怎样培养初中生英语写作能力
如何培养和提高初中生英语写作能力论文
如何培养和提高初中生英语写作能力培养和提高初中生英语写作能力是英语教育工作者面临的一项重任。
目前初中生写作方面存在“听到写作就胆怯”，其原因主要是：1、教师在教学中缺乏科学和系统的写作指导；2、词汇贫乏、匹配不恰；3、汉语的影响、句法无结构；4、信息不全、条理紊乱；5、句型误用、语法不通。
英语写作能力是英语四种基本能力之一。
英语写作能力能有效地促进语言知识的内化，体现英语语言的综合运用能力。
要培养和提高初中生英语写作能力应该从以下七大方面着手。
一、要重视英语口语表达能力；英语口语表达能力和英语写作之间有密切联系。
英语口语表达能力强的学生往往写作水平也很高。
教师可采用课前三分钟进行讨论进行英语口语训练，每一次都要围绕一个与本单元的话题有关的主题。
学生通过听、讨论、交谈等进行资源共享。
这种训练能帮助学生缩短构思时间尽快进入主题，同时也有效的提高和丰富学生的英语口语表达技能。
一段时间以后，学生会发现有话可说，有东西可写，使学生对英语写作感到轻松。
二、要打好词汇基础，理顺语法知识；写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础。
但很多学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能准确地表达自己的思想。
出现的问题往往有拼写错误、表达不准确、误用词语；词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味。
学生英语写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清、语法错误现象频频出现。
所以，词汇量和语法知识是培养和提高英语写作能力首要解决的问题。
教师应要求学生坚持每天朗读课文，熟记单词，使词汇量得到最大限度的拓展。
除了掌握课本内的词汇以外，还需让学生多看课外的英文文章以增加学生的词汇量。
三、要重视课外练笔，在实践中不断提高；实践是英语写作理论转化为写作能力的“中介”。
课外练笔是课堂写作训练的有益补充，因为课堂时间有限，只依靠课堂写作训练培养学生的写作能力是不够的。
学生必须进行大量的写作练习才能掌握并且灵活运用各种写作技能，写作技能只有在不断写作的过程中才能逐步得到提高和完善。
基于过程写作法的初中生英语写作能力培养
基于过程写作法的初中生英语写作能力培养一、什么是过程写作法过程写作法是一种强调学生思维和创造的写作方法，它注重写作过程中的反思和修正。
过程写作法的基本过程包括：选题、构思、草稿、修改和编辑。
1. 选题阶段：教师可以给学生提供一些话题和素材，引导学生选择适合自己的主题。
教师还可以鼓励学生根据自己的兴趣和经验来选题，以激发学生的写作热情。
2. 构思阶段：在这个阶段，学生需要确定自己写作的目标和观点，并组织好自己的思路。
教师可以帮助学生进行头脑风暴和思维导图，以帮助他们收集素材和整理思绪。
3. 草稿阶段：学生可以写出初步的草稿，但不必过分追求完美。
在这个阶段，教师可以引导学生注重写作的连贯性和流畅性，同时鼓励学生使用适当的语法和词汇。
4. 修改阶段：学生需要对自己的草稿进行修改和改进。
教师可以帮助学生辨认和纠正语法错误、句式错误和使用不当的词汇。
教师还可以鼓励学生检查自己的写作是否符合逻辑。
5. 编辑阶段：学生需要仔细检查自己的写作，包括拼写、标点和格式等。
教师可以提供一些常见错误的案例，并帮助学生熟悉一些常用的写作规范。
三、基于过程写作法的优势和挑战1. 优势：基于过程写作法可以培养学生的创造力和思维能力，使他们能够独立思考和表达自己的观点。
过程写作法也可以提高学生的写作效率和提高他们的写作质量。
2. 挑战：基于过程写作法需要较长的时间和耐心，学生需要进行多次修正和改进，这对于一些学生可能会比较困难。
学生在写作过程中需要克服一些语言问题和表达障碍。
结论：基于过程写作法是培养初中生英语写作能力的有效方法，它能够帮助学生提高创造力和思维能力，同时也能够提高写作质量和效率。
教师在实施过程写作法时需要克服一些挑战，并灵活运用不同的教学策略和方法，以促进学生的写作发展。
如何培养初中生英语写作能力
住 该单 词 ． 而且 经 实 践 证 明这 种 通 过 读 音 拼 记 单 词 的 方 法 比较
牢 靠 ． 容 易遗 忘 不
２通 过 单 词 的结 构识 记 单 词 ．
对 于一 些 特 定 类 型 的单 词 ． 们 可 以教 导学 生 通 过 它 们 的 我
英 语 教 材 为 学生 写 作 供 了丰 富 多 彩 的 学 习 材 料 ． 些 课 文 这 体 裁 广 泛 ， 易 适 中 ， 是 非 常 好 的 习 作 范 文 。 所 以 ， 师 在 写 难 都 教
己 的语 言 。 名 的 教育 家 魏 书 生 曾 经说 过 ：书 背 多 了语 感 也 就 著 “ 增 强 了 ， 话 、 文章 都 容 易 通 顺 。 ” 生 通 过 背 诵 ， 点 句型 、 说 写 学 重
重 要 词 组 蕴 藏 于 胸 ， 美 的 句 子 储 存 于 脑 ． 实 际交 际 中 就 能 优 在 脱 口而 山纯 正 的 英语 学 生 在 写 作 中一 旦 构 思 形 成 ． 会 厚 积 就 薄发 ， 到 笔 随 ， 意 用诃 造 句 准 确 、 道 ． 达 流 畅 ． 见 ， 诵 是 地 表 ．可 背 提 高 英 文 写 作 最 有效 的方 法 之 一 、
作 教 学 中可 以 利 用这 些 材 料 ． 学 生根 据 所 学 课 文 内容 进 行 仿 让
写 、 写类 似 的对 话 和 短 文 。 这样 可 以使 学 生 更 深 层 地 巩 固课 编 本 知 识 。 外 ． 些 课 本 内 容也 为学 生 提 供 了写 作 借 鉴 ． 而 使 另 这 从 学 生有 文 章 可 参 考 ． 内 容 可模 仿 ． 生 觉 得 写 作 不 是 遥 不 可 有 学 及 的事 情 ． 会 有 写 作 的信 心 另 外 ， 英 语 写 作 教学 中 ， 师 才 在 教 可要 求 学 生 续 写 文 章来 培 养 写 作 能 力 五 、 学生 习作 要 及 时点 评 。 对 多加 指 导
如何培养初中生的英语写作能力
事， 激发学生学习的兴趣。上课 时 ， 教师要多留给学生发 言的机 会。很 多的教师在讲课 的时候 ， 都是一 味地 自己讲 ， 其实教 师可 以试着让学生讲一讲或读一读 。此外 ，教师也可以适当地播放
一
中学生在学 习英语的时候 ，往往会 出现语法错误 。在学生
１ ． 词 汇 量 缺 乏
语课 堂中 ， 教师要尽量运用简单易懂 的词句来表达 自己的意思 ， 对 于稍微难点 的语句要及时用 中文翻译出来方便学生理解 。教 师在教授重点语法 的时候 ， 可 以适 当地多说几遍 ， 让学生加深理 解 。教 师要有高超 的英语技能和让人敬佩 的人格魅力 ，让学生 在听课 的过程 中乐于思考 ， 提高思维能力 。如此一来 ， 学 生的写
写作是有很大 的帮助 的。 ２ ． 注重对学生思维能力的培养 想要学好一 门语言 ，首先要在学习中学会 思考 。在初 中英
