《青山处处埋忠骨》PPT课件()
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《青山处处埋忠骨》ppt课件
锻炼
尊革
作为父亲,他心里想
。
作为主席,他心里想
。
毛主席作为一位父亲,他多么想见儿 子最后一面,但作为一位国家领袖,他要 从大局考虑,以身作则,不搞特殊。他最 后选择尊重朝鲜人民的意愿,这表现出了 一位伟人宽阔的胸怀和国际主义精神。
毛主席已经出去了, 签过字的电报记录稿被 放在了枕头上,下面是 被泪水打湿的枕巾。
10 青山处处埋忠骨
默读课文,思考:《青山处处埋忠骨》 这个课题是怎么来的?
课题出自毛主席在电报记录稿上
的批示:“青山处处埋忠骨,何须 马革裹尸还。”
出塞
徐锡麟
军歌应唱大刀环,誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死,何须马革裹尸还。
译文:出征的战士应当高歌军歌胜利归来,决心把 清朝统治者赶出山海关。战士只知道要在战场上为国捐 躯,何必考虑把尸体运回家乡?
1949年中华人民共和国成立后,全国 百废待兴,需要稳定和平的环境。但是 1950年朝鲜战争爆发,美国出兵干涉,直 接威胁到中国的和平安全。为了支援朝鲜, 保家卫国,中国人民志愿军在司令员彭德 怀的带领下,跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场。
抗美援朝的烈士中,有用胸腔堵枪眼、 视死如归的黄继光;有烈火焚身,忍住剧痛, 不动一下的邱少云。这些牺牲的人当中也 有我们敬爱的毛主席深爱的长子毛岸英。 这篇课文写的,就是毛主席接到长子毛岸 英牺牲的电报后的反应。
一个父亲,得知自己的孩子在战场上 牺牲了,会是什么反应?
毛主席有三个儿子,毛岸青五岁那年,流浪街 头时被警察打伤头部后来一直在接受治疗。另外一 个孩子毛岸龙不幸失踪,再无信息。而长子毛岸英 受尽苦难,才回到毛主席身边。而现在,被寄予厚 主席作为一个父亲的悲痛。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说 一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次了。
10 青山处处埋忠骨 课件(共21张PPT)
统编版小学语文五年级下册
10.青山处处埋忠骨
壮烈牺牲
遗骨归国? 留在朝鲜?
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话, 只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了 几次。岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上 倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们冒着生命 危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去 苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。 那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边 来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!”毛主席用 食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
言为心生,所有的语言都是内心当中无数次的呼唤!
“岸英!岸英!” “儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”
行为心显,所有的行为动作都是内心当中无意识的显露!
毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。 他用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地楠楠着。 他不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板…… 他黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录 稿放在上面。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着 天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限 的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未 能见上一面,谁知竟成了永别!
“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”
他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母 所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人 民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
毛岸英的经历
毛岸英5岁时便与父亲分离。8岁时,由于 母亲杨开慧被捕入狱,他也被敌人关进牢房。 杨开慧牺牲后,翌年中共地下党组织安排毛岸 英和两个弟弟来到上海。
10.青山处处埋忠骨
壮烈牺牲
遗骨归国? 留在朝鲜?
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话, 只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了 几次。岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上 倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们冒着生命 危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去 苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。 那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边 来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!”毛主席用 食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
言为心生,所有的语言都是内心当中无数次的呼唤!
“岸英!岸英!” “儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”
行为心显,所有的行为动作都是内心当中无意识的显露!
毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。 他用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地楠楠着。 他不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板…… 他黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录 稿放在上面。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着 天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限 的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未 能见上一面,谁知竟成了永别!
