蚂蚁和蝈蝈语文教学设计

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《蚂蚁和蝈蝈》教案

《蚂蚁和蝈蝈》教案

《蚂蚁和蝈蝈》教案《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。

教学重点懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。

教学预备:课件教学过程一、导入新课同学们,今天王老师给你们带来了一位大家熟悉的朋友,想知道它是谁吗?(放课件)王老师还给你们带来了一位朋友,看看它是谁?(看课件)今天,咱们就来读一读蚂蚁和蝈蝈的故事。

(板课题)二、初读课文了解课文大意。

三、精读课文1、孩子们,夏天到了,太阳火辣辣地烤着大地,知了在不停地叫着,你感觉天气怎么样?指导读第一句话。

2、这么热的天,小蚂蚁在干什么呢?板:搬粮食。

它们是怎么搬的呢?(看课件)看了蚂蚁搬粮食的情景后有什么感觉?试着读一读。

指导读出蚂蚁辛勤劳动的情景。

抽生读。

3、蚂蚁在太阳下搬粮食,正好几只蝈蝈看到了,它们是什么反应?会怎么想呢?它们是这样想的,又是怎么做的呢?大家看(放课件)蝈蝈们在干些什么呢?板:乘凉。

你觉得蝈蝈们过得怎么样?指导读出蝈蝈自由拘束的情景。

4、蚂蚁和蝈蝈在夏天的'表现是这么不同,那毕竟结果怎么样呢?时间过得真快,转瞬间冬天到了,你们听,是什么声音?放课件,听了有什么感觉?指导读。

5、这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈在干什么呢?我们先到蚂蚁家去看一看。

(放课件)蚂蚁在干什么?可能会说些什么?你觉得这时候的蚂蚁过得怎么样?板:幸福。

指导读出蚂蚁过冬舒适的情景。

6、蝈蝈又在哪里呢?(放课件)它们心里会想些什么,又会说些什么呢?这时的蝈蝈过得怎么样?板:又冷又饿。

读出蝈蝈又冷又饿的情景。

7、孩子们,为什么结果不一样呢?看来,大家都明白了一个道理,出示灯片,师读。

四、发散思维第二年夏天又到了,太阳仍旧火辣辣地烤着大地,假如这些蝈蝈还活着,它们会干些什么呢?五、背诵这个故事真有意思,大家同意把它记在脑子里吗?那就来比比,谁记得最快,也可以试着把它讲下来。

六、总结思想教育故事读完了,你喜爱蚂蚁还是蝈蝈,为什么?看来你们都喜爱做勤劳的孩子,老师相信,你们将来肯定会靠自己的辛勤劳动,制造出幸福的生活。

小学语文《蚂蚁和蝈蝈》教案

小学语文《蚂蚁和蝈蝈》教案

小学语文《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解蚂蚁和蝈蝈的特点,以及它们的生活习性。

2. 过程与方法:(1)通过课文的朗读和讨论,培养学生的阅读理解能力。

(2)通过观察图片,培养学生的观察能力和想象力。

(3)通过小组合作,培养学生的团队合作能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对大自然的热爱和好奇心。

(2)培养学生珍惜劳动成果,勤奋努力的品质。

二、教学重点:1. 蚂蚁和蝈蝈的特点及其生活习性。

2. 生字词的学习和运用。

三、教学难点:1. 课文中一些细节的理解和描述。

2. 生字词的准确运用。

四、教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 蚂蚁和蝈蝈的图片或模型。

3. 生字词卡片。

五、教学过程:1. 导入:(1)引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的图片或模型,引发学生的好奇心。

(2)邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。

2. 课文朗读:(1)引导学生正确朗读课文,注意语音语调和表情。

(2)让学生边朗读边思考,理解课文的大意。

3. 生字词学习:(1)出示生字词卡片,让学生朗读并解释其意思。

(2)让学生组内讨论,运用生字词到实际情景中。

4. 课文理解:(1)引导学生分析课文中的细节,如蚂蚁和蝈蝈的特点,它们的生活习性等。

(2)让学生讨论并回答相关问题,加深对课文内容的理解。

5. 小组合作:(1)让学生分组,每组选择一个角色,either蚂蚁或蝈蝈,并准备表演课文中的场景。

(2)鼓励学生发挥想象力,添加自己的对话和动作,使表演更生动有趣。

6. 总结与反思:(1)让学生分享他们在课堂上的学习和表演体会。

(2)引导学生思考蚂蚁和蝈蝈给他们的启示,如珍惜劳动成果,勤奋努力等。

7. 作业布置:(1)让学生回家后,向家人讲述课文内容,并分享生字词的学习成果。

(2)布置相关的写作或绘画作业,让学生发挥想象力,创作与蚂蚁和蝈蝈相关的故事或画作。

《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇

《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇

《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文。

3.通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比,使学生懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活,从而培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度,歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想感情。

4.分角色演课文故事。

教学准备:多媒体课件教学过程:一.导入新课,创设情景。

1.读课题2.读词语过渡:现在让我们进入动物王国,看蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个怎样的故事?二.学习第3小节过渡:请同学们仔细看,认真听。

(放课件)1.(师述)这是一个寒冷的冬天----------(放动画)2.听到这种声音,你有什么感觉?(生:冷)请你的把它读一读。

3.出示第3节(冬天到了,西北风呼呼地刮起来。

)4.指名读。

5.指导“刮”字,想平时小刀刮到手会有什么感觉?那冬天的风吹到脸上象刀刮一样,也很疼的,这样的确冬天非常(冷),小朋友再来试试,把冬天刺骨的寒冷读出来。

个别读。

齐读。

6.这么寒冷的冬天,我们一块到小蚂蚁家去,看看它们在干什么?7.(出示)蚂蚁躺在装满粮食的确洞里过冬了。

图片出示,看图。

8.蚂蚁准备了很多,从哪个词看出来?(装满)9.“躺”可以看出蚂蚁很自在,该怎么读呢?读一读(个别读)我们再去看看小蝈蝈(出示图片),哎呀,他们怎么啦?(生说)10.(出示)蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。

