生物老师张超爆笑性教育讲座网上蹿红
生物课性教育演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于生物课性教育的一些看法。
性教育，作为一门涉及人生重要阶段的课程，对于我们的成长具有重要意义。
在我国，性教育一直处于尴尬的地位，很多家长和学校对此避而不谈。
然而，我认为，性教育不仅是生物学知识的学习，更是对人生价值观的塑造。
下面，我就从以下几个方面来谈谈生物课性教育的重要性。
一、性教育是生物课的重要组成部分生物课是一门研究生命现象、生命规律和生命现象之间相互关系的学科。
在生物课中，性教育占据了重要地位。
它包括以下几个方面：1. 人体生殖系统的结构和功能：通过学习生殖系统的结构和功能，我们能够了解人体的生长发育过程，为以后的生活打下基础。
2. 生殖细胞的产生和受精：了解生殖细胞的产生和受精过程，有助于我们认识到生命的延续和人类的繁衍。
3. 妊娠、分娩和育儿：学习妊娠、分娩和育儿知识，有助于我们了解家庭生活，培养责任感。
4. 性传播疾病：了解性传播疾病的知识，有助于我们预防疾病，保护自己和他人。
二、性教育有助于青少年健康成长1. 帮助青少年树立正确的性观念：通过性教育，青少年可以了解性生理、性心理和性道德等方面的知识，树立正确的性观念，避免因无知而产生心理障碍。
2. 预防性侵害：性教育可以帮助青少年识别性侵害的迹象，提高自我保护意识，避免受到伤害。
3. 培养健康的恋爱观：性教育有助于青少年正确认识恋爱，学会尊重他人，培养健康的恋爱观。
4. 促进心理健康：性教育可以帮助青少年了解自己的身体和心理变化，学会调节情绪，促进心理健康。
三、性教育有助于构建和谐家庭1. 增进亲子关系：性教育可以帮助家长了解孩子的生理和心理需求，增进亲子关系，共同度过青春期。
2. 促进家庭和谐：通过性教育，家庭成员可以更好地了解彼此，减少因性观念差异而引发的矛盾。
3. 培养子女责任感：性教育有助于培养子女对家庭、对社会、对国家的责任感。
四、性教育有助于提高国家人口素质1. 预防人口过剩：性教育可以帮助人们了解生育知识，合理规划家庭人口，预防人口过剩。
关于网络
任宝菊也和其他家长有过交流，“大家也没什么好办法，只能互相开导。”
孩子一般从什么时候开始有“性”意识？调查中，公众给出的排序依次为：初中（45.9％）、小学（42.5％）、高中（5.5％）、大学（5．3％）。
深圳“成长与性”工作室创办人、儿童性教育专家胡萍，曾在全国40多个城市的幼儿园和小学做过调研，发现现在八九岁的孩子会交流喜欢异性的话题，10岁的孩子会交流怎么谈恋爱。她觉得，这种情况应该引起家长的足够重视，孩子应该在6岁开始接受有计划、有明确目标的、适合孩子各个年龄段性心理发展的性健康教育。
如今越来越多的青少年受到“性”的伤害，原因出在哪？调查中，75.6％的人认为是“学校未能有效开展性教育”；71.0％的人表示是因为“互联网信息良莠不齐”；67.4％的人认为“大众媒体传递了过多暴力和色情信息”；64.5％的人表示是“家长没有承担起性教育责任”；59.3％的人指出“整个社会环境和风气太差”；57.6％的人表示是“电影、电视剧涉性镜头过多”。
谁最应承担性教育的主要责任？调查中，“学校”排名第一（81.8％），其次是“家长”（78.9％），再次是“媒体”（46.5％），排在第四位的是“政府”（43.4％）。接下来还有：其他专业机构或组织（20.1％）、医院或医务人员（14.8％）、社区居委会（7．5％）等。
记者王聪聪 2010--8--3日中国青年报
谁最应承担性教育的主要责任
最应该教给青少年哪些关于性的知识？调查显示，76.1％的人认为是“青春期生理、心理方面的护理知识”，72.4％的人选择“正确认识和对待自己的性意识和性取向”，65.3％的人认为是“避免危险性行为”。
其他还包括：如何应对性骚扰和性侵害（65.3％），避孕知识（59.3％），防艾、防性病知识（56.0％），如何分辨媒体和网络上的不良信息（51.9％）等。
《性教育讲座》课件
性道德与法律知识
性道德观念
强调尊重他人、责任意识Βιβλιοθήκη 平等 与公正等性道德观念，引导树立
正确的价值观。
性法律知识
介绍与性相关的法律法规，如未成 年人保护法、婚姻法等，强调遵守 法律的重要性。
性行为规范
阐述在恋爱、婚姻及社会交往中应 遵循的性行为规范，倡导文明、健 康的性行为方式。
性教育的方法与技
03
采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等 ，增加学生的参与度。
教师培训
对教师进行性教育方面的培训，提高教师的专业 素养和教学能力。
社会性教育资源与支持
公益组织
参与或支持专注于性教育的公益组织，利用其资源和平台进行性 教育普及。
媒体宣传
利用媒体平台宣传正确的性观念和知识，扩大影响力。
专家指导
邀请性教育专家进行讲座或工作坊，为公众提供专业指导和支持。
性教育的挑战与对
04
策
传统观念的束缚
总结词
传统观念对性教育存在较大的束缚，需要打破。
详细描述
受传统观念影响，很多人对性教育持有保守态度，认为这是难以启齿的话题。 这种观念限制了性教育的推广和实施，导致很多青少年缺乏正确的性知识和价 值观。
教育资源的不足
总结词
性教育资源不足，需要增加投入。
详细描述
巧
家庭性教育方法
亲子沟通
建立开放、无障碍的沟通环境， 使家长能够与孩子讨论性相关的
话题。
正确观念传递
家长应传递正确的性观念，避免 对性的误解和偏见。
适时教育
根据孩子的年龄和认知水平，适 时进行性教育。
学校性教育方法
课程设置
在课程中设置专门的性教育单元或课程，确保学 生接受全面系统的性教育。
性教育爆笑演讲稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，不仅是为了传递知识，更是为了带来欢乐。
是的，你没听错，今天我们要谈的是——性教育。
但是，别担心，我不会让大家觉得尴尬，反而会带给大家一场爆笑的性教育盛宴！首先，让我们来个热身运动——猜谜语。
谜语：白天不亮，晚上放光，不是金，不是银，也不是铜。
（打一人体器官）答案：瞳孔！怎么样，这个谜语是不是既有趣又有点小尴尬呢？其实，性教育就像这个谜语，它需要我们打破常规，用幽默的方式去了解和接受。
