北师大版三年级数学下册《队列表演(一)》教学设计

队列表演（一）

教学目标：

1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。

2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。

3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。教学重点：表格计算两位数乘两位数。

教学难点：表格计算两位数乘两位数。

教法：引导法，提问，讲解

学法：小组合作探究法

教具：小黑板，小黑板

学具：练习本

教学过程

一、情境导入:

淘气今天可高兴了，因为他负责给全班排列方阵，他邀请了我们，同学们，让我们一起去看看吧。

二、自主学习：

（一）出示自学目标：

结合住新房的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。（二）自学指导：

自学课本第32页以上内容，解决一下所给出的问题

1、仔细观察并说出图意。

2、用什么方法解决呢？

三、小组合作，探索新知：

1、同学们根据图中所给的数学信息

(1)独立思考列式，如：列出算是：14×12 或12×14

（2）小组讨论交流计算方法。

2、探讨算法：

第一种方法：口算法，14×6×2=84×2=164

第二种方法：简便运算，12×14=12×2×7=24×7=168

讨论：比较三种算法，说区别和联系。

最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，并再次强调理解对应位值要对齐的道理。

四、交流反馈：

做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同

学之间相互帮助。

五、当堂训练：课本第32页的“算一算”。

学生自己选择自己喜欢的方法进行计算，但鼓励学生用竖式进行

计算，最后强调计算的格式。

六、巩固练习

1、课内作业。（课本第33页“练一练”的1-4题）

七、课堂总结：（一）两位数乘一位数可用（）计算，也可用（）计算，它们都是分三步计算，只不过竖式是把三部综合起来更简便。八、作业布置：

20×30= 30×40= 140×20= 150×30=

10×30= 50×80= 40×120= 50×40=

板书设计

队列表演（一）

列出算式：14×12 或12×14

笔算：14×12=168

教学反思