
2学情分析四年级学生在了解到交通给人们生活带来的便利的同时,对于交通给人们带来的其他方便的影响知道的并不全面。
交通带来的一系列问题以及该如何解决还需要合作商讨。
3重点难点通过图片、视频让学生认识交通带来的污染问题,交流讨论解决污染问题的办法,从而增强学生环保意识。
采用小组合作探究的学习方式,讨论交流交通带来的堵车、交通事故的原因和解决办法,从而引导学生自觉遵守交通规则及培养学生主动积极解决问题的能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、比一比交通变化大出示课件一组图片,师生交流,体会合肥长江路的迅猛发展。
师:交通的迅猛发展让我们的生活越来越方便,今天我们再去长江路你选择的出行方式就多了。
交通的发展给我们带来了极大的便利,大大提升了我们的生活质量。
不可避免的是,交通的发展也伴随了产生了一系列问题。
今天我们就来谈谈交通问题带来的思考。
(板书:交通问题带来的思考。
)(设计意图:从一组图片让学生感知交通的发展给人们生活带来的便捷,形象直观。
同时对这几幅图进行比较,感悟交通发展的迅猛。
然后再由交通带来的好处过渡到交通带来的问题就变得自然流畅了。
)。
《交通与生活》 说课稿
《交通与生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《交通与生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《交通与生活》是人教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元的内容。
本单元旨在引导学生了解交通方面的知识，感受交通与生活的密切联系，以及交通发展带来的影响。
本节课的主要内容包括交通方式的演变、交通与人们生活的关系以及交通发展带来的问题等。
通过学习这些内容，能够让学生对交通有更全面、深入的认识，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教材的编写注重以学生的生活经验为基础，通过丰富的图片、案例和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践。
二、学情分析四年级的学生已经有了一定的生活经验，对常见的交通方式有一定的了解，但对于交通方式的演变历史以及交通与生活的深层次关系认识还不够全面。
他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、讨论和实践来获取知识。
然而，这个年龄段的学生抽象思维能力还相对较弱，对于一些复杂的交通问题可能理解起来有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解交通方式的演变历程，知道不同交通方式的特点。
（2）理解交通与人们生活的密切关系，能够举例说明交通对生活的影响。
（3）认识交通发展带来的问题，如交通拥堵、环境污染等，并能提出一些合理的解决措施。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组讨论、案例分析等活动，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受交通发展给生活带来的便利，激发学生对交通事业的热爱之情。
（2）培养学生的环保意识和社会责任感，引导学生树立正确的交通观念。
人教版品德与社会四年级年级下册《交通问题带来的思考 》教案和教学反思
人教版品德与社会四年级年级下册〔交通问题带来的思考〕教案和教学反思〔交通问题带来的思考〕教案教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想方法使交通带来的不利影响减少到程度。
3．通过论辩会，让学生了解汽车的开展，要建立在保护环境和节能的根底上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
感情目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点：1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。
教学方法：通过查找、搜集资料、商量、辨析等多种形式，采纳多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深刻最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深刻到学生的生活当中，让学生从外化逐渐过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。
教学打算：1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：一、导入：1、自从1886年第—辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多平常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一：谈话交流“交通带给了我们什么〞〔谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的开展给带来了哪些便利？〕3、但是，当今社会交通的高度开展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们了解每年的9月22日是个什么日子吗？〔出示图片〕每年的9月22日是世界无车日。
人教版四年级品德与社会下册第三单元《交通问题带来的思考》教案4
交通问题带来的思考教学目标1、通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
2、让学生知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
教学过程：一、复习：1、这节课我们继续学习《交通问题带来的思考》下面我们来复习交通标志。
2、过以前的学习，我们知道交通的发展给人们日常生活、工作和出行带来了很大的方便，但同时也带来的不少问题，那谁来说说都有哪些问题。