个别读。

“又冷又饿”-----------生带读。

(有感情,表情也好。

)“神气”什么样子是神气?读一读。

11.每一句话都读得这么有感情,那我们把这一段连起来读一读吧。

齐读第3小节。

三.学习第1小节1.过渡:蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果?蚂蚁哪来那么多粮食?(生:蚂蚁从夏天就开始搬粮食了。

)师:噢,你从课文中哪里知道的?(生:第1小结)2.出示第1小节细心读第1小节,看看蚂蚁是怎么搬粮食的?把你喜欢懂得句子多读几遍。

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计12篇

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计12篇

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计12篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《蚂蚁和蝈蝈》教案

《蚂蚁和蝈蝈》教案

《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】章节一:蚂蚁和蝈蝈的故事背景教学目标:1. 了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。

2. 理解蚂蚁和蝈蝈之间的关系。

教学内容:1. 蚂蚁和蝈蝈的生活环境。

2. 蚂蚁和蝈蝈的生活习性。

3. 蚂蚁和蝈蝈之间的关系。

教学活动:1. 引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的生活环境。

2. 引导学生了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。

3. 引导学生理解蚂蚁和蝈蝈之间的关系。

章节二:蚂蚁的劳动教学目标:1. 了解蚂蚁的劳动过程。

2. 培养学生珍惜劳动成果的意识。

教学内容:1. 蚂蚁的劳动过程。

2. 蚂蚁劳动的意义。

教学活动:1. 引导学生观察蚂蚁的劳动过程。

3. 培养学生珍惜劳动成果的意识。

章节三:蝈蝈的懒惰教学目标:1. 了解蝈蝈的懒惰行为。

2. 培养学生勤奋的习惯。

教学内容:1. 蝈蝈的懒惰行为。

2. 蝈蝈懒惰的影响。

教学活动:1. 引导学生观察蝈蝈的懒惰行为。

2. 引导学生了解蝈蝈懒惰的影响。

3. 培养学生勤奋的习惯。

章节四:蚂蚁和蝈蝈的对比教学目标:1. 了解蚂蚁和蝈蝈的对比。

2. 培养学生正确的人生观。

教学内容:1. 蚂蚁和蝈蝈的对比。

2. 蚂蚁和蝈蝈的启示。

教学活动:1. 引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的对比。

3. 培养学生正确的人生观。

章节五:总结与反思教学目标:1. 总结蚂蚁和蝈蝈的故事。

2. 引导学生反思自己的行为。

教学内容:1. 蚂蚁和蝈蝈故事的总结。

2. 反思自己的行为。

教学活动:1. 引导学生总结蚂蚁和蝈蝈的故事。

2. 引导学生反思自己的行为。

《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】章节六:蚂蚁的团结合作教学目标:1. 了解蚂蚁的团结合作精神。

2. 培养学生团队合作的能力。

教学内容:1. 蚂蚁的团结合作精神。

2. 蚂蚁团队合作的重要性。

教学活动:1. 引导学生观察蚂蚁的团结合作行为。

2. 引导学生了解蚂蚁团队合作的重要性。

3. 培养学生团队合作的能力。

章节七:蝈蝈的独立自主教学目标:1. 了解蝈蝈的独立自主性。

小学语文公开课教案《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思

小学语文公开课教案《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示、小组讨论等方式,培养学生的观察力和合作意识。

(2)学会通过课文内容进行推理和判断,提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。

(3)了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。

2. 教学难点:(1)生字词的学习和运用。

(2)通过课文内容进行推理和判断。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)展示蚂蚁和蝈蝈的图片,引导学生关注这两种小动物。

(2)邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。

2. 课文朗读:(1)学生自读课文,注意生字词的读音。

(2)教师辅导学生朗读课文,纠正发音错误。

3. 生字词学习:(1)学生自学生字词,组内交流。

(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文:(1)学生讲述课文大意,教师进行指导。

(2)小组讨论:蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。

5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调生字词的掌握和运用。

四、作业布置:1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 观察蚂蚁和蝈蝈,了解它们的生活习性,下节课分享。

五、教学反思:1. 课堂氛围是否活跃,学生参与度如何?2. 生字词的讲解是否清晰,学生是否能够灵活运用?3. 学生对蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性是否掌握?4. 是否达到了预期的教学目标?5. 针对存在的问题,如何改进教学方法?六、教学策略与方法:1. 采用情景教学法,通过图片、视频等媒体资源,让学生直观地了解蚂蚁和蝈蝈的生活环境。

2. 运用启发式教学法,引导学生主动探究蚂蚁和蝈蝈的特点,培养学生的观察力和思考能力。

小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思《蚂蚁和蝈蝈》教案篇一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。

教学用具:多媒体课件教学过程:一、激发兴趣、导入新课同学们,你们喜欢听歌吗?现在老师让大家听一首歌,听完之后告诉老师这首歌里唱的是谁?(学生听后回答)今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系,题目就是《蚂蚁和蝈蝈》(师生同写课题)二、初读课文、整体感知1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊?(教师配乐范读课文)听完之后告诉老师这个故事讲了一件什么事?(学生回答)2、同学们,你们觉得这个故事有趣吗?那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读,好吗?3、自由读。

(要求:读准字音,不多字,不少字。

)4、指名读自我评价指名评价三、理解课文、指导朗读1、请同学们默读课文,边读边想:这个故事发生在什么季节?(学生回答,教师板书夏天和冬天)2、夏天给你们是什么感觉?这么热的天气,小蚂蚁在做什么?它为什么要搬粮食呢?(指导朗读第一段、板书勤劳)3、指导学生用有的有的说一句完整的话。

4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候,被谁看到了?(指导朗读第二段、板书懒惰)5、时间一天天的过去,一转眼冬天到了,你们听这是什么声音?(播放风声)冬天刮这么大的西北风,你是什么感觉?这么冷的天气,小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊?(指导朗读第三段,板书幸福和痛苦)四、动画配音、指导背诵老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片,可是没有声音。

