长方形和正方形周长复习课

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三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握长方形和正方形的周长概念及计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 长方形和正方形的周长概念。

2. 长方形和正方形周长的计算方法。

3. 运用长方形和正方形周长知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:长方形和正方形周长的概念及计算方法。

2. 教学难点:运用周长知识解决实际问题。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究长方形和正方形的周长。

2. 利用小组合作学习,培养学生的团队协作能力。

3. 结合实际例子,让学生在解决实际问题中巩固周长知识。

五、教学过程1. 导入新课:通过复习长方形和正方形的特征,引导学生回忆周长的概念。

3. 解决问题:出示实际问题,如:学校操场的长方形草坪周长是多少?教室里正方形桌子的周长是多少?让学生独立解决。

4. 小组讨论:引导学生以小组为单位,讨论如何运用周长知识解决实际问题。

6. 课堂练习:布置练习题,让学生巩固所学知识。

7. 课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固长方形和正方形周长的计算及应用。

六、教学评价1. 评价学生对长方形和正方形周长概念的理解程度。

2. 评价学生运用周长计算方法解决实际问题的能力。

3. 评价学生在小组合作学习中的参与程度及团队协作能力。

七、教学反馈1. 课堂练习环节,教师应及时收集学生答案,了解学生掌握情况。

2. 课后作业批改时,注意学生作业的完成质量,发现问题及时反馈。

3. 课堂讨论环节,关注学生参与程度,鼓励发言积极的学生,引导quiet students 积极参与。

八、教学拓展1. 引导学生思考:除了长方形和正方形,还有其他图形的周长如何计算?2. 让学生尝试用周长知识解决更多实际问题,如家庭装修、园林设计等。

3. 组织数学实践活动,如制作长方形和正方形模型,加深学生对周长的理解。

长方形和正方形的周长和复习教案

长方形和正方形的周长和复习教案

长方形和正方形的周长整理和复习教案一、教学目标:1. 让学生掌握长方形和正方形的周长公式。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 帮助学生巩固长方形和正方形的性质,提高他们的空间想象力。

二、教学内容:1. 长方形和正方形的周长公式。

2. 长方形和正方形的性质。

三、教学重点与难点:1. 重点:长方形和正方形的周长公式的运用。

2. 难点:长方形和正方形性质的灵活运用。

四、教学方法:1. 采用讲解法,引导学生掌握长方形和正方形的周长公式。

2. 采用案例分析法,让学生运用所学知识解决实际问题。

3. 采用小组讨论法,培养学生的合作意识。

五、教学过程:1. 导入新课:通过复习长方形和正方形的性质,引出周长公式。

2. 讲解长方形和正方形的周长公式,让学生熟记并理解。

3. 案例分析:出示一些实际问题,让学生运用周长公式解答。

4. 课堂练习:设计一些有关长方形和正方形周长的练习题,巩固所学知识。

5. 小组讨论:让学生分组讨论,总结长方形和正方形的性质及周长公式的应用。

6. 总结:对本节课的内容进行归纳总结,强调重点知识点。

7. 布置作业:设计一些课后练习题,巩固所学知识。

六、教学评价:1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况,评价学生对长方形和正方形周长公式的掌握程度。

2. 观察学生在解决实际问题时,是否能灵活运用长方形和正方形的性质。

3. 通过小组讨论,评价学生的合作意识和沟通交流能力。

七、教学反馈:1. 学生对长方形和正方形周长公式的掌握较好,但在解决实际问题时,部分学生仍存在困难。

2. 学生在小组讨论中表现出较高的合作意识和沟通交流能力。

3. 针对学生存在的问题,建议在后续教学中加强实际问题的训练,提高学生的应用能力。

八、拓展与延伸:1. 引导学生探讨长方形和正方形在实际生活中的应用,如设计图纸、建筑等领域。

2. 引导学生思考:除了长方形和正方形,还有其他四边形的周长公式是什么?3. 鼓励学生进行动手实践,如用纸张折叠出不同形状的四边形,并计算它们的周长。

长方形正方形周长复习课课件

长方形正方形周长复习课课件

多少厘米?
提升题
围篱笆问题:王大爷想用篱笆围一块长6米,宽4米的菜地。请你帮他找到 可能的围篱笆的方法并计算出周长。(小组讨论,可以通过画图完成此题)
围四面 围三面 (一面靠墙) cm 6cm 墙 cm 4+6×2=16cm
(6+4) ×2=20(厘米) 6cm 墙 cm 6cm 6+4 ×2=14cm
(3)围两面 (两面靠墙)

