听听秋的声音教案
《听听秋的声音》教案(精选
《听听秋的声音》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文三年级上册第五单元《听听秋的声音》。
教学内容包括:阅读课文,理解课文大意,体会作者如何通过描绘秋天的声音来传递对秋天的感情;掌握生字词,学习作者运用比喻、拟人等修辞手法;通过课文学习,培养学生对自然的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者对秋天的热爱之情。
2. 掌握本课生字词,理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 培养学生对大自然的观察力和想象力,激发学生对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文中的比喻、拟人等修辞手法,体会作者对秋天的感情。
2. 教学重点:朗读课文,掌握生字词,培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示秋天的图片,让学生描述秋天的特点,引入本课主题。
2. 阅读课文:学生自读课文,理解大意,教师指导并解答疑问。
3. 讲解课文:分析课文中的比喻、拟人等修辞手法,引导学生体会作者对秋天的感情。
4. 生字词学习:学习本课生字词,进行读写练习。
5. 实践活动:让学生模仿课文中的描述,用画笔描绘出秋天的景象。
6. 例题讲解:分析一道关于秋天景象的描绘题,指导学生运用修辞手法进行写作。
7. 随堂练习:让学生根据例题,用比喻、拟人等修辞手法,描绘一幅秋天的画面。
六、板书设计1. 《听听秋的声音》2. 内容:(1)秋天的特点(2)比喻、拟人等修辞手法(3)课文大意七、作业设计1. 作业题目:请运用比喻、拟人等修辞手法,写一段描述秋天的文字。
2. 答案示例:秋天来了,金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞,大地的衣裳变得五彩斑斓。
丰收的季节,稻谷笑弯了腰,苹果羞红了脸,仿佛在向人们诉说着秋天的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过展示秋天的图片、实践活动等方式,激发学生对秋天的兴趣,提高了学生对课文的理解和感悟。
三年级语文《听听,秋的声音》教案
三年级语文《听听,秋的声音》教案三年级语文《听听,秋的声音》教案1教学目标:正确、流利、有感情地朗读这首诗。
一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学重难点:一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。
(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。
师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,读得美一点。
二、欣赏朗读,感受诗情。
1、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:“_________”哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵,多美的黄叶啊。
(2)“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)蟋蟀在唱着“_________”朗读指导(3)一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“_________”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走,因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
(4)一阵阵秋风掠过田野,发出“_________”的声音,(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过,田野里·果园里……人们的心里你能用朗读表现么?配乐朗读1————4节。
三、听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音,你还能听到哪些秋的声音?学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下基础。
《听听,秋的声音》教案
《听听,秋的声音》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《听听秋的声音》教案范文
一、教学目标:1. 让幼儿通过倾听、观察、体验,感受秋天的到来,培养幼儿对大自然的热爱。
2. 发展幼儿的听觉、视觉、触觉等多感官能力,提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美情感,激发幼儿对音乐、舞蹈的兴趣。
4. 加强幼儿的口语表达能力,培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容:1. 歌曲《听听秋的声音》的学习演唱。
2. 秋天的自然现象和生物特征的观察。
3. 秋天相关的美术创作。
4. 秋天故事的分享与讨论。
5. 秋天舞蹈的创编与表演。
三、教学重点与难点:1. 重点:学会歌曲《听听秋的声音》,能用自然的音调演唱。
2. 难点:歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备:1. 教学课件和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 美术创作材料。
4. 故事书籍。
5. 舞蹈音乐和动作示范。
五、教学过程:1. 导入:通过歌曲《听听秋的声音》的播放,引导幼儿感知秋天的到来。
2. 歌曲学习:教唱歌曲,重点讲解歌曲中的音高和节奏,让幼儿反复练习,直至熟练。
3. 观察秋天:组织幼儿走出教室,观察秋天的自然现象,如树叶的变化、昆虫的迁徙等。
4. 美术创作:让幼儿利用观察到的秋天景象,进行美术创作,表达自己对秋天的感受。
5. 故事分享:选取一个关于秋天的故事,让幼儿倾听、讨论,培养幼儿的口语表达能力和合作精神。
6. 舞蹈创编:教给幼儿简单的舞蹈动作,让他们根据动作创编舞蹈,展示秋天的美好。
7. 总结与反思:让幼儿谈谈在活动中的收获,引导幼儿珍惜大自然,热爱生活。
六、教学评价:1. 歌曲演唱:检查幼儿是否能用自然的音调演唱《听听秋的声音》。
