做一个幸福的教师随笔

做一个幸福的教师随笔

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，人生才是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿。还记得小时候的语文课本中就

有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师---幸福在哪里?

对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生

才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢?

要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台。营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，我们就会少许多教

学的焦虑和烦恼。

要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。但要让学生感恩我们，我们就必须会感

恩学生、呵护学生、尊重学生。

要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。

幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情

趣很重要。

其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。

我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧!

人生在世,匆匆几十年.幸福最重要.世间总有公道,付出总有回报,说到不如做到,要做就做一个幸福的老师.而“幸福”二字如何诠释，曾记得，有位校长说过：学生也许记不住校长什么名字，什么模样，但绝对会记班主任，记住任课老师，这就做被记住的老师，是幸福

的被记住还是因怨恨而被记住，这就要看我们如何做老师了。如果

把学生当做魔鬼，那我们就生活在地狱，如果我们把学生当做天使，那我们就生活在天堂。作为老师，我们应该寻找属于自己的切身幸

福感。

做一个幸福的教师，要学会寻找幸福。幸福在哪里?幸福不会从

天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和

快乐。迎面听到无数声“老师好”时，难道不让我们觉得幸福吗?;

当教师节来临时收到学生无数的祝福时，难道不让我们觉得幸福吗?

当我的课堂上所有学生都在认真研究问题时，难道不让我们觉得幸

福吗?工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，

只要能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。

做一个幸福的教师，要热爱这份教育事业。对自己能守住心灵的宁静，有乐于奉献之精神;对学生有着大爱和宽容之心;对社会有着

强烈的责任感。因为有爱，我们才深深的感动;因为有爱，我们才不

懈的追求;因为有爱，我们才无比的幸福。

做一个幸福的教师，要注重我们自身的成长。教育不仅仅是学生考出更高的分数，也不只是更多的学生考上了好的学校。还要看我

们的学生有没有善良的心灵和健全的人格;学生的能力有没有适合时

代的需求;我们有没有为学生的全面发展和终身发展负责。当我们从

教书向育人、从授业向传道、从职业向专业转变时，我们的内心会

感到无比的自豪……

做一个幸福的教师，关键是自己调整好心态。心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼

睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味;而当我

们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，

我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。只要带着爱心走进

课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的;只要带着快乐走进课堂，那

么再枯燥的课堂也会变得快乐。作为教师，应该用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，创造良好的工

作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。

我们经常对学生说：快乐学习，快乐成长。我们教师如果能以享受的态度从教，那么我们的教育生涯就是幸福的人生。我们应享受

教育每一天，幸福生活到永远。

多年来，教师的形象就是清贫、迂腐、凄苦，甚至教师也喜欢把自己塑造成悲情的角色。曾经，教师的经济地位卑微，整个教育环

境落后，社会建立的道德神坛对教师的束缚，以耗尽心神，呕心沥血，不念亲情，不记得失，不懂生活，不讲情趣为教师代表的苦难

美学的广为流播，让教师远离了幸福。不能想象，一个人类精神的

引领者，一个以解放学生个性为终极目标的播种人，一个立身处世

对祖国未来都有着潜移默化影响的领路人他的心理是阴郁的，他的

眼神是忧郁的，他的脸上写满悲苦。

教师应该是幸福的职业。只有教师感觉幸福了，他的学生脸上才会写满阳光;只有教师感觉幸福了，他的课堂才会氤氲着和谐与愉悦，只有教师幸福了学生的生命里才有鸢飞鱼跃，只有教师幸福了学生

的童年才会是一个真正的童年。

但是，幸福是召之即来，挥之即去的吗?幸福是一种能力，幸福

不是来自心灵之外的上帝的恩赐，幸福需要自己去呵护，幸福需要

自己去培养，幸福需要自己去感悟。

教师的幸福感来自何方呢?

教师要有信仰，要把教育内化为自身的需要。

孟子曰：“君子有三乐”，“家长俱存，兄弟无故，一乐也;仰

不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”

将“得天下英才而教育之”与“家长俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之