6cm
cm

4+6=10c
m6 厘米66来自8 厘米三 综合题
2 (1)在图中画出一个最
大的正方形,这个正方形
的(边2)长剩是下(的6图形)是厘一米个。
长米(方,3)形宽在,是剩长(下是2的(图)6形厘里)米再厘。
画出一个最大的正方形,
2
这个正方形的边长是 ( )厘米。
2
操作题:请在方格中分别画出周长为12厘米的长方形和正方 形。(每个小正方形的边长是1厘米)
3. 一个正方形,边长是5分米,周长( )分米,合( )米。
4 . 一个正方B 形的如周图长,是A和2B4两厘个米部,分它周的长边的长关是系是(( )厘)米。。
A
5.
(请填写A长,B长,或者AB一样长。)
6. ①
② 左图两个图形周长的关系是(
)。
01
提升题
02
一个长方形的周长是20厘米,已知它的长是7厘米,求它的宽是
长方形正方形周长的整理 与复习
R·三年级上册
周长的概念 :封闭图形一周的长度
长方形正方形 周长
长方形正方形的 周长
1.周长公式
长方形:(长+宽) ×2 正方形:边长×4
2. 解决 问题

泰州兴化苏教版三年级数学上册《长方形、正方形周长复习》说课稿

泰州兴化苏教版三年级数学上册《长方形、正方形周长复习》说课稿

泰州兴化苏教版三年级数学上册《长方形、正方形周长复习》说课稿一. 教材分析兴化苏教版三年级数学上册《长方形、正方形周长复习》这一课,主要让学生复习和掌握长方形和正方形的周长计算方法。

教材通过例题和练习,帮助学生巩固已学知识,提高解决问题的能力。

本节课的内容是本单元的重要知识点,也是学生日常生活和学习中经常会用到的。

二. 学情分析通过对学生的了解,我发现他们在之前的学习中已经掌握了长方形和正方形的周长计算方法,但部分学生在实际操作中仍然会出错,主要原因是对概念理解不深,对计算方法掌握不牢固。

因此,在教学过程中,我需要针对这部分学生进行重点辅导,帮助他们深化理解,提高计算准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生会熟练地运用长方形和正方形的周长公式进行计算,能准确地求出生活中常见物体的周长。

2.过程与方法:学生通过自主学习、合作交流,提高分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:学生培养对数学的兴趣,增强自信心,感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.重点:长方形和正方形周长公式的运用。

2.难点:如何准确地运用周长公式,解决实际生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法,引导学生主动探究,发现问题,解决问题。

2.运用多媒体教学,直观地展示长方形和正方形的周长计算过程。

3.小组讨论,培养学生的合作精神和团队意识。

4.以生活中的实例为例,让学生感受数学与生活的紧密联系。

六. 说教学过程1.导入:通过复习长方形和正方形的特征,引导学生回顾周长公式。

2.新课导入:讲解长方形和正方形的周长公式,并通过多媒体展示计算过程。

3.实例分析:以生活中的物体为例,让学生运用周长公式进行计算,巩固知识。

4.小组讨论:学生分小组讨论,探讨如何运用周长公式解决实际问题。

5.总结提升:教师引导学生总结本节课所学内容,强化记忆。

6.课后作业:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括长方形和正方形的周长公式,以及实例分析的过程。

2023-2024学年三年级下册数学《长方形、正方形周长与面积复习课》(教案)

2023-2024学年三年级下册数学《长方形、正方形周长与面积复习课》(教案)

20232024学年三年级下册数学《长方形、正方形周长与面积复习课》(教案)作为一名经验丰富的教师,我很荣幸能与大家分享我的教学经验和教案。

本节课的主题是《长方形、正方形周长与面积复习课》,我们将在课堂上一起回顾和巩固这两个图形的周长和面积的计算方法。

一、教学内容:我们使用的教材是三年级下册的数学教材,我们将复习第7章《长方形和正方形》的内容。

具体包括长方形的周长和面积的计算方法,以及正方形的周长和面积的计算方法。

二、教学目标:通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法,并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点:本节课的重点是长方形和正方形的周长和面积的计算方法,难点是如何理解和运用这些计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备:为了帮助学生们更好地理解和掌握知识,我准备了一些教具和学具,包括黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、练习本等。

