中班数学认识单数、双数
《认识单双数》PPT课件中班数学活动
分享交流游戏心得
分享环节
在游戏结束后，教师邀请几位幼儿上台 分享自己在游戏中的体验和感受。引导 幼儿表达自己在游戏中的收获、遇到的 困难以及解决困难的方法等。
《认识单双数》PPT课件中班 数学活动
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 数字基础概念回顾 • 奇偶性判断方法讲解 • 规律总结与拓展延伸 • 互动环节：游戏挑战 • 课堂小结与作业布置
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
数学启蒙教育
单双数是数学基础概念之一，对 于中班幼儿来说，认识单双数有 助于培养他们的数学思维和逻辑 推理能力。
03
游戏进行多轮，最终获得卡片数 量多的队伍获胜。
04
示范环节：教师邀请两位幼儿上 台进行游戏示范，引导幼儿理解 游戏规则和玩法。
分组进行游戏挑战
• 分组方式：将全班幼儿分成若干小组，每组4-6人。
• 游戏挑战：每组选出一名代表参与游戏挑战，其他幼儿则为本组代表加油助威。 • 挑战内容：教师随机说出一个数字，各组代表需要迅速判断该数字是单数还是双数，并跑到教室中间抢夺相应数字的卡
奇偶数关系：任意两个相 邻的自然数中，必有一个 是奇数，另一个是偶数。
通过以上内容的回顾，帮 助幼儿巩固数字基础概念 ，为接下来学习单双数做 好准备。
03
奇偶性判断方法讲解
观察法判断奇偶性
观察个位数字
中班数学《认识单、双数》教案及反思
中班数学《认识单、双数》教案一、活动目标：1、认识单双数，初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动重难点：1、重点：初步感知10以内的单数、双数。
2、难点：能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
三、活动准备：课件、数字卡片1-10。
四、活动过程：（一）动画导入：理解单双数1、出示一只鸭子的动画，师：小朋友们快看，草地上什么动物来了呢？有几只呢？那一只鸭子在草地上玩，有没有朋友呀？一只鸭子孤单不孤单呢？小结：没有朋友，孤单的一个，我们把它叫做单数。
2、出示两只鸭子的动画，师：草地上又来了一只小鸭子，现在有几只呢？两只鸭子做朋友一起玩，两只鸭子还孤单吗？小结：像这样两个有朋友的，我们把它叫做双数。
（二）感知单双数1、出示动画，师：小朋友们，看一看这次草地上来的是什么小动物？有几只小动物呢？（3只）三只小兔子，前两个是好朋友，最后一只兔子它有朋友吗？（没有）刚才我们说了，孤独的，没有朋友的，我们把它叫做什么数呀？（单数）现在屏幕上有三只小兔子，前两只有朋友，最后一只没有朋友，那3是什么数呢？（单数）2、师：仔细看喽，又来了一只小兔子，现在第三只小兔子有朋友了吗？前两只兔子是朋友，后两只兔子是朋友，两个两个都有朋友，那4是什么数呢？（双数）3、师：又是一片草地，这次草地上会出现什么小动物呢？我们一起来看一看。
出现了几只小动物呢？好，小狗开始找朋友啦！前两个是好朋友，第三、第四个是好朋友，最后一只小狗，有朋友吗？剩下一个没有朋友是孤单的，那5是什么数呢？（单数）。
4、师：仔细看哦，又来了一只小狗，这只小狗看最后一只小狗没有朋友，所以来和他做朋友啦。
都有朋友了，现在是几只小狗呢？那6是什么数呢？（双数）5、师：看图片上是什么地方呢？猜一猜池塘里会有什么小动物呀？看看你猜的对不对。
池塘里面出现了几只青蛙呢？8只青蛙两个两个做朋友，都有朋友吗？那8是什么数呢？（双数）6、师：猜一猜这次池塘里会有什么小动物呢？池塘里面出现了几条小鱼呢？9条小鱼两个两个做朋友，最后一条小鱼有朋友吗？那9是什么数呢？（单数）7、出示图片，师：小苹果们也要来找朋友了，两个两个能找到朋友的是双数，剩一个没朋友的叫做双数。
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思教学目标1.学生能够认识单数和双数的区别。
2.学生能够在实际生活中应用单数和双数的概念。
3.学生能够讨论单数和双数的特点。
教学内容知识点单数和双数的区别。
教学过程1. 导入教师可以通过展示一些图像来让学生预测每张图片中有几个物品，如下图所示：[图片1][图片2][图片3]2. 引入学生可能会发现每张图片中都有一些物品各不相同。
接下来，教师可以提出问题：“如果我们想要计数这些物品，应该如何计算呢？”3. 讲解教师可以告诉学生，当我们计数物品时，通常会用到两个词：单数和双数。
单数表示只有一个物品，而双数表示有两个物品。
通过这种方式，教师可以让学生理解单数和双数的区别，并能够通过物品的数量来区分单数和双数。
4. 实践接下来是实践环节。
教师可以使用一些具体的例子来让学生更好地理解。
例如，教师可以在黑板上画两头小熊，然后问学生这是单数还是双数？接着，教师可以使用其他图像和实物，如水果、玩具、食品等来让学生根据物品的数量来区分单数和双数。