（板书课题）二、这节课我们就来学习这些问题给人们带来了哪些危害，怎样才能解决这些问题。
1、我们先来看一看车祸给人们带来的危害（1）说一说你了解的车祸情况（2）看图片（3）读资料（4）师小结：这些车祸使大学生、花样少年、老弱妇孺和许许多多的驾驶员都走上了一条一去不归的生命单行线，交通事故，中国每年因交通事故死亡的人数在10万人左右，发达国家每年因交通事故死亡的人数在10万人以上。
在身后留下无数家破人亡的惨剧，血淋淋的事实和给国家带来的巨大经济损失，发人深省，为什么会有那么多的车祸发生（板书）（不）超车（不）闯红灯怎样才能避免车祸（不）无证驾驶（及时）检修（及时）老旧破车（不）疲劳驾驶（5）学到这你想对司机们说些什么？（6）师小结：只有免去不必要的损失，才能即利国家，又利自己。
（7）怎样解决交通拥挤问题？公共交通系统建设，错时作息，避开高峰.提倡合理的步行与自行车空间2、再来看一看汽车污染给人们带来了哪些危害（一）首先看一下汽车尾气给人们带来了哪些危害1、什么是汽车尾气呢，我们常看到汽车尾部喷出一股浅蓝色的烟气、就是通常所说的汽车尾气。
2、它给人们带来哪些危害。
（1）学生说（2）师补充：损害人的呼吸道，损伤人的眼睛，呼吸尾气可令头通、全身无力、失眠、记忆力减退，影响健康、学习和工作。
（二）下面看噪音（1）学生说（2）师补充：一是影响听力，二是影响学习、工作、干扰睡眠，三是影响心血管功能和内分泌系统，四是危害中枢神经系统，会出现头痛、耳鸣等，五是影响儿童智力发育，有人作过调查，在噪声环境下，儿童的智力发展比在安静环境中低20%。
人教版小学品德四年级下册交通问题带来的思考
第三单元第四课交通问题带来的思考教学目标：1、通过本地大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
2、让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
重点：同上学情分析：科技的发展带来的交通问题，四年级学生已有一些潜意识，但还不深刻、不具体希望通过本节帮助学生树立环保意识发展经济不能以牺牲环境为代价。
教学准备：课件教学过程：一、组织课堂纪律，师生问好二、引入通过前面的学习，我们已经知道了，交通的发展给我们的日常生活、工作及出行带来了很大的方便，但是，我们也切身体会到了交通的发展也带来了不少的问题。
今天，我们就来学习第三单元第4课，交通问题带来的思考【出示课件】，来了解一下我们身边的交通问题，并分析产生的原因，探讨解决的办法。
三、新授（一）存在的问题1、师：通过你的观察，你知道公路啊、上什么时候车最多吗？【上下班时】，是一个什么情景？【一辆挨一辆】（出示课件），如果你身处其中，你的心情会怎样？对人们的生活工作和学习会产生什么影响呢？（心急、恼火、迟到、病人得不到及时救治等）。
这是交通存在的第一个问题：堵车（课件）2、师：目前的交通仅仅只有堵车吗？还有那些问题呢？（提问）（交通事故多发能源消耗大交通污染）（出示课件）师：看到这些场景你感到可怕吗？下面诸个探讨原因：1、交通事故多发的原因是什么呢？（想一想后提问）（车多不遵守交通规则速度过快酒驾过度劳累等）2、目前的交通事故的情况是什么样呢？（出示课件）（道路交通事故的死亡人数占全国事故死亡人数的80%以上，其中公路交通尤为突出，每天可打近2000起，成为社会关注的热点和焦点）看到这些场面和数字，你想说些什么呢？3、资源消耗大表现在：①修路占耕地到2020年全国公路总长260--300万千米②一辆汽车消耗10升*城市车辆数*城市数=总消耗油③交通污染（最为突出）师：1、首先看67页图片，小姑娘、小男孩会有什么感受，这是一辆汽车的污染，很多车又会是什么样？2、汽车尾气到底对人类危害表现在哪里呢？（出示课件）3、师补充原因：汽油是易燃易爆品，为了防止爆炸，往往会加抗暴剂——回乙基铅铅的这种邮寄物毒性很大，大部分随尾气排出，现在改进了汽油，但尾气中的碳氧化合物是强致癌物质，同时与另一种氮氧化合物容易发生光化反应，产生浅蓝色烟雾。
小学品德与社会四年级《交通问题带来的思考》教学设计
《交通问题带来的思考》教学设计一、教学目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响，引导学生想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
2、激发学生保护环境的意识，培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
3、教育学生认真遵守交通规则，争当环保小卫士。
二、教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
三、教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
四、课前准备：学生准备：布置学生调查当前綦江的交通问题有哪些？给人们带来了那些不便（举例说明）？并思考解决的办法。
教师准备：教师提前设计调查记录单下发给学生；制作交通问题的CAI课件。
五、教学活动设计：（一）引出问题，揭示课题。
（约5分钟）师：孩子们，请看大屏幕（课件出示各种交通工具）师：这些交通工具你们熟悉吗？（预设：熟悉）师评价：孩子们了解得真不少！师再播课件（表现“拥挤”“事故”“污染”）师：再仔细观察这些画面，同学们发现了什么呢？（生汇报）师评价：同学们观察真仔细，发现了这么多的交通问题，那这些交通问题给我们带来了哪些思考呢？这就是这节课我们要研究的课题。
（生齐读课题）（二）开展活动，解决问题。
（25—30分钟）活动一：交通堵塞（5—8分钟）1、（出示交通堵塞画面）去年“五一”黄金周，老师外出旅游的途中，发生了这样一件事情，这是我当时拍下的照片。
孩子们，看了视频资料，你发现了什么？2、在我们綦江城里，你遇到过这样的事吗？给我们的生活带来了哪些不便呢？（学生举例说明）3、为什么会出现交通堵塞的事情呢？4、你有什么解决的建议或方法吗？5、谁来与同学们分享一下你的成果？（学生汇报）6、师小结：同学们课前收集的资料真齐全，课堂上还积极思考，提出了那么多的解决办法，相信今后我们綦江的交通堵塞状况一定会大大改善。
