第一节 电流与电压和电阻的关系 欧姆定律
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》为主题，为孩子们设计了一节有趣而富有教育意义的科学活动。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过生动有趣的实验和操作，让孩子们能够直观地了解电流、电压和电阻之间的关系。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。
2. 让孩子们能够通过实验观察到电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。
2. 教学重点：通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、灯泡等。
2. 学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶带等。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于电流、电压和电阻的小故事，引导孩子们对主题产生兴趣。
2. 实验一：连接电路，让孩子们观察灯泡的亮度与电流的关系，并记录实验数据。
3. 实验二：改变电阻值，让孩子们观察灯泡的亮度与电阻的关系，并记录实验数据。
4. 实验三：调节电源电压，让孩子们观察灯泡的亮度与电压的关系，并记录实验数据。
六、活动重难点1. 活动重点：通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。
2. 活动难点：电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本次活动的过程，思考如何改进教学方法，更好地引导孩子们学习科学知识。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试进行类似的实验，培养他们的实践能力和创新精神。
通过本次活动的设计，我希望能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到电流、电压和电阻之间的关系，培养他们对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
第17章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关系
第17章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系学情分析学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。
本节课是在前面学习了“电流”、“电压”、“电阻”等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定量关系。
通过探究实验知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，并进一步引出电阻也是可测量的物理量。
教材分析本节共分成两部分内容：探究电流与电压的关系和探究电流与电阻的关系，本节课完整的让学生体验了科学探究的全过程，让学生经历了科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法的一系列过程，无论是在知识学习上，还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。
所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高，同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。
教学目标知识与技能1．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压；2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
过程与方法1．通过观察、对比、控制变量的方法探究电流与电压和电阻的关系，进一步体会科学探究的方法；2．通过实验、分析和探究过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图象研究物理问题。
情感态度与1．在“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程中，提高学生克服困难的信心和决心，使学生能体验到战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2．帮助学生养成实事求是、尊重实验价值观事实的科学态度；3．重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。
教学重点难点重点：实验探究电流与电压和电阻的关系的全过程；难点：运用数学一次函数图象进一步分析出电流与电压和电阻的关系。
教学方法控制变量法、讨论法、观察对比法使用器材学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、定值电阻(R1＝5 Ω、R2＝10 Ω、R3＝15 Ω)、电阻箱一个、导线若干、多媒体课件课时1课时教学过程设计教学 环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课知识回顾： 电流：导体中电荷的定向移动。
人教版九年级物理全一册第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系
过
滑动变阻器作用：改 变电路中的电流和定
值电阻两端电压。
程
U
U
'
实验表格
实验次数
1 2 3
电压/V
1.0 1.5 2.0
电流/A
实验次数
１ ２ ３
电压/V
2 .0 2 .0 2 .0
电流/A
电阻/Ω
5 5 5
电阻/Ω
5 10 15
进行实 验
S A
R
R' V
（1）连接电路时，开关应处
于断＿开＿＿＿状态；滑动变阻器的滑 片应置于阻＿值＿最＿大＿＿位置处。
电流与电压和电阻的关系是： 1. 电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正＿比＿＿关系。 2. 电压一定时，导体中的电流跟 导体电阻成反＿比＿＿关系。
第四章
拓展延伸
当堂检测
１.在一电路中,当电流为0.2A时,该电路的电阻 为20Ω;而另一个电路也接在同样的电源上时,若通
过的电流为0.4A,则电阻为1____Ω.
