小度写范文中学美术课听课记录【如何上好中学美术课】模板
美术教研员听课记录模版(3篇)
第1篇【记录时间】：2023年X月X日【听课地点】：XX学校美术教室【听课教师】：XX老师【授课班级】：XX年级XX班【课题】：XX（如《色彩的基础知识》）【听课人员】：XX教研员、XX教师、XX学生一、课前准备1. 教学计划：教师根据课程标准和教学大纲，制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 教学材料：教师准备了丰富的教学材料，包括教材、课件、实物教具等，为课堂提供充分的物质保障。
3. 课堂环境：教室布置整洁，光线充足，为学生提供了一个良好的学习环境。
二、课堂教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 教学过程（1）讲解知识点教师运用生动的语言，详细讲解课题中的知识点，如色彩的基础知识、绘画技巧等。
（2）示范演示教师现场示范，展示绘画技巧，让学生直观地学习。
（3）学生练习教师组织学生进行绘画练习，针对学生的练习情况进行个别指导。
（4）课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，引导学生回顾学习内容。
3. 课堂评价教师通过提问、观察、交流等方式，了解学生的学习情况，对学生的表现给予及时的评价和鼓励。
三、课后反思1. 教学效果通过本次授课，学生对课题有了更深入的理解，绘画技巧得到了提高，课堂氛围活跃。
2. 教学亮点（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。
（3）课堂评价及时，关注学生个体差异。
3. 教学不足（1）课堂时间安排不够紧凑，部分教学内容未能充分展开。
（2）个别学生参与度不高，需加强课堂管理。
四、改进措施1. 优化教学计划，合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。
2. 关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，进行个性化辅导。
3. 加强课堂管理，提高学生的参与度，营造良好的学习氛围。
五、听课评价1. 教学态度：教师认真负责，对教学工作充满热情。
2. 教学能力：教师具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教学工作。
八年级美术二方连续听课记录
八年级美术二方连续听课记录我是一名八年级的学生，最近在美术课上，我们进行了为期八周的连续听课。
这篇文章将记录我在这八周中所学到的美术知识和经历。
第一周，我们的美术老师向我们介绍了色彩的基本概念和常用调色方法。
她告诉我们，色彩是艺术作品中不可或缺的元素，可以表达出丰富的情感和意境。
老师还带领我们进行了一次色彩运用的实践活动，让我们感受到了色彩对作品的影响。
第二周，我们学习了素描的基本技巧。
老师给我们展示了一些经典的素描作品，并解释了如何运用不同的线条和阴影来表现物体的形态和质感。
我们在课堂上进行了一次素描练习，通过观察和模仿，逐渐掌握了素描的基本技巧。
第三周，我们开始学习水彩画。
水彩画是一种常用的绘画媒介，具有独特的透明效果和柔和的色彩变化。
老师向我们介绍了水彩画的基本材料和使用方法，并示范了一幅简单的水彩画作品。
我们在课堂上跟着老师的步骤一步步完成了自己的水彩画作品。
第四周，我们学习了绘画中的透视原理。
透视是一种表现空间深度的技巧，能够使画面更加真实和立体。
老师向我们解释了透视的原理和不同的透视方法，并给我们展示了一些透视作品的例子。
我们在课堂上进行了透视练习，通过绘制不同的平面和物体，加深了对透视原理的理解。
第五周，我们学习了中国画。
中国画是中国传统文化的瑰宝，以墨、水和纸为媒介，通过笔墨的运用表现自然界的美。
老师向我们介绍了中国画的基本元素和技巧，并示范了一幅山水画的创作过程。
我们在课堂上跟着老师的指导，尝试了自己的中国画作品。
第六周，我们学习了油画。
油画是一种常用的绘画媒介，具有浓郁的色彩和丰富的质感。
老师向我们介绍了油画的基本材料和使用方法，并展示了一些经典的油画作品。
我们在课堂上进行了油画练习，通过调配颜料和运用刷子，逐渐掌握了油画的技巧。
第七周，我们学习了立体造型。
立体造型是一种将平面转化为立体的技巧，可以使作品更加立体和有质感。
老师向我们介绍了不同的立体造型方法和材料，并示范了一个简单的立体造型作品。
高中美术听课记录(通用5篇)
