信息技术初识Excel
小学信息技术认识EXCEL精品PPT课件
2024/1/30
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contents
目录
2024/1/30
• 认识Excel基本界面与功能 • 数据输入与编辑技巧 • 格式化工作表及打印设置 • 公式函数在数据处理中应用 • 图表创建与编辑技巧 • 数据保护与安全性设置 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
认识Excel基本界面与功能
图表样式设置
调整字体、颜色、背景等，使图表更加符合主题和美观。
数据标签和格式设 置
添加数据标签，设置数据格式，使数据更加清晰易读。
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26
动态图表制作技巧分享
利用数据验证制作动态图表
通过数据验证功能，实现图表随数据变化而动态更新。
使用VBA编程实现高级动态图表
通过VBA编程，实现更复杂的动态图表效果，如交互式图表、动画效果等。
选中单元格，按Delete键删除内容 ，或右键选择“清除内容”。
撤销与恢复操作
使用Ctrl+Z撤销上一步操作，使用 Ctrl+Y恢复撤销的操作。
12
查找替换功能应用实例
查找特定内容
使用Ctrl+F打开查找对话框，输入要 查找的内容，点击“查找下一个”即 可定位到目标单元格。
高级查找和替换
可使用通配符进行模糊查找和替换， 如使用“*”代表任意字符，“?”代 表单个字符等。
42
学生自我评价报告
2024/1/30
01
学会了如何运用Excel解决实际问 题
02
体会到了信息技术在日常生活和 工作中的重要性
43
家长反馈意见收集
孩子学习成果展示
孩子能够运用所学知识解决生 活中的实际问题
初中信息技术《初识Excel》教学设计
初中信息技术《初识Excel》教学设计教学设计：初识Excel一、教学目标：1. 了解Excel软件的基本功能，包括创建、保存、打开和关闭Excel文件；2. 掌握Excel的基本界面和菜单栏的布局；3. 熟悉Excel的常用操作，包括插入、删除、移动和复制数据等；4. 能够使用Excel创建简单的表格，并进行基本的数据处理和分析。
二、教学准备：1.计算机教室，每人一台电脑；2. 安装好Excel软件的电脑；3. 准备好和Excel相关的教学素材，如Excel软件操作视频、案例等。
三、教学过程：Step 1：导入知识1. 引导学生思考Excel软件的作用和作用领域。
2. 引入Excel软件的基本概念和常用操作的概述。
3. 展示Excel软件的界面和菜单栏，示范如何打开和关闭Excel文件。
Step 2：了解Excel的基本界面和菜单栏1. 分享Excel软件的基本界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作区等。
Step 3：掌握Excel的基本操作1. 分享Excel的基本操作技巧，包括插入、删除、移动和复制数据等。
2.通过实际操作，让学生练习使用这些基本操作。
Step 4：创建简单的表格1.示范如何创建一个简单的表格，包括设置表格的标题、行列名称等。
2.引导学生按照示范的步骤创建自己的表格。
Step 5：基本的数据处理和分析1. 分享Excel的基本数据处理和分析功能，如排序、筛选、函数等。
2.示范如何对表格进行排序和筛选操作，以及如何使用函数进行简单的数据分析。
3.让学生自己尝试使用这些功能进行数据处理和分析。
四、教学延伸：1. 完成教学设计中的基本任务后，可以进一步教授Excel的高级功能和操作，如图表制作、数据透视表等。
2. 给学生布置作业，让他们进一步巩固和应用Excel的基本知识。
五、教学评价：1.在教学过程中，观察学生的学习情况和操作技能，及时给予指导和帮助。
2. 布置作业，并对学生的作业进行评价和反馈，了解学生对Excel 软件的掌握情况。
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会使用Excel进行数据输入，包括文本、数字、日期等类型。
4. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用2. Excel的基本操作3. 数据输入的方法及技巧4. 常用函数的使用三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作，数据输入方法，常用函数的使用。
2. 难点：常用函数的灵活运用，数据输入的技巧。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的基本操作和函数使用。
2. 采用“循序渐进”教学法，由浅入深，让学生逐步掌握电子表格的使用。
3. 采用“实践教学”法，让学生动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引发学生对电子表格的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作，数据输入的方法及技巧，常用函数的使用。
3. 示范：教师演示具体的操作步骤，让学生跟随操作。
4. 练习：学生动手练习，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。
6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电子表格的基本概念、Excel的基本操作、数据输入方法及技巧、常用函数的使用等方面的掌握程度。
2. 评价方法：采用课堂练习、课后作业、分组讨论等方式进行评价。
3. 评价指标：准确度、速度、创新性、团队合作能力。
七、教学资源1. 教材：《初中信息技术》2. 教学软件：Excel3. 辅助工具：投影仪、计算机、网络4. 教学资源：电子表格实例、练习题、教学课件八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作2. 第3-4课时：数据输入的方法及技巧，常用函数的使用3. 第5-6课时：综合练习，巩固所学知识4. 第7-8课时：完成课后作业，进行分组讨论九、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈等方面。
初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思
初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思第1节《初识excel》教学设计一、学习者分析初一学生经过前三章的自学，已经掌控了信息技术的基本概念、windows的基本操作和powerpoint模拟文稿制作的基本技巧，这些科学知识与技能为本章excel的自学奠定了较好的基础。
