语言运用与表达
高考语言运用题型之语言表达三大考点技巧
高考语言运用题型之语言表达三大考点技巧★必备知识★一、语言表达简明简明、得体是高考的一个重要考点，除在综合性语言运用题中考查外，往往还单独命题。
语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不哕嗦，不说多余的话。
它反映了量的要求。
“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意，它含有效果方面的要求。
（一）围绕中心，突出重点。
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。
（二）善于概括，巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达，有时根据需要必须对相关内容作概括性表达，这样才简明。
再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。
不用复指成分，就会哕嗦。
（三）避免含糊，消除歧义。
在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。
为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
消除歧义可以采取如下方法：（1）添加语境法。
如“我要学习文件”，后边加“请把电视关了”，歧义消除。
（2）变换词语法。
此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。
如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
（3）加注标点法。
如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。
（4）调整语序法。
如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
(四）防止重复，删除多余。
要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。
二、语言表达得体.“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的词语来表情达意。
高一语文教学中的语言表达与语言运用
高一语文教学中的语言表达与语言运用在高一语文教学中，语言表达和语言运用是非常重要的部分。
语言表达指的是学生能够准确、流畅地用语言表达自己的意思，而语言运用则包括学生在阅读、写作和口头表达等方面对语言的灵活运用能力。
本文将就高一语文教学中的语言表达与语言运用进行探讨。
一、语言表达的培养语言表达的培养需要从学生的词汇积累和语法掌握两个方面入手。
首先，学生要有足够的词汇量，才能够准确地表达自己的意思。
高一语文教学应注重词汇的教学，可以通过背单词、拓展词汇等方式来帮助学生扩大词汇量。
此外，学生还需要学会灵活运用各类词汇，比如近义词、反义词等，使得自己的语言更加丰富多样。
其次，语法知识对于语言表达的准确性也至关重要。
高一语文教师可以引导学生系统学习基础的语法知识，并通过练习、讲解等方式加强学生的语法运用能力。
只有掌握了基本的语法规则，学生才能在语言表达中做到准确无误。
在语言表达的培养过程中，教师还需注重培养学生的思维能力和素材积累。
通过开展讨论、辩论等活动，提高学生的思辨能力和逻辑思维能力，使得学生在表达时能够准确地进行思考和分析。
同时，教师应引导学生多读书、多积累，通过阅读提高学生的素材储备，使得他们在表达时有更多的例子和论据可供运用。
二、语言运用的提升除了语言表达能力外，高一语文教学还应重视学生的语言运用能力。
语言运用包括阅读理解、写作和口头表达等方面。
在阅读理解方面，高一语文教师可以利用课堂时间进行各类阅读训练，提高学生的阅读能力和理解能力。
教师可以选取生活实例、名著等不同题材的文章，引导学生进行分析、解读，并培养学生的阅读思维。
在写作方面，高一语文教师应引导学生积极参与写作活动，并通过写作指导、批改等方式提高学生的写作水平。
教师可以通过设置写作任务，让学生进行文章的构思、组织和表达，同时对学生的作文进行指导和点评，使得学生能够在实践中不断提升自己的语言运用能力。
在口头表达方面，高一语文教师可以通过朗读、演讲等活动培养学生的口头表达能力。
语言运用与表达能力
语言运用与表达能力【教案】主题：语言运用与表达能力引言：语言是人类最重要的交流工具之一，良好的语言运用能力对于个人的社交、学习和职业发展都至关重要。
本教案旨在帮助学生提高自己的语言运用与表达能力，从而在各方面取得更好的成绩和发展。
一、语言运用的重要性语言运用是我们进行日常交流的基础。
良好的语言运用能够帮助我们准确地表达自己的意思，增加沟通的效果。
语言运用也是学习的重要工具，帮助我们理解和掌握各种知识和技能。
此外，语言运用还对我们的职业发展起着决定性的作用，因为沟通能力是现代社会中许多工作的重要要求。
二、提高词汇量的方法和技巧1. 阅读：通过广泛的阅读，接触不同领域的文章，学习和积累新词汇。
2. 背诵：选择一些经典的文章或诗歌，通过反复背诵，帮助我们记住更多的词汇和表达方式。
3. 写作：通过写作练习，加强对词汇的巩固和应用能力。
4. 单词卡片：使用单词卡片进行词汇记忆和巩固，每天复习一些之前学过的词汇。
三、提高语法运用能力的方法和技巧1. 学习语法规则：系统学习语法知识，了解各种语法规则的用法和差异。
2. 句子练习：通过进行句子练习，例如改错、改写练习等，加深对语法规则的理解和应用。
3. 阅读理解：通过阅读理解练习，掌握不同语法结构在不同语境中的正确运用。
4. 口语练习：通过与他人的口语交流，提高自己的口语表达能力，加强对语法规则的应用。
四、提高写作表达能力的方法和技巧1. 多写作练习：通过进行各类写作练习，例如日记、作文等，提高写作技巧和表达能力。
2. 阅读范文：阅读优秀的写作范文，学习其中的表达方式和思路。
3. 排查和修改：写完作文后，进行仔细的排查和修改，重点关注语法、词汇和句子结构的准确性。
4. 反馈和改进：请他人对自己的作文进行评价和建议，找到自己的不足之处并加以改进。
五、提高口语表达能力的方法和技巧1. 集中听力训练：通过聆听各种英语材料，例如英语电影、英语新闻等，提高听力理解能力。
2. 参加口语培训：参加专业的口语培训课程，学习自然而流利的口语表达方式。
作文的表达方式与语言运用
作文的表达方式与语言运用作文作为一种常见的文体，是以文字为载体来表达作者的思想、感受和观点的一种写作形式。
在写作过程中，表达方式和语言运用是极为重要的，它们直接影响着作文质量的高低。
因此，我们应当注重提升自身的表达能力和语言运用水平。
在表达方式方面，我们可以运用多种手段来丰富作文的表达方式，从而更好地传达思想和观点。
