大学英语开学第一课1
英语开学第一课
Remember记得
Hands up!举起手来!
speak发言
read阅读
感谢观看
English Learning Requirements 英语学习要求
Homework Requirements 作业要求：
2、作业独立完成！！！一边抄写一边记住Complete the homework independently!!! Copy while remembering3、及时订正作业，用不同颜色的笔订正，并写订正二字。Correct homework in a timely manner, use pens of different colors to correct, and write two revised words.
English Assistant&Proficient英语小助手&小能手
Sending and receiving tasks 收发作业
Check recitation检查背诵
Learning strategies学习小策略
1.及时巩固。Timely consolidation.2.经常练嘴。Regularly practice speaking. （1）见到老师用英语打招呼。Greet the teacher in English. （2）勤读背（尤其是课文）。Read and memorize frequently, especially the text.3.贵在坚持。The key is perseverance.4.敢于说，不怕说错。Dare to speak, not afraid of making mistakes.
英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。
英语开学第一课教材
英语开学第一课教材
目标
本教材的目标是帮助学生在英语开学第一课中建立基本的语言能力和沟通技巧。
内容
1. 自我介绍
在英语开学第一课中，学生将研究如何进行简单而有趣的自我介绍。
这将包括基本的问候语、姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息的介绍。
通过互相介绍，学生可以熟悉班级内的其他同学。
2. 日常用语
学生将研究一些日常用语，例如问候、感谢、道歉、询问等。
这些基本的用语将帮助学生在英语研究过程中更好地与他人进行交流和沟通。
3. 单词和短语
学生将通过教材研究一些关于家庭、学校、食物和动物等主题
的常用单词和短语。
这些词汇将为学生扩展词汇量和提高语言运用
能力提供基础。
4. 语法练
本教材将包含一些简单的语法练，例如句子构造、时态运用等。
这些练旨在帮助学生巩固所学的语法知识，并能正确运用于实际交
流中。
教学方法
为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法：
- 学生互动：通过小组讨论和合作活动，鼓励学生主动参与教
学过程，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。
- 游戏与角色扮演：使用游戏和角色扮演的形式，帮助学生在
轻松的氛围中运用所学的语言知识。
- 笔头操练：为了巩固所学的语法知识和词汇，教师可以设计
一些书面操练活动，例如填空、改错等。
总结
英语开学第一课教材将帮助学生打下英语学习的基础，提高他们的语言能力和自信心。
通过学习自我介绍、日常用语、基础词汇和简单语法等内容，学生将能够更好地与他人进行交流和理解，为之后的英语学习奠定良好的基础。
大学开学第一课_英语教案
课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的基本要求和学习方法。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯，提高英语学习兴趣。
3. 增强学生的英语口语和听力能力，为今后的英语学习打下基础。
教学对象：大学一年级新生教学时间：2课时教学工具：多媒体课件、录音机、白板、英语教材教学步骤：第一课时：一、导入（10分钟）1. 欢迎词：教师用英语向学生问好，介绍自己，并欢迎学生加入英语课堂。
2. 介绍课程：简要介绍大学英语课程的目的、内容和教学方法。
二、基础知识学习（20分钟）1. 字母表：带领学生复习26个英文字母，并让学生尝试用英语读出这些字母。
2. 常用问候语：教授学生一些常用的英语问候语，如Hello, Good morning, How are you? 等，并让学生进行角色扮演。
三、口语练习（20分钟）1. 自我介绍：让学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论一个简单的话题，如“你最喜欢的大学活动是什么？”并要求学生用英语进行表达。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调英语学习的重要性。
2. 布置作业：让学生完成教材上的基础练习，复习所学知识。
第二课时：一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，让学生用英语回答问题。
2. 教师针对上节课的口语练习进行点评，给予学生反馈。
二、听力训练（20分钟）1. 播放一段英语听力材料，让学生听后回答问题。
2. 教师讲解听力技巧，帮助学生提高听力水平。
三、阅读理解（20分钟）1. 让学生阅读一篇简单的英语文章，并回答问题。
2. 教师讲解阅读理解技巧，帮助学生提高阅读能力。
四、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论一个与大学生活相关的话题。
2. 学生用英语表达自己的观点，教师进行点评。