活动二：交通事故（8—10分钟）1、请孩子们再看大屏幕，告诉老师，你又发现了什么呢？（车祸或交通事故）2、多么可怕的交通问题，在你的周围发生过类似的事情吗？（学生举例讲述）3、师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4、老师也收集到了一些有关交通问题的资料。
四年级品德与社会下册教案交通问题带来的思考
（人教新课标）四年级品德与社会下册教案第三单元交通与生活4．交通问题带来的思考教学内容：课本110——111页内容教学目标：认知目标：1．了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2．想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
情感目标：1．激发学生保护环境的意识。
2．培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学准备：教师：PPT课件学生：收集与交通有关的资料教学过程：一、谈话引入师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）二、结合自己课前的调查，阅读教材自主探究1．自学课文，思考：▲随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？▲自我分析问题产生的原因。
▲思考解决问题的办法。
2．小组进行讨论，交流学习体会，此时可以运用网上查找的资料。
3．检查自学效果，小组长汇报。
请同学们打开课本66页、67页，按以上方法探究内容。
师：同学们真了不起，找到了这么多的交通问题，那你们愿意帮助解决这些问题吗?（愿意）活动二：交通拥挤师：同学们，前面路口发生一起交通堵塞，咱们快去看看吧。
（边说边让十位学生上台当车，找一名小交警疏通车辆）。
师：在同学的帮助下车辆恢复了正常的运行，大家的脸上绽开了笑容，那你们在平常的生活中有没有遇到过堵车，遇到堵车时你的心情怎么样?谁来介绍一下。
师：堵车一般是什么原因造成的?（学生充分交流）师：为了减少堵车，你有没有一些好的建议或方法?（学生交流自己的方法）活动三：交通事故师：疏通完了堵车，同学们快看，前面又发生了一起交通事故，（边说边点出交通事故图片）大家帮忙分析一下，这起车祸的原因是什么？（学生充分交流）师：在你周围发生过哪些交通事故呢?造成这些交通事故的原因是什么？（学生交流自己身边的交通事故）（交通事故的统计数据）师：面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字，你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?你又想对行人说些什么?（学生说一句话）师：真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做，也希望我们每个同学都能以身作则，严格遵守交通规则，同时也告诉我们家里人遵守交通规则，这样我们的家庭就会多一份幸福，我们的社会就会多一份安宁。
人教版小学四年级品德与社会下册《交通问题带来的思考》教案
旧破车，实现新型能源交通工具；加强地铁和轻轨等绿色交通的建设； 大力进展公共交通，抑制汽车过猛增长……人们为了解决交通问题正 在不懈地努力。我们信任随着科学技术的进展，人类会最终解决这些 问题，交通的将来在于我们的努力与创造！
【设计意图：引导学生进一步关注交通工具进展的状况，将来能 有志于创造出更加节能、更加环保的绿色交通工具。激发学生的创新 意识，激励学生勇于探究。】
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人教版小学四年级品德与社会下册《交通问题带来的 思考》教案
区显现更明显，农村学生所处的社会生活环境，交通处于进展期，对 交通带来的问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带 来的安全问题。
情感、看法与价值观：通过对本地区的观看，懂得交通的进展给社 会带来的负面影响，增添交通安全意识及环保意识。
魏
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学生预备：调查了解本地区交通标志、标线及相关规定；调查了解
这些交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的损害？
本地区交通给社会带来的负面问题，如交通安全、能源、交通堵塞等， 并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。〔板书：交通问题〕
重点搜集有关汽车污染方面的问题及对策。
【设计意图：初步了解交通给我们带来的问题——交通事故，加
能力：能主动观看社会现象，了解并思索交通进展带来的一系列问 题。
学问：结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；知道汽车的 进展要建立在爱护环境和节能的基础上。
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面 的认识有肯定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响， 考虑得不多，需要提供肯定的素材，他们才能有所了解。 从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地
【人教版】小学道德与法治四年级下册《3.4交通问题带来思考》word教案
交通问题带来的思虑教课目的1、认识现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥堵、交通事故这两大问题，引起学生的思虑。
3、懂得要恪守交通规则、次序的重要性，理解要爱惜自己的生命。
教课要点、经过让学生把采集到的资料进行网络上的沟通，引起他们进一步对交通事故带来的问题的思虑，教育学生爱惜生命，热爱生活。
2、经过商讨剖析探访人们不自觉恪守交通法例的原由，培育学生自觉恪守交通法例，注意安全的现代交通意识。
