高亢的西北腔_课件
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高亢的西北腔课件
民歌是惟一的历史传说 和编年史。它可以反映人们 的生活、历史背景，所以民 歌也是人类的一种宝贵财富， 越是民族的就越是世界的。 ——马克思
一、定义：民歌是人民自己感情的口头创 作，在口头相传中不断加工提高的一种集 体创作。反映的是最底层、最普通的人名 的心声。 二、体裁分类：可分为号子民生活保持密切的联系； 2、是群众集体智慧的结晶； 3、形式简明朴素、短小精干、易于传唱； 4、具有鲜明的民族特征和地方色彩。 5、民歌具有即兴性。
西北地区的主要体裁是：花儿、信天游。
• 1、花儿：又名“少年”或“野曲”，流行
于青海、甘肃、宁夏等地的一种山歌。“花
儿”的内容丰富多彩，形式自由活泼，语言 生动形象，曲调高亢优美，具有浓郁的生活 气息和乡土特色，深受当地各族人民的喜爱。
《脚夫调》——信天游 问：歌中表达了脚夫们什么样的 问：这首歌曲的情绪是怎样的？ 生活？ 压抑、愤懑、低沉 背井离乡、流落在外的寂寞、无 奈、忧怨以及思念家乡、亲人的 复杂心情。
山曲——《刨洋芋》
山曲——《刨洋芋》
1、歌曲表现了农民怎样的心情？ 歌曲表现了农民收获后的喜悦心情。 2、歌曲的演唱风格？ 轻松活泼，风趣幽默
课堂总结
• 1、西北民歌有什么特点？
西北民歌旋律高亢悠长，起伏较大，节 奏自由。歌曲内容大多表现人们的日常 生活、爱情和劳动等方面。
课堂总结
• 2、形成西北民歌这种高亢的原因有哪些？ 西北地区高原纵横，山石峥嵘，蓝天下 一望无垠的黄色土地，气候寒冷，人们 为了生存必须向大自然做斗争，所以音 调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。
西北地区的主要体裁是：花儿、信天游。 • 2、信天游：“信天游”亦称“顺天游”、“小曲子”，
歌词多为即兴编唱，句子可长可短，字数可增可减，常常 在同一旋律反复演唱多段歌词，因此在民间就有“信天游，
一、定义：民歌是人民自己感情的口头创 作，在口头相传中不断加工提高的一种集 体创作。反映的是最底层、最普通的人名 的心声。 二、体裁分类：可分为号子民生活保持密切的联系； 2、是群众集体智慧的结晶； 3、形式简明朴素、短小精干、易于传唱； 4、具有鲜明的民族特征和地方色彩。 5、民歌具有即兴性。
西北地区的主要体裁是：花儿、信天游。
• 1、花儿：又名“少年”或“野曲”，流行
于青海、甘肃、宁夏等地的一种山歌。“花
儿”的内容丰富多彩，形式自由活泼，语言 生动形象，曲调高亢优美，具有浓郁的生活 气息和乡土特色，深受当地各族人民的喜爱。
《脚夫调》——信天游 问：歌中表达了脚夫们什么样的 问：这首歌曲的情绪是怎样的？ 生活？ 压抑、愤懑、低沉 背井离乡、流落在外的寂寞、无 奈、忧怨以及思念家乡、亲人的 复杂心情。
山曲——《刨洋芋》
山曲——《刨洋芋》
1、歌曲表现了农民怎样的心情？ 歌曲表现了农民收获后的喜悦心情。 2、歌曲的演唱风格？ 轻松活泼，风趣幽默
课堂总结
• 1、西北民歌有什么特点？
西北民歌旋律高亢悠长，起伏较大，节 奏自由。歌曲内容大多表现人们的日常 生活、爱情和劳动等方面。
课堂总结
• 2、形成西北民歌这种高亢的原因有哪些？ 西北地区高原纵横，山石峥嵘，蓝天下 一望无垠的黄色土地，气候寒冷，人们 为了生存必须向大自然做斗争，所以音 调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。
西北地区的主要体裁是：花儿、信天游。 • 2、信天游：“信天游”亦称“顺天游”、“小曲子”，