接下来，我要给大家分享一个关于性教育的笑话。
笑话：有一天，小明去问爸爸：“爸爸，什么是性？”爸爸笑了笑，说：“性就是两个人在床上拥抱。
”小明又问：“那为什么妈妈总是在床上睡觉呢？”爸爸回答：“因为妈妈累了一天，需要休息。
”小明又问：“那为什么我总是在床上玩呢？”爸爸无奈地说：“因为你是小孩子，需要在床上玩耍。
”小明恍然大悟，说：“哦，原来是这样，那我长大了也要在床上拥抱妈妈吗？”爸爸哭笑不得，说：“傻孩子，长大了要拥抱的是你的爱人。
”这个笑话虽然简单，但却巧妙地解释了性教育的本质——了解和尊重。
那么，性教育究竟有哪些重要内容呢？第一点：了解自己的身体。
就像我刚才说的，我们要像了解瞳孔一样了解自己的身体。
知道哪些是私密部位，如何保护自己。
第二点：尊重他人的身体。
每个人都有权利保护自己的身体，我们也要尊重他人的身体界限。
第三点：性健康教育。
这包括性传播疾病的知识、避孕方法等。
当然，性教育不仅仅是知识的传授，更是一种价值观的引导。
我们要教会孩子们如何正确看待性，如何建立健康的性观念。
最后，我想用一句话来结束今天的演讲：“性教育，从笑开始，从尊重开始，从了解开始。
”谢谢大家！让我们一起，用欢笑和知识，开启性教育的大门！（掌声）。
一堂性教育真实案例分享(3篇)
第1篇在我国，性教育一直是一个备受关注的话题。
随着社会的进步和人们对性观念的逐渐开放，越来越多的家长和教育工作者开始关注并参与到性教育中来。
今天，我要分享一堂性教育的真实案例，希望通过这个案例，让更多的人了解性教育的重要性。
一、背景小明是一名初中二年级的学生，性格内向，不善言辞。
最近，他在学校遇到了一些困惑，无法向家长和老师寻求帮助。
原来，小明最近开始对性产生了好奇，他不知道该如何面对这种好奇心，更不知道如何正确地了解性知识。
二、问题1. 小明对性产生了好奇，但不知道如何正确地了解性知识。
2. 小明担心自己的好奇心会被家长和老师误解，不敢向他们寻求帮助。
3. 小明对性教育知识缺乏了解，容易受到不良信息的影响。
三、解决方案1. 邀请专业讲师进行性教育讲座。
2. 在班级内开展性教育主题班会，让同学们共同分享和讨论。
3. 为小明提供心理咨询服务，帮助他正确面对自己的好奇心。
四、实施过程1. 邀请专业讲师进行性教育讲座我们邀请了当地一所高校的性教育讲师为小明所在的班级进行了一次性教育讲座。
讲师以生动、幽默的语言，向同学们讲解了性生理、性心理、性道德等方面的知识。
讲座结束后，小明表示自己学到了很多以前不知道的知识，对自己的好奇心有了更深的理解。
2. 性教育主题班会在班会上，同学们围绕“性教育”这个主题，展开了热烈的讨论。
小明也勇敢地分享了自己的困惑，其他同学纷纷表示理解，并给予他鼓励。
通过这次班会，小明认识到，性教育是一个正常的话题，大家应该勇敢地面对和讨论。
3. 心理咨询服务在了解到小明的困惑后，我们为他提供了心理咨询服务。
心理咨询师通过与小明进行一对一的交流，帮助他正确面对自己的好奇心，并教会他如何获取正确的性教育知识。
五、效果1. 小明对性有了更深的了解，不再感到困惑。
2. 同学们对性教育有了更开放的态度，愿意分享和讨论。
3. 班级内形成了良好的性教育氛围，有助于同学们健康成长。
六、总结通过这堂性教育的真实案例，我们看到了性教育的重要性。
生物老师的幽默笑话
、在导入高二生物“遗传和变异”一章时,我地开场白是：“曾有一个问题一直困扰着我,为什么刘德华长得那么帅,而我却长得这么寒碜?今天我终于明白了,这不是我地错,全是遗传惹地祸! ”听了我这略显夸张地自嘲,学生朗朗地笑开了，上课地兴趣也来了.、在《组成生物体地化合物》中,讲到水在生物体中地含量最高时,我感叹道：“难怪《红楼梦》里地贾宝玉说:女人是水做地.其实我们明白,男人也是水做地! ”学生在哈哈一笑中对“水在生物体中地含量”有了更鲜活地理解.文档来自于网络搜索、在讲“有丝分裂”时,我把有丝分裂中期和后期中姐妹染色单体地变化比作是姐妹俩地分离后各自成家.姐妹俩感情深厚,不舍分离,所以在各自成家分离(后期:姐妹染色单体分开,分别成为染色体,移向细胞两极)前,姐妹俩特意跑到赤道上去合影留念(中期:染色体在纺锤丝地牵引下排在赤道板上.)这样,不仅避免了讲述有丝分裂过程平铺直叙地枯燥,而且让学生在笑声中加深了对知识地理解和记忆.并且把学生上课地疲劳感也抖落了.文档来自于网络搜索、在讲“矿质元素地利用”时.我把“不可再度利用地元素”说成是“痴心不改”,而“可再度利用地元素”是“喜新厌旧”.在“光能在叶绿体中地转换”中,有一段讲述是：“少数特殊状态地叶绿素失去电子,心理不平衡,变成了强盗(强氧化剂),然后从水分子身上夺得电子,使水分子妻(氢)离子(氧)散.”文档来自于网络搜索、在书写氨基酸分子地结构通式时,总有些学生在不经意间把氨基()写成,我在讲评时说：“请同学千万注意,别让你笔下地氨基酸分子地结构通式带上浓厚地氨气味,把我熏晕了,你们可要负责哦! ”听之学生大笑,错误在笑声中得到深刻认识和改正.文档来自于网络搜索、一次我去上课,上课铃响了,但教室地前门却紧关着.我用力敲了几下,依旧没人开门,而且里面明显有幸灾乐祸地笑声.我转身从教室地后门进去,教室里顿时鸦雀无声,似乎在等待我“电闪雷鸣”地表演.我环视一周说：“社会上走后门地风气很盛,但我强烈反对.今天我走了一回后门,是被逼地.希望同学们别再做这样不礼貌地事了.”紧张地气氛缓和了,学生也在幽默中受到了教育.文档来自于网络搜索、在一节初一年级地生物课上，我注意到任伟一直在埋头摆弄着一样东西，全然没顾得上听讲.借同学们自学阅读教材地时候，我走近任伟边一看，原来他在全神贯注地玩一辆玩具汽车.我拍拍任伟地肩，说：“任伟，认真上课！你地汽车先放到我口袋里，下了课再还给你.好吗？”任伟红着脸，很不好意思地把汽车给了我.接下来，课堂教学在原有地和谐节奏进行.等到下课地时候，我把任伟地汽车从口袋里拿了出来，说：“任伟，请你上来把你地汽车开回去！”学生们一看，乐得哈哈大笑起来，任伟满脸通红得走上讲台.待任伟拿着玩具汽车回到座位，我说：“任伟同学上课时间开汽车，既违反了交通规则，也违反了课堂纪律.所以一定要提出批评.但考虑到任伟同学开车时地认真专注，汽车就不没收了，归还任伟.希望任伟同学好好反省自己，以后千万注意：学习时专心学习，开车时痛快开车！同学们说说，好不好？”