第二课-青春的心弦-第2课时-青春萌动
青春萌动课件(共17张PPT)统编版道德与法治七年级下册
但 着时
比 为
间
爱一
爷
奶
流浙
之间 我也
只有 亲 情
固了
爷爷
能 嶙吃 蛋黄
B 奶希
腰 不 好，
中午
菜买多
不肯睡午
身高
不
揪爷爷
腰
上叫
疼
她 爱 2东 龙 冒
两 个人 ，
望他 每 早
拎着很重
觉，
奶动
耳朵
奶 奶晚 上
吃 两 片 蛋白
切奶
上
/G
爷爷 看
老大 不 爷爷 加
爱加空
乐总 今 调
3
奶奶
故意 弯下
爷爷怕
因着各自
如何正确认识爱情
爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏 与尊重，更需要责任和能力
新课探究
你可以喜欢某个女生的人淡如菊、热情似火，但请你不要喜欢人淡如菊、 热情似火的某个女生，你可以喜欢一切美好的品性。在这些喜欢中，不 断修正完善你找老婆的标准，但请不要让别人的青春为你的不理智买单 。请珍惜给你发好人卡的女生，因为她懂得尊重感情，尊重自己也尊重 你。
的
体贴
了
子 页 户
我原本
以为爱，
是轰
轰烈烈
理健
埠
是文艺片中，
少
男少
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试探；
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欧美电
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工
中
男主
至死不渝
是武 侠 小
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青
少共的
探，不及爷爷
S对
庄婚如
的
石分
坚定
中男
主安呈的
至
死不渝，
不及爷爷
在大
雨天为
切
【人教版七年级下册道德与法治教案】第二课青春的心弦第2课时青春萌动
第 2 课时青春萌动1教课分析【教课目标】感情、态度与初步建立正确的爱情观；领悟青春期的美好价值观目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友情；学会合适办理异性能力目标之间的模糊感情知道对异性的赏识和神往其实不是真切的爱情；认识青春期的我们对异性有好知识目标感是正常现象；正确对待异性交往【要点难点】教课要点：正确对待异性交往。
教课难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确办理与异性之间的感情。
2教课过程一、导入新课经过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差其他，各自有着自己的优势。
写一写：此刻大家在纸上写出你心目中理想异性的特色，看看这些特色主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往特别自然。
跟着年龄的增加，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要商讨的问题——青春萌动。
二、新课解说目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询情形一：小梅的烦恼：“ 以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才感觉有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。
”情形二：一天，大海下学回家就把自己关在房间里，晚餐也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：由于自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“ 刀疤” ，而这个场景恰巧被他所赏识的女生撞见，大海感觉自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为何烦恼？他们的烦恼有什么共同特色？提示：从情形资猜中找他们的烦恼。
共同特色是他们在异性眼前有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象。
(2)你如何帮助小梅和大海摆脱烦恼？提示：正确对待自己在青春感情中的萌动；正确对待自己的优弊端等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的烦恼吗？提示：依据实质状况回答。
教师表达：小梅、大海都想在异性眼前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特别的感情体验，就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性眼前，有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象，期望获取异性的必定和接受，这是属于正常的心理现象。
部编人教版七年级下册道德与法治：第二课青春的心弦第二框青春萌动精品课件
异性朋友
总
结
当我们在情感的门前徘徊时,要慎重对待,理智处 理,要在反思中学会选择,学会承担责任,在选择中我 们把握青春,在承担责任中我们长大成人。
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
异性情感
情景分析： 正在上初中的女儿“恋爱”了。一天，父亲把女儿叫到 院子里的苹果树下，对着满树的青苹果说：“孩子，看，咱 们家的树结了这么多果，你现在摘一个尝尝吧！”女儿尝了 一口，又酸又涩，还有些苦，根本无法下咽。看到这些，父 亲说：“本来苹果是又甜又香的，过早地品尝就会是这种味 道。有些事情也是这样！” 你理解“父亲”的话吗？
意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