歌词多为即兴编唱，句子可长可短，字数可增可减，常常 在同一旋律反复演唱多段歌词，因此在民间就有“信天游，
第二单元第二节《高亢的西北腔》多媒体课件
•第二单元 腔调情韵——多彩的ห้องสมุดไป่ตู้歌
第
二
节
高亢的西北民歌
民歌是中国音乐的中心部 分，要了解中国音乐，必 须研究民歌。 ——冼星海
民歌及其特点
民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口 头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密联系的 歌曲。 特点： 1、民歌和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系 。 2、民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而 逐渐形成和发展起来的。它是无数人智慧的结晶 。 3、音乐形式具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特 点。
“花儿”知识拓展：
“花儿”是流传在青海、甘肃、宁夏三省（区）广大地 区的民歌。“花儿”又称“少年”。男青年唱的叫 “少年”， 女青年唱的称“花儿”。据说，“花儿” 至少已有四百多年的历史了。它内容丰富多彩，形式 自由活泼，语言生动形象，曲调高昂优美，具有浓郁 的生活气息和乡土特色，深受回、汉、藏、东乡、土、 撒拉等民族的喜爱。 花儿是当地人民的口头文学形式之一。花儿结构分两 段，前段比兴、后段是歌唱的主题内容。曲调具有浓 郁的抒情性，演唱时用临夏方言，有浓郁的地方气息。 “花儿”唱词和曲调分“河州花儿”和“莲花山花儿” 两大 类。
信天游的特点：
1、曲调高亢开阔，节奏自由。 2、旋律通常只有两个乐句。 3、歌词仅有上、下两句 ，上句起兴， 下句点明主题 ，表达感情直接奔放。 备注：信天游主要流传在陕北、甘肃、 宁夏东部、内蒙古西部。
视频
脚夫调解析：
•脚夫调又称“赶脚的”或“脚户哥”。脚 夫是以为他人运送生活用品为生的劳动阶层。 他们常年赶着牲口行走在黄土高原的沟、壑、 峁、墚，在寂寞无助之中，借歌抒怀、消愁 解闷。 •《脚夫调》的歌词，表现了脚夫们被生活 所迫，抛弃妻子、背井离乡、流落在外的寂 寞、无奈、幽怨、愤懑，以及思念家乡、思 念亲人的复杂心情，也从另一种角度表达了 脚夫们追求幸福生活的强烈愿望。
第
二
节
高亢的西北民歌
民歌是中国音乐的中心部 分，要了解中国音乐，必 须研究民歌。 ——冼星海
民歌及其特点
民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口 头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密联系的 歌曲。 特点： 1、民歌和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系 。 2、民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而 逐渐形成和发展起来的。它是无数人智慧的结晶 。 3、音乐形式具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特 点。
“花儿”知识拓展：