五、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调英语学习的重要性。
2. 布置作业：让学生完成教材上的阅读理解和写作练习。
(开学第一课)努力,一切皆有可能Work hard and all is possible
努力上一所好大学吧！虽然名校也不是万金 油，上了就能一定进财富排行版，但还是要承 认：从概率的角度说，读好书、上个好学校还 是能让你有更大的机会成为一个精英。至少在 一个好的大学里，能够让你知道这世界上优秀 的人到底有多优秀，让你有靠近的动力和目标。 让你从此走上人生的快车道，即使它不能助你 站上巅峰，至少能护你不跌入谷底。
C篇：议论文， D篇：说明文，因内容略显枯燥，学 生往往认为这两篇有点难，其实只要用心去读，设置 的选项往往是不难的。
“7选5”：一篇文章空出5句话，在下面选项给出7个， 选出最佳选项。
阅读理解部分共40分，一题2分。
了解一下高考英语试卷题型吧
二、完型题空
完型题空题，设置20个空，每题 1.5分，满分30分。先了解答案设 置“潜规则”：5A5B5C5D。解题时 务必先读文章，清楚全文讲什么， 然后沿着文章主线，密切留意上 下文信息、暗示等。
开学第一课
Everything is possible as long as you work hard.努力，一切皆 有可能。
I’m loving English. 我就是爱英语
努力
一切皆有可能
高中英语第一课
这张刷屏饭局照的数据解析
这不仅是 一群会赚 钱的大佬， 这还是一 群学霸.....
在2016年度，《国际金融报》的记者对中国 A股500名上市公司的高管的教育程度做了个分 析和调查，最后发现，84%拥有高学历，48%毕 业于985学校。
听马老师的话，跟马老师学，完成马 老师规定的各项英语学习任务。否则 呢……
How can I learn English well?
开学第一课主题活动方案范文(5篇)
开学第一课主题活动方案范文【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。
【教学难点】1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】____课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。
【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
开学第一课主题活动方案范文（二）教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。
教学时间：一课时教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动，8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
新教师英语开学第一课动画教案ppt
07
总结和展望
总结本次开学第一课的内容和成果
本次开学第一课 的主题和目标
教学内容和方法
学生的表现和反 馈
教学效果和成果
对未来的教学进行展望和规划
明确教学目标和计划
制定教学策略和方法
培养学生的自主学习能力
建立良好的师生关系
鼓励学生积极参与英语学习，提高自己的英语水平。
总结：回顾本节课的重点和难点，强调积极参与英语学习的重要性 展望：展望未来的学习计划和目标，鼓励学生不断提高自己的英语水平 教学方法：介绍一些有效的教学方法，帮助学生更好地学习英语 互动环节：设计一些互动环节，让学生积极参与，提高学习效果
添加标题
针对重点和难点进行课堂互动：在课堂上，针对教学重点和难点进行互动和讨论， 鼓励学生提出问题和思考，加深学生对知识点的理解和掌握。
针对重点和难点设计相应的教学策略
添加项标题
针对重点设计教学策略：通过讲解、示范、练习等方式，帮助 学生掌握重点知识，提高学习效果。
添加项标题
针对难点设计教学策略：通过分解难点、举例说明、反复练习 等方式，帮助学生理解难点知识，提高学习效率。
突出重点难点：根据教材内容和学生实际情况，确定本节课的重点和难点，并在教学过程中加 以突出和突破。
体现学科特点：英语教学具有其独特的特点，在确定教学目标时，要充分体现英语学科的特点， 注重培养学生的英语听、说、读、写能力。
了解学生的英语水平
通过测试或问卷调查了解学生的英语水平 根据学生的英语水平制定相应的教学计划 针对不同英语水平的学生采用不同的教学方法 定期评估学生的英语水平，调整教学计划
04
教学方法பைடு நூலகம்手段
采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等
大学英语开学第一课自我介绍课程介绍课件
大学英语开学第一课自我介绍课程介绍课件Hello everyone, my name is [Your Name], and I am honored to stand here and introduce myself to all of you as we begin our journey into the world of English learning.大家好，我是[你的名字]，很荣幸站在这里向大家介绍自己，希望我们一起开始英语学习之旅。
First and foremost, I would like to express my excitement and enthusiasm to be a part of this class. As a new student, I am looking forward to immersing myself in the English language and culture,and I am eager to make the most out of this learning experience.首先，我要表达我对能够参加这门课程的兴奋和热情。