学生很少或从未碰触有关数据处理的科学知识，对excel的自学就是存有一定的兴趣，但是由于学生的自学受学生个体的科学知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的自学过程中对科学知识的认知可以存有相同程度的困难。
b5e2rgbcap二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容就是重新认识excel的工作界面，及其共同组成；重新认识行、列于和单元格；并能够精确打印数据。
使学生掌控修正数据的方法和修正工作表标签的操作方式。
通过本节中打印数据的实例，掌控制作数据表的基本方法，为本章的自学打下基础。
p1eanqfdpw2、教学重点、难点重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标1.知识与技能（1）介绍excel的基本功能；（2）学会启动和退出excel的操作，认识excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法通过在excel数据表格中打印数据，初步掌控制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel知识的兴趣。
dxdita9e3d四、教学理念和方法大多数软件课的教学都就是以教师讲授，学生听到的方式展开，这有点无趣，但是如果纵容学生全然独立自主自学，又可以导致学生不无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以excel软件的功能概述做为引入，先通过观赏视频重新认识excel窗口的共同组成，然后设置打印和修正数据范本的任务，通过独立自主自学调整列宽与行高，及对工作表的标签更名。
初中信息技术认识excel教案(全集)
教材应具有系统性、科学性和 实用性，便于学生理解和掌握 。
结合教材和实际需求，适当补 充相关资源和案例，丰富教学 内容。
02
Excel基础知识
Excel启动与界面介绍
启动Excel
通过开始菜单或桌面快捷 方式启动Excel应用程序。
界面介绍
了解Excel的标题栏、菜单 栏、工具栏、编辑栏、工 作表区、状态栏等界面元 素。
自定义界面
根据个人喜好和使用习惯 ，自定义Excel界面，如调 整工具栏位置、添加常用 命令等。
工作簿、工作表和单元格概念
工作簿
一个Excel文件就是一个工作簿， 可以包含多个工作表。
工作表
工作表是Excel中用于存储和处理 数据的主要区域，由行和列组成。
单元格
单元格是工作表的基本单位，用于 存储数据，每个单元格都有一个唯 一的地址，由列标和行号组成。
Excel与其他科研工具的结合使用
介绍Excel与其他科研工具（如SPSS、MATLAB等）的结合使用方法，以便更好地进行数 据处理和分析工作。
07
课程总结与回顾
关键知识点总结回顾
01
02
03
04
05
Excel基本概念 数据输入与编辑 格式化工作表
公式与函数
数据排序、筛选 与分类汇总
包括工作簿、工作表、单 元格等基本概念，以及 Excel文件的基本操作。
介绍如何调试自定义函数，包括设置断点、单步执行和查看变量值等。
同时提供优化函数的建议，如减少计算量、避免使用冗余代码和使用高
效算法等。
06
案例实战与拓展延伸
学生成绩统计分析案例展示
数据输入与整理
教授学生如何输入成绩数据，包括科目、分数等，并进行数据清 洗和整理。
《第1课认识Excel》教案
此外，课后我对学生进行了简单的问卷调查，发现他们对Excel学习的满意度较高，但部分学生表示课堂时间不够用，希望增加上机操作的时间。针对这个问题，我计划在后续课程中合理安排讲练时间，确保学生在课堂上既能掌握理论知识，又有充足的
一、教学内容
《第1课认识Excel》教案，本节课选自人教版小学信息技术四年级上册第3单元第1课。教学内容主要包括以下方面：
1. Excel的启动与退出：介绍如何打开和关闭Excel软件，熟悉Excel的操作界面。
2.工作簿与工作表的基本概念：让学生了解工作簿和工作表的关系，学会新建、重命名、保存和关闭工作簿。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工作簿、工作表的概念和单元格的基本操作这两个重点。对于难点部分，如公式的使用，我会通过具体例子和逐步引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Excel相关的实际问题，如制作课程表、购物清单等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在Excel中创建工作表、输入数据和公式。
7.表格的美化与打印：学习调整行高、列宽，设置字体、颜色、边框等，以及如何打印工作表。
二、核心素养目标
《第1课认识Excel》核心素养目标：
1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过实际操作Excel，学会数据处理和分析的基本方法。
初中信息技术教学课例《初识Excel》教学设计及总结反思
更难理解，但有了之前的知识和能力做铺垫，excel 学
习将变得更容易一些。
1.知识与技能：了解 Excel 的启动、退出熟悉电子
表格的功能、特点及应用；
2.过程与方法：掌握 Excel 窗口各个组成部分，学
会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命
令； 教学目标
3.情感态度与价值观：认识一种数据处理软件，提
表 教学过程
2．Excel 的窗口
1）.比较 Excel 窗口与 Word 窗口的异同
按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→
“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工
作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”
→“垂直滚动栏”
2）工作区：
全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右
初中信息技术教学课例《初识 Excel》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《初识 Excel》
称
目前初中信息技术教学的教学任务主要是 office
中三大软件的学习，在初一年级上、下学期分别学习了
word 和 powerpoint 后，本学期将进行 excel 学习，掌 教材分析
