物理问卷调查

对学生物理学习方面的调查

摘要：通过对学生物理学习相关方面的调查，学生物理学习一般没有学习计划，学习的积极性和主动性不高，所以要培养学生正确的学习动机和提高学生学习物理的兴趣。

关键词：学习计划学习目的积极主动学习动机学习兴趣

导言：

为了更清楚的了解我校学生初三在物理学习方面的存在的问题，提高我校的初三年级的物理成绩，并争取本届初三在2012年中考中取得较好的物理成绩，学校管理教学的校长和我于2011年10月中旬做了物理学习相关方面的调查。本次调查选取了某中学初三一班全班学生，本班共有65个学生，该班学生的物理学习成绩在本校初三年级10个班中算中等偏上的水平。本次调查的目的：根据物理学习相关问题的调查结果，初步了解学生在物理学习方面存在的问题，根据学生在物理学习方面存在的问题研究出相应的解决问题的对策，培养学生学习物理的正确动机，提高学生物理学习成绩和物理知识的应用能力。

本次所调查的班级不是我所教的班级，所以学生的回答比较真实可靠，这个班学生的物理成绩属于中等偏上，调查的对象有一定的代表性，所以本次调查的结果的有一定的信度和效度。但由于有学校领导的参与，有些学生担心调查结果可能会对班级有不好的影响，所以有些问题不能完全是发自内心的回答。

大部分学生还是喜欢物理这门学科的，也还有三分之一左右的学生不喜欢物理.我们需要进一步了解学生喜欢物理的真正原因。

三分之二的学生在物理学习上有较大的困难，只有三分之一的学生对学好物理有信心，说明学好物理对大多数学生来说不太容易。

大部分学生没有养成制定物理学习计划的习惯，属于那种没有计划性的学习，很随意的那种！

三分之二的学生学习物理的态度比较端正的，学习目的明确，学习动机正确，其中有部分学生在物理方面有很远大的理想和抱负，也有三分之一的学生学习目的模糊，缺乏长远的学习动机，学习物理只是为了应付中考。

有接近三分之二的学生感到自己的前途迷茫，缺乏自信和信心，只有三分之一的学生感到自己的前途前途光明，充满自信和信心，教师应该对学生多进行积极的引导教育，增强学生自信心。

大部分学生没有主动阅读物理相关课外书籍的习惯，学生扩展物理知识面的欲望低，原因可能是学习的压力和负担过重，无暇顾及，或者是因为学习物理的兴趣不够高，也可能只是为中考而学习。

大部分学生没有形成课前预习的习惯，没有学习新知识的积极性和主动性，只是等待老师课堂的讲解。

大部分学生没有形成良好的课后及时复习巩固当天所学物理知识的好习惯，也没有养成通过及时做练习发现自己的不足和查漏补缺的习惯，说明学生没有学习钻研的主动性，是别动的学习。

大部分学生表现出一定的自我监控和管理能力，但是自我监控和管理能力不强，没有坚持力，使学习计划和目标大多不能落实到位，可能易于受外界的干扰。

只有少部分学生能自觉主动地学习物理，大部分学生需要老师和家长的督促才能去学习物理，学习物理的自觉性和主动性不强烈，不稳定。

只有少数学生是先熟悉物理实验原理，在物理实验原理的指导下进行实验，实验目的相对比较明确，而且有少数学生能对物理实验进行改进，体现出一定的创新意识，但是多半学生是在没弄清楚实验原理和实验目的的情况下，为完成任务而做的。

大部分学生对自己物理学习的认识还是比较到位的，只有四分之一多的学生对自己物理学习的认识不实事求是，实际情况与心里预测相差甚远。

少半学生在发现练习题错误后，能主动想办法及时改正错误，大半学生不能积极主动想办法改正错题，主要依赖老师的督促而学习的，没有养成自觉主动的学习习惯。

绝大部分学生能比较认真的完成物理作业，但方法不尽相同，只有少部分学生完成物理作业的方法比较科学，大部分同学完成物理作业的方法有待改进；也还有少部分人学习态度不够端正，没有明确的学习目的，只为完成任务而已。

将近半数的学生在自己考试失利后会去认真总结失利原因，根据总结的失利原因，采取相应的补救措施提高物理成绩，但是还有半数的学生根本没有养成在考试失利后去认真积极总结失利原因的习惯，不思进取，物理成绩没有任何的进步。

大部分学生在物理学习上遇到困难时倾向于向同学请教，说明同学们之间形成了相互学习，互帮互助的学习氛围，老师应该多多鼓励，甚至协助学生建立学习互助小组等。但有问题向教师请教的学生不多，所以教师在鼓励学生相互学习的同时，还是要鼓励学生多向老师请教，因为有些物理问题的原理学生未必能讲清楚。

在物理课上，很多学生能积极参与到课堂教学活动中，积极思考老师提出的问题，由于多方面的原因，学生不敢大声回答老师提出的问题，不敢积极表达对自己对问题的想法，老师应该加以鼓励，多多引导。

在物理课上，绝大部分学生愿意参与物理问题的讨论，半数学生参与讨论物理问题的积极性比较高，但也有半数学生是被动的参与物理问题的讨论。教师平时要鼓励学生积极参加问题的讨论，提高学生参与讨论的热情。

说明大部分的学生比较喜欢高新科学技术方面的知识，他们渴望了解课外的科学知识，对课外知识也有非常浓厚的兴趣。但是由于学习任务繁重，学生没有太多的时间去看科学方面的知识，所以接触这些知识的机会少。建议老师们在上课的时候多介绍些与课本知识相关的科技知识。

只有少部分学生对每天的学习有明确的学习计划，养成良好的学习习惯，大部分学生对每天的学习没有明确的目标和计划，没有养成提前主动去了解当天所要学的科目及对应科目的知识的习惯，而是被动的等待上课老师的讲解，老师在教学中要培养学生好的学习习惯。

调查的结论：

通过本次对初三一班学生物理学习相关方面的调查，从这次调查结果可以看出：大多数学生学习物理的动机水平低且动机不正确，学生学习物理的兴趣不高。大多数学生觉得物理比较难学好，没有物理学习计划，没有正确的学习物理的方法，缺乏学习的积极性和主动性，主要表现：很多学生学习态度不端正，没有明确的学习目的，没有养成课前预习、课后复习的习惯，在课堂上，只是听老师讲解，没有积极思考老师的提问，回答问题不积极，不太主动参与问题的讨论，对学习中碰到的问题很少想方设法去弄懂，物理实验的实验原理和实验过程都不了解，做物理实验也是敷衍了事，很少去看课外相关的物理书籍，有不少学生学习物理只是为了中考。

建议：

根据物理学习相关方面的调查结果可知：学生在物理方面学习的存在问题根本原因是学生学习动机不正确且动机水平低，学习物理的兴趣不高。针对这个问题，物理教师下个阶段的主要任务是：激发学生的学习动机和兴趣，使学生产生强烈的学习愿望。我觉得应从下面三个方面努力：

1、保持教学内容和教学方法的新颖性

在教学中，以丰富有趣、逻辑性、系统性很强的内容以及生动的教学方法吸引学生，是学生得到精神上的满足，进一步激起学生的学习兴趣；新异事物可以引起学生的探究活动，教学内容和教学方法要不断更新与变化，可以不断引起学生新的探究活动，从而产生更高水