“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”
他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母 所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人 民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
毛岸英的经历
毛岸英5岁时便与父亲分离。8岁时,由于 母亲杨开慧被捕入狱,他也被敌人关进牢房。 杨开慧牺牲后,翌年中共地下党组织安排毛岸 英和两个弟弟来到上海。
青山处处埋忠骨PPT
青山处处埋忠骨
毛岸英,毛泽东的长子。 1922年10月出生在湖南省长沙市。 8岁时,由于母亲杨开慧被捕入 狱,他也被关进牢房。1936年, 他和弟弟毛岸青被安排到苏联学 习。1946年回到延安,同年加入 中国共产党。1950年,抗美援朝 战争爆发。新婚不久的毛岸英主 动请求入朝参战,任中国人民志 愿军司令部俄语翻译和秘书。 1950年11月25日在抗美援朝战争 中英勇牺牲。
毛岸英简历: 毛岸英简历: 1922年10月出生在湖南长沙 月出生在湖南长沙; 1922年10月出生在湖南长沙; 1930年10月母亲被捕入狱 岸英也进牢房, 月母亲被捕入狱, 1930年10月母亲被捕入狱,岸英也进牢房,目睹了母亲 牺牲前的惨烈; 牺牲前的惨烈; 1931年 月起三兄弟流浪上海街头整整五年, 1931年4月起三兄弟流浪上海街头整整五年,其间岸英 做过学徒,捡过垃圾,卖过报纸,推过人力车; 做过学徒,捡过垃圾,卖过报纸,推过人力车; 1936年和弟弟毛岸青到苏联学习 任少先队大队长; 年和弟弟毛岸青到苏联学习, 1936年和弟弟毛岸青到苏联学习,任少先队大队长; 1939年加入共青团并任支部书记 年加入共青团并任支部书记; 1939年加入共青团并任支部书记; 1946年回到延安去乡村劳动 同年加入中国共产党; 年回到延安去乡村劳动, 1946年回到延安去乡村劳动,同年加入中国共产党; 1950年春任工厂党委副书记 年春任工厂党委副书记; 1950年春任工厂党委副书记; 1950年10月 赴朝鲜参加抗美援朝战争; 1950年10月,赴朝鲜参加抗美援朝战争; 1950年11月25日壮烈牺牲 日壮烈牺牲。 1950年11月25日壮烈牺牲。
ห้องสมุดไป่ตู้泽东的爱子毛岸英在抗 美援朝战争中光荣牺牲后,毛 美援朝战争中光荣牺牲后, 泽东极度痛苦的心情和对毛岸 英遗体归葬的抉择过程。 英遗体归葬的抉择过程。
青山处处埋忠骨PPT
资料介绍
邓小平临终前两个未了心愿:
在大海中永生
1.到香港自己的土地走一走,看一看。
2.亲眼看一看中国人民的小康生活。
大
也
他
在大海中永生
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨
灰送往祖国的万里海疆;也许奔腾不息
的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送
往宝岛台湾;也许,奔腾不息的浪花会
——葬彭在德怀朝鲜!
——金日成
青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。
资料介绍
青山处处埋忠骨
“人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛。”为人民利益而 死,就比泰山还重。
——节选自毛泽东《为人民服务》
在大海中永生
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。
小练笔:
青山处处埋忠骨
在这一整夜里,毛主席会想些什么,又会做些什么呢?
大
也
他
在大海中永生
大海呜咽,寒风 卷着浪花,痛悼伟 人的离去……
大
也
他
在大海中永生
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨
灰送往祖国的万里海疆;也许奔腾不息
的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送
往宝岛台湾;也许,奔腾不息的浪花会
把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西
洋…… 大
也
他
作者:毛毛 全书对邓小
平迭宕起伏的政 治历程和他的家 庭的悲欢离合作 了生动的记述。
要求:
抓住人物的语言、动作、心理写出
主席的那一份肝肠寸断的痛。
在大海中永生
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。
在大海中永生
1997年3月2日上午,一架银色的专机离开北 京西郊机场,在首都上空低低地缓缓地绕飞一周, 然后穿过云层,飞向祖国辽阔的大海。机舱里安 放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小 平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写 中华民族崭新历史的伟人,今天将完成他人生的 最后一个篇章。
《青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)
要求: 读准字音,读通课文,想一
想:课文讲了一件什么事?哪些 地方自己深受感动?为什么感动? 从中体会到了什么?并标注在书 上。
nǐ
拟定
fù
奔赴
xūn
xùn
勋鉴 殉职
chóu chú
踌躇
àn
黯然
殉职:因公务而牺牲。
踌躇: 犹豫不决的样子。
黯然: 心里不舒服,情绪低落的样子。
勋鉴:亦称书奉语或提称语,缀于信首收 信人的称呼之后。鉴,审查,看; 勋,功德,功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界,文界。
当年,地下党的同志们冒着生命危险找到 了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去苏联 留学。在国外的大学毕业后,他又亲自把爱子 送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平 平安安回到自己身边来了吗!这次怎么会……
毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及 其原因,从中反映出岸英的成长经历。前三 次的分离都平平安安的回到了父亲的身边, 这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的, 表现了毛泽东的无比悲痛。
人教版五年级语文上册第八组课文
27 青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还. 落红不是无情物, 化作春泥更护花.