技能， 它有着很强的综合性 ， 能够全面锻炼学生 的英语能力 。因
此 ，教师要帮助学生充分认识到英语 写作 的重要性 。学生 日常 学 习的一些 单词 、 句 型和语法 ， 如果不用写作 的方 式加以练 习、 巩固， 就会忘得 比较 快。学生 只有长期坚持写作 ， 对知识 的记忆 才 能更加深刻 ， 对知识点 的理解也才能更加透彻。 二、 学生在英语写作 中存在 的问题
些有 中英文字幕 的英语视频给学生看。在长期的实践过程中
教师就会发现 ， 其 实看视频也是可 以帮学生锻炼英语 听 、 说、 读
的能力 ， 从而提高写作能力。
总体来 说 ，训练学生 英语写作能力 的方法是多种 多样的 。 教师要帮助学生找到适合 自己的方法 ， 可 以从增 加 自己的单 词 量人手 ， 也可 以多抄写作 文 ， 还可以多看英语视频。学习的方式
初二英语作文写作技巧有哪些
初二英语作文写作技巧有哪些初二英语作文写作技巧一、阅读出色英文首先要搞好阅读。
阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。
所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。
再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
二、加强练词造句训练其次，要加强练词造句的训练。
词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。
平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。
平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。
可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句;又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
三、用英语写日记要养成记英语日记勤练笔的好习惯。
经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。
在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练笔。
写好后对照，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行，而这又须掌握一定的写作技巧。
观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语”。
作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，进而少犯甚至不犯Chinese English的错误，故英语书面表达训练从八年级上学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。
初中生英语写作能力提高的方法
初中生英语写作能力提高的方法英语写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
以下是一些提高初中生英语写作能力的方法。
1. 扩大词汇量学生应不断扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、阅读英语原版书籍、写作文等方式来积累词汇。
学生还应掌握单词的用法和搭配，以便在写作中能够准确地运用词汇。
2. 阅读大量英语文章和写作范文阅读是培养写作能力的重要途径。
学生可以选择感兴趣的英语文章进行阅读，并注意文章的结构、语法和句子组织等方面。
学生还可以阅读一些优秀的英语写作范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
3. 多写作和练习写作是通过实践来提高的。
学生可以通过写日记、写信、完成作文等方式来增加写作的机会。
在写作过程中，学生可以借助工具书或老师的指导，逐步提高自己的写作水平。
4. 学习写作技巧学生可以通过学习一些写作技巧来提高自己的写作能力。
学习如何写好开头和结尾，如何组织文章的结构，如何使用过渡词语来衔接句子等。
学生还可以学习一些表达方式和修辞手法，以丰富自己的写作风格。
5. 纠正常见的语法和拼写错误语法和拼写是写作中常见的问题。
学生应重点关注常见的语法错误和拼写错误，并努力纠正。
可以通过反复修改自己的作文，向老师请教，参考语法书籍或相关网站等方式来提高自己的语法和拼写水平。
6. 多与他人交流和讨论通过与他人的交流和讨论，可以提高自己的语言表达能力和思维能力。
学生可以参加英语角、和同学一起讨论学习主题、与老师讨论作文等方式，锻炼自己的口语和写作能力。
7. 整理和归纳写作素材学生可以将自己平时积累的写作素材进行整理和归纳，以备将来写作时使用。
可以将常见的句型、好词好句、优秀的写作范文等内容整理在一张笔记本上，方便自己日后的写作参考。
8. 定期检查和修改自己的作文写完作文后，学生应定期检查和修改自己的作文。
可以请教老师或同学，让他们帮助找出自己作文中存在的问题和改进的空间。
通过不断修改和改进，提高自己的写作水平。
提高初中生英语写作能力需要学生付出努力和持之以恒的学习。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法初中阶段是英语写作能力的关键时期，提高初中英语写作技巧和方法对于学习和掌握英语具有重要意义。
下面是关于如何提高初中英语写作技巧和方法的一些建议，共计1000字。
一、积累词汇量1. 多背单词：每天背诵一些新单词，同时复习已学过的词汇。
可以通过制定每周单词计划来提高效率。
2. 注意词汇搭配：把常用的词汇进行分类，学习它们的常用搭配，比如形容词+名词、动词+名词等。
二、读优秀范文1. 阅读经典范文：阅读英语文章和优秀写作范文，拓宽写作思路和表达方式，学习优秀的语言和结构。
2. 学习不同的文体：包括记叙文、说明文、议论文等，通过阅读多种文体的文章，了解不同写作的特点和技巧。
三、提升语言表达能力1. 多听多说：提高听力和口语能力，可以通过多听英语材料和与他人交流来培养对语言的灵感和感觉。
2. 利用词典和语法书：在写作过程中，遇到不熟悉的词汇和句型可以查阅词典和语法书，增加理解和运用的准确性。
四、学习写作技巧1. 列提纲：在写作前，可以先列提纲，明确文章的结构和内容安排，避免篇章紊乱。
2. 多用连接词：使用适当的连接词和过渡词，使得句子和段落之间的过渡更加自然和连贯。
3. 注意篇章结构：文章分为开头、主体和结尾三部分，开头引入话题，主体展开论述，结尾总结观点。
五、多练习写作1. 逐步增加难度：从简单的句子和短文开始，逐渐增加写作的难度和长度，提高写作的复杂性和手法。
2. 多找范文修改：将自己的作文交给老师或优秀同学修改，学习他人的修改意见并积极改进自己的写作。
3. 练习不同的题材：写作题目包括日记、书信、短文等，可以选择不同的题材和情景进行写作练习。
