语言表达与运用
语言运用与表达能力
语言运用与表达能力【教案】主题：语言运用与表达能力引言：语言是人类最重要的交流工具之一，良好的语言运用能力对于个人的社交、学习和职业发展都至关重要。
本教案旨在帮助学生提高自己的语言运用与表达能力，从而在各方面取得更好的成绩和发展。
一、语言运用的重要性语言运用是我们进行日常交流的基础。
良好的语言运用能够帮助我们准确地表达自己的意思，增加沟通的效果。
语言运用也是学习的重要工具，帮助我们理解和掌握各种知识和技能。
此外，语言运用还对我们的职业发展起着决定性的作用，因为沟通能力是现代社会中许多工作的重要要求。
二、提高词汇量的方法和技巧1. 阅读：通过广泛的阅读，接触不同领域的文章，学习和积累新词汇。
2. 背诵：选择一些经典的文章或诗歌，通过反复背诵，帮助我们记住更多的词汇和表达方式。
3. 写作：通过写作练习，加强对词汇的巩固和应用能力。
4. 单词卡片：使用单词卡片进行词汇记忆和巩固，每天复习一些之前学过的词汇。
三、提高语法运用能力的方法和技巧1. 学习语法规则：系统学习语法知识，了解各种语法规则的用法和差异。
2. 句子练习：通过进行句子练习，例如改错、改写练习等，加深对语法规则的理解和应用。
3. 阅读理解：通过阅读理解练习，掌握不同语法结构在不同语境中的正确运用。
4. 口语练习：通过与他人的口语交流，提高自己的口语表达能力，加强对语法规则的应用。
四、提高写作表达能力的方法和技巧1. 多写作练习：通过进行各类写作练习，例如日记、作文等，提高写作技巧和表达能力。
2. 阅读范文：阅读优秀的写作范文，学习其中的表达方式和思路。
3. 排查和修改：写完作文后，进行仔细的排查和修改，重点关注语法、词汇和句子结构的准确性。
4. 反馈和改进：请他人对自己的作文进行评价和建议，找到自己的不足之处并加以改进。
五、提高口语表达能力的方法和技巧1. 集中听力训练：通过聆听各种英语材料，例如英语电影、英语新闻等，提高听力理解能力。
2. 参加口语培训：参加专业的口语培训课程，学习自然而流利的口语表达方式。
作文的表达方式与语言运用
作文的表达方式与语言运用作文作为一种常见的文体，是以文字为载体来表达作者的思想、感受和观点的一种写作形式。
在写作过程中，表达方式和语言运用是极为重要的，它们直接影响着作文质量的高低。
因此，我们应当注重提升自身的表达能力和语言运用水平。
在表达方式方面，我们可以运用多种手段来丰富作文的表达方式，从而更好地传达思想和观点。
首先，我们可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强作文的形象性和生动性。
通过生动的比喻和形象生动的描述，可以让读者更加深入地理解作者的观点，并产生共鸣。
其次，通过描绘场景和讲述故事来表达观点也是一种常用的方式。
通过具体的事例和个人经历来说明观点，能够引起读者的共鸣，并使文章更加有说服力。
此外，评述、论证、对比、解决问题等方式也是常用的表达手段，它们能够使文章更有逻辑性和条理性。
除了表达方式，语言运用也是文章成功与否的关键之一。
良好的语言运用能够使作文更加流畅、准确，增强其可读性。
首先，我们应当注重词语的准确性和精确性。
选择恰当的词语能够准确传达思想和观点，使文章更加生动、丰富。
因此，我们应当积累词汇量，不断丰富自己的词汇库，并灵活运用不同的词汇来表达不同的意思。
其次，句子结构的多样性也是语言运用的重要方面。
通过变换句子结构，可以使文章更富有变化和节奏感。
此外，衔接词语和过渡句的运用也是一个关键点。
合理运用衔接词语和过渡句，能够使文章的条理性更强，使读者更易于理解。
在作文的表达方式和语言运用中，我们还要注重作文的整体结构和篇章结构。
作文的整体结构包括开头、主体和结尾三个部分。
开头应该直接切入主题，抓住读者的注意力；主体部分应该围绕主题展开，通过事例、论证等方式进行论述；结尾部分应该对观点进行总结，并给读者以深入思考。
同时，在文章的篇章结构上，我们应当注重段落的衔接和过渡，使每个段落之间有明确的逻辑关系。
总之，在作文的表达方式和语言运用方面，我们应该不断提升自己的写作能力。
通过多读书、多写作，积累词汇，学习修辞手法，丰富自己的表达方式；通过阅读优秀的作文，借鉴他人的语言运用，提升自己的写作水平。
语言表达和运用 常见考点一
常见考点一删繁就简三秋树——压缩语段1.(2008·广东)下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。
图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。
近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。
在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。
一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。
也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。
功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。
(1)(含标点符号，不超过15个字)(2)(含标点符号，不超过15个字)(3)(含标点符号，不超过15个字)答案(1)满足于感性地获取知识。
(2)满足于猎奇而忽视整体。
(3)强调回归传统而忽视创新。
解析这个题目属于压缩语段的一种形式。
