说课与模课的区别

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说课与模拟上课的区别

说课通常要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、教学设想等,它不仅要说出“怎样教”,还要说清“为什么这样教”,要让听者不仅要知其然,还要知其所以然,比较侧重理性层面。

模拟上课则是说课的延伸和补充,选取说课的教学流程这一部分把它具体化,把“教材的内容、地位、教学目标、重难点等”通过模拟上课而表现出来,更侧重于它的实践性,教师在模拟上课过程中模仿实际教学,

但没有学生的配合,需把40-45分钟的实际课堂教学在15-20分钟之内展现出来。

模拟上课与说课中说的说教学流程有一个共同的特点,就是不能平均使力,应抓住本节课自己认为是比较亮点的或重难点的地方加以重点突破,详细阐述。

如果说课是一场“讲座”的话,既有满腹经纶的议论,也有精彩绝伦的演绎;那么模拟上课是一出“话剧”,有波澜起伏的情节,也有绘声绘色的对话,只不过话剧的演员只有执教者一人(独角戏)。

从流程来看“说课”与“模拟上课”的不同

[说课]

一、说教材:

教学内容……

教材简析……

教学目标……

教学重点……

教学难点……

二、说教法学法:

三、说教学程序

[模拟上课]

1、创设情境,激趣引入

2、设疑引探,师生互动

3、交流质疑,形成结论

4、回顾全课,小结延伸。

说课——单向信息传递模拟上课——双向信息传递

说课教师——评委教师(主体)模拟上课教师——虚拟学生(主体)学生(第三者)评委教师(旁观者)

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