2. 美术作品:评价幼儿的美术创作是否能反映出对秋天的感受和观察。
3. 故事分享:评估幼儿在故事分享环节的口语表达能力和合作分享态度。
4. 舞蹈表演:观察幼儿在舞蹈表演中动作的准确性和创编能力。
5. 课堂参与:关注幼儿在课堂中的参与度和积极性。
七、教学拓展:1. 邀请家长参与:邀请家长来校参与秋天的主题活动,增进亲子关系。
《听听秋的声音》教案及反思
一、教案主题:《听听-秋的声音》二、教学对象:幼儿园中班三、教学目标:1. 让幼儿通过听、说、唱、动等方式感受秋天的气息和声音。
2. 培养幼儿的听觉、口语表达能力和合作意识。
3. 引导幼儿关注自然环境,热爱生活。
四、教学内容:1. 歌曲《听听-秋的声音》的学习和演唱。
2. 秋天常见动物和植物的特征介绍。
3. 秋天户外活动的体验。
五、教学过程:1. 热身活动:带领幼儿做秋季体操,感受秋天的到来。
2. 歌曲学习:教唱《听听-秋的声音》,让幼儿感受秋天的声音。
3. 秋天动物和植物:介绍秋天常见的动物和植物,让幼儿了解它们的特点。
4. 小组活动:让幼儿分组,每组选择一个秋天动物或植物,讨论它们的特点,并展示给其他小组。
5. 户外活动:带领幼儿去户外,观察秋天的景象,听秋天的声音。
6. 总结反思:让幼儿谈谈自己在活动中的感受,引导他们关注自然环境,热爱生活。
7. 课后作业:让幼儿回家后,与家长一起寻找秋天的声音,记录下来,下次上课分享。
8. 教学评价:通过幼儿的课堂表现、作业完成情况和户外活动参与度来评价教学效果。
六、教学策略:1. 采用互动式教学,鼓励幼儿积极参与,提高他们的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件,生动形象地展示秋天的事物,增强幼儿的感官体验。
3. 设置小组活动,培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 结合户外活动,让幼儿亲身感受秋天的气息,提高他们的实践能力。
七、教学资源:1. 多媒体课件:秋天的事物图片、视频等。
2. 教学挂图:秋天动物和植物的特征。
3. 歌曲《听听-秋的声音》音频。
4. 户外活动材料:秋天的果实、树叶等。
八、教学注意事项:1. 关注幼儿的安全,特别是在户外活动环节,确保幼儿不受伤害。
2. 针对不同性格和能力的幼儿,给予个别关注和指导,让他们在活动中得到充分的发展。
3. 注重培养幼儿的环保意识,教育他们爱护自然环境。
九、教学反思:1. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和发展需求。
2. 思考教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性,提高了他们的参与度。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案(精选3篇)〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、了解诗歌中写了哪些美妙的声音,并尝试仿照第一、二节诗歌的形式,写写秋天的声音。
教学准备:1、导学单每生1份;2、收集秋天的美景;3、本课PPT。
学生准备:课前根据导学单的内容预习课文,根据自己能力,分层完成导学单内容。
课时:1教学过程:一、谈话导入1、师:在你的眼里,秋天是什么样子的?(学生自由发言说说秋天的美景。
例如:秋天来了,天气变凉了,树叶变黄了,地里的庄稼都成熟了,果园里苹果红了,石榴裂开了嘴……)2、导入课题:秋天不仅有缤纷的色彩,还有美妙的声音呢!有一位诗人在秋天流里听到了许多美妙的声音,写下了一首优美的诗——《听听,秋的声音》。
(出示课题)4、齐读课题。
二、初读,秋的声音1、自由读文,思考:诗歌中写了哪些美妙的声音?2、出示导学单内容,检查学生课文整体理解情况。
秋天,不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。
从诗歌中,我听到了___________的声音,_________的声音,_________的声音,_________的声音,体会到了秋天的美好。
5、交流课文中不理解的词语。
学生可能不懂的词语:话音、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、道别(1)、指名说一说自己不懂的词语。
(2)请班上预习时已经解决的同学帮助解答。
师相机点拨。
师引导:请同学们快速浏览课文,找出不懂的词语,运用学过的方法试着理解。
理解词语的方法有:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等等。
6、请生说说预习时自己不认识的字。
7、出示生词检查认读情况和理解情况。
三、美读,秋的声音(一)、学习第一小节1、出示第一小节诗歌,指导学生依依不舍地读,读出黄叶对大树妈妈恋恋不舍的情感。
齐读——女生读2、指导学生想象,一片片黄叶纷纷扬扬地落了下来,他们依依不舍地对大树妈妈说:“_________________________________________________________”(再见了,大树妈妈,谢谢您对我们的养育之恩。
《 听听,秋的声音》教案教学
《听听,秋的声音》教案教学第一章:课程导入1.1 教学目标:让学生对秋天有初步的认识,了解秋天的特点。
激发学生对秋天的兴趣,培养他们观察自然、感受季节变化的能力。
1.2 教学内容:秋天的气候特点秋天的自然景观秋天的声音1.3 教学方法:观察:带领学生观察秋天的自然景观,如树叶变化、落叶等。
倾听:让学生倾听秋天的声音,如蝉鸣、落叶声等。
讨论:引导学生分享对秋天的感受和观察到的变化。
1.4 教学步骤:1.4.1 导入:教师通过展示秋天的图片或视频,引导学生对秋天产生兴趣。
1.4.2 观察:带领学生走出教室,观察校园或周边的自然景观,让学生注意秋天的特点。
1.4.3 倾听:引导学生倾听秋天的声音,如蝉鸣、落叶声等,让学生感受秋天的氛围。
1.4.4 讨论:让学生分享对秋天的感受和观察到的变化,鼓励他们用语言表达出来。
第二章:秋天的气候特点2.1 教学目标:让学生了解秋天的气候特点,如温度、湿度等。
培养学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容:秋天的温度变化秋天的湿度变化秋天的天气状况2.3 教学方法:观察:让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
讨论:引导学生分享观察到的气候变化,并讨论其原因。