五、教学过程:1. 实践情景引入:我会给学生们展示一些实际问题,例如,一个长方形的长是8厘米,宽是5厘米,问这个长方形的周长和面积分别是多少?2. 讲解知识点:然后,我会带领学生们一起回顾长方形和正方形的周长和面积的计算方法。

3. 例题讲解:我会给学生们讲解一些例题,帮助他们理解和掌握计算方法。

4. 随堂练习:我会给学生们一些随堂练习题,让他们在课堂上进行练习,巩固所学知识。

5. 板书设计:我会在黑板上设计一些板书,帮助学生们更好地理解和记忆计算方法。

6. 作业设计:我会给学生们布置一些作业,让他们在课后进行练习,巩固所学知识。

六、板书设计:长方形的周长 =(长+宽)×2长方形的面积 = 长×宽正方形的周长 = 边长×4正方形的面积 = 边长×边长七、作业设计:答案:第一个长方形的周长是26厘米,面积是40平方厘米;第二个长方形的周长是34厘米,面积是60平方厘米。

答案:第一个正方形的周长是16厘米,面积是16平方厘米;第二个正方形的周长是24厘米,面积是36平方厘米。

长方形和正方形的周长和复习教案

长方形和正方形的周长和复习教案

长方形和正方形的周长整理和复习教案一、教学目标:1. 让学生理解和掌握长方形和正方形的周长公式。

2. 培养学生运用周长公式解决实际问题的能力。

3. 帮助学生巩固长方形和正方形的性质,提高空间想象力。

二、教学内容:1. 长方形和正方形的周长公式。

2. 长方形和正方形的性质。

3. 运用周长公式解决实际问题。

三、教学重点与难点:1. 重点:长方形和正方形的周长公式及其应用。

2. 难点:运用周长公式解决实际问题,灵活运用长方形和正方形的性质。

四、教学方法:1. 采用讲解法、演示法、练习法、讨论法等相结合的教学方法。

2. 利用多媒体课件辅助教学,提高学生的空间想象力。

3. 组织学生进行小组合作学习,培养学生的团队协作能力。

五、教学过程:1. 导入新课:通过复习长方形和正方形的性质,引导学生思考周长与边长之间的关系。

2. 讲解周长公式:讲解长方形和正方形的周长公式,让学生理解和掌握。

3. 演示与练习:利用多媒体课件展示长方形和正方形,让学生直观地感受周长的计算过程。

布置练习题,让学生巩固所学知识。

4. 应用与拓展:引导学生运用周长公式解决实际问题,如计算生活中常见物体的周长。

5. 总结与反馈:对本节课的内容进行总结,了解学生的掌握情况,针对性地进行辅导。

6. 布置作业:布置适量作业,让学生进一步巩固周长公式和长方形、正方形的性质。

教案编辑专员:X日期:2024年月日六、教学评估:1. 课堂提问:通过提问了解学生对长方形和正方形周长公式的掌握程度。

2. 练习反馈:收集学生的练习作业,分析其解答过程和结果,评估学生对知识的掌握情况。

3. 小组讨论:观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力,了解其在团队中的表现。

七、教学反思:1. 对教学方法的反思:评估所采用的教学方法是否适合学生的学习需求,是否有助于学生对知识的理解和应用。

2. 对教学内容的反思:思考是否全面覆盖了长方形和正方形周长的相关知识点,是否需要补充或调整。

《长方形和正方形的周长》复习ppt课件

《长方形和正方形的周长》复习ppt课件

2
例子 2
一个正方形的边长是10cm。计算它的周长。
3
例子 3
一个长方形的长度是12in,宽度是8in。计算它的周长。
常见问题和解答
问题 1
长方形和正方形的周长有什么不同?
问题 3
为什么正方形的周长公式与长方形不同?
问题 2
如何计算长方形和正方形的周长?
问题 4
有什么实际应用中使用周长的例子吗?
练习题
题目 1
一个长方形的长度是9cm,宽度是5cm。计算 它的周长。
题目 2
一个正方形的边长是8in。计算它的周长。
结论
掌握周长
通过理解长方形和正方形的 周长公式,你已经掌握了这 个重要的几何概念。
继续学习
继续努力学习几何学,你将 掌握更多有趣的数学知识。
解答疑惑
如果你有任何关于周பைடு நூலகம்的疑 问,不要犹豫向老师请教。
《长方形和正方形的周长》 复习ppt课件
这个PPT课件将帮助你复习长方形和正方形的周长。通过易于理解的文字和图 片,让你轻松掌握相关概念。
长方形和正方形简介
1 长方形
2 正方形
具有两对相等且平行的边。它是一种常 见的几何形状。