要认真分析这段文字的三层意思。
注意找关键语句，可以直接用材料中的句子回答。
2.(2012·四川)下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。
请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。
自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。
渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。
渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
答：________________________________________________________________________ 答案(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。
高考语言表达与运用专题训练
力 ，非常令人感动” 。
３ 观 察 下 面 一 幅 漫 画 ，结 合 背 景 材 料 ，写 一 则 ．
１０字 以内的读者感言 ，并为你的读者感 言加一个标 ０
题 ，观 点 要 鲜 明 。
在 全 国 政 协 会 上 ， 宋祖 英
意连续 ）
９ 阅读 下面材 料 ，请 从 内容 和形式 两方 面点 评 ．
一
几 盏 灯 甚 或 一 盏 灯 的 微 光 固然 不能 照 彻 黑 暗 ，可
下南 昌市 的 “ ｊ变 ”发 展思 路 。 南 昌 市 市 长 胡 宪 日前 在 答 记 者 问 时 说 ， ２０ ０ ２年
是 它也 会 给 寒 夜 里 一 些 不 眠 的 人 带 来 一 点 勇 气 ，一 点
高考 语 言表 达 与 运 用专 题 训 练
●饶 礼喜
１ 请 根 据 袁 隆 平 的 回 答 ，为 广 州 日报 记 者 拟 写 ． ５ 阅读 下 面 某 市 的 图表 ，完 成 后 面 的题 目。 ．
历年登记结婚和登记离婚人数统计表
两个提问。 广州 日报 ：
袁 隆平 ：超 级 稻 是 超 高 产 的意 思 ，最 开 始是 日本
议在 小学开始设 置繁体字教育 ，
将 中 国文 化 的根 传 承 下 去 。 ”
“ 繁体字是 中国文化的根 ，知晓
繁 体 字 ，就 是 知 晓 中 国汉 字 的 由来 、 知 晓 中国 文化 的 由来 。 而汉 字的 简化是 一种 进 步 的袁 成 了中国文化 的一种 隔 断 。 ” 标题 ：
６ 下面 是某 校高 一 年级课 余 兴趣 小组 统计 表 ， ． 请根据表格所反映的情况 ，回答 问题。
语言运用及表达 教案教学设计
语言运用及表达教案教学设计第一章：引言教学目标：1. 让学生理解语言运用及表达的重要性。
2. 激发学生对语言表达的兴趣。
教学内容：1. 介绍语言运用及表达的概念和意义。
2. 探讨语言运用及表达在日常生活中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考语言运用及表达的重要性。
2. 举例说明语言运用及表达在日常生活中的应用。
作业：1. 学生写一篇关于语言运用及表达重要性的短文。
第二章：基础语言表达技巧教学目标：1. 让学生掌握基础语言表达技巧。
2. 培养学生自信地进行语言表达。
教学内容：1. 介绍基础语言表达技巧，包括词汇选择、句子结构、语法正确性等。
2. 练习运用基础语言表达技巧进行表达。
教学活动：1. 讲解并示范基础语言表达技巧。
2. 学生进行小组讨论，练习运用技巧进行表达。
作业：1. 学生写一篇短文，运用所学的语言表达技巧。
第三章：听力理解与回应教学目标：1. 让学生提高听力理解能力。
2. 培养学生能够有效地回应他人。
教学内容：1. 介绍听力理解与回应的技巧。
2. 练习听力理解与回应。
教学活动：1. 播放听力材料，学生进行听力理解练习。
2. 学生进行角色扮演，模拟回应他人。
作业：1. 学生听一段对话或短文，并回答相关问题。
第四章：阅读理解与概括教学目标：1. 让学生提高阅读理解能力。
2. 培养学生能够准确概括阅读材料。
教学内容：1. 介绍阅读理解与概括的技巧。
2. 练习阅读理解与概括。
教学活动：1. 讲解并示范阅读理解与概括的技巧。
2. 学生进行阅读理解练习，并概括文章主要内容。
作业：1. 学生阅读一篇文章，并写一篇概括文章主要内容的短文。
第五章：写作技巧与练习教学目标：1. 让学生掌握写作技巧。
2. 培养学生能够清晰、准确地进行写作。
教学内容：1. 介绍写作技巧，包括文章结构、段落划分、句子表达等。
2. 练习运用写作技巧进行写作。
教学活动：1. 讲解并示范写作技巧。
2. 学生进行写作练习，写一篇关于某个主题的短文。
作文中的语言运用与表达技巧
作文中的语言运用与表达技巧作文是一种通过言语表达思想和观点的文体，语言运用和表达技巧在作文中起着至关重要的作用。
一个好的作文不仅要有深刻的思考和独到的见解，还需要通过合理的语言运用和精准的表达技巧来使读者理解和接受自己的观点。
本文将从词语选择、句子结构和段落组织等方面，来探讨作文中的语言运用和表达技巧。
一、词语选择1. 使用准确的词语在作文中，选择准确的词语是非常重要的。
它可以使文章表达更加准确、深入，给读者留下深刻的印象。
例如，如果我想表达一种人的行为愚蠢，可以使用"愚蠢"、"愚笨"、"愚昧"等词语来描述，从而使作文更加丰富和生动。
2.注意词语的搭配词语的搭配也是作文中语言运用的重要方面。