异性朋友
异性朋友
异性朋友
2. 如何正确地看待与异性相处? （ 1 ）与异性相处 , 有助于我们了解异性的思维方式、情 感特征。我们与异性交往,成为好朋友,并不仅仅是性别的吸 引,而是能从对方身上看到某些优秀品质 ,这些品质吸引着我 们。 （ 2 ）与异性交往是我们成长的一个重要方面 , 也是对我 们的考验。异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只 要我们内心坦荡 , 言谈得当 , 举止得体 , 这份友谊就会成为我 们青春美好的见证。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
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•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
《道德与法治》七年级下册第一单元第2课《青春的心弦》第2课时《青春萌动》课件
环节二：异性朋友
坦然面对青春期的萌动
坦然面对青春期对异 性的特殊情感。
环节二：异性朋友
坦然面对青春期的萌动
在异性面前， 有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象， 渴望得到肯定。
环节二：异性朋友
与异性交往的意义
了解异性的思维方式、情 感特征，学优秀品质，扩大交 往范围，促进成长。
环节二：异性朋友
环节三：正确对待异性情感
雨薇的父母在外地工 作，家里只有她和奶奶， 彬彬在帮助雨薇的过程中 越来越喜欢她，彬彬不知 道以后该怎么办……
环节三：正确对待异性情感
彬彬和夏夏的心情你能理解吗？
环节三：正确对待异性情感
青春期对异性产生朦胧的 情感是正常的，也是美丽的。
环节三：正确对待异性情感
对夏夏和彬彬的故事任选一 个进行续写，并以小组为单位在 班级内交流。
第2课 青春的心弦
第2课时 青春萌动
授课教师：关丽
环节一：导入新课
请大家站起来，快速走 到自己朋友的身边，并做一 个表达友情的动作。
环节一：导入新课
拥抱Βιβλιοθήκη 拉手环节一：导入新课
绝大多数同学找的都是同性朋友。其实 我们不仅要有同性朋友，也要有异性朋友。
环节二：异性朋友
你会和什么样的人成为 异性朋友？最欣赏他（她） 什么？
环节三：正确对待异性情感
爱情需要具有爱他人的能力，包含自 我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的 责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定 的物质基础和共同的生活理想，真正的爱 情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
环节五：课堂小结
愿同学们的友情之树上既有 同性也有异性，愿同学们携一份 美好的异性友情走过青春！
担心男女生不能正常交往，影响 学习和成长。青春期男女生身心不成 熟，把握不好异性情感。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦2.2青春萌动教案新人教版
1. 教学方法
（1）案例分析法：通过引入与青春期心理萌动相关的真实案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的法律意识和道德素养。
（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对案例进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力，激发学生的学习兴趣。
（3）自主学习法：鼓励学生在课堂上独立思考，自主探究青春期心理萌动的相关问题，培养学生的自主学习能力。
八、内容逻辑关系
1. 青春期的心理变化：青春期的心理变化是一个重要的知识点，包括对异性的好奇心和关注，以及青春期的心理萌动现象。这个知识点可以帮助学生理解青春期的一些正常心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2. 青春期的情感波动：青春期的情感波动也是一个重要的知识点，包括青春期的情绪波动、情感冲突等。这个知识点可以帮助学生了解青春期的情感特点，以及如何正确对待和处理这些情感波动。
3. 青春期的自我保护意识：青春期的自我保护意识是一个重要的知识点，包括如何保护自己、如何避免不良影响等。这个知识点可以帮助学生树立正确的自我保护意识，以及如何在青春期更好地保护自己。
板书设计：
1. 青春期的心理变化：对异性的好奇心和关注、青春期的心理萌动现象。
2. 青春期的情感波动：情绪波动、情感冲突。
- 帮助学生深入理解青春期心理萌动的现象，掌握处理方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据青春期心理萌动的现象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与青春期心理萌动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
七年级道德与法治下册《青春时光》第2课《青春的心弦：青春萌动》听课笔记
2024七年级道德与法治下册《青春时光》第2课《青春的心弦：青春萌动》听课笔记一、教师行为1.1 导入教师以一首关于青春的歌曲或一段描绘青春的诗歌作为导入，引起学生对青春话题的共鸣。
接着，教师提出问题：“你们认为什么是青春？青春给你们带来了哪些感受？”让学生自由发表看法，以此引出本课的主题——青春萌动。
1.2 教学过程1.2.1 青春期的心理变化与萌动•教师首先介绍青春期心理变化的特点，如自我意识增强、对异性的关注增加等，让学生理解青春期的心理变化是自然且普遍的。
•教师通过案例或故事的形式，展示青春期心理萌动的具体表现，如暗恋、羞涩、渴望被关注等，让学生更加直观地感受青春期的心理萌动。
