幼儿文学欣赏活动
幼儿园文学作品欣赏活动案例 幼儿园文学教育
幼儿园文学作品欣赏活动案例一、活动背景在幼儿园的文学教育中，文学作品的欣赏活动是非常重要的环节。
通过欣赏优秀的文学作品，可以激发幼儿的想象力、情感体验和语言表达能力，培养他们的文学修养和审美情趣。
设计和开展幼儿园文学作品欣赏活动是一项具有重要意义的工作。
二、活动目的1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过欣赏文学作品，引导幼儿用自己的语言描述作品中的情节、人物、环境等，培养他们的语言表达能力和表达意愿。
2. 提升幼儿的文学修养。
让幼儿接触优秀的文学作品，感受其中的情感和内涵，培养其对文学的热爱和理解。
3. 激发幼儿的想象力与创造力。
通过对文学作品的欣赏，激发幼儿的想象力，促进其创造性思维能力的培养。
三、活动准备1. 确定活动内容。
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一些简单、富有教育意义的文学作品，如童话故事、儿歌、诗歌等。
2. 制定活动计划。
确定活动时间、地点、参与人员等，制定详细的活动流程和方案。
3. 准备文学作品。
搜集和准备好要欣赏的文学作品，保证内容简洁、易懂，富有启发意义。
四、活动实施1. 创设氛围。
在活动开始前，老师可以通过唱歌、游戏等方式，营造轻松愉快的氛围，让幼儿放松心情，为欣赏文学作品做好准备。
2. 朗读欣赏。
老师可以朗读选定的文学作品，或者播放音频，在欣赏过程中，老师可以适时停顿，引导幼儿思考作品中的情节、人物等内容，激发幼儿的想象和情感。
3. 互动讨论。
在欣赏结束后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问他们对作品的感受和理解，鼓励幼儿畅所欲言，表达自己的想法。
4. 表演交流。
可以让幼儿在老师的指导下，进行小组表演或者个人表演，展示他们对文学作品的理解和表达。
5. 制作手工。
结合欣赏的文学作品内容，可以让幼儿进行相关的手工制作，如绘画、剪纸等，加深对作品的理解和体验。
五、活动总结与展望在活动结束后，老师可以对整个活动进行总结，对幼儿的表现进行肯定和鼓励，指出不足和改进的地方。
展望下一次文学作品欣赏活动，为幼儿们带来更多精彩的文学世界的体验。
幼儿园大班文学欣赏活动 幼儿园文学
幼儿园大班文学欣赏活动随着社会的发展和教育理念的转变，幼儿园教育正逐渐从传统的灌输教育向素质教育转变。
在这一过程中，文学欣赏活动作为幼儿园教育的一部分，扮演着重要的角色。
本文将从幼儿园大班文学欣赏活动的意义、目标、方法和实施过程等方面进行探讨。
一、意义1.培养阅读兴趣。
文学欣赏活动可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，激发他们对文学的兴趣，提高阅读能力。
2.丰富幼儿的知识。
通过文学作品的欣赏，幼儿可以了解不同的文化背景、风土人情和历史故事，拓展了解世界的视野。
3.促进语言表达。
文学欣赏活动可以帮助幼儿丰富语言表达能力，提高语言表达的准确性和感染力。
4.培养情感和态度。
文学作品中蕴含着丰富的情感和态度，通过欣赏这些作品，可以培养幼儿的情感体验和正确的人生态度。
5.提高审美情趣。
通过文学作品的欣赏，可以培养幼儿的审美情趣，培养他们的审美能力和审美情感。
二、目标1.培养幼儿的文学素养。
通过文学欣赏活动，使幼儿对文学有一定的了解和认识，培养其文学素养。
2.激发幼儿的情感和思维。
通过欣赏文学作品，引发幼儿的情感共鸣，激发他们的想象力和思维能力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
通过欣赏文学作品，提高幼儿的语言表达能力，丰富其词汇量和表达方式。
4.培养幼儿的审美情趣。
通过欣赏文学作品，培养幼儿的审美情趣，提高其对美的认识和欣赏能力。
5.促进幼儿的情感体验和人生态度。
通过欣赏文学作品，引导幼儿正确处理自己的情感，形成积极的人生态度。
三、方法1.选择适合幼儿的文学作品。
在进行文学欣赏活动时，应选择内容简单、情节生动、形式多样的文学作品，符合幼儿的认知水平和审美需求。
2.采用多种方式进行欣赏。
可以通过朗读、讲述、演示、游戏等形式进行文学作品的欣赏，激发幼儿的兴趣，加深对文学作品的理解。
3.引导幼儿进行情感体验。
在进行文学作品的欣赏过程中，要引导幼儿产生情感共鸣，体验其中的情感，并通过互动形式进行情感交流。
4.开展相关的手工美术活动。
幼儿园文学欣赏课教学设计 幼儿园文学
欣赏课教学设计一、教学目标1.培养幼儿对文学作品的兴趣和理解能力。
2.培养幼儿的审美情感和文学鉴赏能力。
3.通过文学欣赏，促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展。
二、教学内容1.选择适合幼儿年龄的文学作品，如寓言故事、儿歌、童话等。
2.通过音乐、配图等多种形式进行文学作品呈现，丰富幼儿的观察和联想。
3.引导幼儿欣赏文学作品，帮助他们理解作品的意义和背后的道理。
三、教学步骤1.导入环节在课堂开始前，教师可以播放一段与主题相关的音乐或视频，引起幼儿对文学的兴趣和好奇心。
2.整体欣赏选择一篇适合的文学作品，带领幼儿一起进行整体欣赏。
可以用图片、音频等形式呈现，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中接受文学的熏陶。
3.细节欣赏在整体欣赏之后，教师可以再次深入分析文学作品的细节，引导幼儿仔细观察并讨论作品中的情节、人物、情感等内容，培养幼儿的观察和思考能力。
4.情感体验通过幼儿园文学欣赏课，可以引导幼儿产生情感共鸣，让他们在欣赏文学作品的过程中体验到作者所表达的情感，并从中感受到美的力量。
5.引导表达在欣赏文学作品后，教师可以引导幼儿进行表达，可以是绘画、手工制作、口头表达等方式，让幼儿通过自己的方式对文学作品进行再创作和表达，锻炼他们的想象和表达能力。