-- 清·龚自珍《已亥杂诗之一》
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英,1922年10月出生在湖南省长 沙市。8岁时,由于母亲杨开慧被捕入狱, 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后,地下 党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后,由于地下党 组织遭到破坏,毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒,捡 过破烂,卖过报纸,推过人力车。1936年,毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间,他开始 在军政学校和军事学院学习,以后参加了苏联卫国战争, 曾冒着枪林弹雨,转战欧洲战场。1946年,毛岸英 回到延安,同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东 “补上劳动大学这一课”的要求,在解放区搞过土改, 做过宣传工作,当过秘书。解放初期,任过工厂的党委 副书记。他虽然是毛泽东的儿子,但从不以领袖的儿子 自居,相反,总是处处严格要求自己,努力和普通劳动 群众打成一片。
《青山处处埋忠骨》ppt课件
结合这些人物的故事,说说你对 “青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 的理解。 (课后第3题)
青山处处埋忠骨,
何须马革裹尸还。
革命者既然把整个身心都献给了祖国,那 么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了,即 使长眠于异国的土地上又有何妨。
体现了毛主席豁达无私、以大局为重 的博大胸襟。同时,抗美援朝战争中还有 许许多多的英雄儿女,和毛岸英一样为国 捐躯,他们即使安葬在异乡,精神也永远 与人民同在。
A.神态描写 B.心理描写 C.语言描写
1.“儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”主席想。( ) 2.他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯……朝鲜人民的 意愿吧。“( ) 3.主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出 无限的眷恋。( )
二、读句子,体会人物内心世界。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望 着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出 无限的眷恋。
语文 五年级 下册
青山处处埋忠骨
抗美援朝
1950年6月25日,朝鲜战争爆发。27日,美国政府宣布武 装干涉朝鲜内政,派兵入侵朝鲜,并不顾我国政府的多次声明 和警告,把战火烧到我国东北边境,严重威胁我国的安全。为 此,我国政府作出了抗美援朝的决定,在彭德怀的指挥下,我 国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战,并最终取得了胜利。然而, 在这场战争中,我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲,无数志 愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上,其中,就有我国伟大 领袖毛主席的长子──毛岸英。
读课文说一说题目“青山处处埋忠骨” 的“忠骨”是什么意思?在课文中指的是谁?
忠臣的遗骨 毛岸英
同学们读课文第一部分,画出文中描 写毛主席动作、语言、神态的语句,说说 见到电报时毛主席有怎样的表现。
动作描写
《青山处处埋忠骨》教学 ppt课件
“岸英!岸英!”主席 用食指按着紧锁的眉头,
情不自禁地喃喃着。
交流
从收到电报起,毛泽东整整一天没 说一句话,只是一支又一支地吸着烟。 桌上的的饭菜已经热了好几次,还是原 封不动地放在那里。
交流 交流
那一次次的分离,岸英不都平 平安安回到自己的身来了吗?这次 怎会……
“岸英!岸英!”主席用食指按着 紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
从收到电报起,毛泽 东整整一天没说一句话, 只是 一支又一支 地 吸着烟 。桌上的的饭菜已经热了 好几次,还是原封不动地 放在那里。
从收到电报起,毛泽 东整整一天没说一句话, 只是 一支又一支 地 吸着烟 。桌上的的饭菜已经热了 好几次,还是原封不动地 放在那里。
那一次次的分离,岸英 不都平平安安回到自己的身 边来了吗?这次怎会……
妻子杨开慧(1901—1930),在长沙做地方党的工 作,被反动派逮捕,壮烈就义。