高中美术听课记录(通用5篇)美术是指创作占有肯定平面或空间，且具有可视性的艺术，一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等，现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。
以下是我为大家收集的高中美术听课记录(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中美术听课记录篇1老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课.从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清楚,目标明确,教学中突出同学的主体地位,注意培育同学各种力量,课堂开放而富有活力.应当说,这是一堂同学感爱好的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新.本节课的亮点详细表现在以下几个方面:一、采纳开放的教学方式随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定.我们的教学许多时候都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式,采纳开放的教学方式.首先,教学内容没有局限教材和书本,而是依据四班级同学的学习要求和美术学科特点,梅老师自己进行细心设计的,具有开放性；其二,独特新奇的舞台主持加竞赛的形式激发了同学活动的爱好,营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三,本课教学中用到的很多恐龙玩具是同学自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络,教学资源具有开放性；其四,同学进行创作《恐龙世界》时,有的拿画笔画,有的用彩纸旧挂历纸去剪贴,每个同学都能选择自己喜爱的材料自己喜爱的方式方法去表现,同学的共性化得到了体现和展现,具有开放性.在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,同学乐于尝试,学习到了美术的学问和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到伸展,情感得到释放.二、采纳“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到肯定的教育目标而绽开的学习方式,可以增进同学之间的信息沟通,培育同学之间的团结合作,相互关心的精神,促进同学自主学习的乐观性.梅老师在本节课的教学过程中,采纳“互助互动”的学习方式.“互助互动”主要表现在:第一将全体同学分成四个团队即机智小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队,通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间相互竞争,组队内同学间互助互动,激发学习爱好,提高学习效率.其次、抓住重难点,绽开“互助互动”.老师出示写实恐龙图片,请同学观赏,老师引导思索:恐龙的身体是由几个部分构成的？我该如何去表现它呢？同学经过仔细地思索商讨后认为:用基本形去概括比较好.老师依据同学的建议进行画法指导（示范）,奇妙解决了重难点.从表面看是同学帮老师解决了难题,实质是同学自己关心了自己.第三、结合作业,“互助互动”,美术作业与其他作业不同,每个同学的想象力和表现力量不同,对同一题材同一事物的表现也各不同,作业的设计从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品《恐龙世界》,促进了同学之间的沟通,提高了作业的质量.第四、结合评价,“互助互动”,评价时,实行自评,互评和老师评价相结合的方式,有利于培育同学宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力.三、教学态度严谨仔细假如说教学思想打算着教学行为的方向,那么教学态度就打算着教学行为的努力程度.听课的老师们都感受到了梅x老师的教学态度特别严谨仔细.一是课前预备充分.教具齐全、课件精致、教案娴熟,另外,据我所知为了上好这一课她还对四班级同学对恐龙学问的了解状况和同学是否喜爱用竞赛的形式上美术课进行过具体的调查；二是课堂表现镇静思路清楚,没有消失明显的教学遗漏等现象.