6.课堂总结课堂结束前，教师可以对本节课的内容进行总结，并帮助幼儿将所学到的知识和体会进行归纳和整理，加深对文学作品的理解和记忆。
四、教学方法1.情景模拟法通过角色扮演、情景再现等方式，帮助幼儿更好地理解文学作品。
2.鼓励发问法在欣赏过程中，鼓励幼儿提出问题、发表意见，增强他们的参与感和思考能力。
3.美育渗透法将美术、音乐、手工等元素融入文学欣赏课程中，丰富课堂内容，激发幼儿的想象力和创造力。
五、教学评估1.观察记录教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、表达能力、对文学作品的理解等方面的记录，以便后续的评估和指导。
2.作品展示通过幼儿的绘画、手工制作等作品展示，可以了解幼儿对文学作品的理解和表达能力，进行评估和鼓励。
幼儿园文学作品欣赏教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，文学作品在幼儿园教育中的地位日益凸显。
文学作品具有丰富的情感、生动的形象和优美的语言，对幼儿的语言发展、情感体验和审美能力培养具有重要意义。
为了提高幼儿园教师对文学作品的鉴赏能力和教学水平，我园开展了幼儿园文学作品欣赏教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对文学作品的鉴赏能力，使教师能够从内容、形式、情感等方面全面理解文学作品。
2. 培养教师将文学作品融入幼儿园教学活动中的能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨文学作品在幼儿园教育中的应用策略。
三、活动内容1. 文学作品鉴赏活动伊始，教研组长带领教师们共同欣赏了一篇经典的文学作品《小兔子乖乖》。
教师们通过阅读、讨论，从内容、形式、情感等方面对作品进行了深入剖析。
2. 文学作品教学设计在鉴赏完作品后，教师们分组进行教学设计，将文学作品融入幼儿园的教学活动中。
设计内容包括：教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等。
3. 交流分享各小组将教学设计进行展示，其他教师进行点评和建议。
通过交流分享，教师们相互学习，取长补短。
4. 文学作品应用策略研讨针对文学作品在幼儿园教育中的应用，教师们展开了热烈的讨论。
讨论内容包括：（1）如何选择适合幼儿年龄特点的文学作品？（2）如何将文学作品与幼儿园一日活动相结合？（3）如何通过文学作品培养幼儿的语言表达能力和审美能力？四、活动成果1. 教师们对文学作品的鉴赏能力得到了提高，能够从多个角度理解文学作品。
2. 教师们能够根据幼儿年龄特点，设计出具有针对性的文学作品教学活动。
3. 教师们对文学作品在幼儿园教育中的应用策略有了更深入的认识。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一个良好的教研氛围。
五、活动反思1. 教研活动形式较为单一，可以考虑增加互动环节，提高教师参与度。
2. 教研内容可以更加丰富，涉及更多类型的文学作品，满足不同教师的需求。
3. 教研活动可以定期开展，形成长效机制，持续提高教师的专业素养。
学前儿童文学作品活动教案
学前儿童文学作品活动-教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听和欣赏文学作品，培养他们的语言理解和表达能力。
2. 通过文学作品，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情感，提高他们的艺术欣赏能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 选择适合幼儿年龄特点的文学作品。
2. 准备文学作品的相关图片或道具。
3. 准备安静舒适的活动环境。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的身体状况，确保幼儿的身体舒适。
2. 文学作品欣赏（10分钟）a. 教师向幼儿介绍文学作品的基本情节和角色。
b. 教师用生动的语言朗读文学作品，引导幼儿认真倾听。
c. 教师与幼儿一起讨论文学作品中的情节和角色，引导幼儿表达自己的看法。
3. 活动延伸（5分钟）a. 教师根据文学作品的内容，设计相关的游戏或手工活动，让幼儿参与其中。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的语言、想象力和创造力发展情况。
2. 关注幼儿在团队合作和分享方面的表现，评价他们的社交能力和情感发展情况。
五、教学建议1. 选择富有教育意义的文学作品，注重文学作品的质量和内容。
2. 教师在活动中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论和表达。
3. 活动延伸部分要根据幼儿的兴趣和实际情况进行调整，确保幼儿在活动中得到充分的锻炼和发展。
4. 教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。
六、活动内容1. 文学作品：《小猪快跑》2. 活动目标：通过欣赏和表演文学作品，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
3. 活动准备：准备《小猪快跑》的故事课件、小猪手偶等。
七、活动过程4. 文学作品欣赏（10分钟）a. 教师向幼儿介绍《小猪快跑》的故事情节和角色。
b. 教师用生动的语言朗读文学作品，引导幼儿认真倾听。
幼儿园文学作品欣赏活动方案 幼儿园文学教育
幼儿园文学作品欣赏活动方案一、活动目的1.帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
