高考语文二轮复习一语言表达运用任务三置身情境运用知识答好情境表达题教案

任务(三) 置身情境，运用知识，答好情境表达题

任务情境语言建构与运用是语文核心素养中的核心，高考试卷中最能体现这一素养的是语言表达与运用。为了落实新课标精神，这一板块的命题情境化、综合化特点越来越鲜明。广大考生要努力适应这一命题趋势。一方面要强化各项语言表达知识与能力的掌握与训练，另一方面要在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，以更好地应付各种情境语言表达题。

自主检测，自我诊断

1．根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：①内容恰当；②表达得体；

③符合口语特点；④将转述的话写在相应的横线上。

材料①金庸，男，浙江海宁人，②系我国著名武侠小说作家。③40年代先后就读于重庆中央政治学校外文系和东吴大学法学院。④著有《倚天屠龙记》《射雕英雄传》《神雕侠侣》(“射雕三部曲”)等。⑤其武侠小说尤以表现人物的精神世界见长。

学校邀请金庸与同学们座谈时，请你以文学社成员的身份向同学们介绍金庸：

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

④________________________________________________________________________

⑤________________________________________________________________________

答案①这位是金庸先生，浙江海宁人。

②是我国著名的武侠小说作家。

③金庸先生40年代先后在重庆中央政治学校外文系和东吴大学法学院读书。

④他有“射雕三部曲”《倚天屠龙记》《射雕英雄传》《神雕侠侣》等作品。

⑤他(金庸先生)的武侠小说尤其在表现人物的精神世界方面有专长。

2．临近高考，树人中学高三(一)班定于5月4日开展以“我们都是追梦人”为主题的班会活动。其中一个环节是李校长讲话，假如你是高三(一)班的班长，请你代表班级给李校长写一封活动邀请函。要求：只写邀请函的正文部分；语言连贯得体；信息全面、准确。(不超过100字)

答：________________________________________________________________________

答案(示例)为迎接高考，我班将于5月4日15∶00在本班教室开展“我们都是追梦人”的

主题班会，我谨代表高三(一)班全体同学诚挚地邀请您出席，并希望您能就“高考与梦想”谈谈您的看法，为我们加油鼓励。我们热切期待您的到来。

3．请按情境要求完成下列各题。

高中毕业在即，你班欲组织毕业晚会活动。

(1)班委会征集晚会主题词，要求是两个结构相同的四字短语。请你设计一则主题词。

答：________________________________________________________________________ (2)根据节目表，合唱《追梦人》之后是舞蹈《友谊地久天长》，请你为连接这两个节目写几句串台词。

答：________________________________________________________________________ (3)晚会后，你感到收获很大。第二天上学，高二的一位同学问你：“马上要高考了，你们还搞这样的活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他，表明你的看法。

答：________________________________________________________________________

答案(示例)(1)把握当下拥抱未来

(2)在生活的长河中，我们伴着优美的旋律追寻梦想，度过了难忘的三年，共结了一段深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天！下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》！

(3)这样的活动可以为我们备战高考减压增效，实在太划算了！

4．阅读下面一则公告(节选部分)，请你以市科学技术协会的名义给育栋中学写一则喜报(只写正文)。要求：语言表达简明、流畅、准确、得体。(120字左右)

××市第十届青少年机器人大赛获奖公告

喜报

育栋中学：

××市科学技术协会

2019年5月8日答案(示例)热烈祝贺贵校在我市第十届青少年机器人大赛中勇夺冠军！特发喜报！同时谨向教练员孔维汉同志，徐之航、徐壮壮两位队员致以诚挚的祝贺！

这一可喜成绩的取得离不开教练员和队员的共同努力，更是贵校多年来秉持素质教育的结果。

希望贵校再接再厉，再创佳绩！

审、读、答，精准突破

大概在所有的语言表达题中，情境语言表达的题干用语是最多的，要求也是最多最具体的。因此，对该题型来说，审题尤为重要。一般而言，审题要审出“情境”和“任务”两项要求。

“情境”是指命题人设置的具体运用情境，主要包括实际生活情境和具体语言环境。具体说来，指语言表达交流的具体场合和社会、文化背景，尤其是交流对象双方的年龄、身份、地位等因素，还有口语中的前言后语、书面语中的上下文等内部语言环境。值得注意的是，“情境”中的因素有显性的，也有隐性的，审“情境”，要显性因素与隐性因素一起审。

“任务”就是具体的语言表达要求，也就是考生要完成的微写作任务。审题时要审清任务的数量和具体内容。

下面以一例来说明具体如何审题。

题干：某同学因患白血病住院治疗，全校师生闻讯纷纷捐款。校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励。(不超过50个字)

审情境：①场合——医院

②说话双方特点：对象是生病的同学，表达者与对方是同学关系，但有另一重身份——学生会派出的师生代表。这一“代表”暗含着说话时要兼顾师生双方。

③说话事由：转交捐款，表达慰问与鼓励。

审任务：代写一段话。具体内容有：①说明来意；②表达慰问之情；③表达鼓励之意。

1．符合“四合”要求

(1)合题，要符合主题要求。情境表达都有一个主题要求，写作时必须围绕它、针对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中，就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。

(2)合境，要符合题干所规定的生活情境、语言环境。做到对象清楚，谁说(写)的，说(写)给谁听(读)的，该用什么样的称谓、措辞，都要一清二楚；目的要明确，写作目的是什么，让人一看就明白。

(3)合语，要合乎语言表达要求。情境表达都有一个(些)语言表达要求，这是该题型“语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求使用一定的修辞方法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求，写作时必须做到。

(4)合格，要符合日常应用文的格式和写作要求。