握简单的数据处理操作技能。Excel 相对前两个软件要
高电脑操作技能。
教学重难点：工作表和工作簿的关系，制定义
Excel 窗口界面；灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口
界面
学生学习能
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操
力分析 作，我们使用的是 word 软件。如果我们要想对考试成
绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是
Excel 软件了。Excel 的界面友好，操作简单；兼容性
中学七年级信息技术(初识Excel)教案 新人教版 教案
福建省福州市第十五中学七年级信息技术《初识Excel2000》教案新人教版教学内容分析本节的内容，主要介绍Excel2000的重要功能和基本工作界面。
教材把这一讲分为六个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、工作簿、退出和帮助。
学为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将Excel2000的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、工作簿作为一个知识点，同时增加了文件保存这一知识点。
教学对象分析学生已经学过Office中的Word2000的使用方法，能够使用Word2000中的工具完成一定的任务，Excel 和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习。
区别是由文字处理上升为数字处理。
本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”这是学生开始使用Excel的第一课时，激起学生的学习兴趣至关重要。
因为，Excel 较为抽象、枯燥，不像Word、网页、等能呈现丰富多彩的内容。
善于感性思维的初中学生从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。
在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
【教学目标】知识目标：1、使学生了解Excel2000的功能，掌握它的启动和退出方法。
2、使学生感性认识Excel2000的窗口基本组成部分。
3、使学生理解工作薄和工作表的关系。
能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标：1、培养学生学习新知识的良好习惯2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力【教学重点】Excel2000窗口的基本组成【教学难点】单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系【教学方法】任务驱动讲练结合本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计
初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。
2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
3. 让学生学会在Excel中输入数据，并能进行简单的数据编辑。
4. 让学生了解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用。
2. Excel的基本操作。
3. 在Excel中输入数据及数据编辑。
4. Excel中的基本函数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据的输入与编辑，基本函数的使用。
2. 教学难点：基本函数的使用，数据的筛选与排序。
四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的相关操作。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象地理解电子表格的操作。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引导学生了解电子表格的作用。
2. 新课导入：讲解电子表格的基本概念，介绍Excel软件。
3. 操作演示：教师演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
4. 学生练习：学生跟随教师操作，进行实际操作练习。
5. 数据输入与编辑：讲解如何在Excel中输入数据，并进行简单的数据编辑。
6. 学生练习：学生自主进行数据输入与编辑练习。
7. 基本函数介绍：讲解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。
8. 学生练习：学生运用基本函数进行实际操作练习。
10. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：通过实际操作练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。
3. 数据处理能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生对数据输入、编辑和函数应用的能力。
4. 问题解决能力：通过解决实际问题，评估学生运用电子表格解决实际问题的能力。
初识Excel说课稿
《初识Excel》说课稿一、说教材1、教材分析：从本课是初中信息技术第四章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。
2、教学目标：1）知识目标①了解Excel的功能和特点②掌握Excel的启动和退出。
③了解Excel工作簿和工作表的有关概念。
④了解Excel菜单栏和工具栏中各种工具的使用。
2）能力目标①培养学生学习计算机的兴趣；②培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力；3）情感目标：培养学生的探索精神、创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。
3、教学重点和难点：1)、教学重点:a、菜单栏和工具栏的使用b、工作簿与工作表的概念和相互关系。
c、认识单元格的概念和操作。
2)、教学难点:a、单元格的命名和操作；b、学会利用“帮助”来解决认知障碍。