5. 总结在学生的实践过程中，教师需要及时对学生的问题进行总结并总结问题，以便学生更好地理解单数和双数的概念。
6. 反思在教育实践中，充分考虑学生的认知特点是至关重要的。
在本次教学中，教师可以选择使用一些直观的示例来帮助学生更好的理解单数和双数的区别。
同时，也可以通过让学生参与到实践中，让学生能够更加自主地探讨和理解这些概念。
教学评价在教育实践过程中，教师应该根据不同学生的掌握情况，对教学效果进行及时的评价。
这可以通过课堂讨论、小组活动等方式进行。
同时，教师也应注意对学生进行及时的反馈。
如果学生在课堂上出现了疑惑或错误，教师可以通过即时评价和反馈，来帮助学生更好的理解和掌握单数和双数的概念。
教学材料•图片或图像。
•黑板和粉笔。
结束语通过本次教学，学生可以更好的理解单数和双数的概念，并能够运用到实际生活中。
同时，在教育实践过程中，教师应根据学生的认知特点和学习习惯，采取合理的教学方法和手段，以达到预期教学效果。
年幼儿园中班上学期科学教案《单数和双数》
年幼儿园中班上学期科学教案《单数和双数》一、教学目标1.认识单数和双数的概念。
2.能够辨别并区分单数和双数。
3.通过各种游戏和活动，深化对单数和双数的理解。
二、教学准备1.单数和双数的示例卡片。
2.数字卡片。
3.游戏道具和教具（如拼图、积木等）。
三、教学内容1. 什么是单数和双数•单数：一个、三、五、七等数称为单数。
•双数：二、四、六、八等数称为双数。
2. 区分单数和双数•让学生用手指指示示例卡片上的数字，区分单数和双数。
•通过比对示例卡片，理解单数和双数的不同之处。
3. 游戏活动•游戏一：拼图游戏，要求学生按照单数和双数的规则完成拼图。
•游戏二：数数游戏，老师用数字卡片做出一串数字，学生辨别其中的单数和双数。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏活动引导学生学习，增强学习的趣味性。
2.观察引导法：通过示例卡片和教具，引导学生自主观察和总结单数和双数的特点。
3.讨论互动法：教师和学生一起讨论，澄清学生对单数和双数的认知。
五、教学过程1.调动学生兴趣，引导学生认识单数和双数的概念。
2.展示示例卡片，引导学生分辨单数和双数。
3.开展游戏活动，巩固单数和双数的知识。
4.结合日常生活情境，让学生运用所学知识，如点名、分组等。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生对单数和双数有了初步的认识，能够辨别并区分单数和双数。
老师将鼓励学生在日常生活中进行练习，巩固所学知识。
七、拓展延伸老师鼓励家长在家和孩子一起做相关的练习，如数数玩具、家里物品的分类等，进一步巩固单数和双数的概念。
以上是年幼儿园中班上学期科学教案《单数和双数》的内容，希望通过这堂课的教学，孩子们能够更好地理解和掌握单数和双数的知识。
幼儿园中班数学教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识单数双数教学目标1.能够正确认识单数和双数；2.能够通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征；3.培养幼儿的思维能力和观察能力；4.联系实际生活，帮助幼儿更好地认识和运用单数和双数。
教学重点1.让幼儿认识单数和双数的概念；2.做好教具准备；3.当堂反馈，及时发现和解决问题。
教学准备1.课程计划；2.班级中班幼儿的情况；3.教具准备：算盘、石头；4.助教的支持和协助。
教学内容和步骤一、导入1.告诉学生今天要学习的主题是“认识单数和双数”，让他们猜猜在这两个数字中，哪个数字比另一个数字小一些？2.让学生说出答案，表示对他们的回答表示赞扬和鼓励;3.引导学生思考，那么有没有更多的数字，我们能不能按照它们的大小分为两组呢？二、学习1.回顾知识点，教师举起几根手指头，告诉学生几根手指头是一个数，这个数是“1”，这就是“单数”。
2.再举起两根手指头，告诉学生这就是“双数”，同时让学生观察两个数字的相似之处和不同之处；3.准备算盘和石头，让学生操作和练习；4.让学生将两个石头分别放在两个框里，并用手指点触算盘上的球珠。
5.让学生按照提示，将球珠放在不同的位置，然后找出哪些球珠组成的数字是单数，哪些是双数；6.让学生自己编造一些数字，并让学生找出哪些是单数，哪些是双数。
三、练习1.让学生观察教室中的桌子和椅子，并让他们筛选出哪些物品是单数，哪些物品是双数；2.让学生画出几个形状，并让他们计算有多少边，找出哪些形状的边数是单数，哪些形状是双数。
四、总结1.让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：什么是单数，什么是双数，怎么样才能区分单数和双数，哪些物品和形状是单数，哪些是双数？2.通过让一组组学生做题演示，来检验课堂的教学效果。
