树德育品牌铸十大特色
创品牌凝练特色,树典型引领群体
创品牌凝练特色,树典型引领群体先进典型的培育、宣传是宣传思想文化工作的重要内容，是加强高校新闻舆论引导的有效手段，也是宣传思想文化工作“围绕中心、服务大局、促进发展、有所作为”的突破口和切入点。
近年，河南科技大学着力在先进典型发现、培育和宣传工作中积极探索，塑造特色品牌，加强系统宣传，切实把先进典型培育、宣传作为围绕大局、服务师生、提升宣传思想文化工作整体水平的有效手段，陆续挖掘、选树和推出了一批反映时代精神、体现时代价值的先进典型人物和集体，涌现出荣获“全国高校优秀学生社团”称号的“爱心桥”青年志愿者服务社，“中国青年志愿服务金奖奖章”及“河南省青年五四奖章”获得者董瑞瑞，“中国青少年科技创新奖”获得者赵快乐，“全国大学生自强之星”提名奖获得者张甲午、金诗德、代义强、康颖欢、支梓鉴，“河南省十大杰出青年志愿者”获得者杨延辉，“河南省见义勇为优秀大学生”获得者赵兴坤等15名学生，“河南省见义勇为优秀班集体”获得者生物工程094班等在志愿服务、学科竞赛、大学生创业、见义勇为等方面表现突出的优秀个人和先进团队等各类先进典型，大大增强了宣传工作的覆盖面和实效性，初步形成了以典型和特色宣传为主导的学校宣传工作新格局。
一、塑造特色品牌，注重创新方法，培育先进典型从宣传工作的角度看，先进典型的涌现不是“一夜成名”，而是有一个发现典型、培育典型的过程。
在这个过程中，河南科技大学着力打造宣传思想文化工作“品牌化”建设新模式，注重全方位开展，系统化推进，达到“点亮一盏灯、照亮一大片”的效果，不断创新先进典型培育工作。
1.注重挖掘凝练，塑造品牌形象榜样就是力量，品牌就是形象。
如由学生自发成立的“爱心桥”青年志愿者服务社（成立于1992年），在校党委、校团委的指导下，通过资源整合，逐步发展成为校级社团组织。
学校还积极支持“爱心桥”青年志愿者服务社设立“爱心桥”电话和爱心信箱，坚持经常化、规范化、制度化，二十年如一日地为学校师生服务；坚持开展“体验贫困生活，节约从我做起”等活动，在点点滴滴中践行社会主义荣辱观，倡导校园文明新风；坚持开展回收废旧电池，资助贫困山区失学儿童，为受灾地区募捐，志愿服务洛阳牡丹花会、河洛文化旅游节等社会公益活动，吸引了近万名学生参与各种志愿服务和学习调研活动，丰富和创造了当代大学生践行雷锋精神的思想道德实践新模式，传播社会主义精神文明，被师生和附近居民誉为“校园110”，受到校内外的广泛好评，《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等多家国家级媒体对“爱心桥”的先进事迹予以报道。
学校德育品牌创建
学校德育品牌创建一、背景介绍在现代社会中，学校德育的重要性越来越受到人们的关注。
学校德育品牌的创建是提升学校整体形象和教育质量的重要举措。
本文将详细介绍学校德育品牌创建的标准格式，包括品牌定位、品牌理念、品牌特色、品牌形象等方面的内容。
二、品牌定位学校德育品牌的定位是基于学校自身的办学定位和教育理念，注重培养学生的品德修养和全面发展。
通过德育品牌的创建，树立学校的良好形象，提升学校的社会声誉。
三、品牌理念1. 培养品德高尚的学生：学校德育品牌的核心理念是培养学生的品德修养，注重培养学生的道德观念、价值观念和社会责任感。
2. 倡导全面发展：学校德育品牌的理念还包括注重学生的全面发展，培养学生的各方面能力，包括学术、体育、艺术等方面的发展。
四、品牌特色1. 个性化德育教育：学校德育品牌的特色是个性化的德育教育，根据学生的特点和需求，制定个性化的德育方案，注重培养学生的自主性和创造性。
2. 社会实践活动：学校德育品牌的特色还包括注重学生的社会实践活动，通过参预社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
五、品牌形象1. 品牌名称：学校德育品牌的名称应简洁明了，能够准确表达学校德育的特点和理念。
2. 品牌标志：学校德育品牌的标志应具有独特性和辨识度，能够代表学校德育的核心理念和特色。
3. 品牌宣传：学校德育品牌的宣传应注重传播品牌理念和特色，通过校园宣传、社交媒体等渠道进行广泛宣传，提升品牌知名度和影响力。
六、品牌推广1. 学校内部推广：学校德育品牌的推广应从学校内部做起，通过学生、教师和家长的共同努力，传播品牌理念和特色。
2. 社会合作推广：学校德育品牌的推广还可以与社会机构合作，共同举办德育活动、开展德育项目，提升品牌影响力和社会认可度。
七、品牌评估与调整学校德育品牌的创建并非一蹴而就，需要不断评估和调整。
通过评估学校德育品牌的实施效果，及时调整品牌策略和宣传手段，不断提升品牌的影响力和认可度。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质、人文素质和社会责任感。
为了更好地推进学校德育工作，提升学生的综合素质，我们制定了创建德育品牌方案。
二、目标设定1. 建立学校德育品牌形象，树立良好的教育口碑。
2. 提升学生的道德素质和人文素质，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 增强学校师生对德育工作的认同感和参预度。
4. 加强学校与家庭、社会的合作，共同促进学生全面发展。
三、品牌定位1. 核心理念：德育铸造未来，品德塑造人生。
2. 品牌口号：品德教育，成就卓越。
3. 标志设计：以学校的象征性建造为底，配以象征德育的元素，如书本、树苗等，形成简洁、富有象征意义的标志。
四、品牌传播策略1. 校园宣传：利用学校内的电子屏幕、海报、横幅等宣传资源，展示德育品牌形象和相关活动信息。
2. 媒体宣传：通过校园网站、学校微信公众号等媒体平台发布德育品牌宣传内容，吸引更多关注和参预。