堂妹毛泽莲(1906—1929),任游击队队长,在掩 护同志们撤退时,被敌人杀害。
侄子毛楚雄(1927—1946),毛泽覃之子,随部队 打游击,不幸牺牲,年仅19岁。
大儿子毛岸英(1922—1950),幼年同母亲一起坐 过牢,解放后到朝鲜前线参加抗美援朝,光荣牺牲痛
尊重 奔赴 踌躇 黯然
毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争
中( ),毛泽东惊悉这个噩耗后十分
(
),面对岸英遗体是否归葬的抉择时,
他(
),最终( )朝鲜人的意愿,
在电文稿上写下了“青山处处埋忠骨,何须马
革裹尸还”的批示。
同学们快速浏览 课文,用“( )” 标出每封电报的内容 。
交流
从收到电报起,毛泽东整整一天没 说一句话,只幻是一支又一支地吸着烟。 桌上的的饭菜已经热了好几次,还是原 封不动地放在那里。
10 青山处处埋忠骨(课件)五年级语文下册
10 青山处处埋忠骨
毛岸英,男,汉族,本名远仁,字岸英, 初名永福,湖南韶山人,中共党员,是毛 泽东与其妻子杨开慧的长子,生前是中国 人民志愿军司令部俄语翻译和秘书,在抗 美援朝战争中牺牲 。安葬于朝鲜平安南 道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。
抗美援朝,又称抗美援朝运动或抗美援朝战争,是20世 纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分,仅指中国人民志 愿军参战的阶段,也50年7月10日,“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运 动委员会”成立,抗美援朝运动自此开始。10月,中国 人民志愿军赴朝作战,拉开了抗美援朝战争的序幕。在 抗美援朝战争中,志愿军得到了解放军全军和中国全国 人民的全力支持,得到了以苏联为首的社会主义阵营的 配合。1953年7月,双方签订《朝鲜停战协定》,从此 抗美援朝胜利结束。1958年,志愿军全部撤回中国。10 月25日为抗美援朝纪念日。
2.找出描写毛主席动作、神态、语言的句 子,思考人物内心感受。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
整体感知
第一部分:痛失爱子 第二部分:艰难决定
梳理电报
司令部来电 司令部来电 朝鲜来电
• 岸英牺牲 • 是否回国
• 葬在朝鲜
毛主席批示 • 青山处处
埋忠骨
1.自由读课文第一部分,小组交流自己的 感受。
2.找出描写毛主席动作、神态、语言的句 子,思考人物内心感受。
1.自由读课文第二部分,小组交流自己的 感受。
毛岸英,男,汉族,本名远仁,字岸英, 初名永福,湖南韶山人,中共党员,是毛 泽东与其妻子杨开慧的长子,生前是中国 人民志愿军司令部俄语翻译和秘书,在抗 美援朝战争中牺牲 。安葬于朝鲜平安南 道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。
抗美援朝,又称抗美援朝运动或抗美援朝战争,是20世 纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分,仅指中国人民志 愿军参战的阶段,也50年7月10日,“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运 动委员会”成立,抗美援朝运动自此开始。10月,中国 人民志愿军赴朝作战,拉开了抗美援朝战争的序幕。在 抗美援朝战争中,志愿军得到了解放军全军和中国全国 人民的全力支持,得到了以苏联为首的社会主义阵营的 配合。1953年7月,双方签订《朝鲜停战协定》,从此 抗美援朝胜利结束。1958年,志愿军全部撤回中国。10 月25日为抗美援朝纪念日。
2.找出描写毛主席动作、神态、语言的句 子,思考人物内心感受。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
整体感知
第一部分:痛失爱子 第二部分:艰难决定
梳理电报
司令部来电 司令部来电 朝鲜来电
• 岸英牺牲 • 是否回国
• 葬在朝鲜
毛主席批示 • 青山处处
埋忠骨
1.自由读课文第一部分,小组交流自己的 感受。
2.找出描写毛主席动作、神态、语言的句 子,思考人物内心感受。
1.自由读课文第二部分,小组交流自己的 感受。
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3
教育作用
青山与忠骨对后代产生了强大的教育和激励作用。
结语
历史地位
思考与启示
青山处处埋忠骨凝聚了中华民族的浩然正气与爱国情怀。 通过此话题,我们应思考爱国精神和民族自豪感的重要 性。
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# 青山处处埋忠骨PPT课件大纲 ## 第一部分:前言 - 简述青山处处埋忠骨的来源和意义 - 介绍本PPT的目的和主要内容 ......