作为一名新生，我期待着沉浸在英语语言和文化中，我渴望能够充分利用这次学习经历。
Moreover, I believe that self-introduction is not only a way to let others know about me, but also a chance for me to reflect on myown strengths, weaknesses, and goals. Through this process, I hopeto gain a deeper understanding of myself and to set clear objectives for my English learning journey.此外，我认为自我介绍不仅是让他人了解我，也是我反思自己的优势、劣势和目标的机会。
基于“一体两翼”的高校英语“思政-思正-思真-思整”课程教学设计方案
基于“一体两翼”的高校英语“思政－思正－思真－思整”课程教学设计方案* 基本信息课名名称基础英语 Basic English(1) 课程教材21世纪实用英语综合教程1 课程单元 第一，三，六单元学时48 + 8 适用专业 高职非英语专业一年级学生 学期第一学期上课班级会计2031（45人）， 医药B1（50人），医药B6（49人）, 装饰2031（45），云计算合班2031-2031（88人）本设计所选取实操班级为均为A ，B 层学生，为普高毕业生，同一教学班级英语基础相对接近，高考英语水平在全校居中上，比较适合思政项目的设计和开展。
* 课程思政目标课程思政目标1自尊自强，堂堂正正做人，爱岗敬业课程思政目标2有信仰、有情义，有爱知感恩，具有家国情怀“思政”，是育人方向和旗帜，培养具有中国特色社会主义核心价值观的青年接班人是我们高校育人的标杆。
“思正”，是育人具体化目标，在社会主义核心价值观指引下弘扬正能量，引导学生顾大局明是非堂堂正正做人。
“思真”，育人目标落地的保障。
育人不是空话套话，要落在实处，深挖学生的真实生活和需求，将学习生活和思政育人有机结合。
“思整”，是整套措施。
思政育人是个“浸润”式的长期工程，要将教学和育人目标巧妙设计为一整套方案，才能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
英语教学是载体（一体），“互联网+”移动终端是技术手段，“对分”是教学模式手段，二者互为“两翼”，浸润式思政育人。
* 整体设计课程总体设计与课程思政目标的关系* 展示：具体单元设计第1单元 College life 大学生活思政教学设计思政一体两翼思政（方向）一体（载体）两翼（模式+工具）：即以思政目标为旗帜，以英语学习为载体，通过“互联网+对分”模式为两翼，实现从“教师为中心”到“学生为中心”转变。
课程实施1.对分模式：当堂对分、隔堂对分、混合对分A讲授：话题导入，单词短语，课文中的重点句式B独学：单词短语默读，课文默读C讨论交流：主旨大意，课文中相关问题，思政连贯任务 D 展示：思政任务完成情况2.辅助工具：互联网移动终端（手机、电脑）及平台（学习通）3.跟踪考核课前课前环节教学内容及资源教学任务设计思政意图教师学生Part 1 感受、思考大学生活（2课时）视频学习：为什么上大学？视频学习：怎么读大学？课本预习：单词短语，课文推送：视频资源和教材学习内容；督学：在学习通下达任务；评价：对学习情况进行监督评价。
老年大学开学第一课英语作文
老年大学开学第一课英语作文As our senior university starts its new semester, thefirst lesson is English. We gathered in the classroom, eagerto learn and improve our language skills. The teacher, ayoung and energetic woman, greeted us warmly and introduced herself.She began the lesson by reviewing basic greetings and common phrases. We practiced speaking and listening, helping each other when someone stumbled over a word or pronunciation. The atmosphere was lively and encouraging, with everyoneeager to participate and learn.Next, we moved on to grammar and vocabulary. The teacher explained the rules clearly and provided examples to help us understand. We did exercises together, testing our knowledge and applying what we had just learned.Towards the end of the lesson, we had a conversation session where we could practice speaking in English freely. The teacher gave us topics to discuss, such as our favorite hobbies or