3. 社会合作：与社会组织、企业合作开展德育活动，扩大品牌影响力。
例如，与当地慈悲机构合作，开展公益活动，提升学生的社会责任感。
4. 师生参预：鼓励师生积极参预德育活动，如举办德育主题演讲比赛、德育实践活动等，提升学生的参预度和认同感。
5. 家校合作：与家长建立密切联系，共同关注学生的德育成长，通过家长会、家访等形式传递德育品牌理念，促进家校合作。
五、品牌推广活动1. 德育主题月：每年定期举办德育主题月活动，包括德育讲座、德育展览、德育教育展示等，全方位展示学校的德育成果和品牌形象。
2. 德育志愿者团队：组建德育志愿者团队，参预社区服务、环保活动等，展现学生的社会责任感和公民意识。
3. 德育故事分享：鼓励学生分享自己在德育方面的成长经历和感悟，通过校内刊物、学校网站等渠道发布，激励其他学生树立良好的道德观念。
4. 德育品牌展示厅：在学校内设立德育品牌展示厅，展示学生的德育实践成果和相关活动照片，让师生和家长更直观地了解学校的德育工作。
十大育人体系
十大育人体系十年树木，百年树人。
在学校的领导下，形成了“十大育人体系”。
一、目标自信育人。
给学生成功的体验。
培养学生学习的兴趣，形成良好的学习氛围。
开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
二、理念习惯育人。
注重小节，规范行为。
进一步加强学生常规教育，努力做到严格要求与耐心说服相结合。
强化管理，培养学生良好的行为习惯。
三、德育校本课程体验育人。
积极参与各类有意义的社会实践活动，开阔视野，增长见识，磨练意志，发展兴趣，陶冶情操。
四、德育课程校本课程批评育人。
充分利用班主任及任课教师日常工作的优势，对学生进行批评教育。
使之认识自身错误，改正缺点，达到预期目的。
五、德育特色活动七彩校园节爱心共舞台自信——七彩光芒集中教育和个别教育相结合。
六、德育模式：全员参与、全面渗透、全程管理、全方位育人。
一主线（明确“德育为首”的战略思想）；两手抓（即德育队伍建设和德育活动阵地建设）；三齐抓（即德育工作齐抓共管、德育内容齐抓共管、德育时间齐抓共管）；四突出（即突出学校、班级、团队、个人四个德育基本点）；五环节（“一五四五”）；六模式（“八六”、“八五”）；七渠道（立体式网络体系，形成学校、家庭、社会三位一体育人新格局）。
在这种机制下，强调全员参与，各科室配合，突出重点，落实德育目标，强化德育过程。
以此来保证我校德育工作的扎实推进和学生的全面发展。
八、德育方法1、精心构建德育工作框架，营造良好育人环境。
2、狠抓“两手抓，三齐抓”，坚持不懈地开展思想政治工作，努力创建具有我校特色的德育工作新局面。
3、依托各类活动，潜移默化，润物无声，让每一个学生都有收获。
4、建立班主任工作考核评价机制。
5、加强班主任培训，完善班主任工作管理机制。
6、搭建展示平台，促进德育工作水平的不断提高。
7、形成立体式网络，突出德育的综合效益。
8、狠抓“三风”建设，提升办学品位。
九、德育特色课程德育课程校本课程体验式德育德育特色活动班级文化特色活动学校安全特色活动科技节艺术节十、我们的追求在德育创新中发展，在和谐校园中崛起！。
学校德育品牌创建
学校德育品牌创建一、背景介绍学校德育品牌的创建是为了提升学校德育工作的影响力和知名度，加强学校德育工作的有效性和可持续性。
通过树立学校德育品牌，可以更好地塑造学校形象，吸引更多优秀的师生加入学校，提高学校的社会声誉和竞争力。
二、品牌定位1. 核心价值观：明德、博学、笃行、创新2. 品牌口号：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人3. 目标受众：学生、家长、教师、社会公众三、品牌形象1. 品牌名称：德育之光2. 品牌标志：采用光明的图形元素，象征着德育的引领和指引作用。
3. 品牌色采：主色调为蓝色和黄色，蓝色代表着智慧和稳重，黄色代表着活力和阳光。
4. 品牌字体：采用简洁、清晰的字体，体现专业与现代感。
四、品牌传播策略1. 建立品牌网站：创建具有学校特色和德育理念的品牌网站，展示学校德育工作的成果和特色项目，提供德育资源和信息。
2. 品牌宣传册：设计制作德育之光的宣传册，包括学校德育工作的理念、成果和特色项目，以及师生的成功案例，用于学校招生宣传和对外交流。
3. 媒体宣传：定期发布学校德育工作的新闻稿，向媒体传达学校德育品牌的形象和成就，增加学校在社会上的暴光度。
4. 社交媒体推广：利用微信公众号、微博等社交媒体平台，发布学校德育工作的动态和成果，与家长和社会公众进行互动交流，提高品牌知名度和影响力。
5. 品牌活动：组织德育主题的品牌活动，如德育讲座、德育比赛、德育展览等，吸引师生和家长的参预，提升学校德育品牌的认可度和美誉度。
五、品牌评估与调整定期对学校德育品牌进行评估和调整，包括对品牌知名度、认可度、影响力等方面进行量化评估，采集师生、家长和社会公众的反馈意见，根据评估结果和反馈意见，及时进行品牌策略的调整和优化，确保品牌的持续发展和提升。
六、品牌管理与维护1. 建立品牌管理团队：成立专门的品牌管理团队，负责品牌形象的管理、推广和维护。
2. 品牌培训与宣传：定期开展品牌培训，提高教师和管理人员对学校德育品牌的认知和理解，确保品牌形象的一致性和稳定性。
树德育品牌铸十大特色
树德育品牌铸十大特色（文档）树德育品牌，铸十大特色__ 构建学校德育工作体系一个德育目标：让学生成为职场能手把学生培养成为思想纯洁，品德高尚、行为文明、习惯良好、纪律严明、作风扎实、技能熟练的合格社会公民和企业员工。
帮助学生树立自信，懂得感恩，学会做人，恪守诚信，在家里做一名好儿女，在学校做一名好学生，在企业做一名好员工，在社会做一名好公民，以一名成功者的心态走出校门，走上社会，最终成为一名职场能手。
