语言的表达与运用
语言运用与表达能力
语言运用与表达能力【教案】主题：语言运用与表达能力引言：语言是人类最重要的交流工具之一，良好的语言运用能力对于个人的社交、学习和职业发展都至关重要。
本教案旨在帮助学生提高自己的语言运用与表达能力，从而在各方面取得更好的成绩和发展。
一、语言运用的重要性语言运用是我们进行日常交流的基础。
良好的语言运用能够帮助我们准确地表达自己的意思，增加沟通的效果。
语言运用也是学习的重要工具，帮助我们理解和掌握各种知识和技能。
此外，语言运用还对我们的职业发展起着决定性的作用，因为沟通能力是现代社会中许多工作的重要要求。
二、提高词汇量的方法和技巧1. 阅读：通过广泛的阅读，接触不同领域的文章，学习和积累新词汇。
2. 背诵：选择一些经典的文章或诗歌，通过反复背诵，帮助我们记住更多的词汇和表达方式。
3. 写作：通过写作练习，加强对词汇的巩固和应用能力。
4. 单词卡片：使用单词卡片进行词汇记忆和巩固，每天复习一些之前学过的词汇。
三、提高语法运用能力的方法和技巧1. 学习语法规则：系统学习语法知识，了解各种语法规则的用法和差异。
2. 句子练习：通过进行句子练习，例如改错、改写练习等，加深对语法规则的理解和应用。
3. 阅读理解：通过阅读理解练习，掌握不同语法结构在不同语境中的正确运用。
4. 口语练习：通过与他人的口语交流，提高自己的口语表达能力，加强对语法规则的应用。
四、提高写作表达能力的方法和技巧1. 多写作练习：通过进行各类写作练习，例如日记、作文等，提高写作技巧和表达能力。
2. 阅读范文：阅读优秀的写作范文，学习其中的表达方式和思路。
3. 排查和修改：写完作文后，进行仔细的排查和修改，重点关注语法、词汇和句子结构的准确性。
4. 反馈和改进：请他人对自己的作文进行评价和建议，找到自己的不足之处并加以改进。
五、提高口语表达能力的方法和技巧1. 集中听力训练：通过聆听各种英语材料，例如英语电影、英语新闻等，提高听力理解能力。
2. 参加口语培训：参加专业的口语培训课程，学习自然而流利的口语表达方式。
语言表达与运用教案
语言表达与运用教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确运用常用的词汇和句型进行表达。
（2）能够运用恰当的语气和语调进行口语交流。
（3）能够理解并运用基本的语法知识。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言运用能力。
（2）通过听力、阅读等方式，培养学生的语言理解能力。
（3）通过写作、演讲等方式，提升学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语言学习的兴趣和自信心。
（3）培养学生尊重他人，善于合作的精神风貌。
二、教学内容第一单元：词汇与句型1. 学习常用的问候语和介绍自己的方式。
2. 学习描述人、物和地点的词汇和句型。
3. 学习表达喜好和厌恶的词汇和句型。
第二单元：口语交流1. 学习表达意见和观点的句型。
2. 学习询问和回答问题的句型。
3. 学习表达请求和感谢的句型。
第三单元：听力理解1. 学习听懂日常对话和故事的能力。
2. 学习从听力材料中获取关键信息的能力。
3. 学习听懂天气预报、新闻报道等实用信息的能力。
第四单元：阅读理解1. 学习理解简单的故事和说明文。
2. 学习从阅读材料中获取关键信息和推理判断的能力。
3. 学习概括文章主旨和理解作者观点的能力。
第五单元：写作与表达1. 学习写日记和书信的基本格式和表达方法。
2. 学习写故事和说明文的基本结构和表达方法。
3. 学习用图表、图画等形式进行信息表达的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高语言运用能力。
3. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高语言能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 语言运用能力：通过口语表达、听力理解、阅读理解和写作表达等方式评估学生的语言运用能力。
3. 学习态度与习惯：观察学生的学习态度、合作精神和学习习惯。
语言运用及表达 教案教学设计
语言运用及表达教案教学设计第一章：引言教学目标：1. 让学生理解语言运用及表达的重要性。
2. 激发学生对语言表达的兴趣。
教学内容：1. 介绍语言运用及表达的概念和意义。
2. 探讨语言运用及表达在日常生活中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考语言运用及表达的重要性。
2. 举例说明语言运用及表达在日常生活中的应用。
作业：1. 学生写一篇关于语言运用及表达重要性的短文。
第二章：基础语言表达技巧教学目标：1. 让学生掌握基础语言表达技巧。
2. 培养学生自信地进行语言表达。
教学内容：1. 介绍基础语言表达技巧，包括词汇选择、句子结构、语法正确性等。
2. 练习运用基础语言表达技巧进行表达。
教学活动：1. 讲解并示范基础语言表达技巧。
2. 学生进行小组讨论，练习运用技巧进行表达。
作业：1. 学生写一篇短文，运用所学的语言表达技巧。
第三章：听力理解与回应教学目标：1. 让学生提高听力理解能力。
2. 培养学生能够有效地回应他人。
教学内容：1. 介绍听力理解与回应的技巧。
2. 练习听力理解与回应。
教学活动：1. 播放听力材料，学生进行听力理解练习。
2. 学生进行角色扮演，模拟回应他人。
作业：1. 学生听一段对话或短文，并回答相关问题。
第四章：阅读理解与概括教学目标：1. 让学生提高阅读理解能力。
2. 培养学生能够准确概括阅读材料。
教学内容：1. 介绍阅读理解与概括的技巧。
2. 练习阅读理解与概括。
教学活动：1. 讲解并示范阅读理解与概括的技巧。
2. 学生进行阅读理解练习，并概括文章主要内容。
作业：1. 学生阅读一篇文章，并写一篇概括文章主要内容的短文。
第五章：写作技巧与练习教学目标：1. 让学生掌握写作技巧。
2. 培养学生能够清晰、准确地进行写作。
教学内容：1. 介绍写作技巧，包括文章结构、段落划分、句子表达等。