教课难点懂得要恪守交通规则、次序的重要性教具学具课件教课流程集体智慧（一）活动一：讲话沟通“交通带给了我们什么”、跟着科学技术的不停提升，我们城市中的交通也在快速发展。
谁能谈谈在我们的生活中有哪些常有的交通工具呢？（自行车，火车，汽车，飞机，轮船）、谁能联系自己的生活实质，谈一谈交通的发展给你的生活，学习，出行带来了哪些便利？、是啊，就拿王老师自己来说：王老师的家离我们的台三小比较远，最早是骑自行车来上班，需要1个小时，此后换成骑摩托车，时间缩短了半个小时。
看来，交通的发展确实给我们带来了很多方便和舒坦。
可是，它在方便人们的同时，也带来了许多问题，你知道带来了哪些问题吗？幻灯：（拥堵，事故，污染）（二）活动二：交通事故之我见（见闻，看法）1 、幻灯：出示儿歌（相关交通安全的拍手歌），学生一同拍手念4、知道老师为何要送给大家这首儿歌吗？（希望大家恪守交通规则，注意交通安全）5、但生活中不恪守交通规则的人还真许多，所以引起了许很多多的交通事故。
课前老师请同学们都去采集相关“交通事故”的资料了，此刻请大家先小组合作沟通一下自己采集到的资料，而后小组介绍一个同学来报告你以为你这个小组最拥有代表性的内容。
6、学生报告沟通7、播放：小录象（交通事故片段，事故数据）看了此后，你的内心是怎么想的，请你真切的表达出来？8、幻灯出示：事故的原由、联系自己的生活实质，想想：你平常有没有不恪守交通规则？会有什么结果？此后该怎么做？、失事故是一个人的事吗？（三）活动三：交通拥堵引起的思虑、在我们的学校门口，就存在着交通拥堵的问题，课前请大家去检查，认识了一番，谁来报告一下?(学生出示图，照片，解说)、老师出示学校门口的平面图：造成校门口交通拥堵的原由是什么？（车，人）有哪些车，哪些人？、小组沟通：每组发一张校门口的平面图，试试用合理的方式，来解决校门口拥堵的问题。
《交通问题带来的思考》-说课课件
弼教小学 温秀霞
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给
人们的生活带来了方便，但也引发了各种各样的思
考。为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守
交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，结
合学校开展的“交通安全教育月”活动 ，由此确立
了《交通问题带来的思考》这一主题。
说 课 环 节
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学准备 七、说教学过程
一、说教材
《交通问题带来的思考》一课本是人教版《品
德与社会》四年级下册第三单元第4课。前面的内 容分别是《多种多样的运输方式》、《交通与我
们的生活》、《从古到今话交通》。
因此，本节课我把四课内容有机融合，为学
生搭建一个了解社会交通发展的平台。
二、说学情
优势： 小学四年级的学生具有较强的自行探究的能力，其观察能力、思 维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高。他们喜欢在自己的探 索中获取知识，喜欢在玩中学，在做中学，在想中学，在用中学。
五、说教法与学法
在整个活动中教师把学生的主动权交给学生，发 挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导， 采用多媒体等现代化教学手段，创设教学情境，使 学生主动投入到学习悟道过程中。以引导、调查、 讨论等方法，明理导行做遵守交通规则的好市民和 环保小卫士。为此教师采用启发式教学法、讨论法 多媒体演示法 ，优化课堂教学。学生采用自主探 究、合作交流、汇报展示等学习方法。
劣势:
不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把知识用于生活中。
在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯。
三、说教学目标
1．知识与技能：知道交通噪音、尾气污染、交通堵塞、 交通事故等方面的知识，认识到交通带来的影响，从而 找到解决问题的办法，知道遵守交通规则的重要性。
说课交通与我们的生活
说课稿：交通与我们的生活尊敬的各位领导老师们：大家好！今天我汇报的内容是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》中的第二课——《交通与我们的生活》。
单元教学目标1、让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用。
2、知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化。
3、了解家乡交通变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感4、关注交通发展带来的问题，从小树立环境保护意识。
单元结构本单元有四个话题构成话题一：多种多样的交通方式话题二：交通与我们的生活话题三：从古到今的交通话题四：交通问题带来的思考单元内容分析本单元重点让学生认识与人们生活密切相关的交通方面的情况。
交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
我们的生活离不开交通，交通不仅方便我们的出行，而且它的发展影响和改变我们的生活，甚至改变着世界，本单元就是想帮助我们了解交通与我们生活的关系。
单元设计出发点：生活离不开交通，要学生了解交通与生活的关系。
第二课交通与我们的生活教材分析：《交通与我们的生活》是人教版四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》的第二个话题，本话题旨在让学生结合自己的生活实际，感受交通与生活的密切联系，并通过了解“山区里的交通”进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
使学生感受到交通在生活中的重要性，并通过对山区交通的了解，体会改革开放给祖国农村带来的变化，感受“富民”政策的伟大，指导学生理解利用交通开发可带动山区经济、文化的发展。
