班教导会实施方案

泉沟镇中心小学“班教导会”实施方案

一、指导思想

为深入贯彻《山东省普通中小学管理基本规范》的文件精神，进一步加强和改进学校德育工作，强化教师“一岗双责”制度落实和教书育人的责任感，营造全员育人的教育氛围，增强德育工作的针对性、实效性、主动性，全面提升班级管理水平和教育教学质量，经学校研究决定，全面实施“班教导会制”。

二、班教导会的涵义

班级教导会是以班主任为核心，以任课教师为主体，以班级为单位召开的教育教学工作联席会。班教导会要求全体任课教师针对班级教育教学管理的热点、重点和难点等问题共同研究现状、探讨策略、制订措施，做到整合资源、信息共通、班会共备，同心协力，集思广益，充分发挥教育集体的智慧和力量，保证班级教育管理协调统筹、持续科学发展。

三、班教导会的原则

一致性原则：班教导会所有成员要以加强班级管理，促进学生健康全面发展为统一目标，做好教育与教学、班级管理的紧密结合，分工协作，目标一致的做好教育管理工作。

灵活性原则:应遵循教育规律，围绕教育目标，创造性的开展灵活多样的班教导会活动，以增强活动的鲜活性。

针对性原则:会议围绕班级现状、学生思想状况、学科教学（班情、学情、教情）等进行有针对性的研讨、分析，提出科学对策，整

体优化班级教育管理。

实效性原则:根据学生年龄、心理特点，从实际出发，研究形成教育智慧，指导班级的教育教学工作，不走形式，务求实效。

四、形式与流程

为促进学校常规管理，教导会分为班级教师碰头会、班级教导例会、年级班主任会等主要形式。碰头会指班主任和任课教师之间根据班级学生实际情况，随时、随地、随机进行交流沟通，提高育人时效性；班级教导例会一般每月开一次，交流情况，分析原因，研究对策，切实提高育人实效。根据需要，与会人员可以安排学生代表、家长代表参加。

班教导会流程主要包括“提出主题——描述现象——分析原因——寻找策略——贯彻实施”等环节。提出主题就是班主任在观察和调研的基础上，围绕本班学生具有的普遍性的问题或是学生个体存在的突出问题或是促进班级管理和学生发展的一致性的问题确定主题。描述现象就是由任课教师描述班级教学中存在的现象，让大家有一个更全面的了解，便于全面分析班级基本情况。分析原因就是运用教育学和心理学的知识来分析学生深层的动机，找到解决问题的依据。寻找策略就是在寻得动机的基础上，发挥各类教育资源的优势，通过不同形式的教育，帮助学生克服缺点提升自我。贯彻实施是落实班教导会的关键步骤，全体成员要形成合力，互相督促，认真扎实地做好达成共识的措施办法的落实。

五、具体要求

1、工作职责要求。教导处负责班教导会工作的组织和管理考核。班主任担任班教导会的组长，确定班级任课教师名单，负责人员召集、会议主持与记录、材料整理及上报，学期末对班教导会的开展情况进行总结并提出整改措施。任课教师要按照学校的统一要求积极配合班主任做好班教导会的相关准备和会议发言。

2、工作目标任务。通过班教导会的召开，能够培养学生良好的习惯，形成良好的班级文化氛围，促进学生的整体进步和全面发展。根据工作实际，规定每班每学期要分别召开三次不同形式的班教导会。主课科目的任课教师每学期每人至少参加三个班次的班教导会并做好会议记录，鼓励任课教师参加所有任教班级的班教导例会。

3、会议组织安排。各班根据实际情况召开不同形式的班教导会，班主任要在保障正常教育教学秩序的基础统筹安排每次会议的时间、地点和人员。

六、组织领导

学校成立班教导会工作领导小组，负责工作的协调落实。学校德育干部分别包干深入班教导会参与活动，加强对班教导会工作的指导。

泉沟镇中心小学班教导会制度落实领导小组

组长：牛明学

副组长：阚世伟陈珂邹本全刘伟王西军

成员：孙玮徐加英杨传美潘涛等全体班主任

七、考核评价

为保证班教导会的实效性，班主任要做好任课教师参会的图片资料和发言记录的留存，政教处每月末收交一次并做好统计评价工作。学期末，学校领导小组对各班级教导会进行检查评价，中小学部检查评价结果以减分的形式分别纳入学期末教师考核。每缺席会议一次或缺少会议记录一次均在学期个人考评中扣1分，参加会议次数为零的不得评为校先进。每学期以年级为单位按照1/3的比例评选优秀班教导会集体，

获奖集体或为学校提供现场展示、经验介绍，集体人均在期末评价中加1分。

2018年2月