4、课时安排：一课时5、教具准备：多媒体教学网络二、学生分析这次我的教学对象是刚由初二的学生，在认知方面，初中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。
在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。
三、说教法1、自学法：对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，因此采用自学法是很实用的，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。
2、范例教学法：它主张精选素材、创新素材，使学生通过接触教学内容和教法的范例，来培养独立思考和判断能力，它强调了教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三、触类旁通。
五年级下册信息技术人教版第1课认识Excel(教案)
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍Excel的高级功能，如数据透视表、图表等，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合Excel内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习Excel的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质方面有以下特点：
1.知识层面：学生已具备基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标、键盘等，对计算机有一定的了解。在信息技术课程中，他们已经学习过一些基本的软件应用，如Word、PowerPoint等，具有一定的软件操作基础。但对于Excel软件，大部分学生尚处于陌生状态，对Excel的相关概念和操作不熟悉。
3.基本操作：选取、输入、删除和修改单元格数据。
4.使用常用功能：自动填充、格式刷、求和等。
5.简单的数据处理：排序、筛选等。
本节课旨在让学生了解Excel的基本功能，学会使用Excel进行简单的数据录入和处理，为后续学习更高级的Excel技能打下基础。
核心素养目标
1.信息素养：培养学生掌握Excel基本操作，提高信息处理能力，为解决实际问题奠定基础。
（4）小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生相互协作，共同完成Excel操作任务，培养学生的团队精神和竞争意识。
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示Excel的基本概念、操作方法和技巧，方便学生理解和记忆。
（2）视频：播放Excel操作教学视频，让学生跟随视频步骤进行操作，提高学习效果。
excel教案初识excel
Excel教案初识Excel教案章节：一、Excel的概述二、Excel的界面与操作三、工作簿和工作表的基本操作四、数据输入与编辑五、单元格格式设置教学目标：1. 了解Excel的基本概念和功能。
2. 熟悉Excel的界面布局和常用操作。
3. 掌握工作簿和工作表的基本操作。
4. 学会数据输入和编辑的方法。
5. 掌握单元格格式设置的方法。
教学重点与难点：重点：1. Excel的基本概念和功能。
2. Excel的界面布局和常用操作。
3. 工作簿和工作表的基本操作。
难点：1. 单元格格式设置。
教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、Excel的概述1. 介绍Excel的基本概念和功能。
2. 讲解Excel在日常生活和工作中的应用场景。
二、Excel的界面与操作1. 展示Excel的界面布局。
2. 介绍常用操作，如新建、打开、保存工作簿等。
三、工作簿和工作表的基本操作1. 讲解工作簿和工作表的概念。
2. 演示工作簿和工作表的基本操作，如创建、重命名、复制、删除等。
四、数据输入与编辑1. 介绍数据输入的基本方法，如手动输入、导入数据等。
2. 讲解数据编辑的方法，如修改、删除、查找替换等。
五、单元格格式设置1. 介绍单元格的概念。
2. 演示单元格格式设置的方法，如字体、颜色、边框等。
教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel的基本概念和功能。
2. 学生能熟练操作Excel的界面，进行工作簿和工作表的基本操作。
3. 学生能正确进行数据输入和编辑。
4. 学生能设置单元格的格式。
Excel教案初识Excel教案章节：六、公式与函数的使用七、数据的排序与筛选八、图表的使用九、数据透视表的应用十、保护工作簿和工作表教学目标：1. 掌握Excel中公式和函数的使用，能够进行基本的数学计算和数据处理。
3. 掌握Excel中图表的使用，能够根据数据创建和编辑图表。
4. 学会使用数据透视表对大量数据进行汇总和分析。
七年级信息技术第11课：认识Excel教案可修改全文
信息技术教案
七年级信息技术学科
备课教师：
课题
认识Exce电子表格软件
课 时：1课时
教学目标
1.掌握Excel的启动、保存方法。
2.让学生了解Excel窗口的组成。
3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。
教学重点
1.工作表、单元格、工作簿的概念。
2.工作表的打开、保存、关闭方法。
2.工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。
3.Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xlsx”。
板书设计
Excel电子表格
1.单元格、工作表、工作簿等概念。
2.单元格地址。
教学反思Байду номын сангаас
教学过程与学生活动
4．预览和打印工作表。
打印预览。
打印工作表。（操作方法和Word一样）
课堂练习
1.设计并制作课外兴趣班调查表
2.保存时观察Excel文件的扩展名是什么？
Excel文件的扩展名为“xlsx”。
3改变工作表中文字的字体、字号和字形。
课堂小结
1.单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。
3．几个重要的概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
重点强调单元格地址的构成：列标+行号，让学生能说出任何一个单元格的地址。
学生讨论：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?