2. 练习运用写作技巧进行写作。
教学活动：1. 讲解并示范写作技巧。
2. 学生进行写作练习，写一篇关于某个主题的短文。
文字表达与语言运用
文字表达与语言运用文字表达和语言运用是人类沟通交流的基础。
通过文字和语言，我们可以传递信息、表达思想、分享知识。
良好的文字表达和语言运用能力对于个人发展和社会交往都具有重要意义。
本文将探讨文字表达与语言运用的重要性，并提供一些提升这些能力的方法。
一、文字表达的重要性文字表达是将思想和观点转化为文字的过程。
良好的文字表达能力可以帮助我们清晰准确地表达自己的意思，避免歧义和误解。
文字表达的重要性主要体现在以下几个方面。
1. 提高沟通效果：文字可以传递更丰富的信息，避免了口头表达中一些信息的丢失。
良好的文字表达能力可以使我们更好地与他人沟通交流，阐述自己的观点，达成共识。
2. 增加信息存储能力：文字能够长期保存，便于反复查阅。
通过文字表达，我们可以将自己的想法记录下来，加深记忆，并与他人分享。
3. 提升学术能力：无论是在学校还是在工作中，文字表达都是必不可少的能力。
良好的文字表达能力可以帮助我们写出逻辑清晰，观点新颖的论文或报告，提升学术成就和工作能力。
二、语言运用的重要性语言运用是指通过言语表达思想、情感和意愿的能力。
良好的语言运用能力可以帮助我们与他人有效地沟通，展示自己的个性和魅力。
语言运用的重要性主要体现在以下几个方面。
1. 增强社交能力：良好的语言运用能力可以使我们更好地与他人交流，建立良好的人际关系。
通过运用恰当的语言，我们可以表达自己的情感，吸引他人的注意力，增强自己的社交影响力。
2. 增加沟通效果：语言是沟通的桥梁，良好的语言运用能力可以帮助我们准确、简洁地表达自己的意思，使他人更容易理解。
同时，善于运用语言的人往往能够更好地处理人际关系，化解冲突。
3. 彰显个人魅力：语言是展示个人魅力的重要手段。
良好的语言运用可以帮助我们表达自己的独特性格和个性，赢得他人的赞赏和尊重。
三、提升文字表达与语言运用能力的方法1. 阅读提升：通过大量阅读，我们能够积累词汇量，熟悉不同类型的文体和写作风格，提高自己的表达能力。
作文中的语言运用与表达技巧
作文中的语言运用与表达技巧作文是一种通过言语表达思想和观点的文体，语言运用和表达技巧在作文中起着至关重要的作用。
一个好的作文不仅要有深刻的思考和独到的见解，还需要通过合理的语言运用和精准的表达技巧来使读者理解和接受自己的观点。
本文将从词语选择、句子结构和段落组织等方面，来探讨作文中的语言运用和表达技巧。
一、词语选择1. 使用准确的词语在作文中，选择准确的词语是非常重要的。
它可以使文章表达更加准确、深入，给读者留下深刻的印象。
例如，如果我想表达一种人的行为愚蠢，可以使用"愚蠢"、"愚笨"、"愚昧"等词语来描述，从而使作文更加丰富和生动。
2.注意词语的搭配词语的搭配也是作文中语言运用的重要方面。
对于一个词语，不同的搭配可能会产生不同的意义和效果。
例如，如果我要描写一个人非常生气，可以使用"勃然大怒"、"怒气冲冲"等搭配，以增加作文的表现力。
二、句子结构1. 使用多样的句式在作文中，适当地使用多样的句式可以使文章更加生动有趣。
简单句、并列句、复合句、疑问句等不同的句式可以根据需要灵活运用。
例如，“他努力学习，成绩一直很好。
”这是一个简单句表达，可以转化为“他努力学习，因此成绩一直很好。
”这是一个复合句，使句子更加流畅和丰富。
2. 注意句子的平衡和连贯句子的平衡和连贯也是作文中的重要方面。
通过平衡的句子结构，可以使文章节奏感强，读起来更加流畅。
另外，句子之间的连贯也非常重要，可以通过适当的过渡词和逻辑连接词来实现。
例如，“首先，其次……最后”，“因此，所以，因而”，这些词语可以很好地帮助我们将观点展开，使文章更加连贯。
三、段落组织1. 段落之间的过渡在作文中，段落之间的过渡是非常重要的。
通过合理的过渡，可以使文章结构清晰，逻辑紧密。
可以使用适当的过渡词或短语，例如“首先，第二，最后”等，来引导段落之间的关系。
语言运用及表达 教案教学设计
语言运用及表达教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握基本的口语表达技巧。
提高学生的语言组织能力和表达能力。
培养学生的自信心和沟通技巧。
1.2 教学内容基本的问候和介绍自己的方式。
使用常用的日常用语进行交流。
表达自己的意见和感受。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际情境中进行口语交流。
运用小组讨论和角色扮演等互动式教学方法。
提供丰富的语言输入，引导学生主动学习和运用语言。
2.2 教学手段使用多媒体教学资源，如视频、音频和图片等，增加学生的语言输入。
利用实物和教具辅助教学，提高学生的直观感知能力。
创设真实语境，让学生在实际环境中进行语言运用。
第三章：教学步骤与活动设计3.1 教学步骤热身活动：通过简单的口语练习，调动学生的积极性。
新课导入：介绍本节课的主要内容和目标。
实践环节：进行小组讨论或角色扮演等活动，让学生实际运用语言。
总结与反馈：对学生的表现进行评价和反馈。
3.2 活动设计设计符合学生兴趣和实际需求的主题活动，激发学生的学习动机。
创设情境，让学生在实际环境中进行语言交流。
设计具有挑战性的任务，提高学生的语言运用能力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过观察学生的口语表达和语言运用能力，对学生的学习情况进行评价。
采用小组评价和自我评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
4.2 教学反馈对学生的表现进行及时的反馈，指出其优点和不足之处。
根据学生的需要，提供针对性的指导和建议，帮助学生提高语言运用能力。
第五章：教学资源与教具5.1 教学资源利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片等，丰富教学内容。
利用网络资源，获取最新的教学材料和信息。
5.2 教学教具使用实物和教具辅助教学，提高学生的直观感知能力。