“花儿”是流传在青海、甘肃、宁夏三省（区）广大地 区的民歌。“花儿”又称“少年”。男青年唱的叫 “少年”， 女青年唱的称“花儿”。据说，“花儿” 至少已有四百多年的历史了。它内容丰富多彩，形式 自由活泼，语言生动形象，曲调高昂优美，具有浓郁 的生活气息和乡土特色，深受回、汉、藏、东乡、土、 撒拉等民族的喜爱。 花儿是当地人民的口头文学形式之一。花儿结构分两 段，前段比兴、后段是歌唱的主题内容。曲调具有浓 郁的抒情性，演唱时用临夏方言，有浓郁的地方气息。 “花儿”唱词和曲调分“河州花儿”和“莲花山花儿” 两大 类。
信天游的特点：
1、曲调高亢开阔，节奏自由。 2、旋律通常只有两个乐句。 3、歌词仅有上、下两句 ，上句起兴， 下句点明主题 ，表达感情直接奔放。 备注：信天游主要流传在陕北、甘肃、 宁夏东部、内蒙古西部。
视频
脚夫调解析：
•脚夫调又称“赶脚的”或“脚户哥”。脚 夫是以为他人运送生活用品为生的劳动阶层。 他们常年赶着牲口行走在黄土高原的沟、壑、 峁、墚，在寂寞无助之中，借歌抒怀、消愁 解闷。 •《脚夫调》的歌词，表现了脚夫们被生活 所迫，抛弃妻子、背井离乡、流落在外的寂 寞、无奈、幽怨、愤懑，以及思念家乡、思 念亲人的复杂心情，也从另一种角度表达了 脚夫们追求幸福生活的强烈愿望。
高中音乐高亢的西北腔优秀课件
xx武侯高级 夏晓琴
欣赏作品，答复以下问题：
1、请你谈谈这首歌曲的特点是什么？
2、根据你看到的地形地貌，请你说说 这是我国的什么地区？
民歌 山歌、号子、小调
流行于西北地区具有 代表性的山歌：
信天游、花儿
信天游
信天游又叫顺天游，主要流行在陕西北 部和宁夏及甘肃的北部、山西西部以及 内蒙古西南地美气
土的掉渣——原汁原味的地方土话 大的雄奇——高亢嘹亮，荡气回肠 美的撩人——直抒胸臆，千古绝唱
谢谢！
5.、1、2、5
探究信天游的特点？
信天游的特点：
1、高亢有力、激昂奔放。 2、常以上下两句为一段。 上句起兴，下句点题。用
同一曲调反复演唱。 3、旋律以“ 5. 、1、2、5〞
为根底。
花儿
流行在我国青海、甘肃、 宁夏一代。
如请平花欣 川：儿赏》河“的州河曲州大调大令令称、〞为《尕“上马去令儿高〞山令。望、 白牡丹令等
歌曲具有什么特点？
1)演唱时声音的特点： 2)旋律：
歌曲旋律以哪几个音为根底？
. ..
2、5、6、1、2、5
探究花儿的根本特点？
花儿的根本特点：
1、旋律高亢开阔、自由舒缓〔悠 长〕。多用假声或真假声结合的
方式演唱 . . .
2、旋律以“2、5、6、1、2、5 〞为根底。
黄
土
我
高
热
坡
恋
欣赏原生态信天游《脚夫调》
答复以下问 1、歌曲题表：达了什么样的情 感？
2、歌曲具有什么特点？ 3、歌曲旋律以哪几个音为 根底？
1、歌曲表达了什么样的情感？。
苦闷、惆怅，对家、妻儿的 深切思念，以及对现实生活的无 奈。
2、歌曲具有什么特点？
欣赏作品，答复以下问题：
1、请你谈谈这首歌曲的特点是什么？
2、根据你看到的地形地貌，请你说说 这是我国的什么地区？
民歌 山歌、号子、小调
流行于西北地区具有 代表性的山歌：
信天游、花儿
信天游
信天游又叫顺天游，主要流行在陕西北 部和宁夏及甘肃的北部、山西西部以及 内蒙古西南地美气
土的掉渣——原汁原味的地方土话 大的雄奇——高亢嘹亮，荡气回肠 美的撩人——直抒胸臆，千古绝唱
谢谢！
5.、1、2、5
探究信天游的特点？
信天游的特点：
1、高亢有力、激昂奔放。 2、常以上下两句为一段。 上句起兴，下句点题。用
同一曲调反复演唱。 3、旋律以“ 5. 、1、2、5〞
为根底。
花儿
流行在我国青海、甘肃、 宁夏一代。
如请平花欣 川：儿赏》河“的州河曲州大调大令令称、〞为《尕“上马去令儿高〞山令。望、 白牡丹令等
歌曲具有什么特点？
1)演唱时声音的特点： 2)旋律：
歌曲旋律以哪几个音为根底？
. ..