教师总结：一张工作表最多可有256列，最多可有65536行，一个工作簿默认有3张工作表。
二、新课：
1．启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
《初识Excel》教学设计[修改版]
![《初识Excel》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/684122981eb91a37f1115cf2.png)
第一篇：《初识Excel》教学设计《初识excel》教学设计一、教材分析、本节课是苏科版《初中信息技术》上册第四章数据统计与分析的第一节课。
数据统计与分析是以电子表格软件Excel为例，介绍数据统计与分析的一般过程。
作为需要使用的工具Excel，了解它的操作界面，掌握它的基本操作显得十分重要，也因而凸显出本节课在本章中的重要地位。
本节课是老师开展本章后继教学工作的基础。
二、学情分析在此之前，学生已经学习过了Word这个工具的使用，学生的操作有了一定的基础，但也要防止学生有自满情绪，毕竟Excel和Word操作还是有很大差别的。
本节内容概念较多，学生容易产生厌烦情绪，所以切忌过多的讲授，应该让学生合理的参与进来。
三、教学目标1、知识与技能（1）熟悉Excel的工作界面；（2）了解工作簿与工作表之间的关系；（3）掌握Excel工作表的行、列、以及单元格的命名方法；（4）掌握Excel中数据的输入、修改的方法2、过程与方法（1）通过自学及练习，熟悉Excel的工作界面。
（2）通过队列游戏，掌握Excel中行、列及单元格的命名方法。
（3）通过对问题探究，学会Excel中的基本操作。
3、情感态度价值观（1）通过对比引入，提高学生的信息素养，养成用选择正确的工具解决问题的习惯。
（2）通过问题探究，培养学生勇于动脑，勤于思考的习惯，同时让学生体验解决问题后的喜悦，提高学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点教学重点：Excel的基本概念。
教学难点：Excel的基本操作。
五、教学过程1、引入新课，激发兴趣师：同学们，前面我们在学习《应用文档设计》的时候，学会了使用Word这个办公软件，老师这里有个问题想请大家帮忙解决。
你能方便的算出表格中的“总计”和“排名”吗？师：大家看，老师是怎么解决的，并注意观察老师用的是什么工具？师：刚才老师使用的并不是同学们学过的Word，老师使用的是Excel。
通过对比同学们有没有发现哪个工具更适合解决老师刚才提出的问题？生：Excel 师：那你认为Excel适合解决哪一类的问题？设计意图：通过对比不同工具解决问题的方便与否，让学生知道选择合适的工具解决问题会达到事半功倍的效果，从而提高学生的信息素养。
【2024版】初识电子表格-初中信息技术
Excel的扩展名：—— xls
计算机的文件名由：
主名+扩展名 （构成）
打开一个工作薄:
请打开D：/89/电脑作品.xls
菜单栏
标题栏
启动Excel后，默认打 工具栏
编辑栏
开的第一个空白工作簿
活动单元的格缺（省可名为“Book1”,
（2）在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到 3200个字符，即每格最多可以存放___1_6_00____个汉字。
（二）选择题
（1）Excel是一种___C__
A．系统软件
B．程序语言软件 C．应用软件 D．操作系统软
件
（2）以下___D__不是Excel的功能？
A．制作表格 B．各种复杂运算及分析 C．数据管理 D．图像处理
单击行列交叉处的空白区域
四、公式计算及函数使用
1.输入公式
公式总是以等号“=”开头，然后加上表达式：表 达式的组成:单元格、运算符、函数和常数。
1)输写：= + 公式表达式；如 =Sum(A1:A6)
函数 2)未使用函数的公式输入 例：输入公式“=A1+A2+A3”
有两种方法：在单元格直接输入
可选择单元格输入
Sheet1、 Sheet2、Sheet3。
名字框
工作表有65536行、256列， 共有65536X256个单元格
当前单元格
一个工作簿可以包含255个工作表
工作表标签，默认情况下有 三张工作表，它们的名称分别是
Sheet1、 Sheet2、Sheet3。
工作表的更名：
双击工作表标签→输入新名→击回车键。 在工作表标签位置单击鼠标右键→快捷菜单 →重命名→输入新名→击回车键
初中信息技术教学课例《初识Excel》教学设计及总结反思
2、有目的、有计划地放权给学生，让学生成为自 我教育与发展的主体。
3、培养学生良好的学习习惯和学习方法。要会用 学到的知识去解决生活中的问题，灌输“学以致用”的 思想，让学生认识到学习知识的目的性和重要性，以培 养学生的学习积极性以及主动学习、自觉学习的习惯。
