阅读树儿童分级阅读讲义
牛津阅读树分级绘本课件---Floppy‘s bath
hair dryer
What did they do？
They dried Floppy. How was Floppy now? Beautiful and clean.
How was the floor？ Dirty and mess.
How was Floppy？
Beautiful and clean.
Practice Time
________________________Floppy.
________________________ Floppy.
Practice Time
Floppy___c_h_a_s_e_d__t_h_e__ra__b_b_i_t _____.
Floppy____g_o_t__m_u__d_d_y___________.
Practice Time
_M__u_m___a_n_d__D_a_d__w__a_s_h_e_d___Floppy.
___B_i_ff_a__n_d__C_h_i_p_d__ri_e_d_____ Floppy.
Practice Time
rabbit
chase
fence
wash
muddy
soggy
How was the other people？（别的人怎 么样？）
Muddy, dirty and tired. But they are happy.
What did Floppy see?
A rabbit.
What will happen next?
Listen and Watch
Listen and Read
Where are they?
By the stream
面小豆分级阅读树书的内容
面小豆分级阅读树书的内容
小豆分级阅读树书是一种阅读教材，旨在帮助孩子提高阅读能力和理解
能力。
它以树的形式呈现，从根部开始，逐渐分出各个枝干和叶子，每个部
分都有相应的内容。
下面将介绍小豆分级阅读树书的内容特点和优势。
小豆分级阅读树书的内容丰富多样。
它涵盖了各种不同主题的故事、文
章和信息，包括童话故事、科普知识、历史事件等。
这不仅可以满足孩子们
对不同主题的兴趣，还可以扩大他们的知识面和阅读领域。
小豆分级阅读树书的内容分级清晰。
树的结构使得每个部分都有相应的
难度和挑战。
从根部到叶子，难度逐渐增加，适合不同阅读水平的孩子。
这样，孩子们可以根据自己的能力选择适合自己的阅读材料，提高阅读的兴趣
和积极性。
小豆分级阅读树书的内容呈现方式生动有趣。
每个部分都有精美的插画
和图表，激发孩子们的想象力和阅读兴趣。
同时，它还注重与孩子们的互动，引导他们进行思考、回答问题等。
这种互动式的学习方式可以提高孩子们的
阅读理解能力和思维能力。
小豆分级阅读树书的内容丰富多样、分级清晰，并且呈现方式生动有趣。
它是一种帮助孩子提高阅读能力和理解能力的有效教材。
希望更多的家庭和
学校能够使用这样的教材，培养孩子们的阅读兴趣和能力，让他们在阅读的
世界中茁壮成长。
牛津阅读树1-60
1-1朗读书名，看封面图片问孩子：Kipper在哪里？他在做什么？指着书名给孩子朗读并解释这个是故事的书名？或者猜猜下面会发生什么故事？提问：Kipper想去上学吗？你认为他在学校后会喜欢学校吗？图文解释：It was Kipper's first time at school. 今天是kipper第一天上学。
He didn’t want to go in. 他不想进学校。
So he held onto the gate post. 所以他抓住了学校的门柱不放。
Kipper was shy,He hid in the cloakroom. Kipper很害羞，他藏在了衣帽间。
Come on. 快来。
Kipper played in the home corner. Kipper在家庭角玩。
Kipper cooked a lego stew. Kipper炖了乐高积木汤。
It wasthe end of the day. 上学第一天结束了。
Kipper didn’t want to go home. Kipper不想回家。
What did he do?he held onto the gate post. 他在做什么？他抓住学校的门柱不放。
是不是很贴近孩子们的生活呢？可以仔细观察Kipper的情绪变化？他在幼儿园都干了些什么？思考Kipper为什么不愿意回家了？第一本：At School第一部分：Group or Guided reading指导阅读组：一，introducing the book(内容简介)1，朗读书名，看封面图片问孩子：Kipper在哪里？他在做什么？2，指着书名给孩子朗读并解释这个是故事的书名？3，看第1页问：Kipper想去上学吗？你认为他在学校后会喜欢学校吗？4，鼓励孩子谈论自己第一天上学时的经历。
二、strategy check读完后孩子能明白Kipper感受的变化吗？三，Independent reading独立阅读：1，翻到第1页，指着招牌问：你认为这个招牌是说什么呢？谈论在学校前面的这个招牌会说什么呢？然后朗读并解释这个招牌。
关于牛津树阅读树教材分析专家报告演讲稿
牛津阅读树Oxford Reading Tree 介绍（一）牛津阅读树系列阅读书籍是由牛津大学出版社出版的儿童分级阅读材料，在英国家喻户晓，也是小学使用最多的阅读材料之一。
几乎每个学校的小小图书馆里，都会有整套的牛津阅读树书籍供孩子们借阅。
牛津阅读树整体印象牛津阅读树系列最大的特点就是它的连贯性。