R/Ω
I/A
归纳结论
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导 体的电阻成反比。
反比例式:
I1 = R2 I2 R1
反思：
1.电流与电阻两个物理量，是谁随谁变化？ 2.这个结论的前提是保持哪个物理量不变？ 3.有人说，这个结论可叙述为“在电压不变时，导体的 电阻与通过导体的电流成反比这种说法对吗？
课堂小结
知识 预备
你一定还记得：
1．电压是形成__电__流___的原因。
2．电阻表示导体对__电___流___的阻碍作用。
问题
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
第1节 电流与电压和电阻的关系 第十七章 欧姆定律
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系【教学目标】1．知识与技能通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系；会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
通过探究过程，进一步体会科学探究方法；体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题；通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
3．情感态度与价值观在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；重视学生对物理规律的客观性、普遍性和的认识，注意学生科学世界观的形成。
【教学重难点】教学重点：通过实验探究电流与电压、电阻的关系，分析出电流与电压、电阻的关系教学难点：通过实验探究电流与电压、电阻的关系，分析出电流与电压、电阻的关系【导学过程】【创设情景，引入新课】前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识，这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的，即电压变化要引起电流变化，电阻变化要引起电流变化。
从定性的层面知道了电流与电压、电阻之间的关系，加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
今天我从定量的角度去研究电流与电压、电阻之间的关系【自主预习案】1、电流表、电压表的使用方法及注意事项。
①电流表与被测用电器_________联；电压表与被测用电器_________联。
②________表可以直接接在电源两极；________表不可以直接接在电源两极。
③读数时注意要先看一下________，再进行读数。
④两表都有____个量程，在不知所测的用电器的电流及电压大小时要用___量程。
2、滑动变阻器的用法。
滑动变阻器要________联在电路中。
开关闭合前，要调致使所接入的电路中的电阻为________电阻。
3、画出测通过一电阻的电流的电路图；画出测一电阻两端电压的电路图【课堂探究案】活动 1：电阻上的电流跟两端电压的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
初中九年级物理全册 第十七章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关系教学课件
(三)实验数据表格
实验次数 1 2 3 4 5 6
电阻R(Ω)
电压U(V)
电流I(A)
(四)实验器材 根据实验思想及所画电路图，选择如下器材： 电池组、定值电阻(三个不同阻值)、电流表、电压表、开关各一个， 导线若干。 [进行实验] 步骤一：按设计好的电路图正确连接实验电路。注意开关断开。 步骤二：先保持电池组的电池节数不变，分别将5 Ω、10 Ω、15 Ω 的定值电阻接入电路，合上开关，读出电压表和电流表的读数，将数 据依次填入第一、二、三次测量数据表中。 步骤三：保持定值电阻不变，改变电池组电池节数(分别为1节、2节、 3节)，合上开关，分别读取三次电流表、电压表的数值，依次填入第 四、五、六次测量数据表中。
[解析] 方法 1：同样的一段导体，所以电阻不变。由 U＝2 V，I＝0.1 A，R＝U/I＝2 V/0.1 A＝ 20 Ω；电阻不变，由 U＝8 V，R＝20 Ω，得出 I＝U/R＝8 V/20 Ω＝0.4A。 方法 2：同样的一段导体，所以电阻不变。所以 R＝UI11＝UI22，也就是UI11＝UI22。 所以当电压是 8 V 时，也就是电压变成原来的 4 倍，所以电流也是原来的 4 倍，I2＝0.4 A。 或者由UI11＝UI22可以得出：I2＝U2·UI11＝8 V×02.1VA＝0.4 A。
[说明]从两表的数据中还可以看出这样的特点：对同一组实验，导体 两端的电压U和导体中的电流I的比值U/I保持不变，即用同一电阻做实 验时，电压和电流的比值是一个常数。这反映了导体的电阻跟导体两 端的电压及导体中的电流无关，导体的电阻是导体本身的一种性质。
例2 一段导体两端电压为2伏时，电流为0.1安，当它两端 电压为8伏时，电流为多少？你能想到几种方法？
创设情境，让学生经历完整的“探究电流跟电压、电阻的关 系”的过程，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分 析论证、感悟科学方法，注重学生的理论联系实际能力；更 关注学生的科学探究能力的提高。
九年级物理欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系最全笔记
电流与电压和电阻的关系一、探究电流与电压的关系提出问题：电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？猜想与假设：因为电压是使自由电荷发声定向移动形成电流的原因，电压越高，电流越大，所以电流与电压可能存在正比关系。
设计实验：探究电流与电压的关系，需要将定值电阻接入电路，并用电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过串联在电路中的滑动变阻器来调节定值电阻两端的电压。
实验电路图如图所示。
进行试验：（1）将一个10Ω的定值电阻按图所示的实验电路图接入电路。
（2）调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数分别为 2.4V、1.8V、1.2V，分别读出电流表的示数并填入下表中。