六、注重语法和拼写1. 注意语法错误：避免常见的语法错误，例如主谓一致、时态一致等。
可以通过学习语法知识和多写多练习来提高语法准确性。
2. 关注拼写错误：在写作过程中，特别是在单词拼写上要注意，可以通过记忆常用单词和反复练习来提高拼写准确性。
初中生提高英语写作能力的秘诀
初中生提高英语写作能力的秘诀Tips for Middle School Students to Improve Their English Writing SkillsEnglish writing is an essential skill for middle school students to develop as they move towards higher education and future careers. However, many students find it challenging to express their thoughts and ideas effectively in written form. In this article, we will explore some proven strategies and techniques to help middle school students enhance their English writing abilities.1. Read Widely and AnalyzeOne of the most effective ways to enhance writing skills is through reading. Encourage middle school students to read various genres like novels, short stories, and newspapers. Reading exposes them to different writing styles, vocabulary, and sentence structures. Ask students to analyze and reflect on what they have read, focusing on the author's techniques and the impact of the text on the reader.2. Build VocabularyA rich vocabulary is crucial for good writing. Encourage students to actively expand their vocabulary by learning new words every day. They can keep a word journal or use vocabulary-building apps and websites. Additionally, encourage them to use the new words in their writing to reinforce their understanding and usage.3. Understand Sentence Structure and PunctuationStudents must grasp the fundamentals of sentence structure and punctuation to express their ideas clearly. Teach them about sentence construction, including subject-verb agreement, correct use of tenses, and the placement of modifiers. Furthermore, instruct them on common punctuation marks, such as commas, semicolons, and quotation marks, and their proper usage and effects on the overall meaning of a sentence.4. Plan and Organize IdeasBefore starting to write, students should develop a clear plan for their composition. Encourage them to brainstorm and organize their ideas using techniques like mind mapping or outlining. This helps them create a logical structure for their piece, ensuring a coherent and persuasive argument or narrative.5. Focus on Paragraph Unity and CohesionParagraphs serve as building blocks that carry the main ideas of a composition. Teach students to write paragraphs with a clear topic sentence that introduces the central idea. Additionally, they should use supporting sentences that provide evidence, examples, or explanations to strengthen their arguments. Remind students to use appropriate transition words and phrases to ensure smooth flow between paragraphs.6. Practice Grammar and ProofreadingGood writing requires an understanding of grammar rules. Students should regularly practice grammar exercises and seek clarification on any areas of confusion. Encourage them to proofread their work carefully, correcting errors in grammar, spelling, and punctuation. Peer editing canalso be beneficial, as students can learn from each other's mistakes and offer constructive feedback.7. Write RegularlyWriting is a skill