同学们,你们愿意当一个配音演员,给这部动画片配音吗?(教师指导学生边看动画片,边配音。

利用配音的形式帮助学生背诵课文。

)五、师生小结、发散思维1、课文学完了,通过学习这篇课文,你们都学会了什么?都懂得了什么?(教师指导学生利用板书总结课文)2、你们喜欢蚂蚁,还是喜欢蝈蝈?这时,你想对这些蝈蝈说点什么?如果你们是这些蝈蝈,到了第二年的夏天,你们会怎么做?3、是啊,幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。

2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇

2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇

2022年《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学目标1、学会本课7个生字,两条绿线内的生字只识不写。

认识新偏旁“米”,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。

重点难点握字词,朗读课文。

懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。

课前准备课件、蚂蚁和蝈蝈的头饰师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动第一课时一、板书课题,导入新课。

二、初读指导。

三、学习生字。

第二课时一、直接导入,情趣复习。

二、细读感悟,读说结合。

三、创设情景,延伸拓展。

四、作业。

1、板书课题:和蚂蚁、蝈蝈打个招呼。

2、学习质疑:蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事?1、提出明确要求。

2、字词过关。

读准字音,请小老师提醒大家。

3、指名读课文。

要求读通,处理好长句子。

4、通读课文,加深整体感知。

1、用多种方法识记生字。

2、生字扩词训练,学生积累词语。

3、教师示范写。

生描红,书写。

1、1、上节课,小朋友读书可认真了,你们喜欢谁呢?(师点课题)小蚂蚁也喜欢你们。

(大屏幕上出现本课词语)2、2、谁会读?3、过渡:小朋友真聪明,赶紧来和小蚂蚁交朋友吧!1、(电脑播放小蚂蚁辛勤工作的场面)你看到谁在干什么?2、读读课文,你喜欢小蚂蚁吗?为什么?3、你能通过朗读表达对小蚂蚁的喜欢吗?C、4、随机让学生说说(我想对小蚂蚁说……)5、随机引导学生读读描写蝈蝈的语句。

6、小结。

板书:辛勤劳动自由自在过渡:7、自读第三自然段。

A、学⑴观看动画:冬天,蚂蚁自由自在。

蝈蝈不再神气。

⑵说话练习“谁来说”。

蚂蚁躺8、小结:只有辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。

板书:幸福生活不再神气1、转眼,第二年夏天又来临了,(图片)一只老蝈蝈把他的孩子们召集在一起,讨论该做些什么?2、交流:他们会做些什么?动物王国里可不是只有蚂蚁爱劳动,还有其他小动物呢!课后去了解了解,下节课向同学介绍。

蚂蚁和蝈蝈教学设计15篇

蚂蚁和蝈蝈教学设计15篇

蚂蚁和蝈蝈教学设计蚂蚁和蝈蝈教学设计15篇作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家收集的蚂蚁和蝈蝈教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

蚂蚁和蝈蝈教学设计1教学目标:1、能有感情地朗读课文;学会本课2个生字。

2、培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。

3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活的道理。

教学重点:能有感情的朗读课文,学会本课生字。

教学难点:1、指导学生用“有的……有的……”口头造句。

2、培养学生看图说话和想象的能力。

3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活的道理。

第二课时。

一、猜谜导入,激发兴趣1、今天老师从童话王国,请来了两位小动物,你们想和他们交朋友吗?可是,他们还不想急着和你们见面,想请你们来猜猜他们是谁,好吗?2、(逐一出示谜面)身体虽不大,力气可不小。

团结在一起,抬走大米粒。

腿长胳膊短,身披绿衣裳。

有人不吭声,无人弹琴把歌唱。

3、(板书词语:蚂蚁、蝈蝈)4、过渡:有一天,蚂蚁和蝈蝈碰到了一起,会发生什么故事呢?(补充课题:和)今天我和大家一起来学习第20课《蚂蚁和蝈蝈》。

二、再读课文,复习生字词语1、请小朋友们大声地读课文,要求:(出示幻灯片)(1)读准每一个字,尤其是生字词。

(2)读通每一句话,把难读的句子多读几遍。

(下面请同学们和老师一起来读一下这些词语)(出示幻灯片)下面,老师把这些词语的顺序打乱(出示卡片)它们迷路了,请同学们帮它们找到自己的家,大家看看哪些词语是描写蚂蚁的,请它们回蚂蚁家,(把卡片贴到黑板上蚂蚁的下边)哪些词语是描写蝈蝈的,请它们回蝈蝈家,(把卡片贴到黑板上蝈蝈的下边)。

出示生字词卡片:乘凉冬天又冷又饿搬粮食自由自在满头大三、细读课文,比较感悟(一)细读第一、二自然段1、太阳火辣辣的照着大地,外面一丝风儿也没有,树木、地面都快被烤焦了,这是什么季节呀?(生答:夏天)夏天真热啊,夏天里同学们都想干些什么呢?(生答:吃冰棍、洗澡……)那在这炎热的夏天里,蚂蚁和蝈蝈他们在干些什么呢?请大家自己轻声地朗读课文的第一、二自然段。

幼儿园大班语言教案 大班语言蚂蚁和蝈蝈9篇

幼儿园大班语言教案 大班语言蚂蚁和蝈蝈9篇

幼儿园大班语言教案大班语言蚂蚁和蝈蝈9篇大班语言蚂蚁和蝈蝈 1课时安排:第一课时:1、学习生字新词,能正解书写4个生字。

2、正确读文,初步理解课文内容。

第二课时:1、分角色朗读、表演课文,续编故事。

2、巩固生字词,能正确书写其余4个生字。

教学时间:第一课时教学要求:1、认读8个生字及由生字组成的词语,两条绿线内的7个字只识不写。

2、认识1个偏旁,在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。

3、读通课文,感知课文大意。

教学重点:识记生字,读通课文。

教学难点:理解重点词句,了解课文内容。

教学准备:1、学生预习课文,勾画生字词。

2、教师准备词语卡片、动物图片,多媒体课件。

教学过程:一、热身运动:生活中识字。

(激趣)1、展示课件导入:上课前咱们先来做做热身运动。

2、课件出示活动内容。

师导:猜猜今天的热身运动是什么?……真聪明,今天继续咱们一贯的“生活中识字”。

3、展示课件:生活中识字的途径。

师导:请看,街道两旁的各式的商名你认识吗?……咱们一块到超市去逛逛……各类标牌方便我们有选择性地购物,琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗?……校园里的这些东西你都熟悉吧……生活是咱们的大课堂,留心观察字娃娃随处可见!好了,今天的生活中识字,轮到谁来给大家做介绍啦!4、指名4人上台交流。