memorable travel experiences. It was a great opportunity to put our skills to the test and gain confidence in using the language.As the lesson came to an end, we all felt more confident and motivated to continue learning English. The teacher encouraged us to practice regularly and seek outopportunities to use the language in our daily lives.Overall, the first English lesson at our senioruniversity was a success. We all left the classroom feeling excited and eager to improve our language skills. We can't wait for the next lesson!。
大学生开学第一课主题班会课件【三篇】
【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是整理的⼤学⽣开学第⼀课主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标： 1、让学⽣明⽩校园环境的维持需要⼤家共同努⼒，学校是我家，⼈⼈要爱护， ⼤学⽣开学第⼀课主题班会教案3篇。
2、了解校园中存在的安全隐患，及时解决安全隐患问题。
3、掌握安全知识，安全责任重于泰⼭，树⽴“安全第⼀”的意识。
4、处处有礼仪，争做⼀名⽂明学⽣。
教学重点： 掌握安全知识，树⽴“安全第⼀”的思想。
教学过程： ⼀、导⼊ 同学们，新的学期开始了，我们⼜相聚在⼀起，⽼师⾮常⾼兴。
相信⼤家在假期⾥过得⾮常愉快。
现在开学了，⽼师要和同学们共同探讨⼀些问题。
⼆、爱护校园，从我做起 1、你觉得我们的校园美丽吗?说说美在哪⾥?(学⽣畅所欲⾔) 2、优美的环境，让我们学习进步，⾝⼼愉悦，这些美丽的环境是谁为⼤家创造的呢? 3、校园⾥你发现了哪些与环境不和谐的现象? 4、师总结：我们不仅要爱护我们的校园，保护我们的成长环境，还要注意个⼈卫⽣习惯的养成。
正所谓“细节决定成败”。
我们做任何事都不能以“差不多”为标准，绝不能让狭隘的眼光挡住我们前进的脚步。
维护校园环境是⼀件平常的事情，只要我们端正态度，把简单的事情做好，平凡中也能体现他的伟⼤!爱护我们的校园，让我们从⼩事做起，遵守学校的规章制度、遵守中⼩学⽇常⾏为规范。
具体做到：不攀折花草树⽊，不随意吐痰，将垃圾⾃觉放⼊垃圾箱中，不乱扔果⽪纸屑，语⾔要⽂明，举⽌要⼤⽅，要学会使⽤⽂明⽤语。
在教室内不能⼤声喧哗，不能影响他⼈的学习。
要在校园内制⽌不⽂明的⾏为。
只要我们从⾝边的点点滴滴⼩事做起，保护和爱护校园就不是⼀句空话，这是我们每⼀位同学的义务和责任，让我们从现在做起吧!让我们⼼灵的净⼟在希望中放飞!那么美丽的校园⼀定会因我们的⽂明春风长驻，永葆青春! 三、处处有礼仪，争做⽂明学⽣ (⼀)什么是礼仪?学⽣应该遵守哪些礼仪规范?(学⽣⼩组讨论后班内汇报) (⼆)⽼师⼩结学⽣礼仪规范。
《大学英语》课程思政融入路径的探讨——以Unit 1The Pursuit of Dreams为例
2020年19期总第511期ENGLISH ON CAMPUS《大学英语》课程思政融入路径的探讨——以Unit 1The Pursuit of Dreams为例文/汪 军一、引言2017年《大学英语》教学指南中明确提出“要把社会主义核心价值观有机地融入《大学英语》教学内容”。
正所谓一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。
目前，各个高校都在积极探索课程思政融入的有效路径，那么《大学英语》如何进行有效的融入？思政教学方法有哪些？本文将以《全新版大学进阶英语 综合教程》第一册Unit 1为例，具体探讨课程思政的融入路径。
二、融入路径探讨《大学英语》是一门公共必修基础课，也是高校的一门人文通识课，兼具工具性和人文性双重性质，因此，在实现知识目标、能力目标的基础上，我们还要实现《大学英语》素养目标中的思政目标：“社会主义核心价值观应有机融入大学英语教学内容”。
结合学校特点，笔者提出《大学英语》课程思政的设计从以下三方面进行融入：1.社会主义核心价值观；2.中华民族优秀传统文化；3.校史文化。
我校是一所具有悠久历史的百年老校，文化底蕴深厚，我们要培养学生的家国情怀，就要教育学生传播中国的故事、校园的故事。
接下来笔者选取全新版大学进阶英语综合教程第一册Unit 1 The Pursuit of Dreams(追求梦想)具体介绍该单元在各个环节如何进行思政融入。
开学第一课，一定要引领学生“扣好人生的第一粒扣子”。
笔者选取习近平主席在2019年的新年贺词中的句子“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，带领学生进行英文翻译，从而引出“我们都是追梦人”，(We are all dream chasers)由此开启第一单元的学习。
该单元主题是“The Pursuit of Dreams(追求梦想)”，围绕这个主题，制订“引导学生要心怀梦想，勇于追梦，无论身处何境，都不放弃自己的梦想。
2024年大学英语第一课自我介绍
2024年大学英语第一课自我介绍大家好，我的名字是XX，我来自中国。
我很高兴能够在这里与各位同学见面并且介绍一下自己。
首先，让我简单介绍一下我的背景和家庭。