读这些书就像看一部精彩的电视剧，看了一集又一集，总是放不下，必须看完才肯罢休，就是咱们常说的爱不释手。
这些书里的故事非常贴近生活，有的时候就像是讲述自己的一次旅游经历。
然而，这些故事又不局限于日常生活琐事，会掺入想象的成分，于是就有了一系列的魔法钥匙（magic key）引发的幻想故事（时光穿梭）。
更令人百读不厌的还有一个原因：即使是幻想故事也会给孩子们很多启迪，同时也能学到很多历史知识（譬如英国的维多利亚时代人的生活和历史背景等）、了解诗歌体裁、以及很多的考古知识等等。
牛津阅读树系列就像一家人在给大家讲故事，这一家人就是贯穿整个系列书的主人公Biff, Chip, Kipper, Mum, 和Dad，同时也不能忘记他们的那条可爱的小狗Floppy。
牛津阅读树里的故事就是围绕着他们一家人和他们的朋友们展开的，介绍他们生活活动的方方面面：去游泳、去沙滩、堆雪人、小朋友一起玩各种游戏等等。
牛津阅读树分级阅读牛津阅读树系列阅读等级共分16个阶段，第一级（stage 1）一直到第16级（stage 16），整个分系列阶就像是爬一棵大树，一步一个台阶，这也是系列书名称（Oxford Reading Tree）的由来（参考以下图片）。
系列的第1级到第11级系列叫做Reading Tree，孩子的阅读水平达到11级的时候，就应该可以非常自信（confident reader）、通畅地（fluent reader）阅读同等水平的故事书、报章、诗歌等等。
从第12级开始，系列名称变成TreeTops（第12级到16级），相当于孩子的水平已经达到树顶了，接下来主要是根据构建好的阅读计划，在树顶上读更多的书壮大词汇量、扩大知识面。
《牛津阅读树》分级读物
《牛津阅读树》分级读物《牛津阅读树》是一套分级读物，由英国牛津大学出版社出版。
它是专为英语研究者设计的读物，适用于5岁以上的研究者，有助于研究者提高英语阅读能力。
《牛津阅读树》的分级读物是根据研究者的英语水平进行分级的，总共分为7个级别，从低到高分别为：起点级（Starter）、1级（Level 1）、2级（Level 2）、3级（Level 3）、4级（Level 4）、5级（Level 5）和发展级（Development）。
起点级（Starter）是一种特别设计的英语读物，它帮助研究者掌握基本的语言技能，包括字母、单词、句子等，读者可以用它来研究基本的英语知识。
1级（Level 1）是为基础水平的研究者设计的，书中的语言更加复杂，但更加实用，其内容主要是关于研究者日常生活中的一般话题，比如说天气、购物等，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达。
2级（Level 2）是为中等水平的研究者设计的，它内容更加复杂，书中有一系列有趣的故事，有助于研究者提高英语阅读能力，同时也可以开发研究者的想象力和创造力。
3级（Level 3）是为高等水平的研究者设计的，它的内容更加复杂，书中的文章具有更深的思想性，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达。
4级（Level 4）是为高级水平的研究者设计的，它的内容更加复杂，书中的文章具有更深的思想性，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
5级（Level 5）是为高级水平的研究者设计的，它的内容更加复杂，书中的文章涉及更多的文化背景和历史事件，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
发展级（Development）是为英语水平最高的研究者设计的，书中的文章涉及更多的文化背景和历史事件，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
总之，《牛津阅读树》是一款专为英语研究者设计的分级读物，其内容从低到高涵盖了所有的英语水平，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
牛津阅读树分级绘本课程教材-Floppy‘sbath
Practice Time
________________________Floppy.
________________________ Floppy.
Practice Time
Floppy___c_h_a_s_e_d__t_h_e__ra__b_b_i_t _____.
Floppy____g_o_t__m_u__d_d_y___________.
What would Floppy do？
Floppy tried to chase the rabbit.
What’s the weather like？
It‘s raining.
fence
Where is the rabbit?
Under the fence
Did Floppy catch(抓 住)it?
English Class Rules
1. Listen carefully. 2. Try to speak English. 3. Write down your ideas in discussion area.
Free Talk Take a bath
What do you see？
Floppy and rabbit
Answer some questions
Story map
Floppy saw a rabbit.
Floppy chased it.
Floppy got wet.
Floppy got muddy.
They took Floppy home.