2、5、6、1、2、5
探究花儿的根本特点？
花儿的根本特点：
1、旋律高亢开阔、自由舒缓〔悠 长〕。多用假声或真假声结合的
方式演唱 . . .
2、旋律以“2、5、6、1、2、5 〞为根底。
黄
土
我
高
热
坡
恋
欣赏原生态信天游《脚夫调》
答复以下问 1、歌曲题表：达了什么样的情 感？
2、歌曲具有什么特点？ 3、歌曲旋律以哪几个音为 根底？
1、歌曲表达了什么样的情感？。
苦闷、惆怅，对家、妻儿的 深切思念，以及对现实生活的无 奈。
2、歌曲具有什么特点？
人音版音乐必修一 第二节 高亢的西北腔 (共47张PPT)
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/222021/7/222021/7/22Jul-2122-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/222021/7/222021/7/22Thursday, July 22, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/222021/7/22July 22, 2021
因为非说不可。也就是说，这段起兴是故意要违反这些原则的。为 的就是要引出下面的内容:"隔得那么远，你在你家里得病我在我家里
都能知道，为你忧心忡忡，相爱的人是心心相通的。可是我一个可 托付的人都没有--"了不见人"，所以为你买了你病中爱吃的东西也没 法儿送给你。"起兴在这里，除了强调恋人之间的心心相印，还烘托 了女子思念却又无人倾诉的痛苦，着急又找不到人帮忙的无奈。
2、反映生活
陕北民歌是历代陕北汉族劳动人民精神、思想、感情的结 晶，是陕北人民最亲近的伴侣，是陕北地区汉族劳动人民 生活的最直接反映。 陕北是民歌荟萃之地，民歌种类很多，当地俗称"山曲"或" 酸曲"。主要有信天游、小调、酒歌、榆林小曲等二十多种， 其中以信天游ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ富有特色、最具代表性。
信天游的传唱之境，是一片广漠无垠的黄色高原，这高原，千沟万 壑，连绵起伏，苍茫、恢宏而又深藏着凄然、悲壮;清峻、刚毅而又 饱含着沉郁、顿挫。 千百年来，它以自己的个性潜在地影响着陕北 人的生活习俗，塑造了性格鲜明的高原文化，塑造了苍凉、宏壮而 沉郁的信天游。
高亢的西北腔通用课件
俚语的含义
俚语是流传于民间的比较粗鄙的 语言表达方式，通常带有一定的
地域色彩。
谚语的智慧
谚语是人民群众在长期生活实践中 总结出来的经验教训，用简练的语 言表达了深刻的道理可以 更好地了解西北地区的历史文化和 社会风貌，同时也有助于提高语言 表达的丰富性和生动性。
1 2
政策支持
政府应加大对西北方言保护的支持力度，制定相 关政策和规划，促进方言的传承和发展。
教育普及
通过教育普及和宣传，提高人们对西北方言的认 识和重视程度，培养传承和保护方言的人才。
3
社区参与
鼓励社区居民积极参与西北方言的保护工作，发 挥民间力量，推动方言的传承和发展。
THANK YOU
02
西北腔的语音特点
声调的独特性
声调起伏较大
西北方言的声调起伏较大，常常呈现出高亢、悠扬的音调，给人以豪放、粗犷 的感觉。
声调变化多样
西北方言的声调变化非常多样，一个字在不同的语境下可能会有不同的声调， 这种变化增加了语言的丰富性和表现力。
音节的发音特点
音节结构较为简单
西北方言的音节结构较为简单，多以单音节和双音节为主，这种简练的表达方式 使得语言更加流畅、自然。
承和弘扬中华民族优秀传统文化。
传承与推广的有效途径
教育体系融入
将西北方言纳入各级教育体系，通过课堂教学、 课外活动等形式进行传承与推广。
媒体传播
利用广播、电视、网络等媒体平台，制作和播放 西北方言节目，扩大影响力。
社会参与
鼓励社会各界参与西北方言的保护与传承工作， 如成立相关协会、组织民间活动等。
语言风格
西北方言的粗犷、豪放特点影响 了文学作品的风格，使得作品具
有浓郁的西北风情。
俚语是流传于民间的比较粗鄙的 语言表达方式，通常带有一定的
地域色彩。
谚语的智慧
谚语是人民群众在长期生活实践中 总结出来的经验教训，用简练的语 言表达了深刻的道理可以 更好地了解西北地区的历史文化和 社会风貌，同时也有助于提高语言 表达的丰富性和生动性。
1 2
政策支持
政府应加大对西北方言保护的支持力度，制定相 关政策和规划，促进方言的传承和发展。
教育普及
通过教育普及和宣传，提高人们对西北方言的认 识和重视程度，培养传承和保护方言的人才。
3
社区参与
鼓励社区居民积极参与西北方言的保护工作，发 挥民间力量，推动方言的传承和发展。
THANK YOU
02
西北腔的语音特点
声调的独特性
声调起伏较大
西北方言的声调起伏较大，常常呈现出高亢、悠扬的音调，给人以豪放、粗犷 的感觉。
声调变化多样
西北方言的声调变化非常多样，一个字在不同的语境下可能会有不同的声调， 这种变化增加了语言的丰富性和表现力。
音节的发音特点
音节结构较为简单
西北方言的音节结构较为简单，多以单音节和双音节为主，这种简练的表达方式 使得语言更加流畅、自然。