具有四条相等且相互垂直的边。它是一 种特殊的长方形。
长方形的周长公式
周长公式
长方形的周长等于两倍的长度加两倍的宽度。
示例
例如,如果一个长方形的长度是5cm,宽度 是3cm,那么它的周长将是16cm。
正方形的周长公式
1 周长公式
正方形的周长等于4倍的边长。
2 示例
例如,如果一个正方形的边长是6cm,那么它的周长将是24cm。
长方形和正方形周长计算的例子

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案一、教学目标1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握长方形和正方形的周长的计算方法,能灵活运用周长公式解决实际问题。

2. 过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,使学生感受到数学与生活的联系。

二、教学重难点1. 教学重点:长方形和正方形的周长计算方法的运用。

2. 教学难点:灵活运用周长公式解决实际问题。

三、教学准备1. 教具:长方形和正方形的模型、直尺、剪刀等。

2. 学具:学生用书、练习本、铅笔等。

四、教学过程1. 导入新课教师出示长方形和正方形的模型,引导学生观察它们的特征。

提问:同学们,我们之前学习了长方形和正方形的周长,你们能回忆一下它们的周长是如何计算的吗?2. 自主学习学生翻阅书本,自主复习长方形和正方形的周长计算方法。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

3. 课堂讲解教师讲解长方形和正方形的周长计算方法,强调关键步骤和注意事项。

引导学生通过举例说明如何运用周长公式解决实际问题。

4. 课堂练习教师出示练习题,学生独立完成。

题目包括计算长方形和正方形的周长,以及运用周长公式解决实际问题。

教师选取部分学生的作业进行讲评,指出优点和需要改进的地方。

5. 小组合作学生分组讨论,共同解决一组实际问题。

例如:一张长方形桌布的长是12分米,宽是8分米,求桌布的周长是多少分米?6. 总结与拓展教师引导学生总结本节课所学内容,巩固长方形和正方形的周长计算方法。

提问:同学们,你们还能想到哪些生活中的场景可以用到长方形和正方形的周长呢?五、课后作业1. 完成练习本上的相关题目。

2. 观察家里的家具,尝试用周长公式计算它们的周长,并与家人分享。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等,评价学生的学习态度和合作意识。

长方形和正方形周长复习课(青岛版)

长方形和正方形周长复习课(青岛版)
从中选择适合学生们练习的习题,加深对于长方形和正方形周长的认识。
同桌互助解决问题
2、学生汇报,板书(长方形和正方形的周长公式)
可以让孩子选择自己喜欢的方法进行计算,0112209.html
/p-13771085.html
职称:小教一级
通讯地址:山东省潍坊市潍城区实验小学(潍城区北大路149号)
我从教10年来,一直奋斗在教育事业的第一线。每一次看到孩子们求知的目光一直激励着我不断前进。我积极参加教育教学科研,努力探索实践,并积极和学校老教师一起结对子,跟教学能手多交流学习。从的帮助,使我的工作更加轻松,生活更加愉快。为了明天的孩子们,我会做出我微薄的一点力量。
中的基础部分和判断。
加深对于基础知识的理解,为后面的拓展提高做好铺垫。
2、学生汇报,板书(长方形的特点和正方形23aaea998fcc220e01.html
/edu/softdown.asp?softid=33185
教材分析
学生已经学习了周长的概念和初步知道长方形和正方形的周长计算公式,但不扎实。教学内容还包括公式计算的变式应用,这节课设计了不同类型的解决问题的题目给学生加深理解。
教学重点:
熟练应用长方形和正方形公式能够解决一些生活中的实际问题。
教学难点:
通过不同变换和拓展思维,提高对于知识的理解和应用。
教学准备:
长方形围篱笆:
正方形围篱笆:
过渡:小结:在生活中还有许多这样的问题,都需要我们大家不断地去探索和解决。
总结拓展
今天,我们一起用长方形和正方形的周长公式解决了一些生活中的实际问题。你从中肯定有一些收获,谁能够和大家分享一下。
板书设计:
长方形和正方形周长复习课
周长
长方形两条长两条宽(长+宽)x2