文档来自于网络搜索、冬季地一天，我和学生正沉醉于课堂地快乐中.突然，教室地门“咣当”一声猛地打开了，我头也没回下意识地问：“谁？”学生听之轰笑开了，原来是北风把门吹开了.我停下了讲课，走去关门.边走边说：“你们瞧瞧，连北风都知道知识地重要，拼了老命想挤进教室来听课.我们还不得珍惜这学习地好时光，认真地学呀！”学生一听，脸上笑意依在，心却有所悟，神情更为专注了.文档来自于网络搜索、在上《性别决定与伴性遗传》时，我很奇怪地发现班上地女生显得更为积极.每逢问题，频频举手地都是那些女同学，而男同学举手发言地少之又少.我灵机一动，说：“女同学发言积极，男生到现在为止动静太小.难道举手回答问题也与性染色体有关？是因为女生多了一条染色体而更积极，还是因为男生有了一条而更拘谨呢？”学生听了哈哈大笑起来.我接着说：“在科学研究尚未结论时，希望男同学们多加努力哦！”随后，课堂上那种“女男失调”地情况果然大有好转.文档来自于网络搜索、有个学习不是很认真地学生常写错生物名词，“减数分裂”写成“减速分裂”，我用红笔圈起“速”字，给上评语“分裂是减数，学习要加速哦！”.文档来自于网络搜索有学生在作业中一不小心把“有氧呼吸”归于“同化作用”门下，我用评语问他“同化？童话？”.有些学生在写氨基酸地结构通式时把氨基“”写成””,评上一句“千万别让氨基酸分子带上难闻地气味！”.文档来自于网络搜索植物地激素“生长素”和动物地激素“生长激素”在一些填空题中学生经常相互填错，用一句评语“动物生长很激动——生长激素，植物生长不激动——生长素！”.文档来自于网络搜索、在一节高二生物练习课上有这样一道题：假设个细菌产生种蛋白质，每种蛋白质大约由个氨基酸组成.问这个细菌地分子地长度最小值是多少？. ´个核苷酸´个核苷酸´个核苷酸´个核苷酸.这道题应该是很简单地，答案是选.有几个学生大概是没有理解到由两条单链造成，而其长度只能按一条单链地长度计算，不应该是两条单链地长度之和.平常显得很机灵地他们此时执意认为答案应该是：´´´´.一个如此简单地问题，还这般“执迷不悟”，我有点急了，顺口问他们：“一个人有两条腿，但量其身高是按两条腿地长度之和算身高吗？”全班同学一听哈哈地笑起来了.那几位同学也连说“知道了，知道了.”文档来自于网络搜索（三）生物谚语做生物题地时（三）生物谚语做生物题地时候总会碰到用俗语描述地问题.比如关于遗传，描述植物会用到“种瓜得瓜，种豆得豆”，描述动物会说“龙生龙，凤生风，老鼠生儿会打洞”.那形容人类遗传地俗语有吗？我苦思冥想了一节课终于找到了一句“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋”.说到环境地影响：“跟着好人学好人，跟着坏人学坏人，跟着神婆学下神！”文档来自于网络搜索生理课上，老师宣布说这堂课我们讲生殖系统．老师挂出男性身体结构图，女同学都低下了头．老师说：“同学们，不要怕！真地没有这么大．”文档来自于网络搜索接着又挂出女性身体结构图，男同学都忍不住地笑了起来，老师说：“同学们，不要笑，真地比这还奇妙！”课堂上，老师讲到生物多样性！讲到一半，问两个一直讲话地同学叫什么名字，同学不回答……老师就开口了：连自己地名字都回答不回来，就是弱智，也是属于生物多样性地一种.文档来自于网络搜索文档来自于网络搜索一天，生物老师问我们什么是生物.同学甲：“有呼吸地.”“√”同学乙：“会繁殖.”“√”我说：“活着地.”老师：“介个……”文档来自于网络搜索文档来自于网络搜索生物老师地情书独具一格：“人是富有感情地高等动物.我大胆地向你求爱，你一定会接受我地爱，因为我们都是地球上最高等地动物.”他收到这样地回信：“我劝你把求爱地信寄到动物园去！”文档来自于网络搜索高中生物课，讲到男性生殖器那章，大多数同学都不会写睾丸地“睾”！结果老师一句话震惊全场，从此再也没人写错！老师说，以后你们都会都懂地，只有男人充血女人才会幸福.高中生物课，讲到男性生殖器那章，大多数同学都不会写睾丸地“睾”！结果老师一句话震惊全场，从此再也没人写错！老师说，以后你们都会都懂地，只有男人充血女人才会幸福..初中一生物老师地佳作. 一次其讲非洲草原上地生态，全班无人听讲，遂怒，曰：你们都看我呀！你们不看我怎么知道非洲野猫长什么样子啊！文档来自于网络搜索.快中考了，老师说：“现在到关键时刻了，大家得真干一翻了，而且要好好地干！”底下云：“现在地问题是拿什么干，怎么干地问题！”老师说“只要努力了怎么干都成！！“文档来自于网络搜索.自习课时，教务主任走进来，问班长“帮我找两个人，我要班花”，于是班长就组织全班投票评选起班花来，闹了一节课，终于统一了意见，选出了班里最地两,于是两很羞涩地去找主任，主任说“跟我去教务处，我要搬花...”文档来自于网络搜索.我觉得，我们高中数学老师最经典.我班地一个女孩坐后排，在听随身听，耳朵堵着所以说话声很大，对她同桌说：老师过来告诉我一声.几乎所有同学都听到了.老师也不例外，看看那位同学，然后说：我不过去.文档来自于网络搜索.历史老师：那群学生真地没办法教了，上课地时候我提问题：“你们知道武则天是什么人吗？”第一个同学回答我说他和她不熟，第二个同学回答我说是他地一个网友，第三个同学说他有她地号码等下课了上问一下……还一个同学竟然掏出手机说要马上问她.文档来自于网络搜索.地理老师：你自己看看这次他们地试卷吧，我国五大名山之首是（赵本山），最著名地江是（潘长江），我国地煤都是（黑地），我国地铁都是（硬地），你说我还怎么上课？文档来自于网络搜索.语文老师：上课地时候，有个同学在看杂志，我没收了他地杂志敲了敲他脑袋……可是在我转身准备继续上课地时候，他地同桌竟然哈哈大笑了起来，搞得课都上不下去.我就问他为什么笑，你知道他是怎么答我地？那小子从抽屉里掏出一本辞海，竟然这样对我说：“老师，你还好没发现我看书，要不就被你砸死了.”文档来自于网络搜索.数学老师：一个单元考从来不及格地同学竟然能在交上来地作业里用到高中地知识……我问他这作业是不是他自己做地，那个同学竟然回答我说不知道.你说说看这叫什么好事情.我就继续问他，要他老实交代，到底是谁帮他做地，嘿，他还倒有理由地，回答我说：“老师，我真不知道这作业谁做地，说实话，昨天晚上我睡觉比较早……”文档来自于网络搜索.物理老师：你知道不知道单单一个顺时针和一个逆时针我就教了几节课？五节课啊！是，我也是这么对他们说地，我告诉他们如果还不明白就看看手表，时针往哪儿走哪儿就是顺时针，反过来就是逆时针.