Floppy saw the rabbit again.
hair dryer
What did they do？
面小豆分级阅读树书的内容
面小豆分级阅读树书的内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《面小豆分级阅读树书》是一套专为儿童设计的阅读教材，旨在帮助孩子提高阅读能力和培养阅读习惯。
这套书籍共分为五个级别，依照难易程度和内容复杂度分级，适合不同年龄段的儿童阅读。
以下将介绍这五个级别的书籍内容及特点。
第一级别是零基础级，适合学龄前儿童。
这个级别以简单的故事和图画书为主，内容轻松可爱，适合孩子初次接触阅读。
故事主题多是生活中的日常事物，语言简单易懂，帮助孩子建立起对文字的兴趣和认识。
第二级别是初级级，适合小学生阅读。
这个级别的故事情节稍微复杂一些，语言也更加丰富多彩，适合有一定阅读基础的儿童阅读。
故事内容涉及到了更广泛的主题，如友谊、家庭和成长等，帮助孩子进一步提升阅读能力。
第五级别是超级级，适合小学生阅读。
这个级别的故事是《面小豆分级阅读树书》系列中最高级的，内容极为复杂深刻，适合具备极高阅读水平的儿童阅读。
故事内容不仅包含了各种各样的主题，还涉及到了跨学科的知识，帮助孩子全面提升阅读技能和认知水平。
这套《面小豆分级阅读树书》是一套非常优秀的孩童阅读教材，能够帮助孩子系统地提高阅读水平和阅读能力。
每个级别的书籍都具有独特的特点和魅力，能够吸引孩子的兴趣，激发他们对阅读的热爱。
希望家长们能够重视孩子的阅读教育，让他们通过这套书籍，享受阅读的乐趣，提升自己的综合素质。
【面小豆分级阅读树书】将是孩子的好伴侣！第二篇示例：面小豆分级阅读树书是一套专为幼儿设计的阅读启蒙教材，旨在培养幼儿对阅读的兴趣和能力，帮助他们建立正确的阅读习惯和方法。
这套书籍共分为十个级别，适合不同年龄和阅读水平的孩子使用，从简单的图画书到较为复杂的故事书，每个级别都有相应的教学目标和难度等级。
第一级别的《小鼠找食物》是一本简单的图画书，适合3-4岁的幼儿阅读。
书中通过生动的插图和简短的文字讲述了小鼠找食物的经历，引导孩子理解故事情节，培养他们观察和表达能力。
第五级别的《小兔子的生日派对》是一本更加有趣和富有情感色彩的故事书，适合7-8岁的幼儿阅读。
听绘本｜经典分级读物牛津阅读树MumsNewHat讲解美音朗读
听绘本｜经典分级读物牛津阅读树MumsNewHat讲解美音朗读Mum's New Hat 来自知识学习堂 00:00 05:22绘本文字Mum's New HatMum had a new hat.The wind blew.It blew Mum's hat off.'Get my hat,' said Mum.Dad ran.The wind blew.Oh no!'Get that hat,' said Dad.Kipper ran.The wind blew.Oh no!'Get that hat,' said Kipper.Biff ran.The wind blew.Oh no!'Look at my new hat!'said Mum.牛津阅读树系列，是每一个英文启蒙家庭的必选书籍，它作为经典的英国分级阅读丛书，致力于快乐阅读，早已风靡全球，教会了数百万的孩子们如何阅读并且使他们爱上阅读！该系列故事围绕罗宾逊一家以及他们的朋友展开。
每一位人物都极具个性，每一个故事都妙趣横生，读后令人忍俊不禁。
是一套集趣味性和知识性的经典分级读物。
牛津阅读树的每一本书，都有主体的故事以及故事前后的小游戏，比如入门级有从书页的图画中玩“I SPY”游戏，故事后面有互动问题、找不同游戏和迷宫等等，对孩子来说都是巨大的吸引力。
国内正版引进的牛津树是READ WITH Biff, Chip & Kipper系列，总共6级，1-3级一套，4-6级一套。
在艾玛老师的正版童书馆内有售，其中入门的1-3级，每次都是一上架就抢光的节奏。
由于是原版引进，所有的书册包括家长手册都是全英文，很多家长买了牛津树却不知如何给孩子讲解；书搭配的音频是英式英语，喜欢美音的家长找不到相关音频，因此，艾玛老师决定开始录制牛津树的讲解+美音朗读音频。
牛津阅读树oxfordreadingtree
牛津阅读树oxfordreadingtree展开全文原文：英文阅读--分级读物来领航（三）牛津阅读树oxford reading tree, ~ t2 U2 X u# H) i以下内容为转载: e2 q. M* e( } N6 W我们家也是很喜欢牛津阅读树，典范我也入了，也在爱贝团购了点读版的牛津树，但是牛津阅读树国内版本太多了，头都搞混了，网上看了一个博客写的非常清楚，铁锅来大家看一套庞大的分级读物能有如此高的命中率，实在令人惊讶！所以每当朋友问起启蒙英文书，我推荐的最多的便是牛津阅读树。