(生:我给大家介绍……,这个字我是在……认识的。

)二、揭示课题,交待教学目的。

1、师导:孩子们介绍得真不错,老师这里也有几个字,是在电视节目《人与自然》中认识的,看看,谁会读?(引导学生看板书:“蚂蚁”、“蝈蝈”)2、指导读准词语:“蚂蚁”“蝈蝈”。

指名读--齐读(借助拼音读准三声音调、轻声)3、提问:观察这几个字,它们有什么共同的特点?(用彩色粉笔填涂虫字旁)猜猜为什么它们都是虫字旁?(贴动物图片)4、引出课题,交待教学目的:今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国,看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事?(板书:和),齐读课题。

三、初读课文,学习生字新词。

《蚂蚁和蝈蝈》教案(精选21篇)

《蚂蚁和蝈蝈》教案(精选21篇)

《蚂蚁和蝈蝈》教案(精选21篇)《蚂蚁和蝈蝈》教案(精选21篇)作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《蚂蚁和蝈蝈》教案(精选21篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《蚂蚁和蝈蝈》教案篇1教学目标:1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,理解道理。

教学准备:多媒体投影、头饰。

教学过程:一、导入1、出示蚂蚁和蝈蝈的图在黑板上。

(今天,老师给小朋友们带来了两只小动物,看,他们是谁呀?想和它们做朋友吗?你了解他们吗?谁能把你了解的知识向大家做个介绍?)生课外知识汇报。

(你是怎样知道的?)看课外书:你真爱学习,其实啊多读课外书也是一种学习的好方法。

上网查的:你更了不起,还会上网查资料呢,真棒!师:今天,我们就来学习第20课,板书:蚂蚁和蝈蝈。

二、齐读。

(他们之间发生了一个什么故事呢?)三、生轻读课文,师提求。

(请小朋友们把书打开,自己轻轻的读课文,注意要读准字音,读通句子,千万不能添字、漏字、读错字,遇到不认识的字看看拼音多读几遍。

)四、检查生字词。

1、师:小朋友们,课文中的生字词你会吗?自己先读读看!2、指名读。

(你来读一读)3、师:有哪些字是要提醒大家注意的?你带大家读一读。

4、去拼音读:去掉了拼音,你还会读吗?5、我们来开火车。

6、齐读。

过渡:看来呀,小朋友们的生字词掌握的真不错!现在,你把生字词带到课文里,再去读一读,相信你会读的更棒。

五、精读课文。

(一)、第一自然段1、出示“太阳花草图”。

(小朋友们,夏天到了,太阳火辣辣地照耀着大地。

你感觉怎样?2、出示蚂蚁搬粮食的图。

(这么热的天,小蚂蚁们在干什么?)(课文中的第几段写了它们搬粮食?一起去读一读。

3、指名读。

(其他小朋友做小评委。

)4、生评。

指导读:b、再请一好生读(你把背、拉、满头大汗这三个词读的很好。

c、齐读。

《蚂蚁和蝈蝈》教案

《蚂蚁和蝈蝈》教案

《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标1.知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文。

(2)理解课文内容,了解蚂蚁和蝈蝈的特点及寓意。

(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。

2.过程与方法:(1)通过观察图片,激发学生兴趣,引导学生关注课文内容。

(2)运用讨论、问答等方式,帮助学生理解课文寓意。

(3)通过课后实践活动,巩固所学知识,提高学生的表达能力。

3.情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

(2)教育学生学会珍惜时间,勤奋努力,克服困难。

二、教学重点与难点1.教学重点:(1)正确朗读和背诵课文。

(2)理解课文寓意,学会生字词。

2.教学难点:(1)蚂蚁和蝈蝈的特点及寓意的理解。

(2)课后实践活动的开展。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示蚂蚁和蝈蝈的图片,引导学生关注这两种昆虫。

二、自主学习1.学生自主阅读课文,注意生字词的读音和词义。

2.学生回答课文内容相关的问题,检查学生对课文的理解。

三、课堂讲解1.教师讲解课文内容,重点分析蚂蚁和蝈蝈的特点及寓意。

2.学生跟随教师思路,积极参与讨论,深入理解课文。

四、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容,检查学生对蚂蚁和蝈蝈的理解。

2.引导学生关注蚂蚁和蝈蝈在生活中的表现。

二、课堂讲解1.教师讲解蚂蚁和蝈蝈在生活中的具体表现,引导学生学会观察。

三、实践活动1.学生分组讨论,结合生活实际,讨论如何将蚂蚁和蝈蝈的精神运用到自己的学习生活中。

2.各组汇报讨论成果,教师点评并给予建议。

四、课后作业1.根据课文内容,写一篇关于蚂蚁和蝈蝈的短文。

2.学生分享自己的学习收获和实践体会。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容,检查学生对蚂蚁和蝈蝈的理解。

2.引导学生关注蚂蚁和蝈蝈在生活中的启示。

二、课堂讲解1.教师讲解蚂蚁和蝈蝈在生活中的启示,引导学生学会珍惜时间、勤奋努力。

三、实践活动1.学生分组进行角色扮演,模拟蚂蚁和蝈蝈的故事,体验蚂蚁的勤奋和蝈蝈的懒惰。

小学语文公开课教案《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思

小学语文公开课教案《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思

一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确地朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》,理解课文大意,掌握生字词。