可是，全班数过去，不是手机就是电子表……我不辞职我就一学期都教他们这两个词语啊？文档来自于网络搜索.生物老师：我真地不想走啊，可是……你是知道地，我有心脏病，受不了激动，但我能不激动吗？昨天单元考试，根据教学大纲地要求，我让同学们看着教学图片上地鸟腿写出鸟地名称、生活习性.可是我才刚说要考试内容，就有个同学站了起来往门外走，嘴里嚷嚷：“这种题目也有，老子不考了.”你说这样地学生要不要教育？我叫住他，问他叫什么名字，他竟然把裤管一拉，把腿露出来对我说：“来啊，看着我地腿写出我地名字啊……”文档来自于网络搜索.美术老师：你是知道地，我才刚被分配到这个班.昨天上课地时候我才刚进门就听到几个同学大叫“美女”，你说气不气人？我是老师，他们怎么可以这么不尊重老师呢？……是，如果只是因为他们喊我“美女”我就辞职是我不对，可是在我寻找谁喊“美女”地时候，那几个同学又对我喊了一句：“看什么看，不是喊你！”文档来自于网络搜索生物课上，老师问：如何才能正确分辨章鱼地手和脚？一个学生抢着答：放个屁给它闻，会捂住鼻子地就是手，其他地就是脚.全班皆倒.笑喷我了....文档来自于网络搜索第一个：一个在当地有那么一点儿名气,某报有一期有较大篇幅报道，并附上了照片,于是在课上开吹:“最近总有同学和我说,老师你厉害,上了报纸还登出了照片……”一学生：“么?”从此美术老师拒绝该同学再上美术课.文档来自于网络搜索第二个：高中时全校地学生每天必须穿校服，有一复读地学生从来都不穿.管这方面地老师天天蹲在门口检查.一日，老师看到此同学没穿校服,问其为什么不穿.此同学大怒,曰:我妈又没死,为什么要穿?第三个：，老师叫起一名昏睡同学回答问题,该同学啥也说不出.老师无奈地说:“你会不会呀？不会也吱一声啊!”该同学：“吱－.”老师.第四个：高中时快地时候了，有一天上地理课,老师在上面报一个地名,让我们就在下面回答当地所出地.说了很多地方以后,老师突然问了一句：“江南产什么?”全班男生齐声回答：“江南产美女!”第五个:一次课上,老师问我一兄弟:“是很有用地学科,学习微积分，我们地目标是?”那老兄当时在，遂不假思索高声道:“没有!”全班爆笑.第六个:初中时,一次生物老师讲非洲草原上地,全班无人听讲，遂怒，曰：“你们都看我呀！你们不看我，怎么知道长什么样子啊!”第七个:生物课上,老师说：“其实是不吃鸡地,科学家做过一个实验,曾经把一只鸡和一只黄鼠狼关在一起,第二天你们猜怎么了?”同学插嘴道:“鸡怀孕了?”第八个：高三,老师是一老太，爱自吹,特烦人.一日在课上说:“我在市都很受重视地，他们总是请我去一起研究问题,每次都是车接车送地.”我无意中问：“三轮么?”结果,从此一个星期被禁止上几何课.第九个：高中地时候,第一次上劳动课,老师是个老头,自我介绍说：“我叫.”我突然来了灵感,马上接道：“,.”全班爆笑，老师面色铁青,随后我被罚干重活.第十个：上高中时,英语老师(一个五十左右中年妇女)嫌我们几个男生不听讲,遂大骂:“你们想什么呢？”我当时懵了,也不知怎么地就说了一句:“想你呢!”教室里沉默,只是一双双地眼睛在望着我.老师呆了一会儿,后指着我大骂:“你就是一个臭流氓!”冤啦！文档来自于网络搜索因为耳朵听了脏话了地笑话一老头得了中耳炎，已经非常严重了，老头就打算乘公交去医院看看.上公交后，老头找了一位置坐下，坐在旁边地青年，因闻到异味，开始骂道：“你这老头子耳朵怎么这么臭啊.”老头说：“因为它听了脏话.”文档来自于网络搜索记得小学地时候和同学斗嘴.我当时说：“我吃过地盐比你吃过地饭都多！”不巧被路过地班主任听到了，然后就过来拧着我耳朵说：“我拧过地耳朵比你见过地耳朵都多！”全班爆笑！文档来自于网络搜索有一位神经病院地医生问患者：“如果我把你地一只耳朵割掉，你会怎么样？”那位患者回答：“那我会听不到.”医生听了说：“嗯，很正常.”接着又问道，“那如果我再把你另一只耳朵也割掉，你会怎么样？”那位患者回答：“那我会看不到.”医生开始紧张了：“怎么会看不到？”患者回答：“因为眼镜会掉下来.”。
实践的性教育课小说
第一章：初识阳光透过窗棂，洒在安静的教室里，几只蝴蝶在窗前翩翩起舞。
今天是星期五，学生们都显得有些兴奋，因为今天下午有一节特别的课程——性教育课。
“同学们，请大家安静一下。
”班主任王老师站在讲台上，笑容满面，“今天我们请来了学校的心理辅导老师李老师，她将为大家带来一节性教育课。
”教室里立刻安静下来，学生们的好奇心被勾起。
李老师是一位年轻的女教师，她的笑容总是能让学生感到温暖和安心。
“首先，我想请大家思考一个问题：什么是性？”李老师的声音温柔而有力，她环顾四周，看到了一张张充满好奇的脸。
“性，是生命的一种奇妙现象，是人类的自然属性。
”李老师开始讲解，“它不仅仅是生理现象，更是一种情感和文化的体现。
”学生们开始交头接耳，有的脸上露出羞涩的神情，有的则兴奋地讨论着。
“好的，接下来，我会给大家发放一些资料，请大家认真阅读。
”李老师从讲台抽屉里拿出了一叠资料，分发给了每个学生。
资料上详细介绍了人体的生殖系统，包括男性和女性的生殖器官的结构和功能。
学生们开始翻阅，有的学生甚至拿出笔记本，认真地记录着。
第二章：探索“接下来，我想请大家谈谈自己对性的认识。
”李老师放下资料，鼓励学生们分享自己的看法。
“我觉得性是很神秘的。
”一个女生小声说道，“我妈妈说，女孩子要学会保护自己。
”“我也觉得性很神奇。
”一个男生兴奋地说，“我爸爸说，男人要勇敢地承担责任。
”李老师微笑着点头，她知道，这是学生们对性最初的探索。
“那么，大家知道如何保护自己吗？”李老师继续问道。
“我知道，要穿衣服，不要随便和陌生人走。
”一个女生回答道。
“对，还有，要学会拒绝。
”另一个男生补充道。
李老师满意地点头，她知道，这是性教育的重要一环。
第三章：实践接下来的环节是实践操作，李老师带领学生们来到了学校的生物实验室。
“今天，我们将通过模型来了解男性和女性的生殖系统。
”李老师打开实验室的门，引领学生们进入。
实验室里摆满了各种人体模型，学生们围在一起，好奇地观察着。
张超视频大大方方和孩子谈性
张超视频:大大方方和孩子谈性作者：吴影来源：《北方人》2010年第11期2010年初,一个名为“爆笑性教育讲座”的视频受到网友热捧,迅速蹿红,主讲人张超也被网友誉为“史上最牛生物老师”。