总结和反思该教案的教学目标是让幼儿们通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征，培养幼儿的思维能力和观察能力。
教案中采用了多种教学方法，如int-text-theory，组合趣味教学等，让幼儿们在愉快的氛围中学习，促进了幼儿的全面发展。
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。
难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。
【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。
2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。
【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。
二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。
2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。
师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。
3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。
师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。
4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。
师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。
（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。
师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。
2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。
【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
中班数学教案认识单数和双数
中班数学教案：认识单数和双数一、教学目标1.让学生初步认识单数和双数，能分辨10以内的单数和双数。
2.培养学生合作、分享的良好品质，激发学生学习数学的兴趣。
3.培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：认识单数和双数，能分辨10以内的单数和双数。
难点：理解单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。
（2）引导学生观察，发现数字的特点。
2.认识单数和双数（1）教师出示小棒，让学生用小棒摆出10以内的数字。
（2）引导学生观察，发现有些数字可以用两根小棒组成，有些数字则不能。
3.活动一：找出单数和双数（1）教师出示图片，让学生找出图片中的单数和双数。
（2）学生分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。
4.活动二：单数和双数游戏（1）教师出示数字卡片，让学生分成单数和双数两组。
（2）学生按组进行游戏，如“单数跑”、“双数跑”等。
（3）游戏过程中，教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。
5.活动三：制作单数和双数手链（1）教师出示小棒和胶水，引导学生制作单数和双数手链。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
（3）制作完成后，学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价。
（3）教师布置作业：让学生回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并记录下来。
五、教学反思1.部分学生在活动中表现较为被动，需要教师更多地关注和引导。
3.作业布置较为简单，可以适当增加难度，让学生在家庭中也能得到锻炼。
在今后的教学中，教师应继续努力，优化教学方法，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：1.教学重点：在教学过程中，通过设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中自然地发现单数和双数的规律。
例如，教师可以说：“小朋友们，我们一起来玩一个游戏，当我喊‘单数’，你们就跳一步；当我喊‘双数’，你们就跳两步。
中班数学教案认识单数双数教案反思