2. 过程与方法:通过分角色朗读、讨论交流等方式,培养学生口语表达能力和合作意识。

二、教学重点与难点:重点:正确朗读课文,理解课文内容,掌握生字词。

难点:分角色朗读,体会角色情感,理解蚂蚁和蝈蝈的不同命运。

三、教学过程:1. 导入新课:教师通过蚂蚁和蝈蝈的图片,引导学生观察并提问:“你们知道蚂蚁和蝈蝈吗?它们有什么特点?”从而引出本课课题《蚂蚁和蝈蝈》。

2. 自主学习:学生自读课文,遇到生字词自行查阅字典,理解课文大意。

3. 分角色朗读:学生分组朗读课文,教师指导学生注意角色间的对话和情感变化。

4. 讨论交流:教师引导学生围绕课文内容进行讨论,提问:“蚂蚁和蝈蝈为什么会有不同的命运?”、“你们认为勤奋劳动重要吗?”等,培养学生的口语表达能力和合作意识。

5. 总结感悟:教师引导学生从课文中学到的道理,教育学生要勤奋劳动,珍惜来之不易的果实。

四、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等,给予相应的评价。

2. 朗读能力:评价学生在分角色朗读中的表现,如语音、语调、情感等。

3. 讨论交流:评价学生在讨论中的口语表达能力和合作意识。

五、教学反思:1. 教师要注重激发学生的学习兴趣,通过图片、提问等方式吸引学生的注意力。

2. 在讨论交流环节,教师要充分发挥引导作用,引导学生围绕课文内容进行深入讨论。

3. 在教学过程中,要注意培养学生的朗读能力和口语表达能力,提高学生的语文素养。

4. 针对学生的不同特点,教师要因材施教,给予每个学生充分的关注和指导。

5. 课后要加强对学生的辅导,帮助学生巩固所学知识,提高学习效果。

六、教学准备:1. 课件:制作课件,包括蚂蚁和蝈蝈的图片、生字词卡片等。

2. 课文文本:准备课文《蚂蚁和蝈蝈》的文本,方便学生阅读和标注。

3. 字典:确保学生有字典可以查阅生字词。

苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案(精选16篇)

苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案(精选16篇)

苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案(精选16篇)苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》篇1教学目标:1.认读8个生字及由生字组成的词语,两条绿线内的7个字只识不写。

2.认识1个偏旁,在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。

3.读通课文,感知课文大意。

教学重点:识记生字,读通课文。

教学难点:理解重点词句,了解课文内容。

教学准备:1.学生预习课文,勾画生字词。

2.教师准备词语卡片、动物图片,多媒体课件。

教学过程:一、看图,揭示课题1.老师给大家带来了两种小昆虫。

看蚂蚁图:看,图上画了一群——蚂蚁,(板书)发现蚂蚁两个字的共同点吗?左边是虫字旁,右边各是什么呢?写时要注意左窄右宽,左右靠紧。

还要注意个笔画在田字格的位置。

注意写字姿势。

生书写,教师巡视小朋友平时都见过蚂蚁,知道蚂蚁会做什么呢?看蝈蝈图:这是谁?板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈2.今天我们学习一篇有关他们的小故事板书:和谁和谁的故事指导读题二、自渎课文1.自渎课文,读准字音,读通句子2.检查自渎情况:抽读生字卡片读词语,蚂蚁搬粮食满头大汗自由自在呼呼的洞里冬天又冷又饿乘凉神气不起来分节读,跟着老师齐读三、讲读课文第一节1.这个故事发生在什么季节?课文哪一节告诉我们的?自由读,2.夏天的天气怎么样?是呀,夏天的时候,火辣辣的太阳烤着大地,大地被烤得滚烫滚烫的,指导读好句子:夏天真热!表扬3.夏天这么炎热,蚂蚁们在干什么呢?贴图,(引导认识蚂蚁们在搬粮食,他们的动作)他们怎么搬的?看图说一说,能用上这样的句式一群蚂蚁搬粮食,有的——有的——有的——还有的——说吗?4.这几只小蚂蚁是开路先锋,走在最前面,后面还有大部队呢?你看,他们一边劳动,还一边说着话呢?他们会说些什么呢?说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲,一起加油,一个一个都干得很起劲,流了很多的汗,那些词语可以表示汗水很多呢?汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。

读好满头大汗词语动作演示。

小朋友你什么时候也会满头大汗?那么小蚂蚁干什么满头大汗呢?5.我们完整读这段话:一群蚂蚁在搬粮食。

《蚂蚁和蝈蝈》教案【】

《蚂蚁和蝈蝈》教案【】

《蚂蚁和蝈蝈》word版教案【可编辑】教案章节:一、故事梗概与目标二、教学资源与准备三、教学过程四、教学评价五、拓展活动一、故事梗概与目标1. 故事梗概:《蚂蚁和蝈蝈》是一则寓言故事,讲述了一只蚂蚁和一只蝈蝈在不同季节里的不同表现。

蚂蚁勤劳储存食物,而蝈蝈则只知道玩乐。

到了冬天,蚂蚁因为有储备充足的食物而安然度过寒冷的冬天,而蝈蝈却因为冬天没有食物而饿死。

这个故事告诉我们要勤劳、节约,并学会储备。

2. 教学目标:(1)让学生理解故事的主题,明白勤劳、节约的重要性。

(3)提高学生的口头表达能力,培养学生的合作精神。

二、教学资源与准备1. 教学资源:(1)故事课件或黑板插图(2)蚂蚁和蝈蝈的手偶或图片(3)故事相关道具(如蚂蚁储存的食物等)(4)小组讨论卡片2. 教学准备:(1)提前准备好故事课件或黑板插图,以及相关道具。

(2)将学生分成小组,每组发放讨论卡片。

三、教学过程1. 导入:(1)利用课件或黑板插图,引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的形象。

