九年一贯制学校年教学常规考核细则

**市**（初中）学校教学常规考核细则

教育教学是学校全部工作的中心。为推动我校教学常规管理迅速进入制度化、规范化轨道，激励形成和谐、奋进、高效的教学环境，快速提高教育教学质量，结合学校实际特制定本细则。

一、考核项目及评分标准

检查项目共分计划总结和档案整理、课堂教学、个人备课、课时和课后作业、考试及分析五大项，总分100分。

（一）教学计划、总结与业务档案（共5分）

1、教学计划（2分）

（1）撰写要求：

学期初每位教师都应在九年一贯制学科整体教学计划基础上，制定自身所教学科学期教学计划。教学计划必须符合新课程标准、准确把握整体教学要求和重难点。开学两周内须上交（另有安排除外）。

教学计划须包括六方面内容：A、教材简要分析（包括基本内容、地位与作用、编写意图、各单元之间的联系、基本要求、知识体系六部分）——该部分必须由教研组整体研讨分析后撰写； B、授课对象情况简析； C、学期教学总目标； D、提高教学质量的措施； E、全学期总课时及课时分配； F、教学进度表（本项须单独一页）。

（2）考核方式及标准：

教学计划在学期初两周内完成检查。教学计划一式两份，一份存留个人业务档案，另一份交教务处检查后存档。

A、教学计划必须做到心中有数，真实把握。脱稿口头不能阐述其基本内容的，计0分；未经教研组整体研讨的，计0分；不按时上交，计0分；

B、计划内容不完整，每缺一项减分，扣完为止。

2、教学总结（2分）

（1）撰写要求:

学期教学总结应结合期末考试质量分析撰写，教学总结应在学期结束、期末考试一周内

提交；包括以下四方面内容: A、教学任务和目标完成分析；B、学生学习状况分析； C、存在的主要问题（分教师方面和学生方面）； D、改进措施（侧重于教师教学、学生学法方面）。

（2）考核方式及评分：

A、未及时上交者，计0分；不符合实际、抄袭者计0分；

B、每缺一项，扣分，扣完为止。

3、学期业务档案（1分）

（1）基本要求

个人业务档案一律用档案盒存档。个人业务档案应规范、完整。规范是指须按规定的标签、格式、目录进行撰写和标示；完整是指资料齐全，应包括：

A、本人本学期工作情况介绍；

B、本学期学科整体教学规划和措施；

C、个人学期教学工作计划；

D、任课表安排；

E、本学期教学总结；

F、听课笔记及评课表；

G、个人教研成果材料； H、其他材料。

教案、作业、试卷及分析等另外整理。

（2）检查及评分：

A、业务档案不规范者，扣分。

B、业务档案不完整，每项扣分，扣完为止。

（二）备课（30分）

1、备课基本要求

（1）备课视教师个人教学业绩和年龄区分实行不同要求：

——任本教材（不是本学科）教学满3年且上学年总体成绩优异者（在全镇平行班中位列前1/3名次者），可写简案。

——任本学科教学16年及以上者可写简案。

——其余教师一律写详案。

（2）备课必须坚持集体备课基础上的个性化备课。

——初中段凡有2名及以上教师任平行班者，一律坚持集体备课。小学段实行镇教研室

集体组织下的集体备课。

——教案须在集体备课的基础上进行再加工，加入自己的个性化优化设计内容。

（3）教案（包括详案、简案）的基本要求

——备课分全教材备课、单元备课、课时备课，三部分缺一不可；课时备课体现为课时教案。

——教案编写原则上使用教务处提供的统一模板，必须标明课题、课时、课型、教案编号、日期等；教案基本内容需包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具和教学手段、教学过程（过程一般包括：预习作业检测、新课导入、教学过程、课堂小结、课堂作业测评、课后作业安排）、知识结构、板书设计、课后反思等。

——教学目标必须以具体、明确的词语来表述；三维目标设定必须符合学生和学科实际；

——教案中的重要知识点、难点要分别用★、▲标注。

——课时作业和课后作业以单独格式和纸张呈现。

——教学反思原则上每篇不少于60字。

——详案需详细写明整个教学过程中每个步骤的具体内容，简案可只写关键步骤。

（4）导学案不再视为教师备课和教案。

（5）备课集备时提供用电子稿，但教案的最终呈现形式必须以纸质文本方式。

（6）兼科老师的备课按以下比例考核：都是文化课时取平均；所兼课为音体美等素质课时按文化课占70%+素质课30%比例确定。（语文根据语文备课和作文备课综合评定）。

（7）备课必须做到先周备课。

（8）各学科备课数量要求：

语文5/2周，作文1/两周；数学3/周，英语3次/周，理、化5/2周，常识3次/2周，音美体微机每周1课时，健康教育、安全教育、民族团结、环境教育、法制教育1/2周，传统文化、人生规划、劳技、少先队活动、书法每周1课时。

（2）备课考核及评分

（1）不符合集体备课要求的按满分15分计分。

（2）备课数量不达标每少一次扣1分。

（3）教案编写简略、格式不符要求、目标设定照搬照抄不答实际、应有步骤缺失、教学

反思敷衍等，视严重程度酌情扣综合情况扣2—10分。

（4）达不到先周备课的每次扣5分，扣完为止。

（5）不按时上交，视为无。

（三）课堂教学（15分）

1、基本要求

（1）实行1分钟候课制度。教师须在上课铃响前1分钟到教室，准备上课。

（2）课堂教学教师须做到：讲授知识正确、环节衔接自然、教学结构合理、逻辑表达清晰。

（3）教师在课堂中要仪表自然，面带微笑，语气平和，做到对学生充分尊重、平等。

（4）课堂教学要突出学生主体，突出学生思维活动训练和自主学习合作探究的时间，充分培养学生独立思考习惯和自主学习能力。

（5）板书工整简明；熟练运用现代教学手段和教学辅助工具。

（6）应完成必要的演示实验（理化生学科）和示范动作（如体育科）。

2、检查要求及评分：

课堂教学考核实行学校督查小组周查和主要领导随机查相结合方式进行。每周教学常规督查小组应在教务处统一组织下对课堂教学情况进行听课抽查，主要领导实行随机走课形式抽查，如有下列情况每次扣5分：

——不备课上课或备课与上课不符；

——上课迟到；

——课堂管理不严，课堂秩序乱或课堂内有3名及以上学生不听讲；

——课堂中使用侮辱性语言，或大面积长时间体罚学生情况；

——课堂上出现学校严格禁止的其他问题。

——理化生三科教师实验课数量不足或实验报告单不完整每缺3次，扣5分。

（四）作业（40分）

1、作业编制和布置基本要求

作业分课时作业和课后作业，课外作业分作业本作业和课外家庭作业。