对于一个词语，不同的搭配可能会产生不同的意义和效果。
例如，如果我要描写一个人非常生气，可以使用"勃然大怒"、"怒气冲冲"等搭配，以增加作文的表现力。
二、句子结构1. 使用多样的句式在作文中，适当地使用多样的句式可以使文章更加生动有趣。
简单句、并列句、复合句、疑问句等不同的句式可以根据需要灵活运用。
例如，“他努力学习，成绩一直很好。
”这是一个简单句表达，可以转化为“他努力学习，因此成绩一直很好。
”这是一个复合句，使句子更加流畅和丰富。
2. 注意句子的平衡和连贯句子的平衡和连贯也是作文中的重要方面。
通过平衡的句子结构，可以使文章节奏感强，读起来更加流畅。
另外，句子之间的连贯也非常重要，可以通过适当的过渡词和逻辑连接词来实现。
例如，“首先，其次……最后”，“因此，所以，因而”，这些词语可以很好地帮助我们将观点展开，使文章更加连贯。
三、段落组织1. 段落之间的过渡在作文中，段落之间的过渡是非常重要的。
通过合理的过渡，可以使文章结构清晰，逻辑紧密。
可以使用适当的过渡词或短语，例如“首先，第二，最后”等，来引导段落之间的关系。
语言表达与运用——简明得体
• 例 (2014·江苏卷)下列交际用语使用不得 体的一项是( )
• A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正， 小子不胜感激！
• B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因 事不能躬临为歉！
• C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并 蒂同心、白首偕老！
• D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略 备薄酒，敬答厚意！
• 敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。
如果把握不好，就会闹出笑话。常见的敬辞还 有“贵”(如“贵庚”，多用于询问别人年龄)、 “大”(如“大作”，称对方的著作)、 “高”(如“高见”，称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”，称与自己关系好且比自己 小的男子)、“尊”(如“尊姓”，问对方的姓)、 “光”(如“光临”，称宾客来到)、“拜”(如 “拜托”，托人办事)、“赐”(如“赐教”， 给予指教)、“雅”(如“雅正”，用于把自己 的诗文书画送给人时请对方指教)、“惠”(如 “惠顾”，多用于商店对顾客)、“鼎”(如 “鼎力”，用于请托或表示感谢)等等。
简明、得体
• 一、考纲解读——简明
• 语言表达的“简明”，指“简洁”和 “明确”，“简”是数量上的要求，“明” 是意义上的要求，是指语言表达简约 而无冗余、明晰而无歧义。
• 主要考查删除冗余信息、消除歧义 的能力。这一考点经常与词语运用、 病句修改、语段压缩、句式变换、开 放式语言表达运用等考点一起考查。
•⑨
⑩
⑪
• 大家都亲切地叫她——棒妹儿。
• (1)语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一 处是________；不能删去的一处是 ________。
• [解 析] ④“大概”和“可能”重复，必须 删去；⑩“因此”表示前后构成因果关系， 若删去“因此”便会造成逻辑不明，易误 解句意。③⑥⑦⑧几处词语属于可有可无。 答案：④ ⑩。
文学作品中的语言运用和艺术表达
文学作品中的语言运用和艺术表达语言是人类最重要的交流工具之一，而文学作品则是语言艺术的高度体现。
在文学作品中，语言的运用和艺术表达起着至关重要的作用，它们不仅能够传递信息，还能够唤起读者的情感和思考。
首先，语言运用在文学作品中扮演着传递信息的角色。
作家通过精准的词语选择、句子结构和修辞手法，将自己的思想和情感转化为文字，使读者能够准确地理解作品的主题和情感。
例如，在鲁迅的《狂人日记》中，作者通过对主人公的内心独白和对话的方式，揭示了封建社会的虚伪和愚昧。
通过对语言的精准运用，鲁迅成功地传达了他对社会现象的批判和思考。
其次，语言运用在文学作品中还能够唤起读者的情感。
作家通过对语言的抒情和描写，使作品充满了情感的张力和感染力。
例如，在鲁迅的《故乡》中，作者用细腻的笔触描绘了故乡的美景，使读者产生了对家乡的思念和温暖的情感。
通过对语言的艺术表达，作家成功地唤起了读者的情感共鸣。
此外，语言运用在文学作品中还能够引发读者的思考。
作家通过对语言的巧妙运用，使作品充满了隐喻和象征，引发读者对作品的深入思考。
例如，在莎士比亚的《哈姆雷特》中，作者通过对语言的运用，使得作品中的每一个角色都具有多重的象征意义，读者需要通过对语言的解读和思考，才能够理解作品的内涵和主题。
通过对语言的艺术表达，作家成功地引发了读者的思考和探索。
总之，语言运用和艺术表达在文学作品中起着至关重要的作用。
它们不仅能够传递信息，还能够唤起读者的情感和思考。
作家通过对语言的精准运用和巧妙表达，使作品充满了艺术的魅力和感染力。
因此，我们应该更加重视语言的运用和艺术表达，在写作和阅读中注重语言的选择和修饰，以提升作品的品质和艺术性。
语言总结如何运用恰当的语言表达
语言总结如何运用恰当的语言表达语言是人类进行交流和表达的工具，对于一个人的修养和表达能力至关重要。
正确、准确地运用语言可以帮助我们更好地传达信息，提高沟通效果。
本文将总结如何运用恰当的语言表达。