2.4 教学步骤:2.4.1 导入:教师通过展示秋天的气候特点的图片或视频,引导学生对秋天的气候特点产生兴趣。
2.4.2 观察:让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
2.4.3 讨论:引导学生分享观察到的气候变化,并讨论其原因,如天气变凉、植物凋零等。
第三章:秋天的自然景观3.1 教学目标:让学生了解秋天的自然景观,如树叶变化、落叶等。
培养学生的观察能力和审美能力。
3.2 教学内容:树叶的变化落叶的现象秋天的色彩3.3 教学方法:观察:让学生观察秋天的自然景观,如树叶变化、落叶等。
讨论:引导学生分享对秋天的自然景观的感受和观察到的变化。
3.4 教学步骤:3.4.1 导入:教师通过展示秋天的自然景观的图片或视频,引导学生对秋天的自然景观产生兴趣。
部编版语文三年级上册听听秋的声音公开课教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音公开课教案(精选3篇)〖部编版语文三年级上册听听秋的声音公开课教案第【1】篇〗教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文,全组课文体现了秋天的特点,将秋天的特色描写出来。
本课是一首现代诗,是略读课文。
诗歌语言精炼优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
诗的题目《听听,秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景,诗中这句话不断出现,一种声音就是一幅美丽的秋景图。
前四节写的是落叶、昆虫、大雁、唱歌等具体可感的声音,后两节写了无声的声音,其实是秋景给人的感受。
诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象,体味秋天独特的风情。
学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩,喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。
另一方面他们的抽象思维正在发展,想象丰富不受限制,并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题,开始有自己的见解和看法,并积极表达。
在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念,了解了孩子们在秋天里活动的欢乐,了解了秋天里具体的景物,这些都为他们理解这首现代诗打下基础,虽然诗歌语言精炼,跳跃性强,相信理解起来并不难。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗,培养学生的语感及朗读能力。
2.仿照诗歌的形式读写诗文,培养学生的写作能力。
教学设想这是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
考虑到这是一篇略读课文,而在学习本课前学生已对秋天有一定的了解,所以理解课文并不难,关键是引导学生从秋天的音响中,想象秋天景象的美好,并有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情,在此基础上进行仿写,用自己的语言表现美。
教学中我利用多媒体展现形象,打开学生心灵的大门。
然后紧密结合课文借助多媒体开展一系列活动(如:听秋声、找秋声、说秋声)引导学生理解诗歌中蕴含的美,学生在听、找、说中动耳、动脑、动口领悟秋天的美好可爱。
语文《听听秋的声音》教案设计
语文《听听秋的声音》教案设计第一章:教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《听听秋的声音》。
学生能够理解诗歌中的基本词汇和句子结构。
学生能够分析诗歌中的修辞手法和表达方式。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和写作等方式,提高语文表达能力和批判性思维能力。
学生通过分析诗歌的结构和语言特点,培养阅读理解和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体验到秋天的美好和季节变化,增强对自然环境的感知和欣赏能力。
学生通过学习诗歌,培养对文学和艺术的兴趣和热爱。
第二章:教学内容2.1 教学文本诗歌《听听秋的声音》(作者:未定)2.2 教学重点与难点重点:学生能够朗读和背诵诗歌,理解诗歌的基本内容和意义。
难点:学生能够分析诗歌中的修辞手法和表达方式,运用诗歌中的词汇和句子结构进行创作。
第三章:教学过程3.1 导入教师通过与学生讨论秋天的特点和变化,引起学生对诗歌主题的兴趣。
教师引导学生关注诗歌中的声音元素,引发学生对秋天的听觉体验的思考。
3.2 朗读与理解教师带领学生朗读诗歌,注意语音语调和节奏的掌握。
教师引导学生理解诗歌中的基本词汇和句子结构,解释生词和难点。
3.3 分析与讨论教师引导学生分析诗歌的结构和语言特点,如韵律、押韵、修辞手法等。
教师组织学生进行小组讨论,分享对诗歌的理解和感受,培养学生的批判性思维能力。
3.4 创作与表达教师引导学生运用诗歌中的词汇和句子结构,进行写作练习,如仿写诗歌或创作小故事。
教师鼓励学生分享自己的创作,培养学生的表达能力和创造力。
第四章:教学评价4.1 评价标准学生朗读和背诵诗歌的能力。
学生对诗歌内容的理解和分析能力。
学生的写作能力和创造力。
4.2 评价方法教师对学生的朗读和写作进行评价,给予反馈和建议。
学生之间的互相评价和讨论,共同提高。
第五章:教学资源5.1 教学材料诗歌文本《听听秋的声音》。
相关图片或视频资料,展示秋天的景象和声音。
5.2 教学工具投影仪或白板,用于展示诗歌文本和相关资料。
《听听,秋的声音》教案优秀3篇
《听听,秋的声音》教案优秀3篇《听听,秋的声音》教案1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。
(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。
师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,读得美一点。
二、欣赏朗读,感受诗情。
1、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:“”哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵,多美的黄叶啊。