很多人其实和我最初一样对阅读书没啥概念，上网查吧，别人的介绍和淘宝网店里的简介也是一知半解，而且越看简介越茫然。
去官网看看吧，因为没买过书，也是一片混乱。
所以今天我专门用一整篇来整理一下我所了解的牛津阅读树。
我的信息主要来自官网，百度，淘宝和当当。
牛津阅读树，“牛津阅读”二字我不做赘述了，咱先来画棵树。
小朋友画树先画树干，那就是一根圆木，再来画些树杈，便组成了一棵树的基本形状。
这样就好理解牛津阅读树的基本构成了：原木--主课本，枝杈--补充阅读系列。
一主课本主课本主要就是围绕三个孩子一个家庭展开。
官网称为Biff,Chip&Kipper Stories。
当然，中间还引入了另一个黑人家庭和其他一些人物，但这三个孩子贯穿始终。
主课本1-9级分成三个部分，三部分不是按照级别分的，是按学习的侧重点来分的。
第一部分为Biff,Chip&Kipper Stories1-9级。
这部分是主课本中的基础，讲的也都是些生活故事，220多个故事，一本一个故事。
语言方面也是日常用的基本词汇和句型。
第二部分为Biff,Chip&Kipper Decode&Develop 1-5级。
这部分就是有侧重地引入Phonics，让孩子们边读故事边潜移默化地学习Phonics规律，为自主阅读做准备。
大约有72个故事，也是一本一个。
牛津树分级阅读版本大解读
牛津树分级阅读版本大解读《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学出版社组织多位儿童阅读教育专家,经过二十多年不断研究及发展而出版的阅读教材。
牛津树的趣味性强。
全系列都是围绕Chip、Biff& Kipper一家展开，就像连续剧一样。
也就是说，一旦小朋友被吸引住，就会想一直追下去，掉进坑里就出不来了。
而且故事虽短却幽默有趣，结局总有反转，非常符合英国人一贯的冷幽默调性。
牛津体系庞大，它除了原版的家庭版和校园版两个系列，另外还有一些祖国版、引进版，祖国版又有蓝标、黄标、红标等各种颜色，到底这些版本有什么区别？莱莱绘本阅读馆（lailaihuiben）为大家解读各种版本的牛津阅读树区别以及他们的系列读物书单。
目前国内唯一正版的，是凯迪克的家庭版和校园版两个系列，它是由牛津出版社独家授权的。
1、家庭版家庭版就是指的原版，意思是在国外售卖的原版书，最早在中国售卖的原版叫Read with Biff, Chip&Kipper是为Home Learing设计的，因此称为家庭版。
家庭版牛津是不支持点读的，只提供音频，主要是学习自拼+简短故事练习，故事幽默性高、趣味性大，适合培养小朋友的阅读兴趣。
它分为L1-6级，总共58本。
售价600+元。
L1-3：33本，其中32本读物，1本家长指导手册；L4-6：25本，其中24本读物，1本家庭指导手册；详细书单见下表：2、校园版除了家庭版，校园版也是中国售卖了，除了贵没其它毛病，因此也成为土豪版。
校园版支持点读，是至今被英国80%以上幼儿学校选为主教材；具有系统性和专业性，每个级别难度逐级而上；同一级别内容循序渐进，从学习自拼规则，到自拼练习再到拓展阅读，让孩子从阅读中掌握“看词能说、听词能写且能正确使用”的英语能力，它总共分为L1-9级，共406本。
9级以上为学生课外选读部分，不在系列内。
售价6000+元。
详细书单见下图：3、祖国版由于牛津树原版国内没有引进版权，且进口原版非常贵，也很难买得到。
牛津树in the garden故事
牛津树in the garden故事《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）是一套广受儿童喜爱的英语分级阅读材料。
今天，我们将为大家讲述一个发生在花园里的有趣故事，希望这个故事能激发孩子们对阅读的热爱。
故事标题：In the Garden故事内容：在一个阳光明媚的下午，孩子们来到了奶奶家的花园。
他们发现花园里一片生机勃勃，各种各样的植物和动物都在享受这美好的时光。
小松鼠Squeak正在忙碌地收集坚果，准备过冬。
小鸟们在树枝上欢快地唱歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
这时，孩子们发现了一只可爱的刺猬，它正蜷缩成一团，躲避阳光。
孩子们决定给这只刺猬取名叫Hedgie。