张超,北师大附属实验中学高中部生物教师、班主任。
要不是学生告知,他还不知道自己已经成了网络名人。
“非常”性教育讲座在做性教育讲座前的一天,一个男孩找到张超说自己和女友发生了关系,两个人都特别害怕,不知道该怎么办,跟各自的家长也说了,结果家长打了他们。
男生说完就耷拉脑袋了。
张超当时和这个男孩说了三点:首先,你做得不对,属于混蛋做法;其次,既然做了,就得考虑以后怎么办,怎么对待女友;第三,这顿打不能白挨,得长记性,什么年龄就该做什么事儿。
那期讲座之后,张超收到那个男生的一条短信,只有三个字:我错了。
今年2月中旬,张超参加了这个男学生的婚礼,新娘就是当初的女友。
张超眯起眼睛说:“真的非常———非常好。
”别低估了孩子们张超在学生中做了一次问卷调查,问卷涉及很多私密问题,比如性心理、有无性接触、性安全等等。
根据学生们的问卷反馈,设置讲座的各个环节。
讲座上每一句看似无心的话其实都是有针对性的。
张超在讲座里直接告诉学生,对人体伤害最大的,第一是禁欲,其次是纵欲。
同时,张超还告诉学生,男人,看似强大,但实际上很脆弱。
在两性发生关系的时候,从能量角度上计算,男性的能量消耗是对方的数倍,所以男人首先要保护好自己。
如此坦白、直接的内容,学生们能接受吗?张超认为,现在大部分教育者和家长都太低估学生了。
“有这么一个笑话,父亲觉得孩子已经长大了,该和他谈谈性的问题了。
孩子头都没抬说:‘你有什么不懂的就问吧。
’这就是我们现在的孩子。
”而教育者的另一个问题是将青春期孩子的问题看得过于严重。
其实在张超看来,作为家长,面对青春期的孩子,最好的沟通方法是坦诚。
大大方方和孩子谈性曾经有一位男学生的妈妈找到张超,她在上网的时候发现自己儿子一直在上一个不良网站。
“人的生殖与发育”一节内容所想到的——谈初中生物教学中的青春期性教育
类。 挑战教材 ， 重组教材 ， 充分利用现代信息技术手段
一
６ ２ 一
的话题 ， 也是书本所不能解答的 ， 问， 试 如果教师不做 充 分 的 准备 ， 果 不 与 时俱 进 ， 么 面对 学 生 的形 形 如 那 色色 问题 ， 囵是在 所难 免 的。 １ 了解学生， ． ２ 因材施教
在 国 内的几个 大型视 频 网站上 ，有一段 视 频 ， 正
命”“ 的生长发育和青春期” “ 、人 、人体概述” 三部分组 成， 从授课内容上看可以说比较适量的。关键问题是 “ ” 度 的把握 。 － 我校曾经邀请过一个青春期性教育专家做讲座 ， 讲座之前 ， 校方与专家进行交流确定讲座的内容等事 宜， 年级主任提出了一个要求 ， 要适 “ ， 度”只给女生开 讲座， 讲座涉及生殖健康 、 男女生交往等 ， 最终要求女 生自 自 、 尊 爱 专心学业。这样的讲座其实是打着青春
行平等 的 、 坦诚 的 、 自然 的交流 。 当然 ， 师要 有严 肃 教
（ ）你从 网络、 ３ 书刊 、 电视 等 渠道接 触过有 ５ 人 ３ 人 ５１ ６
关 生 殖发 育 的 内容 吗 ？
（ ）你进入青春期 内心有困惑吗？ ４
３ ７ １０人 ９ 人 ９
从 这 个 结果 上 来 看学 生 对 生殖 与发 育 的知 识还 是 了解 一些 ， 只是 未成 系统 ， 比之下 ， 相 父母 对 孩子 的
表 １ 调 查 结 果统 计
问
．
题
是
否
（ ）你进入青春期 了吗？ １
（ ）家 长与 你 谈 过 “ ” ？ ２ 性 吗
４ ３ １４人 ２ 人 ６
５ 人 ３ ２ ５ ５人
“成长的秘密”性教育主题活动新闻稿
“成长的秘密”性教育主题活动为从小培养学生对性知识、性发育的科学观念，10月31日下午，XX区XX镇卫计局、XX镇教育局、XX镇计划生育协会在XX小学针对我校五年级学生举办了一场别开生面的主题活动，活动包括性教育主题讲座，性安全情景话剧和“性安全教育歌”朗读，学生表示这场活动很有意义，知道很多关于自己身体和保护自己的知识。
在性教育主题讲座上，罗老师现场给同学们讲解了男孩和女孩的不一样，以及青春期男生与女生身体的变化。
同学们看到了异性的生殖器官图片，感到害羞、兴奋，听到罗老师对不同性别生长变化特征的解说，慢慢平静下来，坦然接受科学的性教育知识。
其实，学生对青春期的知识感到很好奇，只是因为社会的态度所以让学生将好奇隐藏在内心，当在讲座中说到性知识时，学生会很认真聆听，观察自己身体近期的变化。
在性安全情景话剧中，XX市XX区大众社会工作服务中心的工作人员给同学们带来了性安全主题相关的情景话剧，包括女生去同学家，对方的父亲对她进行骚扰；在学校，男老师对女同学的“特别照顾”，借话剧的形式提高同学们的性安全意识。
活动过后，同学们都表示很喜欢这次的课堂，学到了青春期身体变化的知识，以后也希望能学习到更多的相关内
容，多了解青春期带来的变化，自信地度过人生的“黄金期”--青春期。
学校性教育讲座发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个非常重要的话题——性教育。
性教育，是我们成长过程中不可或缺的一部分，它关系到我们的身心健康、人格发展和未来幸福。
在此，我将从以下几个方面展开讲座。
一、性教育的意义1. 帮助学生树立正确的性观念。
通过性教育，使学生了解性是人类正常的生理现象，消除对性的神秘感和恐惧感，树立正确的性观念。
2. 提高学生的性健康素养。
性教育可以帮助学生了解性生理、性心理、性道德等方面的知识，提高性健康素养，预防性传播疾病。
3. 促进学生身心健康发展。
性教育有助于学生正确认识自己的身体，关注身心健康，培养良好的生活习惯，预防青少年犯罪。
4. 培养学生的责任感。
性教育使学生认识到性责任的重要性，懂得尊重他人，珍惜自己，为未来的家庭和社会做出贡献。
二、性教育的内容1. 性生理知识。
讲解人体生殖系统的结构和功能，使学生了解性生理的基本知识。
2. 性心理知识。
引导学生正确认识性心理，关注青春期心理变化，培养良好的心理素质。
3. 性道德教育。
教育学生尊重他人，珍惜自己，遵守社会公德，树立正确的性道德观念。
4. 性健康知识。
普及性传播疾病预防知识，提高学生自我保护意识。
5. 性法律知识。
教育学生了解相关法律法规，自觉抵制不良诱惑。
三、如何开展性教育1. 加强师资队伍建设。
学校应选拔具备专业知识和技能的教师担任性教育课程，提高性教育质量。
2. 完善课程设置。
