第二章 学前儿童感知觉的发展
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形状，以看清不同距离的客体。
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A
3．颜色视觉 颜色视觉是指区别颜色细微差异
的能力，也称辨色力。 幼儿先认识颜色，后学会标志颜色 的词； 4岁左右，将基本色与名词联系 5-7岁，儿童正确命名常见颜色
13
A
幼儿知觉的发展
14
A
感觉和知觉概述 二、知觉 定义：人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物整体属性的 反映。
32
A
感觉剥夺与感觉轰炸
33
A
感觉剥夺实验
34
A
1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克 吉尔大学进行了首例感觉剥夺实验研究。他们在 付给大学生每天20美元的报酬后，让他们呆在缺 乏刺激的环境中。具体地说，就是在没有图形知 觉(让被试戴上特制的半透明的塑料眼镜)，限制 触觉(手和臂上都套有纸板做的手套和袖头)和听 觉(实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡 嗡声代替其听觉)的环境中，静静地躺在舒适的帆 布床上。当时大学生打工一小时大约只能挣50美 分，这让很多大学生都跃跃欲试，认为利用这个
A
20
A
知觉的整体性
21
A
知觉的理解性
22
A
一、形状知觉的发展
视觉偏好：婴儿对复杂的图形注视时 间更长 形状知觉发展的特点:
1.形状辨别能力逐渐增强 2.开始认识基本的几何图形，并逐渐掌
握名称 3. 幼儿掌握形状的难易顺序：圆形-正 方形-半圆形-长方形-三角形-八边形-五 边形-梯形-菱形
26
A
四、时间知觉的发展
时间知觉：对客观现象的延续性和 顺序性的反映。
感知时间的媒介 生理上的变化 生活事件 自然界周期轮回（环境信息） 记时工具
27
A
习惯化与去习惯化
28
A
习惯化：当一种刺激反复出现时，刺激产 生的反应会逐渐减弱。
去习惯化：当儿童感知到出现一个新刺激 ，它不同于已习惯化了的刺激时，就会 做出新的强烈反应，原有的习惯化就终 止了。
机会可以好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划
。但结果却令很多人大跌眼镜：没过几天，志35愿 者们就纷纷退出。
A
感觉轰炸： 指向儿童提供过多、过强、过杂 、过长时间的感觉刺激，造成儿童 感觉疲劳和抑制的不良情形。
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3
A
感觉和知觉概述
一、感觉 定义：感觉是人脑对直接作用
于感觉器官的客观事物的个别属 性的反映。
适宜刺激：能够引起感受器反应
的刺激。
4
视觉（视网膜）
A
外部感觉
听觉（耳蜗） 味觉（味蕾） 嗅觉（鼻上部粘膜） 触觉（皮肤）
运动觉（肌肉、神经）
内部感觉 平衡觉（前庭、半规管）
机体觉（内脏的神经细胞、皮
23
A
二、深度知觉的发展
定义：是对自身与物体间距的感知。 6个月的婴儿已具备深度知觉的能
力。
24
A
吉布森的视觉悬崖实验
25
A
三、方位知觉的发展 方位知觉：是上下、前后、左右位置的感
知。
3岁幼儿辨别上下 4岁幼儿辨别前后 5岁幼儿开始以自身为中心辨别左右 7-9岁的儿童掌握以外部物体为基准的左右 6-7岁是儿童掌握左右概念发展最快的阶段
可知度：知觉行为的可行程度。
29
A
多通道感知与自我效能感
30
定义：通过各种感觉通道同时接受 （并三加）跨工通信道息知觉所产生的知觉即为跨通 道知觉。
早期婴儿就具备良好的组合信息 的能力
A
视觉
触觉
31
A
自我效能感
（三）跨通道知觉
定义：对自己的行动与某种结果之 间联系的理解。
2个月与9个月，是婴儿自我效能 感发展的两个高峰。
肤）
5
A
感觉
6
A
一、肤觉的发展
1.触觉——标志手眼协调 定义：皮肤受到机械刺激时产生的感觉。
（巴宾斯基反射 ） 抓握是婴儿最初的有方向的运动。 2.温觉：皮肤对外界温度的感觉 新生儿怕冷不怕热 3.痛觉：皮肤对伤害性刺激的感觉 新生儿对痛觉刺激的反应越来越敏感。
7
A
二、嗅觉、味觉
（一）触觉、嗅觉和味觉
15
空间知觉:反映物体大小、方位、距离、 形状知觉 物体知觉 时间知觉：反映客观现象的延续性和
顺序性、速度的知觉。来自百度文库
运动知觉：反映物体位移和位移快慢
的知觉
A
对自己的知觉
社会知觉 对他人的知觉
人际关系的知觉
16
A
知觉特性：
知觉选择性 知觉理解性 知觉整体性 知觉永久性
17
A
知觉的选择性
18
A
19
婴幼儿的听觉能力表现在语音听觉和 音乐听觉中
20周的胎儿已具备听觉能力
10
A
五、视觉的发展
1．视敏度 视觉敏度是指精确地辨别细致物
体或远距离物体的能力，也就是发 觉对象在体积和形状上最小差异的 能力。即一般所谓视力。
2岁左右，婴儿的视敏度接近成人
11
A