二个教育理念：家庭校园，职场德育班主任将班级当作自己的家来经营，把学生当作自己的小孩来看待，对他们尊重、理解、信任、宽容、赏识、激励和关爱。
学生将班级当作自己的家来认同，视同学为兄弟姐妹，同学之间团结友爱、互帮互助。
引导学生以准员工的方式来对待校园生活，上学即上班，进校门即进企业，进教室即进办公室，进实训场地即进车间，做作业即做产品。
学生在校潜移默化地接受职业意识、职业理想、职业道德和职业观、择业观、创业观以及成才观教育，大大提高了学生的职业素养和职业能力。
让学生在校感受到家庭的温暖、企业般的文化。
三大措施：严管理，重教育，强队伍四大活动：技能节，文明风采节，体育节，文化艺术节学校一方面让学生享受课堂上学习的快乐与成功。
另一方面也开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中愉悦心情，得到历练。
我校课外活动主要以“节“带面，形成浓厚的活动氛围。
学校每年举办四个节：三、四月份开展学生技能竞赛节；五、六月份开展学生文明风采节；九、十月份开展学生体育节；十一、十二月份开展学生文化艺术节。
除此之外，学校还开展班级篮球赛，校园十佳歌手，演讲比赛，模拟求职，班级迎新年、校园吉尼斯、现场书画比赛等活动。
另外，社团有二十多社团组织，活动也丰富多彩。
五声教育：歌声、掌声，笑声、感恩声和口号声为把男生培养成阳光男孩，女生培养成优雅女孩，积极发挥文化育人功能，探索并开展“五声”教育实践，即用“笑声、歌声、掌声、感恩心，口号声”来教育学生，营造了良好的教育氛围，帮助学生树立信心。
学校德育特色活动品牌创建实施方案
学校德育特色活动品牌创建实施方案一、背景介绍随着现代社会的快速发展，学生们面临着越来越多的竞争和压力。
因此，学校的德育工作尤为重要。
为了提高学校德育工作的质量和效果，需要创建一系列有特色的德育活动品牌，以引导和培养学生良好的品德和道德素养。
本实施方案旨在提供一个操作性强、实施效果明显的学校德育特色活动品牌创建方案，为学校德育工作的开展提供指导。
二、目标设定1.培养学生良好的品德和道德素养；2.培养学生社会责任感和公民意识；3.提高学生团队合作与沟通能力；4.增强学生自信心和自我管理能力。
三、实施步骤1.确定特色活动品牌的主题：通过调研和分析，确定学校德育特色活动品牌的主题，例如“品德之星”、“公民之旅”等，体现学生的个性和特长。
2.设计活动内容和形式：根据特色活动品牌的主题，设计相应的活动内容和形式。
例如，品德之星可以设立评选活动，对学生的优秀品德进行表彰；公民之旅可以组织学生参观社区、社会机构，提高学生的社会责任感。
3.制定活动标准和流程：为特色活动品牌制定活动评选标准和流程，明确评选的依据和程序，确保公平公正。
4.确定活动时间和频率：根据学校的实际情况，确定特色活动的时间和频率，以保证学生有足够的时间参与活动，并确保其持续性。
5.开展特色活动：按照活动标准和流程，开展特色活动，包括宣传推广、申请、评选、颁奖等环节。
通过活动的开展，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
6.评估和改进：对每一次特色活动进行评估和总结，根据评估结果进行活动改进，提高活动效果和学生参与度。
四、资源保障1.人力资源：学校应指定一名德育工作负责人，组织相关教师参与特色活动的策划和实施工作。
2.财务资源：学校应拨出一定的经费用于特色活动的组织和宣传推广工作。
3.设备与场地：学校应确保特色活动所需的设备和场地能够满足活动需求。
五、宣传推广1.制定宣传推广计划：制定宣传推广计划，明确宣传推广的目标、对象、内容和渠道。
2.制作宣传材料：设计制作宣传海报、宣传册等宣传材料，以吸引学生和家长的关注。
学校德育品牌创建
学校德育品牌创建一、背景介绍学校德育品牌的创建是为了提升学校的德育水平和形象，塑造学校的独特特色，增强学校的社会影响力。
德育是学校教育的重要组成部份，通过德育品牌的创建，可以使学校在教育领域中脱颖而出，吸引更多优秀的学生和教师加入学校。
二、品牌创建目标1. 提升学校德育水平：通过品牌创建，加强学校德育教育的科学性、系统性和实效性，提高学生的道德素质和社会责任感。
2. 塑造学校特色：通过品牌创建，打造学校独特的德育特色，使学校在德育领域具有一定的影响力和竞争力。
3. 增强学校社会影响力：通过品牌创建，提高学校在社会中的知名度和声誉，吸引更多社会资源的支持和合作。
三、品牌创建策略1. 定位策略：确定学校德育品牌的定位，明确品牌的目标受众、核心价值和差异化特点。
例如，学校可以定位为注重培养学生创新精神和社会责任感的德育品牌。
2. 内容策略：制定德育教育的内容和方法，确保德育教育的科学性和实效性。
例如，学校可以开设德育课程，组织德育活动，建立德育导师制度等。
3. 传播策略：选择合适的传播渠道和方式，将学校德育品牌的理念和成果传达给目标受众。
例如，学校可以通过校园宣传栏、学校网站、社交媒体等渠道进行品牌宣传。
4. 合作策略：与相关机构和社会资源进行合作，共同推进学校德育品牌的建设。
例如，学校可以与企业、社区组织合作开展德育活动，吸引更多社会资源的支持。
四、品牌创建实施步骤1. 品牌定位：明确学校德育品牌的定位，确定核心价值和差异化特点。
2. 品牌策划：制定学校德育品牌的发展策略和实施计划，包括内容策略、传播策略和合作策略。
3. 品牌推广：通过各种渠道和方式进行品牌宣传和推广，提高品牌知名度和影响力。
4. 品牌评估：定期评估学校德育品牌的效果和影响力，及时调整和改进品牌策略。
五、品牌创建的效果评估1. 学生德育素质提升情况：通过学生的道德行为表现、社会责任感和团队合作能力等方面的评估，来衡量学校德育品牌的效果。