准备教材、练习册和相关参考资料，供学生自主学习和复习。
第六章：教学案例与示范6.1 教学案例提供真实的语言运用场景，让学生了解实际语境中的语言表达。
语言表达与运用教案
语言表达与运用教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，包括词汇、语法、句型等。
2. 培养学生运用语言进行思考、交流和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 词汇学习：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如：人物、地点、物品等。
2. 语法学习：本节课将学习简单句型，如：主语+谓语+宾语。
3. 句型练习：运用所学词汇和句型进行造句练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和简单句型的应用。
2. 难点：词汇的恰当运用和句型的灵活运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定情境，让学生在完成任务的过程中运用语言。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习语言。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生用中文进行自我介绍，熟悉课堂氛围。
2. 词汇学习：介绍本节课的生词，让学生跟读、记忆。
3. 语法学习：讲解简单句型的构成，举例说明。
4. 句型练习：让学生运用所学词汇和句型进行造句练习。
5. 小组活动：学生分组，进行句型接龙游戏，巩固所学知识。
6. 课堂总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生口语表达能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生的口语表达能力。
七、教学拓展：1. 举办词汇竞赛：激发学生学习兴趣，提高词汇记忆效果。
2. 组织生活会：让学生在生活情境中运用所学语言，提高实际应用能力。
3. 推荐阅读材料：为学生提供适合的课外阅读材料，丰富语言知识。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的语言教材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 实物：准备相关的生活物品，便于学生直观感知。
语言表达与运用教案
语言表达与运用教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，包括词汇、语法、句式等。
2. 培养学生运用语言进行思考和解决问题的能力。
3. 提高学生的口语表达能力和交际能力。
二、教学内容1. 语言表达的基本要素：词汇、语法、句式。
2. 语言表达的技巧：修辞手法、标点符号的使用、语言的连贯与得体。
3. 口语交际的基本技巧：倾听、表达、沟通、说服。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的语言表达案例，让学生掌握语言表达的技巧。
2. 情景模拟法：创设各种真实的语言环境，让学生在实践中提高语言表达能力。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交际能力。
四、教学安排1. 第一课时：语言表达的基本要素讲解词汇、语法、句式的概念和作用，让学生了解语言表达的基本框架。
2. 第二课时：语言表达的技巧介绍修辞手法、标点符号的使用、语言的连贯与得体，让学生掌握语言表达的技巧。
3. 第三课时：口语交际的基本技巧讲解倾听、表达、沟通、说服的概念和作用，让学生了解口语交际的基本技巧。
4. 第四课时：实战演练分组进行情景模拟，让学生在实际操作中提高语言表达和口语交际能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 案例分析：评估学生在分析语言表达案例时的理解能力和分析能力。
3. 情景模拟：评价学生在实际操作中的语言表达和口语交际能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果和改进意见。
六、教学内容6. 语言的逻辑性与条理性强调语言表达时逻辑清晰、条理分明的重要性。
教授如何组织语言，使表达内容层次清晰、论证有力。
7. 非语言交流技巧探讨肢体语言、面部表情、声音调节等非语言交流元素。
练习如何有效地使用非语言手段增强语言表达的效果。
八、媒体与文化对语言表达的影响分析不同媒体和文化背景如何影响语言表达方式和风格。
讨论跨文化交流时的语言适应性和敏感性。
如何有技巧地运用语言表达情感
如何有技巧地运用语言表达情感语言是人类交流的重要工具，也是表达情感的主要方式之一。
通过言语，我们可以传递喜怒哀乐，表达自己的情感和思想。
然而，并非每个人都能够巧妙地运用语言来表达情感。
本文将探讨如何有技巧地运用语言表达情感，并提供一些实用的技巧和建议。
1. 选择恰当的词汇和句式恰当的词汇和句式可以更准确地表达情感。
例如，当我们想表达愤怒时，可以使用一些具有强烈情感色彩的词汇，如“愤怒”、“愤慨”、“气愤”等。
另外，使用一些带有情感色彩的修饰词和形容词，如“暴怒的”、“痛心的”等，可以更加生动地表达情感。
此外，句式的选择也非常重要。
简短有力的句子可以突出情感的强烈性，而较长的句子则可以展现情感的复杂性和深度。
同时，使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，可以增强情感的表达效果。
2. 注意语气和语调语气和语调是表达情感的重要因素。
通过调整语气和语调，我们可以更准确地传达情感的强度和态度。
例如，当我们想表达悲伤时，可以使用柔和而低沉的语调，让人感受到我们内心的伤痛。
此外，语气的选择也非常重要。
可以使用肯定的语气来表达喜悦和满足，使用否定的语气来表达失望和不满。
通过选择合适的语气和语调，我们可以更加准确地传达情感，使对方更好地理解我们的意思。