他们小心翼翼地接近Hedgie，试图让它放松下来。
经过一段时间的努力，Hedgie终于不再害怕，它伸展身体，好奇地观察着周围的一切。
在花园的一角，孩子们发现了一棵巨大的牛津树。
这棵树上结满了五颜六色的果实，它们散发着诱人的香气。
孩子们忍不住爬上树去采摘这些美味的果实。
当他们拿着果实回到Hedgie身边时，发现Hedgie正盯着一只正在爬行的蜗牛。
孩子们笑着告诉Hedgie：“这只蜗牛叫Sluggie，它和你是花园里的好朋友哦！”于是，孩子们、Hedgie和Sluggie一起分享起了美味的果实。
他们还邀请了Squeak和其他小动物们一起加入这场盛宴。
花园里充满了欢声笑语。
吃完果实后，孩子们决定在花园里举行一场比赛。
他们找来了各种道具，设置了障碍赛道。
比赛开始后，孩子们和动物们一起奋力奔跑，争先恐后地穿越障碍。
最后，Hedgie意外地获得了第一名。
孩子们为它欢呼，Hedgie也兴奋地跳了起来。
这场比赛让花园里的气氛达到了高潮。
夜幕降临，孩子们和动物们依依不舍地告别。
他们约定，下次还要一起在花园里度过愉快的时光。
这个故事让小朋友们感受到了花园里的欢乐，也让他们学会了与大自然和谐相处。
“阅读树”
“阅读树”作者：黄英来源：《新课程·上旬》2014年第08期摘要：利用不同的教学策略，激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
关键词：分级阅读；策略；阅读兴趣；阅读能力《3-6岁儿童学习与发展指南》对各年龄段幼儿阅读提出了明确的目标要求和相应的教育建议，帮助教师正确认识阅读的价值。
如何在学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的基础上，利用“阅读树”——《分级阅读》指导幼儿进行阅读？采用什么样的指导策略来设计、组织活动，从而激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力呢？我们在实践的基础上进行了总结。
一、在猜想、设疑中进行阅读绘本能给幼儿提供无限的想象空间，因此在活动中，让幼儿带着寻求答案的心理去阅读图书，根据自己的理解和想象展开预测和联想，再将实际内容与猜测的内容进行比较，获得满足或修正，能激发幼儿不断阅读的兴趣。
例如《谁拉的便便》，整个故事以“猜一猜”引起悬念，小动物的身体被遮挡起来，教师可以引导幼儿根据画面提供的线索猜测是谁拉的便便，它的便便是什么样的，当他们打开厕所门，发现里面的答案时，为自己猜对而开心，阅读兴趣高涨。
猜想、设疑可以在故事开头设疑，有时也可在故事中间设置悬念。
例如，《鸟窝里的树》在阅读到鸟窝里长出一棵小树苗后可以设置这样的问题，如“鸟窝长了树会出现什么问题？”采用猜想设疑的方式引导幼儿观察画面，让幼儿根据画面传递的信息猜测故事情节的发展，在猜测的过程中幼儿不仅需要关注到画面，还需要注意到页与页之间的联系，这样的方式能帮助孩子学习根据线索猜测故事情节，明白每一页都有通往下一页的线索，当他们的猜测得到证实后，好奇心和阅读兴趣会更加浓厚。
二、在体验中进行阅读体验式阅读是指教师根据阅读对象、内容的不同，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在亲身经历的过程中感知、体验阅读对象，由此激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿对阅读内容的探究。
体验式阅读可以分为情境体验阅读和生活体验阅读。
1.情境体验阅读具有情境性、表演性，能够使幼儿在表演过程中感受故事情节的迂回转折，角色的矛盾冲突，心理变化的过程，体验丰富的情绪情感。
转：典范英语（原：牛津阅读树ORT）详细学习方案（含1-5级、6-9级、拼读）
转：典范英语（原：牛津阅读树ORT）详细学习方案（含1-5级、6-9级、拼读）2岁孩子从“零”开始学英语，典范英语1-5级婴幼儿，从来没有学过英语，一点基础都没有，26个字母，也从来没有学过。
如果想学英语，从学什么开始呢？我们特别推荐《典范英语》1-5级。
《典范英语》是一套从英国牛津大学出版社原版引进的英语学习材料，原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree，简称ORT），使用范围遍及世界各地，在英国有80%的学校用它教学生学习母语，全球有133个国家用它教学生学习外语。
《典范英语》出版时，从ORT中精选出几百个最适合我国中小学学生学习的故事和文学读本，配有大量原版绘制的精美插图和纯正的录音材料，完全适合我国中小学学生学习英语使用，它是一套融故事性、人文性、趣味性、专业性、系统性于一体的英语阅读教材。