一、选择合适的词汇在表达时，我们应该选择适当的词汇。
要避免使用含糊不清、模棱两可的词语，而是要选择准确、明确的词汇来表达自己的意思。
此外，还要注意使用专业术语时的准确性，避免使用错误或不恰当的词汇。
二、注意语法和句子结构正确的语法和准确的句子结构是语言表达的基础。
我们要注意主谓一致、时态的正确运用以及句子的平衡性。
在句子结构上要避免过长的句子，可以使用适当的连接词和标点符号来增加句子的可读性。
三、避免口语化表达在正式的场合或者正式的写作中，我们应该避免使用过于口语化的表达。
口语表达往往不够准确、不够规范，容易造成信息的误解。
应该注意使用正式、规范的词汇和语句结构来表达自己的思想。
四、避免使用废话和赘述在语言表达中，我们应该避免使用废话和赘述，以免影响读者的阅读体验。
要言之有物，控制文章的长度和篇幅，在表达时精准而简洁。
五、注意言辞的客观和礼貌性在与他人交流时，我们应该注意言辞的客观性和礼貌性。
避免使用偏激、刻薄的词语，要保持客观、中立的态度。
同时，我们也要尊重他人的意见和观点，在表达自己的观点时要注意使用礼貌、文明的表达方式。
六、注重语境的运用语言的表达需要结合具体的语境来考虑。
在不同的场合和不同的语言环境下，我们可以运用不同的语言风格和表达方式。
要注意根据具体的情况来选择适合的表达方式，以达到更好的传达效果。
七、注意修辞手法的运用修辞手法是一种美化语言、增强表达力的方法。
在适当的时候，我们可以运用比喻、夸张、对比等修辞手法来进行表达，从而使文章更生动有趣，更具有说服力和感染力。
总结来说，运用恰当的语言表达需要准确、简洁地表达思想，避免废话和赘述。
要注意选择合适的词汇，避免口语化表达，注意语法和句子结构的准确性。
语言表达和运用 第二章 高频考点一
考点：体验·解读
5年高考
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
考点解读
福建高考对于时文短评的考查有何特点？
答案
从福建考查时文短评以来，压缩语段都与之放在一起考查。 2012 年福建高考将时文短评改为 1 小题， 压缩语段有可能在其他地 方进行考查。 2009 年福建高考语言文字运用首次出现了时文短评题， 一时博 得全国上下的好评。这是福建高考命题的一次改革、一个创举，它 体现了新课程标准的理念：引导学生关注社会，关注人生。 变化：2009 年这两道题的设分分别是 2 分与 5 分；2010 年对 此做出调整，两道题分别是 3 分与 7 分，并且在第二小题的字数上 作出了明确要求——150 字左右；2011 年与 2010 年在分值上没有 变化，在题型上也延续了 2010 年的形式；2012 年将原来概括内容 的 3 分调整到了原来语言文字运用的语言基础部分。
考点：体验·解读
5年高考 答案
考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
观点一：我们要继承民族文化遗产。
观点二：过节，只要快乐就行。 观点三：正确引导，健康过节。
示例：正确引导，健康过节。所谓“节日”，就是一种纪念性 的日子，过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日，还 是过外来的“洋节日”，都可视为文化的折射与传播，我们应 该“取其精华”，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加 温馨。每一个人对节日的看法与过法都不一样，我们应该加以 正确引导，让节日过得更加健康，更有意义。(其他观点言之成 理亦可)
基础：整合·点拨
答案
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
语言运用学习运用语言进行表达和交流
语言运用学习运用语言进行表达和交流语言是人类最基本的交流工具，通过语言的运用，人们可以表达自己的思想、感情和意图，进而与他人进行有效的沟通。
语言运用学习的目的就是为了掌握并灵活运用语言，以便更好地进行表达和交流。
本文将就语言运用学习的重要性、学习语言的方法和技巧进行探讨。
第一部分：语言运用学习的重要性语言在人类社会中扮演着至关重要的角色，它是人们获取知识、传递信息、交流思想和表达情感的主要工具。
语言运用学习的重要性体现在以下几个方面：首先，语言是人们进行思想交流的桥梁。
无论是口头语言还是书面语言，都是人们思想表达的工具。
只有通过学习，我们才能更准确地表达自己的观点，使他人更好地理解我们的意图。
其次，语言是社会交往的基础。
在社会中，人们需要与他人进行沟通和交流，只有通过运用语言，我们才能更好地与他人建立联系，促进互动和合作。
再次，语言是知识获取的重要途径。
无论是学习课本知识还是掌握实践经验，都需要通过语言去传递和接收信息。
只有准确理解信息，并能够清晰表达自己的观点，我们才能更好地获取知识。
最后，语言是文化传承的重要手段。
每个民族都有自己独特的语言，通过学习语言，我们可以更好地了解并传承自己的文化。
语言不仅仅是词汇和语法的组合，更是一个民族的独特符号系统。
第二部分：学习语言的方法和技巧学习语言是一个系统性、复杂性的过程，需要掌握一定的方法和技巧。
以下是几种有效的学习语言的方法：首先，培养语言环境。
身处于能够接触到目标语言的环境中，可以帮助我们更好地学习语言。
可以通过观看电影、听音乐、交流互动等方式，提高对语言的感知和理解。
其次，多听多说。
语言的学习需要通过大量的听力和口语训练，这有助于培养我们的语感和口语表达能力。