三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,先个体后合作,循序渐进,层层深化,没有消失学问性错误等,这些说明执教者课前查阅了大量的资料,仔细透彻地讨论过教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫.四、老师素养良好老师教态自然,语言清楚,语言表述精确,操作演示娴熟,同学参加率高,体现素养教育面对全体同学的要求.当然,在赏评《恐龙世界》的同时,我也有以下几点思索:1、组织小组活动时,小组人数太多,很简单乱,假如是平常上课,纪律能否掌握？2、好动、好问、好说是儿童的天性.老师要利用这份天性,为同学创设条件.教学过程中同学能说的老师不说；同学能提的老师不提；同学能解答的让同学自己解答.老师要把展现自我的机会完全还给同学,充分发挥同学的自主性.课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了同学,教同学学会学习,努力形成一种“可持续进展”的学力？3、教育要以人为本,要面对全体同学,要让每个同学得到熬炼都有所进展.本课中的小主持人所表现出来的聪慧机智劲儿和非凡的语言力量组织力量令人啧啧赞扬,有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己珍贵的美术课学习熬炼机会？总之,梅x老师执教的《恐龙世界》这节课的教学体现了以同学为主体,以老师为主导教学模式,突破传统的学问传授和单纯的技能训练,把同学从被动的接受学习中解脱出来,同学始终处于一种乐观参加的状态中,同学的心情始终处于欢乐和兴奋的愉悦状态,是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课.由于每个老师对美术教育的熟悉是不同的,那么对美术课的评价也不尽相同,加上本人力量有限,平常钻研也不够,以上这些只是我个人对《恐龙世界》一课的肤浅看法,在赏评中若有不当和错误之处,恳请各位老师赐予批判指正.感谢！高中美术听课记录篇21、老师对美术课堂有基本的掌握力。
听课记录及评析美术
听课记录及评析美术一、概述本文将记录和评析所听美术课程中的重点内容和学习收获。
通过对美术课程的总结和分析，可以更好地理解美术的重要性和学习美术的方法。
二、课程内容2.1 介绍美术的定义和作用在第一节课上，老师简要介绍了美术的定义和作用。
美术是一门通过形象表达和探究人类情感和思想的艺术形式。
通过绘画、雕塑和摄影等方式，可以描绘出丰富多样的艺术作品，表达艺术家的内心世界和对世界的理解。
2.2 探讨美术与文化的关系美术与文化密不可分。
在此课程中，我们了解到不同文化背景下的美术作品具有不同的风格和表达方式。
通过研究不同文化的美术作品，可以更深入地了解该文化的价值观和思维方式。
2.3 绘画技巧和表现手法课程中还涉及到一些绘画技巧和表现手法的讲解。
老师向我们介绍了素描、水彩画和油画等常见的绘画技巧。
通过学习这些技巧，可以提升我们的绘画能力和创作水平。
三、学习收获3.1 了解美术的多样性通过课程的学习，我深刻认识到美术是一门极其多样的艺术形式。
不同的艺术家有着独特的创作风格和表现手法，每个人的作品都可以带来独特的审美体验。
这使我更加开阔了对美的认识和理解。
3.2 掌握绘画技巧在课程中，老师详细讲解了一些绘画技巧和表现手法。
通过实践练习，我逐渐掌握了一些基本的绘画技巧，比如准确的素描和色彩运用等。
这对我的绘画水平提升有着很大的帮助。
3.3 培养审美意识和创造力美术课程的学习培养了我的审美意识和创造力。
通过欣赏优秀的美术作品，我开始能够更加细致地观察和感受艺术。
同时，在绘画实践中，我不断尝试新的创作方式和表现手法，培养了自己的创造力。
四、总结通过参与美术课程的学习，我深刻认识到美术的重要性和魅力。
美术不仅是一种艺术形式，更是一种思想和情感的表达方式。
通过学习美术，我们可以开阔视野，提升审美能力，培养创造力。
美术课程的学习将对个人的艺术修养和综合素质提升产生积极的影响。
在未来的学习中，我会继续努力学习美术，并将所学运用到创作中。
七年级上册美术听课记录
七年级上册美术听课记录
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：七年级上册美术
授课教师：XXX
听课教师：XXX
听课记录：
一、课程导入
授课教师通过展示一些精美的美术作品，引导学生进入本节课的主题。
她强调了美术在生活中的重要性，以及如何通过学习美术来提高审美能力和创造力。
二、课程讲解
1.色彩基础：授课教师首先讲解了色彩的基本概念，包括