兴趣，是小孩子学习英语，首先要考虑的。
而典范英语1-5级别最大的亮点就在于此。
下面，来介绍一下这套书的主要特色：趣味十足：典范英语1-5级，如果只说一个特点，那就是趣味十足。
小孩子学英语，为什么不容易坚持，为什么会有厌学情绪，主要原因之一就是教材趣味性不足。
那么，这也就告诉家长或者老师，选择的学习素材一定要十分有趣，只有这样，孩子才能喜欢学，喜欢了，才能坚持学下去。
凡是孩子刚开始学英语的家长咨询我，开始选用什么书，我就告诉家长选择有趣的素材，典范英语，就是有趣的这种学习素材；配图好玩：一条狗狗Floppy,一直陪伴着典范英语彩图书。
当孩子自己随便翻书的时候，他（她）基本是不认识书上面这些单词的，但是，孩子能看懂图。
通过看这些彩图，孩子看懂后，时常会呵呵笑起来。
这就是配图好玩有趣的魔力。
小孩子学习，就要选择这样的书。
看看图，就会笑，这不正说明典范英语适合孩子嘛？好的配图有助于孩子理解故事；价格昂贵：在目前国内有的原版英语素材中，典范英语是价格比较昂贵的一类。
正因为如此，2009年，我们得知典范英语的时候，并没有向原典英语自学者推荐。
绘本解析｜ 经典分级读物牛津阅读树A Yak at the Picnic讲解 美音朗读
绘本解析｜经典分级读物牛津阅读树A Yak at the Picnic讲解美音朗读A Yak at the Picnic 来自知识学习堂00:00 07:00阅读步骤Step 1 : 带领孩子配合书本图片先听一遍纯朗读音频，让孩子通过图片大概了解故事概要；Step 2: 回过头来看第一页，让孩子知道这本书的“I SPY”游戏是在书中找什么，以及应该掌握的sight words有哪些；Step 3：配合艾玛老师的讲解再读一次，鼓励孩子跟读；如果孩子跟读了，家长及时给予鼓励。
如果孩子没有跟读，也不要逼迫ta。
Step 4：再听纯朗读版一遍，可以一句话暂停一下，让孩子跟读。
最后玩一下“I SPY”游戏，找出每张图中藏着的'松鼠'。
Step 5：和孩子一起回答课后问题，无论是中文还是英文都可以，尽量引导孩子用会的英文单词简单回答。
答案也是开放式的，主要目的是和孩子一起讨论，加深对故事情节的理解。
绘本文字A Yak at the PicnicMum set up the picnic.'Yum!''I will get thecups.'An odd animal ran up.'Is it a bull?'It was a yak.Mum put lids back on the tubs.'It is a pet yak.'The yak was lost. 'A pet yak is lost.'A man ran up.'It is Jack the yak.'It was his lost yak.'Bad, Jack.'The man got Jack the Yak back.'Not a camel!'生词表生词音标词意yak[j?k]n. 牦牛picnic['p?kn?k]n. 野餐yum[j?m]int.美味的neck[n?k]n. 脖子odd[spl??]adj.古怪的tub[t?b]n. 浴盆；桶bull[b?l]n. 公牛camel['k?ml]n. 骆驼。
牛津阅读树讲解
牛津阅读树讲解（最新版）目录1.牛津阅读树的概述2.牛津阅读树的特点3.牛津阅读树的级别和系列4.牛津阅读树的教学方法5.牛津阅读树的评价和影响正文【牛津阅读树的概述】牛津阅读树是英国牛津大学出版社推出的一套分级读物，旨在帮助儿童和青少年提高英语阅读能力。
该系列读物遵循儿童的认知发展和阅读水平，通过有趣的故事和丰富的插图，激发读者的阅读兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
【牛津阅读树的特点】牛津阅读树具有以下特点：1.分级阅读：根据读者的年龄和阅读能力，分为不同级别，从易到难，循序渐进。
2.丰富的题材：涵盖了故事、科普、历史、地理等多种类型，拓宽读者的知识面。
3.有趣的故事：以引人入胜的故事情节吸引读者，使他们在阅读中感受到乐趣。
4.精美的插图：每本书都配有生动的插图，有助于读者理解故事内容，提高阅读兴趣。
【牛津阅读树的级别和系列】牛津阅读树分为多个级别，从最初的阶段 1（Word Level）到最高的阶段 9（Gold Level）。
每个级别又包括多个系列，如家庭、学校、科幻、神话等，满足不同读者的阅读需求。