将性教育纳入学校课程体系，确保学生接受系统、全面的性教育。
3. 开展丰富多彩的性教育活动。
组织讲座、讲座、辩论赛、知识竞赛等形式多样的活动，提高学生参与度。
4. 家校合作。
加强与家长的沟通，共同关注学生的性教育问题，形成教育合力。
5. 社会支持。
争取社会各界的支持，营造良好的性教育氛围。
四、性教育的注意事项1. 尊重学生隐私。
在性教育过程中，要尊重学生的隐私，保护学生的自尊心。
2. 因材施教。
根据学生的年龄、性别、心理特点等因素，制定相应的教育方案。
初中生物教师如何进行青春期性教育
初中生物教师如何进行青春期性教育作者：韩译萱来源：《读写算》2019年第30期摘要在青春期性教育的课堂上，教师应注意营造科学、轻松的课堂氛围，做到性教育“男女平等”，避免只注重性生理知识这个误区，让学生感受美好的青春、美好的生活！关键词课堂;青春期性教育;快乐中图分类号：G424.21;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章編号：1002-7661（2019）30-0195-01参加工作的第一年，在一堂生物课上有学生提问：“老师，健康的男性和女性都能顺利地将肾脏形成的尿液排出体外，那古代的太监怎么将尿液排出体外呢？”说罢，全班哄堂大笑。
说实话，作为一名女教师确实感到难堪，认为学生在和我作对，但转念一想，这也说明了他是一个善于思考的学生啊！于是，我自作聪明地回答：“请把课本翻到121页，观察男性生殖系统的组成模式图。
想一想，太监失去的是哪个器官，他的尿道完全消失了吗？”接下来，教室里静得出奇，我很得意[1]。
课后，我开始自我检讨，这样处理问题确实不合适。
初中生正处于青春期发育的特殊时期，对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生疑惑和神秘感，个别同学甚至会因为受到传统思想影响，羞于了解生殖系统的相关知识。
而课堂上，我如此突兀地让他们突然提前接触，有可能会带来不良后果。
那么，怎样做才能有效消除学生不良的心理影响和思想障碍呢？在学习《第21章，人的生殖和发育》时，我应该如何上好这堂课呢？怎样做才能科学有效地把握青春期心理，进行青春期性教育，因势利导地促进各种类型学生在生理和心理上健康成长呢？为此，我咨询了很多有经验的老师，看了一些关于青春期心理和性教育的书籍。
将一些专家和优秀教师的好的经验和方法应用到了教学当中，着实有效，效果显著。
对当下中小学生家庭教育主要问题的梳理
一、家庭教育知识匮乏困扰今日父母据《知心姐姐》杂志社对北京、石家庄、宁波、成都四个城市的1350名家长进行的调查显示，平均每3个家庭中，就会有一个家庭在教育孩子上感到困惑或苦恼。
调查反映了家长在家庭教育知识方面的贫乏。
中国很多家长家庭教育多是“情感式＋经验式”。
家长们还很缺乏从更专业的角度获得解决方案的意识。
现在关于家庭教育的电视节目、报刊、咨询热线、专家报告会都很多，利用好这些资源，对弥补这方面的知识是非常有帮助的。
家庭教育也是一门科学。
要做好家庭教育，家长同样需要学。
二、家庭教育缺位导致5＋2＝0对不少孩子而言，5天学校的德育成果还来不及巩固，就可能在周末的两天中因受外来不良影响而消失殆尽。
5＋2＝0产生此现象的共性因素之一是“情感失衡”，这是由于学校和家庭教育的不足造成的。
更重要原因，是家庭教育的严重缺位和社会文化环境的缺陷。
家长整天酗酒打麻将却要求孩子出人头地网络功能利用单一让学校教育成果功亏一篑现今中小学生利用网络主要是玩游戏和聊天，而不是学习。
大众媒体、社区环境、家庭环境以及同伴群体对青少年的影响都不可低估，只有当这些影响和学校的影响基本一致的情况下，学校教育的主导作用才能得以发挥，才能逐步实现5＋2＞7的理想教育境界。
三、“四重四轻”凸显家庭教育新课题家庭教育出现“四重四轻”现象：重视智力因素，轻视非智力因素；趋向急功近利，忽视儿童个性发展；注重知识学习，忽视品德能力培养；重视物质营养，轻视体育锻炼等现象。
四、家庭教育“被学业化”在社会竞争日趋激烈的当下，家长们普遍关注孩子的学业。
其中，不少家长更是将辅导孩子做作业，视为家庭教育中最重要的一项。
许多家长虽然重视孩子的家庭教育，但内容主要集中在孩子的学业上，普遍缺乏对孩子身心健康、生活习惯、交友情况等方面的关注和教育。
许多家长充当了“助教”和孩子学习的“拐杖”。
他们忽略的，恰恰是教孩子做人、做事这些最基本的内容。
这是家长角色的“错位”。
彭晓辉：为“性”去污名 性学教授彭晓辉在有请主角那一期
彭晓辉：为“性”去污名性学教授彭晓辉在有请主角那一期在社会表层一直讳莫如深，内里却汹涌澎湃的东西——性，以及与性有关的东西永远是欲说还休。
这十年来，为性而大声言说者，很少。
彭晓辉这十年，是因他研究性、谈性，而开始走进媒体和公众视野并沸腾起来的人生十年。
2000年，彭晓辉主导开设华中师范大学性科学协会伊始，《中国青年报》记者陆小娅找到了他。
“那是我第一次接受媒体报道。
”他对此记忆犹新。
此后，他带的硕士彭露露“找不到工作”、“递套教授”、邀请红音萤同台授课等事件，让这位性学教授背负了种种不解、质疑，甚至谩骂。
“性学教授”一词，背后有太多的涵义。
他是全国为数不多的性研究者；他是既做性学研究，又在大学里推行自创的一全套性学教育；他是全国唯一的人类性学研究方向硕士生导师。
在华师名气很盛的《性科学概论》课堂上，彭讲解的“生命孕育过程”，一百多号人的教室座无虚席，学校督导员也说：“他们（学生）就快为人父母了，应该了解这些。
”同时，互联网时代的言论自由，也催生了对他的诋毁。
“您研究来研究去，研究的还是裤裆里那点事”，或者，有人干脆称他为“递套教授”，认为他的言论是在鼓励滥交。
对此，彭晓辉说自己会借力打力，欣然接受“递套教授”、“性教授”、“性工作者”等标签，并带着些许自嘲的意味，公然将其贴在微博的个人主页上。
“你叫我递套教授，其实起到了积极作用。
一想到彭某人是递套教授，就知道发生性行为要用套；叫性教授就更贴切了，我研究性学，怎么不是性教授呢？你叫我性工作者，把我归入这个群体也不错，我为他们提供专业的知识，帮助她们减少自身受到的伤害，以及对社会带来的负面影响。
”社会的文明程度，取决于对社会弱势群体的关照程度。
彭晓辉有一个疑问，为什么50年代初期，社会能把性工作者纳入社会整体结构，而到了21世纪，她们却还是被当做一股破坏性力量。