长方形和正方形的周长复习教学设计及反思

长方形和正方形的周长复习教学设计及反思

《长方形、正方形的周长复习》教学设计一、教材分析本节课是在学生学习了第三单元《长方形和正方形的周长》后安排的一节复习课。

学生已经认识了长方形、正方形的特征及周长的计算方法。

通过复习和整理,进一步明确长方形和正方形的特点,灵活运用长方形和正方形的周长计算方法解决一些生活中的问题以及一些变化题。

也是为以后学习圆的周长和长方形、正方形面积奠定基础的。

二、教学目标根据本课的教学内容,学生掌握知识情况和心理特征,我制订如下教学目标:1、通过复习长、正方形的特征,进一步理解和掌握周长的计算方法.使本单元的知识系统化。

2、通过复习,使学生学会系统全面的复习知识,了解表格式、树状图两种复习整理知识的方法。

3、培养学生综合运用知识的能力和空间想象能力,渗透转化思想,体会数学的价值,增强学生的数学意识,发展数学思考。

4、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。

三、教学重点:长方形和正方形的周长计算四、教学难点:运用长方形和正方形的周长计算计算公式灵活解决各种问。

五、教学准备:教学课件,学生课前整理有关长方形正方形的知识,教师准备有关长方形正方形知识点的纸片,磁力扣若干。

六、教学过程:环节一:情境引入,梳理知识。

1、情境引入:同学们,我们学校的李爷爷李奶奶每天都要到小区里散步,(教师课件出示李爷爷李奶奶散步示意图)李爷爷绕着篮球场散步,李奶奶绕着休闲广场散步,如果李爷爷和李奶奶每天各散步10圈,要想知道谁走的路线长,我们可以用学过什么知识来解决这一个问题呢?(周长)什么叫做周长?谁来说一说?(教师黑板左上侧贴周长概念)请大家再看,篮球场和休闲广场平面图各是什么形状的?(长方形、正方形)2、梳理知识:好,今天这节课我们就将有关长方形正方形周长的知识进行整理和复习(教师黑板正上方板书课题:长方形正方形复习)。

课前老师让大家以组为单位将这部分知识进行了整理,我们来看一看其中三个小组的学习记录表。

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解长方形和正方形的周长概念,掌握计算长方形和正方形周长的方法。

2. 过程与方法:通过复习和练习,提高学生计算长方形和正方形周长的能力,培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 长方形和正方形的周长概念。

2. 长方形和正方形周长的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点:学生能够理解长方形和正方形的周长概念,掌握计算长方形和正方形周长的方法。

2. 教学难点:如何引导学生理解和运用长方形和正方形周长的计算方法。

四、教学方法采用讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法,引导学生通过观察、思考、动手操作来复习和巩固长方形和正方形的周长知识。

五、教学过程1. 导入:通过图片展示长方形和正方形,引导学生回顾它们的特征。

2. 复习:讲解长方形和正方形的周长概念,引导学生理解周长的意义。

3. 演示:通过实物或多媒体演示长方形和正方形的周长计算过程。

4. 练习:设计不同难度的练习题,让学生独立完成,巩固周长计算方法。

5. 讨论:分组讨论,让学生分享自己的解题思路和方法,互相学习和借鉴。

7. 作业布置:布置相关的练习题,让学生课后巩固复习。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问学生,了解他们对长方形和正方形周长的理解程度。

2. 练习题:设计一些针对性的练习题,检查学生掌握周长计算方法的情况。

3. 小组讨论:观察学生在小组讨论中的表现,了解他们的合作能力和解决问题的能力。

七、教学拓展1. 引导学生思考:除了长方形和正方形,还有其他形状的图形的周长如何计算?2. 引入实际问题:让学生思考生活中哪些场景会用到长方形和正方形周长的计算,培养学生的实际应用能力。