我出生在一个普通家庭，家里有父亲、母亲和一个哥哥。
我的父母都是工人，他们十分勤劳和善良，一直以来都给予我很多支持和鼓励。
我的哥哥已经在大学读书了，他是我的榜样和我学习上的好帮手。
作为一个即将进入大学的学生，我对未来充满了期待和憧憬。
我选择学习英语是因为我深深地意识到英语在现代社会中的重要性。
它不仅是一种语言交流工具，还是世界各地人们之间沟通的桥梁。
学好英语不仅可以增加我在求职过程中的竞争力，还可以打开通往其他国家和文化的大门。
在学习英语的过程中，我遇到了很多挑战，但我总是坚持努力。
我喜欢用各种途径提高我的英语水平，比如看英语电影、听英语音乐、阅读英语文章等。
此外，我还积极参加各种英语角和交流活动，与其他热爱英语的同学一起练习口语和交流。
通过这些努力，我相信自己的英语水平会不断提高。
除了学习英语，我还对其他的学科和领域很感兴趣。
在中学时期，我广泛涉猎了数学、物理、历史、文学等多个学科。
我喜欢用逻辑思维解决数学问题，用分析思维理解历史事件，用创造性思维写作和阅读文学作品。
我相信这些学科的多元发展可以帮助我培养出全面的思维能力和解决问题的能力。
除了学业上的兴趣，我还非常热衷于参与各种社会活动。
我曾经担任学校的学生会主席，在这个职位上我学习到了如何团结和领导团队，并且提高了我的组织和管理能力。
此外，我还参加了一些公益活动，比如为贫困地区的学生筹集资金和物资。
通过这些经历，我不仅锻炼了自己的社交能力，还培养了一种为社会做贡献的责任感。
对于未来的大学生活，我有着很多期待。
我希望通过大学的学习和锻炼，能够提升自己的专业能力和综合素养。
同时，我也期望能够结交更多的朋友，开阔眼界，拓宽自己的视野。
我相信在大学的学习和生活中，我会面临各种各样的挑战，但我也相信通过自己的努力和坚持，我一定能够克服困难，取得好成绩。
大学英语开学第一课
大学英语开学第一课一、课程介绍大学英语开学第一课旨在帮助同学们快速适应大学阶段英语学习的节奏和内容，明确学习目标，激发学习兴趣。
本课程将围绕英语学习的核心要素展开，引导同学们掌握学习方法，提升英语综合运用能力。
二、课程目标1. 了解大学英语课程设置及教学要求；2. 建立正确的英语学习观念，明确学习目标；3. 掌握英语听、说、读、写四项基本技能；4. 提高英语学习兴趣，培养自主学习能力。
三、课程内容1. 大学英语课程概述- 课程设置与教学目标- 教学模式与评估体系- 英语四、六级考试介绍2. 英语学习方法指导- 时间管理与方法论- 词汇、语法学习策略- 听力、口语、阅读、写作技巧3. 互动交流与实践活动- 小组讨论与分享- 英语角活动- 英语演讲比赛四、课程安排1. 开学第一周：大学英语课程概述及学习方法指导；2. 开学第二周：听力、口语训练；3. 开学第三周：阅读、写作训练；4. 开学第四周：课程总结与反馈。
五、教学资源1. 教材：根据学校规定选用；2. 网络资源：英语学习网站、在线课程、手机应用等；3. 辅助材料：英语四、六级真题、英语读物、视听材料等。
六、课程评估1. 平时成绩：作业、课堂表现、小组讨论等；2. 期中考试：听力、阅读、写作；3. 期末考试：全面考查英语综合运用能力。
本课程旨在帮助同学们顺利开启大学英语学习之旅，希望大家能够积极参与，学有所获。
七、教学方法1. 案例分析：通过具体案例分析，使同学们深入了解英语在实际应用中的用法和语境。
2. 互动教学：鼓励同学们在课堂上积极发言，开展角色扮演、辩论等互动活动，提高口语表达能力。
3. 任务驱动：布置课后任务，引导同学们在实践中运用所学知识，培养自主学习能力。
4. 个性化辅导：针对不同学生的学习需求，提供个性化辅导，帮助同学们弥补学习短板。
八、学习建议1. 养成良好的学习习惯，定期总结复习。
2. 积极参与课堂活动，主动与同学、老师交流。
开学第一课班会15篇
开学第一课班会15篇开学第一课班会篇1【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价.2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性.【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法.【教学难点】1.通过课程纲要的.分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2.围绕『课程纲要』展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议.【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求〞自学;教师准备课件.【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价.【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带着大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——『课程纲要』.(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容.请大家翻开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些局部构成?2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排)3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合.(出示PPT，指生说)4、请大家翻开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)6、小组汇报(PPT出示)7、同学们，通过刚刚大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标.(课程评价推介)三、回忆梳理孩子们，这节课我们已经把『课程纲要』分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子.那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢?【板书设计】课程纲要学习内容→学习目标→学习评价开学第一课班会篇2【活动目的】教育科学学院今年迎来了272名新生，为加强新生对本专业的了解，让任课教师对本班学生有一个初步的熟悉，也为了让他们对今后的大学生活有一个更合理的`安排，特举办本次座谈会。