可以通过听录音、模仿朗读、参加语言角等方式来提高听说能力。
再次，注重词汇积累。
词汇是语言的基础，掌握丰富的词汇量能够让我们更加准确地表达思想。
可以通过背单词、阅读、记笔记等方式来积累词汇。
演讲稿的语言运用和表达技巧
演讲稿的语言运用和表达技巧。
一、语言技巧语言技巧包括语言的清晰性、逻辑性、生动性和感染力。
在演讲中，使用这些技巧可以轻松地与听众建立联系，抓住他们的注意力，并将信息清晰地传达出去。
1.清晰性语言的清晰性是指表达的准确和简明。
在演讲中，使用简单的语言表达复杂的思想是很重要的。
同时，去掉冗长的句子和无用的词语可以增强信息的清晰性和印象力。
以下是一些简单的技巧，帮助演讲者在演讲中保持清晰度：（1）使用简单词汇，避免使用含糊不清的术语。
（2）遵循简单的语法，避免复杂的从句和形容词堆积。
（3）使用熟悉的句式和格式，使演讲易于理解。
2.逻辑性语言的逻辑性是指结构的合理性。
在演讲中，结构清晰、逻辑性强的演讲能够让听众更好地理解并保持注意力。
以下是一些提高演讲逻辑性的技巧：（1）明确演讲的主题和目的，紧紧围绕这个主题展开演讲。
（2）使用适当的演讲结构，如问题-解决方法结构、对比结构、事件结构等。
（3）使用合适的过渡词汇和语句，使演讲易于理解。
3.生动性语言的生动性是指使用形象的表达方式，使听众更易懂和记忆。
以下是一些提高演讲生动性的技巧：（1）使用形象的比喻和故事来解释抽象的概念，让听众更容易理解。
（2）使用多种感官的描述来加强语言的生动性。
（3）使用明显的声音和肢体语言来增加语言的生动性。
4.感染力语言的感染力是指使用情感和言辞引起听众的共鸣和情感反应。
以下是一些提高演讲感染力的技巧：（1）使用积极、激励性的语言来鼓舞听众的情绪。
（2）与听众建立互动和联系，使用自己的故事或经历与听众分享。
（3）使用感恩和赞美的语言让听众感受到被重视和赞赏。
二、表达技巧表达技巧包括声音和肢体的运用。
在演讲中，不仅要注意语言的运用，还要注意自己的声音和肢体语言，以增加演讲的艺术性和表现力。
1.声音的运用声音是演讲者的工具之一，它可以引起听众的情绪反应。
以下是一些提高演讲声音的技巧：（1）掌握语速和音量的平衡，使演讲更加生动有力。
语言的运用与表达
精选ppt
10
35、（1）示例：我的青春我做主辩论会 我的 未来不是梦读书会 青春飞扬我的中国梦朗诵 会
（2）示例：青春，追梦的季节。青春，因 梦想而绚丽，因奋斗而精彩，让我们为青春放歌， 让梦想起航。下面，我宣布与梦同行演讲比赛现 在开始。
精选ppt
3
11、示例：C——打开心扉，让阳光照进来。 O——一切从零开始，圆满未必就好。 S——道路是曲折的，前途是光明的。
12、示例：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋 天就是美，一种丰收富饶的美。” 旅游者说： “鸟语花香，清风吹拂的西湖就是美，一种清新 自然的美。” 探险者说：“前途未知，摸索 前行的道路就是美，一种执着的美。” 13、赶：不停地走，不停地干，你就会后来居上。
精选ppt
9
34、【活动一】：对联是一种独特的文学艺术形式，它 始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。它是 由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。 它要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字 平声。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝 鲜、日本、新加坡等国。
【活动二】：②①④③
德：两个人如果彼此之间能做到一心一意， 就会以一当十，产生四两拨千金的力量，这就是 美好的品德。
精选ppt
4
14、瓜熟蒂落；舍己为人；水落石出
15、直尺：因为本身正直，才敢于度量别人；总 以自己的标准衡量别人。 天平：公正无私的楷 模；谁多给点，就倾向于谁。流星：在生命的最 后一刻，仍然闪闪发光；偏离了正确的轨道，必 然坠入黑暗的深渊。 16、示例一：满园书香育英才
沟通技巧中的语言运用和表达清晰
沟通技巧中的语言运用和表达清晰在沟通过程中，良好的语言运用和表达清晰是非常重要的。
它们可以帮助我们有效地传递信息，避免误解和冲突，建立良好的人际关系。
本文将探讨沟通技巧中的语言运用和表达清晰，以及如何提高这些技巧。
一、语言运用的重要性语言是人类交流的工具之一，它可以传递思想、情感和意图。
在沟通过程中，语言的运用决定了信息的传递效果。
准确、清晰的语言表达可以使对方清楚地理解我们的意思，从而避免产生误解和歧义。
此外，适当的语言运用还能够增强沟通的吸引力和说服力，帮助我们更好地与他人建立联系和合作。
二、语言运用的技巧1.简洁明了：在表达时，我们要尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子。
简洁的语言更容易被理解和接受，能够更好地吸引对方的注意力。
2.避免使用含糊词汇：在表达意见或观点时，我们要避免使用模棱两可的词汇，如“可能”、“或许”等。
这些词汇会削弱我们的表达力，使对方难以理解我们的真实意图。
3.准确使用词汇：选择和使用准确恰当的词汇是表达清晰的关键。
我们要注意词汇的熟练运用，确保使用的词汇能够准确地表达我们的意思，并且与对方有着共同理解。
4.避免使用行话和专业术语：在与非专业人士进行沟通时，我们要避免使用行话和过多的专业术语。