2.通过欣赏文学作品，激发幼儿的想象力和创造力。
3.促进幼儿语言表达能力和情感交流能力的发展。
二、活动内容安排1. 组织师幼共读在每周的某一天，安排园长或老师与幼儿一起共读优秀的儿童文学作品，如《》、《小猪佩奇》等。
师幼共读活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受文学的魅力，培养阅读兴趣。
2. 举办故事会每个月安排一次故事会，糅合各种形式的文学作品，包括童话、寓言、诗歌等，通过讲故事的形式，让幼儿在愉快轻松的氛围中领略文学之美，激发他们对文学的热爱。
3. 制作手工书安排工艺美术课上，教师带领幼儿制作与文学作品相关的手工书，如绘本、音乐书等。
通过制作手工书，让幼儿对文学作品有更深入的理解，同时培养他们的动手能力和想象力。
4. 观摩文学表演定期安排观摩文学表演，如小剧场、朗诵比赛等。
通过观摩文学表演，让幼儿在欣赏文学作品的过程中，感受到文学的魅力，同时培养他们的表达能力和演绎能力。
5. 举办诗歌朗诵比赛每学期举办一次诗歌朗诵比赛，让幼儿通过朗诵优秀的诗歌作品，感受语言的美丽和音韵，同时培养他们的表达能力和自信心。
三、活动效果评估1. 结合幼儿的表现、反馈和成长情况，进行定期的活动效果评估。
2. 对幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、想象力、创造力等进行全面评估，并制定个性化的引导措施。
四、活动的延伸1.在文学欣赏活动中，引导幼儿进行创造性绘画、手工制作等，提升幼儿的审美能力和动手能力。
2.组织家庭亲子阅读活动，让家长和幼儿一起欣赏文学作品，促进家庭阅读氛围的营造。
五、活动保障1.活动组织者要制定详细的活动方案，并提前做好宣传工作，确保活动的顺利开展。
2.落实活动经费，相关文学作品、教具和活动器材，确保活动的质量和效果。
3.培训活动主持人和参与老师，提升其文学欣赏和教学水平，确保活动的专业性和有效性。
以上是幼儿园文学作品欣赏活动的方案，通过这些活动，能够有效促进幼儿的文学素养和综合素质的全面发展，提升幼儿的文学审美情感，让他们在快乐的氛围中感受文学的魅力，培养他们对文学的热爱和追求。
童话世界：幼儿园文学作品欣赏与创作活动案例
童话世界：幼儿园文学作品欣赏与创作活动案例在幼儿园教育中，童话世界扮演着重要的角色。
童话不仅能够开拓幼儿的想象力，丰富他们的情感世界，还可以培养他们的语言能力和审美情趣。
本文将结合幼儿园的实际案例，从幼儿园文学作品的欣赏与创作活动展开探讨。
通过深度和广度的分析，让我们一起领略童话世界的美妙魅力。
一、幼儿园文学作品欣赏活动在幼儿园中，通过给孩子讲故事的方式，让他们欣赏一些优秀的童话作品。
例如《三只小猪》、《小红帽》等，这些经典的故事常常会成为幼儿园文学作品欣赏活动的主要内容。
通过这些活动，幼儿可以感受到不同的情节、角色和情感，激发他们的好奇心和想象力，帮助他们建立良好的价值观和人生态度。
1. 《三只小猪》《三只小猪》是一部经典的童话作品，以其生动有趣的故事情节和鲜明的人物形象深受幼儿喜爱。
在欣赏活动中，老师可以用力适当的语言和生动的表情将故事讲述出来，让幼儿全神贯注地听故事，体会到勇敢、智慧和团结等价值观。
通过讨论和交流，加深幼儿对故事的理解和体会，促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力的发展。
2. 《小红帽》在欣赏《小红帽》这个故事时，老师可以引导幼儿共同讨论故事中的人物形象、故事情节和情感表现。
通过这样的活动，幼儿可以深入地体验到故事中所包含的爱与勇气，学会关爱他人和保护自己。
老师还可以引导幼儿通过绘画、手工等形式，表达对故事的理解和感受，激发他们的创造力和想象力。
二、幼儿园文学作品创作活动除了欣赏优秀的童话作品，幼儿园还可以通过创作活动，让幼儿亲身体验童话创作的乐趣。
幼儿可以根据自己的想象和经验，编写自己喜爱的童话故事，或者展开一些绘画、手工等创作活动，体验创作的快乐。
通过这些活动，不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还可以激发他们对文学作品的兴趣和热爱。
1. 童话故事创作在幼儿园中，可以组织幼儿进行童话故事创作活动。
老师可以给幼儿一些简单的故事情节或者角色设定，让他们根据自己的想象和经历，创作属于自己的童话故事。
托班区域活动教案文学欣赏
托班区域活动教案文学欣赏教案：托班区域活动教案-文学欣赏一、教学目标：1. 理解文学作品的表达方式，培养幼儿的文学欣赏能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 启发幼儿对生活的感悟和理解。
二、教学内容：1. 文学概念的引入；2. 文学作品欣赏，包括童话、诗歌、故事等；3. 幼儿的文学创作指导。
三、教学过程：1. 文学概念的引入在幼儿园进行文学欣赏活动前，教师可以通过举例等方式引入文学的概念，向幼儿解释文学是通过文字、形象等方式表达情感和思想的艺术形式。
2. 文学作品欣赏2.1 童话欣赏在安排托班区域活动时，教师可以选择一些经典的童话故事，例如《红帽子》、《小红帽》等。
教师可以通过朗读或角色扮演的方式引入童话故事，让幼儿感受故事中的情节和人物形象。
同时，教师可以与幼儿一起讨论故事中的道德教育问题。
2.2 诗歌欣赏教师可以选取一些适合幼儿年龄的诗歌，如《小蝌蚪找妈妈》、《小白兔乖乖》等。
通过教师的朗读和解读，让幼儿体验诗歌的韵律和意境，引发幼儿对生活的感悟和情感的表达。
2.3 故事欣赏教师可以选择适合幼儿年龄的故事书，如《三只小猪》、《小猴子过生日》等。
与幼儿一起朗读故事，让幼儿感受故事的情节和人物形象，培养对故事的理解能力和想象力。
3. 幼儿的文学创作指导3.1 绘本创作在绘本创作活动中，教师可以提供一些简单的绘本模板和绘画工具，让幼儿根据自己的经历或想象创作绘本，可以通过绘画和简单的文字来表达自己的想法和情感。