【课程思政教学案例】《新一代大学英语(提高篇)》课程
课程思政教学案例：《新一代大学英语（提高篇）》课程案例选自《新一代大学英语（提高篇）》Unit 1 Challenges and OpportunitiesiExplore 1 Some thoughts from a professor一、教学目标（一）知识与技能目标1. 用新学词汇表达机遇与挑战；2. 学会写中心句，使表达条理清晰；3. 学会管理时间，制定学习计划；4. 学会与同学、老师沟通，锻炼自身的人际交往能力；5. 通过锻炼第3, 4条技能，平衡学习与生活的关系，实现自我成长。
（二）思政教育目标本单元的主题是机遇与挑战，课文内容主要涉及教授给大学新生和学生家长的建议，顺着“建议”这条思路，课堂上给学生们共享几句有关珍惜大学时光的名言，分享译界泰斗许渊冲英语学习的历程，使学生们明白：1. 合理安排时间，过有意义的大学生活；2. 树立目标与理想，实现个人价值与社会价值的有机结合。
通过观看视频“才者，德之资也；德者，才之帅也”，帮助学生树立正确的道德观，通过学习习近平讲话——大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。
为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒——帮助学生养成良好的学习习惯和克服困难的坚韧品格，明确大学学习的特点和目标，把握正确的人生方向。
二、教学实施过程（一）课前：《新一代大学英语》系列教程有非常完善的线上学习课程，学生可以登录U校园自主学习话题导入环节和基础词汇。
具体学习步骤为：通过Understanding中对课文主旨大意和结构的讲解，获得对整篇课文的宏观认识；基础薄弱的学生可以在U校园自主学习单词发音。
（二）课中：课文学习需4学时完成。
1.导入：观看CCTV《传薪者》系列之《译界泰斗许渊冲》的片段，许老笔耕不辍，精益求精，惜时如金等优良的工作作风，都是值得师生共同学习的重要品质。
《传薪者》这一视频将许渊冲对英语由恨到爱，到酷爱且取得成功的经历娓娓道来，年少时恨英语，大二时，在陈纳德将军欢迎会上，因成功翻译“三民主义”而缓解尴尬局面，促进沟通，入伍后被分配到机要秘书室负责情报翻译工作，而后翻译毛泽东选集等，虽历经挫折却坚持翻译并创造出翻译的“三美”理论。
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郧阳师专大学英语课程目标：
我校大学英语课程的基本教学目标是既要使学生掌握实 用的英语语言知识和交际能力，使学生在今后的工作和社会 交往中能用英语有效地进行书面和口语的信息交流，同时要 增强学生自主学习能力，提高综合文化素养，以适应社会发 展和国际交流的需要。具体量化为以下三个方面：
1．知识目标：主要就是指完成大学英语课程每学期设置的教 学计划，包括指定的教材和规定的课时，并通过各种方式以 确保学生掌握一定量的实用英语语言知识； 2．能力目标：主要是指英语语言的五大基本技能：听说读写 译以及英语等级证书考试的应试能力。而后一项能力，主要 根据社会和用人单位的需要所设定的。
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About the Course
二、教学要求
高职英语课程在加强英语语言基础知识和基 本技能训练的同时，应重视培养学生实际应用英 语进行交际的能力。鉴于各地区以及院校之间有 一定的差异，高职英语教学应贯彻分类指导、因 材施教的原则，以适应个性化学习的实际需要。 高职英语教学要求分为两个层次，即一般要求和 较高要求。一般要求是每个毕业生应达到的目标， 较高要求是入学时英语基础较好的学生应达到的 目标。两个层次的教学要求如下：
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About the Course
一、教学性质和目标
•高职英语课程是一门必修的基础课程，不仅要帮 助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用 语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业 务的能力。 •高职英语课程以职场交际为目标, 以应用为目的,培 养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使 他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中 进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习 方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为 他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好 的基础。