(2)“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)蟋蟀在唱着“”朗读指导(3)一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走,因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
(4)一阵阵秋风掠过田野,发出“”的声音,(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过,田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么?配乐朗读1----4节。
三、听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的'声音,你还能听到哪些秋的声音?学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下基础。
用听听,秋的声音……这样方式来说。
师:是啊,秋的声音,我们已经说了好多,还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?出示:听听,秋的声音四人小组合作,写诗,每人一段,合成一首展示:把小组合作写的诗,有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展示出来。
2023最新-《听听秋的声音》教学设计(优秀9篇)
《听听秋的声音》教学设计(优秀9篇)在日常学习、工作和生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪?以下是人见人爱的分享的9篇《《听听秋的声音》教学设计》,可以帮助到您,就是最大的乐趣哦。
《听听秋的声音》教学设计篇一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学重点:1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
教学课时:1课时教学过程:导入语:我们在《秋天的雨》中,欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味,真是令人陶醉!这节课,我们再走进秋天,去听听秋天美妙的声音!听——一。
范读,听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后,问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题,读好“听听,秋的声音”(后一个“听”读轻声,“秋”稍重稍长,但气息不要断),读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语,明确学习要求。
读完可以提问学生,学习这首读要达到什么目标(一是有感情朗读;二是想象交流体会;三是接着写几句)。
二。
默读,说秋景。
1.自由读,多读几遍,必要时,老师可以领读,读准字音,注意停顿和节奏,读出诗的韵味。
2.默读,想象画面,并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读,表诗情。
问:读完了诗歌,你觉得作者喜欢秋天吗?从哪些地方可以看出来?怎样朗读,才能把这种喜爱之情表现出来呢?1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写,述诗文。
1.联系生活说一说,你还听到什么声音?(老师作一些提示,如蛇的声音“咝咝”;蛙的声音“呱呱”;燕子的声音“喳喳”等等。
)2.小组合作,按照下列句式,把听到的声音用诗的语言表达。
句式:听听,/秋的声音,/ ,/“ ”,是道别的。
/生:听听,/秋的声音,/燕子拍拍翅膀,/“喳喳”,/是和北方的家道别的话语。
《听听秋的声音》教学教案
《听听秋的声音》教学教案第一章:秋的声音1.1 教学目标了解秋天的声音特点学习如何倾听和描述秋天的声音培养学生的观察力和想象力1.2 教学内容秋天的声音特点介绍听力训练:听秋天的声音并描述观察力训练:观察秋天的景物并描述1.3 教学方法讲解法:介绍秋天的声音特点实践法:进行听力训练和观察力训练1.4 教学步骤1.4.1 导入:引导学生思考秋天的声音1.4.2 讲解:介绍秋天的声音特点1.4.3 听力训练:播放秋天的声音,学生听后描述1.4.4 观察力训练:带领学生观察秋天的景物,学生描述第二章:秋天的落叶2.1 教学目标了解秋天的落叶特点学习如何观察和描述落叶培养学生的观察力和表达能力2.2 教学内容秋天的落叶特点介绍观察训练:观察落叶并描述表达能力训练:用词语和句子描述落叶2.3 教学方法讲解法:介绍秋天的落叶特点实践法:进行观察训练和表达能力训练2.4 教学步骤2.4.1 导入:引导学生观察落叶2.4.2 讲解:介绍秋天的落叶特点2.4.3 观察训练:学生观察落叶并描述2.4.4 表达能力训练:学生用词语和句子描述落叶第三章:秋天的色彩3.1 教学目标了解秋天的色彩特点学习如何观察和描述秋天的色彩培养学生的观察力和表达能力3.2 教学内容秋天的色彩特点介绍观察训练:观察秋天的景物并描述色彩表达能力训练:用词语和句子描述秋天的色彩3.3 教学方法讲解法:介绍秋天的色彩特点实践法:进行观察训练和表达能力训练3.4 教学步骤3.4.1 导入:引导学生观察秋天的景物3.4.2 讲解:介绍秋天的色彩特点3.4.3 观察训练:学生观察秋天的景物并描述色彩3.4.4 表达能力训练:学生用词语和句子描述秋天的色彩第四章:秋天的气息4.1 教学目标了解秋天的气息特点学习如何观察和描述秋天的气息培养学生的观察力和表达能力4.2 教学内容秋天的气息特点介绍观察训练:观察秋天的气息并描述表达能力训练:用词语和句子描述秋天的气息4.3 教学方法讲解法:介绍秋天的气息特点实践法:进行观察训练和表达能力训练4.4 教学步骤4.4.1 导入:引导学生观察秋天的气息4.4.2 讲解:介绍秋天的气息特点4.4.3 观察训练:学生观察秋天的气息并描述4.4.4 表达能力训练:学生用词语和句子描述秋天的气息第五章:秋天的动物5.1 教学目标了解秋天的动物特点学习如何观察和描述秋天的动物培养学生的观察力和表达能力5.2 教学内容秋天的动物特点介绍观察训练:观察秋天的动物并描述表达能力训练:用词语和句子描述秋天的动物5.3 教学方法讲解法:介绍秋天的动物特点实践法:进行观察训练和表达能力训练5.4 教学步骤5.4.1 导入:引导学生观察秋天的动物5.4.2 讲解:介绍秋天的动物特点5.4.3 观察训练:学生观察秋天的动物并描述5.4.4 