承和弘扬中华民族优秀传统文化。
传承与推广的有效途径
教育体系融入
将西北方言纳入各级教育体系，通过课堂教学、 课外活动等形式进行传承与推广。
媒体传播
利用广播、电视、网络等媒体平台，制作和播放 西北方言节目，扩大影响力。
社会参与
鼓励社会各界参与西北方言的保护与传承工作， 如成立相关协会、组织民间活动等。
语言风格
西北方言的粗犷、豪放特点影响 了文学作品的风格，使得作品具
有浓郁的西北风情。
高亢的西北腔最新ppt课件
? 2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步 认识西北民歌的基本特征。
.
3、教学重点、难点：
? 能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民 歌。
.
? 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地 学习，选择方法是很重要的。根据教材的内 容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧 围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行 要素的导入，调动学生的积极性，通过“听” 歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音 乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。
.
? 本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的 “花儿”和“信天游”。
? 《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全 国各地颇具影响，声誉极高。
? 《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表 现脚夫的复杂心情。
.
2、教学目标：
? 1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格， 认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。
.
.
?西北地区民歌的主要体裁是: ?花儿 ?信天游
.
花这流特山首行点歌儿民在？。—歌 青—在 海旋 、律 甘、肃演、唱宁上夏有的什一么种
其基本特点： 旋律高亢悠长，多用假声或真假声结 合的方法演唱。
.
? 《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词 的寓意深刻，富于哲理性。
.
教学程序
? 一、 教学导入 ? a、播放《超级女声民歌联唱》的视频 ? b、学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后，提
问视频中都演唱了哪些地区的民歌,从而引起 学生们对地方民歌的注意,导入本节课题.
.
多彩的民歌 之
.
冼星海名言：
? 民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音 乐，必须研究民歌。
.
3、教学重点、难点：
? 能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民 歌。
.
? 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地 学习，选择方法是很重要的。根据教材的内 容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧 围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行 要素的导入，调动学生的积极性，通过“听” 歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音 乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。
.
? 本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的 “花儿”和“信天游”。
? 《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全 国各地颇具影响，声誉极高。
? 《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表 现脚夫的复杂心情。
.
2、教学目标：
? 1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格， 认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。
.
.
?西北地区民歌的主要体裁是: ?花儿 ?信天游
.