that improves with practice. Encourage students to write on a regular basis, whether through journaling, creative writing, or completing writing assignments. Provide them with varied prompts to stimulate their creativity and critical thinking skills. Regular writing practice helps students develop their unique writing style and allows them to experiment with different genres and techniques.8. Seek Feedback and Learn from ExamplesMiddle school students should actively seek feedback from their teachers, peers, or even family members on their writing. Constructive criticism allows them to identify areas for improvement and learn from their mistakes. Additionally, expose students to well-written English compositions and discuss why those examples are considered exemplary. Learning from successful writing can inspire students and help them develop their own writing prowess.9. Utilize Online Writing ResourcesIn today's digital age, numerous online resources can assist students in improving their writing skills. Encourage them to explore websites that provide writing prompts, grammar tutorials, and writing samples. Online writing communities or forums also offer platforms for students to share and receive feedback on their work. However, ensure that students use credibleand reputable online resources to ensure the quality of their learning experience.10. Embrace RevisionRevision is an essential part of the writing process. Encourage students to revise their work by reviewing content, structure, grammar, and style. Teach them techniques for revision, such as reading their writing aloud, seeking feedback from others, and making multiple drafts. Emphasize that good writing often requires several rounds of revision to produce the best possible outcome.In conclusion, improving English writing skills is a gradual and continuous process. Middle school students can enhance their writing abilities by reading widely, building vocabulary, understanding sentence structure and punctuation, planning and organizing ideas, practicing grammar and proofreading, writing regularly, seeking feedback, utilizing online resources, and embracing revision. By implementing these strategies, students can develop strong writing skills that will serve them well throughout their academic and professional endeavors.。
运用过程-结果教学法,提高初中学生的英语写作能力
运用过程-结果教学法，提高初中学生的英语写作能力写作是英语学习中非常重要的一部分，但对于初中学生来说，英语写作往往是一个比较困难的领域。
他们会遇到词汇和语法的困难，还有结构和逻辑的问题。
为了提高初中学生的英语写作能力，我们可以采用运用过程-结果教学法，通过此方法，学生们能够在实践中学习并提高他们的写作能力。
本文将介绍如何运用过程-结果教学法来提高初中学生的英语写作能力。
一、了解运用过程-结果教学法运用过程-结果教学法是一种以过程为主导的教学方法，学生通过实际操作和实践来学习知识和技能。
通过这种方法，学生可以更加深入地理解知识，提高实际应用能力。
在英语写作教学中，运用过程-结果教学法可以帮助学生更好地理解写作知识和技巧，提高他们的写作能力。
二、设计合适的写作任务在运用过程-结果教学法中，设计合适的写作任务是非常重要的。
写作任务应该贴近学生的生活和兴趣，同时也要有一定的挑战性，能够让学生在实践中学到知识。
可以设计一些与学生生活相关的主题，让学生以此为基础写一篇作文，比如“My Dream School”、“My Hobbies”等。
这样的主题既可以让学生发挥想象力，又可以锻炼他们的语言表达能力。
三、引导学生进行写作过程在学生进行写作过程中，老师要适时给予指导和支持。
可以采用小组讨论、合作写作等方式，让学生分享想法和观点，相互批评和修改。
通过这样的过程，学生可以学会倾听和表达，培养合作能力和团队精神。
老师可以引导学生发现并解决在写作过程中的问题，比如用词不当、句子结构混乱等，提高他们的写作技巧。
四、鼓励学生进行反思和总结在完成写作任务之后，老师应该鼓励学生进行反思和总结。
