小学生德育培养之我见论文

小学生德育培养之我见

摘要：作为小学教师, 要加强对少年儿童进行道德教育,思想上要高度重视,要营造良好的德育环境,要注重言传身教。如何做好小学生德育培养这项工作，是每位小学教师所面临的重要课题。

关键词：小学生道德教育德育教育

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出了未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。加强学生思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程，从小养成良好思想道德品质，培养良好行为习惯，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。小学生是祖国的未来，小学教师不但要做他们的知识启蒙老师，还肩负着对他们进行德育培养的任务。尤其是在当今新一轮课程改革的背景下，作为一名小学教师，如何做好小学生德育培养这项工作，是每位小学教师所面临的重要课题。

一、用道理引导学生，用耐心等待学生

小学生虽然有积极向上，愿意做一个“好孩子”的愿望，但是他们知识少，经验不足，辨别是非的能力差，这就需要老师给他们讲道理，进行耐心细致的教育。学生之间说脏话、骂人、打架、不遵守课堂纪律的事时有发生，遇到这类问题怎么办呢？我首先问清原

因，明白谁是谁非，然后用举事例、讲道理的方法进行教育。当然有些调皮的学生不能一下子接受，我就耐心的等待，允许他们有一个认识的过程。作为一个教育工作者，我觉得应该充分的理解学生的心情，尊重他们的人格，要营造一个平等、民主、和谐的氛围，并给予他们充分的时间做思想上的转变，这样才能增强教育教学的效果。

二、对差生给予更多的关注和鼓励

在学校的道德教育中，老师不但不能歧视差生，而且应该用发展的眼光去认识差生、了解差生，应该发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。对那些父母长期外出“打工”的差生更应给予特殊关爱，他们同样也有很多优点，比如爱劳动，自立能力强，爱帮助别人，诚实勇敢等特点。教师应有意识地去挖掘、去培养，从而使差生增强自信心，克服心理障碍，清除消极因素，敢于面对现实，积极面对生活。也就是说我们要让“鲜花”和“小草”都享有阳光，我们在欣赏“鲜花”的同时，也给予“小草”同样多的关注。加强“差生”的道德教育在某种程度上往往是学校德育工作的重点，我们绝不能忽略他们的存在，更不能“放弃”对他们的教育。举一个例子，高飞是我们班有名的写字最差的学生，在一次写字课上我看到他写字有进步，就表扬了他。并说：“高飞你可真棒，这次你的字写得很好，在咱们班排到了前几名。照这样练习写字，你一定能成为咱们班的小小书法家。”从那以后他的字果然有了更大的进步。而且自那以后，他也更积极地参与班上的其他活动，人也变得

更自信。

三、帮助学生正确认识个人和集体的关系

当今时代，很多家庭的孩子都是独生子女，在家里受到溺爱，心中只有自己，凡事以自我为中心。在学校这种思想如果得不到及时纠正，对他们的成长极为不利，对培养国家未来的建设者，甚至对培养合格的社会公民都极为不利。因此，帮助小学生正确认识个人和集体的关系，对他们加强集体主义教育，在当今时代则尤为必要。要使学生明白个人的成长离不开集体，每个学生都是集体中的一员。同学们从小要关心集体、爱护集体，为集体多做好事，要珍惜集体荣誉，在集体中要正确处理与同学的关系。老师要经常教育学生懂得尊重他人，帮助小同学，见到同学有进步不嫉妒，虚心向他学习；见到同学犯了错误，不包庇、不歧视，要热情地给予帮助，明白损人利己、自私自利不是好品质。

四、以榜样和对比促进学生的自我教育能力

前苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“我深信，只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”小学生年龄小，自我控制能力差，教师在这方面要多注意学生自我教育能力的培养。一个班里有几十个学生，老师不可能去监督每一个学生的言行。学生有时不知道哪些事是该做的，哪些事是不该做的，即使知道，往往又难以控制自己。教师要培养他们的自我教育能力，务必使学生具有一定的道德观念，掌握必要的道德知识，，并激起他们产生一种“我想试一试”“做一做”的自我教育愿望。一种方法就是榜样教育，

给他们多讲一些英雄人物的模范事迹，激励他们向英雄人物学习，从而培养他们道德观念的形成；再一种方法就是进行对比教育。教师设计一些如何对待集体，爱护公物，讲卫生，爱劳动等正反两方面的事例，通过让学生判断、回答，来提高他们的认识水平。我还及时肯定学生良好的行为习惯，使学生能听到和看到老师、同学们对他的态度和评价。学生只有具备了自我教育的能力，才能明辨是非，主动地接受教育。这样不仅能使他们在学校形成良好的思想品德，而且对他们今后思想道德的提高也会形成一定的影响，使他们终生受益。

总之，小学生德育工作是一项长期的、繁琐的任务，需要学校、家庭、社会的共同努力才能取得最大的成效。以上所谈只是我的一点粗浅体会，肯定不够成熟。在当前新课程标准的指导下，我将继续努力，从小学生的实际出发，重视正面教育，深入研究，力争使小学道德教育工作更加适应新时代的要求。