花这流特山首行点歌儿民在？。—歌 青—在 海旋 、律 甘、肃演、唱宁上夏有的什一么种
其基本特点： 旋律高亢悠长，多用假声或真假声结 合的方法演唱。
.
? 《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词 的寓意深刻，富于哲理性。
.
教学程序
? 一、 教学导入 ? a、播放《超级女声民歌联唱》的视频 ? b、学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后，提
问视频中都演唱了哪些地区的民歌,从而引起 学生们对地方民歌的注意,导入本节课题.
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多彩的民歌 之
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冼星海名言：
? 民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音 乐，必须研究民歌。
第二单元腔调情韵一一多彩的民歌(高亢的西北腔)课件-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《刨洋芋》
《刨洋芋》
土溜溜的蚂蚱，满呀么满地爬，举起那 个镢头，来呀来把洋芋刨， 一镢头那下去，翻过来瞧一瞧，哟！这 么大的个儿，哎呦你说妙不妙？
比一比：
《高亢的西北腔》：旋律高亢悠长，高低起伏较 大，采用方言和真假声演唱，表达了惆怅的情绪。 《脚夫调》：旋律高亢，节奏自由舒展，用方言 和真假声演唱，表现了苦闷的情绪。 《刨洋芋》：旋律高亢嘹亮，节奏自由，方言和 真假声结合，表达了喜悦的情绪。
因此，民间曾有“信天游，不断头，断了头穷人就无法解忧 愁”之说。
《脚夫调》
脚夫：旧社会对搬运工人 的称呼。在陕、甘、内蒙、 山西、青海一带，过去有 靠赶着骡、驴、马等牲畜 帮人运输的人，这种人称 作“赶牲灵”，或“脚夫”。 他们的生活很困苦，走南 闯北，翻山越岭，风餐露 宿，一走就是十几天或至 数月、数年，全凭两只脚 谋生糊口。
花儿：“花儿”又名“少年”，“山曲”，“野曲”。亦指在山
间田野间演唱的歌曲。花儿是产生于青海，并流行于青、甘、 宁、新等地，，唱词浩繁，被人们称为“西北之魂”。
“花儿”旋律高亢，悠长，多用假声或真声结合的方法演唱。 民族风格和地方特色鲜明。
反映生活，爱情，劳动等内容，用比，兴，赋的艺术手法即 兴演出。
欣赏片段并思考：歌曲名称？哪个地区的风格？声
音有什么特点？
南方：河流交错，气候温和，土地肥沃，自
然景观秀丽，人们聪颖细致，音乐风格委婉秀 丽，歌词都比较含蓄，善用比，兴，主要使用 五声调式，抒情性强，结构短小精悍。
如： 江西民歌《江西是个好地方》
江西是个好地方，好呀么好地方啰嗨，山清水秀好风光。八一 起义在南昌，革命摇篮是井冈，红都瑞金闪金光。
信天游：流传在中国西北广大地区的一种民歌。在陕北
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二单元第二节 高亢的西北腔 课件(共40张PPT)
欣赏 《刨洋芋》
第一短句是整个歌曲旋律的发展基础，有的 短句重复它，有的短句发展它。
第二短句采用“合头换尾”的手法，将第一 短句予以变化。
第三短句重复第一短句，从而是主题乐思得 到强调。
第四短句采用换头和尾的手法，将第二短句 予以变化，并使人得到一种完满的收束感。
欣赏 《刨洋芋》
[歌词] 土溜溜的蚂蚱，满呀满地爬。 举起那个镢头，来呀来把洋芋刨。 一镢头那下去，翻过来瞧一瞧。 哟！这么大的个儿，（哎哟）你说 妙不妙。
独唱
女声合唱
脚夫调
陕北民歌