原色、间色、复色等，并引导学生进行实践操作，体验不同色彩的搭配和效果。
2.线条表现：授课教师介绍了不同线条的表现方式和特点，
包括直线、曲线、粗细、虚实等，并让学生进行实践练习，尝试用线条表现不同的情感和主题。
3.创意绘画：授课教师引导学生进行创意绘画，让学生自
由发挥想象力和创造力，尝试用不同的材料和技巧表现自己的想法。
三、课堂互动
在课程讲解过程中，授课教师不断与学生互动，引导学生思考和回答问题。
她还鼓励学生之间互相交流和学习，分享彼此的创作经验和感受。
四、作品展示与评价
课程结束后，授课教师展示了学生的作品，并让学生互相评价和交流。
她对学生的作品给予了积极的评价和鼓励，同时也提出了改进的建议。
五、总结与反思
通过本次听课，我深刻感受到了美术教育的魅力和价值。
授课教师通过生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的审美能力和创造力。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在课程讲解中可以更加注重学生的实践操作和体验，以及在作品评价中可以更加注重学生的个性和创意。
初中素描课听课记录范文
初中素描课听课记录范文在初中的美术课上，老师给我们讲解了素描的基本知识和技巧。
下面是我在课堂上记录的一些重要内容。
老师向我们介绍了素描的定义和作用。
素描是一种用线条和阴影来描述物体形态和结构的绘画形式。
它可以帮助我们观察和理解物体的形状、比例和空间关系。
通过素描，我们可以培养观察力、构图能力和造型能力。
接着，老师讲解了素描的基本工具和材料。
我们需要准备铅笔、橡皮擦、铅笔刀、修正液等。
同时，我们还需要纸张和素描本，以便记录和保存我们的作品。
然后，老师向我们示范了一些基本的线条练习。
他教我们如何运用不同粗细、弯曲和方向的线条来描绘物体的形态和质感。
他还强调了线条的轻重和变化对于表达物体的阴影和光影的重要性。
接着，老师介绍了素描的构图原则。
他教我们如何选择和安排物体在画面中的位置和大小，以及如何运用空间和透视来增加画面的深度和层次感。
他还强调了对称、重复、对比和点线面的运用对于构图的重要性。
在课程的最后，老师给我们展示了一些优秀的素描作品，并分享了一些绘画经验和技巧。
他鼓励我们要多观察、多练习，不断提高自己的绘画水平。
通过这堂素描课，我对素描的基本知识和技巧有了更深入的了解。
我明白了素描不仅仅是一种绘画技法，更是一种观察和表达的方式。
我会努力练习，提高自己的绘画能力，将来能够创作出更优秀的素描作品。
总结起来，初中素描课是一堂富有启发性和实践性的课程。
通过学习素描，我们可以培养自己的观察力和创造力，提高自己的审美能力和艺术修养。
我相信通过不断地学习和实践，我们每个人都能成为优秀的素描艺术家。
八年级美术听课记录
听课日期：2024年11月15日听课地点：XX中学美术教室授课教师：李老师我是一名八年级的学生，今天上美术课的内容是关于中国画的。
这是我第一次听李老师的课，他非常有经验和激情，讲解得非常生动有趣。
整堂课下来，我学到了很多关于中国画的知识。
首先，李老师先给我们介绍了什么是中国画。
他说中国画是中国传统的绘画形式，有着悠久的历史和独特的风格。
中国画主要用水墨，以线条、笔墨的表现手法为主，注重描绘对象的神韵和气势。
他还向我们展示了一些中国画的经典作品，让我们能够更加直观地了解中国画的特点和魅力。
接着，李老师向我们介绍了中国画的四君子。
他说四君子是中国画中常见的四种植物，包括梅、兰、竹、菊。
每种植物都有自己独特的品格和美感，也代表了中国文化中的美德和精神。
李老师分别给我们展示了梅花、兰花、竹子和菊花的画作，并讲解了每个植物的特点和寓意。
我觉得这些植物的画作非常优雅和精致，很有中国传统艺术的味道。
接下来，李老师给我们介绍了中国画的几种常见的表现手法。
他说中国画的表现手法非常丰富多样，有线条描绘、斑点渲染等多种技法。
李老师向我们展示了一些著名画家的作品，并讲解了他们采用的表现手法和技巧。
我注意到每一幅画都有自己独特的风格和特点，每一个细节都展示了画家的精湛技艺和创造力。
最后，李老师让我们动手实践一下。
他要求我们用水墨画一幅梅花的画作。
他给了我们一些关于梅花的参考图片和画画的技巧，然后让我们自由发挥。
我开始画的时候有些紧张，但李老师一直在旁边鼓励我，我慢慢就放松下来了。
在李老师的指导下，我尝试用不同的笔触和线条去描绘梅花的形状和纹理，尽量表达梅花的神韵和气势。
虽然我的画作肯定没有专业画家那样好，但我对自己的努力和创作也感到满意。