青山的意义
自然之美
青山作为大自然的杰作,展示了生命力和和谐之美。
灵感来源
青山为人们提供了创造力和灵感,激发了内心的美好。
内心宁静
在青山的怀抱中,人们能够找到内心的平静与宁静。
忠骨的意义
无私奉献
忠骨是为了国家和人民而付出生命的记于世,激励后代。
民族团结
忠骨的存在彰显着民族团结和共同抗争的理念。
青山处处埋忠骨的背后
1
历史背景
青山处处埋忠骨传承了中国千年悲壮的历史与文化。
2
爱国精神
青山处处埋忠骨体现了中国人对国家和民族的热爱与忠诚。
部编版五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》说课课件(共24张PPT)
纵向来看,五年级的学生具备良好的学习能力,他们在四上第六单元中 学习过“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”,在四下第七单元学 习过“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”,可以说已经初步掌握 了通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情与感受人物品质的阅读方法。 本文要求学生对毛主席凡人的情感和伟人的胸怀这一内心体会得更加丰富、细 腻、深入,同时能进一步提升学生写人记事的能力,实现语言理解能力和运用 能力的阶梯式、螺旋式上升。
说教学目标
说教学目标
根据教材的编XXX图和新课标的教学要求,结合学生学 情分析,五年级的学生已经具备较强的独立识字能力。在阅 读中,新课标要求学生能够体会文章的思想情感。对于叙事 性作品,新课标要求学生能了解事件梗概,简单描述一些场 景。因此我们设计如下教学目标:
1.自主学习生字词,会认“彭、拟”等9个生字,会写“眷、尊” 等14个字,正确读写“拟定、参谋”等13个词语。能有感情地 朗读课文,体会中华汉字的智慧。
说教学过程
任务二:初读课文,整体感知 活动1:自由朗读课文,自学课文生字词。 活动2:了解文章内容,了解毛岸英和抗美援朝的相关故事,理解 课题“青山处处埋忠骨”指的是谁,把握文章大体内容。 活动3:师检查学生自学情况,相应指点。 【设计意图】根据教学目标1,结合新课标强调学生要学会学习, 自主合作探究的学习等要求,培养学生运用自主探究法,引导学 生自学生字词,疏通课文大意,把握主体内容。
2.通过多种情势朗读课文,能概括课文两个部分的内容。 3.找出描写毛主席动作、语言、神态的语句,想象他的内心世界, 体会毛主席伟人的宽阔胸怀和深深的慈父之情。
4.能运用多种媒介,说出对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 的理解并了解更多英雄事迹。
说教学重难点
说教学目标
说教学目标
根据教材的编XXX图和新课标的教学要求,结合学生学 情分析,五年级的学生已经具备较强的独立识字能力。在阅 读中,新课标要求学生能够体会文章的思想情感。对于叙事 性作品,新课标要求学生能了解事件梗概,简单描述一些场 景。因此我们设计如下教学目标:
1.自主学习生字词,会认“彭、拟”等9个生字,会写“眷、尊” 等14个字,正确读写“拟定、参谋”等13个词语。能有感情地 朗读课文,体会中华汉字的智慧。
说教学过程
任务二:初读课文,整体感知 活动1:自由朗读课文,自学课文生字词。 活动2:了解文章内容,了解毛岸英和抗美援朝的相关故事,理解 课题“青山处处埋忠骨”指的是谁,把握文章大体内容。 活动3:师检查学生自学情况,相应指点。 【设计意图】根据教学目标1,结合新课标强调学生要学会学习, 自主合作探究的学习等要求,培养学生运用自主探究法,引导学 生自学生字词,疏通课文大意,把握主体内容。
2.通过多种情势朗读课文,能概括课文两个部分的内容。 3.找出描写毛主席动作、语言、神态的语句,想象他的内心世界, 体会毛主席伟人的宽阔胸怀和深深的慈父之情。
4.能运用多种媒介,说出对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 的理解并了解更多英雄事迹。
说教学重难点
五年级语文下册《 青山处处埋忠骨》课件PPT
10 青山处处埋忠骨
互动课堂
从课文中找出描写毛主席动作、 语言、神态的语句,体会他的内心 世界,再有感情地朗读课文。
(课后第二题)