3.2 创作童话故事教师可以引导幼儿创作属于自己的童话故事。
可以通过提供故事的开头和一些情节提示，让幼儿根据自己的想象和创造力编写全新的童话故事，培养幼儿的表达和创作能力。
3.3 创作诗歌教师可以引导幼儿创作简单的儿歌或诗歌。
可以引导幼儿观察和感受周围的事物，然后通过简短的词句表达自己的情感和感悟。
四、教学辅助手段：1. 绘本；2. 故事书；3. 简单的绘画工具。
五、教学评价方法：1. 观察幼儿对文学作品的反应，是否能够理解和欣赏故事、诗歌等；2. 观察幼儿在文学创作中的表现，包括绘本创作、童话故事和诗歌等；3. 教师记录幼儿的表现和成长情况，进行个别评价和反思。
文学欣赏活动中班教案设计意图
文学欣赏活动中班教案设计意图教案标题：培养幼儿文学欣赏能力的中班教案设计教案设计意图：本教案的设计意图是通过文学欣赏活动，培养中班幼儿的文学欣赏能力。
文学欣赏是指幼儿通过欣赏文学作品，感受其中的情感、思想和美感，提高语言表达和理解能力，培养审美情趣和创造力。
通过精心设计的教案，旨在激发幼儿对文学的兴趣，培养他们的阅读习惯和良好的情感体验，以及促进他们的语言和认知发展。
教案设计步骤：1. 目标设定：- 帮助幼儿了解文学欣赏的概念和重要性。
- 培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。
- 提高幼儿的语言表达和理解能力。
- 培养幼儿的审美情趣和创造力。
2. 活动准备：- 选择适合中班幼儿的文学作品，如绘本、儿歌、童话故事等。
- 准备相关的教具和素材，如图片、音频、视频等。
- 创建一个舒适的阅读环境，包括安静的空间和舒适的座位。
3. 活动实施：- 导入：通过唱歌、游戏或故事引入文学欣赏的主题，激发幼儿的兴趣。
- 欣赏文学作品：选择一篇适合中班幼儿的文学作品，如绘本故事。
教师可以逐句朗读，引导幼儿仔细倾听，感受故事情节和人物形象。
- 互动讨论：在故事朗读结束后，教师可以提出一些开放性问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
同时，鼓励幼儿互相交流和分享自己的感受。
- 创作活动：根据文学作品的内容，设计一些与之相关的创作活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
- 总结回顾：通过问答、游戏或绘本再现等方式，对本次文学欣赏活动进行总结回顾，强化幼儿对所学内容的理解和记忆。
4. 活动评估：- 观察幼儿在文学欣赏活动中的参与程度和表现。
- 收集幼儿的作品和表达，评估他们的语言表达和创造力。
- 根据观察和评估结果，调整教学策略和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求。
5. 活动延伸：- 鼓励幼儿在日常生活中多读书、多欣赏文学作品。
- 组织文学分享会或阅读角，让幼儿互相分享自己喜欢的作品。
- 配置丰富的绘本和故事书，提供多样化的文学作品供幼儿选择阅读。
中班幼儿文学欣赏教案及反思
中班幼儿文学欣赏教案及反思教案标题：《小蜘蛛找妈妈》中班幼儿文学欣赏教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的情感认知和社交交往能力。
教学准备：1. 绘本《小蜘蛛找妈妈》2. 幼儿绘画纸和彩色笔3. 幼儿音乐器材（如铃铛、木琴等）4. 幼儿手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾上一节课学习的内容，提问他们对绘本故事的记忆和喜欢的角色。
2. 欣赏绘本（10分钟）- 呈现绘本《小蜘蛛找妈妈》，教师用生动的语言朗读故事，同时展示绘本插图给幼儿观看。
- 引导幼儿观察插图，提问他们对故事情节的理解和感受。
3. 表演故事（10分钟）- 分角色请幼儿自愿参与，进行简单的角色扮演，引导幼儿在角色中感受故事情节。
- 引导幼儿模仿角色的动作和表情，增加互动性和参与感。
4. 创作绘画（15分钟）- 提供绘画纸和彩色笔，鼓励幼儿根据自己对故事的理解和想象，绘制与故事相关的画面。
- 引导幼儿描述他们的绘画作品，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
5. 音乐游戏（10分钟）- 利用幼儿音乐器材，选择与故事情节相关的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈或动作游戏。
6. 手工制作（15分钟）- 提供幼儿手工材料，引导幼儿制作与故事情节相关的手工作品，如蜘蛛纸板拼贴、蜘蛛网折纸等。
- 鼓励幼儿分享自己的手工作品，互相欣赏并表达对彼此作品的赞赏。
7. 教学反思（5分钟）- 教师与幼儿一起回顾当天的学习内容，询问他们对故事和活动的喜欢程度，并鼓励他们提出自己的想法和建议。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对《小蜘蛛找妈妈》这个绘本故事产生了浓厚的兴趣。
他们通过观察插图、角色扮演、绘画、音乐游戏和手工制作等多种活动形式，全面参与了文学欣赏的过程。
这些活动不仅培养了幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，还促进了他们的情感认知和社交交往能力的发展。
幼儿园文学欣赏活动方案 幼儿园文学活动
幼儿园文学活动方案一、活动目的1.培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
3.促进幼儿的语言表达和交流能力发展。
二、活动对象幼儿园中大、中、小班的幼儿。
三、活动内容1.安排固定的时间进行文学欣赏活动，每周一次。
2.选择贴近幼儿生活、富有童趣的优秀儿童文学作品进行朗读或讲述，例如童话故事、儿歌、儿童诗歌等。
3.结合幼儿的实际情况，在文学作品中引导幼儿认识生活中的人物、事件、道德情感。