4、培养学生的信息素养。教师除了完成传授知识 这一基本任务外，还要关注教学过程中情感、态度等非 智力因素的培养。
技能方面：
1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：
1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
学生已经掌握 Windows 的基本操作和 Word 的基本
技巧，这些知识与技能为本章 Excel 的学习打下了良好
1、尝试操作：
信息技术课是一门操作性很强的课程，学生只有通
过不断的尝试操作，在实践中探索发现、试错反思，才 教学过程
能形成具有自我特征的知识体系，并以此提高自己的技
能。本节课让学生自己动手，尝试打开、保存、关闭
Excel；自己调整行高、列宽，修改工作表标签。
2、互帮互助：
学生的层次程度必然有高低，快的同学帮助慢的同
培养计算思维，学生在运用计算机科学领域的思想方法
形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。
为了激发、激活学生的学习兴趣和原有认知结构，
展示了 word，让学生通过知识的回顾和迁移得出不同
的打开方式。在学生通过学习得出 Excel 更侧重于数据
处理后，我使用范例法向学生展示了“密码设置”复杂
度调查表和图表的制作。
习打下基础。
重点、难点：
《第十二课 初识Excel》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级上册自编模拟
《初识Excel》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 初步了解Excel的基本操作和界面。
2. 学习创建简单的表格并输入数据。
3. 掌握基本的表格格式化技巧。
二、作业内容1. 创建表格：学生需要创建一个简单的表格，包括至少5行、每行至少3列的数据。
表格中应包含学生自己的信息，如姓名、年龄、爱好等。
2. 输入数据：学生需要将表格中的数据正确输入到Excel中，包括数字、文本和日期等格式。
3. 格式化表格：学生需要学习并掌握基本的表格格式化技巧，如调整列宽、行高、字体、颜色等。
4. 保存表格：学生需要将完成的表格以.xlsx格式保存，并命名以班级和姓名命名。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不允许抄袭。
2. 作业中的数据需要真实有效，不得使用虚假信息。
3. 学生在完成作业后，需向老师提交电子版作业，并附上相关说明文档。
4. 作业提交截止日期为XX月XX日。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、表格格式化技巧掌握程度、数据准确性等。
2. 评价方式：老师对学生提交的作业进行评分，并将结果纳入平时成绩记录。
3. 反馈方式：对于作业中存在的问题，老师将在课堂上进行讲解和指导。
同时，学生也可通过反馈区向老师提问，获取帮助。
五、作业反馈1. 学生应认真对待作业中出现的问题，积极寻求解决方案，并在下次作业中改进。
2. 学生可随时向老师反馈作业中的疑惑和问题，以便及时得到解答和帮助。
3. 老师将积极回复学生的反馈，并提供解决方案和建议。
4. 通过反馈环节，学生和老师可以更好地了解彼此的需求，从而优化教学方案，提高教学质量。
总之，本次作业旨在帮助学生初步了解Excel的基本操作和界面，掌握基本的表格格式化技巧，并独立完成一个包含自己信息的简单表格。
通过作业评价和反馈环节，可以更好地了解学生的学习情况和问题，从而为后续教学提供参考和改进的方向。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生进一步熟悉Excel的基本操作，包括单元格的选定、数据的输入、格式的设置等。
小学信息技术认识EXCEL课件
小学信息技术认识EXCEL课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术六年级上册第五课《认识EXCEL》，主要内容包括：1. 了解EXCEL 2010的工作界面；2. 掌握EXCEL的基本操作，如插入单元格、行、列，删除单元格、行、列等；3. 学会在EXCEL中输入数据，包括文本、数字、日期等；4.熟悉EXCEL中的常用函数，如求和、平均值等。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉EXCEL 2010的工作界面，掌握EXCEL的基本操作。
2. 培养学生运用EXCEL进行数据处理的能力，提高学生的信息素养。