表达能力训练:学生用词语和句子描述秋天的动物第六章:秋天的植物6.1 教学目标了解秋天的植物特点学习如何观察和描述秋天的植物培养学生的观察力和表达能力6.2 教学内容秋天的植物特点介绍观察训练:观察秋天的植物并描述表达能力训练:用词语和句子描述秋天的植物6.3 教学方法讲解法:介绍秋天的植物特点实践法:进行观察训练和表达能力训练6.4 教学步骤6.4.1 导入:引导学生观察秋天的植物6.4.2 讲解:介绍秋天的植物特点6.4.3 观察训练:学生观察秋天的植物并描述6.4.4 表达能力训练:学生用词语和句子描述秋天的植物第七章:秋天的景致7.1 教学目标了解秋天的景致特点学习如何观察和描述秋天的景致培养学生的观察力和表达能力7.2 教学内容秋天的景致特点介绍观察训练:观察秋天的景致并描述表达能力训练:用词语和句子描述秋天的景致7.3 教学方法讲解法:介绍秋天的景致特点实践法:进行观察训练和表达能力训练7.4 教学步骤7.4.1 导入:引导学生观察秋天的景致7.4.2 讲解:介绍秋天的景致特点7.4.3 观察训练:学生观察秋天的景致并描述7.4.4 表达能力训练:学生用词语和句子描述秋天的景致第八章:秋天的文化8.1 教学目标了解秋天的文化特点学习如何观察和描述秋天的文化培养学生的观察力和表达能力8.2 教学内容秋天的文化特点介绍观察训练:观察秋天的文化并描述表达能力训练:用词语和句子描述秋天的文化8.3 教学方法讲解法:介绍秋天的文化特点实践法:进行观察训练和表达能力训练8.4 教学步骤8.4.1 导入:引导学生观察秋天的文化8.4.2 讲解:介绍秋天的文化特点8.4.3 观察训练:学生观察秋天的文化并描述8.4.4 表达能力训练:学生用词语和句子描述秋天的文化第九章:秋天的活动9.1 教学目标了解秋天的活动特点学习如何观察和描述秋天的活动培养学生的观察力和表达能力9.2 教学内容秋天的活动特点介绍观察训练:观察秋天的活动并描述表达能力训练:用词语和句子描述秋天的活动9.3 教学方法讲解法:介绍秋天的活动特点实践法:进行观察训练和表达能力训练9.4 教学步骤9.4.1 导入:引导学生观察秋天的活动9.4.2 讲解:介绍秋天的活动特点9.4.3 观察训练:学生观察秋天的活动并描述9.4.4 表达能力训练:学生用词语和句子描述秋天的活动第十章:秋天的创作10.1 教学目标了解秋天的创作特点学习如何进行秋天的创作培养学生的创造力和表达能力10.2 教学内容秋天的创作特点介绍创作训练:进行秋天的创作活动表达能力训练:用词语和句子描述秋天的创作10.3 教学方法讲解法:介绍秋天的创作特点实践法:进行创作训练和表达能力训练10.4 教学步骤10.4.1 导入:引导学生思考秋天的创作10.4.2 讲解:介绍秋天的创作特点10.4.3 创作训练:学生进行秋天的创作活动10.4.4 表达能力训练:学生用词语和句子描述秋天的创作重点和难点解析本文主要介绍了《听听秋的声音》这一主题的教学教案,共分为十个章节。
课文《听听秋的声音》教学教案设计
《听听秋的声音》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《听听秋的声音》,理解课文大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过听、说、读、写等多种方式,提高学生对课文内容的理解。
(2)培养学生主动质疑、合作探讨的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
(2)培养学生团结合作、积极向上的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。
2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。
(2)对课文中所描绘的秋天的理解。
三、教学准备1. 教师准备:(1)课文《听听秋的声音》的PPT或黑板。
(2)生字词卡片。
(3)与秋天相关的图片或视频。
2. 学生准备:(1)预习课文《听听秋的声音》。
(2)准备好笔记本,记录生字词及学习心得。
四、教学过程1. 导入新课(1)利用图片或视频展示秋天的景色,引导学生感受秋天的美好。
(2)邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 学习课文(1)学生自读课文《听听秋的声音》。
(2)教师辅导学生朗读课文,注意语音语调的准确性。
(3)学生分角色朗读课文,增强对课文的理解。
3. 学习生字词(1)教师出示生字词卡片,学生跟读。
(2)学生组内讨论,运用生字词造句。
(3)教师选取优秀造句进行展示和点评。
4. 理解课文内容(1)教师引导学生说一说他们对课文内容的理解。
(2)学生合作探讨,深入理解课文中所描绘的秋天的景象。
五、课后作业1. 家庭作业:(1)熟读课文《听听秋的声音》。
(2)运用本节课学习的生字词写一篇关于秋天的短文。
2. 拓展作业:(1)收集关于秋天的诗歌或故事,下节课与同学分享。
(2)观察周围的自然景色,记录下秋天的变化。
六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作讨论等情况,评价学生的学习态度和积极性。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音教案(优选3篇)〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案第【1】篇〗《7*听听,秋的声音》教案设计教材分析:《语文课程标准》指出:倡导自主、合作、探究的学习方式。
本课设计通过“自主学习卡”将文本内容紧紧地联系在一起,学生根据学习卡自主学习,合作探究,实现了学习方式的转变。
本课设计还注重了学生想象能力的培养,引导学生一边读一边想象画面,从秋天的声音中想象秋天景象的美好。
注重读写结合,引导学生仿照前三节的结构形式写诗,这样既将写法的指导简单化,又深化了对本诗的理解,使用教材又超越了教材,达到了用教材教而不是教教材的效果。
课前准备教师准备:制作多媒体课件。
学生准备:自主学习卡。
课时安排1 课时。
教学过程一、赏景听音,揭示课题1.导入:现在正值秋季,让我们一起走进大自然,共同来感受秋的美丽。
(课件出示:秋天的)2.欣赏了秋的美景,引导学生说说感受。
(学生自由回答)3.过渡:秋天不仅有非常美丽的景色,还有很多美妙的声音呢!听——(播放不同的声音)4.揭示文题,导入新课。
(板书问题,生齐读)设计意图:用秋天的美景与音乐创设开放、互动的课堂情境,激发学生的学习兴趣,引起学生美好的想象,把学生带到秋声之中、带到美丽的大自然中。