In fact , learning English is interesting.
麻豆
晒
秀
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2.enjoy the family
• 有关该主题的详细内容 • 支持信息和示例 • 该主题与听众的联系
现实生活
• 讲述现实生活中的一则示例或轶事
– 如有必要，对听众的处境表示有同感
WELCOME TO MY CLASS!
About English
• Do you like English? • Do you think it difficult? why? • Learning English is a big challenge(挑战） or a piece of cake?（小菜一碟）
《大学英语课程教学要求》
• 较高要求： • 1．词汇：掌握3500个英语单词（含在中学阶段已经 掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1800个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另 需掌握400个与行业相关的英语词汇。 • 2．语法：掌握基本的英语语法，能较正确地运用所学 语法知识。 • 3．听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关 的的一般性对话或陈述, 语速为每分钟120词左右。 • 4．口头表达：能就日常话题和与职业相关的话题进行 比较有效的交谈。
《大学英语课程教学要求》
Teaching Requirements
• 一般要求： • 1．词汇：掌握2800个英语单词（含在中学阶段已经 掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另 需掌握300个与行业相关的英语词汇。 • 2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以 运用。 • 3．听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关 的简单对话, 语速为每分钟110词左右。 • 4．口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题 进行简单的交谈。
Teaching Requirements
《大学英语课程教学要求》 Teaching Requirements
• 较高要求： • 5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的中等难 度的英文材料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的 英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂常见的应用 文，如信函、通知、图表、使用说明书、产品介绍、产品广告 等。 • 6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命 题作文，能模拟套写常见的应用文，如信函、通知、个人简历 等。内容基本完整，语言表达基本准确，语义连贯。 • 7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的 一般性业务材料译成汉语。理解正确，译文基本通顺正确，格 式恰当。在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时， 笔译速度达到每小时250个英语单词。
• 有关该主题的详细内容 • 支持信息和示例 • 该主题与听se Introduction
2015-2016 1st Semester
College English
Contents
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About the Course
About the Curriculum About the Textbooks About the Evaluation The strategies of Learning
3．素质目标：以端正学生学习态度，培养学生学习能力， 提高学生综合素质为内容的一项认知性目标。
《大学英语课程教学要求》
Teaching Requirements
• 一般要求： • 5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易 英文资料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文 资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂常见的简短应用 文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。 • 6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命 题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、 简历、通知、信函等。格式恰当，语句基本正确，表达清楚。 • 7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的 一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰 当。在翻译生词不超过总词数3%的材料时，笔译速度达到每小 时200个英语单词。