八、教学反思课后,教师应反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

九、课后作业1. 完成练习册的相关题目。

长方形和正方形的周长和复习教案

长方形和正方形的周长和复习教案

长方形和正方形的周长整理和复习教案第一章:长方形和正方形周长的概念1.1 教学目标:让学生理解长方形和正方形周长的定义,掌握周长的计算方法。

1.2 教学内容:介绍长方形和正方形周长的概念,举例说明周长的计算方法。

1.3 教学方法:采用讲解、示例、练习相结合的方法,让学生通过观察、思考、操作等活动,理解和掌握周长的计算方法。

1.4 教学重点:长方形和正方形周长的定义,周长的计算方法。

1.5 教学难点:周长的计算方法的灵活运用。

第二章:长方形和正方形周长的计算2.1 教学目标:让学生掌握长方形和正方形周长的计算方法,能够熟练地进行计算。

2.2 教学内容:讲解长方形和正方形周长的计算方法,进行示例计算,让学生进行练习。

2.3 教学方法:采用讲解、示例、练习相结合的方法,让学生通过观察、思考、操作等活动,掌握周长的计算方法。

2.4 教学重点:长方形和正方形周长的计算方法。

2.5 教学难点:周长的计算方法的灵活运用。

第三章:长方形和正方形周长的应用3.1 教学目标:让学生能够运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。

3.2 教学内容:通过实例讲解长方形和正方形周长的应用,让学生进行实际计算练习。

3.3 教学方法:采用讲解、示例、练习相结合的方法,让学生通过观察、思考、操作等活动,掌握周长的应用方法。

3.4 教学重点:长方形和正方形周长的应用方法。

3.5 教学难点:实际问题中周长的计算方法的灵活运用。

第四章:长方形和正方形周长的综合练习4.1 教学目标:让学生综合运用长方形和正方形周长的计算方法,提高解决问题的能力。

4.2 教学内容:提供一些综合性的练习题,让学生进行计算和解答。

4.3 教学方法:采用练习、指导、反馈相结合的方法,让学生通过自主学习、合作交流等活动,提高解决问题的能力。

4.4 教学重点:长方形和正方形周长的计算方法的灵活运用。

4.5 教学难点:综合问题中周长的计算方法的灵活运用。

第五章:长方形和正方形周长的复习5.1 教学目标:让学生复习长方形和正方形周长的概念、计算方法和应用,巩固所学知识。

三年级上册数学教案-总复习长方形和正方形的周长(复习课)|北师大版

三年级上册数学教案-总复习长方形和正方形的周长(复习课)|北师大版

三年级上册数学教案总复习长方形和正方形的周长(复习课)|北师大版教案:长方形和正方形的周长(复习课)一、教学内容本节课主要复习北师大版三年级上册数学第六单元《周长》中的长方形和正方形的周长计算方法。

回顾长方形和正方形的特征,以及如何利用这些特征计算它们的周长。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握长方形和正方形的周长计算方法。

2. 学生能够运用周长公式计算实际问题中的长方形和正方形的周长。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生理解并运用长方形和正方形的周长公式解决实际问题。

2. 教学重点:长方形和正方形的周长公式的运用。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、课件。

2. 学具:练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 情景引入:讲述一个实际情景,如:老师买了一个长方形的长为8厘米,宽为5厘米的桌布,问桌布的周长是多少?让学生思考如何计算。