3. 运用修辞手法修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧来增强表达效果的方法。
在表达情感时，我们可以运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增强情感的表达效果。
比喻是一种通过将两个不同的事物进行类比来传达情感的手法。
通过比喻，我们可以用一个具体的形象来代表抽象的情感，使其更加生动和形象化。
例如，当我们想表达对某人的无尽思念时，可以说：“他就像是我生命中的阳光，离开他，我的世界将变得阴暗无光。
”拟人是一种将无生命的事物赋予人的特征和行为的修辞手法。
通过拟人，我们可以使事物更加具体化和有趣，增强情感的表达效果。
例如，当我们想表达对大自然的敬畏之情时，可以说：“大自然的怀抱温暖而宽广，她用绿色的手臂拥抱着我们，让我们感受到生命的力量和美好。
语言总结如何运用恰当的语言表达
语言总结如何运用恰当的语言表达语言是人类进行交流和表达的工具，对于一个人的修养和表达能力至关重要。
正确、准确地运用语言可以帮助我们更好地传达信息，提高沟通效果。
本文将总结如何运用恰当的语言表达。
一、选择合适的词汇在表达时，我们应该选择适当的词汇。
要避免使用含糊不清、模棱两可的词语，而是要选择准确、明确的词汇来表达自己的意思。
此外，还要注意使用专业术语时的准确性，避免使用错误或不恰当的词汇。
二、注意语法和句子结构正确的语法和准确的句子结构是语言表达的基础。
我们要注意主谓一致、时态的正确运用以及句子的平衡性。
在句子结构上要避免过长的句子，可以使用适当的连接词和标点符号来增加句子的可读性。
三、避免口语化表达在正式的场合或者正式的写作中，我们应该避免使用过于口语化的表达。
口语表达往往不够准确、不够规范，容易造成信息的误解。
应该注意使用正式、规范的词汇和语句结构来表达自己的思想。
四、避免使用废话和赘述在语言表达中，我们应该避免使用废话和赘述，以免影响读者的阅读体验。
要言之有物，控制文章的长度和篇幅，在表达时精准而简洁。
五、注意言辞的客观和礼貌性在与他人交流时，我们应该注意言辞的客观性和礼貌性。
避免使用偏激、刻薄的词语，要保持客观、中立的态度。
同时，我们也要尊重他人的意见和观点，在表达自己的观点时要注意使用礼貌、文明的表达方式。
六、注重语境的运用语言的表达需要结合具体的语境来考虑。
在不同的场合和不同的语言环境下，我们可以运用不同的语言风格和表达方式。
要注意根据具体的情况来选择适合的表达方式，以达到更好的传达效果。
七、注意修辞手法的运用修辞手法是一种美化语言、增强表达力的方法。
在适当的时候，我们可以运用比喻、夸张、对比等修辞手法来进行表达，从而使文章更生动有趣，更具有说服力和感染力。
总结来说，运用恰当的语言表达需要准确、简洁地表达思想，避免废话和赘述。
要注意选择合适的词汇，避免口语化表达，注意语法和句子结构的准确性。
语言的表达与运用
中考复习拟写对联、广告语一、对联1、对联是一种喜闻乐见的传统文学形式，应用范围广泛，春联、庆婚祝寿、吊死问生、送行接风、铭心立志、园林盛境、亭台楼阁都可以用对联。
欣赏春节晚会对联，概括对联规则山东上联：孔子仁，关公义，人文典范山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观香港上联：荆花吐艳香江瑞澳门下联：莲蕊临风镜海清在同学回答问题的基础上，归纳拟写对联的要求：拟写对联要求形式：字数相同，结构相同，词性相同，末字平仄相和，仄起平落（最后一点，中考没做要求），上下联一般不能重复用字。
内容：一是上下联意义要密切关联，即上下联的相关性。
就上下联在意义上的联系来说，对联可分为正对、反对、串对（流水对）正对：上下联的内容基本相同，他们相互关联，互相补充，如明代解缙的一副对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”反对：上下联内容相反或相对，形成对照，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”串对：就是上下联意思相承，可表现为承接、因果、递进、条件、假设等关系，如“才饮长沙水，又食武昌鱼”，就是承接关系。
二是所拟下联思想内容要有一定的格调。
文明、典雅，有文化内涵，有较高的审美价值。
例：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果下联辨析：故宫天坛长城，皆是京都美景（皆是重复上联用字）冰花冰灯冰雕，全为哈城杰作（前三者非并列关系）尺子橡皮钢笔，俱为学习用品（内容与上联无关联，下联列出的应是美景、美人、名人、名山、大川、名产、美德之类，与上联共同表达了对祖国或家乡的热爱及民族自豪感。
）二、广告词的拟写：广告分商业广告、公益广告两种。
商业广告一般是用来推介某一产品，让更多的消费者了解其品牌、特征及其功能，从而消费该产品，以提高经济效益。
公益广告，不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是免费推销某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益。
例1、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简洁。
语言运用与表达技巧
语言运用与表达技巧在日常生活中，语言是我们进行交流和表达思想的重要工具。
优秀的语言运用和表达技巧不仅能够增强我们与他人沟通的能力，还能提高我们的表达效果和影响力。
本文将探讨一些语言运用与表达技巧，帮助我们更好地运用语言，提升我们的表达能力。
一、清晰明了的表达清晰明了的表达是有效沟通的基础。
在我们表达自己的想法时，应该尽量避免使用含糊不清或模棱两可的词语。
相反，我们应该选择具有明确意义的词汇和短语，以确保对方能够准确理解我们的意思。
此外，使用简洁明了的句子和段落结构也有助于增强我们的表达力。
例如，当我们在写作中表达一个观点时，应该用简洁明了的语言来说明。
避免使用冗长复杂的句子，而应该选择简洁有力的表达方式，让读者一目了然。