首先，我们可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强作文的形象性和生动性。
通过生动的比喻和形象生动的描述，可以让读者更加深入地理解作者的观点，并产生共鸣。
其次，通过描绘场景和讲述故事来表达观点也是一种常用的方式。
通过具体的事例和个人经历来说明观点，能够引起读者的共鸣，并使文章更加有说服力。
此外，评述、论证、对比、解决问题等方式也是常用的表达手段，它们能够使文章更有逻辑性和条理性。
除了表达方式，语言运用也是文章成功与否的关键之一。
良好的语言运用能够使作文更加流畅、准确，增强其可读性。
首先，我们应当注重词语的准确性和精确性。
选择恰当的词语能够准确传达思想和观点，使文章更加生动、丰富。
因此，我们应当积累词汇量，不断丰富自己的词汇库，并灵活运用不同的词汇来表达不同的意思。
其次，句子结构的多样性也是语言运用的重要方面。
通过变换句子结构，可以使文章更富有变化和节奏感。
此外，衔接词语和过渡句的运用也是一个关键点。
合理运用衔接词语和过渡句，能够使文章的条理性更强，使读者更易于理解。
在作文的表达方式和语言运用中，我们还要注重作文的整体结构和篇章结构。
作文的整体结构包括开头、主体和结尾三个部分。
开头应该直接切入主题，抓住读者的注意力；主体部分应该围绕主题展开，通过事例、论证等方式进行论述；结尾部分应该对观点进行总结，并给读者以深入思考。
同时，在文章的篇章结构上，我们应当注重段落的衔接和过渡，使每个段落之间有明确的逻辑关系。
总之，在作文的表达方式和语言运用方面，我们应该不断提升自己的写作能力。
通过多读书、多写作，积累词汇，学习修辞手法，丰富自己的表达方式；通过阅读优秀的作文，借鉴他人的语言运用，提升自己的写作水平。
语言表达与运用教案
语言表达与运用教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确运用常用的词汇和句型进行表达。
（2）能够运用恰当的语气和语调进行口语交流。
（3）能够理解并运用基本的语法知识。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言运用能力。
（2）通过听力、阅读等方式，培养学生的语言理解能力。
（3）通过写作、演讲等方式，提升学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语言学习的兴趣和自信心。
（3）培养学生尊重他人，善于合作的精神风貌。
二、教学内容第一单元：词汇与句型1. 学习常用的问候语和介绍自己的方式。
2. 学习描述人、物和地点的词汇和句型。
3. 学习表达喜好和厌恶的词汇和句型。
第二单元：口语交流1. 学习表达意见和观点的句型。
2. 学习询问和回答问题的句型。
3. 学习表达请求和感谢的句型。
第三单元：听力理解1. 学习听懂日常对话和故事的能力。
2. 学习从听力材料中获取关键信息的能力。
3. 学习听懂天气预报、新闻报道等实用信息的能力。
第四单元：阅读理解1. 学习理解简单的故事和说明文。
2. 学习从阅读材料中获取关键信息和推理判断的能力。
3. 学习概括文章主旨和理解作者观点的能力。
第五单元：写作与表达1. 学习写日记和书信的基本格式和表达方法。
2. 学习写故事和说明文的基本结构和表达方法。
3. 学习用图表、图画等形式进行信息表达的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高语言运用能力。
3. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高语言能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 语言运用能力：通过口语表达、听力理解、阅读理解和写作表达等方式评估学生的语言运用能力。
3. 学习态度与习惯：观察学生的学习态度、合作精神和学习习惯。
语言运用及表达 教案教学设计
语言运用及表达教案教学设计第一章：引言教学目标：1. 让学生理解语言运用及表达的重要性。
2. 激发学生对语言表达的兴趣。
教学内容：1. 介绍语言运用及表达的概念和意义。
2. 探讨语言运用及表达在日常生活中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考语言运用及表达的重要性。
2. 举例说明语言运用及表达在日常生活中的应用。
作业：1. 学生写一篇关于语言运用及表达重要性的短文。
第二章：基础语言表达技巧教学目标：1. 让学生掌握基础语言表达技巧。
2. 培养学生自信地进行语言表达。
教学内容：1. 介绍基础语言表达技巧，包括词汇选择、句子结构、语法正确性等。
2. 练习运用基础语言表达技巧进行表达。
教学活动：1. 讲解并示范基础语言表达技巧。
2. 学生进行小组讨论，练习运用技巧进行表达。
作业：1. 学生写一篇短文，运用所学的语言表达技巧。
第三章：听力理解与回应教学目标：1. 让学生提高听力理解能力。
2. 培养学生能够有效地回应他人。
教学内容：1. 介绍听力理解与回应的技巧。
2. 练习听力理解与回应。
教学活动：1. 播放听力材料，学生进行听力理解练习。
2. 学生进行角色扮演，模拟回应他人。
作业：1. 学生听一段对话或短文，并回答相关问题。
第四章：阅读理解与概括教学目标：1. 让学生提高阅读理解能力。
2. 培养学生能够准确概括阅读材料。
教学内容：1. 介绍阅读理解与概括的技巧。
2. 练习阅读理解与概括。
教学活动：1. 讲解并示范阅读理解与概括的技巧。
2. 学生进行阅读理解练习，并概括文章主要内容。
作业：1. 学生阅读一篇文章，并写一篇概括文章主要内容的短文。
第五章：写作技巧与练习教学目标：1. 让学生掌握写作技巧。
2. 培养学生能够清晰、准确地进行写作。
教学内容：1. 介绍写作技巧，包括文章结构、段落划分、句子表达等。
2. 练习运用写作技巧进行写作。
教学活动：1. 讲解并示范写作技巧。
2. 学生进行写作练习，写一篇关于某个主题的短文。
作文中的语言运用与表达技巧
作文中的语言运用与表达技巧作文是一种通过言语表达思想和观点的文体，语言运用和表达技巧在作文中起着至关重要的作用。
一个好的作文不仅要有深刻的思考和独到的见解，还需要通过合理的语言运用和精准的表达技巧来使读者理解和接受自己的观点。
本文将从词语选择、句子结构和段落组织等方面，来探讨作文中的语言运用和表达技巧。
一、词语选择1. 使用准确的词语在作文中，选择准确的词语是非常重要的。
它可以使文章表达更加准确、深入，给读者留下深刻的印象。
例如，如果我想表达一种人的行为愚蠢，可以使用"愚蠢"、"愚笨"、"愚昧"等词语来描述，从而使作文更加丰富和生动。
2.注意词语的搭配词语的搭配也是作文中语言运用的重要方面。
对于一个词语，不同的搭配可能会产生不同的意义和效果。
例如，如果我要描写一个人非常生气，可以使用"勃然大怒"、"怒气冲冲"等搭配，以增加作文的表现力。