学校德育品牌创建
学校德育品牌创建标题：学校德育品牌创建引言概述：学校德育品牌的创建是学校教育工作的重要组成部份，通过建立有特色、有影响力的德育品牌，可以提升学校的整体形象和教育质量，吸引更多优秀学生和教师的加入，实现教育目标的有效实施。
一、明确德育理念和目标1.1 确立核心价值观念：明确学校德育的核心价值观念，如诚信、尊重、责任等，构建学校的德育理念。
1.2 设定德育目标：根据学校的实际情况和教育需求，设定明确的德育目标，包括学生品德培养、身心健康教育等。
1.3 制定德育计划：结合学校的教育教学工作，制定具体的德育计划，包括德育活动、德育课程等。
二、建立德育品牌特色2.1 塑造学校形象：通过校园文化建设、校园环境布置等方式，打造具有独特魅力的学校形象。
2.2 开展德育活动：组织各类德育活动，如德育讲座、主题班会、志愿者活动等，培养学生的品德修养和社会责任感。
2.3 引入德育课程：开设德育课程，将德育理念融入教学内容中，培养学生的道德情操和社会责任感。
三、加强师生互动交流3.1 建立德育导师制度：设立德育导师，负责学生的德育指导和辅导，促进师生之间的情感交流。
3.2 开展德育交流活动：组织师生德育交流会、德育主题研讨等活动，促进师生之间的互动和交流。
3.3 鼓励师生互动：鼓励师生之间的互相尊重、互相理解，营造和谐的师生关系，促进德育工作的开展。
四、强化德育成果评估4.1 制定评估标准：建立德育成果评估体系，明确评估标准和方法，定期对学生的品德发展和德育工作进行评估。
4.2 落实评估机制：明确评估责任部门和流程，建立健全的评估机制，确保评估工作的有效开展。
4.3 完善评估反馈：对评估结果进行及时反馈，指导学校德育工作的调整和改进，提高德育品牌的建设效果。
五、持续推进德育品牌建设5.1 不断创新发展：持续关注德育理念和方法的创新，不断完善德育品牌建设工作，提升学校德育品牌的影响力和竞争力。
5.2 强化宣传推广：通过多种宣传渠道，如校园网站、校园广播等，宣传学校的德育品牌形象，吸引更多社会资源的支持和关注。
学校德育品牌
学校德育品牌学校德育品牌是指学校在培养学生道德品质、培养学生健康人格、塑造学生良好行为习惯等方面的品牌形象和特色。
一个优秀的学校德育品牌可以提高学校的声誉和影响力，吸引更多的学生和家长选择该学校。
一、学校德育品牌的定义和目标学校德育品牌是学校在德育工作中形成的独特品牌形象和特色。
其目标是培养学生健康人格，提高道德品质，塑造学生良好行为习惯，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、学校德育品牌的核心价值观1. 以人为本：关注每一个学生的全面发展，尊重学生的个性差异，注重培养学生的自主性和创造力。
2. 立德树人：注重培养学生的道德品质，宏扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 以德育为先：将德育工作置于学校教育教学的首位，注重培养学生的道德情感、道德意识和道德行为。
三、学校德育品牌的特色和亮点1. 德育课程体系：建立完善的德育课程体系，包括道德与法治教育、心理健康教育、公民素质教育等，全面培养学生的道德情感和道德意识。
2. 德育活动丰富多样：组织丰富多样的德育活动，如道德讲堂、主题班会、志愿者服务等，激发学生的参预热情，增强道德修养。
3. 德育师资队伍建设：加强德育师资队伍建设，提高教师的德育素质和专业水平，为学生提供优质的德育教育资源。
4. 德育评价机制：建立科学有效的德育评价机制，对学生的道德品质和行为进行全面评价，激励学生积极向上的发展。
四、学校德育品牌的实施策略1. 树立德育品牌意识：学校全体师生要树立德育品牌意识，将德育工作作为学校的重要任务来抓，形成全员参预的良好氛围。
2. 制定德育发展规划：学校要制定德育发展规划，明确德育目标和任务，制定具体的实施方案，确保德育工作有序进行。
3. 加强师资培训：学校要加强对德育师资的培训，提高教师的德育教育水平和能力，使其成为德育工作的骨干力量。
4. 打造德育品牌活动：学校要组织丰富多样的德育品牌活动，如德育主题周、德育节等，提升学校德育品牌的知名度和影响力。
树型德育：城乡结合部学校德育的一种新模式
树型德育：城乡结合部学校德育的一种新模式作者：苏文森梁沛杏许丽君来源：《中小学德育》2013年第01期中山市西区昌平小学作为一所城乡结合部学校，建校初期就遭遇到同类学校普遍面临的问题：生源起点低，整体素质不高，文明素养欠缺；家长普遍文化程度低，家境不宽裕；人口杂然并居，社会环境复杂；校园基础设施短缺，教育资源先天不足，教师间认同度不高，难以形成教育合力。
经过十年的不懈努力，昌平小学逐渐探索出“树型德育”模式，形成了“真善美和谐统一、知情意行兼重并举、德智体艺互促相成、家校社区和美共生”的德育特色，初步实现了城乡结合部学校由德育“洼地”向德育高地的成功转变。
一、扎根传统美德昌平小学运用寻找与众不同风格、特色和优势的思维方式，来诊断和发现学校的德育优势资源，创新性地提出了“树型德育”的理念。
“树型”德育是指以中华传统美德为根基，在真、善、美的价值引领下，以“大德育”和“五育共一色”的思想为运行理念，通过构建以体验式教育为特征的德育课程体系，以德艺体一体化的方式整体推进，培养学生感恩、勤俭之念和儒雅之行的和美品格，为学生“和于心，美于行”的圆融人生做好铺垫的德育模式。
中华传统美德是中华民族赖以生衍兴盛的“根”与“魂”，是优秀的人类精神文化财富，承传数千年，历久弥新。
“真、善、美”是中国传统美德的精神内核，它既契合了人成长过程的本质特性，也是人类社会发展的最高价值追求。