同时，我们还应该注意段落之间的逻辑关系，确保文章的结构清晰有序，方便读者阅读和理解。
二、恰当运用修辞手法修辞手法是一种常用的表达技巧，可以使我们的语言更具感染力和艺术性。
恰当地运用修辞手法可以使我们的表达更加生动、形象，让读者产生强烈的共鸣和情感反应。
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比来加深对某个概念或情感的理解。
例如，我们可以用"他是一只勇敢的狮子"来形容一个勇敢的人，这样的比喻使得我们的表达更加形象生动。
另外，排比也是一种常见的修辞手法，通过反复使用相同的句式结构来强调某种情感或意义。
例如，“我希望，我期望，我努力”，这种排比的句式结构使得表达更加有力，让读者更容易被我们的观点所吸引。
三、注意情感表达情感表达是语言运用中不可忽视的一部分。
通过恰当地表达情感，我们能够更好地与他人建立情感联系，增强我们的说服力和影响力。
在表达情感时，我们可以通过选择恰当的词汇和语气来传递特定的情感。
例如，当我们想要表达愤怒或不满时，可以使用一些强烈的形容词和副词来增强语气，让人能够感受到我们的情感。
此外，我们还可以通过引用他人的观点和故事来支持我们的表达。
语言的运用与表达
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35、（1）示例：我的青春我做主辩论会 我的 未来不是梦读书会 青春飞扬我的中国梦朗诵 会
（2）示例：青春，追梦的季节。青春，因 梦想而绚丽，因奋斗而精彩，让我们为青春放歌， 让梦想起航。下面，我宣布与梦同行演讲比赛现 在开始。
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11、示例：C——打开心扉，让阳光照进来。 O——一切从零开始，圆满未必就好。 S——道路是曲折的，前途是光明的。
12、示例：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋 天就是美，一种丰收富饶的美。” 旅游者说： “鸟语花香，清风吹拂的西湖就是美，一种清新 自然的美。” 探险者说：“前途未知，摸索 前行的道路就是美，一种执着的美。” 13、赶：不停地走，不停地干，你就会后来居上。
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34、【活动一】：对联是一种独特的文学艺术形式，它 始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。它是 由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。 它要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字 平声。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝 鲜、日本、新加坡等国。
【活动二】：②①④③
德：两个人如果彼此之间能做到一心一意， 就会以一当十，产生四两拨千金的力量，这就是 美好的品德。
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14、瓜熟蒂落；舍己为人；水落石出
15、直尺：因为本身正直，才敢于度量别人；总 以自己的标准衡量别人。 天平：公正无私的楷 模；谁多给点，就倾向于谁。流星：在生命的最 后一刻，仍然闪闪发光；偏离了正确的轨道，必 然坠入黑暗的深渊。 16、示例一：满园书香育英才
语言表达与运用教案
语言表达与运用教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解语言表达与运用的基本概念和重要性。
激发学生对语言表达与运用的兴趣和热情。
1.2 教学内容语言表达与运用的定义和意义。
语言表达与运用在日常生活中的应用。
1.3 教学方法讲授法：讲解语言表达与运用的基本概念和重要性。
互动法：引导学生参与讨论和分享，增强对语言表达与运用的认识。
第二章：基本的语言表达技巧2.1 教学目标让学生掌握基本的语言表达技巧，包括词汇选择、句子结构、修辞手法等。
培养学生运用基本语言表达技巧进行有效沟通的能力。
2.2 教学内容词汇选择的重要性与技巧。
句子结构的多样性和运用。
常见修辞手法的介绍和应用。
2.3 教学方法讲授法：讲解词汇选择、句子结构和修辞手法的理论知识。
实践法：通过练习和小组讨论，让学生实际运用所学技巧进行语言表达。
第三章：倾听与回应3.1 教学目标让学生学会倾听他人的表达，理解其意思和情感。
培养学生能够恰当回应他人，进行有效沟通的能力。
3.2 教学内容倾听的重要性和技巧。
回应的恰当方式和注意事项。
3.3 教学方法讲授法：讲解倾听和回应的基本原则和技巧。
角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行倾听和回应的练习。
第四章：非语言表达与运用4.1 教学目标让学生了解非语言表达的形式和作用，如肢体语言、面部表情、声音语调等。
培养学生能够有效地运用非语言表达，增强沟通效果的能力。
4.2 教学内容非语言表达的种类和特点。
非语言表达在日常沟通中的应用和效果。
4.3 教学方法讲授法：讲解非语言表达的基本形式和作用。
观察与实践法：学生观察和分析生活中的非语言表达实例，进行实际操作练习。
第五章：语言表达与运用在特定情境中的应用5.1 教学目标让学生了解在不同情境中，如何运用语言表达进行有效沟通。
培养学生根据情境选择合适的语言表达方式的能力。
5.2 教学内容特定情境下的语言表达技巧，如面试、演讲、辩论等。
不同情境中的语言表达策略和注意事项。
沟通技巧中的语言运用和表达清晰
沟通技巧中的语言运用和表达清晰在沟通过程中，良好的语言运用和表达清晰是非常重要的。
它们可以帮助我们有效地传递信息，避免误解和冲突，建立良好的人际关系。
本文将探讨沟通技巧中的语言运用和表达清晰，以及如何提高这些技巧。
一、语言运用的重要性语言是人类交流的工具之一，它可以传递思想、情感和意图。
在沟通过程中，语言的运用决定了信息的传递效果。