(2)邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的认识。

2. 讲述故事:(1)以生动的语言讲述《蚂蚁和蝈蝈》的故事。

(2)在故事过程中,引导学生关注蚂蚁和蝈蝈的行为差异。

3. 小组讨论:(1)分发小组讨论卡片,让学生围绕勤劳、节约等主题展开讨论。

(2)邀请各小组代表分享讨论成果。

4. 角色扮演:(1)邀请学生扮演蚂蚁和蝈蝈,通过情景再现故事情节。

(2)引导学生思考:如果是自己,会选择蚂蚁还是蝈蝈的生活方式?5. 总结提升:(1)引导学生从小蚂蚁和蝈蝈的行为中提炼出勤劳、节约等品质。

四、教学评价1. 学生对故事的理解程度:通过提问、讨论等方式检验学生对故事主题的理解。

2. 学生的口头表达能力:观察学生在讨论、角色扮演等环节的口头表达情况。

3. 学生的团队协作能力:关注学生在小组讨论、角色扮演等环节的配合程度。

五、拓展活动1. 蚂蚁寻宝:组织学生进行寻宝游戏,提前准备好隐藏的“宝物”(如文具、小玩具等),让学生像蚂蚁一样勤劳地寻找。

《蚂蚁和蝈蝈》教案

《蚂蚁和蝈蝈》教案

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文;(2)理解课文内容,体会蚂蚁和蝈蝈的不同态度和后果;(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论、表演等形式,提高学生的口语表达能力;(2)学会对比分析,培养学生独立思考的能力;(3)通过角色扮演,培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生珍惜劳动成果的观念;(2)教育学生懂得付出与回报的关系;(3)培养学生勤奋、懒惰的价值观。

二、教学重点:1. 正确、流利、有感情地朗读课文;2. 理解课文内容,体会蚂蚁和蝈蝈的不同态度和后果;3. 学会生字词,并能运用到实际情景中。

三、教学难点:1. 理解课文中的对比手法,分析蚂蚁和蝈蝈的不同态度;2. 运用课文中的道理,培养学生的价值观;3. 角色扮演,提高学生的口语表达能力。

四、教学准备:1. 课文课件或黑板;2. 生字词卡片;3. 角色扮演道具。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)复习上节课的内容,引导学生进入本节课的学习;(2)简介蚂蚁和蝈蝈的故事背景,激发学生的兴趣。

2. 朗读课文:(1)学生自读课文,注意生字词的读音;(2)教师辅导学生朗读,纠正发音,指气、节奏。

3. 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流;(2)教师选取重点生字词,进行讲解、示范;(3)学生练习运用生字词。

4. 分析课文内容:(1)引导学生对比蚂蚁和蝈蝈的态度、行为;(2)讨论蚂蚁和蝈蝈的不同后果,引导学生得出结论;(3)联系实际生活,教育学生珍惜劳动成果,懂得付出与回报的关系。

5. 角色扮演:(1)学生分组,选择角色;(2)教师指导学生进行角色扮演,注意语气、表情、动作;(3)学生表演,其他学生观看、评价。

6. 小结与拓展:(1)总结本节课的学习内容,强调蚂蚁和蝈蝈的不同态度和后果;(2)布置课后作业,要求学生运用课文中的道理;(3)鼓励学生在生活中做一个勤奋的人,珍惜劳动成果。

课文《蚂蚁和蝈蝈》教案教学设计

课文《蚂蚁和蝈蝈》教案教学设计

课文《蚂蚁和蝈蝈》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》。

(2)能够理解课文的主要内容,概括故事情节。

(3)能够说出蚂蚁和蝈蝈的不同特点。

2. 过程与方法:(1)通过自主阅读、合作交流的方式,理解课文内容。

(2)通过讨论、表演等形式,培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、珍惜时间的意识。

(2)培养学生团结合作、勤奋努力的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。

(2)通过讨论、表演等形式,培养学生的表达能力。

2. 教学难点:(1)蚂蚁和蝈蝈的不同特点的描述。

(2)珍惜时间、团结合作的意识培养。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 蚂蚁和蝈蝈的图片或玩具。

3. 学生分组合作的材料。

四、教学过程1. 导入新课(1)展示蚂蚁和蝈蝈的图片或玩具,引导学生观察并说出它们的特点。

(2)邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。

2. 自主阅读(1)学生自主阅读课文《蚂蚁和蝈蝈》。

(2)学生概括故事情节,总结蚂蚁和蝈蝈的不同特点。

3. 合作交流(1)学生分组合作,讨论蚂蚁和蝈蝈的故事给他们的启示。

(2)邀请各组代表分享讨论成果。

4. 表演展示(1)学生分组,选择角色进行课文内容表演。

(2)邀请部分学生上台展示表演成果。

5. 总结反思(1)教师引导学生总结课文的主要内容和教训。

(2)学生分享自己的学习体会和感悟。

五、课后作业1. 学生回家后,向家长分享课文《蚂蚁和蝈蝈》的故事内容。

2. 学生写一篇关于蚂蚁和蝈蝈的小作文,表达自己的看法和感悟。

六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂中的发言和参与情况,评估他们的积极性和兴趣。

2. 朗读与理解:评估学生对课文《蚂蚁和蝈蝈》的朗读和理解能力,包括发音准确性、语言流畅性和对课文内容的理解程度。

3. 合作交流:评估学生在合作交流中的表现,包括表达能力、倾听他人意见和团队合作精神。

《蚂蚁和蝈蝈》的语文教案

《蚂蚁和蝈蝈》的语文教案

《蚂蚁和蝈蝈》的语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性,对比两者的不同。

2. 过程与方法:(1)通过图片、视频等资源,引导学生观察、思考蚂蚁和蝈Greg 的不同。

(2)运用比较、分析等方法,让学生理解课文中所传达的道理。

(3)开展小组讨论,培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

(3)通过课文学习,培养学生诚实、勤奋的品质。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 蚂蚁和蝈蝈生活习性的了解。