中班数学教案认识单数双数教案反思一、教学目标：1.认识单数和双数概念，能够正确辨别数字是单数还是双数。
2.进一步理解数字之间的大小关系。
3.通过游戏活动培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.图片：展示单数和双数的图片。
2.数字卡片：准备1至10的数字卡片，每个数字卡片准备2张。
3.游戏道具：积木、玩具等。
三、教学过程：1.导入：老师可以用一些具体的例子引导学生认识单数和双数的概念：如手指（一只手有5根手指，是奇数）；眼睛（一只人有两只眼睛，是偶数）等。
通过观察和实际操作，让学生感受数量的特征。
2.概念讲解：通过图片展示单数和双数的概念，引导学生观察图片中的物品数量，并指导他们辨别物品的数量是单数还是双数。
3.游戏活动：（1）游戏一：找出双数教师将数字卡片抽出一个，展示给学生观察，然后将数字卡片放回卡片堆中，让学生找到和该数字相同的数字卡片，并且用一只手拿出两张。
（2）游戏二：数数比比谁多老师给每个学生发一些积木或玩具，然后让学生观察自己手上的数量是奇数还是偶数。
然后学生开始比赛，看谁先数到一定的数字，然后观察自己的数量是多还是少。
4.反思：本节课通过引导学生观察和实际操作，让他们对单数和双数有了直观的认识。
游戏活动则能够培养学生的观察力和逻辑思维能力。
但在实施过程中，还存在一些问题需要改进：（1）教材准备不充分：例如，学生在游戏活动中需要使用积木或玩具，教师没有提前准备足够的数量，导致部分学生无法参与游戏。
（2）游戏设置不够多样化：本节课只设置了两个游戏活动，不能满足不同学生的需求，可以增加其他游戏活动，如数数接龙等，从多个方面培养学生对单数和双数的认识。
（3）课堂时间安排不合理：本节课所用时间较短，无法充分让学生参与到游戏活动中，下次可以适当延长时间，增加学生的参与程度。
总结：通过本节课的教学实践，教师对单数和双数的认识教学有了更深入的理解。
在今后的教学中，应该充分准备教学材料，增加游戏活动的多样性，并合理安排课堂时间，以提高教学效果。
中班认识单数双数教案
中班认识单数双数教案
教学目标：
1. 认识汉字中的单数和双数概念。
2. 掌握中班认识单数双数的方法和技巧。
教学准备：
1. 黑板/白板和黑板笔/白板笔。
2. 单数和双数的卡片。
教学过程：
1. 导入新知识：教师向学生出示单数和双数的卡片，引导学生观察并说明其中的区别。
例如，单数卡片上只有一个物体，双数卡片上有两个物体。
2. 指认单数和双数：教师出示一系列的卡片，让学生分辨其中的单数和双数。
学生可以用手指数数或者直接说出单数或双数。
3. 探究单数和双数的规律：教师用黑板/白板上写下一些数字，引导学生观察并找出其中的规律。
例如，单数末尾的数字只有1、3、5、7、9，双数末尾的数字只有0、2、4、6、8。
4. 练习辨认和书写：教师出示一些汉字，让学生判断它们是单数还是双数。
然后，学生可以用手指书写相应的数字。
教师可以给予必要的帮助和指导。
5. 小结和巩固：教师通过游戏或讲故事的形式复习和巩固学生所学的知识。
例如，教师出示一些物品，让学生分组成单数和双数，或者讲述一个关于单数和双数的故事。
拓展活动：
1. 让学生在日常生活中观察和记录单数和双数的现象，例如，
在家中数餐具、数玩具等。
2. 学生可以用各种有趣的方法继续练习和巩固单数和双数的认识，例如，用手指数数、数鞋子、数蛋糕等。
评价与反馈：
1. 教师可以观察学生的学习情况和参与度，给予肯定和鼓励。
2. 教师可以用小测验或练习题对学生的掌握程度进行评估，并及时给予反馈。
中班数学教案认识单数双数教案及反思
中班数学教案认识单数双数教案及反思教学目标：1. 让学生认识单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2. 培养学生的观察和分类能力，提高他们对数学概念的理解和认识。
教学内容：1. 数字1-10的单数和双数的概念。
2. 通过图片、物品等形式让学生认识单数和双数。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 图片、物品或者玩具等用于教学展示。
3. 班级黑板或者白板。
教学步骤：1. 导入新课，教师向学生展示数字卡片1-10，让学生观察每一个数字，并与学生一起说出每一个数字。
2. 教师让学生观察班级中的学生，让他们数一数班级里有多少个学生，并观察每一个数字是单数还是双数。
教师可以借助图片、物品或者玩具等形式让学生更直观地理解单数和双数的概念。
3. 教师引导学生发现规律，通过示范或者举例的方式，让学生区分单数和双数，并教给学生识别单数和双数的方法。
4. 教师让学生在小组活动中或者课堂练习中，练习识别单数和双数的数字，巩固所学的知识。
反思：本堂课的教学目标是让学生认识单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