1.2.2 正确对待青春期的情感•教师引导学生思考青春期的情感是正常的，但需要正确对待。
通过小组讨论或角色扮演的形式，让学生探讨如何正确表达和处理青春期的情感。
•教师分享一些处理青春期情感的建议和方法，如保持积极心态、合理控制情感、寻求帮助等，帮助学生建立健康的情感观念。
1.2.3 青春期的人际交往与沟通•教师介绍青春期人际交往的重要性，以及青春期人际交往的特点和变化。
通过案例分析或情景模拟的方式，让学生理解青春期人际交往中的挑战和困惑。
•教师引导学生学习有效的沟通技巧和方法，如倾听、表达、尊重等，帮助学生建立良好的人际关系。
1.2.4 应对青春期的困惑与挑战•教师列举一些青春期常见的困惑和挑战，如学业压力、家庭关系、自我认知等，并引导学生思考如何应对这些问题。
•通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生分享自己的经验和感受，并学习如何应对这些困惑和挑战。
二、学生活动学生在整个教学过程中积极参与讨论和分享。
在心理变化与萌动部分，学生通过案例或故事的形式感受青春期的心理萌动；在正确对待情感部分，学生通过小组讨论或角色扮演的形式探讨如何正确表达和处理情感；在人际交往与沟通部分，学生学习有效的沟通技巧和方法；在应对困惑与挑战部分，学生分享自己的经验和感受，并学习应对策略。
第一单元第二课青春的心弦(第二课)新
第一单元青春时光第二课青春的心弦第二框青春萌动【教学目标】情感、态度和价值观目标：侧重生命经历的角度，基于却不限于“青春期”，凸显青春生命的能量与活力，关注思想发展与精神成长，还将关照到学生在青春阶段开始幻想人生、探寻理想自我，拥有生命发展的多种可能性。
能力目标：了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。
知识目标：知道青春期异性交往的正常性与必要性，积极、大方、勇敢的与异性交往，相互学习，共同完善。
【教学重点】青春期异性交往的技巧及原则【教学难点】青春期异性交往的技巧及原则【教学方法】案例分析，情景讨论【教学资源】相关案例，多媒体资料【课时安排】一课时.教学过程一、导入新课上节课我们学习了《男生女生》，相信同学们对长大的自己有了更新更全面也更准确的了解与认识。
人们经常说，这世界上，只有两种人，男人与女人，我们不能避免地要和另一种性别的人打交道。
在中学阶段，同样如此。
但是，看似再平常不过的“交往”，却多了一些不大不小的烦恼。
你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么样子的？TA拥有哪些特点？和你的同性伙伴交流一下，看看是否有相似的观点？和你的异性伙伴交流一下，看看你们的想法有何不同？二、讲授新课步入青春期，伴随着生理、心理的双重发展，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给青春期的少男少女们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
这是正常美好的情感体验，也是我们长大并逐渐成熟的标志。
但是，面对种种烦恼，我们怎么办？来看看同龄人的烦恼：小梅的故事上了中学，看到男生就厌烦，可是后来忽然变得想和男生说话了，有时看到男生过来，就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。
在学习活动中有男生在场才觉得有劲，和男生一起做事，总想显示自己，以引起他们的注意。
我这是怎么了，我是不是―个作风不正派的女孩，我更怕同学会对我指指点点，我真的很害怕。
看过小梅的故事，仔细地思考以下问题：小梅的这个苦恼是异性交往中的小烦恼，你是否也有类似的苦恼呢？如果你是小梅的同学，你会如何看待她的这种行为？如果你是小梅的好朋友，你如何能帮助她摆脱这个苦恼？小结：处于青春期的少男少女对异性好奇、产生好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。
第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动
第一单元 青春时光第二课 青春的心弦第2课时 青春萌动◆释疑解难1．怎样正确认识与异性交往？(1)原因：青春期的心理萌动使我们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
(2)意义：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，使我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
(3)做法：只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
2．怎样认识和正确把握与异性的情感？(1)认识：在青春期萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
(2)做法：①理解爱情的内涵：爱情是一种高尚的情感，它既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
②面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
◆易混辨析对异性的好感或爱慕之情就是爱情。
点拨：(1)对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
(2)爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含婚姻的目的、家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律等。