因此，学校选择了以“真、善、美”为核心的中华传统美德作为德育的根基，把传统美德作为学校办学理念的精神统领，从“团结互助、传承美德、勤劳为公、锐意进取”的学校精神，“两有”“两会”（即有民族精神、有个性；学会做人、学会求知）的学生培养目标，到“文明守纪，健美创新”的校风、《立志传美兴中华》的校歌，无不渗透着传统美德的因子。
学校还以此制定发展规划：第一个三年实现“融合、稳定、团结、发展”的目标，成功创建市规范学校，办群众放心的学校；第二个三年“用文化涵养学校气质，办有气质的学校”，积淀学校文化、夯实学校底蕴，成功创建市一级学校；第三个三年共建“和美昌平、幸福人生”的学校，提升师生幸福感，把学校办成城乡结合部优秀学校的典型，成功创建省一级学校，实现从农村学校向现代文明学校的成功转型。
德育品牌成果报告
德育品牌成果报告一、引言德育是培养学生品德、道德观念和道德行为的重要教育活动。
近年来，随着社会的发展和教育的改革，德育工作越来越受到重视。
我校以“立德树人”为根本任务，积极开展德育品牌建设，取得了显著的成果。
本报告将对我校德育品牌建设的成果进行总结和汇报。
二、德育品牌建设理念我校德育品牌建设的核心理念是“以人为本，德育为先”。
我们坚信，每一个学生都是独特的个体，具有不同的潜能和优点。
因此，我们注重个性化教育，关注学生的全面发展，努力培养学生的品德、道德观念和道德行为。
三、德育品牌建设实践1. 课程设置：我校将德育课程纳入课程体系，通过课堂教育加强德育工作。
此外，我们还开设了多样化的德育选修课程，如传统文化、社会主义核心价值观等，以满足不同学生的需求。
2. 校园文化活动：我们注重校园文化活动的开展，通过举办各种文化节、艺术展、体育比赛等活动，培养学生的团队协作精神、创新能力和社会责任感。
3. 社会实践活动：我校积极组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验社会、了解社会，培养他们的社会责任感和奉献精神。
4. 家校合作：我们重视家校合作，通过家长会、家长学校等形式，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的健康成长。
四、德育品牌建设成果通过一系列的德育品牌建设实践，我校取得了显著的成果。
具体表现在以下几个方面：1. 学生品德素养提升：学生的道德观念和道德行为得到了明显提升，他们更加懂得尊重他人、关心他人、帮助他人。
在校园里，文明礼貌蔚然成风，互帮互助成为常态。
2. 学生全面发展：德育品牌建设不仅提升了学生的品德素养，还促进了学生的全面发展。
学生在学术成绩、体育竞技、艺术表演等方面都取得了优异的成绩。
选树宣传全环境立德树人品牌项目、优秀案例、特色活动
选树宣传全环境立德树人品牌项目、优秀案例、特色活动【选树宣传全环境立德树人品牌项目、优秀案例、特色活动】近年来，随着社会的不断发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高。
传统的知识传授已经远远满足不了现代社会对于学生全面发展的需求。
因此，立德树人成为了教育的重要理念之一。
为了推行和落实立德树人的品牌项目，许多学校和机构纷纷开展了各种特色活动。
在本文中，我们将重点介绍选树宣传全环境立德树人品牌项目、优秀案例以及特色活动。
一、选树宣传全环境立德树人的品牌项目选树宣传全环境立德树人的品牌项目，是指通过各种渠道和方式，帮助学生全面了解和认识立德树人的重要性，从而提高他们的思想道德水平和素养。
这一项目旨在培养学生的责任感、担当精神和社会意识，促进他们良好的品德和良好的行为习惯的形成。
主要包括以下几个方面的内容：1.设置道德与法制课程。
通过设置专门的道德与法制课程，全面讲解法律法规以及社会道德规范，引导学生树立正确的价值观，并且了解和尊重法律的权威。
2.精选优秀书籍。
学校和机构可以挑选一些优秀的书籍，让学生通过阅读来培养道德情操和品德修养。
同时，还可以组织一些读书活动，激发学生的阅读兴趣。
3.开展德育主题班会。
定期组织德育主题班会，让学生分享自己的思考和感悟，建立良好的学习氛围和互动平台。
4.建立德育常规制度。
通过制定德育常规制度，为学生提供明确的行为准则和规范，引导他们形成良好的习惯和行为模式。
二、优秀案例分享为了更好地推进立德树人的工作，一些学校和机构开展了一系列的优秀案例，取得了显著的成效。
以下是两个优秀案例的分享：1.某中学“立德树人卓越计划”该中学开展了“立德树人卓越计划”，旨在培养学生良好的品质和能力。
该计划分为三个层次，分别是课堂德育、班级德育和学校德育。
每个层次都有相应的活动和任务，通过这些活动和任务，学生能够全方位地锻炼和提升自己。
2.某机构“立德树人创新实践项目”该机构开展了“立德树人创新实践项目”，旨在让学生通过创新实践来培养自己的品德和能力。
德育工作亮点和特色
德育工作亮点和特色一、以"和谐用心人人争先改善"为主题指引德育工作根据党的十九大精神和全面从严治党的要求，我校的德育工作以"和谐用心人人争先改善"为主题，贯彻落实党的基本理论、思想、路线、方略，以"坚信理想、勤实力行、纯正心灵"为总要求，夯实思想道德建设根基，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕校园文明建设，深入推进、全面开展德育教育活动。
二、全面加强学生礼仪教育为实现学生思想道德素质的提升，我校特别在学生行为习惯方面加大教育投入，开展礼仪、公德宣传教育，使学生树立良好的价值观念和社会公德。
增强学生的团结友爱、自尊自重及社会责任感，不断提高学生的社会道德观，把传统文化传承和现代文明建设有机结合起来，加强学生人文素养的培养。