10 青山处处埋忠骨
动作描写
10 青山处处埋忠骨
抗美援朝 1950年6月25日,朝鲜战争爆发。
27日,美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政,派兵入侵朝鲜,并不顾我国政府 的多次声明和警告,把战火烧到我国东北边境,严 重威胁我国的安全。为此,我国政府作出了抗美援 朝的决定,在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩 作战,并最终取得了胜利。
10 青山处处埋忠骨
第一课时
毛岸英,毛主席的长子。1922年10月出 生在湖南省长沙市。8岁时,由于母亲杨开 慧被捕入狱,他也被关进牢房。1936年,他 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习,1946年回 到延安,加入中国共产党。抗美援朝战争爆 发,毛岸英主动请求入朝参战,1950年11月 25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
10 青山处处埋忠骨
第二部分主要写了毛主席面临 _儿__子__遗__体__的__安__葬_问题,艰难抉择,最终 作出__将__儿__子__安__葬__在__朝__鲜___的决定。
10 青山处处埋忠骨
毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像 所有的父亲一样眷恋着自己的孩子,在痛苦 与矛盾中做出艰难的抉择:将爱子葬于异国 他乡……下节课,我们再走进课文体会他的 内心世界。
1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
《青山处处埋忠骨》课件
指导学生运用想象和联想,以“ 忠诚”为主题进行创意写作,可 以是对诗歌的续写、改编或创作 与主题相关的故事、散文等。
作品展示与交流
组织学生进行作品展示和交流, 鼓励他们互相点评和学习,提升 写作水平。
THANKS
感谢观看
01
帮助学生认识世界的多样性和复杂性
通过介绍不同国家、不同民族的文化和历史,让学生认识到世界的多样
性和复杂性,培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
02
引导学生树立积极向上的人生观
通过讲解人生的意义和价值,引导学生树立积极向上的人生观,鼓励他
们追求真理、善良和美好,培养他们的奋斗精神和创新意识。
03
帮助学生树立正确的价值观
05
CATALOGUE
德育渗透与价值观培养
忠诚品质在现代社会中的意义和价值
忠诚是社会主义核心价值观的重要组成部分
忠诚作为一种道德品质,体现了个人对国家和民族的认同感和归属感,是社会主义核心 价值观中不可或缺的一部分。
忠诚品质有助于建立良好的社会秩序
在现代社会中,忠诚品质有助于人们遵守法律法规,维护社会稳定,促进社会和谐。
文章结构和写作特点
严谨的结构安排
文章采用总分总的结构,先总述 主题,然后分述具体事件和人物 ,最后再总结全文,使文章条理
清晰,层次分明。
生动的细节描写
作者通过对人物动作、神态、语言 的细致刻画,以及对环境氛围的渲 染,使文章具有极强的感染力和可 读性。
朴素的语言风格
文章语言平实朴素,没有过多的华 丽辞藻和修辞手法,但却能准确地 表达出作者的情感和意图,使读者 产生共鸣。
关键人物形象塑造及其特点
毛主席
作为文章的核心人物,毛主席被塑造成一个既有伟大领袖 气质,又充满人情味的形象。他既有坚定的革命信念和广 阔的胸怀,又对儿子有着深厚的父爱。
作品展示与交流
组织学生进行作品展示和交流, 鼓励他们互相点评和学习,提升 写作水平。
THANKS
感谢观看
01
帮助学生认识世界的多样性和复杂性
通过介绍不同国家、不同民族的文化和历史,让学生认识到世界的多样
性和复杂性,培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
02
引导学生树立积极向上的人生观
通过讲解人生的意义和价值,引导学生树立积极向上的人生观,鼓励他
们追求真理、善良和美好,培养他们的奋斗精神和创新意识。
03
帮助学生树立正确的价值观
05
CATALOGUE
德育渗透与价值观培养
忠诚品质在现代社会中的意义和价值
忠诚是社会主义核心价值观的重要组成部分