二、句子结构1. 使用多样的句式在作文中，适当地使用多样的句式可以使文章更加生动有趣。
简单句、并列句、复合句、疑问句等不同的句式可以根据需要灵活运用。
例如，“他努力学习，成绩一直很好。
”这是一个简单句表达，可以转化为“他努力学习，因此成绩一直很好。
”这是一个复合句，使句子更加流畅和丰富。
2. 注意句子的平衡和连贯句子的平衡和连贯也是作文中的重要方面。
通过平衡的句子结构，可以使文章节奏感强，读起来更加流畅。
另外，句子之间的连贯也非常重要，可以通过适当的过渡词和逻辑连接词来实现。
例如，“首先，其次……最后”，“因此，所以，因而”，这些词语可以很好地帮助我们将观点展开，使文章更加连贯。
三、段落组织1. 段落之间的过渡在作文中，段落之间的过渡是非常重要的。
通过合理的过渡，可以使文章结构清晰，逻辑紧密。
可以使用适当的过渡词或短语，例如“首先，第二，最后”等，来引导段落之间的关系。
高考复习语言文字运用之句子表达效果
语言文字运用——分析句子表达效果一、题型解读句子表达效果分析题是高考语言运用部分的题型，这一题型源于2020年山东模拟考。
山东模拟考首次出现后，2020年新高考山东卷继续对这一题型进行考查;此后，几乎每年国家高考试题中都有这一题型。
在目前阶段，这一题型具有极强的训练价值。
二、设题类型1.比较型：将文中句子与题干所给句子进行表达效果的比较。
2.分析型：分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。
三、答题要点从词语、句式、修辞、语言风格、人称、陈述主体、结构等7个方面进行作答。
四、解题步骤1.找得全——把所有的不同在句中分点标出来。
2.定得准——指出不同时要概括出角度，角度要准确，最好是小角度。
3.析得透——角度和效果一定要结合文本，要具体化，不能只答套话，不能泛泛而谈。
五、知识点讲解（一）精妙用词1.知识点讲解在语用“比较型”表达效果分析题中，改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。
重点关注动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等极富特色，具有独特表达效果的词类。
另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。
动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象。
使意象化静为动，赋予画面动态感，使意境特点鲜明生动形象。
形容词从形、声、色、光等方面点出事物的特点，传达出作者的情感。
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如触其物，如历其境。
拟声词模拟各种声音，使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
叠词增强语言的韵律感，起强调作用。
名词罗列形成密集而精致的意象群，含蓄、空灵、不凝重，能让读者在脑海中呈现出生动鲜活的画面，形成意境美。
数量词高度概括（数量多，时间长，距离远），夸张渲染、丰富感情。
短语两字短语、四字短语等。
连用四字短语，语言凝练，增强概括力，使文章语言典雅而富有韵味。
2.例题例1:或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。
语言表达与运用教案
语言表达与运用教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，包括词汇、语法、句型等。
2. 培养学生运用语言进行思考、交流和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 词汇学习：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如：人物、地点、物品等。
2. 语法学习：本节课将学习简单句型，如：主语+谓语+宾语。
3. 句型练习：运用所学词汇和句型进行造句练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和简单句型的应用。
2. 难点：词汇的恰当运用和句型的灵活运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定情境，让学生在完成任务的过程中运用语言。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习语言。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生用中文进行自我介绍，熟悉课堂氛围。
2. 词汇学习：介绍本节课的生词，让学生跟读、记忆。
3. 语法学习：讲解简单句型的构成，举例说明。
4. 句型练习：让学生运用所学词汇和句型进行造句练习。
5. 小组活动：学生分组，进行句型接龙游戏，巩固所学知识。
6. 课堂总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生口语表达能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生的口语表达能力。
七、教学拓展：1. 举办词汇竞赛：激发学生学习兴趣，提高词汇记忆效果。
2. 组织生活会：让学生在生活情境中运用所学语言，提高实际应用能力。
3. 推荐阅读材料：为学生提供适合的课外阅读材料，丰富语言知识。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的语言教材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 实物：准备相关的生活物品，便于学生直观感知。
如何有技巧地运用语言表达情感
如何有技巧地运用语言表达情感语言是人类交流的重要工具，也是表达情感的主要方式之一。
通过言语，我们可以传递喜怒哀乐，表达自己的情感和思想。
然而，并非每个人都能够巧妙地运用语言来表达情感。
本文将探讨如何有技巧地运用语言表达情感，并提供一些实用的技巧和建议。
1. 选择恰当的词汇和句式恰当的词汇和句式可以更准确地表达情感。
例如，当我们想表达愤怒时，可以使用一些具有强烈情感色彩的词汇，如“愤怒”、“愤慨”、“气愤”等。
另外，使用一些带有情感色彩的修饰词和形容词，如“暴怒的”、“痛心的”等，可以更加生动地表达情感。
此外，句式的选择也非常重要。
简短有力的句子可以突出情感的强烈性，而较长的句子则可以展现情感的复杂性和深度。
同时，使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，可以增强情感的表达效果。
2. 注意语气和语调语气和语调是表达情感的重要因素。
通过调整语气和语调，我们可以更准确地传达情感的强度和态度。