这些词汇对对方来说可能是晦涩难懂的，会影响沟通的效果。
5.多运用具体例子：在解释观点或说明问题时，我们可以使用具体的例子来支持我们的论点。
具体的例子可以帮助对方更好地理解我们的意思，并增加说服力。
三、表达清晰的技巧1.明确目的：在沟通之前，我们要明确自己的目的和意图。
只有明确了自己想要达到的目标，才能更好地选择合适的语言和表达方式。
2.注意非语言表达：除了语言表达外，我们的非语言行为也可以传递重要的信息。
姿势、面部表情、肢体动作等都要与我们的语言表达相一致，以增加信息的一致性和可靠性。
3.倾听和反馈：在沟通过程中，我们要注重倾听对方的意见和想法，并给予积极的反馈。
倾听可以帮助我们更好地理解对方的需求和意见，而积极的反馈可以增强对方的理解和信任感。
语言运用与表达技巧
语言运用与表达技巧在日常生活和工作中，语言运用和表达技巧对于有效沟通和表达自己的观点十分关键。
一个人的语言表达能力可以反映出其思维方式和素养水平，因此，提高语言运用与表达技巧是我们个人发展和进步的必备能力。
本文将从词汇选择、语法运用和修辞手法等多个方面进行探讨。
一、词汇选择词汇是语言运用中最基本的要素，恰当的词汇选择是优秀表达的关键。
首先，我们需要注意词汇的准确性。
在写作过程中，应避免使用含糊不清或难以理解的词汇。
而应该选用确切、具体的词汇，以便准确表达自己的意思。
其次，要注意词汇的丰富性。
使用多样化、富有表现力的词汇，可以使文章更加生动、有趣，增加读者的阅读体验。
最后，要注意词汇的恰当性。
在不同场合和不同语境下，选择适当的词汇可以使表达更加得体、贴切。
因此，我们需要不断充实词汇量，培养灵活运用词汇的能力。
二、语法运用正确的语法是有效表达的保障，语法错误容易导致表达不清或产生误解。
首先，我们需要熟悉基本的语法规则，包括主谓一致、时态与语态的正确运用等。
其次，注意避免冗长和拗口的句子结构，简洁明了的句子结构能够帮助读者更好地理解和领会我们的观点。
此外，我们应该注意语法的多样性，灵活运用不同句型和语法结构，以丰富文章的表达方式。
三、修辞手法修辞手法是提升表达的重要手段，通过巧妙的修辞，我们可以使文章更加生动、有力。
比如，使用比喻或象征等修辞手法可以使抽象的概念具象化，更具感染力。
另外，使用排比、设问或反问等手法可以增强表达的语气，使文章更加有说服力。
然而，在运用修辞手法时，我们需要注意避免过分夸张和不切实际的修辞，以免产生反效果。
四、逻辑思维和组织结构良好的逻辑思维和合理的组织结构是保证文章连贯性和通顺性的基础。
在写作前，我们应该做好思维的准备工作，明确文章的中心思想和主题，然后合理划分各个段落，确保观点的层次性和流畅性。
在段落内部，我们可以通过使用过渡词语和连接词语来表达思想之间的关系，使文章更加连贯统一。
如何在作文中运用好语言表达
如何在作文中运用好语言表达语言是人类最基本的交流工具，也是文化中最重要的要素之一。
语言的表达形式和含义十分广泛，因此，在作文中运用好语言表达是非常至关重要的。
作为一名出色的写作者，不仅要有深刻的思考能力，也需要具备表达清晰明了的语言天赋。
那么，如何在作文中运用好语言表达呢？1. 培养好的语感在作文中运用好的语言表达并非一蹴而就，必须在日常生活中培养好的语感才能更好的运用在作文中。
首先，学生需要经常阅读优秀的文学作品。
这可以增加学生的词汇量、熟悉不同文学风格和提高文章的结构，同时，还可以有效地提高学生的语感。
其次，学生也应该注意语言表达的准确性和严谨性。
语言应该简练、精致，掌握好常用的词汇和短语，并注意语法和标点使用的规范性。
最后，学生可以通过多听、多说、多读、多写等方式来持续提高自己的语感。
2. 运用恰当的比喻手法在写作中，比喻是非常常见的表达方式之一。
比喻可以强调观点、增加语言感性的层次和丰富文章的表达效果。
但是，恰当的比喻使用在作文中需要注意以下几点：- 比喻的语言应该简单易懂，容易给读者造成直观的印象；- 比喻表达的形式需要紧密结合观点，不要出现与主题无关或脱离上下文的情况；- 比喻应该准确、恰当，不能用过于生硬、不恰当的词语，便于文章的阅读和理解。
通过这些规则的遵守，恰当的比喻使用可以为作文的形式和表达效果增加更多的分量。
3. 重视情感表达良好的文章不仅要注重思想表达，而且也要注重情感表达。
情感表达是文字精神的核心，可以让读者更好地理解和感受文章的主题。
例如，在叙述故事情节中，作者可以通过表达主人公的情感来让读者产生共鸣，借此来加深读者对主题的理解；在讨论某种问题时，作者可以通过表达自己深刻的感受来使文章更有亲和力。
4. 注意语气和语态语气和语态的使用会直接影响文章的语言品质。
学生在写作过程中应该注意以下几个方面:- 要注意语气的统一性。
文章中的语气需要与整篇文章的情感色彩统一；- 避免使用不当或过于随意的口语化语气，在正式的学术或报告中，应该使用合适的语气选取;- 运用好语态。
语言表达与运用教案
语言表达与运用教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确运用常用的词汇和句型进行表达。
（2）能够运用恰当的语气和语调进行口语交流。
（3）能够理解并运用基本的语法知识。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言运用能力。
（2）通过听力、阅读等方式，培养学生的语言理解能力。
（3）通过写作、演讲等方式，提升学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语言学习的兴趣和自信心。
