家长学校建设的成效材料

家长学校建设的成效材料：

家校联手共育栋梁

工农中心学校2012——2013（2）

农村家长学校是培训家长的重要载体。农村家长文化程度不一，自身素质参差不齐，育儿知识水平不高。为农村家长编写并提供通俗易懂、便于操作的家长学校校本课程教材是帮助广大家长为国教子、以德育人的重要途径之一。在家长学校校本课程教材的构建中，我们本着“家校联手，共育栋梁”的宗旨，充分地吸纳广大家长、教师的智慧、建议和意见，制定了农村家长学校校本课程的指导目标和实施目标。

指导目标分为直接目标和间接目标。直接目标是指通过多元化的指导措施，帮助家长树立现代的教育观念，端正对子女的教养态度，掌握科学教养知识，提高家长教育素质；间接目标是指以培养青少年良好道德品质、个性品质为先导，促进青少年的全面、和谐发展。

实施目标由改进目标、预防目标、发展目标三部分构成，改进目标是从孩子已发生的问题出发，进行必要的教育干预，以达到应有的状态；预防目标是对可能发生的各种问题，采取一定的防范措施，将问题消除在萌芽中，保持相对的稳定的状态；发展目标是从应有的状态出发，进行必要的教育调整和主体整合，以达到理想化。

农村家长学校课程的内容体系包括确定先进的教育观念、获取家庭教育的基本知识和掌握科学的家庭教育方法三个方面。其中转变教

育观念是核心、学习家教知识是理论基础，掌握家教方法则是在理念指导下对理论知识的具体实践。

在课程内容设计编排过程中，我们将农村家长学校的三大课程分为横向的核心内容和纵向拓展内容两大类。

教学策略是在一定的教学思想指导下，从教学的整体出发，根据教学的规律、原则归纳提炼出来的，它包括教学形式方法在内的具有典型性、稳定性、操作性、好学性的教学方略，农村家长学校的学员属成年人，他们的文化程度、家教水平参差不齐，家长学校的教学应结合成年人的教学规律和家长学员文化水平实际，根据一定的教学目标、教学内容，选择灵活多样的教学新模式，对家长学员进行培训。

初步形成了家长学员对家长学校教师授课的评价方法。家长学校专兼职教师授课效果如何直接关系到家长学校教学质量，重点从以下四个方面组织家长学员对家长学校专兼职教师上课的情况进行评价：

（1）授课有亲和力。教师授课时应尊重家长，态度和谐，语言亲切，能及时耐心地解答家庭教育中的疑难问题。

（2）授课有感染力。教师授课时应想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代关心和负责的肺腑之言去打动家长的心。

（3）授课有说服力。教师授课时应有针对性地分析家教中存在的问题，抓住要害，触动灵魂，诚恳地劝诫家长转变观念，改进教育方法。

（4）授课有吸引力。教师授课时必须加大信息量，能够旁征博引，注意讲授新的教育理论、新的家教观念、新的家教经验，使家长每次听课都有一种新的收获。

初步形成了家长委员会对家长学员的评价方法。

（1）家长应树立以德育人、为国教子的家教观念。

（2）家长学员应自觉遵守学校家庭教育委员会制定的各项规章制度，积极参与家长学校的学习培训活动，每学年参加学习不少于4次，每次学习不少于2小时，每学期学员参学出勤率达98%以上，掌握家教知识率达80%以上。

（3）家长应遵循孩子的身心发展规律，因材施教，因势力导，循循善诱，持之以恒的教育孩子。

（4）家长应注重家庭教育环境优化，积极参与学习型家庭的创建活动。

（5）家长应积极支持学校工作，配合学校对孩子进行正面教育，全面地关心孩子成长。