【牛津阅读树的教学方法】在教学过程中，教师可以根据学生的阅读水平选择合适的牛津阅读树读物，采用以下方法进行教学：1.引导学生自主阅读：鼓励学生独立阅读，培养他们的阅读习惯和能力。
2.亲子共读：在家庭环境中，家长和孩子共同阅读，增进亲子关系，提高孩子的阅读兴趣。
3.课堂阅读：在课堂上，教师可以带领学生一起阅读，讲解生词和难句，提高学生的阅读理解能力。
【牛津阅读树的评价和影响】牛津阅读树系列读物在全球范围内受到了广泛好评，被誉为英语分级读物的典范。
它不仅帮助许多学生提高了英语阅读能力，还激发了他们对英语学习的兴趣。
分级阅读、阅读树之鸟窝里的树系列教案
阅读活动：鸟窝里的树（一）·活动目标：1.理解故事内容，能够根据故事情节寻找合理解决问题的方法。
2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱，增进对树的爱护之情。
·活动准备：PPT，图书。
·活动过程：（一）通过讨论图画书的书名，引起幼儿对故事的猜测，引发阅读兴趣。
（1）今天我们要阅读的这本图画书有着非常好看的封面，封面上有些什么？教师小结：树上有鸟窝和小鸟。
（2）但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。
（教师很夸张地强调“里”字）奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？（二）幼儿人手一册图画书，自己阅读，在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（三）阅读后，教师鼓励幼儿针对故事提出问题，激发幼儿质疑和解决问题的兴趣。
提问：1.鸟窝里长了一棵树后会发生什么事呢？2.鸟窝里长了一棵树，会给鸟窝带来什么影响？螳螂和蚱蜢先生是怎么建议的？你同意他们的说法吗？为什么？鸟太太和鸟先生是怎么做的？你喜欢他们的做法吗？为什么？（四）欣赏书本前半部分故事内容。
阅读活动：鸟窝里的树（二）•活动目标：1.引导幼儿复述故事，培养幼儿良好的阅读习惯。
2.培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。
3.认读重点字词：轻手轻脚、争先恐后。
•活动准备：幼儿绘本人手一本•活动过程：一、通过提问引导幼儿回忆故事内容出示绘本：“书里讲的是关于什么的故事？鸟窝里长出了小树苗后，会发生什么事情？”通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师幼共度中理解情节发展。
二、重点解读，理解故事情节。
1.引导幼儿阅读第4、5页，认识故事主人公。
（1）师：鸟窝里有谁？它们在干什么？小结：鸟窝里有鸟太太和鸟先生。
春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。
（过渡语）有一天，鸟太太在鸟窝里发现了一件奇怪的事，是什么呢？2.引导幼儿阅读第6、7页，发现鸟窝里长出小树苗。
（1）鸟窝里发生了什么奇怪的事？（鸟窝里长出小树苗）（2）当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后，表情是怎么样的？（3）小树苗叶子长得怎么样？（体验“蹿”的动作）小结：“天哪！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一颗小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上蹿呢。
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注重儿童创意阅读
适合大班阅读的 创意阅读图画书
适合中班阅读的 创意阅读图画书
丰富的图画书阅读形式
• 开展阅读，应该有多种形式 来培养孩子阅读兴趣和阅读 能力。
《阅读树》
只是在中国推动早期阅读 运动中，迈出第一步……
原创儿童图画书
世界著名的作家，都以本民族的母语 为儿童写作
小艺术家为1-3级的《传统童谣》 用剪纸配了稚趣的插图
”小老鼠，上灯台……”
作家 任溶溶
《夜里什么人不睡觉》
作家 郑春华
《年》
艺术家 吴儆芦 为孩子们写了一个他心中“年” 的故事。
注重图画表现
图画与儿童阅读兴趣
学龄前儿童正处于 “读图”年龄段。
• 2006年，教育部将这项开创性的种植计划委 托给华东师范大学出版社，我们学前教育分社
承担了这项计划的研究、编辑与教学实践工作 。历时三年，我们终于在自己的土地上培育出 “阅读树”——