（3）培养学生尊重他人，善于合作的精神风貌。
二、教学内容第一单元：词汇与句型1. 学习常用的问候语和介绍自己的方式。
2. 学习描述人、物和地点的词汇和句型。
3. 学习表达喜好和厌恶的词汇和句型。
第二单元：口语交流1. 学习表达意见和观点的句型。
2. 学习询问和回答问题的句型。
3. 学习表达请求和感谢的句型。
第三单元：听力理解1. 学习听懂日常对话和故事的能力。
2. 学习从听力材料中获取关键信息的能力。
3. 学习听懂天气预报、新闻报道等实用信息的能力。
第四单元：阅读理解1. 学习理解简单的故事和说明文。
2. 学习从阅读材料中获取关键信息和推理判断的能力。
3. 学习概括文章主旨和理解作者观点的能力。
第五单元：写作与表达1. 学习写日记和书信的基本格式和表达方法。
2. 学习写故事和说明文的基本结构和表达方法。
3. 学习用图表、图画等形式进行信息表达的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高语言运用能力。
3. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高语言能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 语言运用能力：通过口语表达、听力理解、阅读理解和写作表达等方式评估学生的语言运用能力。
3. 学习态度与习惯：观察学生的学习态度、合作精神和学习习惯。
语言运用与表达技巧
语言运用与表达技巧在日常生活中，语言是我们进行交流和表达思想的重要工具。
优秀的语言运用和表达技巧不仅能够增强我们与他人沟通的能力，还能提高我们的表达效果和影响力。
本文将探讨一些语言运用与表达技巧，帮助我们更好地运用语言，提升我们的表达能力。
一、清晰明了的表达清晰明了的表达是有效沟通的基础。
在我们表达自己的想法时，应该尽量避免使用含糊不清或模棱两可的词语。
相反，我们应该选择具有明确意义的词汇和短语，以确保对方能够准确理解我们的意思。
此外，使用简洁明了的句子和段落结构也有助于增强我们的表达力。
例如，当我们在写作中表达一个观点时，应该用简洁明了的语言来说明。
避免使用冗长复杂的句子，而应该选择简洁有力的表达方式，让读者一目了然。
同时，我们还应该注意段落之间的逻辑关系，确保文章的结构清晰有序，方便读者阅读和理解。
二、恰当运用修辞手法修辞手法是一种常用的表达技巧，可以使我们的语言更具感染力和艺术性。
恰当地运用修辞手法可以使我们的表达更加生动、形象，让读者产生强烈的共鸣和情感反应。
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比来加深对某个概念或情感的理解。
例如，我们可以用"他是一只勇敢的狮子"来形容一个勇敢的人，这样的比喻使得我们的表达更加形象生动。
另外，排比也是一种常见的修辞手法，通过反复使用相同的句式结构来强调某种情感或意义。
例如，“我希望，我期望，我努力”，这种排比的句式结构使得表达更加有力，让读者更容易被我们的观点所吸引。
三、注意情感表达情感表达是语言运用中不可忽视的一部分。
通过恰当地表达情感，我们能够更好地与他人建立情感联系，增强我们的说服力和影响力。
在表达情感时，我们可以通过选择恰当的词汇和语气来传递特定的情感。
例如，当我们想要表达愤怒或不满时，可以使用一些强烈的形容词和副词来增强语气，让人能够感受到我们的情感。
此外，我们还可以通过引用他人的观点和故事来支持我们的表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画。
【描述】画面是一个身 体被分割为两截的人：他 的上半身身体肥壮、西装 笔挺，兴奋地打着电话， 远远地走在前面，衣服上 写着“生活水平”四个字； 在后面，是正在大步艰难 地追赶的下半身，破破烂 烂的裤子上写着“道德标 准”四个字。
揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫 画主题，指出漫画的弦外之 音，概括漫画给人的思考和 警示。
漫画的构成：
注释：是对画面情 景的提示与注解。 （可以没有)
主体：是画面各因 素的构成情况。
标题：即题目，往往告知或暗示漫画 的主题思想。 （可以没有）
漫画题的命题形式:
语 言 2.揭示寓意 运 用 3.拟写标题 题 4.拟公益广告
1.说明（描述）画面
说明（描述）画面 这是对漫画主体的 解读。用说明或描述性 的语言把画面的内容描 述出来。
首先要弄清漫画讽刺的主 体和漫画的主题。
然后可围绕讽刺的主体或主 题拟加标题。 拟题可直接以讽刺主体命名。
方法指导：
一般可采用扣住漫画的主题法、 中心事件描述法、引用画中人物语 言法、比喻法等拟写标题。要能概 括内容，揭示主旨。 语言要求： 1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。
仔细阅读下边这幅漫画，为漫画拟写一个标题。 （注意：不能以“无题”为题。）
仔细观察下图，请用简洁的语言揭示寓意。
【寓意】 漫画揭示了在当今 社会，有的人生活水平 提高了，但自身的道德 修养不能同步的现象 （或收入高了，生活富 了，但其道德标准还停 留在比较低的水平上）。
当前学术著作抄袭现象非常严 重。 或：天下著作一大抄。