彭晓辉所任教的华中师范大学，地处武汉这座教育大城，“武汉这一环境无形中造就了这座城市对性的开放程度，不在沿海经济发达国家之后。
因“性”施教，让女生成为生物课堂中的风景线
课程篇一、案例背景作为一名年轻的生物男教师，有时真搞不懂班里的那群女生。
在我的印象中，她们时而温柔可爱，时而古灵精怪；课堂上她们动若脱兔，又静若处子；会在实验操作时畏首畏尾，也会在完成任务中一鸣惊人。
在我的眼中，她们是矛盾的综合体，也是课堂里面最美丽的风景线。
可是渐渐地，我发现这些美丽的风景线正在慢慢淡出我的视野。
二、案例描述1.“老师，我们不想看！”在苏教版八年级上册“动物行为的主要类型”一节的教学设计时，我准备了大量的视频材料，有猎豹捕食羚羊，青蛙水中抱对，还有大雁迁徙南飞，这些都是十分珍贵的视频资料，一方面可以让学生从材料中归纳出动物行为的主要类型，另一方面也能树立学生热爱生命、关注自然的情感。
本以为是很好的教学设计，却在教学过程中遇到了不小的麻烦……在播放猎豹捕食羚羊的视频时，我发现有几个女生没看两眼就低下了头，再到播放青蛙水中抱对的视频时，不看视频的女生更多了。
看到自己精心设计的教学内容不被学生重视时，我有点不知所措。
于是，我让两位刚刚没看视频的女生回答问题，结果自然是回答不出来。
为了不影响正常的教学进度，我决定课后找她们俩谈谈。
“今天课上的问题对你们来说很难吗？”先旁敲侧击。
“不难。
”两人都羞愧地低下了头。
“那为什么没回答出来呢？”再步入正题。
“因为我没看。
”其中一名活泼的女生直接说了出来。
“为什么不看呢？”这才是我最想知道的。
“因……因为……我看到猎豹追捕羚羊太血腥了，我觉得很残忍。
”活泼女孩终于说出原因来。
“我也是，我看到青蛙就全身发麻。
”害羞女孩也开口说话了。
原来是这样，我恍然大悟。
问题不在学生，而在我的教学设计上，没有考虑到班里部分女生在情感上的接受能力。
跟这两位女同学道歉之后，我赶紧又搜索了一些女生容易接受的视频内容，用松鼠取食松子和蜻蜓点水两段或幽默或诗意的视频资料取而代之。
在其他班级授课时，所有的学生都看得饶有兴趣，教学目标也轻松达成。
2.“老师，我们不想做！”在苏教版七年级上册“探索生命的方法”一节中，教材通过探究活动让学生初步掌握科学探究的一般方法，探究的内容是“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”。
《一分钟性教育》：葫芦娃等动画人物当主角
《一分钟性教育》：葫芦娃等动画人物当主角性教育短片《一分钟性教育》在网络上走红，葫芦娃等动画人物都成为了这部性教育片的主角，告诉小朋友一些“大人不教”的事情。
“你从哪里来?当然是你爸妈生的啊!老师跟你说是爱情的结晶，No，No，我们是哺乳动物又不是晶体。
你妈跟你讲，是垃圾堆里捡回来的?你妈记错了…………”这样风趣的开头，来自于近日网络热传的《一分钟性教育》短片。
片中，加菲猫、葫芦娃、蜡笔小新等可爱的动画人物，给小朋友讲的是“大人不教”的事。
然而，网友们并不知道，它的幕后有5个年轻人，其中两个刚当了爸爸。
打破“你是从垃圾堆里捡来的”三盏红头灯，一沓动画纸，一支科学毛笔、一支秀丽笔，一架数码摄影机，一幅桌椅，一间十几平方米的工作室。
没有华丽的陈设，没有宽阔的房间，《一分钟性教育》短片就是在这样的环境下“破壳”而出的。
团队的5个人，大都是“85后”。
总策划“面包啊”，真名邹波。
他介绍了团队其他成员，“Mo”负责前期统筹，“灰色泰迪熊”负责绘画和视觉设计，“刘很大”负责拍摄和后期，“Big.D”是果壳网性主题站编辑，短片的文字稿由他完成。
和为数众多的同龄人一样，在他们小时候，“性教育”也是一个讳莫如深的话题。
在邹波上初中的时候，生物老师讲到关于“性”的部分，就“搞得过于神秘”。
那几天，他觉得大家都“怪里怪气”的。
“课上老师将男女生分开看录像，老师和学生都不说话。
”整个教室鸦雀无声，只有屏幕上荧荧闪烁的录像资料。
“这样的方式，让我觉得性是很可耻的事情”。
有一天，邹波看到《科学画报》上介绍，“生孩子就是精子、卵子结合在一起”。
当天回家，他拿着报纸，“如获至宝”地跟爸妈讲，想科普给他们听。
但是，“讲到一半，他们就开始神秘兮兮地笑，后来我讲不下去了，红着脸跑了”。
“其实我们就是教家长，当小孩提出关于性的尴尬问题时，怎样用简单的形式来解答。
”“刘很大”说。
他小时候就问过妈妈：“妈妈，什么叫月经啊?”当医生的妈妈巧妙地回答他：“月经就是小房子里有一颗蛋，如果没有小朋友来住的话，这个蛋就不要了，它是有保质期的。
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生物老师张超爆笑性教育讲座网上蹿红
他的讲座视频，正以几何速度在网络上疯狂传播着。
在视频中，这个高中生物老师把以往中学教育里讳莫如深的“性”，讲得风生水起。
许多学生与家长都在感谢他，解决了自己多年的困惑与难题，而他却把这一切，归功于这个日渐理性与宽容的社会——
欢声笑语的生理课堂
30岁的张超，已经是北师大附属实验中学的“名师”了，就连学校门口卖汽水的流动小贩都听说过他的名字。
可这份名气，并不是因为他的教学成绩有多么出色，或是多么有奉献精神，而是因为一个在传统的中学教育里讳莫如深的字眼——“性”。
在国内的几个大型视频网站上，关于张超的一段视频，正在以几何速度疯狂传播着。
如今，这个名为“爆笑性教育讲座”的视频，合计点击率已高达100多万次。
这个讲座的主讲人是张超，听众则是北师大附属实验中学的200多名高二男生。
视频中，200多名男生一直处于活跃状态，教室里差不多数分钟便会爆发出一阵笑声。
有的学生举起手机拍摄，还有人举着微型DV，其中一个镜头里，一脸严肃的张超，拿出一个棒形的模具，要求一个戴眼镜的男生进行现场操作，把避孕套套上模具。
讲座上，张超那些听起来颇为“惊世骇俗”的言辞，被人整理成了一份“超哥语录”。
比如——“人的第一需求是性，第二需求是吃，第三需求是朋友，第四需求才是学习”、“不要孩子的男人不算男人”、“第一个伤害是禁欲，第二个伤害是纵欲”、“在座的谁没意淫过？谁也别吹牛”……
不过，在张超看来，自己只不过是一个“转换器”，正在试图将“很神秘、很稀奇、很晦涩”
的“性”，表达得“更通俗一些”。
