统编版语文六年级上册第22课《月光曲》优质课件

jiàn
lín
琴键 微波粼粼
táo
陶醉
mánɡ
盲人
lǚ
一缕
写一写
谱莱茵盲 纯键缕陶
按结构给这些字分类。
左右结构： 谱
纯
键
陶缕
上下结构： 莱
茵
盲
词语解释 1.幽雅宁静。（ B ） 2.水和天连接在一起。（ C ） 3.美丽而不俗气。（ D ） 4.恬适安静。（ A ）
A.恬静 B.幽静 C.水天相接 D.清秀
整体感知
自由朗读课文，思考：
1.第1自然段最后说“传说是这样谱成的”，这 一句在文章中起到了什么作用？
（过渡）
2.课文从哪儿到哪儿写了这个传说？
（第2～10自然段）
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。 第一部分( 1 )：介曲绍》贝的多故芬事，是点一明个他传创说作。《月光 第一部分( 2～7 )：写妹贝俩多演芬奏走。进茅屋，为穷鞋匠兄 第二部分( 8、9 )：写情景贝。多芬即兴创作《月光曲》的 第四部分( 10 )：写贝多芬飞奔回客店，记录曲子。
22 月光曲
第1课时
第2课时
第1课时
作者简介
贝多芬（1770—1827）德国 著名音乐家。他一生创作了许多 不朽的作品，主要有交响曲九部、 钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有 《英雄》《命运》《月光曲》 《致爱丽丝》等。
字词识记
pǔ
谱写
chún
纯熟
tián
恬静
读一读
lái yīn
quàn
莱 茵河 入场券
您就是”
展开想象，品味艺术之美。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅 屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽 的月光，按起了琴键。 ◎朦胧而安静的氛围
◎ 月光的柔美
☆莱茵河畔的农家小院 ☆烛光熄灭
景
☆月光融融 ☆清幽雅静
情 兄妹情深
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月 亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面 上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一 个朝着借岸助边皮涌鞋过匠来的…联…想月和光想照象耀，下描的绘波《涛月汹光涌曲的》 大的海优。美意境。
善解人意， 对哥哥的体谅 和理解。
被生活所迫，而 强压住内心对音乐的 热爱的无奈。
读兄妹俩的对话，你感受到了什么？
◎兄妹俩的家境
贫寒
◎妹妹
热爱音乐、体贴哥哥
◎哥哥
关心妹妹、心Βιβλιοθήκη Baidu内疚
说一说
贝多芬听到兄妹俩的对话会怎么想？他是怎 么做的？
我的音乐只应当为穷苦人
造福。如果我做到这点该是多
么幸福。
——贝多芬
钢琴声
故事的起因
理解对话，感受人物的心灵美。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别 人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听 贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的 说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又 太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便 说说罢了。”
思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒满了银光。
月光照耀
微波粼粼
音乐的变化：贝多芬按键 轻柔，音乐悠长、舒缓。
月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。
月亮升高 风卷浪涌
音乐的变化：音乐气势逐渐增强，节奏加 快，曲调逐渐激昂。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边
涌过来……
月光照耀 波涛汹涌
音乐的变化：音乐骤然响起，高 昂激越，节奏越来越快。
皮鞋匠所想象的，盲姑娘有没有想到和看到呢？
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得
大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来
没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的
大海。
乐曲美妙
意境动人
听音乐，读课文。
《月光曲》
板书设计
课后习题
有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给 盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。
用自己的话说说课文的主要内容。
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因 同情
穷鞋匠兄而妹为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出 《的月传光奇曲故》事，表现了大音乐
家贝多芬
对穷苦，人也民表的现同了情和热爱
他
丰富的想象。力和卓越的才华
课文品读
第2课时
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到 断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的 正是他的曲子。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先 生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不， 我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
兄 热爱音乐 妹 手足情深
贝多芬
演奏乐曲
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：
“弹得多纯熟哇！﹏感﹏情﹏多﹏深﹏哪﹏！您，您就是贝多 芬先生吧？”
☆ 听出了弹奏的纯熟和作品的情感 热爱音乐
三、根据课文内容填空。
课文详细描写了贝多芬创作《月光曲》 的过程，可分为四个步骤：__散_步___、_感__动__、 _弹__奏___、记录。主要运用_联__想___的方法详细 描写了琴声，表现了贝多芬__高__超__的__技_艺____、 ___丰_富__的__想__象__力______，同时也表现了贝多芬 __对__劳__动__人__民__的__同__情____。
ti_á_n_ 恬静
l_á_i 莱茵河
l_ǚ_
l_í_n_
一缕
微波粼粼
二、选词填空。
宁静 清幽 恬静 幽静 1.__宁__静___的月光照在盲姑娘___恬__静__的脸上，照着
她睁得大大的眼睛。 2.一个__清__幽____的夜晚，贝多芬在___幽__静___的小路
上散步。 美妙 美好
3.贝多芬那_美__妙___的琴声，给兄妹俩留下了__美__好___ 的回忆。
贝多芬
穷鞋匠兄妹
月光曲
皮鞋匠 面朝大海 盲姑娘 醉人景色
拓展发散
写月的古诗
露从今夜白，月是故乡明。 ［唐］杜甫
野旷天低树，江清月近人。 ［唐］孟浩然
海上生明月，天涯共此时。 ［唐］张九龄
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
［唐］张若虚
课堂练习
一、将加点字的音节补充完整。
_q_uàn 入场券
_s_h_à 霎时
☆ 猜出了弹奏者是谁
的程度深
盲姑娘为什么断定给她弹琴的人事贝多芬？ ▷ 贝多芬正在小镇上演出； ▷ 只有贝多芬才能“弹得多纯熟”“感情
多深”。
梦寐以求的愿望变成现实
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听 吗？我再给您弹一首吧。”
盲姑娘 双目失明 爱音乐 懂音乐
再弹一曲
“多……多……
贝多芬 听到曲子 “随便说说”