初中历史复习分封制宗法制题

【高考练兵】

一、选择题

1．史书中记载的“封建亲戚，以藩屏周”所反映的是（）

A．封建制度的确立B．实行分封制

C．行省制度的确立D．郡县制的实行

2．周初实行分封制是为了（）

A．建立军事屏障，防止外族入侵B．削弱功臣、贵族的权力

C．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯D．巩固奴隶制国家政权

3．西周时期，周天子向诸侯“授民授疆土”以建立邦国的政治制度是（）

A．世袭制B．分封制

C．郡县制D．宗法制

4．西周分封制的核心内容是（）

A．分封土地B．分封爵位

C．扩展疆域 D．规定义务

5．下列各项中，不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（）

①缴纳田租②镇守疆土③派兵作战④朝觐述职

A．①B．②C．②③D．③④

6．《孟子?告子》载：“诸侯朝天子曰述职；……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”有关这段历史材料反映的制度表述不正确的是（）

A．天子与诸侯的关系是中央与地方的关系B．世代诸侯需由中央任命，诸侯国拱卫中央

C．东周时期这项制度随井田制的瓦解而崩溃D．这项制度下土地的所有者与使用者是分离的

7．中国的汉字姓氏中，有许多起源于祖先的封地、封国，与这种现象直接相关的制度是（）A．分封制B．宗法制

C．郡县制D．三公九卿制

8．《荀子?儒效》篇记载，周初“立七十一国，姬姓独居五十三人”。这说明（）

①周的封国中，周王亲属做诸侯居多②利用血缘纽带跟分封制度相配合，团结同姓贵族③西周初年民族隔阂严重④利用同姓贵族排斥先代贵族

A．①②B．①②④C．③④D．④

9．《论语·季氏》载：“天下有道，礼乐征伐自天子出”，与材料最相关的应当是（）A．宗法制B．分封制

C．井田制D．世袭制

10．关于分封制的表述，最准确的一项是（）

A．反映了中央和地方的统辖关系B．体现了统治者对奴隶的阶级剥削

C．反映了诸侯与周王的经济关系D．体现了奴隶主阶级内部的等级关系

11．分封制在周初巩固了周朝统治，扩展了西周疆域，在后期却造成了分裂割据，瓦解了周朝的统治。造成这两种截然不同的结果的根本原因是（）

A．生产力水平的显著提高B．生产关系的发展

C．诸侯地位的变化D．井田制的兴衰

12．西周实行宗法制，根本上是要（）

A．保证嫡长子一系的特权B．巩固父系家长在本宗族中的地位

C．封邦建国，拱卫王室D．保证王权的稳定

13．西周统治者确立嫡长子继承制的出发点是（）

A．保证王权平稳过渡B．巩固中央集权

C．维护国家的统一D．确立等级制度

14．大宗与小宗的关系是（）

A．家族等级关系B．政治隶属关系

C．单一的血缘关系D．既是家族等级关系，也是政治隶属关系

15．在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是（）

A．周王B．鲁国国君

C．卿大夫D．士

16．通过宗法制的实行，西周形成了一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟。”按宗法制的规定，下列在相关范围内一定成为大宗的是（）

①周王室──周王正妻所生之子②周王室──周王嫡长子、嫡长孙③诸侯国──诸侯嫡长子、嫡长孙④卿大夫封地──卿大夫嫡长子、嫡长孙

A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③

17．关于西周宗法制的表述，最准确的有（）

A．体现了奴隶主与奴隶的阶级关系B．体现了统治阶级内部的等级关系

C．体现了中央政府与地方的行政关系D．体现了官僚机构与人民的压迫关系

18．下列关于西周宗法制的表述正确的是（）

①在政治上体现为分封制②周王的嫡长子与分封的众子在亲缘上是君臣关系

③有利于统治集团的稳定与团结④保证了封建贵族在政治上的垄断地位

A．①②③④B．②③C．①③D．①②④

19．福建土楼已被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一幅楹联：“一本所生，亲疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦”。该联所体现的文化内涵源于下列哪一种制度（）

A．郡县制B．分封制

C．宗法制D．内外服制

20．分封制与宗法制的共同特点是强调（）

A．经济关系B．政治关系

C．臣属关系D．血缘关系

答案：

1B 2D 3B 4A 5A 6B 7A 8A 9B 10D 11A 12D 13A 14D 15B 16C 17B 18C 19C 20D