一、异性朋友1．青春期的______________使我们在异性面前有_________________的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的_____________________。
2．与异性相处，有助于我们了解异性的________________、情感特征。
3．与异性交往是我们成长的一个________________，也是对我们的__________。
只要我们内心坦荡，言谈得当，_____________，这份友谊就会成为我们青春美好的_________。
心理萌动自我表现肯定和接受思维方式重要方面考验举止得体见证二、异性情感4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对_______________的情感。
部编新人教七下政治 第二课青春的心弦 第二课时青春萌动
(1)这个男生是个“坏男孩”吗？为什么？
进入青春期，我们心中开始萌发一些 对异性朦胧的情感，这是青春成长中 的正常现象
(2)这是爱情吗？为什么？ （3）假如你是安静，应该怎么做呢？
欣赏
爱慕 美好的向往
1、我们的生理和心理成熟了吗？ 2、我们有能力承担相应的责任吗？ 3、我们在经济上能够独立吗？
一份《男女交往承诺书》曾 经在网上流传，承诺书规定： 禁止接收或给予异性食品、 礼物； 男女生不得成对儿出现在校 园里； 男女交往至少保持44厘米以 上…… 如果违规，则会受到严厉处 罚，轻则诫勉谈话，重则给予 记过、留校察看直至劝其退学
（1）你赞同这样的校规吗？为什么？
①与异性相处，有助于我们了解异性 的思维方式、情感特征； 有助于我们从对方身上看到某些优秀 品质，相互取长补短，让自己变得更 优秀； 与异性交往是我们成长的一个重要方面， 会成为我们青春美好的见证
情景三
集体春游时，小米和小华总是悄悄 地远离大家，单独在一起。
注意方式、场合、 时间、频率
坚持自然、适度、广泛的原则 要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体； 要互相尊重，自重自爱 开放自己，掌握分寸
安静是一名七年级女生，性格活泼开朗，热情 大方，学习成绩名列前茅。 最近，班上一位学习成绩较好的男生接二连三 地给她递纸条，纸条上写着“我喜欢你，我想和 你做个‘特别的朋友’。”
（2）学校制定这样的规定，表明校长和 老师担心什么？ 他们的担心有哪些合理之处？
情景一
小华是一个品学兼优、全面发展的好 学生。但她很少和男生交往，不得不 和男生打交道时，也往往采用最简洁 的语言。在她看来，男女生应该规规 矩矩，彼此不相来往，否则就是“不 正经”。
情景二
美美特别爱和男生呆在一起。 她说女生事儿多，净小心儿眼， 麻烦。她跟男生称兄道弟，勾 肩搭背。老师、同学提醒她注 意影响，美美特别不耐烦，我 们是哥儿们，那怕什么?
2019年部编人教版道德与法治七年级下册第二课-青春的心弦第2课时 青春萌动课件
如果你是雅，收到这样的纸条，你会怎 么做？ ● 不四处炫耀； ● 找个恰当的时机，表达自己拒绝 的态度； ……
如果你是宇，当你对某位异性同学产
生好感时，你会怎么做？
● 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底； ● 不要给自己戴上早恋的帽子；
● 把更多的精力放在学习上；
● 扩大交际面；
……
有 一 种 爱 ……
健康的异性交往观
心理上：内心坦荡 语言上：言谈得当
行动上：举止得体……
目标导学二：异性情感
《那些年一起走过的青春》
青青柠檬
老师您好： 我是雅，最近我经常会注意到咱班的 一位男生宇，他学习非常的优秀，而且打 得一手好篮球。有时候上课脑海中就会不 由自主地浮现出他的笑容，眼神……这使 得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎 么了？我的这种心理正常吗？
议一议：
(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特
点？
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
小组讨论
尽管可能会被家长、老师误 会，但我们仍愿意和身边的 异性同学保持正常交往，为
什么？
异性交往
好处
增进了解 相互学习……
成长与考验
校 规点击图片播放源自 小组讨论雅这是怎么呢？ 她的这种心理正常吗？
青青柠檬
一天下午放学，我正在收拾书包的时 候突然看到了一封信，“雅，我们 ‘交往’ 吧”。我的眼前立刻浮现出宇在运动场上 矫健的身姿…… 我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？ 老师您能帮帮我吗？
他们的感情可以进一步发展吗？
生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 我们的结论 还不成熟
道德与法治人教版七年级下册第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动
第二课青春的心弦第2课时青春萌动教学目标【知识与能力】了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。
【过程与方法】利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
【情感态度价值观】正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重难点【教学重点】正确看待异性交往。
【教学难点】青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。
教学过程一、导入新课通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。