2. 回顾长方形和正方形的特征:长方形有四个角,对边相等;正方形有四个角,四条边都相等。

3. 讲解周长公式:长方形的周长=(长+宽)×2;正方形的周长=边长×4。

4. 例题讲解:例1:一个长方形的长为10厘米,宽为4厘米,求它的周长。

解:周长=(10+4)×2=28厘米。

例2:一个正方形的边长为6厘米,求它的周长。

解:周长=6×4=24厘米。

5. 随堂练习:让学生独立完成练习题,巩固周长公式。

练习1:一个长方形的长为12厘米,宽为5厘米,求它的周长。

练习2:一个正方形的边长为8厘米,求它的周长。

六、板书设计长方形的周长=(长+宽)×2正方形的周长=边长×4七、作业设计1. 题目:一个长方形的长为14厘米,宽为6厘米,求它的周长。

答案:周长=(14+6)×2=40厘米。

2. 题目:一个正方形的边长为10厘米,求它的周长。

答案:周长=10×4=40厘米。

人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形《整理复习》教学课件

人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形《整理复习》教学课件

一块长方形菜地,长6米,宽3米。四周围 上篱笆,篱笆要多少米?如果一面靠墙, 篱笆至少要多少米?
6+3×2
=6+6
=12(米)
答:篱笆至少要12米。
天安门广场记载了中国人民不屈不挠的革命精神 和大无畏的英雄气概,广场呈长方形,它北起天 安门,南至正阳门,东起中国国家博物馆,西至 人民大会堂。南北长880米,东西宽500米,它的 周长是多少米?
(5)华华去同同家有两条路可以走,这两条路相 比,( C )。 A.A比较长 B.B比较长 C.一样长 D.无法确定
3.计算下面每个图形的周长。(12分)
(1)
(10+6)×2=32(厘米)
(2) (12+9+6)×2=54(米)
4.我智慧,我会动。(10分) 画一个长5厘米,宽3厘米的长方形和一个与它周 长相等的正方形。
30厘米
21×4=84(厘米) 30-21=9(厘米) 21厘米 (21+9)×2=60(厘米) 答:正方形的周长是84厘米, 剩下的图形的周长是60厘米。
一块长方形菜地,长6米,宽3米。四周围 上篱笆,篱笆要多少米?如果一面靠墙, 篱笆至少要多少米?
(6+3)×2
=9×2
=18(米)
答:篱笆要18米。
(55+35)×2
=90×2
=180(米) 答:跑了180米。
给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合 金边框,大约需要多长的铝合金条?
80厘米
正方形的周长=边长×4 80×4=320(厘米)
答:大约需要320厘米的 铝合金条。
一个长方形的宽是4厘米,长是宽的3倍。 这个长方形的周长是多少厘米?
长:4×3=12(厘米)
3×4=12(cm)

人教版三年级上册数学长方形和正方形总复习(课件)(共17张PPT)

人教版三年级上册数学长方形和正方形总复习(课件)(共17张PPT)
5+10+5=20(厘米)
20x4=80(厘米)
5厘米
答:大正方形的周长是80 cm。
单位:(厘米)
12. 一张长方形纸,长30厘米,宽21厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形。
正方形的周长是多少厘米?剩下的图形的周长是多少厘米?
9厘米
Байду номын сангаас
21厘米
正方形的周长:
21×4=84(厘米)
21 厘 米
30厘米 正方形的边长等于长方形的宽。
剩下图形的宽:
21
30-21=9(厘米)
厘 米
剩下图形的周长:
(21+9)×2
=30x2
=60(厘米)
答:正方形的周长是 84 厘米。 剩下的图形的周长是60厘米。
18.李叔叔靠墙角用篱笆围了一块长方形地 用来养鸡。篱笆长多少米?
8+6=14(厘米)
答:篱笆长14厘米。
专题:解决问题
归一问题:先算每份数 先用除法
归总问题:先算总数 先用乘法
突破方法: 建立模型、画图
重点2:解决问题
多倍量÷标准量=倍数
标准量×倍数=多倍量
小数×倍数=大数
谁是谁的几倍 大数÷小数=倍数
突破方法:1.建立模型、画图。
大数÷倍数=小数
2.仔细审题,理清关系。
课本113页
(1)16÷4=4(个) 12×4=48(个)
答:可以做48个小蛋糕。
人教版三年级数学上册
10 长方形和正方 形总复习
重点1:在方格纸中画图
练习十七 82页
重点2:长方形和正方形的周长
练习十九 87页
突破方法:画图
重点3:拼组图形的周长 易错点

长方形、正方形的周长复习课

长方形、正方形的周长复习课

长方形、正方形的周长复习课今天我们来复一下长方形和正方形的周长。

请大家回忆一下,什么是周长?周长是封闭图形一周的长度。

那么,如何计算长方形和正方形的周长呢?我们来看一下公式。

对于长方形,周长等于长加宽的两倍,即周长=2×(长+宽)。

对于正方形,周长等于边长的四倍,即周长=4×边长。

二、应用实际情境,灵活运用周长知识。

现在我们来应用一些实际情境,看看我们掌握的周长知识是否能够灵活运用。

请看下面的问题:XXX家门口的长方形花坛长6米,宽4米,他想在花坛周围种上一圈花,需要多少米的花边?解决这个问题,我们需要先计算出花坛的周长,然后再加上一些余量,就是花边的长度了。