准确、清晰的语言表达可以使对方清楚地理解我们的意思，从而避免产生误解和歧义。
此外，适当的语言运用还能够增强沟通的吸引力和说服力，帮助我们更好地与他人建立联系和合作。
二、语言运用的技巧1.简洁明了：在表达时，我们要尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子。
简洁的语言更容易被理解和接受，能够更好地吸引对方的注意力。
2.避免使用含糊词汇：在表达意见或观点时，我们要避免使用模棱两可的词汇，如“可能”、“或许”等。
这些词汇会削弱我们的表达力，使对方难以理解我们的真实意图。
3.准确使用词汇：选择和使用准确恰当的词汇是表达清晰的关键。
我们要注意词汇的熟练运用，确保使用的词汇能够准确地表达我们的意思，并且与对方有着共同理解。
4.避免使用行话和专业术语：在与非专业人士进行沟通时，我们要避免使用行话和过多的专业术语。
这些词汇对对方来说可能是晦涩难懂的，会影响沟通的效果。
5.多运用具体例子：在解释观点或说明问题时，我们可以使用具体的例子来支持我们的论点。
具体的例子可以帮助对方更好地理解我们的意思，并增加说服力。
三、表达清晰的技巧1.明确目的：在沟通之前，我们要明确自己的目的和意图。
只有明确了自己想要达到的目标，才能更好地选择合适的语言和表达方式。
2.注意非语言表达：除了语言表达外，我们的非语言行为也可以传递重要的信息。
姿势、面部表情、肢体动作等都要与我们的语言表达相一致，以增加信息的一致性和可靠性。
3.倾听和反馈：在沟通过程中，我们要注重倾听对方的意见和想法，并给予积极的反馈。
倾听可以帮助我们更好地理解对方的需求和意见，而积极的反馈可以增强对方的理解和信任感。
人教版灵活表达,精彩纷呈-语言表达方式的区分和运用
_________________________________________________________ ____________________________________________________ “爷 爷！”我飞奔过去，一头扑进爷爷的怀里，爷爷呵呵地笑着，长 满老茧的手爱抚地轻拍着我的头，“长高了，我的小静又长高 了……”
爷爷依旧呵呵地笑着，掉光了的牙的嘴笑得那么甜，松弛下
垂的眼皮几乎盖住了整个眼睛，古铜色的脸上皱纹舒展开来。爷 爷拉着我的手，关切的说：“你的手怎么这么凉，来，爷爷给你 焐焐……”说着，爷爷把我的手拉进了他的腋窝下……爷爷呀， 您的怀抱如冬日的斜阳，让我倍感温暖，您的爱才是我幸福的港 湾。
——选自《爷爷的爱》
灵活表达，精彩纷呈
——语言表达方式的区分和运用
学习目标
1、了解五种常见的表达方式。 2、可以区分五种表达方式，体会其表达效 果。 3、能够在一篇文章中综合运用多种表达方 式。
表达方式
主要有五种：记叙、描写、抒情、 议论、说明。
区分方法： 1、了解每种表达方式的概念。 2、结合实例分析。
表达方式——记叙
的典雅；你虽没有夜来香浓郁的芳香，但你也有淡淡的芳香；你虽 没有栽插在镶金边的花盆中，生长在温暖德尔花房里，但你扎根大 地，吮吸着天地之精华，分享着万物的灵气；更重要的是，你有着 自身宝贵的顽强的生命力。
说明：这是一朵朴实无华的孤独小花。
学一学，写一写
请你任选一个事物，至少运用三种表达 方式，写一篇短文。可参考下列事物，也 可另外选择。
记叙文中综合运用表达方式口诀： 记叙平实又简洁，描写生动又形象， 抒情感人引共鸣，议论评价人或事， 说明一般不常用，简明扼要写特征。
演讲中的表达效果和语言运用
演讲中的表达效果和语言运用演讲作为一种重要的交流方式，其表达效果和语言运用的好坏直接关系到演讲者能否成功传达信息和影响听众。
本文将从表达效果和语言运用两个方面探讨演讲中的重要因素，并提供一些提高表达效果和语言运用的方法。
一、表达效果表达效果是指演讲者能否清晰、准确地传达意思，引发听众的共鸣和情感共振。
以下是一些提高表达效果的方法：1. 清晰明确的思路：在进行演讲前，演讲者应该明确自己要表达的主题和论点，并将其逻辑结构合理地组织起来。
在演讲过程中，使用清晰明了的语言表达自己的观点，避免含糊不清的措辞。
2. 合适的语速和语调：语速过快会让听众难以跟上思路，语速过慢又会引起听众的厌烦。
演讲者应该对自己的语速进行适当控制，并注意运用语调来增强语言的表现力。
3. 身体语言的运用：演讲者的身体语言也是表达效果的重要组成部分。
合理运用手势、眼神和身体姿态，能够增强演讲的说服力和吸引力。
4. 创造性的表达形式：在演讲中，适当运用一些富有创造性的表达形式，例如故事、比喻、幽默等，可以吸引听众的注意力，提高演讲的记忆性和影响力。
二、语言运用语言运用是指演讲者在演讲中如何运用语言，包括选择合适的词汇、语法结构和修辞手法。
以下是一些提高语言运用的方法：1. 丰富的词汇和用词准确：演讲者应该积累丰富的词汇，并学会根据具体情境选择合适的词汇。
同时，要注意用词的准确性，避免使用模糊、不准确的措辞。
2. 多样化的句子结构：为了使演讲更加生动有趣，演讲者应该尝试使用多样化的句子结构，避免重复和单一的表达方式。
3. 修辞手法的灵活运用：修辞手法可以提高语言的表现力和感染力。
演讲者可以灵活运用类比、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动有力。
4. 合理运用转折和衔接词：运用转折和衔接词可以使演讲内容更加连贯和流畅。
演讲者应该学会使用正确的转折和衔接词，使观点和段落间的过渡自然而不突兀。
总结起来，演讲中的表达效果和语言运用对于演讲的成功与否至关重要。
叙事文的语言运用与表达技巧
叙事文的语言运用与表达技巧叙事文是一种通过叙述故事的方式来传达信息和观点的文体。
在写作过程中，语言运用和表达技巧起着至关重要的作用，不仅仅能够吸引读者的注意力，还能够让故事更加生动有趣。
本文将就叙事文的语言运用和表达技巧进行分析和探讨。
1. 语言的生动形象叙事文中，语言的生动形象是一种让读者能够身临其境，感受到故事情节的技巧。
通过使用形象化的词语、绘画般的描述，可以让读者有一种身临其境的感觉。
比如，可以用形容词、比喻、拟人等手法来描绘人物、事件和场景，使得读者能够更加真实地感受到故事所传达的情感。