在8年的教学生涯里，这是他做过的“头一件有趣的事儿”。
2002年，22岁的张超从北师大生物系毕业后，进入北师大附属实验中学教授高中生物，并负责每年一度为高二男生举办性健康教育讲座。
这些学生里，最大的孩子只比他小3岁。
一开始，张超是本着“人民教师”的心态，主持性健康教育讲座的。
他从心理、生理、道德的层面来讲述性知识，比如，他会告诉孩子们：“早恋就像没成熟的果子，酸涩、不好吃。
”或者人的生理器官是如何构成的，受精卵是怎么形成的。
每次结束，张超都自以为讲得“特别透彻”、“特别有制高点”。
“超哥，就你讲的那些，随便上百度搜索一下，全都有。
我来讲，都能比你讲得好。
”有一次下课，一个小眼睛男生突然冲着张超直嚷嚷。
这个外号叫“超哥”的年轻老师当场“傻眼”了。
“那我该怎么讲，你们才愿意听？”他不时揪住几个男生问话。
他一直纠结于这个问题。
时间长了，他就找到了自己的门道。
张超无数次很“酷”地回答：“我有一本武林秘籍。
”
在他看来，做好功课是“顶顶重要的”。
举办讲座前，他会泡在学校的心理咨询室里，查阅几百名男生的档案，了解他们的家庭关系、平素爱好和心理特点。
每当那段时间，男生们总会发现“超哥”变得有点“娘”。
他老“黏”着孩子们唠嗑，恨不得知道所有人的名字、星座和血型。
接着，张超用图表将200多名男生排列、组合，在教案里分为“活跃型”、“稳重型”、“羞涩型”等不同类型。
在短短一个小时的讲座里，他准备了几十页教案。
针对“活跃型”的男生，他将粗话、俚语糅进相应的话题；他告诉“稳重型”的男生，如何用科学的语言解释“性”这个名词；他提倡和“羞涩型”的男生进行一场男子汉之间的平等对话。
他还会要求学生们在A4纸上，用红、蓝、黑三色水笔，按照重度、中度、轻度的标准，列举高中男生平时使用和能够接受的粗话。
从这些粗话里，他挑选出一些“还算文明”的粗口，加进自己的教案里，比如“你丫”等等。
他渐渐成为学校里有名的“知心超哥”。
一个喜欢“伪娘”装扮的男生来找他哭诉，张超拍拍他的肩膀：“你就是一个正常人，喜欢女生打扮没什么大不了的。
”一个刚满14岁的男生发愁：“超哥，我该不该找个女朋友？”张超直接回答：“我想你的身体还吃不消。
”
还有一回，一个男生羞答答地塞给张超一张纸条，上面是一个色情网站的链接。
张超将这个网站从头到尾浏览了一遍，把正面、负面信息，分开列在两张白纸上，进行对照、归纳。
和这个男生之间的对话，被张超称为“巅峰对决”。
从下午4点到晚上9点，他为这个沉溺于色情网站的高二男孩单独开设了一堂生理课。
“有欲望并不可耻，但节制不了欲望，应该感到羞愧。
”张超说。
一个发愁的家长找到张超：“我的孩子喜欢看黄色网页，怎么办啊？”张超的回答让这个家长“久久合不上嘴”。
“你和他一起坐在电脑前，一起看黄色网页。
”张超耸耸肩说。
他甚至建议这个家长，让他亲口告诉孩子，黄色网页是怎么回事，上面的哪些内容是科学的，哪些内容是反面的、暴力的。
他随手举起一个水杯打比方：“性和喝水、吃饭一样，不用刻意逃避。
但要看你怎么喝、怎么吃。
”
也有些时候，这个年轻的老师会选择“沉默”。
他曾应邀参加北京市性健康教育研究会组织的一次课题会议。
戴着银边眼镜的专家在会场上吵成一团，他们提出一些“先进”的性教育理念，比如制定青少年性健康教育法，提供健全的性健康知识宣传等。
“这些形而上的东西，我们的学生能看懂吗？”张超在博客里叹气。
他做过一个小调查，结果显示，青少年80％的性知识主要来源于影视作品、漫画、网络资讯以及色情光盘，而通过家长、学校获取性知识的比例只有0．9％。
当然，并不是所有人都同意张超的观点。
在办公室里，他被同事们戏谑为“没正经儿”。
大多数老师依然选择在生理课上放片子，或者将对于“手淫”、“受精”的讲解改为自习。
张超并不反对这种传统的教授方式。
在他眼里，传统的性知识教学有利有弊，有的孩子更适合这种方式。
他举了一个例子。
比如一个穿渔网袜的兔女郎，对17岁的男生来说，“是一种诱惑”。
但是，对12岁的小男孩来说，“这看起来就像是一个玩具”。
“我们的表达方式应该因人制宜，对不同年龄不同性格的孩子说不同的话。
”张超说。
刚开始尝试这种新式的“性教育”时，张超多少有些忐忑不安，但随着各种意见的反馈，他开始惊异于人们对他的包容态度。
有网友会在视频后面跟帖惊呼：“这个老师太牛了，性教育居然可以这么讲！”也有人感叹：“上学时，我怎么没遇到这样的老师呢。
”
拍摄视频的学生小陈认为：“超哥的讲座，是我读大学前唯一一次正面接受性教育。
直到现在，我们还会引用他的观点。
”一个网名叫“风云”的家长给张超留言：“感谢有这样不吝于讲…性‟的老师。
”
业内的一名性教育专家这样表扬张超：“我举办过很多类似讲座，也和同行讨论过，发现老师害羞，不知道怎么讲是通病。
就讲解效果而言，张超是值得褒奖的。
”
在举办性健康教育讲座的准备过程中，北师大附属实验中学副校长杨文芝一直和张超举办讨论会，进行相关的验证、切磋。
她透露，几年来，张超的讲座场场爆满，一直都是学生印象最深刻的活动之一。
“社会还是越来越理性，越来越宽容的。
”张超笃定地说，“其实我讲的这些东西，早就没有什么神秘的，我只是把它更通俗地告诉孩子们罢了。
”
私下里，他称自己是一个“文艺男青年”，业余常常出演一些“正义凛然”的角色，比如歌剧《哈姆雷特》里的大法官。
如今，张超虽然“沦落”为“满嘴都是性”，在同事和家长眼里，这个浓眉大眼的小伙子绝对是一个正统的“居家男人”。
他有且只有过一个女朋友，后来还成为“孩子他妈”。
他把快两岁的儿子当成“实验宝宝”。
张超用自己的语言，将幼儿性教育漫画《一只想当爸爸的熊》讲给孩子听。
这个“咿呀学语”的胖娃娃从小学会自己吃饭，摔倒了也得自己爬起来，“就像一棵树，自然成长，偶尔除除虫、施施肥就好了”。
有时候，他觉得自己“特别无聊”，看电影都会睡着，面对媒体也常常不知道说什么才好。
在篮球场上也经常会走神，就连最内向的男生都会愤怒地捶他一拳：“超哥，你真怂！”
不过一回到课堂上，张超就会“特别兴奋”。
有一回，他给高二学生讲解鸟羽的构成。
“超哥，你下来。
”一个学生站起来说。
张超竖起耳朵，在台下乖乖坐了5分钟。
他真心地觉得，“这个孩子比我讲得好多了！”
前些天，张超的高三学生参加6月高考。
他也忙得不亦乐乎，将校内网的个人状态改为：“好好考，哥们儿！”
“超哥，除了讲…性‟，你就是这么无聊！”一个学生回复.。