3. 课文内容的理解与感悟。

三、教学难点1. 生字词的准确认读。

2. 对课文深层含义的理解。

3. 培养学生关爱动物、珍惜时间的意识。

四、教学方法1. 情境教学法:通过图片、视频等资源,创设情境,引导学生观察、思考。

2. 比较教学法:对比蚂蚁和蝈蝈的生活习性,让学生深刻理解课文内容。

3. 讨论教学法:分组讨论,培养学生的合作与交流能力。

4. 启发式教学法:引导学生主动探究,发现问题,解决问题。

五、教学准备1. 教材:《蚂蚁和蝈蝈》课文。

2. 教学资源:蚂蚁和蝈蝈的图片、视频等。

3. 教学工具:黑板、粉笔、多媒体设备等。

4. 学习用品:铅笔、练习本等。

六、教学过程1. 导入新课(1)引导学生回顾上节课的内容,复习相关生字词。

(2)通过提问方式,引导学生思考蚂蚁和蝈蝈的不同。

2. 学习课文(1)让学生自读课文,注意生字词的认读。

(2)讲解生字词,巩固学生对新词的理解。

(3)分段朗读课文,引导学生感悟课文所传达的情感。

3. 课堂讨论(1)分组讨论:蚂蚁和蝈蝈的生活习性有哪些不同?(2)分享讨论成果,引导学生深入理解课文内容。

4. 总结提升(1)教师总结蚂蚁和蝈蝈的不同,强调课文中的道理。

(2)引导学生学会关爱动物,珍惜时间,做一个有责任心的孩子。

七、作业设计1. 家庭作业:熟读课文,抄写生字词。

部编版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案

部编版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案

部编版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课 7 个生字,两条绿线内的 6 个字只识不写。

认识一个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活的道理。

二、教学重难点1、教学重点(1)学会本课生字,理解由生字组成的词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点(1)体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。

(2)懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活的道理。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程(一)导入新课1、小朋友们,今天老师给大家带来了两位新朋友,它们是谁呢?(出示蚂蚁和蝈蝈的图片)2、板书课题:蚂蚁和蝈蝈3、齐读课题,读了课题,你想知道什么?(二)初读课文1、请小朋友们打开课本,借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。

2、检查生字词的读音(1)出示生字词:蚂蚁粮食满头大汗自由自在过冬呼呼洞里(2)指名读、开火车读、齐读3、把生字词带入课文中,再读课文,边读边思考:课文讲了一个什么故事?(三)精读课文1、学习第一自然段(1)指名读第一自然段(2)思考:夏天,蚂蚁们在干什么?(3)出示句子:一群蚂蚁在搬粮食。

他们有的背,有的拉,个个满头大汗。

①从“背”“拉”“满头大汗”这些词语中,你体会到了什么?(蚂蚁们很勤劳)②指导朗读,读出蚂蚁的勤劳。

(4)想象一下,蚂蚁们还会用什么方法搬粮食?(5)齐读第一自然段2、学习第二自然段(1)过渡:正当蚂蚁们在辛勤劳动的时候,蝈蝈们在干什么呢?(2)指名读第二自然段(3)出示句子:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。

①从“躲”“乘凉”“唱歌”“睡觉”“自由自在”这些词语中,你体会到了什么?(蝈蝈们很懒惰)②指导朗读,读出蝈蝈的懒惰。

(4)分角色朗读第一、二自然段3、学习第三自然段(1)过渡:时间过得真快,转眼间冬天到了,蚂蚁和蝈蝈的生活又发生了什么变化呢?(2)指名读第三自然段(3)思考:冬天,蚂蚁们过得怎么样?蝈蝈们过得怎么样?(4)出示句子:蚂蚁躺在装满粮食的洞里,有的吃,有的睡,过得很舒服。

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蚂蚁和蝈蝈语文教学设计
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第一课时:
1、学习生字新词,能正解书写4个生字。

2、正确读文,初步理解课文内容。

第二课时:
1、分角色朗读、表演课文,续编故事。

2、巩固生字词,能正确书写其余4个生字。

教学时间:
第一课时
教学要求:
1、认读8个生字及由生字组成的词语,两条绿线内的7个字只识不写。

2、认识1个偏旁,在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。

3、读通课文,感知课文大意。

教学重点:
识记生字,读通课文。

教学难点:
理解重点词句,了解课文内容。

教学准备:
1、学生预习课文,勾画生字词。

2、教师准备词语卡片、动物图片,多媒体课件。

教学过程:
一、热身运动:生活中识字。

(激趣)
1、展示课件导入:上课前咱们先来做做热身运动。

2、、课件出示活动内容。

师导:猜猜今天的热身运动是什么?......真聪明,今天继续咱们一贯的“生活中识字”。

3、展示课件:生活中识字的途径。

师导:请看,街道两旁的各式的商名你认识吗?......咱们一块到超市去逛逛......各类标牌方便我们有选择性地购物,琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗?......校园里的这些东西你都熟悉吧......生活是咱们的大课堂,留心观察字娃娃随处可见!好了,今天的生活中识字,轮到谁来给大家做介绍啦!
4、指名4人上台交流。

(生:我给大家介绍......,这个字我是在......认识的。


二、揭示课题,交待教学目的。

1、师导:孩子们介绍得真不错,老师这里也有几个字,是在电视节目《人与自然》中认识的,看看,谁会读?(引导学生看板书:“蚂蚁”、“蝈蝈”)
2、指导读准词语:“蚂蚁”“蝈蝈”。

指名读--齐读(借助拼音读准三声音调、轻声)
3、提问:观察这几个字,它们有什么共同的特点?(用彩色粉笔填涂虫字旁)
猜猜为什么它们都是虫字旁?
(贴动物图片)
4、引出课题,交待教学目的:今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国,看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事?(板书:和),齐读课题。