通过教师的引导和学生的观察，学生能够初步理解单数和双数的概念，并且能够识别单数和双数。
但在教学过程中，部分学生可能对于单数和双数的概念理解有困难，需要教师用更生动形象的方法进行教学。
因此，下节课需要教师精心准备教学内容，让学生对单数和双数的概念有更深入的理解和认识。
教学内容：在继续教授单数和双数概念时，可以借助具体的物品或图形等教具，让学生更加直观地理解单数和双数。
通过多种形式的示范和练习，帮助学生巩固所学内容，确保他们能够准确识别单数和双数。
1. 使用物品进行教学：例如，教师可以准备一些贝壳、玩具、水杯等物品。
然后让学生将这些物品一一拿在手中，数一数每一组物品的数量，并判断它们是单数还是双数。
通过这种亲身参与的方式，让学生更容易理解单数和双数的概念。
2. 图形展示：教师可以在黑板或白板上画出一些图形，例如圆圈或正方形，然后在图形中填入一定数量的点或者线条，让学生观察图形中的点或线条的数量，通过观察图形来判断是单数还是双数。
中班认识单数双数教案
中班认识单数双数教案### 中班认识单数双数教案#### 一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，提高幼儿的观察能力和数学操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的情感。
#### 二、教学准备1. 教具准备：准备10以内的数字卡片、各种单数和双数的物品（如小球、积木等）、黑板、粉笔。
2. 环境布置：在教室内布置一个“数学角”，摆放与单双数相关的游戏和教具。
#### 三、教学过程##### 1. 导入新课- 故事引导：通过讲述一个关于小兔子分萝卜的故事，引出单数和双数的概念。
小兔子有5个萝卜，它想要平均分给3个朋友，但发现有一个萝卜无法平均分配，从而引出单数的概念。
##### 2. 新课讲解- 直观展示：使用数字卡片和实物，向幼儿展示单数和双数的区别。
例如，展示1、3、5、7、9为单数，2、4、6、8、10为双数。
- 互动问答：提问幼儿，让他们尝试说出哪些是单数，哪些是双数，并解释原因。
##### 3. 实践活动- 分组游戏：将幼儿分成小组，每组分发一定数量的物品（如小球），让他们尝试将物品平均分配给组内成员，观察哪些情况下物品可以平均分配（双数），哪些情况下不能（单数）。
- 数学角探索：让幼儿在“数学角”自由探索，通过各种游戏和教具，加深对单双数的理解。
##### 4. 巩固练习- 单双数配对：准备一些单数和双数的卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对单双数的记忆。
- 计数游戏：通过计数游戏，让幼儿在实际操作中感受单数和双数的不同。
##### 5. 总结回顾- 集体讨论：让幼儿分享他们在活动中的发现和感受，教师总结单双数的特点和区别。
#### 四、作业布置- 家庭作业：请家长协助孩子在家中寻找单数和双数的物品，如家中的鞋子、碗筷等，让孩子在实际生活中应用所学知识。
#### 五、教学反思- 教学效果评估：观察幼儿在活动中的表现，评估他们对单双数概念的掌握情况，及时调整教学方法和内容。
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思-幼儿园数学教案教学背景幼儿园数学教育是培养幼儿数学思维能力的重要环节。
认识单数和双数是幼儿数学教育的内容之一，也是培养幼儿逻辑思维和数学能力的基础。
在幼儿园中班阶段，幼儿对单数和双数的概念认识需进一步巩固和扩展，本次教案旨在通过有趣的活动和教学，帮助每个幼儿更好地理解和掌握单数和双数的概念。
教学目标1.认识单数和双数的概念，会用单数和双数的词语描述物品数量；2.能够在具体的场景中感知单数和双数，正确读数；3.发扬合作精神，与同伴进行合作游戏，以此加深对单数和双数的理解。
教学步骤Step 1 引入1.教师拿出两个桔子，请幼儿分别数数；2.询问幼儿两个桔子一共有多少个，让幼儿由此引出单数和双数的概念。
Step 2 认识单数和双数1.给每个幼儿分发一张数字卡牌，数字范围为1~10；2.部分幼儿手持的数字卡牌为偶数，部分幼儿手持的数字卡牌为奇数；3.强调偶数为双数，奇数为单数，让幼儿自己找出自己所持数字卡牌的单数和双数特征。
Step 3 感知单数和双数1.老师展示由纸杯组成的一排数列，每个纸杯里装有不同数量的小球，分别是单数和双数；2.让幼儿观察每个数字，感知单数和双数的不同；3.让幼儿报出每个纸杯中的球的数量，并说明它是单数还是双数。
Step 4 合作游戏1.把教室分成两个队，每组队员站成一个圆圈，其中一个小朋友拿着一个球在两个队员之间传；2.老师喊双数，传球的小朋友必须把球传到偶数位置的小朋友手中，喊单数，则把球传到奇数位置的小朋友手中；3.最后，询问每个小朋友它所接到的球在第几个位置，它和旁边的数字是偶数还是奇数。