忠诚作为一种道德品质,体现了个人对国家和民族的认同感和归属感,是社会主义核心 价值观中不可或缺的一部分。
忠诚品质有助于建立良好的社会秩序
在现代社会中,忠诚品质有助于人们遵守法律法规,维护社会稳定,促进社会和谐。
文章结构和写作特点
严谨的结构安排
文章采用总分总的结构,先总述 主题,然后分述具体事件和人物 ,最后再总结全文,使文章条理
清晰,层次分明。
生动的细节描写
作者通过对人物动作、神态、语言 的细致刻画,以及对环境氛围的渲 染,使文章具有极强的感染力和可 读性。
朴素的语言风格
文章语言平实朴素,没有过多的华 丽辞藻和修辞手法,但却能准确地 表达出作者的情感和意图,使读者 产生共鸣。
关键人物形象塑造及其特点
毛主席
作为文章的核心人物,毛主席被塑造成一个既有伟大领袖 气质,又充满人情味的形象。他既有坚定的革命信念和广 阔的胸怀,又对儿子有着深厚的父爱。
青山处处埋忠骨ppt课件
犹豫;徘徊不前—— 《现代汉语词典》
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
像火焰将烟囱熏黑状,形容阴暗、黯淡无光。
下意识 踌躇 黯然
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
统编教材小学语文五年级下册第四单元
青山处处埋忠骨
(第一课时)
导读页
七绝·改诗赠父亲 毛泽东
孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。
导读页
七绝·改诗赠父亲 毛泽东
孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。
自读课文
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁字
眷恋
历史背景
书后习题
默读课文
毛主席看到有关毛岸 英在朝鲜牺牲的电报后, 心情无比悲痛。
默读课文
无比悲痛
艰难抉择
课后作业
书写本课生字,抄写词语表中本课词语。
熟读课文,预习思考书后第二个问题。
感谢聆听
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
下意识:不知不觉地;没有意识地。—— 《现代汉语词典》
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
像火焰将烟囱熏黑状,形容阴暗、黯淡无光。
下意识 踌躇 黯然
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
统编教材小学语文五年级下册第四单元
青山处处埋忠骨
(第一课时)
导读页
七绝·改诗赠父亲 毛泽东
孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。
导读页
七绝·改诗赠父亲 毛泽东
孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。
自读课文
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁字
眷恋
历史背景
书后习题
默读课文
毛主席看到有关毛岸 英在朝鲜牺牲的电报后, 心情无比悲痛。
默读课文
无比悲痛
艰难抉择
课后作业
书写本课生字,抄写词语表中本课词语。
熟读课文,预习思考书后第二个问题。
感谢聆听
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
下意识:不知不觉地;没有意识地。—— 《现代汉语词典》
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
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要抗美援朝,我们不只是物资的援助,金日 成同志的告急电报是明写的“急盼中国人民解放 军直接出动援助我军作战”,要作战,我要有人, 派谁去呢?我作为党中央的主席,作为一个领导 人,自己有儿子,不派他去抗美援朝,保家卫国, 又派谁的儿子去呢?人心都是肉长的,不管是谁, 疼爱儿子的心都是一样。如果我不派我的儿子去, 而别人又人人都像我一样,自己有儿子也不派他 去上战场,先派别人的儿子去上前线打仗,这还 算是什么领导人呢?