4.组织幼儿进行简单的手工制作或绘画，让他们通过对文学作品的理解和感悟表达自己的情感和想法。
四、活动流程1.主题介绍：老师简要介绍当天文学活动的主题和内容，引导幼儿进入文学世界。
2.文学作品欣赏：老师朗读或讲述文学作品，让幼儿聆听并感受其中的情感和情节。
3.表演和讨论：老师引导幼儿进行角色扮演或讨论文学作品中的故事情节，让幼儿更深入地理解和体验。
4.手工制作或绘画：老师指导幼儿进行与文学作品相关的手工制作或绘画，让他们通过实践表达自己的想法和情感。
5.活动总结：老师对当天的文学活动进行总结，鼓励幼儿共享自己的心得体会。
五、活动评估1.观察幼儿在文学活动中的表现和参与度。
2.收集幼儿对文学活动的反馈意见，并适时调整活动内容和形式。
3.定期组织幼儿进行综合评价，了解他们在文学活动中的收获和进步。
六、活动效果1.提高幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们个性化发展。
3.促进幼儿的语言表达和交流能力发展，增强他们的情感体验和认知能力。
通过以上方案的执行，相信可以有效地提升幼儿园幼儿的文学素养，帮助他们在快乐学习中健康成长。
七、活动实施为了充分实施上述方案，教师可以通过以下具体步骤来引导幼儿进行文学活动：1. 制定文学作品选取计划：教师应根据幼儿的芳龄、兴趣和实际情况，精心挑选适合的儿童文学作品。
这些作品可以来自于经典儿童文学，也可以是一些当代优秀的儿童文学作品。
也可以结合季节、节日等具体主题，选择相关的文学作品进行讲述和欣赏。
幼儿园中班文学欣赏的教案
幼儿园中班文学欣赏的教案简介文学欣赏是幼儿园教育中的重要内容之一，通过文学作品的阅读和欣赏，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和审美情趣。
本教案旨在帮助教师在中班阶段开展文学欣赏课程，激发幼儿对文学的兴趣，增强其语言表达能力和感知力。
教学目标1.培养幼儿对文学作品的兴趣；2.提高幼儿的语言表达能力；3.增强幼儿的审美情趣；4.培养幼儿的想象力和思维能力。
教学准备1.教师准备适合中班幼儿的文学作品，如童话故事、儿歌等；2.教师准备相关的教具，如绘本、音乐播放设备等；3.教师准备与文学作品相关的图文资料，以便引导幼儿进行讨论。
教学步骤步骤一：导入教师通过教具或绘本展示一个与当天文学作品主题相关的图片或情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：整体欣赏1.教师向幼儿介绍当天要欣赏的文学作品的背景信息，简单解释故事情节或主题；2.教师鼓励幼儿主动参与，提出自己的猜测和疑惑。
步骤三：深入探究1.教师提出相关问题，引导幼儿思考和讨论，共同探究故事中的情节、人物特点等；2.教师通过示例或相关图片等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和感知文学作品。
步骤四：表达互动1.教师引导幼儿表达对文学作品的感受、喜爱的角色或情节；2.教师鼓励幼儿用自己的语言描述、画画或编写小故事等方式来表达。
步骤五：延伸拓展1.教师提供有关文学作品的相关绘本和音乐等资源，让幼儿进一步认识和欣赏；2.教师鼓励幼儿和家长一起分享文学作品，形成良好的家庭教育氛围。
教学评价1.教师观察幼儿对文学作品的情绪反应，如兴奋、惊讶、喜欢等；2.教师记录幼儿在文学作品欣赏过程中的言语表达和想象能力；3.教师评估幼儿在文学作品欣赏中的参与程度和思维能力。
参考资料•杨红梅. (2015). 幼儿园中班文学欣赏的教学策略与实施. 幼教研究,(08), 60-61.•陈丽丽. (2019). 幼儿园中班文学欣赏教学策略的研究. 幼儿园教育研究, (14), 85-87.以上教案旨在帮助教师开展幼儿园中班的文学欣赏课程，通过激发幼儿的兴趣和思维能力，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
幼儿园中班语言领域文学欣赏教案
，培养幼儿的想象力和创造力。
05
教学评价与反馈
对幼儿的表现进行评价
语言表达
评价幼儿在文学欣赏过程中是否能理解作品内容，是否能流畅地 朗读或讲述。
情感体验
评价幼儿在文学欣赏过程中是否能感受到作品的情感，是否能对 作品中的角色和情节产生共鸣。
想象力与创造力
评价幼儿在文学欣赏过程中是否能发挥想象力和创造力，是否能 对作品进行合理的改编或创作。
教学视频
一些绘本的朗读视频，如《小王子》等。
表演道具和音乐等教学工具
表演道具
如毛毛虫、小猪等角色 道具。
音乐
用于营造氛围，如背景 音乐、故事朗读配音等 。
画板和画笔
鼓励孩子们自己创作绘 本、绘画表达故事情节 等。
THANKS
感谢观看
表演与讲述结合
在表演过程中，结合讲述的方式，帮助幼儿更好 地理解和感受故事内容。
04
教学重点与难点
重点：理解文学作品的内涵和意义
理解作品主题
引导幼儿理解文学作品的主题和基本内容，能够说出故事的主要 情节和人物形象。
感知作品情感
培养幼儿感知文学作品情感的能力，能够感受到作品所表达的情感 和意境。
理解作品意义
通过讲述故事发生的背景，帮助 幼儿了解故事发生的环境和情境
。
讲述故事情节
按照故事情节的发展，逐步讲述 故事内容，引导幼儿理解故事情
节和角色之间的关系。
讲述故事主题
在讲述故事的过程中，引导幼儿 理解故事所活联系
在讲述故事后，组织幼儿讨论故事情 节和角色之间的关系，引导幼儿深入 理解故事内容。
引导幼儿理解文学作品的意义和价值，能够领悟作品所传递的思想 和价值观。
难点：培养幼儿的文学欣赏能力和审美情趣
幼儿园文学欣赏案例分析
幼儿园文学欣赏案例分析一、案例背景某市某区一所幼儿园，在开展幼儿文学欣赏活动中，选取了《小狐狸找妈妈》这篇童话故事作为活动的主题。
通过阅读故事，幼儿可以了解到小狐狸在寻找妈妈的过程中，遇到了许多困难，但最终通过自己的努力和勇气找到了妈妈。