二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询(多媒体显示情景)情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。
”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找他们的苦恼。
共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。
(优质课件)人教版七年级道德与法治下册第二课-青春的心弦-第2课时-青春萌动ppt课件
10．最近，涛涛突然对班里的妮妮有了好感，而且这种好感很特别，他一见到妮妮就觉得 心跳得厉害，见不到妮妮觉得像丢了魂似的。于是，他下决心要给妮妮写一封信表达自己的
)
A
C．①③④ D．①②④
9．观看漫画，回答问题。 小林对妈妈说：“明天我跟几个同学一块去看电影，行吗？”妈妈问：“有女生吗？”小 林回答：“有。”妈妈说：“不许去！”
(1)妈妈为什么不许小林去看电影？妈妈的理由正确吗？ 妈妈怕小林和女生一起看电影而产生早恋。妈妈的理由不正确。
(2)如果你是小林，应怎样说服妈妈同意自己与同学去看电影？
)
B
4．同学们进入青春期后，生理和心理都会发生较大的变化 ，这就需要我们学会以恰当的 方式来表达男女同学之间的友谊。所谓恰当的方式有( ①男女同学之间在青春期暂时不要交往 D 之间要内心坦荡、言谈得当、举止得体 ) ③男女同学 ②男女同学之间都要学会尊重对方
④男女之间都要学会自爱，懂得保护自己
A．①②③
B．①②④ C．①②③④
D．②③④
知识点2 异性情感 5．中学生开始关注异性，渴望接触，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是( A．正常现象 B．“早恋”现象 A )
C．一种不正经的行为 D．一种不自重的行为
6．进入青春期的我们开始关注异性、接触和了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之
情。对此我们的正确态度应该是( A．可以发展两人感情 B．不能产生爱慕之情，因为它容易导致早恋 C．慎重对待，理智处理 D．拒绝与异性交往，以免影响学习 ) C
【解析】解答选择题常用排误淘汰法。②“异性之间只有爱情，没有纯洁的友情”观点错误，排除
部编人教版七年级道德与法治下册《青春的心弦》青春时光PPT(第2课时青春萌动)
8．父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。为防孩子被不
成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，淡化对异性的好奇心。学校
通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得
到满足，有利于学生心智成长。正确对待异性的好感，要( A )
①认识到这种现象是正常的 ②不能沉溺其中，否则会影响我们的学
第五页，共十七页。
与异性相处的要求
3．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑……”青春的校园洋溢着浓浓
同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到( D )
①内心坦荡 ②言谈得当 ③不拘小节 ④举止得体
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
第六页，共十七页。
异性情感
速查速记手册 P4
基础要点 1．正确认识青春期我们对异性的情感 (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的①_正__常___现象。 (2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为②_爱__情___。其实，这并不是真正 的爱情。
习和情绪，带来不必要的困扰 ③应该全面地了解和认识对方，欣赏对方
的优点，向对方学习 ④以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的
距离
A．①②③④
B．①②③ C．①③④
第十三页，共十七页。
D．②③④
9．青春期的少男少女会产生懵懂美好的情感。如何正确处理异性关系 成为同学们探讨的话题。下面是小红同学的情感故事，请你帮忙分析解读。
第十页，共十七页。
6．七年级(1)班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种
观点。你认为正确的是( B )
第二课青春的心弦第2课时
第二课青春的心弦第2课时青春萌动教案【教学目标】1.情感、态度和价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题，2.能力目标：了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。
3.知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
【教学重点】了解青春期对异性的好感是正常现象【教学难点】正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
【教学方法】事例分析法、小组讨论、讲授法【教学过程】一、导入新课故事导入：小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小丽就是其中的一个。
小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。
后来不知道是谁造谣生事，说小强特别“关照”小丽。
小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。
对于这件事，你有什么样的看法？男女生应该如何交往？是我们要直面的问题。