例如，当我们想表达悲伤时，可以使用柔和而低沉的语调，让人感受到我们内心的伤痛。
此外，语气的选择也非常重要。
可以使用肯定的语气来表达喜悦和满足，使用否定的语气来表达失望和不满。
通过选择合适的语气和语调，我们可以更加准确地传达情感，使对方更好地理解我们的意思。
3. 运用修辞手法修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧来增强表达效果的方法。
在表达情感时，我们可以运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增强情感的表达效果。
比喻是一种通过将两个不同的事物进行类比来传达情感的手法。
通过比喻，我们可以用一个具体的形象来代表抽象的情感，使其更加生动和形象化。
例如，当我们想表达对某人的无尽思念时，可以说：“他就像是我生命中的阳光，离开他，我的世界将变得阴暗无光。
”拟人是一种将无生命的事物赋予人的特征和行为的修辞手法。
通过拟人，我们可以使事物更加具体化和有趣，增强情感的表达效果。
例如，当我们想表达对大自然的敬畏之情时，可以说：“大自然的怀抱温暖而宽广，她用绿色的手臂拥抱着我们，让我们感受到生命的力量和美好。
语言总结如何运用恰当的语言表达
语言总结如何运用恰当的语言表达语言是人类进行交流和表达的工具，对于一个人的修养和表达能力至关重要。
正确、准确地运用语言可以帮助我们更好地传达信息，提高沟通效果。
本文将总结如何运用恰当的语言表达。
一、选择合适的词汇在表达时，我们应该选择适当的词汇。
要避免使用含糊不清、模棱两可的词语，而是要选择准确、明确的词汇来表达自己的意思。
此外，还要注意使用专业术语时的准确性，避免使用错误或不恰当的词汇。
二、注意语法和句子结构正确的语法和准确的句子结构是语言表达的基础。
我们要注意主谓一致、时态的正确运用以及句子的平衡性。
在句子结构上要避免过长的句子，可以使用适当的连接词和标点符号来增加句子的可读性。
三、避免口语化表达在正式的场合或者正式的写作中，我们应该避免使用过于口语化的表达。
口语表达往往不够准确、不够规范，容易造成信息的误解。
应该注意使用正式、规范的词汇和语句结构来表达自己的思想。
四、避免使用废话和赘述在语言表达中，我们应该避免使用废话和赘述，以免影响读者的阅读体验。
要言之有物，控制文章的长度和篇幅，在表达时精准而简洁。
五、注意言辞的客观和礼貌性在与他人交流时，我们应该注意言辞的客观性和礼貌性。
避免使用偏激、刻薄的词语，要保持客观、中立的态度。
同时，我们也要尊重他人的意见和观点，在表达自己的观点时要注意使用礼貌、文明的表达方式。
六、注重语境的运用语言的表达需要结合具体的语境来考虑。
在不同的场合和不同的语言环境下，我们可以运用不同的语言风格和表达方式。
要注意根据具体的情况来选择适合的表达方式，以达到更好的传达效果。
七、注意修辞手法的运用修辞手法是一种美化语言、增强表达力的方法。
在适当的时候，我们可以运用比喻、夸张、对比等修辞手法来进行表达，从而使文章更生动有趣，更具有说服力和感染力。
总结来说，运用恰当的语言表达需要准确、简洁地表达思想，避免废话和赘述。
要注意选择合适的词汇，避免口语化表达，注意语法和句子结构的准确性。
语言运用学习运用语言进行表达和交流
语言运用学习运用语言进行表达和交流语言是人类最基本的交流工具，通过语言的运用，人们可以表达自己的思想、感情和意图，进而与他人进行有效的沟通。
语言运用学习的目的就是为了掌握并灵活运用语言，以便更好地进行表达和交流。
本文将就语言运用学习的重要性、学习语言的方法和技巧进行探讨。
第一部分：语言运用学习的重要性语言在人类社会中扮演着至关重要的角色，它是人们获取知识、传递信息、交流思想和表达情感的主要工具。
语言运用学习的重要性体现在以下几个方面：首先，语言是人们进行思想交流的桥梁。
无论是口头语言还是书面语言，都是人们思想表达的工具。
只有通过学习，我们才能更准确地表达自己的观点，使他人更好地理解我们的意图。
其次，语言是社会交往的基础。
在社会中，人们需要与他人进行沟通和交流，只有通过运用语言，我们才能更好地与他人建立联系，促进互动和合作。
再次，语言是知识获取的重要途径。
无论是学习课本知识还是掌握实践经验，都需要通过语言去传递和接收信息。
只有准确理解信息，并能够清晰表达自己的观点，我们才能更好地获取知识。
最后，语言是文化传承的重要手段。
每个民族都有自己独特的语言，通过学习语言，我们可以更好地了解并传承自己的文化。
语言不仅仅是词汇和语法的组合，更是一个民族的独特符号系统。
第二部分：学习语言的方法和技巧学习语言是一个系统性、复杂性的过程，需要掌握一定的方法和技巧。
以下是几种有效的学习语言的方法：首先，培养语言环境。
身处于能够接触到目标语言的环境中，可以帮助我们更好地学习语言。
可以通过观看电影、听音乐、交流互动等方式，提高对语言的感知和理解。
其次，多听多说。
语言的学习需要通过大量的听力和口语训练，这有助于培养我们的语感和口语表达能力。
可以通过听录音、模仿朗读、参加语言角等方式来提高听说能力。
再次，注重词汇积累。
词汇是语言的基础，掌握丰富的词汇量能够让我们更加准确地表达思想。
可以通过背单词、阅读、记笔记等方式来积累词汇。
语言运用与表达技巧
语言运用与表达技巧在日常生活中，语言是我们进行交流和表达思想的重要工具。
优秀的语言运用和表达技巧不仅能够增强我们与他人沟通的能力，还能提高我们的表达效果和影响力。
本文将探讨一些语言运用与表达技巧，帮助我们更好地运用语言，提升我们的表达能力。
一、清晰明了的表达清晰明了的表达是有效沟通的基础。
在我们表达自己的想法时，应该尽量避免使用含糊不清或模棱两可的词语。
相反，我们应该选择具有明确意义的词汇和短语，以确保对方能够准确理解我们的意思。
此外，使用简洁明了的句子和段落结构也有助于增强我们的表达力。
例如，当我们在写作中表达一个观点时，应该用简洁明了的语言来说明。
避免使用冗长复杂的句子，而应该选择简洁有力的表达方式，让读者一目了然。
同时，我们还应该注意段落之间的逻辑关系，确保文章的结构清晰有序，方便读者阅读和理解。
二、恰当运用修辞手法修辞手法是一种常用的表达技巧，可以使我们的语言更具感染力和艺术性。
恰当地运用修辞手法可以使我们的表达更加生动、形象，让读者产生强烈的共鸣和情感反应。
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比来加深对某个概念或情感的理解。
例如，我们可以用"他是一只勇敢的狮子"来形容一个勇敢的人，这样的比喻使得我们的表达更加形象生动。
另外，排比也是一种常见的修辞手法，通过反复使用相同的句式结构来强调某种情感或意义。
例如，“我希望，我期望，我努力”，这种排比的句式结构使得表达更加有力，让读者更容易被我们的观点所吸引。
三、注意情感表达情感表达是语言运用中不可忽视的一部分。
通过恰当地表达情感，我们能够更好地与他人建立情感联系，增强我们的说服力和影响力。