自然过渡到本课的学习内容之中,简单自然。
二、初读课文,整体感知1.引导学生自由朗读诗歌,画出生字、新词,可以查阅工具书,也可以请教老师、同学,多读几遍,扫清字词障碍。
(教师巡视指导)2.出示本课生字,小组讨论:有什么好方法记住这些生字。
教师适当点拨借助形声字的规律识字。
3.教师检查学生朗读情况:指名读,读通顺、流畅。
4.按照自学提示学习诗歌,课件出示学习提示:(1)本文写了秋天的哪些声音?(2)阅读后,你想象出了什么样的画面?(3)将自己读不懂的地方画下来,小组内交流。
5.小组交流上面的问题,并说出自己学习的体会、收获。
设计意图:要在本环节完成两项内容:一是扫清字词障碍;二是读通课文,了解主要内容。
听听,秋的声音教案(精选9篇)
听听,秋的声音教案(精选9篇)听听,秋的声音教案篇一一、教学流程一、听听,秋的声音1. 师:秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音,不信,你仔细聆听。
(播放录音)生:闭上眼睛静静地倾听。
2..师:你听到了哪些声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?3 师:有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,要求读得美一点。
你们想听听吗?请合上书本,两手平放。
竖起耳朵听二、读读秋的声音1(师配乐诗朗诵。
)2师:怎么样?美吗?这么美的课文,让我们一起去感受感受吧?赶快打开语文书46页,自己小声地读读课文。
注意读准读音,读通句子,难读的地方多读几遍,开始吧。
3师:好(示意暂停),孩子们,刚才你们读得有滋有味,现在你愿意用读的方式带着老师去听一听吗?指名读读得很正确、流利,真了不起读得很认真,老师很欣赏你们认真学习的精神。
5师:听听,我们听到了秋的声音,你听到秋的声音了吗?用上你喜欢的读书符号,到课文中把你听到的秋的声音标出来。
生:刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟1 指名读四、品读、想象,秋的'声音过渡句师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读。
生读,教师关注并参与。
1刷刷课件师:(示意暂停)好,把头抬起来看屏幕,哪些孩子喜欢刷刷?生读。
师:我感受到了,刷刷刷刷,这是快乐的树叶,它在快活地下。
这片快乐的叶子送给你。
师:刷刷除了可以这样读以外,还可以怎样读生读。
师:刷--刷--你为什么读的这么慢?生:树叶慢慢地落下来,它还舍不得和大树妈妈告别呢!师:好一片温柔伤感的落叶,让我们也试着感受一下。
(再抽一学生朗读)生读。
2蛐蛐哪些孩子喜欢蛐蛐?读。
你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀?谁也来读3叮咛1蟋蟀唱着动听的歌韵,那大雁留下的是什么?(叮咛)2齐读叮咛是什么意思呢?从字面上看,你发现了什么?3每天早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护)是呀,像妈妈这样反复交代的话就是叮咛4 师:(多媒体出示大雁飞行图),同学们,大雁在这里生活了春、夏、秋,对这里的一草一木都有了深厚的感情,大雁它又会对它的朋友叮咛些什么呢?生:大雁会对小树说:再见,我亲爱的朋友,好好保重,明年再相会。
《听听秋的声音》教学设计教案板书
《听听秋的声音》教学设计教案板书第一章:秋的声音1.1 教学目标了解秋天的声音特征培养学生的听力和观察力激发学生对秋天的兴趣和好奇心1.2 教学重点秋天的声音特征听力训练1.3 教学难点描述秋天的声音观察力的培养1.4 教学准备教学录音机和耳机秋天的声音素材观察工具(如望远镜)1.5 教学过程1.5.1 导入引导学生观察周围环境的变化,感知秋天的到来提问:你们听到秋天的声音了吗?1.5.2 教学内容播放秋天的声音素材,让学生听并进行听力训练引导学生描述所听到的声音,培养观察力和表达能力1.5.3 实践环节学生分组,使用观察工具进行户外观察,记录秋天的声音和景象学生回到教室,进行观察分享和讨论1.5.4 总结与反思学生总结秋天的声音特征教师进行点评和指导第二章:秋天的落叶2.1 教学目标了解落叶的原因和特点培养学生的观察力和分析能力激发学生对自然现象的兴趣和好奇心2.2 教学重点落叶的原因和特点观察力和分析能力的培养2.3 教学难点描述落叶的特点观察力的培养2.4 教学准备教学PPT或黑板落叶样本观察工具(如放大镜)2.5 教学过程2.5.1 导入引导学生观察教室窗外的树木,提问:你们注意到树叶的变化了吗?2.5.2 教学内容展示落叶样本,让学生观察并描述落叶的特点讲解落叶的原因和季节变化对树叶的影响2.5.3 实践环节学生分组,使用观察工具进行户外观察,记录树叶的变化和落叶的现象学生回到教室,进行观察分享和讨论2.5.4 总结与反思学生总结落叶的特点和原因教师进行点评和指导第三章:秋天的果实3.1 教学目标了解秋天的果实特征培养学生的观察力和分析能力激发学生对秋天的兴趣和好奇心3.2 教学重点秋天的果实特征观察力和分析能力的培养3.3 教学难点描述秋天的果实特征观察力的培养3.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的果实样本观察工具(如放大镜)3.5 教学过程3.5.1 导入引导学生观察教室窗外的树木,提问:你们注意到树上的果实了吗?3.5.2 教学内容展示秋天的果实样本,让学生观察并描述果实的特征讲解秋天的果实种类和季节变化对果实的影响3.5.3 实践环节学生分组,使用观察工具进行户外观察,记录果实的变化和成熟的现象学生回到教室,进行观察分享和讨论3.5.4 总结与反思学生总结秋天的果实特征和种类教师进行点评和指导第四章:秋天的气息4.1 教学目标了解秋天的气息特征培养学生的嗅觉和观察力激发学生对秋天的兴趣和好奇心4.2 教学重点秋天的气息特征嗅觉和观察力的培养4.3 教学难点描述秋天的气息特征嗅觉的培养4.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的气息样本(如秋天的花朵、叶子等)观察工具(如放大镜)4.5 教学过程4.5.1 导入引导学生注意周围环境的味道,提问:你们闻到了秋天的气息了吗?4.5.2 教学内容展示秋天的气息样本,让学生闻并进行嗅觉训练引导学生描述所闻到的气息,培养嗅觉和观察力4.5.3 实践环节学生分组,使用观察第六章:秋天的色彩6.1 教学目标了解秋天的色彩特征培养学生的观察力和审美能力激发学生对秋天的兴趣和好奇心6.2 教学重点秋天的色彩特征观察力和审美能力的培养6.3 教学难点描述秋天的色彩特征观察力的培养6.