通过这个故事，幼儿可以学习到勇气、毅力、努力、坚持等美德。
二、文学欣赏活动设计1. 活动目标（1）通过阅读故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
（2）通过讨论故事中的情节和人物，培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
（3）通过活动，让幼儿了解到勇气、毅力、努力、坚持等美德，培养幼儿的道德情感。
2. 活动流程（1）导入：老师向幼儿简单介绍故事背景和主题，引导幼儿进入故事情境。
（2）阅读故事：老师向幼儿朗读故事，让幼儿跟着故事情节想象，感受故事氛围。
（3）讨论故事：老师与幼儿讨论故事中的情节和人物，引导幼儿思考故事中的意义和价值。
（4）创作活动：老师引导幼儿根据故事情节进行创作，例如手绘小狐狸和妈妈的画作或编写故事情节的延续。
（5）总结：老师与幼儿回顾整个活动过程，让幼儿对活动的学习效果有一个深刻的认识。
三、教学策略1. 想象法：通过故事情节的想象，让幼儿参与到故事中去，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 互动法：老师与幼儿之间进行互动，让幼儿参与到讨论和创作中去，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3. 合作学习法：让幼儿进行小组或伙伴合作，共同完成创作任务，培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
四、教学评价通过本次文学欣赏活动，幼儿在阅读故事的过程中，充分发挥了想象力和创造力，通过讨论和创作，培养了幼儿的思维能力和语言表达能力。
同时，通过故事中的情节和人物，幼儿了解到勇气、毅力、努力、坚持等美德，培养了幼儿的道德情感。
最终，通过活动的总结，让幼儿对本次活动的学习效果有一个深刻的认识。
幼儿园文学赏析活动设计方案 幼儿园文学教育
一、活动背景1.1 文学欣赏在幼儿园教育中的重要性在幼儿园教育中，文学欣赏活动是培养幼儿语言表达能力、情感表达能力和审美情趣的重要手段。
通过文学作品的欣赏，可以拓展幼儿的想象力和创造力，丰富他们的内心世界，增强他们对美的感受能力。
1.2 活动设计的必要性针对幼儿园幼儿的芳龄特点和心理发展阶段，设计一系列的文学欣赏活动，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。
制定一份科学合理的文学赏析活动设计方案，成为幼儿园文学教育的必要之举。
二、活动目标2.1 培养幼儿的文学审美情趣活动目标之一是培养幼儿对文学作品的欣赏能力，通过阅读和聆听文学作品，引导幼儿体验文字之美，提升他们的文学鉴赏水平。
2.2 拓展幼儿的情感体验另一个目标是通过文学作品的欣赏，引导幼儿表达自己的情感，帮助他们建立积极的人生态度和情感认知。
2.3 促进幼儿的语言交流活动的第三个目标是通过文学作品的欣赏，促进幼儿的语言表达能力和交流能力的提升，帮助他们建立正确的语言观念。
三、活动内容3.1 选择适合幼儿的文学作品需要选择一些适合幼儿芳龄特点和认知水平的文学作品，如童话故事、儿歌、寓言等。
这些文学作品应当内容生动有趣，语言简单易懂，能够引起幼儿的共鸣。
3.2 创设情境在文学作品的欣赏过程中，可以通过布置适合情节的情境，如布置相关的道具、角色扮演等方式，让幼儿更加融入文学作品的世界中，增强他们的参与感和感受力。
3.3 开展讨论与思考在活动过程中，可以设置一些问题引导幼儿思考和讨论，如文学作品中的主题是什么，故事中的人物为什么做出这样的选择等，通过互动讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
3.4 创设美术活动在文学赏析活动中，可以结合美术活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达他们对文学作品的理解和感受，开拓他们的想象力和创造力。
四、活动实施4.1 定期开展为了达到良好的教育效果，文学赏析活动应当定期开展，比如每周一次，保持稳定的节奏，让幼儿在持续的活动中逐渐培养对文学作品的欣赏能力。
幼儿园文艺星空：儿童文学作品赏析活动方案
幼儿园文艺星空：儿童文学作品赏析活动方案【幼儿园文艺星空：儿童文学作品赏析活动方案】幼儿园是孩子们学习、成长和发展的重要阶段，文学作品在其中扮演着举足轻重的角色。
为了提升幼儿园儿童对文学作品的欣赏能力，我整理了一份儿童文学作品赏析活动方案，供大家参考。
一、活动主题：《童年的足迹》1. 活动目的：通过赏析儿童文学作品，帮助幼儿园儿童感受到文学的魅力，增强他们的阅读兴趣和审美能力。
2. 活动时间：每周一次，持续8周。
3. 活动内容：每周围绕一个主题进行文学作品赏析，包括故事阅读、角色扮演、绘本制作、音乐表演等形式。
二、活动方案：1. 第一周：主题《童年的快乐》- 活动内容：- 朗读《小熊快跑》故事，讲述小熊在森林中的快乐生活。
- 宝宝们尝试扮演小熊和其他动物的角色，感受快乐的氛围。
- 通过亲子手工制作小熊面具，激发孩子们的创造力。
2. 第二周：主题《童年的友谊》- 活动内容：- 以《大耳朵图图》为例，讲述友谊的故事，引导宝宝们认识友情的可贵。
- 通过角色扮演，让孩子们体验分享、合作的快乐。
- 绘本制作《友谊的小屋》，鼓励孩子们用图画表达友情的美好。
3. 第三周：主题《童年的勇气》- 活动内容：- 朗读《小兔乖乖》故事，讲述小兔勇敢面对困难的故事。
- 孩子们进行角色扮演，感受勇敢的力量。
- 制作小兔面具，让孩子们感到自己也是勇敢的小兔。
4. 第四周：主题《童年的探索》- 活动内容：- 以《小猫钓鱼》为例，讲述小猫在田园中的探险故事。
- 孩子们进行戏剧表演，体验探险的乐趣。
- 使用简单乐器伴奏小猫钓鱼故事，激发孩子们的音乐天赋。
5. 第五周：主题《童年的梦想》- 活动内容：- 朗读《小王子》中的经典段落，引导孩子们思考自己的梦想。