《脚夫调》又称《 拉骆驼 》，是陕北 “信天游 ”中的代表曲目。主要流行于 陕北的绥德、米脂一带。歌曲表达了脚夫 赶脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。
欣赏 《脚夫调》
歌曲旋律采用了上下句的单乐段结构。 上句，旋律起伏较大，表现了脚夫激动的 心情；下句一起即伏，并且呈下行状态结 束在调式主音上，表现了一种低沉、压抑、 愤懑的心情。
牡丹汗
一、民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色;
二、民歌的旋律都与该民族，该地区的语言紧密结合，
因而最易在本地区流行;
对鸟
三、某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在音阶，
调式，节拍等方面明显的表现出来;
王大娘钉缸
四、民歌的节拍，节奏形式十分丰富，而且与生活情 致，生产劳动关系密切;
五、民歌的曲式结构一般都比较短小，篇幅长的歌词 常用同一旋律作反复。 沂蒙山小调
高亢的西北腔
“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的 一种山歌。其基本特点是: 是 旋律高亢、悠长 、 多用 假声或真假声结合 的方法演唱。
高亢的西北腔
“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏 的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是 节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的； 另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、 表达感情较为细腻的。
高一音乐高亢的西北腔优秀课件
人民音乐出版社普通〔
歌 曲 欣 赏
地图展示
同学们看到的画面是哪个地区呢？
西北地区
西北民歌
指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、 青海等省区的民歌。
民歌
民歌是人民群众在日常生活实践中经过 广泛的口头传唱而开展起来的歌曲艺术 ★群众★生产生活★口传身授 ★集体创作。 根据体裁可以分为山歌、小调和号子三 类。
民歌的美就在于她的：“原生性〞。 人们情绪的宣泄和抒发都包含在高亢 的歌声中，表达和渗透着传统的民族 文化和民族精神。文化与情感之中， 易接近，贴近民众。
谢 谢大家
公开课到此结束
感谢领导和同行的莅临 感谢观众的到来与支持 感谢全师生为本次活动做 出的努力和奉献
节奏特点：长调子自由舒缓，短调子规整紧凑
演唱特点： 1、假声和真假声结合 2、采用方言 3、衬词和衬腔 〔“无花不有衬，无衬不成花〞〕
学唱歌曲片段
找出与音乐作品相匹配的描述，填入表格内。
• 花儿 • 节奏自由舒展 • 节拍富有变化 • 旋律起伏跌宕 • 情绪高亢奔放
• 信天游 • 节奏规整紧凑 • 节拍单一 • 旋律平稳流畅 • 情绪平稳悠扬
第三单元 山野放歌
山丹丹开花红艳艳 〔信天游〕
பைடு நூலகம்上去高山望平川 〔花儿〕
欣赏 山丹 丹开花红 艳艳
歌曲分段
歌曲的演唱形式
领唱 齐唱 合唱
歌曲在节奏、节拍、情绪上的特征
节奏：节奏自由舒展 节拍：富有变化 音乐情绪：高亢奔放
欣赏 上去 高 山望 平 川
歌词
• 上去——高山——望平川，〔上句〕 • 平川里——有一朵——牡丹；〔下句〕 • 看是——容易——摘去难， 〔上句〕 • 摘不到——我手里——枉然。 〔下句〕
歌 曲 欣 赏
地图展示
同学们看到的画面是哪个地区呢？
西北地区
西北民歌
指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、 青海等省区的民歌。
民歌