在表达情感时，我们可以通过选择恰当的词汇和语气来传递特定的情感。
例如，当我们想要表达愤怒或不满时，可以使用一些强烈的形容词和副词来增强语气，让人能够感受到我们的情感。
此外，我们还可以通过引用他人的观点和故事来支持我们的表达。
语言的运用与表达
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35、（1）示例：我的青春我做主辩论会 我的 未来不是梦读书会 青春飞扬我的中国梦朗诵 会
（2）示例：青春，追梦的季节。青春，因 梦想而绚丽，因奋斗而精彩，让我们为青春放歌， 让梦想起航。下面，我宣布与梦同行演讲比赛现 在开始。
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11、示例：C——打开心扉，让阳光照进来。 O——一切从零开始，圆满未必就好。 S——道路是曲折的，前途是光明的。
12、示例：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋 天就是美，一种丰收富饶的美。” 旅游者说： “鸟语花香，清风吹拂的西湖就是美，一种清新 自然的美。” 探险者说：“前途未知，摸索 前行的道路就是美，一种执着的美。” 13、赶：不停地走，不停地干，你就会后来居上。
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34、【活动一】：对联是一种独特的文学艺术形式，它 始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。它是 由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。 它要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字 平声。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝 鲜、日本、新加坡等国。
【活动二】：②①④③
德：两个人如果彼此之间能做到一心一意， 就会以一当十，产生四两拨千金的力量，这就是 美好的品德。
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14、瓜熟蒂落；舍己为人；水落石出
15、直尺：因为本身正直，才敢于度量别人；总 以自己的标准衡量别人。 天平：公正无私的楷 模；谁多给点，就倾向于谁。流星：在生命的最 后一刻，仍然闪闪发光；偏离了正确的轨道，必 然坠入黑暗的深渊。 16、示例一：满园书香育英才
沟通技巧中的语言运用和表达清晰
沟通技巧中的语言运用和表达清晰在沟通过程中，良好的语言运用和表达清晰是非常重要的。
它们可以帮助我们有效地传递信息，避免误解和冲突，建立良好的人际关系。
本文将探讨沟通技巧中的语言运用和表达清晰，以及如何提高这些技巧。
一、语言运用的重要性语言是人类交流的工具之一，它可以传递思想、情感和意图。
在沟通过程中，语言的运用决定了信息的传递效果。
准确、清晰的语言表达可以使对方清楚地理解我们的意思，从而避免产生误解和歧义。
此外，适当的语言运用还能够增强沟通的吸引力和说服力，帮助我们更好地与他人建立联系和合作。
二、语言运用的技巧1.简洁明了：在表达时，我们要尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子。
简洁的语言更容易被理解和接受，能够更好地吸引对方的注意力。
2.避免使用含糊词汇：在表达意见或观点时，我们要避免使用模棱两可的词汇，如“可能”、“或许”等。
这些词汇会削弱我们的表达力，使对方难以理解我们的真实意图。
3.准确使用词汇：选择和使用准确恰当的词汇是表达清晰的关键。
我们要注意词汇的熟练运用，确保使用的词汇能够准确地表达我们的意思，并且与对方有着共同理解。
4.避免使用行话和专业术语：在与非专业人士进行沟通时，我们要避免使用行话和过多的专业术语。
这些词汇对对方来说可能是晦涩难懂的，会影响沟通的效果。
5.多运用具体例子：在解释观点或说明问题时，我们可以使用具体的例子来支持我们的论点。
具体的例子可以帮助对方更好地理解我们的意思，并增加说服力。
三、表达清晰的技巧1.明确目的：在沟通之前，我们要明确自己的目的和意图。
只有明确了自己想要达到的目标，才能更好地选择合适的语言和表达方式。
2.注意非语言表达：除了语言表达外，我们的非语言行为也可以传递重要的信息。
姿势、面部表情、肢体动作等都要与我们的语言表达相一致，以增加信息的一致性和可靠性。
3.倾听和反馈：在沟通过程中，我们要注重倾听对方的意见和想法，并给予积极的反馈。
倾听可以帮助我们更好地理解对方的需求和意见，而积极的反馈可以增强对方的理解和信任感。
语言表达技巧应用大全
语言表达技巧应用大全语言是人类交流的重要工具，而语言的表达技巧则是我们与他人沟通的关键。
在日常生活和工作中，我们经常需要用到各种语言表达技巧来清晰、准确地传达自己的意思。
本文将为大家介绍一些常用的语言表达技巧，帮助大家提升自己的交流能力。
一、使用恰当的词汇和短语在表达自己的观点和意见时，选择恰当的词汇和短语非常重要。
例如，当我们想要表示自己的支持时，可以使用“我完全同意”、“我坚决支持”等积极的措辞；而当我们想要表示自己的反对时，可以使用“我不同意”、“我强烈反对”等否定的措辞。
通过选择合适的词汇和短语，我们可以更准确地传达自己的意思，避免产生歧义。
二、运用比喻和类比比喻和类比是一种常用的修辞手法，可以帮助我们将抽象的概念转化为具体的形象，使得我们的表达更加生动有趣。
例如，当我们想要形容一个人非常勤奋时，可以说他“像一只蜜蜂一样辛勤工作”；当我们想要形容一个地方非常繁华时，可以说它“像一个不夜城一样灯火辉煌”。
通过运用比喻和类比，我们可以使我们的表达更加形象生动，增强听众的理解和记忆。
三、运用修辞手法修辞手法是一种通过修饰语言来增强表达效果的方法。
常见的修辞手法包括夸张、排比、反问等。
例如，当我们想要强调某个观点的重要性时，可以使用夸张的修辞手法，如“这是我见过最好吃的食物”；当我们想要强调某个问题的严重性时，可以使用排比的修辞手法，如“贫穷、饥饿、疾病，这些问题都需要我们共同解决”；当我们想要引起听众的思考时，可以使用反问的修辞手法，如“难道我们不应该追求更好的生活吗？”通过运用修辞手法，我们可以使我们的表达更加生动有力，引起听众的共鸣。
四、运用逻辑推理逻辑推理是一种通过合理的论证和推理来支持自己的观点的方法。
在表达自己的观点时，我们可以运用逻辑推理来提供有力的证据和论证。
例如，当我们想要证明某个观点时，可以列举相关的事实和数据来支持自己的观点；当我们想要反驳对方的观点时，可以提出合理的反驳理由。
语言运用与表达创新题型
语言文字运用与表达创新题型——涉及四川地理文化的语言文字运用题型1、四川省风景名胜众多，峨眉山、九寨沟、青城山、武侯祠、杜甫草堂、乐山大佛、剑门雄关、三星古迹……请选择四川省的两处名胜为上下联的写作对象，拟一副对联。