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的色彩样本(如秋天的树叶、花朵等)观察工具(如放大镜)6.5 教学过程6.5.1 导入引导学生观察教室窗外的景物,提问:你们注意到了秋天的色彩了吗?6.5.2 教学内容展示秋天的色彩样本,让学生观察并描述秋天的色彩特征讲解秋天的色彩种类和季节变化对色彩的影响6.5.3 实践环节学生分组,使用观察工具进行户外观察,记录秋天的色彩变化和景色的美丽学生回到教室,进行观察分享和讨论6.5.4 总结与反思学生总结秋天的色彩特征和种类教师进行点评和指导第七章:秋天的动物7.1 教学目标了解秋天的动物行为特征培养学生的观察力和分析能力激发学生对秋天的兴趣和好奇心7.2 教学重点秋天的动物行为特征观察力和分析能力的培养7.3 教学难点描述秋天的动物行为特征观察力的培养7.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的动物图片或视频观察工具(如望远镜)7.5 教学过程7.5.1 导入引导学生观察教室窗外的动物,提问:你们注意到了秋天的动物了吗?7.5.2 教学内容展示秋天的动物图片或视频,让学生观察并描述秋天的动物行为特征讲解秋天的动物行为种类和季节变化对动物的影响7.5.3 实践环节学生分组,使用观察工具进行户外观察,记录秋天的动物行为变化和活动学生回到教室,进行观察分享和讨论7.5.4 总结与反思学生总结秋天的动物行为特征和种类教师进行点评和指导第八章:秋天的诗歌8.1 教学目标了解秋天的诗歌特征培养学生的文学素养和审美能力激发学生对秋天的兴趣和好奇心8.2 教学重点秋天的诗歌特征文学素养和审美能力的培养8.3 教学难点理解秋天的诗歌意境文学素养的培养8.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的诗歌素材文学鉴赏工具(如诗歌鉴赏指南)8.5 教学过程8.5.1 导入引导学生欣赏秋天的美景,提问:你们感受到了秋天的意境了吗?8.5.2 教学内容朗读并分析秋天的诗歌,让学生感受诗歌中的秋天意境讲解秋天的诗歌特征和文学价值8.5.3 实践环节学生分组,选择一首秋天的诗歌进行分析和创作学生回到教室,进行诗歌分享和讨论8.5.4 总结与反思学生总结秋天的诗歌特征和意境教师进行点评和指导第九章:秋天的传统节日9.1 教学目标了解秋天的传统节日特征培养学生的文化素养和历史意识激发学生对秋天的兴趣和好奇心9.2 教学重点秋天的传统节日特征文化素养和历史意识的培养9.3 教学难点描述秋天的传统节日特征文化素养的培养9.4 教学准备教学PPT或黑板秋天的传统节日资料历史文化工具(如历史书籍、网络资源)9.5 教学过程9.5.1 导入引导学生了解秋天的传统节日,提问:你们知道秋天的传统节日有哪些吗?9.5.2 教学内容介绍秋天的传统节日,让学生了解节日的起源、习俗和文化意义讲解秋天的重点和难点解析一、秋的声音1. 观察力的培养:通过户外观察和听力训练,学生需要能够辨别和描述秋天的声音特征。
《听听秋的声音》教案
《听听秋的声音》教案一、教学目标:1. 让幼儿通过观察、倾听、体验,了解秋天的季节特征和秋风、落叶、昆虫等自然现象。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲望,提高他们的观察力和想象力。
3. 通过音乐、舞蹈、绘画等多种形式,让幼儿感受秋天的美好,培养他们的审美情趣。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神,提升他们的交往能力。
二、教学内容:1. 秋风:引导幼儿观察秋风的特点,如温柔、凉爽等,并用诗歌、歌曲等形式表达出来。
2. 落叶:让幼儿观察树叶的变化,了解树叶为什么会落下,并创作相关的歌曲、舞蹈。
3. 昆虫:带领幼儿认识秋天的昆虫,了解它们的生活习性,并用故事、绘画等方式展现出来。
4. 秋收:让幼儿体验秋收的喜悦,了解农作物的收获过程,创作相关的歌曲、舞蹈。
5. 秋天的自然现象:引导幼儿观察秋天的日出、日落、星空等自然现象,并用诗歌、绘画等方式表达出来。
三、教学方法:1. 观察法:带领幼儿走进大自然,观察秋天的景色和现象,引导他们用自己的语言和方式表达出来。
2. 创作法:鼓励幼儿通过诗歌、歌曲、舞蹈、绘画等形式,创作出关于秋天的作品。
3. 游戏法:设计有趣的秋天的游戏,让幼儿在游戏中体验秋天的乐趣,增强团队合作意识。
4. 分享法:鼓励幼儿在班级分享自己的观察和创作,培养他们的表达能力和交往能力。
四、教学准备:1. 自然环境:选择一个有秋天的自然环境,如公园、树林等,让幼儿观察和体验。
2. 教具材料:诗歌、歌曲、故事、绘画等相关的教具材料。
3. 游戏道具:设计秋天的游戏,准备相应的道具。
4. 分享场地:准备一个宽敞的场地,让幼儿可以自由地分享自己的观察和创作。
五、教学评价:1. 观察评价:通过观察幼儿在自然环境中的表现,评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 创作评价:评价幼儿在诗歌、歌曲、舞蹈、绘画等方面的创作能力和审美情趣。
3. 游戏评价:通过观察幼儿在游戏中的表现,评价他们的合作意识和团队精神。
《听听秋的声音》教案范文精选
04
评价策略及标准制定
课堂表现评价指标设定
学生参与度
观察学生在课堂上的发言 次数、互动频率以及小组 讨论的活跃程度。
注意力集中程度
评估学生在听课过程中是 否能够保持专注,及时回 应教师提问。
思维能力
考察学生对课堂内容的理 解程度,是否能够运用所 学知识进行分析和判断。
实践。
将课堂学习与校园文化活动相 结合,组织学生进行诗歌朗诵、 秋天摄影展等成果展示活动。
06
反思总结与持续改进
本次授课亮点回顾
情感引导得当
成功引导学生感受秋天的声音,激发学生对自然 美的感悟。
跨学科融合
将音乐、文学、自然科学等多学科知识融入课堂, 拓宽学生视野。
学生参与度高
通过小组合作、朗诵、歌唱等多种形式,充分调 动学生积极性。
多媒体辅助教学资源推荐
推荐使用秋天的图片、视频等视觉媒体资源,帮助学生直观感受秋天的景象。 利用音频资源,如秋天的风声、虫鸣等,营造秋天的氛围,增强学生的情感体验。
使用课件、动画等多媒体教学资源,辅助诗歌的讲解和意境的呈现。
网络资源搜集和整理方法
指导学生使用搜索引擎,搜索与秋天相关的诗歌、 散文等文学作品,进行阅读和欣赏。
引导学生关注与秋天相关的新闻、摄影等网络资 源,了解秋天的时事和美景。
教会学生使用网络收藏夹、笔记等工具,对搜集 到的网络资源进行整理和分类。
校园文化活动融入课堂