席想。然而,这种想法很快被打消了。他像是自
我安慰的说道:“我的儿子死了,我当然很悲痛,心理描写
从收到这封电报起, 毛泽东整整一天没说 一句话,只是一支一 支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次, 还是原封不动地放在 那里。
当年,地下党的同志们冒着生命危险找 到了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去 苏联留学。在国外的大学毕业后,他又亲自 把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸 英布都平平安安回到自己身边来了吗!这次 怎么会……
人教版五年级语文上册第八组课文
27 青山处处埋忠骨
**毛岸英简介**
毛岸英,1922年10月出生在湖南省长 沙市。8岁时,由于母亲杨开慧被捕入狱, 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后,地下 党安排毛岸英和两个、弟弟来到上海。以后,由于地 下党组织遭到破坏,毛岸英兄弟流落街头。他当过学 徒,捡过破烂,卖过报纸,推过人力车。1936年, 毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间, 他开始在军政学校和军事学院学习,以后参加了苏联 卫国战争,曾冒着枪林弹雨,转战欧洲战场。194 6年,毛岸英回到延安,同年加入中国共产党。毛岸 英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求,在解 放区搞过土改,做过宣传工作,当过秘书。解放初期, 任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子,但 从不以领袖的儿子自居,相反,总是处处严格要求自 己,努力和普通劳动群众打成一片。
毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离 及其原因,从中反映出岸英的成长经历。前 三次的分离都平平安安的回到了父亲的身边, 这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的, 表现了毛泽东的无比悲痛。
主席仰起头望着天花板, 强忍着心中的悲痛,目光 中流露出无限的眷恋。
“然而,这种想法很快 被打消了……就尊重朝鲜 人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交主席 签字的一瞬间,主席下意识 地踌躇了一会儿,那神情分 明在说,岸英难道真的不在 了?父子真的不能相见了? 主席黯然的目光转向窗外, 右手指指写字台,示意秘书 将电报稿放在上面。
青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
毛泽东和毛岸英
• 课文记叙了毛泽东在得知爱子毛岸英为国 捐躯的消息后的心情和所作出的决定,歌 颂了
抗美援朝战争
• 1949年10月1日,新中国成立了,不仅我国人民激 动自豪,全世界热爱和平的人们高兴万分。可是, 一向推行强权政治的美国却坐立不安,妄想把新 生的中国扼杀在摇篮中。1950年6月,美国公然发 动了朝鲜战争,并把战火烧到了我国东北边境, 严重威胁新中国的安全。1950年8月,党中央作出 了“抗美援朝、保家卫国”的决定,在彭德怀的 指挥下同朝鲜人民并肩作战,最终取得了胜利。 然而在战争中,志愿军付出了巨大的牺牲,约有 12万志愿军长眠在异国的土地上,其中就有毛泽 东同志心爱的长子——毛岸英。
岸英从小就颠沛流离,在父亲身边并没有多少 时间.慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了,老 来痛失爱子,使他悲痛欲绝。
当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸
英葬在朝鲜”时,毛主席是什么心情?从哪里看出
的?
(1)“主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛, 目光中流露出无限的眷恋.”
神态描写
(2) “儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”主
要求: 读准字音,读通课文,想想课
文讲了一件什么事情? 听朗读,想一想:课文讲了一
件什么事?哪些地方自己深受感动? 为什么感动?从中体会到 1、学习9个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、了解一代伟人毛泽东作为普通
人的情感世界。 4、学习描写人物的方法。
1、通过预习,谁来说说,课文讲了一件 什么事? (毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争 中光荣牺牲后,毛泽东极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。)
为什么要抗美援朝?
新中国刚成立,急需和平建设,但现在美帝的矛 头直指我国的东北,假如它真的把朝鲜搞垮了,我们 在它的威胁中过日子,要进行和平建设也会有困难。 所以,我们对朝鲜问题假若置之不理,美帝必然得寸 进尺,走日本侵略中国的老路,它要把三把尖刀插在 中国的身上,从朝鲜一把刀插在我国的头上,从台湾 一把刀插在我国的腰上,从越南一把刀插在我们的脚 上。倘若天下有变,它就从三个方面向我们进攻,那 我们就被动了。我们抗美援朝就是不许它的如意算盘 得逞。打得一拳开,免得百拳来。我们抗美援朝,就 是保家卫国。
2、分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来 的三封电报的主要内容
◆毛岸英牺牲的消息
◆彭老总请求将遗体运回国
◆金日成要求把岸英葬在朝鲜
nǐ
拟定
fù
奔赴
xūn
功勋
chóu chú
踌躇
xùn
殉职
àn
黯然
主席勋鉴: 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰
滥炸,洪学智、毛岸英将我送入安全地域。 尔后,岸英又返回指挥部取作战图。慌中 未能劝告住他,致使被敌机汽油弹击中。 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英 同志为了人民的事业光荣殉职……
(1)毛泽东崇高的国际主义精神。 (2)毛泽东以身作则,不搞特殊的高 尚情操。
(3)毛泽东为革命事业献出一切的崇 高品质和无产阶级革命家的博大的胸怀。
毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后, 是什么心情?从哪里看出的?
(1)“从收到这封电报起,毛泽东整整 一天没说一句话,只是一支又一支地 动作描写 吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次, 还是原封不动地放在那里。” (2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁 语言描写 的眉头,情不自禁地喃喃着。”