六年级品社课人类唯一的家园教案

人类唯一的家园

教学目标：

1、知道地球是人类赖以生存的唯一的家园，为人类提供了生存与发展的基本条

件。

2、培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

3、了解人类探索其他鉴于和制造另一个“地球”的努力。

教学重难点：

1、培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

2、体会“人类唯一家园”的含义。

教学准备：

1、搜集各种资源与人类密切关系的资料。

2、搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料。

3、收集有关人类登月、探索外太空的资料。以及“生物圈2号”的详细资料。教学时间：一课时

教学过程：

活动一认识美丽的地球

1.请同学们欣赏几幅图片（大屏幕展示从太空中航拍地球的图片）

2.在看到这些图片时，你想说些什么？

3.过渡语：这是美丽的地球，人类的摇篮，是我们赖以生存的家园，今天我们将走进第八课一起去探索宇宙的奥秘。（板书课题：8、人类唯一的家园）

4.通过刚才的图片我们看了我们生存的美丽的地球，是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供了生存与发展的空间，是我们赖以生存的家园。它不仅是外在让我们感受到了美，它更有我们人类生存所必须的条件，请问你知道有哪些吗？地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度等。

活动二了解人类探索宇宙的知识

1.地球母亲为我们提供了人类生存的丰富物质。除了地球，是否还会有另一个星球适合人类居住呢？这是一直萦绕在人们心头的问题。自古以来，人们就用各种各样的方法去探索宇宙。

2.看，这就是月球，看了刚才的资料和图片，老师就要考考大家了。

问题1 人类首次登上月球的时间是什么时候？

问题2 世界上第一个登上月球的人是谁？

3.学生看书46页中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？

4.出示火星的图片和资料，火星是距离地球最近的行星，它和地球有许多相似之处，人们一度幻想火星将是下一个地球吗？结合课前搜集的资料，老师又要考考大家了。

问题3 1975年8月20日，美国发射“海盗1号”首次成功软着陆，对什么进行探测？

问题4 2003年6月10日，美国发射的“勇气”号探测器现已到达哪颗星球？

小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献，让我们对他们表示崇高的敬意。

活动三延伸话题，向宇航员致敬

1.师：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？（师生交流介

绍课前收集的资料。）

2.师：同学们，在我们看到宇航员们在宇宙中进行的探索，我们不由得很震惊，我们为人类的不断进步而骄傲，我们在太空中的足迹越走越远，但是，你有没有想到，很多宇航员是冒着生命危险进行着科学探索，我们来看一看。（CAI 出示牺牲了的宇航员故事）你想对这些宇航员说什么？

3.过渡语：是呀，尽管他们知道自己是冒着生命危险在进行科学研究，但他们始终无怨无悔，正如在阿波罗飞船计划实验阶段牺牲的美国宇航员格里索姆所说的那样，我们齐读格里索姆的话。

4.小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意！

活动四比较月球、火星与地球的情况，得出结论

1.师:宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那人们在探索月球和火星后，有没有发现什么呢？学习第47页的内容。

2.师：宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与地球作比较（表格），你得出了什么结论？

3.小组讨论，完成表格后代表发言。

活动五生物2号给人类的启示

1、师：到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么，我们能不能利用高科技手段，人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？

2、出示课件，老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。

3、师：生物圈2号无论从规模、技术难度和复杂程度，均堪人类科学史上的一大杰作，这样高科技的制造“地球”实验结果会怎样？

4、提示实验结果，请学生自学第48页----美国“生物圈2号”

5、师：从“生物圈2号”的实验中，你有什么感想？

活动六赞美我们的地球母亲

1．师：你知道地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源吗？小组内交流。

2．师：想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？

3．师：为我们的地球母亲写一首赞歌，大家请看课件

活动七课堂总结

总结：同学们，我们生活的地球，是目前所知唯一有着生命物质的星球，也是我们唯一赖以生存的家园。我们都记得在课文《只有一个地球》中，宇航员遨游太空目睹地球后发出的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”我们要保护地球！

板书设计：

人类唯一的家园

资源：水、森林、矿产有限

大气、土壤……

保护地球