根据长方形周长的公式,可知花坛的周长为2×(6+4)=20米。

再加上余量,XXX需要购买至少22米的花边。

三、总结归纳,提高应用意识。

通过今天的复,我们进一步理解了周长的意义,掌握了长方形和正方形周长的算法,并且在实际情境中灵活运用了周长知识。

在今后的研究和生活中,我们要时刻关注数学与现实生活的联系,提高应用意识,发展形象思维,培养空间想象和灵活解题的能力,让数学成为我们生活中的得力助手。

解决实际问题整理知识点1.图形的周长图形的周长是指该图形所有边的长度之和。

求图形的周长需要先测量出各条边的长度,然后将它们加起来即可。

例如,矩形的周长可以用公式 2(长+宽)来计算。

2.长方形和正方形的周长长方形和正方形的周长也可以用公式2(长+宽)来计算。

但是在计算时需要注意单位的一致性,并且要记得列出正确的算式。

3.注意事项在求长方形和正方形的周长时,需要注意单位的一致性和算式的正确性。

此外,在实际应用中,还需要考虑材料的损耗等因素,需要多准备一些材料。

基本练,温知识1.XXX的开心农场XXX的开心农场长30米,宽20米,要围上篱笆,需要的篱笆长度为100米。

计算周长时,需要考虑计算哪些边的周长,以及列出正确的算式。

2.XXX的开心农场XXX的农场是正方形,边长为40米,要围上双层篱笆,至少需要准备160米的篱笆。

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案一、教学目标:1. 让学生回顾和掌握长方形和正方形的周长公式。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣,提高学生的复习效果。

二、教学内容:1. 长方形和正方形的周长公式。

2. 运用周长公式解决实际问题。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:长方形和正方形的周长公式的运用。

2. 教学难点:如何灵活运用周长公式解决实际问题。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动参与课堂讨论。

2. 利用实例分析,让学生直观地理解周长公式的应用。

3. 设计有趣的数学游戏,巩固所学知识。

五、教学过程:1. 课堂导入:a. 复习长方形和正方形的特征。

b. 引导学生回顾长方形和正方形的周长公式。

2. 课堂讲解:a. 讲解长方形和正方形的周长公式。

b. 通过实例分析,展示如何运用周长公式解决实际问题。

3. 课堂练习:a. 设计不同难度的练习题,让学生独立完成。

b. 引导学生相互讨论,共同解决问题。

4. 数学游戏:a. 设计有关长方形和正方形周长的数学游戏。

b. 让学生在游戏中巩固所学知识,提高学习兴趣。

5. 课堂小结:a. 总结本节课所学内容。

b. 强调长方形和正方形周长公式的运用。

6. 课后作业:a. 布置适量的课后练习题,巩固所学知识。

b. 鼓励学生在生活中发现和解决有关长方形和正方形周长的问题。

六、教学评价:1. 通过课堂练习和课后作业,评估学生对长方形和正方形周长公式的掌握程度。

2. 观察学生在解决问题时的思维过程,了解他们的理解和应用能力。

3. 鼓励学生自我评价,反思学习过程中的优点和不足。

七、教学反思:1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思,分析教学方法的有效性。

2. 考虑如何改进教学方法,以提高学生的学习兴趣和效果。

3. 探讨如何更好地激发学生的学习潜能,提高他们的数学素养。

八、教学拓展:1. 引导学生进一步研究长方形和正方形的面积计算。

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小学数学第五册
长方形和正方形 的周长复习
萧山义蓬第二小学
沈宝生
思考题:
有两个同样的正方形,边长都是3 厘米,把它们拼成一个长方形, 你能计算这个长方形的周长吗?
3厘米 3厘米
拼一拼,算一算,比一比:
把下面两个完全一样的长方形拼成一 个新的图形,并算出新图的周长。
10厘米 10厘米 5厘米
5厘米
10厘米
5厘米
5厘米
周长:10×4=40(厘米)

10厘米
10厘米
5厘米
周长:20+5+20+5=50(厘米)
下图的长方形分成两个 部分,想一想,哪个部分 的周长长?


A
B


一样长!
思考题: 一只蜗牛从C点出发 爬到A点有两条路, 哪一条路比较近?
A
B
C
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