学生可以对自己的作文进行检查和评价，自觉发现错误并改正。
老师也可以给予学生一定的评价和建议，帮助他们提高写作水平。
通过反思和总结，学生能够更清楚地认识到自己的不足之处，进而提高自己的写作能力。
五、评价学生的写作成果在运用过程-结果教学法中，评价是非常重要的一环。
浅谈初中英语教学中学生写作能力的提高方法
浅谈初中英语教学中学生写作能力的提高方法随着社会的发展和教育的改革，写作能力成为了学生综合素质培养中不可或缺的一部分。
尤其在初中英语教学中，学生的写作能力的提高显得尤为重要。
那么，针对初中英语教学中学生写作能力的提高，有哪些具体的方法呢？一、培养学生的英语思维方式提高学生的写作能力需要培养学生的英语思维方式。
英语思维方式与汉语思维方式有着明显的不同，因此学生在写作时会面临着转换思维方式的挑战。
为了培养学生的英语思维方式，教师可以通过多听、多读、多写和多说的方式进行培养。
学生可以通过听英语音频、阅读英语文章、写英语作文以及口语练习来培养自己的英语思维方式，从而提高学生的写作能力。
二、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是提高学生写作能力的重要方法。
教师可以通过设计趣味性十足的写作题目来激发学生的写作兴趣。
可以设计一些与学生生活密切相关的话题，让学生通过写作表达自己的想法和感受。
教师可以通过赛课、写作比赛等方式来激发学生的写作兴趣，让学生在比赛中感受到写作的乐趣和价值。
通过这些方式，可以有效地激发学生的写作兴趣，从而提高其写作能力。
三、注重写作技巧的训练除了培养学生的英语思维方式和激发学生的写作兴趣，注重写作技巧的训练也是提高学生写作能力的关键。
在初中英语教学中，学生需要掌握一定的写作技巧，才能够更好地表达自己的思想和情感。
教师可以通过针对性的写作技巧训练来提高学生的写作能力。
教师可以针对不同类型的作文进行分析和训练，教导学生如何在写作中运用逻辑推理、修辞手法以及丰富的词汇等技巧，从而提高学生的写作水平。
四、提供写作范例和反馈提供写作范例和及时的反馈也是提高学生写作能力的有效方法。
在初中英语教学中，教师可以提供优秀的写作范例，让学生通过模仿和学习优秀范例来提高自己的写作水平。
教师还需要及时给予学生的作文进行评价和反馈，指出学生在写作中存在的问题，并提出具体的改进意见。
通过这种方式，可以帮助学生及时发现和纠正自己的写作问题，从而不断提高自己的写作能力。
基于过程写作法的初中生英语写作能力培养
基于过程写作法的初中生英语写作能力培养过程写作法是一种通过分阶段的写作过程来培养学生英语写作能力的方法。
对于初中生来说，这种方法可以帮助他们更系统地学习和掌握英语写作技巧，提高写作能力。
下面是关于基于过程写作法的初中生英语写作能力培养的一些建议和指导。
要教导学生进行写作前的准备工作。
在开始写作之前，学生应该明确写作的目的和受众对象。
他们需要清楚自己要写些什么，以及自己想要通过写作表达什么样的观点或想法。
也要指导学生进行相关的背景知识和信息的收集和整理工作。
这样可以帮助学生更加有针对性地展开写作，提高写作质量。
要引导学生进行写作规划。
在写作过程中，学生应该学会进行写作框架的设计和大纲的制定。
他们需要有一个明确的写作结构，包括引言、正文和结论，以便更好地组织自己的写作思路和内容。
在写作框架中，学生可以列出自己要表达的主要观点和相关的支持论据，以帮助他们更有条理地进行写作，并确保逻辑性和连贯性。
要鼓励学生进行分步写作。
在进行写作时，学生可以分成几个步骤来进行，每一步都有特定的任务和目标。
这样可以避免学生感到写作压力过大，同时也有助于学生更好地掌握每个步骤的写作要点和技巧。
可以先进行思维导图的绘制，然后进行初步的写作，接着进行修改和润色，最后进行最终的写作。
每一步的要求和目标可以根据学生的英语水平和写作需求进行适当的调整和安排。
要重视写作的反馈和修正。
写作完成后，学生应该学会对自己的写作进行审查和评估。
他们可以自己检查文法错误、表达不清的部分或逻辑不严谨的地方，并进行修改和完善。
也可以鼓励学生交换自己的作文，互相阅读和评价，学生可以从他人的意见和建议中获得写作上的启发和提高。
基于过程写作法可以帮助初中生培养英语写作能力。
通过写作前的准备工作、写作规划、分步写作和写作的反馈和修正，学生可以更有条理地进行写作，提高写作质量。
这种方法需要教师的指导和引领，同时也需要学生的积极参与和自觉实践。
只有不断地进行写作实践和反思，学生的英语写作能力才会得到有效地培养和提高。
提高初中生英语写作水平的有效方法8篇
提高初中生英语写作水平的有效方法8篇第1篇示例：提高初中生英语写作水平是一个既具有挑战性又非常重要的任务。
在当今社会，良好的英语写作能力已经成为一个人综合素质的重要标志之一。
如何有效地提高初中生英语写作水平成为了教育界的一个备受关注的话题。
要提高初中生英语写作水平，我们需要注重积累词汇量。
词汇是英语写作的基础，只有掌握了丰富的词汇，才能更加准确地表达自己的思想和观点。
教师和家长可以通过多读书、多背单词等方式来帮助学生积累词汇，进而提高写作水平。
要提高初中生英语写作水平，我们需要注重提高语法水平。
语法是英语写作的基础，良好的语法水平可以使文章结构更加清晰、逻辑更加严谨。
在教学过程中，要重视语法教学，帮助学生掌握英语语法的基本规则，从而提高写作水平。
要提高初中生英语写作水平，我们还需要注重写作训练。
只有通过不断地练习，学生才能提高写作技巧，提高写作水平。
教师可以通过布置写作作业、组织写作比赛等方式来帮助学生提高写作能力，激发学生的写作兴趣和潜力。
要提高初中生英语写作水平，我们还需要注重培养学生的写作思维能力。
写作不仅仅是语言技能的体现，更是思维能力的展现。
在教学过程中，要注重培养学生的思辨能力、批判性思维能力等，帮助学生在写作过程中做到观点明晰、逻辑清晰。
要提高初中生英语写作水平，需要全方位地提升学生的语言能力、思维能力、兴趣等方面。
只有在这些方面做到了全面提升，学生的英语写作水平才能真正得到提高。
希望我们的初中生能够在英语写作的道路上不断进步，取得更加出色的成绩。
第2篇示例：提高初中生英语写作水平是一个需要持续努力的过程，而且也是每个初中生学习英语的重要内容之一。
下面将介绍几种有效的方法，帮助初中生提高英语写作水平。
一、多读英语文章要提高写作水平，首先要提高阅读能力。
多读英语文章可以帮助初中生拓展词汇量，了解不同的句型结构和表达方式。
可以选择一些适合自己水平的英语文章，比如简单的故事、新闻报道等，然后逐步挑战更难的文章。
初中生英语写作能力提高的方法
初中生英语写作能力提高的方法一、扩充词汇量写作离不开丰富的词汇量，因此初中生要想提高英语写作能力，首先需要注重词汇的积累。
学生可以通过背诵单词、阅读英语文章、参加词汇比赛等方式来扩充词汇量。
学生还可以利用词根词缀、同义词辨析等方式来巩固所学词汇，提高词汇的灵活运用能力。
二、多读优秀范文阅读是提高写作能力的重要途径，因为通过阅读可以学习到各种写作技巧和表达方式。
初中生可以选择一些优秀的英语范文进行阅读，比如优秀的作文、散文、小说等。
在阅读的过程中，学生要重点关注作者的语言表达方式、句型结构、段落组织等方面，从中学习到写作的技巧和方法。