师生互动在教学过程中，教师从多个角度引导幼儿思考和交流，如：1.让幼儿描述它所持数字卡牌的特征，看看是否良好的理解了单数和双数的概念；2.给幼儿看图片，让幼儿描述里面物品数量的奇偶性；3.在合作游戏中，留意小朋友的表现，并给予小朋友积极反馈。
反思经过本次教学，有以下几点收获：1.通过有趣的教学游戏，让幼儿更好地理解单数和双数的概念，提升了幼儿的数学能力；2.设置组队游戏，增强了幼儿的合作意识，促进了幼儿的团队精神；3.在教学过程中，需要更多的幼儿互动，引导幼儿自己的思考，更好地自我发现和探究。
关于单数双数的中班数学教案
关于单数双数的中班数学教案第一章：认识单数和双数教学目标：1. 让幼儿了解和认识单数和双数的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 引入单数和双数的概念，通过日常生活实例让幼儿感受和辨别单数和双数。
2. 利用数字卡片，让幼儿认识1-20的数字，区分单数和双数。
教学活动：1. 组织幼儿进行数字卡片游戏，让幼儿找出单数和双数。
2. 设计“单数双数分类”活动，让幼儿将数字卡片按照单数和双数进行分类。
第二章：单数和双数的排序教学目标：1. 培养幼儿对单数和双数的排序能力。
2. 提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。
教学内容：1. 学习单数和双数的排序方法，理解从小到大或从大到小的概念。
2. 通过实践活动，让幼儿掌握单数和双数的排序技巧。
教学活动：1. 组织幼儿进行“单数双数排序”游戏，培养幼儿的排序能力。
2. 设计“单数双数接力”活动，让幼儿在实践操作中掌握排序技巧。
第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 培养幼儿在日常生活中运用单数和双数的能力。
2. 提高幼儿的数学应用能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 通过生活情境，让幼儿了解单数和双数在生活中的应用。
2. 设计实践活动，让幼儿运用单数和双数解决实际问题。
教学活动：1. 组织幼儿进行“单数双数找朋友”活动，让幼儿在实践中应用单数和双数。
2. 设计“单数双数购物”活动，让幼儿运用单数和双数解决购物问题。
第四章：单数和双数的创意游戏教学目标：1. 培养幼儿对单数和双数的兴趣，激发幼儿的学习积极性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 设计创意游戏，让幼儿在游戏中体验和掌握单数和双数的概念。
2. 通过游戏，让幼儿将单数和双数与日常生活联系起来。
教学活动：1. 组织幼儿进行“单数双数接力赛”游戏，培养幼儿的团队合作精神。
2. 设计“单数双数拼图”活动，让幼儿在创意游戏中掌握单数和双数。
第五章：单数和双数的复习与巩固教学目标：1. 巩固幼儿对单数和双数的认识和理解。
幼儿园中班科学教案《单数和双数》
幼儿园中班科学教案《单数和双数》
教学目标
1.知道什么是单数和双数。
2.能够分辨单数和双数。
3.能够在日常生活中运用单数和双数。
教学准备
1.小于10的数牌。
2.模拟日常生活中常见的物品图片。
3.课件。
教学流程
第一步：介绍单数和双数
1.引导孩子回忆上学期学过的数集合。
2.介绍单数和双数的概念。
3.通过小于10的数牌，让孩子们数出单数和双数的规律。
第二步：发现单数和双数的规律
1.展示数牌1、2、3、4、5等，让孩子们分辨哪些是单数，哪些是双数。
2.让孩子们探索单数和双数之间的规律，如何分辨，如何判断。
第三步：运用单数和双数解决日常生活问题
1.引领孩子思考：日常生活中哪些物品是单数，哪些是双数？
2.展示模拟日常生活中常见的物品图片，让孩子们分辨是单数还是双数。
3.让孩子们在组内讨论，想象他们身边会出现哪些单数和双数，让孩子们能够通过单数和双数解决生活中的问题。
评估
1.在课中进行多次互动评估。
2.课后老师可以设置相关训练并对孩子们做个人评估。
总结
本堂课旨在让中班幼儿学习掌握单数和双数的概念，并且在日常生活中运用这些知识，通过多种学习方式和互动，增强了幼儿的表达能力和思考能力，并且能够在日常生活中独立使用单数和双数来解决问题。
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思(5篇范文)
幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思《中班数学活动教案《认识单数双数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《认识单数双数》含反思！活动目标：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：玩具若干大数字卡片若干(幼儿每人一张)单、双数的汉字词组卡片各一张老狼头饰一个开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么?(全都能找到好朋友的不能找到好朋友剩下一个)(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