R=10Ω电压U/V 2.4 1.8 1.2电流I/A 0.24 0.18 0.12分析论证：从实验数据可以看出电流与电压有关，电流随电压的增大而增大，电流与电压的比值为一定值，说明电流与电压成正比，将实验数据通过图像的形式表示出来，通过分析图像可知电流的大小与电压成正比。
结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
二、探究电流与电阻的关系提出问题：电压一定时，电流与电阻存在怎样的关系？猜想与假设：因为电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻越大，电流会越小，所以电流与电阻可能存在反比关系。
设计实验：要研究电流与电阻的关系，必须改变接入电路的电阻值的大小（如5Ω、10Ω、20Ω。
），只需要更换不同电阻接入电路即可。
试验中要控制电阻两端的电压不变，所以需要在电路中串联滑动变阻器来调节，保证电阻两端的电压相等。
实验电路图如图所示。
进行试验：（1）按图所示电路图连接实验电路。
（2）将阻值为5Ω的定值电阻连入电路中，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为3V，读出电流表的示数填入下表中。
（3）将阻值为5Ω的定值电阻更换为10Ω、15Ω的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持在3V不变，分别读出对应电流表的示数并填入下表中电阻R/Ω 5 10 15电流I/A 0.6 0.3 0.2分析论证：从实验数据可以看出电流与电阻有关，电流随电阻的增大而减小，电流与电阻的乘积为一定值，说明电流与电阻成反比。
人教版物理九年级全一册第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系课件
10Ω
3、设计表格：
U/V
1
2
3
I/A
0.1
0.2
0.3
5、图像:
I/A
U/V
实验探究（二）：电压一定时，电流与电阻的关系
5Ω10Ω15Ω
3、设计表格：
R/Ω 5 I/A 0.6
10 15 0.3 0.2
5、图像:
课堂练习：
课堂练习：
控制变量A.电阻一定时,电流随着电压 的增大而增大 B.电阻一定时,电压随着电流 的增大而增大 C.电压一定时,电流随着电阻 的增大而减小 D.电压一定时,电阻随着电流 的增大而减小
猜想：
1、同一导体，导体中的电流可能跟导体两端的电压 成正比； 2、当电压不变时，换用不同的导体，导体中的电流 可能跟导体的电阻成反比。 在探究三个量之间的的关系时，常常保持其中一个量 不 变，研究另两个量之间的关系，这种方法叫控制变量法
实验探究（一）：电阻一定时，电流与电压的关系
1、实验器材： 电源、开关、导线、定值电阻、电压表、电流表、 滑动变阻器
第1节 电流与电压和电阻的关系
实验目标
知识回顾：
1、电流是怎样形成的？ 电荷的定向移动形成电流
2、电压在电路中起什么作用？ 使电路中自由电荷定向移动形成电流 由电源提供
3、什么是电阻？ 导体对电流的阻碍作用叫电阻 电阻是导体自身的性质
视察现象：
思考：
电流与电压、电阻之间究竟有什么样的定量关系呢？
谢谢
《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
分析与论证： 电压U＝________V 电阻R/Ω 电流I/A
请运用两种以上的方法写出分析处理实验数据的具体过程。
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
图17－1－5 方法二：计算法。将所得数据进行处理，用电压值与电流
值之比分析电流与电压之间的关系。
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
学点3 探究电流与电阻之间的关系
实验设计：请根据提示完成本实验电路图的设计。
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
[答案]如图所示
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
（4）小杨设计的实验方案中使用了滑动变阻器，在实验中， 滑动变阻器不能起到的作用是____C____（只填选项前序号）。 A．控制电路中的电流大小，保护电路 B．保持定值电阻两端的电压不变 C．改变电源电压
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
《电流与 电压和 电阻的 关系》 欧姆定 律ppt
第1节 《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律ppt
电流与电压和电阻的关系
导学设计
学点1 定量认识电流与电压、电阻的关系 问题1：在电阻一定时，加在导体两端的电压越高，导体中的电流就 越___大___；在电压一定时，导体的电阻越大，导体中的电流就越 ___小___。 问题2：你认为流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存 在怎样的定量关系？答： _在_电__阻__一_定__时__，__流_过__导__体_的__电__流_与__加__在__它_两__端__的_电__压__成__正_比__；__在_电__压__一_定__时__，__流_ _过_导__体__的_电__流__与__它_的__电__阻_成__反__比___________。
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中物理教材第十七章欧姆定律的第一节，主要讲述电流、电压和电阻之间的关系。
具体内容包括：1. 电流的概念和电流的单位；2. 电压的概念和电压的测量；3. 电阻的概念和电阻的计算；4. 电流、电压和电阻之间的关系；5. 欧姆定律的表述和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电流、电压和电阻的基本概念，了解它们之间的关系；2. 让学生学会使用电压表和电流表进行测量；3. 让学生能够应用欧姆定律解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的表述。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线等；2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引发学生对电流、电压和电阻的思考。