•
《中国学前分级阅读能力培养用书》
•
• 希望在这独一无二的试验田里，得到学前教 育领域领导、专家和园长们的“阳光和雨露” 。
能够书写自己的 名字
点认对应的字， 通过部分特征辨认 常见字词
开始注意周围 能够辨识周围环 在生活中辨识更
生活环境中常见 境中常见的图文 多的图文标识并尝
的图文标识
标识及不同形式 试创造。
印刷品（价目表、
包装袋等）
《阅读树》 学前儿童分级阅读创作
图画书的研制特点 原创，读图，翻阅，
注重原创
《谁拉的便便》（科学故事）
《火车火车呜呜叫》（生活故事）
1级
《南瓜小房子》（生活故事）
《我的家》（生活故事）
《一颗纽扣》（生活故事）
《应该怎么做》（游戏故事）
共7本
《念儿歌 读童谣《边界》（科学故事）
2级
《年》（生活故事）
《摇滚青蛙》（生活故事）
《撕呀撕呀》（生活故事）
•
行
为
知道阅读时要安
静 为
习
惯
听别人讲述时，不 随便插嘴
知道图书应该怎 懂得归类、整理， 么拿、怎么翻阅， 保持书架整洁
开始懂得归还图 书
知道要爱护书
安静、专注、有顺 序地阅读，知道书 是朋友
开始建立跟主要 的养育者共读图 书的习惯
有借书、购书的经 历体验
在集体阅读中注意倾 听
看书保持距离
仔细阅读，知道书也 是老师
每天有相对固定的阅 读时间
三. 作为最初阅读能力，养成与书对话，用口头语
言来表达书面语言习惯，并能够思考书的内容。
能聆听故事
能够复述故事情节
能够表演故事情节
能对故事提出自己的想 在讨论时，能大胆表达自 能够根据故事图画，预期
法
己对故事的理解
或创编故事的发展
能够指认书本上的物体， 将故事里的人和事与真实 愿意展示根据自己的生活
与生活经验相联系
的生活情境相联系
经验编写的作品
能分辨故事的主要角色 聆听故事，敏锐感知情节 理解故事中，角色与事件
发生的顺序
之间的因果关系
能够跟读故事
说话时能够使用新的词汇 能够清晰、正确、完整地 表达句子
《阅读树》
构成
• 丛书 名：《阅读树》系列 • 副 名：学前儿童分级阅读能力培养用书 • 丛书共21册，分3个级别
每个级别配有7册图画书及1册阅读指导书
阅读树图画书适用年龄
1级-适用于小班 2级-适用于中班 3级-适用于大班
“阅读树”－中国学前儿童分级阅读丛书
幼儿图画书
《念儿歌 读童谣（1级）》
逐渐区分图画和文字的 读图书的时候，知道讲述 熟悉一些不同的文体的读
区别
者念的是书上的印刷文字
物（儿歌、故事、谜语等）
有意识地涂涂写写（画 会将涂涂写写（画画）当 尝试用书面方式（文字、
画）
成一种有趣的活动
绘画等）表达自己的想法
四、利用其它符号帮助孩子学习语言文字
有兴趣认读自 己的名字
凯瑟琳·斯诺领导美国早期阅 读教育委员会从1997起，经过三 年的系统研究，整合了国际有关 阅读教育研究成果，建立了美国 早期阅读的系统理论,特别是儿 童阅读目标体系。
儿童的阅读能力 是一个渐进发展过程
一.形成对书和文字的兴趣，知道怎样去看书
1级 (适合小班)
2级 (适合中班)
3级 (适合大班)
读图对儿童观察力、 想象力、灵敏度以及 审美的启迪，正是他 们日后成功与快乐生 活的源泉。
（日本）松居直
注重翻阅
适合小班的 翻翻书《谁的便便》 《我的家》
通过翻阅获得意外发现，适合小班语言水平与认知水平
注重科学类读物的创新
科学图画书《边界》 2级（适合中班）
科学图画书《地球的呼吸》3级（适合大班）
《我们去探险》（游戏故事）
共7本
《念儿歌 读童谣（3级）》
《长大是怎么一回事》（科学故事）
《地球的呼吸》（科学故事）
3级
《夜里什么人不睡觉》（生活故事）
《鸟窝里的树》（生活故事）
《会走路的树》（生活故事）
《我们来设计》（游戏故事）
共7本
学前儿童阅读分级目标解析
“培养成功的阅读 者”
是近年国际最有影响的早期阅 读研究项目。
喜欢听故事 有兴趣向他人 讲故事
会假装自己在 有意识地自己
读书
选择图书
能感受到语言 喜欢参与多种
节奏的快乐
形式的阅读活
动，有兴趣向
他人讲故事。
有兴趣编故事， 喜欢表演故事。
喜欢去不同的阅 读场所（如阅读 区、图书馆、书 店等）
对画面中的文字， 开始有认读兴趣。
二，早期阅读的儿童，最重要的是开端正确（习惯养成）
阅读树项目概况阅读
树树
阅读树·学前儿童分级阅读项目研究小组 金爱民
缘起
早期阅读是当今世界备受关注的课题，欧 洲、美国、日本、韩国等发达国家将“阅读 能力”的培养作为政府教育改革政策的重要 内容。
英国的Reading Tree项目，受到我国教 育部领导的关注和重视,自此决定在中国大地 上也开始种植“阅读树”。