只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。 戴着望远镜的小狗领着三只小狗前进，最后一 图画分为上下两部分：上半部分四只小狗从画面的左 有一天，四只小狗一同出行，在它们前进的路上出现 例 1 、请描述下面漫画的画面内容， 或：真理有时候掌握在少数人手里。 只是只盲眼的小狗，它拄着拐杖。在它们的前 边依次走来，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望 了一个地窖，前面一只小狗戴着望远镜，头向上，没 并写出它的寓意。 或：自负（好高骛远）往往会害了自己。 面有个地洞，但前面的小狗没有看见脚下的地 远镜，最后一只手里拿着拐杖，它们前面的不远处有 看见地窖，“砰”的一声就掉了进去，后面的两只小 一敞开口的地窖；下半部分画的是前三只小狗掉入地 或：告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要好高 洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗绕过地洞安全 狗也跟着掉了下去，只有最后一只戴着眼镜拿着拐杖 窖后留下的脚印和走在最后戴着墨镜、手拄拐杖的盲 的没掉下去。 骛远。 而行。 小狗和它绕过地窖的脚印。 或：告诫人们勿眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索 中前进。
方法指导：
1、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表 情，标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详 细描绘，描述时只要求对漫画内容本 身加以说明，切忌添枝加叶，主观想 象。
3、 注意说明的顺序
总分、上下、左右…… 介绍人物时，可按照“穿着（从上到 下）──动作──神态”这样的顺序进行 说明。
合理想象
关系： 人走上毒道，就是走上死亡之路
类比联想
警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。
答案示例：
吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒。 毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。
莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 一失口成千古恨。 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。 远离毒品不尝试，你好我好大家好。
4、写出漫画标题(或人物语言)。 5、语言要简明、准确。
观看下面这幅漫画。写一段说明性文字，介绍画面内容。
示例二：两人 示例一：两人 栽树，左边一人 栽树，一人在找 只在地上画圆圈 地，一人栽了一 标出要栽树的地 棵树；后来，找 方，未栽一棵树； 地者还在找，栽 右边一人栽了一 树者在浇水；最 棵树，树已长大。 后，树已长大， 找地者还在找地。
根据下列要求为漫画《收获的父子》写一段文字。（5分） 要求：① 简要说明漫画主要内容；② 点明漫画寓意； （60—80字）
儿子从高等学府毕业， 收获的是一纸文凭；父 亲头白背弯，收获的是 沉重的债务。
漫画揭示了普通家 庭为子女教育不堪经济 重负的社会现实和高等 教育存在的制度缺陷。
拟写标题
标题是漫画的眉目， 它有揭示漫画寓意或揭 示讽刺对象的作用。
方法指导：
1.细看画面构成，明确画面指向。
2.找准讽刺、颂扬的对象。（有标题 的，一般多是标题） 3.联系现实，运用联想想象，揭示本 质。 （画面—社会生活，物—人，人一一类 人）
1、画面的形象主体不一定是讽刺或 颂扬的对象，要联系生活，学会由“实” 及“虚”，由表及里，透过现象看到事 物的本质。不就事论事。 2、要语言简明，一般可选用“反 映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语 作为概括寓意的谓语中心词。
漫 画
漫画是一种具有强烈的讽刺性或 幽默性的绘画。画家从政治事件和 生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法，表现幽默、诙谐的画 面，借以讽刺、批评或歌颂某些人 或事。
——《辞海》
漫画的特点
多取材于社会现实和热点问题， 具有强烈的时代感和现实性。 具有强烈的讽刺性或幽默性。 运用夸张、比喻、象征、对比等手 法。
审读画面
对象：一棵大树，两棵小树。 细节：大树枝繁叶茂，变形为“心” ；
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系： 大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。
小树需要更广阔的天空 妈妈，请给我阳光 溺爱是害 “树”下长不成“树” 还“我”生存空间 有时，爱也是害 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！ “庇”与“弊”
拟公益广告
公益广告词的基本特点： 以理服人。 以情动人。 以创意吸引人。
方法指导：
内容上： 指向明确；用语温馨。 表现形式上： 多用修辞；力求简洁； 句式多样；讲究押韵。
请根据漫 画内容设计一 条公益广告语。 要求：体现画 意，通俗易懂， 有一定文采。 （不超过16个 字）
审读画面 对象： 毒道、想“吸一 次看看”的人、 骷髅 人正欲走进“毒道”， 细节： “毒道”出口处有一 颗骷髅