（4分）【示例】诸葛功盖三分，武侯殿阁巍巍；杜甫诗成千秋，草堂花木森森。
2、当今，春节出游已成为新时尚。
四川是旅游资源大省，拥有丰富的自然景观和文化底蕴，四川“喜迎宾”旅行社准备在春节期间推出一条精品旅游路线：蜀道三星堆——杜甫草堂武侯祠——峨眉山乐山——九寨沟黄龙——卧龙。
请你为该旅行社拟一则宣传广告，吸引各地游客来川旅游。
（6分）【示例一】昔日蜀道难，今朝喜迎宾。
值此新春佳节之际，四川“喜迎宾”旅行社隆重推出精品旅游：体验蜀道艰险，探究三星奇观；感受草堂静谧，追思武侯英烈；沐峨眉金顶之光，赏九寨黄龙之水，叹乐山大佛之伟，携卧龙熊猫之趣。
如此诱人的环线旅游，难道还不让你心动吗？快行动起来吧，跟着我们出发。
【示例二】蜀地物华天宝，天府人杰地灵。
想要看遍巴蜀醉人美景，尽品古蜀悠久文化吗？想要让你的这个春节过得与众不同吗？请参加我社最新推出的“畅游巴蜀”。
我们将带你漫步蜀道三星堆，追寻失落的历史；走进草堂武侯祠，感受圣哲先贤的诗韵情操。
伫金顶，观日升，魂牵峨眉；攀索道，观大佛，心归乐山。
九寨沟幻丽清心，黄龙悠然忘俗；你还可到卧龙，与国宝大熊猫来一次亲密接触。
这段奇幻旅程等待与你相约，敬请垂询四川“喜迎宾”旅行社。
3、中秋节快要到了，你的哥哥却正要出川，远行他乡。
请写一段临别赠言，表达自己的心意。
要求：感情真挚，语言整齐连贯，须有月亮的意象，须涉及四川的文化。
【示例】月圆人难圆，长兄出渝川，岷江千里水，伴君万重山。
4、阅读下面一段文字，根据一定的方位，调整画线部分的语序，使句式整齐，结构一致。
（字数不得增减）。
（5分）成都平原地处川蜀腹地，北有青铜文化的三星堆奇观，东有龙泉桃花盛会的风景优美，更有西南石象湖闻名全川的白鹭之乡，旅游资源非常丰富，西有西岭雪山银光闪耀的气势恢宏，南有一代文豪的东坡故里三苏祠。
高考语言运用与表达题例析——高考语用生活情境题例析
简短 的表达都要讲究条理。讲 究条理不仅是表达层次
的要求 ，也是使 内容完整的形 式保 障。对于欢迎词的 内容而言 ，一般地 ，首先要有得体 的称谓 ；其次要表 达 “ 欢迎” 隋；再次要根据 具体语境决定是否要表 这类题 目与回答 其他语文题 目既有相 同的地
一
句话 ： “ 请你 以福建学子 的身 份写一段真切 自然 ，
简洁得体 的欢迎词 。 ”这句话包含 的具体要 求有 ：一
是 写作 身份是福建学子 ；二是体裁要求 是 “ 欢迎词” ；
三是欢迎对象是 “ 中国 国民党荣誉 主席” ；四是 内容 要求是 真切 自然 、简洁得体。 第 二 ，把 握语 言交 际对象 之 间的身 份关 系 。上 述 例题 中 “ 建学 子 ”和 “ 福 中国 国 民党荣 誉 主席 ” 包 含 的意 义是答 题者 的身份及 其与 被欢 迎者 的 “ 人 际关 系” 。我们 所写 的欢 迎 词就 要符 合 这样 的 身份 和关系 。否则 ，就可能 会导致 “ 言不 得体 ”的错 语
导性文章 ，希望从 解读语 言运 用规律的 角度 ，供广大高三学子参考和借鉴 。
高考语用生活情境题例析
■广州市第 ４ ７中学
一
何国跻
、
经典 剖 析
“ 明示 ”的要求 ，按 照要求答题 ，又要 注意把握题 目
的 “ ． 隐 陛”规 则 ，从 题 目表 述 中读 出 包 含 的 “ 际关 人
题 的衍 生 ，只 是 书 面 语 色 彩 更 浓一 些 。
第三 ，使用符合语境的称谓 、词汇 和句式 。 “ 欢 迎词 ”的体裁要求有符 合双方身份 的 “ 称谓” ，所用 的词语和 句式要 能表达 “ 欢迎 ” 的热情 ，并做 到通 顺 、连贯和得体 。 第 四 答题思路清晰 ，内容要点完整 。不论多么
语言运用与表达技巧
语言运用与表达技巧在日常生活和工作中，语言运用和表达技巧对于有效沟通和表达自己的观点十分关键。
一个人的语言表达能力可以反映出其思维方式和素养水平，因此，提高语言运用与表达技巧是我们个人发展和进步的必备能力。
本文将从词汇选择、语法运用和修辞手法等多个方面进行探讨。
一、词汇选择词汇是语言运用中最基本的要素，恰当的词汇选择是优秀表达的关键。
首先，我们需要注意词汇的准确性。
在写作过程中，应避免使用含糊不清或难以理解的词汇。
而应该选用确切、具体的词汇，以便准确表达自己的意思。
其次，要注意词汇的丰富性。
使用多样化、富有表现力的词汇，可以使文章更加生动、有趣，增加读者的阅读体验。
最后，要注意词汇的恰当性。
在不同场合和不同语境下，选择适当的词汇可以使表达更加得体、贴切。
因此，我们需要不断充实词汇量，培养灵活运用词汇的能力。
二、语法运用正确的语法是有效表达的保障，语法错误容易导致表达不清或产生误解。
首先，我们需要熟悉基本的语法规则，包括主谓一致、时态与语态的正确运用等。
其次，注意避免冗长和拗口的句子结构，简洁明了的句子结构能够帮助读者更好地理解和领会我们的观点。
此外，我们应该注意语法的多样性，灵活运用不同句型和语法结构，以丰富文章的表达方式。
三、修辞手法修辞手法是提升表达的重要手段，通过巧妙的修辞，我们可以使文章更加生动、有力。
比如，使用比喻或象征等修辞手法可以使抽象的概念具象化，更具感染力。
另外，使用排比、设问或反问等手法可以增强表达的语气，使文章更加有说服力。
然而，在运用修辞手法时，我们需要注意避免过分夸张和不切实际的修辞，以免产生反效果。
四、逻辑思维和组织结构良好的逻辑思维和合理的组织结构是保证文章连贯性和通顺性的基础。
在写作前，我们应该做好思维的准备工作，明确文章的中心思想和主题，然后合理划分各个段落，确保观点的层次性和流畅性。
在段落内部，我们可以通过使用过渡词语和连接词语来表达思想之间的关系，使文章更加连贯统一。
文字表达与语言运用
文字表达与语言运用文字表达和语言运用是人类沟通交流的基础。
通过文字和语言，我们可以传递信息、表达思想、分享知识。
良好的文字表达和语言运用能力对于个人发展和社会交往都具有重要意义。
本文将探讨文字表达与语言运用的重要性，并提供一些提升这些能力的方法。
一、文字表达的重要性文字表达是将思想和观点转化为文字的过程。
良好的文字表达能力可以帮助我们清晰准确地表达自己的意思，避免歧义和误解。
文字表达的重要性主要体现在以下几个方面。
1. 提高沟通效果：文字可以传递更丰富的信息，避免了口头表达中一些信息的丢失。
良好的文字表达能力可以使我们更好地与他人沟通交流，阐述自己的观点，达成共识。
2. 增加信息存储能力：文字能够长期保存，便于反复查阅。
通过文字表达，我们可以将自己的想法记录下来，加深记忆，并与他人分享。
3. 提升学术能力：无论是在学校还是在工作中，文字表达都是必不可少的能力。
良好的文字表达能力可以帮助我们写出逻辑清晰，观点新颖的论文或报告，提升学术成就和工作能力。
二、语言运用的重要性语言运用是指通过言语表达思想、情感和意愿的能力。
良好的语言运用能力可以帮助我们与他人有效地沟通，展示自己的个性和魅力。
语言运用的重要性主要体现在以下几个方面。
1. 增强社交能力：良好的语言运用能力可以使我们更好地与他人交流，建立良好的人际关系。