三、细致周到开展思想德育教育思想德育教育是学校德育教育的重要组成部分，学校以党的路线、方针、政策的的整体指导为纲，引导学生在社会阶层、社会角色、社会实践等方面加强社会理解和思想建设，提高学生的学习热情和创新能力。
学校定期组织同学爱心义务服务，让学生充分体会做一个有爱心的好公民，全面提高学生的思想境界和素质。
四、加强社会实践，拓宽学生世界观社会实践是学生素质教育的重要组成部分，是学生认识社会，坚定信仰，尊重人权和价值观的重要平台。
校园社会实践以党的教育方法为主线，围绕学生综合素质提升，通过活动引导与培养学生自觉践行党的教育方法，让学生体会不同生活，拓展视野，提高实践能力和社会责任感，积极参与各类社会实践活动，有效引导学生走向社会，增强学生的责任感。
五、加强网络德育和督促重视教育网络是当今学生们活动的主要平台，学校组织开展学生上网心理健康教育，建立"网Quan"系统，让老师实时的监控学生的上网情况，及时发现学生在上网行为问题，做到"一对一"预防和社会指导，积极营造良好上网氛围。
学校德育品牌创建
学校德育品牌创建引言概述：学校德育品牌的创建对于培养学生的道德素质和全面发展至关重要。
一个成功的德育品牌能够有效地引导学生的行为和价值观，并塑造学校的良好形象。
本文将从五个方面详细阐述学校德育品牌的创建。
一、明确德育目标1.1 设定明确的德育目标：学校德育品牌的创建首先需要明确德育目标，例如培养学生的道德品质、培养学生的社会责任感等。
这些目标应该与学校的教育理念和发展规划相一致。
1.2 制定具体的德育计划：根据德育目标，学校应该制定具体的德育计划，包括教师培训、课程设置、活动组织等。
这些计划应该有针对性，能够有效地促进学生的道德发展。
1.3 建立德育评估机制：为了确保德育目标的实现，学校应该建立德育评估机制，对学生的德育成果进行评估和反馈。
这有助于学校及时调整德育计划，提高德育效果。
二、打造德育特色2.1 突出学校的核心价值观：学校德育品牌的创建需要突出学校的核心价值观，例如诚信、团队合作等。
这些价值观应该贯通于学校的各个方面，包括课程教学、学生管理等。
2.2 开展有特色的德育活动：学校可以开展一些有特色的德育活动，例如志愿者服务、社会实践等。
这些活动能够培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2.3 建立德育文化氛围：学校应该积极营造德育文化氛围，例如组织德育讲座、举办德育主题展览等。
这有助于加强学生的道德教育，形成良好的学校形象。
三、加强德育师资队伍建设3.1 培养德育专业师资：学校应该加强对教师的德育培训，提高他们的德育教育水平和专业素质。
这有助于教师更好地开展德育工作，为学生树立模范。
3.2 建立德育教师团队：学校可以组建德育教师团队，定期开展教学研讨和经验交流。
这有助于提高教师的教育教学水平，促进德育工作的持续发展。
3.3 激励和奖励德育教师：学校应该对表现突出的德育教师进行激励和奖励，例如评选优秀德育教师、设立德育奖学金等。
这有助于激发教师的积极性和创造性。
四、加强家校合作4.1 建立良好的家校沟通渠道：学校应该与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的家庭情况和成长需求。
创新德育特色 打造德育品牌
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------创新德育特色打造德育品牌创新德育特色打造德育品牌新桥中学 2019～2019 年政教处工作总结一年来，政教处在学校党总支、校长室正确领导下，秉承全面发展、开拓创新、脚踏实地、精益求精的工作态度，紧紧围绕学校十一五规划德育工作为总体目标，进一步深化德育特色教育内涵，加强德育的全员管理，坚持以队伍建设为根本，以机制建设为保障，进一步加强学生思想道德建设，促进学生健康成长。
逐渐形成了具有新中特色的德育工作体系，现总结如下：一、明确管理体制。
第一，理顺从政教处年级部班主任的层级管理职责，政教处负责对级部、班主任、班干部进行培训，在理论层面指导；第二，级部主任管理级部内部事务，每月对班主任工作考核，明确职责、任务分解、层层落实。
二、优化过程管理。
本学期政教处进一步完善了《班主任工作月考核细则》，将班主任日常班级管理量化与班主任月考核挂钩，增强班主任管理意识，不断提升、优化班主任过程性管理水平，目的就是落实班级常规管理，提高工作实效。
继续完善政教处每周工作通报制度，总结上周工作，对取得成绩的个人和集体及时表扬，不足之处给予批评，布置、强调下周工作重点。
1/ 4三、构建网络体系。
德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。
其中包括组建家长委员会、增强班主任与家长的沟通意识、积极组织学生参加社会举行的各项主题教育活动，充分发挥社区教育的德育优势，形成多层次、多渠道的德育格局，使学生能接受健康有益、积极向上的德育教育。
四、强化休养教育。
改变学生精神面貌。
重视德育契机，利用每周升旗仪式上国旗下演讲、围绕传统节日和即时的社会重大时事的主题教育、每周主题班会等机会加强对学生的德育渗透，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学生精神面貌的整体提高。
培养学生好习惯打造德育亮品牌
培养学生好习惯打造德育亮品牌第一篇：培养学生好习惯打造德育亮品牌袁祖德胡锦涛主席曾语重心长地说：“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。
”德育在教育中的首要地位是大家公认的，那么，怎样行之有效地开展德育工作呢？秉承我市“生活体验式德育”课题的启动、实施，龟山中心学校从培养学生的良好习惯着手，让德育回归生活，让学生在真切的生活体验中规范言行，陶冶情操，树立理想，培养学生良好的道德品格和健康的心理品质，让学生在快乐中学习，在幸福中成长。