二、新课讲授探究一：异性朋友1、活动：与异性朋友握手教师讲述：同学们，相识是一种缘分，我们有幸在同一个教室里学习更是一种莫大的缘分。
在这里，我们有同性朋友，有异性朋友。
现在我们来进行一个小活动，找到你的异性朋友，和他握握手，说一句：很高兴认识你。
给大家三分钟的时间。
现在开始。
学生活动：有些同学很积极，有些同学很害羞，会觉得不好意思。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些不自然的现象，甚至敏感问题。
2、探究青春期心理萌动同学们每天会写日记，也愿意向老师倾诉心事。
最近老师收到了一位同学写的日记，是关于什么呢？我们一起来看看。
第一篇日记：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”议一议：（1）小梅为什么困恼？（提示：从情景材料中找）（2）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？这是一种什么现象？点拨：小梅想在异性面前表现自己最好的一面。
部编版七年级下册道德与法治教案--第二课 第2课时 青春萌动(含教学反思)
第二课青春的心弦第2课时青春萌动1教学分析【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。
2教学过程一、导入新课通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。
二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询(多媒体显示情景)情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。
”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找他们的苦恼。
共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。
教师讲述：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。
活动二：出谋划策(多媒体显示情景)情景：假如某校有这样的校规：●男生女生不得成对儿出现在校园；●男生女生交往距离不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃饭；●男生女生不得……议一议：(1)你赞同这样的校规吗？为什么？提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。
《道德与法治》七年级下册第一单元第2课《青春的心弦》第2课时《青春萌动》教学设计
第2课《青春的心弦》教学设计第2课时青春萌动一、教材分析《青春萌动》是统编版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春的时光》第2课《青春的心弦》的第二框内容。
《青春萌动》是在学习了第1课时《男生女生》，了解了男生女生性别差异的基础上，引导学生学会与异性同学进行交往，使学生懂得与异性交往有利于自己的成长，并掌握与异性交往的原则与尺度，正确认识异性之间的朦胧情感，树立正确的爱情观，为学生健康成长奠定基础。
二、学情分析随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，但却往往表现出对异性的故意疏远或排斥；一些同学会对异性产生一种朦胧的情感，并将之定义为“爱情”。
而实际上，对于七年级的学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少。
因此，帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标正确认识青春期出现的对异性的爱慕心理，初步树立正确的爱情观。
2.能力目标掌握与异性交往的原则与尺度，培养与异性交往的能力，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
3.知识目标知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，知道与异性交往的原则与尺度。
四、教学重难点1.教学重点掌握与异性交往的原则与尺度，树立正确的爱情观。
2.教学难点学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
五、教学方法情景教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过“找朋友”的游戏激发学生的学习兴趣，引导学生初步了解同性友谊与异性友谊的区别，为下面的学习做铺垫。
教师播放舒缓的音乐，请学生站起来，快速走到自己朋友的身边，并做一个表达友情的动作，比如击掌、拥抱、拉手等。
教师播放音乐，学生开始活动。
（时间为1分钟）提问：哪位同学为大家展示一下你做的动作是什么？学生展示后，教师请学生回到座位上。
教师引导：老师观察了一下，我们绝大多数同学找的都是同性朋友。
七年级下册道德与法治-青春的心弦--第2课时-青春萌动课件
爱的艺术 弗洛姆
爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就 得像学其他的艺术——如音乐、绘画、 木工或者医疗艺术和技术一样的行动。 爱情不是一种与人的成熟程度无关、只 需要投入身心的感情。 如果没有爱他人的能力，如果不能真正 谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱 他人，那么人们在自己的爱情生活中也 永远得不到满足。
（2）困扰：
让人敏感、遭到质疑 P19D2H2
片段三
异性交往攻略
正确认识，坦然处之； 相互体谅，彼此尊重； 相互关心，相互帮助； 真诚大方，把握分寸； 一视同仁，等距交往； 认真严肃，公开交往。