通过运用恰当的语言，我们可以表达自己的情感，吸引他人的注意力，增强自己的社交影响力。
2. 增加沟通效果：语言是沟通的桥梁，良好的语言运用能力可以帮助我们准确、简洁地表达自己的意思，使他人更容易理解。
同时，善于运用语言的人往往能够更好地处理人际关系，化解冲突。
3. 彰显个人魅力：语言是展示个人魅力的重要手段。
良好的语言运用可以帮助我们表达自己的独特性格和个性，赢得他人的赞赏和尊重。
三、提升文字表达与语言运用能力的方法1. 阅读提升：通过大量阅读，我们能够积累词汇量，熟悉不同类型的文体和写作风格，提高自己的表达能力。
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语言运用与表达——句式仿写（一）嵌入式例1．（1999年全国）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。
五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。
我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！例2、（2004年高考辽宁卷）在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。
(4分)每一汪水塘里，都有海洋的气息；，；，。
所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。
”（二）续写式例3、根据语意仿写。
要求比喻恰当，句式相近。
（2004年高考浙江卷）我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——，例4．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
（2001年全国）①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，。
（三）命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。
例5．请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。
要求字数相同，句式相似。
（5分）（2006年高考江苏卷）黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。
唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
例6、仿照下列画线的句式和修辞，再写两个句子。
心正则笔直。
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？，，，？（四）开放式例7、（2004年高考江苏卷）在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。
(句式、字数可以和例句不同)(4分)[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
例8、（2004年高考全国卷）. 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）（6分）童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，理想则是人生永远的北斗。
【练习巩固】1、（10年浙江卷）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。
许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。
请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。
要求是：至少运用一种修辞方法。
（4分）【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：（2）舒：【解析】此题是仿写的新情境题目。
答题的要点是：其一，合理拆开成为两个字，而不是拆开成为偏旁部首，要能顺利表达意思；其二，要从字的整体含义入手。
【答案】尘：轻飘飘飞着的小土粒。
人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。
舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。
2、（09年湖北卷）对“幸福”的理解因人而异。
请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。
要求：①符合人物的思想性格。
②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。
示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是【答案】示例：（1）（玛蒂尔德说：我的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
（2）（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
3、【2011年全国卷2】20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
【答案】仅供参考：友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；友情是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖；友情是一汪湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。
【解析】使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。
其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这才能形成倚马可待的语言表达能力。
要求是三句话，使用修辞，句式与示例相同。
问题是审题时，有的学生对自己要求过于严格，从字数到细部句式，都考虑到了，这其实是一种误解。
这道题中的句式只要做到“……是……，能……”就行了。
3、【2011年安徽卷】下面是某班黑板报上的一段文字。
请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。
我不想知道你的语言有多么华丽，①。
②，③。
我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。