一、环境育人——加强校园文化建设，创设人文环境“蓬生麻中，不扶自直”，加强校园和班级的文化建设，为学生的成长和发展营造良好的氛围。
我校文化建设符合党和国家的教育方针，坚持继承与发展的原则，精心设计，主题鲜明，内容丰富，形式多样，特色明显。
校园不同地方展示学校的教育思想和特色，每块墙壁都是“无声的教师”，感染着学生。
我校的文化建设表现为“五个一”：一条展牌，一个宣传栏，一块文化墙，一个宣讲台，一个广播室。
学校的好人好事、大事要事通过“五个一”的宣传，深入人心。
置身校园，师生都被这浓郁的文化氛围所感染，这种无处不在的教育已经超越了空泛、虚化的说教。
最近两年，学校先后设计了“感悟班魂，感动校园，感受亲情，感恩生活，感谢生命”的“五感”活动文化。
感悟班魂，唱响班歌树班魂学校各班在班主任指导下，全班共同撰写班歌，音乐教师谱曲。
师生共唱班歌，当一首首充满青春活力的歌曲响起时，全班五十多颗火热的心紧紧地凝聚在一起。
感动校园，震撼心灵动真情2012年初，学校就公布了感动校园人物评选的活动要求，要求全校师生对2011年发生在师生身边的事和人物进行搜集整理，不管是什么人物，什么事件，只要能让师生的内心有所感动，师生的心灵产生震撼，都可以被推荐为候选对象。
经过推荐、初选和师生投票确定了2011年龟山中心学校感动校园的十大人物，他们的事迹深深地震撼了全校师生的心灵。
感受亲情，激励学生勤学习为了进一步让全体学生能感受亲情，学校组织学生自己设计了“学生成长亲情卡”，此卡由“学生成长卡”和“亲情感恩卡”两部分组成。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案为落实“育人为本、德育为先”的教育方针，进一步加强我校德育特色品牌创建，营造良好的育人环境，把立德树人融入到教育教学之中，为学生终身发展奠基，特制定学校德育品牌创建方案。
一、指导思想按照党的教育方针，遵循“认知—践行—发展”规律，坚持“品行至上，成人成才”的指导思想，规范行为惯、促进学生研究、提升思想品质，引导学生树立远大目标、主动发展、全面发展，培养富有责任感、创新精神，具有个性特长，全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、特色品牌以学生的成长发展为目标，创建以“自主管理”和“德育微课堂”（知：德育微课堂、行：自主管理）为载体的“知行合一”德育特色品牌。
三、德育体系构建校长领导下的德育校长负责，政教处、团委，年级组共同参与，班主任落实，任课教师配合的德育工作体系。
四、德育内容1、开展“新时代好少年”评选研究。
培养树立新时代青少年先进典型，发挥示范引领作用，形成“人人践行核心价值观、争当时代新人”的积极向上局面。
2、行为标准教育。
狠抓学生行为惯养成，如：文明用语、卫生惯、仪容仪表、课间秩序、课堂主动研究。
3、优秀传统文化传承。
开展好“我们的节日”、“传承中华传统美德”、中华经典诵读和戏曲、书法、国画、中华武术进校园等系列活动，扎实做好汉字、诗词培训和比赛，吸取传统文化中积极的思想观念、人文精神和传统美德，增强文化自觉、坚定文化自信。
4、做好学生自立管理。
学生既是教育的客体，又是教育的主体，无论是制定计划、贯彻执行，还是检查监督、总结评选，让学生参与，使他们明白自己应该承担的各种义务。
让全体学生进入到自己工作的决议过程当中来，学生才会具有主人翁的意识，才会把学校、教师的要求当作自己的使命，做班级、学校的主人。
5、开展好德育微课堂。
以德育微课堂为作为对学生进行思想教育的主要形式，让学生自己教育自己，自己鼓励自己，从而达到达到润物无声的教育效果，同时也给每一个学生以锻炼、成长的平台，提升素质和能力。
选树宣传全环境立德树人品牌项目、优秀案例、特色活动
选树宣传全环境立德树人品牌项目、优秀案例、特色活动
随着社会的发展和教育理念的不断创新，全环境立德树人已成为我国教育改革的重要方向。
为了进一步推广全环境立德树人理念，提升教育质量，本文将从以下几个方面展开论述：
一、引言
在全环境立德树人理念的指导下，我国教育正逐步实现从“以分数为导向”向“以立德树人为核心”的转变。
这一变革旨在培养具有全面发展能力的社会主义建设者和接班人，具有重大现实意义。
二、选树宣传全环境立德树人品牌项目
在全环境立德树人方面，各级教育部门和学校积极开展各类项目，如德育课程、心理健康教育、社会实践等。
这些项目充分体现了教育部门对全环境立德树人的重视，为学生全面发展提供了有力保障。
三、优秀案例
在一些地区和学校，全环境立德树人取得了显著成果。
例如，某地区实施“德育导师制”，通过教师与学生一对一的关爱帮扶，切实关注学生心理健康和品德成长。
又如某学校开展“优秀传统文化进校园”活动，将中华优秀传统文化融入课程，培养学生的人文素养。
四、特色活动
全环境立德树人品牌项目中，许多学校开展了丰富多样的特色活动。
如“志愿者服务”、“绿色环保行动”、“文明礼仪教育”等，这些活动旨在营造良好的校园氛围，引导学生树立正确的价值观。
五、全环境立德树人品牌项目的推广与借鉴
各地教育部门和学校应积极借鉴先进经验，创新全环境立德树人举措，形成具有本地特色的立德树人品牌项目。
同时，加强项目间的交流与合作，共享优质资源，推动全环境立德树人事业的发展。
六、结论
全环境立德树人是我国教育改革的核心任务，具有重要的现实意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
树德育品牌，铸十大特色
-------------构建学校德育工作体系一个德育目标：让学生成为职场能手