三、初读课文,学习生字新词。

(一)初读课文。

1、打开语文书,翻到113页,借助拼音,先试着读读课文,再读读课文后边的生字娃娃,注意读准字音。

2、读完第一遍的孩子起立我看看,捧着书再把这个故事读一读,这遍读呀,遇到难读的字词句可要多读几遍,争取把课文读通顺。

(二)学习生字。

(展示课件)
A学习8个要求会认会写的字:
1、指名读。

师导:生字娃娃迫不及待地要和大家见面了。

(点击鼠标,出示8个要求会认会写生字的画面)谁来读?
2小老师教读。

(拼拼音教读,齐声跟读三遍)
3、带拼音齐读三遍。

4、打乱顺序读。

(指名读、分大组读、分男女生读)
师导:大家读得可真带劲!老师打乱顺序随便点击,不拼拼音,能一口读准它们吗?
B学习7个只识不写的字:
1、指名读。

师导:课文后边两根绿线条内的生字可难了,你认识吗?
(点击鼠标,出示7个要求只读不字生字的画面)
2、带拼音齐读三遍。

. C、同桌互相抽读。

师导:和课文中所有的生字娃娃交上朋友了吗?打开语文书114页,课文后边两根绿线条内的生字和田字格里的生字,同桌两个孩子互相抽一抽,考一考。

如果读得好,像刚才老师那样,竖起大拇指夸夸他。

(三)学习词语。

(出示卡片)
1、开双人小火车轮读。

师导:看到孩子们这么能干,生字娃娃也忍不住叫来了它们的.好伙伴词语宝宝,想和它们交朋友吧?开双人火车,准备好了吗?
,123

(注意“粮食、洞里、呼呼地”读轻声。


2、打乱顺序齐读。

师导:词语宝宝变魔术,调换位置还能读吗?大家一起来。

(表扬:自己夸夸自己)
四、朗读课文,初步理解课文内容。

1、自由小声读文。

师导:看到孩子们这么能干,生字娃娃和词语宝宝决定带咱们到它们的家里去做做客,它们的家在哪儿?就在咱们的课文中。

看着书,自己小声地把课文读一读,读正确、通顺。

特别要注意我们刚才学习的生字词语的读音。

2、分段指名读,指导评议。

师导:课文一共有3个自然段,你认为哪个自然段自己读得是最棒的,举起小手,自我推荐读给大家听一听。

......其余孩子捧好书专心听,听他们的声音是否洪亮,字音、句子是否读正确、通顺了。

师引导评议。

3、师生齐读。

师导:孩子们说得很好,只要注意刚才评价时所提到的几个地方,认真细心些,老师相信大家会读得更好,想试一试吗?
4、带着问题自己读。

师导:两只小昆虫间究竟发生了什么事?带着小问号,自己放开嗓子再读一读。

读完后,在四人小组内给小伙伴说一说你都知道了些什么?
5、引导交流。

(四人小组讨论--全班交流反馈)
6、指导贴词卡,理解课文内容。

(“満头大汗”“自由自在”)
师导:老师这里有两个词卡,认识吗?读一读。

......下面我们来做个词语卡片对号入坐的游戏,帮老师把它们贴在黑板相应的位置上。

7、指导了解第一段大意。

(1)展示课件。

师导:夏天真热,小小的蚂蚁背拉着又大又重的粮食,个个累得满头大汗!
(2)指名读句子,评议。

(1名)
“他们有的背,有的拉,个个满头大汗。


师评:这个小朋友把“満头大汗”读得比较慢比较重,好像自己就是这群勤劳的小蚂蚁中的一员,正卖力地干着活。

.....这个孩子在读的时候,皱着眉头,老师知道他一定是体会到了干活的艰辛。

(3)自由练读。

师导:带上表情甚至可以加上动作,自己试着读读!
(4)指名有感情地读句子。

(2-3名)
(5)齐读。

8、指导了解第二段大意。

(1)根据课文内容,出示课件,相机提问。

师导:看到小蚂蚁卖力地干活,蝈蝈们都在干什么呀?......
(2)指名读句子,评议。

(2-3名)
“他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。


师评:这个孩子读句子时抬起了小脑袋,读得特别轻松,不错!......带上了得意的表情,读得真棒!
(6)男女赛读句子。

9、指导了解第三段大意。

(1)出示课件。

师导:到了冬天,又发生了什么?看看课文,你还知道些什么?
(2)根据课文内容,指名回答。

(3)齐读第三自然段。

(4)看板书小结:在炎热的夏天,小蚂蚁搬运粮食満头大汗,绿蝈蝈只图享受,自由自在。

到了冬天,勤劳的蚂蚁躺上装満粮食的洞里安然过冬,懒惰的蝈蝈又冷又饿再也神气不起来了。

五、书写生字“粮、汗、由、冬”。

1、导语:小朋友们通过读课文,了解了故事的大意,学得很不错!课文
里的生字娃娃请出来,还认识吗?请看......(在黑板上贴字卡“粮、汗、由、冬”)
2、齐读生字。

3、引导用猜字谜法学习“由”字。

(1)师导:老师这儿有个有趣的字谜,谜底就在这四个字中,考考哪些孩子最聪明?.......听仔细了!“田里长棵草!”打一个字。

(2)指名回答,表扬。

(3)指导书写:生边书空边说笔画名称,师范写。

师导:由字很简单,笔画比较少,可是粗心大意笔顺就容易弄错,哪个孩子愿意当老师教教大家由字怎样写?......看明白了吗?
(4)多媒体展示正确的写字姿势画面,提出写字要求。

师导:要想把字写好,正确的写字姿势也很重要,看看这个大哥哥他的姿势美吗?......头正肩平臂开足安,学着哥哥的样子,拿出你的小铅笔在语文书上136页描红一个由字。

,123

(5)学生描红。

4、学生自由选择生字记忆字形,并相机指导书写。

导语:刚才我们用猜字谜的方法学会了“由”字,除了猜字谜呀,我知道聪明的小朋友们还有许多识字的好方法:换偏旁、加偏旁、编儿歌......看一看,其余的几个生字,你认为哪一个最难,动动脑筋,你将用什么巧方法记住它,说给大伙听一听。

“粮”:a认识新部首“米”字旁。

(板书:米字旁。


师导:结合生活实际认识了这个字。

“粮”字的右边是我们要学习的新偏旁,叫做......(齐读)米字做偏旁怎样写,拿起小手一起来书空,注意第六笔是一点。

b分析字形,示范书写。

师导:左边米字旁,第六笔是一点,注意结构左窄右宽。

c引导学生书空,再在书上描红一个。

“汗”:a指名交流多种识字方法。

师导:左右结构的字除了粮,还有谁?......这个字怎么记?
b分析字形,老师范写。

c,学生试着描红。

d学生在书上描红一个。

“冬”:a请生交流记字方法。

b老师范写。

师导:上边折文三笔写成,下边两笔是右点,两点写在同一条竖中线上。

c学生在书上描红一个。

5、完成习字册。

(1)在古筝音乐伴奏下,学生独立写字。

(2)老师指导,提醒学生保持正确的写字姿势。

(3)借助展示平台展示学习习作,相机评比表扬。

(规范、端正、整洁)。

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