3. 通过对EXCEL的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：1. EXCEL 2010的工作界面及基本操作；2. 在EXCEL中输入数据的方法；3. EXCEL中的常用函数。
难点：1. EXCEL中函数的运用；2. 数据的高级处理。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、计算机学具：学生计算机、练习册五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份学绩统计表，引导学生思考如何利用EXCEL进行数据处理。
2. 讲解EXCEL 2010的工作界面及基本操作：插入单元格、行、列，删除单元格、行、列等。
3. 演示如何在EXCEL中输入数据：文本、数字、日期等。
4. 讲解EXCEL中的常用函数：求和、平均值等。
5. 实践操作：学生自主完成练习册上的题目，教师巡回指导。
6. 例题讲解：以学绩统计为例，讲解如何运用EXCEL进行数据处理。
7. 随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师选取部分学生的作业进行点评。
8. 作业布置：要求学生运用EXCEL完成一份家庭作业，如：制作家庭成员信息表、班级成绩统计表等。
六、板书设计板书内容：1. EXCEL 2010的工作界面2. EXCEL的基本操作3. 数据输入方法4. 常用函数七、作业设计1. 家庭作业：制作家庭成员信息表。
题目：请利用EXCEL制作一份家庭成员信息表，包括姓名、年龄、职业等。
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结语
谢谢大家！
（二）选择题
（1）Excel是一种___C__
A．系统软件
B．程序语言软件 C．应用软件 D．操作系统软
件
（2）以下___D__不是Excel的功能？
A．制作表格 B．各种复杂运算及分析 C．数据管理 D．图像处理
六、教学评价
（3）Excel的电子表格文件也称为___C__ A．工作袋文件 B．工作簿 C．工作表文件 D．工作夹文件
信息技术初识Excel
数据表格
数据管理
数据图表
一、启动Excel的方法
方法一：双击 桌面Excel的快 捷图标
方法二：单击”开 始“→”程序 “→”Microsoft
Excel“
二、认识excel的窗口列标
一个工作表，最 多可以有256列
行标
一个工作表， 最多可以有 65536行
（4） Excel文件的默认扩展名为_D____
A．ppt
B．wps
C．doc
D．xls
（三）判断题 （1）第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是
× “sheet 1”。
（2）在Excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3…，
行标号为A、B、C…。
×
√ （3）在Excel工作表中行标号为1、2、3……，最多可以到65536行。
工作表标签
D8单元格
三、调整表格列宽
任务一：输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次” 思考：A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1 单元格中去? 该怎么办？
鼠标置于列标A和B中间变成 如此形状后，拖曳鼠标调整 需要的宽度。
四、修改工作表标签
一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表。
电子表格的工作簿看作一本书
书本的每个页面就是一个工作表
为了便于识别，可给工作表标签改名
点击查看演示 修改工作表标签名 （1）右击工作表标签名； （2）选择“重命名”； （3）输入新的工作表标签名；
五、保存文件与退出Excel
注意与以前学过的 powerpoint操作相联系起来 哦！
单击文件菜单，选择“保存”或“另存为” 命令
在“保存输位入置文”件中名选“择趣需味单要运击存动”放会保的比存盘赛“名按次钮 符
六、教学评价
（一）填空题
（1）Excel工作表中的一格称为____单__元_格___。为了标 识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名 称，如图1所示，我们将当前选中的格称___B__5__。
（2）在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到 3200个字符，即每格最多可以存放___1_6_00____个汉字。