三、勤加练习提高写作能力离不开勤加练习，因为只有通过不断地实践和总结，才能更好地提高自己的写作水平。
初中生可以每天都进行一定量的写作练习，比如写作文、日记、作文等。
在练习的过程中，学生要不断地审慎自己的作文，从中找出自己的不足之处，进而加以改进。
四、多参加写作指导性课程提高英语写作能力，学生也可以参加一些写作指导性课程，比如写作辅导班、作文培训班等。
通过这些课程，学生可以系统地学习到写作的基本技巧，同时还可以得到老师的指导和点评，帮助学生更好地提高自己的写作水平。
五、注重语法和句型练习良好的语法和句型结构是提高写作能力的基础。
初中生要想提高英语写作能力，必须注重语法和句型的练习。
学生可以通过做英语语法练习题、背诵句型模板、借鉴范文等方式来提高自己的语法和句型水平，从而更好地运用于写作中。
六、注重写作规范写作的规范性是提高写作能力的关键之一，因为只有规范的写作才能更好地传达作者的意思。
初中生在提高写作能力的过程中，要注重写作的规范性，包括正确使用标点符号、合理使用段落、语言表达的得当等方面。
提高初中生英语写作能力需要付出不懈的努力，但只要学生能够坚持不懈地积累词汇、勤加练习、多读优秀范文、参加写作指导性课程等，相信在不久的将来，他们一定能够提高自己的英语写作能力，更好地应对各种写作任务。
如何提高初中生英语写作水平
如何提高初中生英语写作水平一、培养英语写作兴趣英语写作是初中生学习英语的重要组成部分，而培养学生对英语写作的兴趣是提高写作水平的关键。
为了激发学生的写作兴趣，老师可以通过组织写作比赛、鼓励学生写日记、分享优秀作文等方式来激发学生的写作热情。
此外，老师还可以邀请学生参加英语写作俱乐部，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作水平。
二、扩大词汇量词汇是写作的基础，而扩大词汇量是提高写作水平的关键。
为了帮助学生扩大词汇量，老师可以通过背单词、阅读英语文章、学习词根词缀等方式来帮助学生扩大词汇量。
此外，老师还可以鼓励学生多用同义词或近义词来表达同一个意思，从而提高写作的表达能力。
三、多练习写作熟能生巧，多练习是提高写作水平的有效途径。
为了帮助学生多练习写作，老师可以布置写作作业、组织写作讨论、进行写作指导等方式来帮助学生提高写作水平。
此外，老师还可以鼓励学生多写英语日记、作文，不断地提高写作技巧和表达能力。
四、注重写作技巧写作技巧是写作的灵魂，而注重写作技巧是提高写作水平的关键。
为了帮助学生提高写作技巧，老师可以教授写作结构、段落衔接、句子连接等写作技巧，帮助学生提高写作的逻辑性和连贯性。
此外，老师还可以指导学生多用一些修辞手法和句型结构，使作文更加生动有趣。
五、多读优秀作文学习他人，提高自己。
多读优秀作文是提高写作水平的有效途径。
为了帮助学生多读优秀作文，老师可以推荐一些优秀的英语作家和作品，让学生在阅读中感受到写作的魅力和技巧。
此外，老师还可以组织学生进行作文点评和交流，让他们从他人的作文中学习到更多的写作技巧和经验。
六、总结反思写作是一个不断总结反思的过程，而总结反思是提高写作水平的必经之路。
为了帮助学生总结反思写作经验，老师可以组织写作心得交流、进行作文评比、指导学生进行自我评价等方式来帮助学生提高写作水平。
此外，老师还可以鼓励学生多写多练，不断地总结反思，提高写作水平。
如何提高初中生英语写作能力
如何提高初中生英语写作能力写是一个巩固的过程,也是一个深化的过程。
指导学生进行写作练习,能提高他们的英语思维能力。
但是怎样才能写好呢?通过多年的教学实践,我认为下面几点行之有效。
一、从听说背入手书面语是从口语发展而来,口语是书面语的基础。
我们从初一开始就要求学生背单词、短语、简单句到对话, 循序渐进的开展听说背的活动。
1、坚持单词竞赛经过初始阶段的学习, 学生的单词量增加了,每节课只花三五分钟时间进行单词抢答赛,让学生快速的发动思维,培养英语反应能力,这对英语思维的形成极为关键。
2、坚持一分钟俩俩对话要求学生机械背诵课文中的句子对话,然后模仿训练，做到脱口而出。
每次让几对学生上台对话,记住这些对话,并用到自己身上,再把听到的句子写下来,这种又听又写又说的活动,是引导学生动笔写的有效办法。
3、坚持听录音, 复述课文和听写短文让学生合上书本听课文录音,并复述内容。
这样做提高了学生的听力和口头表达能力。
教完一单元之后, 我们让学生听写与课文有关的短文,经过一段时间的训练之后, 学生自然而然地积累了好词好句, 并掌握了语法规则。
二、对学生进行各种形式的写作训练1、以阅读为起步, 训练缩写能力每个单元之后,我都要增加一两篇课外阅读材料,让学生多读,多理解短文中的句子、语法以及短文大意,再让学生用自己组织的语言表达出来,把新学的词或短语运用到文章中来,提高了学生的阅读理解能力,其概括能力和用词造句能力都得到培养。
2、从一些重点词组和句型操练入手首先要求学生在学习课文时列出重点词汇、词组和句型, 按课文的情节要求学生先口头复述,然后再仿照重点句型造句。
如：九年级英语module3 unit2中有一句子“i used to spend a lot of time playing games with my friend,but now i have to study.”本句不但要求学生掌握used to do sth.(过去常常做某事) 和get /be used to sth /doing sth（习惯于某事/做某事)用法区别,并模仿造出i used to get up late, but now i have to get up early.一句外而且还要求他们掌握四个“花费”所用的不同句式：①sb.spends some money/time on sth. /in doing sth.②sb.pays(some money)for sth.③it takes(sb.)some money/time to do sth.④sth.costs(sb.)some money/time.例如: “这件上衣我花了20美元”,可用下列几种表达方：the coat cost me twenty dollarsi spent twenty dollars on the coati paid twenty dollars for the coati bought the coat at the price of twenty dollars3、可通过回答问题来训练学生的写作将课文内容编几道问答题,让学生先口头回答,然后把所答的句子连起来,便是这篇课文的改写。
运用过程-结果教学法,提高初中学生的英语写作能力
运用过程-结果教学法，提高初中学生的英语写作能力引言：英语写作是初中英语学习的重要组成部分，也是考试中的重要考察内容。
由于学生对英语写作的认识和方法不足，导致他们往往在写作过程中遇到困难。
本文将介绍如何运用过程-结果教学法，提高初中学生的英语写作能力。
一、教学目标：1. 帮助学生了解写作的基本要素，包括语法、词汇和句子结构等。
2. 培养学生的写作能力，包括写作逻辑、语言表达能力和写作思维能力等。
