中华文化的智慧之花熟语教学设计

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《中华文化的智慧之花——熟语》教学设计

郑可菜

一、教学目标

1、知识与能力培养学生使用熟语的能力

2、过程与方法了解词和词语的区别,整体认识现代汉语的词汇系统

3、情感态度与价值观提高现代汉语的运用能力,正确使用熟语阅读和写作

二、重点、难点

1、掌握辨析熟语的方法,能正确辨析和使用熟语认识

2、理解熟语的内涵

三、教学方法讨论法、归纳法

四、教学过程

(一)导入:

生齐读:温州是个好地方,四季如春。这里无冰天雪地,多冰肌玉骨之佳人,人多冰清玉洁之美德;既没有川蜀之“蜀犬吠日”,亦无北国之滴水成冰;多湖光山色,没有崇山峻岭。“有缘千里来相会”。上课之前,我给自己泼冷水,你竟跑到阶梯教室来上课,真是旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸(胆)子,同时也安慰自己,就算鲁班门前问斧子——讨学问来了;现在,想到我们二十二中的同学学习个个是王羲之看鹅——专心致志,让我吃了颗定心丸。“爱拼才会赢”,我希望诸位对本人执教的这节课能够丈母娘疼女婿——心里爱。

思考:给带红色的词语分类,思考其有何特点?明确:

分类:

(1)成语:冰天雪地冰肌玉骨冰清玉洁蜀犬吠日滴水成冰崇山峻岭湖光山色

(2)惯用语:泼冷水定心丸

(3)歇后语:鲁班门前问斧子——讨学问来了王羲之看鹅——专心致志丈母娘疼女婿——心里爱

(4)谚语(俗语):有缘千里来相会爱拼才会赢

导入课题:华文化的智慧之花------熟语(板书)

(二)研习文本

1、课堂活动

“走马观花”:

(1)“按图索骥”

师:看漫画,猜成语,如图二的含义?

生:讽刺当前的教学中存在着重智育、轻德育和体育的问题:“马失前蹄”

师:大家试着给这几幅漫画起别的名字,比较一下使用成语和不用成语在表达效果上有什么不一样?

(2)万“马”奔腾

师:指导学生看课文,讨论与“马”有关的成语:

从不同的角度认识成语:

生:思考、明确:

A、了解来源:战争、日常生活、品质

结合工具箱中“成语是民族文化的精华”探讨成语的来源,思考成语与民族文化的关系。如“塞翁失马”出自寓言;“指鹿为马”出自历史故事;“一言既出,驷马难追”出自《论语》

B、区分色彩:褒贬

结合高考成语试题搞不清成语的感情色彩而错用的问题,使用成语要分清褒贬。

因马的品质、马是战争和生活的得力助手所以与“马”有关的成语大多是褒义的。

但与马有关的非褒义成语:如:

声色犬马害群之马指鹿为马非驴非马

事例:如课后练习一中的第2题:美国发出军事打击伊拉克的信息之后,国际市场原油价格一路攀升,成为全球关注的焦点,西方各大石油公司更是对非洲趋之若鹜,竞争日趋激烈。。“趋之若骛”:贬义。

C、切忌“望文生义”:与“马”无关的带马字成语:

如:指鹿为马:说秦朝宰相赵高为了谋反故意颠倒是非试探大臣的事情。

非驴非马:原指驴和马杂交生的骡子,比喻不伦不类。

再如:马工枚速:原指司马相如文章写得精工,枚皋文章写得迅速,比喻各有所长。

牛溲马勃:牛溲:牛尿,一说车前草,利小便;马勃:可治疮。比喻一般人认为无用的东西,在懂得其性能的人手里可成为有用的物品。

这些成语与动物中的马根本没有关系,不知道其中的故事,不查字典,就很容易“望文生义”。小试身手:

1、请看下边两个句子划线的成语运用得是否正确。

例1:该图总体呈长方形,长约两米,宽约五六十厘米,中间有一圆形图案,其底色为赭红色,直径约二三十厘米,其浮凸的横竖线条与地球经纬线如出一辙。(见课后练习一3)

例2:有些同学写的作文,文不加点,字迹潦草,阅读这样的文章,真叫人头疼。

课堂活动:举些容易”望文生义”的成语给学生造句,然后学生评价正误,达到加深理解.

D、注意成语的“约定俗成”:

如:

例1:您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建议您挂幅油画,一定会让居室蓬荜生辉。

例2、美国总统布什发出最后通牒,萨达姆必须在48小时内离开伊拉克,否则将面临在海湾地区严阵以待的28万大军的攻击。

例3这四个小伙子都是十八岁年纪,正当豆蔻年华。

例4:这对孪生姐妹从小就青梅竹马,形影不离。

E、古汉语的“活化石”:

请你根据自己掌握的文言特殊语法知识,简要分析以下几组成语

1)星罗棋布、风驰电掣

(2)管窥蠡测、车载斗量

(3)野处穴居、风餐露宿

(名词作状语)

(4)多难兴邦、玩物丧志

(使动用法)

(5)贵耳贱目、是古非今

(意动用法)

(6)何陋之有、陈言之务去、马首是瞻、唯利是图

(宾语前置)

正确使用成语:

请判断下列句子中加粗的成语使用是否正确。对的请打√,错的请打×。

1.这篇论文观点新颖,论据有力,材料丰富,文字精当,堪称不刊之论。(×)

2.语文考试能得高分的学生大都思维敏捷,博闻强志,并且综合能力较强。(√)3.在我告别时,他非要送我几套高档衣服不可,真是大方之家。(×)

4.王宝强在电影《天下无贼》中成功地扮演了胸无城府、朴实憨厚的傻根形象。(√)5.自去年《中国社会科学辑刊》提出建立社会科学规范化以来,“规范化”成为学人之间的一个炙手可热的论题。(×)

6.他是我最真诚的朋友,经常对我耳提面命,使我能在工作中少犯许多错误。(×)

下面语段中划线的成语,使用恰当的一项是(D )(08广东题)

公共汽车正在行驶中,前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路,眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际,只听“嘎——”的一声,公共汽车司机紧急刹车,避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这一扣人心弦的一幕,议论纷纷,怨声载道。那翻倒在地的摩托车男子迅速爬起来,一阵东张西望之后,未见交警身影,继而义无反顾,翻身上车,扬长而去。司机不禁怒形于色,大声斥责那违反交通规则的男子。

A、扣人心弦

B、怨声载道

C、义无反顾

D、怒形于色

学习惯用语、歇后语、谚语:

1、师:指导学生阅读课文工具箱中的有关内容,理解惯用语、歇后语、谚语的内涵,一课文中的例子理解,学生交流理解,结合课后练习活动:

2、课堂活动:利用课后练习二,设计歇后语:交流发言。

3、了解成语和其他熟语的内在联系,如结合课后练习三开展活动:让学生写俗语或成语:展示发言

小试身手

判断下面各句中画线熟语使用不正确的一项(A )

A、法海和尚见许仙不答应,就快刀斩乱麻,把他关了起来。

B、媒体不如多宣传一下——条条大路通罗马,不一定是考上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些,不要在一棵树上吊死。

C、营销专家告诫说,“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”,否则一旦市场突然发生变化,企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。

D、“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸象”、粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。

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