德育展览室工作计划14.2

南留小学德育工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神，根据市德育会议精神和学校工作计划的要求，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。

加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的健康心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

二、工作目标
1．构建学校、家庭、社会三结合育人体系，完善育人德育网络。

2．强化学生养成教育，深化心理健康教育，实施德育导师制，促进学生全面健康发展。

3．加强班主任管理，注重班主任校本培训，建设有特色的班级文化。

4．加强法制完全教育，确保学期内无重大责任事故发生，学生无违法犯罪现象发生。

5．加强德育科研，抓好环境教育，积极申报创建国际生态学校。

三、主要措施
（一）加强班主任队伍建设，强化育人意识
在全校范围内继续创设“全员育人”的氛围下，尤其要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍，以班级文化建设为抓手，引导班主任从事务型向专业型发展。

1．加大学习力度，提升班主任专业素质
积极创造有利条件，组织班主任开展理论学习，阅读《做一个专业的班主任》经典著作，确立正确的儿童观、教育观，增强实施素质教育的自觉性和能力，并学会运用教育理论指导实际教育教学工作，进一步提升班级日常管理工作开展、班风建设及问题生转化的水平，2．提供交流平台，提高班级管理水平
健全班主任的培训制度，组织好班主任论坛和青年班主任沙龙活动。

指导班主任用好《班主任工作手册》，有针对性地开展学习讨论、经验交流，充分挖掘并发挥好校内德育骨干的带头模范作用，开展优秀班主任讲座活动，引导青年班主任不断提升班级管理水平，从而使学校德育工作能真正落到实处。

3．重视班级文化建设，努力形成“一班一品”
本学期，继续以班级文化建设为载体，以创建特色班级、提升文化品位为目标，进一步丰富班级文化内涵。

班主任要根据学校西庐文化精神，积极创设“仁义至善、和谐共生”的人文环境，各班要确定一个彰显西庐文化的载体，形成“一班一品”。

同时鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动。

让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。

各班制定班级愿景、确定班风；班级环境布置要具有鲜明的西庐文化教育特点；在班主任引导下，班级学生共同来制定一份具有自我约束效果的班级公约，培养学生的民主意识；充分发挥班级图书角的作用，组织开展读书活动，并做好相关记录。

4. 落实考核、评定制度，提高工作积极性
学校继续实行班主任常规工作每月量化考评，大队部落实日常班级常规评比，颁发流动红旗，学期末开展“优秀班主任”、“优秀班集体”的评比。

试行星级班主任评定制度，提高班主任工作的积极性。

（二）狠抓规范养成教育，培养良好的行为习惯
1．抓好开学第一周的行为规范常规教育，组织学生收看《文明礼仪教育》视频；重视一年级新生的入学教育，举办新生入学仪式；继续组织学生深入学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《城四小学生文明修养细节12条》以及学校精神、三风等，并组织一次学生行为规范知识竞赛；结合9月份民族精神教育月和10月份的少先队建队日，组织学习《深情关爱育新苗》一文，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育，抓实中华民族传统美德教育，促进学生良好行为习惯的养成，引导学生从小做个好公民。

2．通过黑板报、橱窗、中队角、雏鹰争章以及晨会和班队活动等阵地对学生加强教育；继续推行领导班子、教师护导值周，红领巾礼仪岗、小黄帽值周班制度，加大督查、巡查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。

3．切实抓好每周一的升旗仪式活动，充分发挥“国旗下讲话”
的育人功能，力争做到合理计划，详实安排，与时俱进，真正使学生受到震撼心灵的教育。

（三）调动各界参与，整合德育资源，塑造心理健康教育特色
对学生进行心理健康方面的辅导，这是学校、家庭、社会义不容辞的责任，所以刻不容缓。

只有我们共同努力，探索出一条行之有效的途径和方法，才能逐步解决少年儿童的心理健康问题，才能促进少年儿童和谐发展。

1．发挥心理健康辅导教师作用，全面开展学校心理健康教育
学校将努力探索心理健康教育的有效途径，充分发挥心理健康辅导老师的作用，全方位开展学校心理健康教育。

通过“心灵家园”电视广播、校园板报、教师心理健康教育讲座等形式普及心理健康知识，提升师生的心理品质，促进人格的健全；通过“心灵氧吧”校本课程合作小组，落实心理健康教育课或开展心理班会；通过“阳光小屋”和“阳光信箱”，加强学生心理疏通；通过丰富多彩的活动，促进学生健康成长。

2．加强法制安全教育，加强学生自我保护意识
本学期，学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。

加强教师的值日导护制度，避免因管理不力而引发的安全事故；各班要利用晨会与班队活动及各节假日契机，对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识；通过专题讲座、主题班队会、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

加强学生上学、放学及中午回家就餐安全管理，与家长签定安全
协议责任书，促使家长与学校一起关注孩子的人身安全，杜绝学生违法事件的发生。

3.联系社会家庭，发挥整合优势
充分发挥家委会的作用，并抓好家长学校的组织管理，科学指导和合理干预家庭教育。

定期召开家长会及向家长开放教学活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。

能充分挖掘家长的课程资源，建立家长资源库，家校合力共抓教育质量。

组织发动家长参与家教论文评比活动。

学校将按照五星级家长学校的要求，积极努力地开展好工作。

发挥校外辅导员、法制副校长、德育基地和社区的作用，密切联系，共商教育对策。

并加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。

要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。

还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

4.落实德育导师制，促进全员参与
为了“教好每一个学生”，全员育人，关注个体，学校将根据上级文件精神，制定德育导师制方案，并认真落实。

德育导师制是班主任全面开展班级管理的补充，它关注的是学生个体，既面向问题生，也面向特长生，同时也是心理健康教育的一个有效途径。

学校将选择优秀的教师及有责任心、有爱心的家长、校外辅导员共同参与，组建
校德育导师团，制定相关制度，扎扎实实开展好德育导师工作。

（四）结合德育课题，开展环境教育
1．重视校园环境建设，优化育人环境
学校是育人场所、文明场所，不能留有任何“死角”。

学校将进一步加强环境建设，力求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。

校园环境做到净化、绿化、美化。

搞好多形式的宣传教育，充分利用校园橱窗、各班的板报，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。

2.组织开展环境教育活动
有计划、有针对性地组织开展各类寓教于乐的宣传教育活动。

班主任利用班队课上好环境教育课，各科教学有机渗透环境教育；重视学生的环保教育，继续开展“红领巾环保公司”回收工作，渗透垃圾分类及变废为宝理念（结合学校的麦秸工艺校本课程）；加强师生节水、节电等节能教育，积极创建节水型学校；继续通过小手牵大手等形式，促进环境教育的进一步深入。

南留小学德育展览室
二零一四年二月。