3. 提高学生的写作水平，能够独立完成一篇有条理、清晰的英语作文。
二、教学内容：2. 写作的逻辑关系：引出感兴趣的话题，表达自己的观点和意见，给出例证和论据，结论。
3. 写作的表达技巧：运用丰富的词汇和句子结构，用恰当的语言表达自己的观点。
三、教学方法：1. 教师讲解法：通过讲解写作的基本要素和写作的逻辑关系，引导学生理解写作的目的和方法。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，让他们根据自己的观点和经验，讨论一个话题，并给出例证和论据。
3. 练习法：提供大量的写作练习题，让学生进行写作练习，不断提高自己的写作能力。
四、教学步骤：1. 导入：引出一个感兴趣的话题，如“你最喜欢的运动”，让学生表达自己的观点和意见。
5. 作业批改：教师对学生的作业进行批改，给出评价和建议，让学生知道自己的不足之处，并提出改进的方法。
五、教学评价：1. 通过观察学生的写作过程和结果，评价学生的写作能力。
2. 对学生的作文进行批改，评价学生的语法、词汇和句子结构等方面的表达能力。
3. 根据学生的写作水平和进步情况，调整教学方法和教学内容，提供更有针对性的教学。
六、教学反思：通过运用过程-结果教学法，提高初中学生的英语写作能力，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的写作思维能力和语言表达能力。
教师应根据学生的水平和需求，调整教学方法和教学内容，提供个性化的教学。
教师应注重对学生作文的批改和评价，给出指导性建议，帮助学生改进自己的写作能力。
初中英语写作能力培养策略研究
初中英语写作能力培养策略研究一、引言英语写作在初中阶段起着重要的作用，对学生的英语学习和综合能力的提升至关重要。
然而，许多初中生在英语写作方面面临一些困难。
因此，本文旨在探讨初中英语写作能力的培养策略，并给出一些建议。
二、提高写作能力的重要性良好的英语写作能力可以帮助学生更好地表达自己的思想和观点，丰富语言知识和词汇量，提高阅读和听力能力。
此外，写作还是锻炼逻辑思维和批判性思维的重要途径。
三、培养初中生英语写作能力的策略1. 提供写作素材和模板给学生提供丰富的写作素材，如图片、文章和视频，并结合模板来引导他们进行写作。
模板可以帮助学生理清写作结构和组织思路，逐步提高他们的写作能力。
2. 鼓励多读多写多读英语材料，包括文章、小说和新闻等，有助于学生积累词汇和表达方式。
同时，鼓励学生多写，从简单的句子和段落开始，逐渐提高到完整的文章。
3. 练习语法和句型语法是英语写作的基础，学生需要掌握一些常用的句型和语法规则，才能在写作中灵活运用。
可以通过练习填空、改错和句型转换等方式来加强语法训练。
4. 注重写作过程写作过程包括思考、策划、写作和修改等多个环节。
鼓励学生在写作过程中做好思考和策划，写作时注意组织结构和逻辑连贯，并在完成后进行修改和润色。
5. 提供及时反馈和指导老师需要及时给学生反馈和指导，帮助他们发现和纠正问题，提高写作的准确性和流畅性。
互动式的写作指导有助于学生更快地改进自己的写作能力。
6. 细化写作评价标准制定明确的写作评价标准，可以帮助学生了解自己的写作水平，找出不足之处，进一步提高写作能力。
评价标准可以包括语法准确性、词汇丰富性和逻辑连贯性等方面。
四、教师的角色和作用作为写作教师，我们应扮演着指导者和激励者的角色。
我们要提供正确的写作指导和技巧，鼓励学生勇于表达自己的观点，激发他们的学习兴趣和写作潜力。
此外，教师还应注重课堂互动，营造良好的学习氛围，鼓励学生相互交流和合作，共同进步。
通过组织写作比赛、小组讨论和展示等活动，激发学生的写作热情和积极性。
初中生怎么提高英语作文 如何培养写作能力
初中生怎么提高英语作文如何培养写作能力初中生怎么提高英语作文如何培养写作能力听说读写是初中英语学习的重点，而其中“写”是学生学习中的难点，下面初三网分享一些写作技巧，仅供参考。
如何提高初中英语写作水平注意英语的思维方式英语的思维方式是学生在小学初接触英语的时候就被教师所提倡的。
学习一门语言类的学科，如果只是记些单词的表达，翻译一些句子，这是可悲的!在考场中。
甚至是在日常的生活中，学会用英语的思维来写一篇作文，不仅能减少语法上的错误，增强句子的流畅程度，也能变无话可说、无事可写为有话可说，能大大地减少英语写作时间。
明确要求对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。
要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
用英语写日记要养成记英语日记勤练笔的好习惯。
经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。
在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练笔。
写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
初中英语写作技巧书写试卷的卷面分也会影响作文的最终得分，所以一定要练好自己的书写体。
我在这里建议印刷体。
印刷体十分容易练成，写的好的话卷面会十分整洁，让人第一眼看到也会舒服很多，自然也会提高对你的印象分。
当然也可以练其他的字体，像是意大利斜体。
但是最重要的是一定要保证你的作文书写出来好看。
表达规范用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。
一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。
如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。
初中生英语写作能力的提升策略
初中生英语写作能力的提升策略引言在当今全球化时代，英语写作能力对于初中生来说具有重要意义。
它不仅关系到学生的学业成绩，还影响到他们未来的学习和工作。
本文旨在探讨如何提高初中生的英语写作能力，从而使他们更好地适应未来的学习和生活需求。
现状分析目前，我国初中生在英语写作方面存在以下问题：1. 词汇量不足：许多学生掌握的英语词汇有限，导致写作内容贫乏、表达单一。
2. 语法错误较多：学生在写作过程中，语法错误较多，影响文章的准确性。
3. 逻辑思维能力较弱：部分学生写作时缺乏逻辑性，文章结构混乱，难以表达清晰的思想。
4. 缺乏写作技巧：学生在写作时，往往忽视写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
提升策略针对以上问题，本文提出以下提升初中生英语写作能力的策略：1. 扩大词汇量1. 鼓励学生多读英语书籍、报纸、杂志等，增加词汇量。
2. 教授学生词汇记忆方法，如联想记忆、构词法记忆等。
3. 创设语境，让学生在实际运用中巩固词汇。
2. 加强语法训练1. 系统讲解英语语法知识，使学生掌握基本的语法规则。
2. 开展语法练习，让学生在实践中学会正确运用语法。
3. 引导学生通过查阅词典，纠正写作中的语法错误。
3. 培养逻辑思维能力1. 教授学生写作的基本结构，如引言、正文、结尾等。