2. 概念讲解：介绍电流、电压和电阻的基本概念，给出它们的定义和单位。
3. 测量实践：让学生分组进行实验，使用电压表和电流表测量电路中的电流和电压，引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
4. 欧姆定律讲解：给出欧姆定律的表述，解释电流、电压和电阻之间的关系。
5. 例题讲解：出示一些应用欧姆定律的例题，引导学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些关于电流、电压和电阻的计算题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流的概念和单位；2. 电压的概念和单位；3. 电阻的概念和计算；4. 电流、电压和电阻之间的关系；5. 欧姆定律的表述和应用。
七、作业设计1. 请简述电流、电压和电阻的概念及其单位；2. 请解释电流、电压和电阻之间的关系；3. 根据欧姆定律，计算一个电阻为10Ω的电路中的电流，当电压为6V时；4. 请给出一个应用欧姆定律解决实际问题的例子，并计算出结果。
17.1电流与电压和电阻的关系
(2)电流表有示数，说明电路为通路，电压表无示数，说明与电压表并联部分 发生短路，即定值电阻 R1 短路；由图乙知，电流表的量程为 0～0.6 A，分度值为 0.02 A，示数为 0.36 A。
(3)探究电流与电阻的关系时，应保持电压表示数不变，将 5 Ω 电阻换成 10 Ω 后，由分压原理知，电压表的示数会变大，由串联电路电压的规律知，应增大变 阻器的电压，即增大滑动变阻器的阻值，即应将滑动变阻器的滑片 P 向 A 端移动， 使电压表仍为原来的示数不变。
(1)分析序号为1、2、3的数据可说明：当电阻一定时，导 体两端的电压越大，通过它的电流越大，电压与电流的 ___比__值_______是不变的。
(2)图2是分别用R1、R2、R3进行多次实验所作出的图象，请
根据图象和数据记录表，将表中序号为9的实验数据补全。 (3)分析序号为___1_、__4_、__7_(_或__2_、__5_、__8_或__3_、__6_、__9_)___的数据
4．[2018·江苏泰州]在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中，用定值 电阻进行实验，得到 I－U 图象如下图所示，则正确的是( B )
【解析】 在电阻不变时，电流与电压成正比，电流随电压的变化关系为一 过原点的直线，只有 B 正确。
5.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到
7．[2019·山东临沂]在探究“电流与电阻的关系”的实验中有如下实验器材： 电源(4.5 V)，电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)， 滑动变阻器 R1(“20 Ω 1 A”)，滑动变阻器 R2(“50 Ω 1 A”)，导线若干。
(1)小明连接电路如图，请在图中用笔画线代替导线帮他将实验电路连接完整；
九年级物理上册第17章欧姆定律第1节 电流与电压和电阻的关系
(1)该同学按如图所示的电路图连接好电路，闭合开关 S前，滑动变阻器的滑片P应移到___B___(填“A”或 “B”)端。
(2)闭合开关S，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，发 现电流表始终无示数，而电压表有示数但无明显 变化，则导致这一现象的原因是_电__阻__R__断__路___。
实验序号 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 电流I/A 0.50 0.24 0.16 0.12 0.10
(3)实验中，滑动变阻器具有保护电路的作用。另外， 在探究电流与电压的关系时，通过移动滑片P来 改变_定__值__电__阻__两__端__电__压__；在探究电流与电阻的关 系时，通过移动滑片P来控制_电__阻__两__端__电__压__不__变__。
探究
电流与电阻的关研究电流与电压的关系时，要保证电阻不变； 研究电流与电阻的关系时，要保证电压不变。
(3)排除故障后，将各个电阻分别接入电路中R所在位
置，调节滑动变阻器的滑片，使每次电压表示数保
具普遍性、客观性和科学性。
实验结论
(1)内容：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端 的电压成正比。
(2)下面的结论是错误的： ①通过导体的电流与导体两端的电压成正比——漏掉
了结论的前提条件。 ②电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正
比——弄错了结论的因果关系。
【例1】 [中考·威海]小明用如图甲所示的电路探究“通过 导体的电流跟导体两端电压的关系”。 (1)要求滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数减 小，请用笔画线代替导线，继续完成图乙中实验 电路的连接。
· 0.5
· 0.4
· 0.3
· 0.2
· 0.1 ·O
0.5
1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的优秀教学案例
在教学过程中，我采用了“问题驱动”的教学方法，引导学生通过实验观察电流、电压与电阻之间的关系。首先，我让学生观察在电压一定时，电流与电阻之间的关系；然后，我让学生观察在电阻一定时，电流与电压之间的关系。通过这两个实验，学生能够直观地了解到电流、电压与电阻之间的内在联系。
此外，我还结合了多媒体教学，通过动画演示电流、电压和电阻的变化关系，帮助学生更好地理解欧姆定律。在课堂总结环节，我组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，从而巩固所学知识。
为了巩固课堂所学，我布置了一道实践性作业：让学生回家后，运用所学知识测量家中的灯泡的电流、电压和电阻，并分析三者之间的关系。这样既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能提高学生的实践能力。