【示例】①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯4、【2011年四川卷】高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。
要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
(5分)康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?【答案示例】康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？【解析】意象1分，句式1分，修辞2分，语言生动1分。
5、【2011年浙江卷】6．照下面的示例，另写一段话。
（4分）世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？__________________________________________________答案示例：1．心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。
2．天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。
3．池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏他的人去。
4．屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。
5．琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。
6．路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。
（2006年全国卷1）20．请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。
要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。
（6分）示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
答案解析：本题考点是“仿用句式”，能力层级为D。
注意题干三个要求：①仿写三个句子；②每个句子有比喻和比拟两种修辞手法；③三个句子有内在联系。
【答案】：示例1:思念像涓涓的溪流,那样的绵长,它低唱着.思念像一条小河,清澈透明,一路流淌,欢歌.思念像浩浩的江水,骏马般奔放不羁,带着我奔向远方.【评说】以"思念"为对象连续类比,比喻,比拟运用恰当,句意层层扩展,表述准确生动.例2：家园是不动的港湾，牵着游子的船，驶得再远也要靠岸；家园是村口的老槐，记着游子走过的路，走得再长也要回还；家园是乡亲缝衣的线，条条召唤着游子，到家才能打结。
【05广东卷】仿仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
(不要求与原句字数相同)智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
答案：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。
在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
（2001年全国高考试题第26题）①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，。
参考答案：①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
（1998年全国卷）仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
（高考试题第33题，4分）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。
参考答案：时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。
时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤；时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。
时间好比一支画笔，它在人们的脸上画出了人生的苍桑；时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
仿写答案：参考答案：五十年像一首歌曲，有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。
每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。
（仿写出的句式结构与前面所给句式一致，构成排比，给2分。
每句的内容具有小中见大的逻辑性，给2分。
仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致，扣1分。
语句生硬，不通顺，扣1分。
）我也憧憬另一种生活状态，叫做——快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。
①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
①唯在清明，江南江北，共披一蓑细雨；或在除夕，将一锅锅水饺，煮成万代永传的顺顺当当与和和美美。
②唯在除夕，江南江北，共鸣一串爆竹；或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。
③唯在重阳，江南江北，共品一块蒸糕；或在除夕，将一串串鞭炮，爆出千年不变的美美满满与平平安安。
①战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？②唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？③唐代的大诗人李白，一行豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？④宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？⑤清曹雪芹，历史在批阅之苦，气势恢宏、柔情万种的《红楼梦》？橡皮：身躯缩小了，错误的痕迹却消失了。
牺牲自己，让他人完美。
圆规：完成一次又一次漂亮的转身，你留下了完美的痕迹。
直尺：1、用身躯丈量这个世界。
2、喜欢捷径，从不绕弯。
例：童年是春天，老年是秋天，青春充满绚丽的色彩，梦想则是人生永远的童话。