温馨提示
与异性相处的注意事项 (P19D2H3)
内心坦荡 言谈得当 举止得体
青春萌动第二篇 ——辨别真假爱情
异性朋友
异性情感
1.心理萌动的含义和表现
2.与异性相处的必要性
3 .原则：内心坦荡、言谈得当、 举止得体 1.承认：正常现象 2.态度：慎重对待，理智处理
3.澄清：欣赏与向往不等于爱情 4.树立正确的爱情观：欣赏、尊 重、责任、能力
同学们： 青春犹如一条奔流不息的岁月之河， 带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋， 一路蜿蜒曲折， 却又风光无限， 让我们珍惜青春年华，珍惜沿途的花花草草，点点滴滴， 让友谊常驻心中！
温馨提示
2、如何认识异性正常相处？
（1）积极：有助于了解异性的思维方式、情感特征； （P19D1-2）有助于学习异性身上优秀的品质；
是我们成长的一个重要方面，也是对我们的 考验。
（2）困扰：
让人敏感、遭到质疑 P19D2H2
1、你赞同这样的校规吗？为什么？ 有人建议把学校分成男校和女校，谈谈你的看法？
青春萌动第一篇 ——认识异性交往
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1．怎样理解青春期的心理萌动？ (1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动 ，带给我们 一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的
形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2．与异性交往(相处)的作用有哪些？ (1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些 优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
④男女之间都要学会自爱，懂得保护自己 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
知识点2 异性情感 5．中学生开始关注异性，渴望接触，甚至可能萌发对异性的好感 或爱慕之情，这是( A ) A．正常现象 B．“早恋”现象
C．一种不正经的行为 D．一种不自重的行为
6．进入青春期的我们开始关注异性、接触和了解异性，甚至萌发 对异性的好感或爱慕之情。对此我们的正确态度应该是( C ) A．可以发展两人感情 B．不能产生爱慕之情，因为它容易导致早恋 C．慎重对待，理智处理 D．拒绝与异性交往，以免影响学习
4．爱情是每个人一生都会拥有的，然而并不是所有人都真正地了解爱情， 并且有很多人都在爱情中迷惘着，踌躇着，找不到方向，或者走错了路。 下列对爱情认识正确的是( ) C
①爱情是一种强烈、稳定、专一的感情 ②男女生相互倾慕便是爱情 ③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律 ④爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)? 异性之间的友谊 ，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦
荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？ (1)认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感 ， 这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中 ，我们会因 为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦 ，也容易把这种欣赏和向往 理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。 (2)正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重 对待，理智处理。
知识点1 异性朋友
1．心理萌动是步入青春期一种特殊的情感体验。
它主要表现为( C ) ①有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③讨好异性 ④
渴望得到异性的肯定与接受
A．①②③ C．①②④ B．②③④ D．①②③④
2．丹丹和明明是同桌，两人经常在一起探讨问题，相互推荐学习 资料和书籍 ，两人的交往使双方成绩进步很快。原来沉默寡言的明 明了变得豁达开朗了。丹丹和明明的交往使我们认识到( C ) ①男女同学正常交往可以取长补短 ，相互促进 的交往就不能够提高学习成绩 ②没有男女同学 ③男女同学正常交往有助于我们了
可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
【解析】本题考查对异性情感的认识。青春期，我们心中开始萌发对异性 朦胧的情感，这是正常的现象，但通过打扮引起对方的注意，做法是错误的， 故③排除。 【答案】C
对应训练 3．“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在 春天，就不要去做秋天的事。”这段话启示我们( C ) A．异性同学间的交往能让我们获得深厚的友谊 B．异性同学间不可能有正常的交往和真正的友谊 C．男女同学间的感情，需要慎重对待、理智处理 D．要学会时刻保护自己，避免与异性同学交往
(1)涛涛的这种情感正常吗？请分析原因。 涛涛的这种情感是正常的。相遇青春 ， 我们心中开始萌发一些对
异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