学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅，深刻地感受到交通在我们生活中的重要作用。
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《交通问题带来的思考》说课稿
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，结合学校开展的“交通安全教育月”活动，在活动中让
学生搜集大量资料，并联系学生生活实际纷纷提议要深入研究交通问题，由此确立了《交通问题带来的思考》这一活动主题。
一、说教材
《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元中的一篇课文，学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。
通过学生运用观察、调查等各种办法搜集、整理关于交通事故的各种信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
通过学生结合生活实际，交流探讨发生交通事故的原因和对策，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
二、说学情
教学中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。
课程标准中明确指出品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。
教师在教学中以学生生活为基础，使学生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义使学生警醒。
使学生懂得珍爱生命的重要，教学中我注意培养学生的是社会认知、社会情感、社会态度和社会行为，进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通安全意识。
三、说教学目标
综合实践活动课的课程目标是发展学生综合实践能力，创新精神和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的责任感。
结合活动课特点和学生实际，特制定了如下活动目标：1．知识与技能：知道交通噪音、尾气污染、交通堵塞、交通事故等方面的知识，认识到汽车多从诸多方面带来的危害，从而找到解决问题的办法，知道遵守交通规则的重要性。
2．过程与方法：通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养了学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高了对信息的分析整合能力，以及与人交往的能力。
3．情感态度与价值观：通过活动增强保护环境和遵守交通法规的意识，增强了社会责任感，体验到与人分享的乐趣。
三、说重点难点
本次活动主要是基于学生经验，结合学生的现实生活和社会生活实践进行实践探究，通过学生的研究性学习活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力等，因此，制定本次活动的教学重点是：认识到汽车多从诸多方面带来的危害，从而找到解决问题的办法，知道遵守交通规则的重要性。
难点是：通过调查采访、查找资料等实践活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高对问题的分析整合能力，以及与人交往的能力等。
四、说教具
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、图片、文字、歌谣和相关资料。
依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。
五、说教法在整个活动中我把学生的主动权完整的交给学生，充分发挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生自主选择、主动探究和教师有效指导之间的关系。
在课题展开阶段，我准备引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，还包括个人独立研究、小组合作研究、师生合作探究等。
六、说学法
新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养查找资料、交流与合作的能力。
我着重以下几种学法的指导:
1．表演展示学习法
本节课主要以儿童直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在
活动中认识。
2．合作交流法
合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。
七、说过程
1．课前谈话，揭示课题：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课就一起学习交通问题带来的思考(板书课题)
2．进入新课
（1）让学生通过自学课本，找到生活中交通问题带来的问题有：交通拥挤、交通事故、交通污染、噪音等。
（2）活动二:交通拥挤
通过让学生当交警表演疏通交通拥挤、分析交流造成交通拥挤的原因及提建议的方式，了解交通问题，懂得交通安全就在身边，培养学生从小树立“从我做起，从现在做起”的交通
安全意识。
(3) 活动三:交通事故
通过课件展示交通事故和国内交通问题调查数据、交通安全儿歌《小手拉大手》等活动，让每位学生明白交通事故猛于虎，并且做到每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。
（4）活动四:交通污染
通过记者现场采访、资料交流、课件展示国家对交通污染的治理，说明国家对交通污染的重视，同时让学生明白要从小做保护环境的小标兵。
（5）让学生通过编、写顺口溜、宣传标语；通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通（交通工具、交通设施等）。
收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。