4.多种教学方法的运用：结合多媒体演示、实验操作、问题引导等多种教学方法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生能够在实践中学习和理解电流、电压和电阻之间的关系。
5.实践性作业的布置：布置了一道实践性作业，让学生回家后测量家中的灯泡的电流、电压和电阻，并分析三者之间的关系。通过实践运用所学知识，提高学生的实践能力和应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的优秀教学案例
一、案例背景
在物理教学中，第十七章“欧姆定律”是电学的基础知识，其中第1节“电流与电压和电阻的关系”是理解欧姆定律的关键。本节课主要让学生掌握电流、电压、电阻三者之间的基本关系，通过实验探究电压、电流与电阻之间的关系，从而引导学生深入理解欧姆定律。
7.1电流与电压和电阻的关系
电阻 电流 5 Ω 1.2A 10 Ω 0.6A
15 Ω 0.3A
1）分析左表数据，可得结论 在电阻一定的情况下，导体中的电流 . 跟这段导体两端的电压成正比 .
2）分析右表数据，可得结论 在电压不变的情况下，导体中的电流 .
跟导体的电阻成反比 . 3）综合以上结论，可得结论 导体中的电流，跟导体两端的电压成 . 正比，跟导体的电阻成反比 .
进行实验
Ｒ/ Ω
在分析实验数据时，还可采用图像法 保持压不变时，电流随电阻变化的图像。
１５ . １０. ５.
．
.
．
.
．
.
0.６
I/A
O
0.２
0.３
2.试根据电压不变时，电流跟电阻成反 比关系。完成下列表格。 次序 电压U/V 电流I/A 0.8 电阻R/Ω
（1） （2）
（3）
8 8
8
10 20
5
V
R1
P
R2
A
S
次数 1 2 3
R1/W 2 4 8
I/A 0.40 0.32 0.25
练一练
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电 源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ） A．1∶3 B．3∶1 C．2∶1 D．4∶1
2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压 增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ） A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
如果知道一个导体的电阻值，还知道它的两端 电压，能不能计算出通过它的电流呢？ 也就是说，电流、电压、电阻之间有什么定量关系？
电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻 越大，对电路中的电流的阻碍也越大。请大 家猜测它们三者之间的关系。
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第一节电流与电压和电阻的关系欧姆定律
教学目标：
1、知识和技能
通过实验探究电压、电流和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2、过程和方法
使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3、情感、态度、价值观
重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
重、难点：
利用实验探究出欧姆定律。
能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教学器材：
小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器
教学课时：3时
教学过程：
一、前提测评：
通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。
二、导学达标：
引入课题：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。
电
流、电压、电阻之间有什么关系？
进行新课：
1、探究：电阻上的电流和电压的关系（1课时）
猜想或假设：……学生完成
设计实验：要测量的物理量
需要器材
设计电路，画出电路图
实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？
进行实验：连接电路，测量并记录
换一个电阻，再进行实验
结果分析和论证：I、U、R的关系
结论：→
（1课时）2、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
即I=U/R
单位：U－电压－伏特（V）
I－电流－安培（A）
R－电阻－欧姆（Ω）
公式变换：U=IR 或R=U/I
额定电压：
额定电流：
短路：R=0,I很大
断路：R很大，I=0
3、例题现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管
的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可
以不计，使用时流过人体的电流是多少？
解：R=880kΩ=8.8×105ΩU=220V
I=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A
答：流过人体的电流2.5×104A
例题实验测得一个未知电阻两端的电压是4.8V，
流过的电流是320mA，这个电阻的阻值是多少？
学生练习：完成21页的4个计算题（认真检查）
（1课时）4、综合练习
1、在下电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、
电压和电阻。
2、在下电路中，已知R1=6Ω，R2=10Ω，当开关闭合时，V1的示数为3V，求电源电压和
电路中的电流大小。
3、在下电路中，已知电源电压为10V，R1= 5Ω，R2=8Ω，求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？
4、电路如图所示，已知电流表的示数为0.8A，R=5Ω，流过L2的电流为0.3A,求灯L2的电阻有多大？
3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
教学后记：。