2、视觉集中： 在出生时，新生儿视觉机能调节较差 两个月时才能改变焦点， 四个月时才能像成人那样改变晶体的
A
第二章 学前儿童的认知的发展
第一节 学前儿童感知觉的发展
1
A
【内容提要】
感知过程是个体产生和成熟的最早 的心理过程，通过这一过程来认识自 身和外部世界。
蒙台梭利认为，儿童主要是通过基 本感觉从周围的环境中获得经验。她 把3至7岁称为“感觉敏感期”。
2
A
这是什么？
颜色：？ 形状：？ 大小：？ 气味：？ 重量：？
嗅觉：鼻腔的嗅细胞对散发在空气 中的气体刺激引起的反应。 6个月以后的胎儿能接受嗅觉刺激
味觉：口腔里的味蕾对溶解于水的 物质刺激的反应。 4个月以后的胎儿能接受味觉刺激
8
A
三、前庭觉
（一）触淋觉巴、液嗅觉的和晃味觉动引起对身体平衡和运 动的感觉。
运动觉、平衡觉
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A
四、听觉的发展
定义：特定范围内的声波刺激耳膜后 产生的反应。
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3．颜色视觉 颜色视觉是指区别颜色细微差异
的能力，也称辨色力。 幼儿先认识颜色，后学会标志颜色 的词； 4岁左右，将基本色与名词联系 5-7岁，儿童正确命名常见颜色
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幼儿知觉的发展
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感觉和知觉概述 二、知觉 定义：人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物整体属性的 反映。
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感觉剥夺与感觉轰炸
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A
感觉剥夺实验
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A
1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克 吉尔大学进行了首例感觉剥夺实验研究。他们在 付给大学生每天20美元的报酬后，让他们呆在缺 乏刺激的环境中。具体地说，就是在没有图形知 觉(让被试戴上特制的半透明的塑料眼镜)，限制 触觉(手和臂上都套有纸板做的手套和袖头)和听 觉(实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡 嗡声代替其听觉)的环境中，静静地躺在舒适的帆 布床上。当时大学生打工一小时大约只能挣50美 分，这让很多大学生都跃跃欲试，认为利用这个
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知觉的整体性
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知觉的理解性
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一、形状知觉的发展
视觉偏好：婴儿对复杂的图形注视时 间更长 形状知觉发展的特点:
1.形状辨别能力逐渐增强 2.开始认识基本的几何图形，并逐渐掌
握名称 3. 幼儿掌握形状的难易顺序：圆形-正 方形-半圆形-长方形-三角形-八边形-五 边形-梯形-菱形
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四、时间知觉的发展
时间知觉：对客观现象的延续性和 顺序性的反映。
感知时间的媒介 生理上的变化 生活事件 自然界周期轮回（环境信息） 记时工具
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习惯化与去习惯化
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习惯化：当一种刺激反复出现时，刺激产 生的反应会逐渐减弱。
去习惯化：当儿童感知到出现一个新刺激 ，它不同于已习惯化了的刺激时，就会 做出新的强烈反应，原有的习惯化就终 止了。
机会可以好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划
。但结果却令很多人大跌眼镜：没过几天，志35愿 者们就纷纷退出。
A
感觉轰炸： 指向儿童提供过多、过强、过杂 、过长时间的感觉刺激，造成儿童 感觉疲劳和抑制的不良情形。
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感觉和知觉概述
一、感觉 定义：感觉是人脑对直接作用
于感觉器官的客观事物的个别属 性的反映。
适宜刺激：能够引起感受器反应
的刺激。
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视觉（视网膜）