2. 句子结构的多样性为了使叙事文的语言更加流畅有趣，可以尝试使用多样的句子结构。
例如，可以使用简洁明了的主谓宾结构，也可以使用修饰性的定语从句或状语从句。
通过使用不同的句子结构，可以增加文章的表现力和变化性，同时也能够吸引读者的眼球。
3. 篇章连贯性的保持在叙事文中，篇章的连贯性非常重要。
通过使用适当的过渡词、连接词和短语，可以使故事的情节衔接自然顺畅，读者可以轻松地理解故事的发展和进展。
此外，段落之间的逻辑关系的处理也是保持篇章连贯性的关键，可以通过提示时间顺序、对比和因果关系等方法来实现。
4. 对话语言的运用对话是叙事文中展现人物性格和推动情节发展的重要方式之一。
合理运用对话语言可以使人物形象更加鲜明，同时也能够增加故事的真实感。
在对话中，可以通过使用口头语言、特殊的句式和合适的语气来表达人物的个性和情感状态。
5. 知识与修辞的运用为了使叙事文更加饱满有趣，可以适当地运用一些知识和修辞手法。
例如，引用一些历史典故、科学知识或者文学作品等，可以使故事更富有内涵。
此外，运用修辞手法如比喻、拟人、夸张等，可以增加文章的表现力，使故事更加生动。
6. 适度的悬念与反转为了吸引读者的兴趣和保持阅读的紧张感，适当设置悬念和反转是叙事文中常用的技巧。
通过合理安排情节的发展和安排人物的行为，可以让读者在阅读过程中产生好奇心和期待，进而更加投入到故事中去。
语言运用与表达技巧
语言运用与表达技巧在日常生活和工作中，语言运用和表达技巧对于有效沟通和表达自己的观点十分关键。
一个人的语言表达能力可以反映出其思维方式和素养水平，因此，提高语言运用与表达技巧是我们个人发展和进步的必备能力。
本文将从词汇选择、语法运用和修辞手法等多个方面进行探讨。
一、词汇选择词汇是语言运用中最基本的要素，恰当的词汇选择是优秀表达的关键。
首先，我们需要注意词汇的准确性。
在写作过程中，应避免使用含糊不清或难以理解的词汇。
而应该选用确切、具体的词汇，以便准确表达自己的意思。
其次，要注意词汇的丰富性。
使用多样化、富有表现力的词汇，可以使文章更加生动、有趣，增加读者的阅读体验。
最后，要注意词汇的恰当性。
在不同场合和不同语境下，选择适当的词汇可以使表达更加得体、贴切。
因此，我们需要不断充实词汇量，培养灵活运用词汇的能力。
二、语法运用正确的语法是有效表达的保障，语法错误容易导致表达不清或产生误解。
首先，我们需要熟悉基本的语法规则，包括主谓一致、时态与语态的正确运用等。
其次，注意避免冗长和拗口的句子结构，简洁明了的句子结构能够帮助读者更好地理解和领会我们的观点。
此外，我们应该注意语法的多样性，灵活运用不同句型和语法结构，以丰富文章的表达方式。
三、修辞手法修辞手法是提升表达的重要手段，通过巧妙的修辞，我们可以使文章更加生动、有力。
比如，使用比喻或象征等修辞手法可以使抽象的概念具象化，更具感染力。
另外，使用排比、设问或反问等手法可以增强表达的语气，使文章更加有说服力。
然而，在运用修辞手法时，我们需要注意避免过分夸张和不切实际的修辞，以免产生反效果。
四、逻辑思维和组织结构良好的逻辑思维和合理的组织结构是保证文章连贯性和通顺性的基础。
在写作前，我们应该做好思维的准备工作，明确文章的中心思想和主题，然后合理划分各个段落，确保观点的层次性和流畅性。
在段落内部，我们可以通过使用过渡词语和连接词语来表达思想之间的关系，使文章更加连贯统一。
如何在作文中运用好语言表达
如何在作文中运用好语言表达语言是人类最基本的交流工具，也是文化中最重要的要素之一。
语言的表达形式和含义十分广泛，因此，在作文中运用好语言表达是非常至关重要的。
作为一名出色的写作者，不仅要有深刻的思考能力，也需要具备表达清晰明了的语言天赋。
那么，如何在作文中运用好语言表达呢？1. 培养好的语感在作文中运用好的语言表达并非一蹴而就，必须在日常生活中培养好的语感才能更好的运用在作文中。
首先，学生需要经常阅读优秀的文学作品。
这可以增加学生的词汇量、熟悉不同文学风格和提高文章的结构，同时，还可以有效地提高学生的语感。
其次，学生也应该注意语言表达的准确性和严谨性。
语言应该简练、精致，掌握好常用的词汇和短语，并注意语法和标点使用的规范性。
最后，学生可以通过多听、多说、多读、多写等方式来持续提高自己的语感。
2. 运用恰当的比喻手法在写作中，比喻是非常常见的表达方式之一。
比喻可以强调观点、增加语言感性的层次和丰富文章的表达效果。
但是，恰当的比喻使用在作文中需要注意以下几点：- 比喻的语言应该简单易懂，容易给读者造成直观的印象；- 比喻表达的形式需要紧密结合观点，不要出现与主题无关或脱离上下文的情况；- 比喻应该准确、恰当，不能用过于生硬、不恰当的词语，便于文章的阅读和理解。
通过这些规则的遵守，恰当的比喻使用可以为作文的形式和表达效果增加更多的分量。
3. 重视情感表达良好的文章不仅要注重思想表达，而且也要注重情感表达。
情感表达是文字精神的核心，可以让读者更好地理解和感受文章的主题。
例如，在叙述故事情节中，作者可以通过表达主人公的情感来让读者产生共鸣，借此来加深读者对主题的理解；在讨论某种问题时，作者可以通过表达自己深刻的感受来使文章更有亲和力。
4. 注意语气和语态语气和语态的使用会直接影响文章的语言品质。
学生在写作过程中应该注意以下几个方面:- 要注意语气的统一性。
文章中的语气需要与整篇文章的情感色彩统一；- 避免使用不当或过于随意的口语化语气，在正式的学术或报告中，应该使用合适的语气选取;- 运用好语态。
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语言的表达与运用
中考复习
拟写对联、广告语
一、对联
1、对联是一种喜闻乐见的传统文学形式，应用范围广泛，春联、庆婚祝寿、吊死问生、送行接风、铭心立志、园林盛境、亭台楼阁都可以用对联。
欣赏春节晚会对联，概括对联规则
山东上联：孔子仁，关公义，人文典范山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观
香港上联：荆花吐艳香江瑞澳门下联：莲蕊临风镜海清
在同学回答问题的基础上，归纳拟写对联的要求：
拟写对联要求
形式：字数相同，结构相同，词性相同，末字平仄相和，仄起平落（最后一点，中考没做要求），上下联一般不能重复用字。