(3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。
[.来源快思老师教案网]那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟?”(1)教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
中班数学认识单数双数教案反思
提高课堂管理效率
改进课堂管理方式，合理安排每个环 节的时间，确保教学进度和效果。
加强学生个体差异关注
针对不同学生的需求和能力差异，提 供个性化的辅导和指导，确保每个学 生都能获得进步。
谢谢您的聆听
THANKS
03
通过以上教学方法和手段的运用，本 次课程成功地帮助学生认识了单数和 双数的概念及特点。同时，也激发了 学生的学习兴趣和积极性，提高了他 们的思维能力和解决问题的能力。在 今后的教学中，我将继续探索更加有 效的教学方法和手段，为学生提供更 加优质的教学服务。
04
学生参与与互动情况
学生参与度
整体参与度
培养认真细致的学习态度
通过生动有趣的教学活动，激发幼儿 对数学的兴趣和好奇心，积极参与数 学学习和探索。
通过数学游戏和练习，引导幼儿养成 认真听讲、仔细观察、认真思考的良 好学习习惯。
培养合作意识
在小组活动中，鼓励幼儿与同伴合作 学习和交流，共同解决问题，培养团 队意识和协作精神。
02
教学内容与过程
大部分学生能够积极参与课堂活动，表现 出浓厚的学习兴趣。
参与环节
学生在游戏、小组讨论和问答环节表现最 为积极。
参与深度
学生能够主动思考、积极发言，展现出较 高的思维活跃度。
师生互动情况
01
02
03
提问与回答
教师能够针对学生的问题 给予及时、准确的回答， 同时鼓励学生提出疑问。
引导与启发
教师通过举例、类比等方 法，引导学生理解单数和 双数的概念，启发学生的 数学思维。
课堂练习与巩固
练习设计
设计多样化的练习题，如 连线、涂色、填空等，帮
助幼儿巩固所学知识。
互动游戏
中班科学教案《单数和双数》
中班科学教案《单数和双数》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解单数和双数的概念，并能辨别生活中的物品是单数还是双数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，并能运用到生活中。
难点：让幼儿学会如何辨别物品是单数还是双数，以及理解单数和双数的排列规律。
三、教学准备：1. 物质准备：数字卡片、生活物品（如鞋子、椅子等）、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《数数歌》引导幼儿进入数数的世界，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 基本概念：（1）介绍单数和双数的概念：单数是指一个物体，双数是指两个物体。
（2）举例说明：展示数字卡片1-10，让幼儿辨别单数和双数。
3. 实践操作：（1）分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选择一双物品（如鞋子、椅子等），讨论并回答问题：“我们的物品是单数还是双数？为什么？”（2）绘制单数和双数：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的单数和双数，并互相分享。
4. 总结与拓展：（1）教师带领幼儿总结本节课所学内容，巩固单数和双数的概念。
（2）鼓励幼儿在生活中发现更多的单数和双数，并与同伴分享。
五、教学评价：通过课堂表现、实践操作和课后反馈，评价幼儿对单数和双数的掌握程度，以及对数学的兴趣。
六、教学延伸活动：1. 数学角：在班级设立数学角，放置有关单数和双数的书籍、游戏等，让幼儿在自由活动时间自主探索。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，布置相关的家庭作业，如在生活中找找单数和双数，并与家长分享。
七、教学反思：在课后对教学过程进行反思，观察幼儿对单数和双数的掌握情况，分析教学方法的有效性，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
八、教学评价表：制作教学评价表，包括幼儿在课堂上的表现、实践操作的结果以及幼儿的参与度等方面，以便对幼儿的学习情况进行全面评估。
幼儿园中班数学教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识单数双数一、教育目标通过本次教学活动，让学生认识单数和双数，学会用数的概念来描述和判断事物的属性。