民歌是人民群众在日常生活实践中经过 广泛的口头传唱而开展起来的歌曲艺术 ★群众★生产生活★口传身授 ★集体创作。 根据体裁可以分为山歌、小调和号子三 类。
民歌的美就在于她的：“原生性〞。 人们情绪的宣泄和抒发都包含在高亢 的歌声中，表达和渗透着传统的民族 文化和民族精神。文化与情感之中， 易接近，贴近民众。
谢 谢大家
公开课到此结束
感谢领导和同行的莅临 感谢观众的到来与支持 感谢全师生为本次活动做 出的努力和奉献
节奏特点：长调子自由舒缓，短调子规整紧凑
演唱特点： 1、假声和真假声结合 2、采用方言 3、衬词和衬腔 〔“无花不有衬，无衬不成花〞〕
学唱歌曲片段
找出与音乐作品相匹配的描述，填入表格内。
• 花儿 • 节奏自由舒展 • 节拍富有变化 • 旋律起伏跌宕 • 情绪高亢奔放
• 信天游 • 节奏规整紧凑 • 节拍单一 • 旋律平稳流畅 • 情绪平稳悠扬
第三单元 山野放歌
山丹丹开花红艳艳 〔信天游〕
பைடு நூலகம்上去高山望平川 〔花儿〕
欣赏 山丹 丹开花红 艳艳
歌曲分段
歌曲的演唱形式
领唱 齐唱 合唱
歌曲在节奏、节拍、情绪上的特征
节奏：节奏自由舒展 节拍：富有变化 音乐情绪：高亢奔放
欣赏 上去 高 山望 平 川
歌词
• 上去——高山——望平川，〔上句〕 • 平川里——有一朵——牡丹；〔下句〕 • 看是——容易——摘去难， 〔上句〕 • 摘不到——我手里——枉然。 〔下句〕
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“一道道的那个山来呦，一条条沟” ——地理环境的影响
“白啦羊肚子手巾呦， 三道道蓝”
桃花儿你就红来
杏花来你就白
翻山越岭我寻你来呀
唱的是自己的生活 ——受生活、生产 方式影响
直白、朴实的歌 词源自于他们憨 直、豁达、豪迈 的性格。 ——受人的性格的 影响
俊 个 丹 丹 的 婆 姨 方” 言
陕 北 剪 纸
黄河壶口
天 下 第 一 雄 关
嘉 峪 关
——
穆 斯 林 的 聚 会
青 藏 高 原
宁 夏 一 景
青 海 湖
一、陕北“信天游”
流行于陕北，宁夏东部，内蒙西部， 山西东部地区
歌词即兴编写 ——信天游，不断头
“提起家来家有名” “青线线那个蓝线 线” “一个在那山上哟” ——大多七字一句，
高亢的西北腔
高亢的西北腔
• （重点）认识“信天游”及“花儿”， 了解他们各自的特点 • （实践）体验西北民歌的地方风格 • （难点）探究西北民歌音乐风格的形成 原因 • （情感）认识西北民歌，喜爱西北民歌
大西北的风土人情
黄土高坡
现 在 的 宝 塔 山 与 延 安
冬暖夏凉的窑洞带
青海民歌《上去高山望平川》
• 旋律特点——高亢悠长
• 节奏特点——舒缓自由 • 演唱特点——假声或真假声结合
西北民歌共同的特点：
高亢、悠扬、舒缓、淳朴、 热情，对生活充满希望 。
形西 成北 原民 因歌 是音 什乐 么风 ？格 的
如果你一个人，走在这片广袤的土地上， 走在这苍凉的天地之间……
“
——
影响西北民歌风格的因素
• • • • 地理环境 生活生产方式 人的性格 方言
• 几千年来，口口相 传流传下来的民歌 是一个民族文化的 精髓
民族的才是世界的
高亢、悠扬、舒缓 的西北民歌
信天游 歌词即兴编写 大多七字一句 分上下句，押韵
山西民歌
花儿 旋律高亢 节奏自由 真假声结合的演唱 方法
可增可减
“ 山丹丹的那个开花 儿呦，红个艳艳个 鲜。 毛主席领导咱， 打江山” ——分上下句，上句 比兴，下句点题， 押韵
信天游的特征
• • • •
歌词即兴编写 大多七字一句，可增可减 分上下句，上句比兴，下句点题 句尾押韵
山西民歌《刨洋芋》
表达了什么样的感情？
歌词用什么样的表现手法来表达出 这样的感情？ ——借景抒情
地理环境、生产方式、人的性格以及方 言影响了西北民歌的音乐风格