内容：一是上下联意义要密切关联，即上下联的相关性。
就上下联在意义上的联系来说，对联可分为正对、反对、串对（流水对）
正对：上下联的内容基本相同，他们相互关联，互相补充，如明代解缙的一副对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”
反对：上下联内容相反或相对，形成对照，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”
串对：就是上下联意思相承，可表现为承接、因果、递进、条件、假设等关系，如“才饮长沙水，又食武昌鱼”，就是承接关系。
二是所拟下联思想内容要有一定的格调。
文明、典雅，有文化内涵，有较高的审美价值。
例：
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
下联辨析：
故宫天坛长城，皆是京都美景（皆是重复上联用字）
冰花冰灯冰雕，全为哈城杰作（前三者非并列关系）
尺子橡皮钢笔，俱为学习用品（内容与上联无关联，下联列出的应是美景、美人、名人、名山、大川、名产、美德之类，与上联共同表达了对祖国或家乡的热爱及民族自豪感。
）
二、广告词的拟写：
广告分商业广告、公益广告两种。
商业广告一般是用来推介某一产品，让更多的消费者了解其品牌、特征及其功能，从而消费该产品，以提高经济效益。
公益广告，不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是免费推销某种
2、咳嗽药——咳不容缓（）
3、洗衣机——爱不湿手（）
4、蚊香——默默无蚊（），寝（）用彩虹。
5、麦当劳——年年有鱼（）
6、服装广告——衣衣（）不舍
7、饮料广告——有口皆杯（）
8、华素片广告——快（）治（）人口
9、黄河冰箱广告——领鲜（）一步
10、燃灶器具广告——烧（）胜一筹
11、汾酒广告语——喝（）酒（）必汾（）、汾（）酒（）必喝（）
12、涂料广告语——好色之涂（）
13、男性用品广告——男儿裆（）自强
14、自行车广告——乐在骑（）中
15、胃药广告——1234，未（）必治
16、治胃病的药物广告——无胃（）不治、无所胃（）惧
17、治疗痣疮的药物广告——有痔之士、痔在必得
18、去痘药物广告——战痘（）青春、趁早下斑（）、请勿痘（）留
19、芙蓉王广告——天下至爱，一王（）情深
20、眼病治疗仪广告——一明（）惊人
例2、专治毁容广告。
下面是商家用谐音法给成语“整容”而产生的广告语，已为人们司空见惯。
请你为它们恢复“真身”，写出正确的成语。
步步为赢（）酒负胜名（）天尝地酒（）有杯无患（）
鳖来无恙（）一明惊人（）九酒归地（）钙世无双（）
默默无蚊（）喝喝有名（）鸡不可失（）有痔无恐（）
投笔从融（）盒情盒理（）别具一革（）穿流不息（）
股往金来（）首屈一纸（）无胃不治（）饮以为荣（）
别无锁求（）食全食美（）精益求金（）洗出望外（）
一网情深（）净如人意（）
解析：此类题目，虽然采用了广告的形式，实际是改正错别字，改正时特别要注意同音字。
二、诊疗型
〔例1〕改正下面广告中的语病。
“福星天然枕”让你在轻松的睡眠中改善颈椎病。
（江苏常州市中考题）
〔例2〕从语言表达的角度看，下边的广告词有没有毛病？请选择其中的一则作简要的分析。
（1）今年我家不收礼，收礼只收脑白金。
（2）艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
解析：此类题意在考查学生辨析句子正误的能力。
例1主要考查学生语言应用的能力，“轻松”放在“睡眠”前不恰当，“改善”与“颈椎病”不能搭配，可改为“‘福星天然枕’使你在睡眠中轻松治愈颈椎病”。
例2的两则广告词，其实是两个病句。
这两句均属前后矛盾，第1句有一个分句否定，后一个分句肯定，在性质上前后矛盾；第2句中“特别”一词适用特定对象，“任何”则是统指，
采撷生活中的语文之花
——广告语的拟写
江苏省盐城市射阳县四明中学，王荣
【目标】
1、了解广告与公益广告的含义。
2、发掘公益广告的人文意义。
3、学习拟写广告与公益广告。
【导入】
同学们，你们还记得我最欣赏的一条广告吧！（药材好，药才好。
）谁能帮我说说这条广告有什么特点？（句式对等，谐音，讲究韵律，创意新。
）
你们有最喜欢的广告吗？说出来与大家分享一下！（可以说说你喜欢的理由）
总结：大家总结一下，刚才我们所说的这些广告，都有哪些特点呢？（用修辞，押韵，简洁，语言美，用语巧……）
【过渡】
可谓“生活处处皆语文”，只要我们多加留心，在生活的每一个角落，都可以发现盛开着的语文之花！近年来，在各地的中考试题当中，纷纷出现了拟写警示语、拟写广告语、拟写对联、拟写新闻标题、拟写一句话新闻稿等等，就是有意识地引导广大考生注重语言的实用性，即在日常交际中学习运用语言。
本节课，我们就来一起学习拟写广告语。
【教学过程】
一、简介广告与公益广告
1、广告：广告者从长远的利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。
它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，以形成深刻的印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。
（举个例子：有一天，我夫人下班回家，告诉我一件事，说现在的广告效应真不得了，有一老奶奶去她们药房买药，买什么呢？——三精葡萄糖口服液。
问：“你们这有三精葡萄糖口服液吗？”“有啊，您要多少？”“两盒吧。
”“好的。
”又问：“是蓝瓶的吗？”“不是。
”“那我不要。
”就走了。
瞧瞧，广告的效应！！）
2、公益广告：它不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益的广告，就是公益广告。
公益广告是为了营造一种气氛和声势，即某种社会氛围。
从某种意义上说，一个城市，一个地区，一个国家公益广告的水平，是这一城市、地区、国家民众文化道德水准和社会风气的重要标志。
公益广告的主要作用是传播社会文明，弘扬道德风尚。
我们在中考试题中遇到的，多数属于公益广告的考查。
5。