具体目标如下：1.认识单数和双数，并能辨别两者的不同。
2.能用数的概念来描述和判断事物的属性。
3.提升学生的逻辑思维和语言表达能力，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 什么是单数和双数？单数和双数是数学中的基本概念，幼儿园中班的学生应该掌握。
单数是指只有1个，3个，5个等基数的数量或对象，双数则是指有2个，4个，6个等偶数个数或对象。
2. 单数和双数的区分方法？教师可以通过以下几个方面来让学生更好地理解单数和双数的区别。
1.数量的奇偶性：单数是奇数，双数是偶数。
对于一堆对象，问学生这堆对象是奇数个还是偶数个，从而引导他们理解单数和双数的不同。
2.反复观察：学生可以通过观察事物的特征、形状、大小、颜色等方面来判断单数和双数。
比如教师可以拿两个相同的球让学生观察，从而引导他们理解双数的特征。
3.数字的特点：数字中有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字，偶数个数字中（包含0）可以被2整除，而奇数个数字中只有一个数字不能被2整除。
通过数字的特点来区分单数和双数，可以让学生更好地掌握单数和双数的概念。
3. 练习活动1.练习1：数数游戏。
教师出示一组对象（比如5个小球），让学生数出对象的数量并判断是单数还是双数。
通过数数游戏锻炼学生的数数能力和判断能力。
2.练习2：分类游戏。
教师出示一些图片或物品，让学生把它们分成单数和双数两组，培养学生的分类和归纳能力。
3.练习3：连线游戏。
教师出示两排数字或图片，让学生将单数和双数配对连线，锻炼学生的观察和数学概念应用能力。
4.练习4：自然拼图。
教师出示一些自然界的物品，比如蝴蝶、花朵、树叶等，让学生根据物品的特征将它们分成单数和双数两组，培养学生的自然观察能力和分类归纳能力。
三、教学过程1. 导入环节通过出示一些图片或物品，让学生自由发散想象，找出哪些是单数，哪些是双数，引起学生的思考和探究兴趣。
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中班数学认识单数、双数
中班数学：认识单数、双数
活动要求：
1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：
玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：
一、导入——游戏“数玩具”
老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）
二、探索单、双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
（2）刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……
请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）
@、我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
@、我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什
么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数
1、游戏“抱一抱”
游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟？”
1、教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。
2、第一次游戏：老师扮演老狼。
第二次游戏：小朋友扮演老狼。
5、结束：向你的好朋友介绍完后，
可以向客人老师介绍。
四、开火车游戏
师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦……
活动反思：
本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。
在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。
活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是
当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。
幼儿的情趣再次进入高潮，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。
在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车”游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。