(2)涛涛的这种情感是爱情吗？为什么？ 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往
而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正
解异性的思维方式，情感特征 ④丹丹和明明已经陷入早恋的深渊
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．观看下边漫画，面对同学的议论，小丽的做法错误的是( B ) A．要有坦荡的胸襟 B．以其人之道，还治其人之身 C．检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处 D．主动与议论自己的人多接触，多沟通
4．同学们进入青春期后 ，生理和心理都会发生较大的变化 ，这就 需要我们学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊。所谓恰当 的方式有( D ) ①男女同学之间在青春期暂时不要交往 会尊重对方 ②男女同学之间都要学 ③男女同学之间要内心坦荡、言谈得当、举止得体
【答案】C
对应训练
1．青春期是个充满诱惑和神秘的字眼 ，它是心理和身体互动最为
紧密的时期。在这个时期 ， 男女同学会产生一种彼此要求接近的需 要 ， 产生互相吸引的心理 ， 表现为希望引起异性的注意和好感 ， 男 女同学喜欢接近等。对此现象认识正确的是( D ) ①这种现象会导致我们不求上进 ②这是一种正常的现象 ， 我们
C) ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
②必然导致男女 ④可以欣
生的早恋问题
③可以取长补短，让自己变得更加优秀
赏对方的优势，有助于我们不断完善自己
A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
知识点2 异性情感 【例2】某班的男生小刚 ，学习成绩优异 ，为人正派 ，又乐于帮助同学 ，本
学期被评为“文明学生”。这使女生小红对其产生了好感和羡慕之情 ，常常
7．最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。下列对爱情的认识不正确的是
( C )
A．爱情需要具有爱他人的能力 B．爱情需要彼此．爱情是强烈、稳定、专一的感情
8．青涩的苹果总是不好吃的。真正的爱情应该( A ) ①包含自我的成熟 ②包含道德的完善 ③包含对家庭的责任 ④包含对异性的一见钟情 A．①②③ B．②③④
对方。这种感情在于心的了解，精神的交融 ，两人的心贴得很近，身体却
离得“很远”。这表明 ( ) ②异性间只有爱情 ，没有纯洁的
①我们与异性交往 ，可以成为好朋友
友情
③这种对异性的欣赏和向往不是真正的爱情
④对异性产生朦胧情
感是正常的 A．①②③ B．②③④
C．①③④
D．①②③④
【解析】解答选择题常用排误淘汰法。②“异性之间只有爱情 ，没有纯 洁的友情”观点错误，排除②。
想起他，并认为自己喜欢上他了。以下说法正确的是( ) ②
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感 ，这是正常现象
小红应向小刚学习，与其建立纯洁的友谊
或打扮自己来引起对方的注意
③小红应向小刚表达爱慕之情，
④小红把异性吸引误认为爱的想法是错误的，
她应该珍惜青春，把精力放在学业上 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
小林应该告诉妈妈：男女同学之间正常、健康的交往有利于自己的 健康成长；看电影是一项正常的娱乐活动 ，而且是几个同学一起去的， 属于集体交往。
10 ． 最近 ， 涛涛突然对班里的妮妮有了好感 ，而且这种好感很特 别 ，他一见到妮妮就觉得心跳得厉害 ，见不到妮妮觉得像丢了魂似
的。于是，他下决心要给妮妮写一封信表达自己的情感„„
要正确地对待
③这是一种不能说的苦恼 ， 会影响我们健康成长
④这是青春期的心理萌动，是青春成长中的正常现象 A．①② B．③④
C．①③ D．②④
2 ． 在《佛山市城市青少年健康危险行为调查报告》中 ，关于男 生女生不良行为的调查结果清晰反映了“ 00”后令人担忧的现状。 许多家长对于男生女生交往也非常担心 ， 那么男生女生正常交往 (
5．什么是真正的爱情？ 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完 善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质 基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包
含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
知识点1 异性朋友 【例1】有一句话比喻是最贴切的，那就是：站在不远不近的地方去欣赏
C．①③④ D．①②④
9．观看漫画，回答问题。 小林对妈妈说：“明天我跟几个同学一块去看电影，行吗？”妈妈 问：“有女生吗？”小林回答：“有。”妈妈说：“不许去！”
(1)妈妈为什么不许小林去看电影？妈妈的理由正确吗？ 妈妈怕小林和女生一起看电影而产生早恋。妈妈的理由不正确。
(2)如果你是小林，应怎样说服妈妈同意自己与同学去看电影？
的爱情。涛涛的这种情感不是爱情。爱情需要具有爱他人的能力，这 种能力包括自我的成熟、道德的完善，也包含婚姻的目的、家庭的责
任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，
是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平 等、自律。 (3)我们应该怎样正确对待异性情感？ 世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来酸涩。面对生活中