- 以小王子为主题进行绘本制作，让孩子们展示自己的梦想世界。
- 集体聆听“我有一个梦想”音乐，激励孩子们勇敢追逐梦想。
6. 第六周：主题《童年的烦恼》- 活动内容：- 以《小熊和马戏团》为例，讲述小熊解决烦恼的故事。
幼儿园文学欣赏活动安排
幼儿园文学欣赏活动安排幼儿园是孩子们培养兴趣、开展文化活动的重要场所。
其中，文学欣赏活动是培养幼儿阅读兴趣、提高语言表达能力的有效方式。
本文将从安排时间、选择适当的素材、开展多样化的活动形式等方面探讨幼儿园文学欣赏活动的合理安排。
第一部分：时间安排文学欣赏活动应包括课堂内外的不同形式和时间。
在课堂内，每周例行设立一定时间进行文学欣赏，如每天早晨或下午放学前的活动时间。
在课堂外，可以选择每月或每学期举办一次特别的文学欣赏活动。
第二部分：选择适当的素材在选择素材时，可以结合幼儿年龄特点和兴趣进行，如经典童话故事、儿歌、童谣、寓言故事等。
同时，还可以引入一些现代文学作品，如优秀的绘本、儿童文学作品等，以开发幼儿的审美能力。
第三部分：创设良好的阅读环境在文学欣赏活动中，创设良好的阅读环境对幼儿的积极参与至关重要。
可以在幼儿园的教室内外设置阅读角，摆放有趣的图书和绘本，激发幼儿的阅读兴趣。
同时，教师可以示范朗读、解读故事，引导幼儿投入到阅读中。
第四部分：运用多样化的活动形式文学欣赏活动可以采取多种形式，如经典故事重现、剧场演出、互动阅读、角色扮演等。
通过多样化的形式，激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力和表演能力。
第五部分：开展创意绘本活动创意绘本活动是培养幼儿创造力和表达能力的重要环节，可以组织幼儿参与绘本创作和演讲比赛。
教师可以引导幼儿绘制自己喜欢的角色和场景，展示他们的创造力和想象力，同时提醒幼儿观察和表达细节，培养绘本阅读能力。
第六部分：组织文学节日庆祝活动在幼儿园的年度活动中，可以设立文学节日，如儿童文学节、国际童书日等，组织各种文学活动。
可以邀请作家或儿童文学研究专家来校讲座，举办读书会、朗诵比赛和文学创作比赛等，让幼儿亲身参与到文学活动中。
第七部分：利用多媒体技术辅助教学在文学欣赏活动中，可以利用多媒体技术辅助教学，展示绘本、动画、音乐等形式，提高幼儿的视听感受和理解能力。
同时，可以通过多媒体教具创设各种情境，帮助幼儿更好地理解故事的内涵。
幼儿园文学欣赏主题活动
幼儿园文学欣赏主题活动文学是人类智慧的结晶，让幼儿在欣赏文学作品中培养审美情趣、丰富语言表达能力和情感体验能力，是幼儿园教育的重要组成部分。
为了开展有趣且多样的文学主题活动，给幼儿提供更好的学习机会和体验，幼儿园精心策划了一系列文学欣赏主题活动。
一、绘本大赏绘本是幼儿第一本阅读的书，它们丰富多彩的插画和简洁的文字能够吸引幼儿的注意力，帮助他们发展语言能力和阅读兴趣。
绘本大赏活动旨在鼓励幼儿喜欢读书并展示他们自己最喜爱的绘本。
活动中，每个班级的幼儿都能选择一本自己最喜欢的绘本，通过朗读、展示绘本插图等方式，与其他班级的幼儿一同分享。
这不仅增加了幼儿们的阅读量，还锻炼了他们的表达能力和团队合作意识。
二、故事串烧剧幼儿喜爱听故事，通过有声故事和戏剧表演的方式，故事串烧剧活动将带给幼儿们截然不同的体验。
活动组织了一系列富有趣味性和教育性的故事，幼儿们可以选取自己喜欢的故事进行表演，也可以进行角色扮演。
通过日常训练和排练，幼儿们在活动现场给予观众一个精彩纷呈的表演，同时也培养了他们的表演能力和自信心。
三、诗歌朗诵大会诗歌是文学中的珍品，朗诵诗歌不仅能够开拓幼儿的视野，还能够培养他们的语言感知能力和艺术修养。
诗歌朗诵大会是一个供幼儿展示自己对诗歌和节奏感的活动，每个幼儿都可以在舞台上自由发挥，通过自己的声音和表情向观众传递诗歌中的情感。
在这个大会上，幼儿们能够感受到诗歌的美妙和力量，培养了他们的表达能力和舞台意识。
四、经典故事分享会经典故事是传承充满智慧和思想启迪的文化遗产，通过分享这些故事，幼儿们能够了解到古代文化中的智慧和道德观念。
经典故事分享会是一个幼儿展示自己所喜爱的经典故事、向其他幼儿讲述故事的平台。
通过各种形式的分享，例如绘本展示、音乐表演和角色扮演等，幼儿们能够更深入地理解故事中的道德教育和情感培养。
五、小小编剧大赛小小编剧大赛活动通过培养幼儿的创造力和想象力，让他们通过编写自己的故事来展示自己。
幼儿园小班文学欣赏教育活动教案
幼儿园小班文学欣赏教育活动教案一、教学目标1.培养幼儿对于文学作品的兴趣和欣赏能力。
2.提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3.培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
5.培养幼儿的情感表达和情感认知。
二、教具准备1.文学作品：童话故事、儿歌、儿童诗歌等。
2.多媒体设备。
三、教学内容及步骤第一节：感受文学作品的魅力（时间：15分钟）1.引入：播放一段优美的音乐，并提醒幼儿仔细聆听。
2.导入：老师介绍“文学作品”是指文字的艺术表达，让幼儿了解文学作品的概念。
3.呈现：给幼儿播放一个有声童话故事或儿歌，并带领幼儿一起感受其中的声音、节奏和情感。
4.交流：引导幼儿自由发言，分享自己对于所听内容的感受和喜好。
第二节：探索文学作品的细节（时间：20分钟）1.引导：提问幼儿，在所听内容中有没有发现有趣的细节，如其中的角色、场景、动作等。
2.讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享各自发现的有趣细节，并让每个小组选择一个细节进行讲解。
老师进行点评和引导。
3.观察：给幼儿准备一些插图和图片，让幼儿观察并讲述图片所表达的故事或情感，培养他们的观察力和表达能力。
第三节：亲身体验文学作品的创造过程（时间：30分钟）1.分组表演：将幼儿分成小组，每个小组选择自己喜欢的一首儿歌或儿歌故事，并编排成小剧场形式进行表演。