2. 引导学生学会使用连接词，使文章结构更加清晰。
3. 开展思维导图训练，提高学生的逻辑思维能力。
4. 学习写作技巧1. 邀请英语写作经验丰富的教师或作家进行讲座，分享写作心得。
2. 组织写作技巧培训，让学生掌握开头、结尾、过渡等写作技巧。
3. 开展写作交流活动，让学生互相学习、借鉴优秀的写作方法。
5. 增加写作实践1. 鼓励学生参加英语写作比赛，提高写作积极性。
2. 设置课后写作作业，让学生养成写作习惯。
3. 定期组织写作实训，让学生在实践中不断提高写作能力。
总结提高初中生英语写作能力并非一蹴而就，需要教师、学生和家长的共同努力。
通过以上策略的实施，我们相信初中生的英语写作能力将得到显著提升，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
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怎样培养初中生的英语写作能力
摘要：九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲中对中学生的写作能力作了如下要求：“能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简要内容。
”“能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。
”从中可以看出国家教委对中学生的英语写作能力作了比较明确的规定，要求广大教师在教学过程中加强对初中学生运用英语能力的培养。
关键词：初中生英语写作能力
一、英语教师要加强指导
传统的教学模式是一种重结果的写作教学，它强调语法，句法，词汇和拼写等句子层面上的教学，写作的内容和写作的过程往往被忽略。
有效的写作教学应该是一种重过程的教学，应该将学生和学生的需求置于师生间交互学习的中心。
教学力求营造一种气氛使学生能够共享信息，互相帮助，把写作视为一个过程，而第一稿只是这个过程的开始，写作时敢于大胆尝试。
传统的教学模式内容枯燥，手段单一，双向交流活动较少，难以全面培养学生的写作能力和调动学生的积极性，从而难以在真正意义上提高学生的语言交际能力。
因此，教学中应尽可能丰富教学手段。
在写作课的训练过程中，教师应把技能教学纳入教学的主要内容之中，多结合实例教学生一些英语写作技巧，并根据教学内容的难易度，组织丰富多彩的教学活动和创造真实的语言环境，以培养学生的写作兴趣，让学生在语
境中准确用词，掌握技巧，提高写作能力。
另外，现代多媒体技术也应该引入到写作教学中。
教师可以把因特网上丰富的资源引入到课堂教学中来，让学生通过因特网上的英语写作资源了解最新的发展动向，同时参与在线交流，促进语言的学习。
在老师的引导与辅导下，学生通过亲身的探索与实践，找到并充分利用适合自己的因特网写作资源，这样不仅有利于培养学生独立学习的能力，还使个别化教学成为可能。
这种信息化教学既能丰富教学手段，又能充实教学内容，还能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、多背精美句子和范文
课堂上所学的英语句子除了达标外，其他时间也很难运用、复习和巩固。
其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致很多学生形成学得快，忘得也快的现象。
这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的学习热情，也限制了学生口语及写作能力的发展。
要在非英语语言的环境中学好英语，背诵就是一种必不可少的途径。
更为重要的是背诵还有以下几方面的好处：1、加深对语言知识的理解，巩固所学的词汇，重要句型，以及语法知识。
2、培养良好的语感。
3、形成正确的英语思维。
而背诵一些经典句型学生来说尤为重要。
另外我在课外给初中生找了几篇events in my life的范文先让他们背诵，然后再进行模仿习作，从上交的情况看，我非常满意。
我把写得好的习作张贴在教室里，并发表在校网站上，对他们来说不仅觉得新奇，而且有成就感，“我可以用英语写作了。
”
另外选进英语教材里的文章都是具有典型的代表文体，学生要能够写出与教材内容相应文体的文章，而且要做到文体规范，语句通顺。
如果没有朗读，没有对文体的了解和熟悉，就不可能掌握写作要领，又怎么能写出符合这些文体要求的文章呢？反过来，有了朗读就能更快达到中学生英语写作水平提高的教学目标。
作为一个中学生，多朗读英语范文（尤其是背诵）对写作是十分有益的。
实践表明，背诵能够提高写作水平。
三、多写多练，勤于实践
“临渊羡鱼，不如归而结网”。
如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了大量文章，那还不能写出优秀的文章。
写作和其他笔头练习，如造句、填空、改错、改写句子、汉英互译等有大的差别。
写作要求有一定的中心内容，表达既清楚又完整的思想。
在写作中，注意运用技能技巧根据自己的生活、学习、知识的积累去构建文章，而且在写的过程中要注意准确用词、言表意达，我们可以引导学生从三方面来做：
（1）遣词造句要准确。
如要表达“地球正处于危险之中”，应为the earth is in danger. 而很多学生却写成the earth is dangerous . 此句意为“地球是危险的”，而不是“地球正处于危险之中”。
再如，“玩电脑游戏”应为play computer games ， play 此处意为“操作”，但很多同学用 play with computer games ，play with 是指“玩弄，把玩”的意思。
（2）人称、主要时态要固定。
人称和时态不固定会造成任务关
系混乱和时间顺序颠三倒四。
为了保证文章层次分明、条理清楚，在确定了文体后就要把人称和时态定下来。
如写事一般用过去时，为了避免时态把握不准，可以在文章的开头加上yesterday， last week ， two days ago 等表示过去的时间状语。
人称通常用“我”或“他”来写比较好叙述，而且从头到尾时态和人称要一致，不能随意改动，以免造成混乱。
（3 ）避免使用自己无把握的词。
有些同学为了使自己的文章一鸣惊人，不愿意使用常用词，而片面追求一些生冷的词汇，这些词他们往往不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬、不协调，甚至错误连篇。
所以只有多写多练，不断地用笔耕耘，熟练地驾驭文字，才能写出优秀的文章。
四、加强阅读训练也能提高书面写作能力
阅读是人们获取知识和信息的主要途径，广泛阅读也是学生学习英语、提高写作能力的一种途径，因为学生在阅读的过程中不断地获取新信息，不断地碰到新问题，他们得想办法去解决这些问题，从而学会这些知识，学会一些知识的另一表达方法。
同时，通过阅读，学生可以接触不同的文体，对不同文体的写作习惯，学生会从陌生到熟悉。
因此阅读也可以提高书面写作能力。
此外，笔者还鼓励学生在阅读的过程中把好词、好句、好段落摘录下来，进行积累，久而久之，学生就会养成了一种好习惯。