把学生培养成为思想纯洁，品德高尚、行为文明、习惯良好、纪律严明、作风扎实、技能熟练的合格社会公民和企业员工。
帮助学生树立自信，懂得感恩，学会做人，恪守诚信，在家里做一名好儿女，在学校做一名好学生，在企业做一名好员工，在社会做一名好公民，以一名成功者的心态走出校门，走上社会，最终成为一名职场能手。
二个教育理念：家庭校园，职场德育
班主任将班级当作自己的家来经营，把学生当作自己的小孩来看待，对他们尊重、理解、信任、宽容、赏识、激励和关爱。
学生将班级当作自己的家来认同，视同学为兄弟姐妹，同学之间团结友爱、互帮互助。
引导学生以准员工的方式来对待校园生活，上学即上班，进校门即进企业，进教室即进办公室，进实训场地即进车间，做作业即做产品。
学生在校潜移默化地接受职业意识、职业理想、职业道德和职业观、择业观、创业观以及成才观教育，大大提高了学生的职业素养和职业能力。
让学生在校感受到家庭的温暖、企业般的文化。
三大措施：严管理，重教育，强队伍
四大活动：技能节，文明风采节，体育节，文化艺术节
学校一方面让学生享受课堂上学习的快乐与成功。
另一方面也开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中愉悦心情，得到历练。
我校课外活动主要以“节“带面，形成浓厚的活动氛围。
学校每年举办四个节：三、四月份开展学生技能竞赛节；五、六月份开展学生文明风采节；九、十月份开展学生体育节；十一、十二月份开展学生文化艺术节。
除此之外，学校还开展班级篮球赛，校园十佳歌手，演讲比赛，模拟求职，班级迎新年、校园吉尼斯、现场书画比赛等活动。
另外，社团有二十多社团组织，活动也丰富多彩。
五声教育：歌声、掌声，笑声、感恩声和口号声
为把男生培养成阳光男孩，女生培养成优雅女孩，积极发挥文化育人功能，探索并开展“五声”教育实践，即用“笑声、歌声、掌声、感恩心，口号声”来
教育学生，营造了良好的教育氛围，帮助学生树立信心。
“笑声教育”倡导赏识教育，让教育成为在笑声中度过的快乐教育，学生间和师生间少了许多隔阂、顶撞与叛逆，多了一分亲情与会心互动。
“歌声教育”是“信”的教育，学校组织了“红歌进校园”大家唱活动，面向全体师生推荐100首爱国歌曲，每周传唱一首经典红歌，积极营造“班班有歌声、会会有歌声、天天有歌声”的良好氛围，让学生抛掉失意，唱出了自信与舒畅。
“掌声教育”是“勇”的教育，学校积极开展激励教育，用掌声表达对学生的肯定、鼓励、欣赏、尊重、喝彩、关爱，也给他们热情、勇气和力量，让掌声成为一种习惯，用热烈而有朝气的掌声使学生们快乐和坚强。
“口号声教育”是“情”的教育，学校要求各班各专业形成自己的特色口号，还把常规习惯编成顺口溜，发挥着潜移默化作用，树立学生奋发向上的精神风貌。
“感恩声教育”是“敬”的教育，通过开展校园礼貌用语及师生课堂礼仪问候教育等措施，学校着力从最低的要求给学生补上最常规也是最缺失的一课，让传统礼仪教育逐渐回归校园，师生间加强了交流，增进了感情。
6S管理：整理、整顿、清扫、安全、清洁、素养
1、管理严格。
学校采取封闭式准军事化管理模式，严格学生请销假制度，从周一到周五，寄宿生一律不得随意出入校门。
专业保安公司负责校园安全，学校早中晚都安排专人值班。
学校还安装了监控系统，24小时有人巡逻，保证了学生在校安全。
为防止外来人员进校，培养学生职业素养，学校安装了门禁系统，学生出入校门，进出寝室一律刷卡。
对严重违反校纪校规的同学一律开除，在近三年时间里，校园里没有发生一起安全事故。
2、管理规范。
学校每天开展“四查”，早中晚查学生到位情况，晚上查学生就寝情况。
同时学校实施周末学生监控管理，实行了学生双休日回家登记制度，坚持周末查寝制度。
学生6:20起床，6:40做早操，8:00点钟班主任下班组织早读，上午大课间操组织学生跑操1000米，锻炼身体。
下午2:10钟，班主任下班利用小班会课对学生进行人文素养培养，学生每周唱一首歌，每周练一次书法，每周演讲一次，学生每周一次自我总结。
学生晚上7:00开始晚自习，老师值班辅导，晚上9:00开始就寝。
学生处每周星期五通过校园广播对全校工作进行总
结通报，学校整个管理工作不漏环节，时间上不留空白。
3、家校联系畅通：为方便与家长联系沟通，学校免费建立了家校短信平台，班主任每月将学生在校表现告诉家长，学校每年还举行一次家长会。
4、检查评比细致：每月对四个系部进行考核评比。
每天对各班情况进行详细地检查，包括学生到位，卫生，学风，纪律，就寝等等。
及时将结果公布在黑板上，并告之班主任进行处理，班主任每天将学生在校的表现情况及时输入学生在校评价系统。
每周对班级进行量化考核，周周排名评比，利用升旗仪式上进行通报。
5、激励到位：学生是需要激励的，好孩子是夸出来的。
学校每年都会开展三好学生、优秀干部、创业之星，感动校园十佳学生，优秀团员，自强之星，优秀班级等各种各类的评比活动。
7色主题：每学期学校都会组织开展大型“七色”主题系列教育。
分别是红色爱国主义教育、黄色民族精神教育、绿色环保教育、黑色法制警示教育、蓝色创新创业教育、紫色尊亲孝亲教育、白色生命生存教育，让学生“知荣辱、明廉耻、晓是非、懂事理”，加强学生心理、生理和伦理教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
八个方式：精细化管理、规范化管理、制度化管理、信息化管理、科学化管理、人性化管理、问责制管理、走动式管理。
九大系统：学生在校评价系统，学生素质评价系统，校园监控系统，门禁系统，家校短信平台，素质(成长励志)拓展训练中心，学生心理咨询中心，德育考试系统。
十本特色教材：主题班会系列教材、学生成长记录本、校园6S管理手册、校园礼仪、职场礼仪、弟子规、100首经典歌曲、100个励志故事、校报《香樟树》、学生风采录。