2.准备道具：让幼儿自己动手制作一些简单的道具，如面具、帽子、服装等，增加表演的趣味性。
3.排练：指导幼儿进行排练，鼓励幼儿参与剧本创作和角色扮演，培养他们的创造力和合作意识。
4.表演展示：每个小组轮流进行表演，并给予认可和鼓励。
第四节：创作自己的文学作品（时间：30分钟）1.引导：给幼儿提供一些主题，如“我的家”、“动物的故事”等，让幼儿选择并表达自己感兴趣的主题。
2.创作：鼓励幼儿进行创作，可以是绘画、书写、剪纸等形式，让他们自由发挥想象力和创造力。
3.分享：每个幼儿有机会分享自己的创作成果，展示给其他同学观赏，并进行讨论和赞美。
幼儿园小班文学欣赏教案
幼儿园小班文学欣赏教案教学目标1.培养幼儿对文学的兴趣和理解能力。
2.通过文学欣赏培养幼儿的审美情趣和想象力。
3.培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
4.了解并欣赏优秀的幼儿文学作品。
教学内容1.文学的定义与特点：通过文字和形象创造具有艺术性的作品，包括诗歌、故事、童谣等。
2.幼儿文学的特点：简洁明快、语言优美、富有情感、能够引发幼儿的共鸣。
3.幼儿文学作品的形式：诗歌、绘本、童话故事、启发式故事等。
4.幼儿文学作品欣赏：通过朗读、阅读和角色扮演等方式，让幼儿体验文学作品的美妙。
教学过程第一课：认识文学活动1：引入与探索（10分钟）•让幼儿围坐在一起，观察教室中的各种书籍。
•引导幼儿观察书籍的封面、内容和格式等，并找出他们可能感兴趣的书籍。
•引导幼儿讨论：“你们喜欢看书吗？书是用来做什么的？”（培养幼儿的思维和表达能力）活动2：探究文学的特点（15分钟）•引导幼儿对比普通书籍与文学作品，让他们发现文学作品的特点，如语言的优美、情感的表达等。
•同时，教师通过朗读文学作品，让幼儿感受其中的美妙。
第二课：幼儿文学作品欣赏活动1：感受诗歌的美妙（15分钟）•选择一首优秀的幼儿诗歌，如《小鸟飞呀飞》。
•教师朗读诗歌，引导幼儿跟随节奏摆动身体，感受诗歌的节奏和美感。
•对诗歌进行逐字逐句的解读，帮助幼儿理解其中的意义。
活动2：角色扮演童话故事（15分钟）•选择一个经典的童话故事，如《三只小猪》。
•教师朗读故事，并引导幼儿参与其中的角色扮演。
•幼儿根据故事情节和角色台词，有选择地表演故事的一部分。
第三课：创作自己的文学作品活动1：绘本创作（15分钟）•引导幼儿思考并讨论一个故事情节或主题。
•在纸上让幼儿用绘画和简短的文字，创作自己的小绘本。
•鼓励幼儿分享自己的创作，并与其他幼儿交流。
活动2：编写诗歌（15分钟）•引导幼儿观察教室中的物品或大自然中的景物，选择一个主题。
•教师示范编写诗歌，然后鼓励幼儿自己编写。
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验和情感共鸣，学会移情； 3.逐步养成有意识积累文学语言的习惯，并尝试运用于适当场合。
（二）认知方面
1. 感受幼儿文学作品的语言美、形式美、情感美、意境美；学习把握作品的主题倾向或情 感脉络； 2. 学习分辨不同体裁的幼儿文学作品，初步感知文学作品语言的丰富性和多样性，逐步接 触文学作品的艺术语言构成方式。 3.学习正确发音，扩大词汇量，了解各种句式的表达，丰富与文学作品相关的知识。
③过多地采用单一的 感知记忆，而忽略了 幼儿对文学作品的意 境感受、意义建构， 更忽略了幼儿主动参 与的意愿、情感的体 验、合作分享与创造 性想象。
文学欣赏是人们通过对文学作品语言符 号的解读获得审美愉悦和精神满足，分 为感知、体味、领悟三个阶段；
文学欣赏从活动性质上来看，是一种认 识过程、审美过程、也是一种再创造的 过程。
（三）技能、能力方面 1.学会倾听、朗诵、讲述文学作品，初步掌握倾听和艺术发声的技能； 2.能运用较恰当的语言、动作、音乐、美术等形式表现自己对文学作品的理解； 3.能理解文学作品的主要内容，能在文学作品原有基础上扩充想象，仿编或改编 诗歌、散文，续编故事。
幼儿文学作品是指适应于3～6岁儿童的心 理发展水平、知识经验和阅读能力的各类文 学作品的总称。
误区
①过分关注文学知识 的传授、技能的培养 和道德品质的教育， 而忽略了文学作品本 身的审美价值，忽略 了对幼儿文学艺术感 受和欣赏能力的培养；
②单纯强调成人尤其是 教师对文学作品的理解 与分析，却弱化了幼儿 对文学作品的主动建构 与创造；没有幼儿是幼 儿文学欣赏主体的自觉 意识，往往把幼儿当成 被动的知识接受者；
内涵
幼儿文学欣赏活动是以3～6岁儿童为对象， 围绕幼儿文学作品而开展的、适合幼儿认知特点 的语言教育活动。
1.激趣
教育价值
2.燃情
3.审美
4.益智
幼儿文学欣赏活动的特点：
(一) 围绕文学作品开展系列活动 (二) 提供多种与文学作品相互作用的途径
整合相关领域的学习内容
(三)
（一）情感、态度方面
幼儿文学欣赏活动的基本结构
1
初步感知文学作品
2
理解、体验文学作品
3
迁移文学作品经验
创造性想象和语言表述
4
幼儿文学欣赏活动的基本结构
第四第章五章 幼儿幼文儿学园文欣学赏欣活赏活动动
ห้องสมุดไป่ตู้
【学习目标】
学前 儿童 文学 欣赏 活动
1.了解幼儿文学欣赏活动的内涵﹑教育价值及特点。 2.明确幼儿文学欣赏活动的目标﹑主要类型；掌握其 基本结构。 3.熟悉并初步掌握幼儿各类型文学欣赏活动设计与组 织的基本思路。 4.能独立编写幼儿文学欣赏活动设计方案并进行模拟 教学；能尝试运用本章所学理论知识分析评价幼儿文 学欣赏活动设计案例。
鉴于幼儿的心理特点，幼儿文学作品特别注 重娱乐与趣味；强调正面教育；创作以浪漫 主义手法，图文并茂的作品为主。
幼儿文学作品的体裁
1 韵文体（儿歌、儿童诗）
2
幻想体（童话、神话、寓言）
3
叙述体（儿童生活经验故事、成语故事）
散文体（儿童散文）
4
幼儿常用的文学作品类型
1
儿童诗歌
2
儿童故事
3
儿童散文
议论性讲述