A
外部感觉
听觉（耳蜗） 味觉（味蕾） 嗅觉（鼻上部粘膜） 触觉（皮肤）
运动觉（肌肉、神经）
内部感觉 平衡觉（前庭、半规管）
机体觉（内脏的神经细胞、皮
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二、深度知觉的发展
定义：是对自身与物体间距的感知。 6个月的婴儿已具备深度知觉的能
力。
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吉布森的视觉悬崖实验
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三、方位知觉的发展 方位知觉：是上下、前后、左右位置的感
知。
3岁幼儿辨别上下 4岁幼儿辨别前后 5岁幼儿开始以自身为中心辨别左右 7-9岁的儿童掌握以外部物体为基准的左右 6-7岁是儿童掌握左右概念发展最快的阶段
可知度：知觉行为的可行程度。
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多通道感知与自我效能感
30
定义：通过各种感觉通道同时接受 （并三加）跨工通信道息知觉所产生的知觉即为跨通 道知觉。
早期婴儿就具备良好的组合信息 的能力
A
视觉
触觉
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A
自我效能感
（三）跨通道知觉
定义：对自己的行动与某种结果之 间联系的理解。
2个月与9个月，是婴儿自我效能 感发展的两个高峰。
肤）
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感觉
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一、肤觉的发展
1.触觉——标志手眼协调 定义：皮肤受到机械刺激时产生的感觉。
（巴宾斯基反射 ） 抓握是婴儿最初的有方向的运动。 2.温觉：皮肤对外界温度的感觉 新生儿怕冷不怕热 3.痛觉：皮肤对伤害性刺激的感觉 新生儿对痛觉刺激的反应越来越敏感。
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二、嗅觉、味觉
（一）触觉、嗅觉和味觉
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空间知觉:反映物体大小、方位、距离、 形状知觉 物体知觉 时间知觉：反映客观现象的延续性和
顺序性、速度的知觉。来自百度文库
运动知觉：反映物体位移和位移快慢
的知觉
A
对自己的知觉
社会知觉 对他人的知觉
人际关系的知觉
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A
知觉特性：
知觉选择性 知觉理解性 知觉整体性 知觉永久性
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A
知觉的选择性
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婴幼儿的听觉能力表现在语音听觉和 音乐听觉中
20周的胎儿已具备听觉能力
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A
五、视觉的发展
1．视敏度 视觉敏度是指精确地辨别细致物
体或远距离物体的能力，也就是发 觉对象在体积和形状上最小差异的 能力。即一般所谓视力。
2岁左右，婴儿的视敏度接近成人
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2、视觉集中： 在出生时，新生儿视觉机能调节较差 两个月时才能改变焦点， 四个月时才能像成人那样改变晶体的
A
第二章 学前儿童的认知的发展
第一节 学前儿童感知觉的发展
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A
【内容提要】
感知过程是个体产生和成熟的最早 的心理过程，通过这一过程来认识自 身和外部世界。
蒙台梭利认为，儿童主要是通过基 本感觉从周围的环境中获得经验。她 把3至7岁称为“感觉敏感期”。
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这是什么？
颜色：？ 形状：？ 大小：？ 气味：？ 重量：？
嗅觉：鼻腔的嗅细胞对散发在空气 中的气体刺激引起的反应。 6个月以后的胎儿能接受嗅觉刺激
味觉：口腔里的味蕾对溶解于水的 物质刺激的反应。 4个月以后的胎儿能接受味觉刺激
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三、前庭觉
（一）触淋觉巴、液嗅觉的和晃味觉动引起对身体平衡和运 动的感觉。
运动觉、平衡觉
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四、听觉的发展
定义：特定范围内的声波刺激耳膜后 产生的反应。