结合学校的秋季运动会、秋游 等校园文化活动,引导学生观
察和体验秋天。
鼓励学生参与学校的文学社、 摄影社等社团组织,进行与 秋天相关的文学创作和摄影
拓展延伸内容
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案(优选3篇)〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗7 听听,秋的声音教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式,续写诗文。
重点难点从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
教学过程一、谈话激趣,导入新课1.同学们,走进秋天,我们迎来了天高云淡,皎皎明月。
秋风飒飒,我们和诗人王维一起登高远望,尽抒思乡之情;层林尽染,火红的枫叶仿佛一团团跳动的火焰,多彩的菊花仙子,香飘四溢的水果,一切都那么让人流连忘返。
()2.秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音,不信,你听——3.这些声音传递着什么样的消息呢?今天就让我们走进课文,去听听秋的声音。
4.这是一篇略读课文,请大家打开书46页,读一读,说一说:这段话提出了哪些学习要求?二、初读课文,感知秋声1.自由读课文,要求:读准字音读通句子。
2.出示词语,指名认读,领读。
3.作者在诗中写了哪些事物的声音呢?请大家带着这个问题默读课文,找一找。
4.谁来说说作者在诗中让我们听到了哪些事物的声音三、品读课文,感受秋景1.在作者眼中,黄叶的刷刷声,蟋蟀的口瞿口瞿声,大雁的叮咛,秋风的歌吟就像一首秋天的华美乐章,奏响了秋的赞歌。
这其中有没有你喜欢的小节呢?请大家任选一节,一边读一边展开想象,一会我们把读后的体会和大家分享。
2.反馈交流。
(1)学习第一小节①喜欢第一小节的同学,谁来读?②读着读着,你仿佛看到了什么?你仿佛听到了什么?③你们的想象太丰富了!在你的眼里,大树会动了,而且还会说话了!这就是拟人的修辞手法带给我们的魅力。
④让我们一起有感情地读读这一节吧!(配乐)(2)学习第三小节①谁愿意有感情地读读这两个小节?②喜欢的同学起立读。
③如果你就是那只追上白云的大雁,你会说些什么呢?你还会说些什么呢?④像这样,反复地嘱咐,就是“叮咛”的意思。
《听听秋的声音》教学设计教案板书
《听听秋的声音》教学设计教案板书一、教学目标1. 知识与技能:(1)能正确认读“秋、风”等10个生词。
(2)会写“物、叶”等10个字。
(3)理解课文内容,能有感情地朗读课文。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、感悟,体会秋天的美好。
(2)通过想象,感受秋天的声音。
3. 情感态度与价值观:培养学生对秋天的喜爱之情,激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点1. 生词的认识与掌握。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点1. 生字的书写。
2. 想象秋天的声音。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师带领学生复习秋天的相关词语。
(2)引导学生谈论自己对秋天的印象。
2. 学习生词(1)教师出示生词卡片,学生认读。
(2)教师选取重点生词,讲解字义。
3. 朗读课文(1)学生自读课文,注意生字的正确发音。
(2)教师示范朗读,学生跟读。
(3)学生分组朗读,互相评价。
4. 理解课文(1)教师引导学生谈论课文内容,帮助学生理解。
(2)学生分享自己对课文的理解和感悟。
5. 想象秋天的声音(1)教师引导学生闭上眼睛,想象秋天的声音。
(2)学生分享自己想象的秋天声音。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容,学生分享自己的收获。
7. 布置作业1. 家庭作业:熟读课文,抄写生字。
2. 拓展作业:观察周围的事物,写一篇关于秋天的短文。
六、教学评价1. 学生对生词的掌握情况。
2. 学生对课文的朗读与理解程度。
3. 学生对秋天声音的想象与表达能力。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,总结教学中的优点与不足,思考如何改进教学方法,提高教学质量。
八、教学拓展1. 组织学生进行秋天的户外活动,让学生亲身感受秋天的美好。
2. 邀请家长参与,共同感受秋天的魅力。
3. 开展秋天的绘画比赛,激发学生的创造力。
九、教学评价1. 学生对生词的掌握情况。
2. 学生对课文的朗读与理解程度。
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12.《听听,秋的声音》
一.案例背景
设计者:尹福艳
学生:小学三年级学生
教材:人教版小学语文三年级上册第三单元第十二课
二.教材分析
《听听秋的声音》是一首现代诗,也是一篇略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
诗歌语言精练优美,富有韵味
三.教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的格式,续写诗文。
教学重点:
有感情地朗读诗文,体会浓浓的秋情。
教学难点:
仿照诗文的内容,编写几句赞美秋天的诗文。
四.学情分析
三年级的学生他们的思维活跃,想象力丰富,并有一定的理解能力、分析能力和审美能力。
但是课文是现代诗,学生接触的不是很多,而且诗文是描写秋天的声音很抽象,所以很难感受到秋天的意境美。
运用多媒体可以激发学生的学习兴趣,此外还可以让学生展开想象,感受诗歌的韵味美和秋天美。
五.教学策略选择与设计
《听听,秋的声音》是一首儿童诗,是一篇略读课文,在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中是举足轻重的:没有了听觉上的美感,秋之韵味也将大减;没有诗歌来佐料,秋之意境顿感逊色。
在本教案的设计中,我以“美”为基调,以“听”为主线,以“趣”为佐料,以“仿”为桥梁,使学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里,丰富了学生的情感体验,从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望
六.教学资源与工具设计
教学环境:多媒体教室
教学媒体:有关秋天的图片、声音,多媒体课件
七.教学过程。