通过这堂美术课，我对中国画有了更深入的了解，也体会到了艺术创作的乐趣。
我学到了中国画的特点、魅力和表现手法，也锻炼了我的绘画能力。
在以后学习美术的道路上，我会更加努力地学习和创作，希望能够有自己的风格和作品。
教研室听课笔记初中美术(3篇)
第1篇授课班级：八年级（1）班授课教师：张老师授课时间：2023年10月26日教学内容：《色彩的运用》一、课前准备1. 教师准备：PPT课件、美术教材、画笔、颜料、调色板等教学工具。
2. 学生准备：彩色铅笔、画纸、调色板等。
二、课堂导入1. 张老师通过播放一组色彩斑斓的图片，引导学生观察和感受色彩的魅力。
2. 提问：“同学们，你们喜欢哪些颜色？为什么？”3. 学生积极回答，教师总结：“色彩是生活中不可或缺的一部分，它能够影响我们的情绪，激发我们的创造力。
”三、新课讲授1. 色彩的分类- 张老师介绍了色彩的分类，包括原色、间色和复色。
- 通过PPT展示不同颜色在调色板上的变化，让学生直观地了解色彩的混合原理。
2. 色彩的运用- 张老师以生活中的实例为例，如建筑设计、服装设计、广告设计等，展示了色彩在不同领域的运用。
- 引导学生思考：“色彩在设计中起到什么作用？如何运用色彩来达到设计效果？”3. 色彩的搭配- 张老师讲解了色彩的搭配原则，如对比色搭配、相似色搭配、互补色搭配等。
- 通过PPT展示不同搭配效果，让学生了解色彩搭配的技巧。
4. 色彩的心理学效应- 张老师介绍了色彩对人的心理产生的影响，如红色代表热情、蓝色代表冷静、绿色代表和谐等。
- 引导学生思考：“在日常生活中，我们如何运用色彩来调节自己的情绪？”四、课堂实践1. 色彩画练习- 学生分组进行色彩画练习，要求运用所学知识进行色彩的搭配和运用。
- 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
2. 创意设计- 学生以小组为单位，运用所学知识进行创意设计，如设计服装、海报等。
- 教师鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
五、课堂总结1. 张老师对本次课程进行了总结，强调色彩在生活中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力。
六、课后反思1. 本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生掌握了色彩的基本知识和运用技巧。
高中美术听课记录范文
高中美术听课记录范文今天是我第一次参加高中美术课的听课活动，我选择的是一堂关于水彩画技法的课程。
老师首先向我们介绍了水彩画的基本知识，包括颜料的选择、画笔的运用以及水彩纸的特点。
接着，老师带领我们进行了一次简单的练习，让我们感受水彩画的魅力。
在课堂上，我深刻地体会到了水彩画的独特魅力。
水彩画不同于其他绘画媒介，它的色彩变化丰富多样，可以呈现出柔和的渐变效果，也可以表现出鲜艳的对比色彩。
在老师的指导下，我尝试着运用水彩画笔，掌握了一些基本的技法，比如湿画法和干画法。
这些技法的灵活运用，可以让画面呈现出不同的效果，让我对水彩画有了更深入的理解。
除了技法的学习，老师还向我们介绍了一些著名的水彩画家及其代表作品。
通过欣赏这些作品，我对水彩画的艺术价值有了更清晰的认识。
水彩画作为一种独特的绘画形式，有着浓厚的艺术氛围，能够表现出细腻的情感和独特的韵味。
我深深地被这些作品所感染，也对水彩画的创作产生了浓厚的兴趣。
在课堂的最后，老师还为我们介绍了一些水彩画的创作技巧和注意事项。
比如在绘画过程中要注意色彩的搭配和层次的处理，要有耐心和细心地描绘细节，要善于观察和感受生活中的美好。
这些技巧和注意事项对于我来说都是非常有益的，我会在今后的学习和创作中加以运用。
通过这堂美术课的听课活动，我对水彩画有了更深入的了解，也对美术创作有了更多的启发。
我相信，在未来的学习中，我会更加努力地钻研水彩画的技法，不断提升自己的绘画水平。
同时，我也会多多欣赏优秀的水彩画作品，不断汲取艺术的营养，为自己的创作之路注入更多的动力和激情。
总的来说，这堂高中美术课的听课活动给我留下了深刻的印象，也让我对水彩画有了更深刻的认识。
我相信，通过自己的努力和不懈的探索，我一定能够在美术创作的道路上走得更远，创作出更多优秀的作品，为美术事业做出自己的贡献。
人教版九年级美术听课记录
人教版九年级美术听课记录
近期我参加了人教版九年级美术课程的听课活动，现在向大家汇报课堂所学内容。
第一节课中，老师向学生们展示了人物头像的画法，并详细介绍了五官的位置和比例关系。
同时，老师还强调了面部和头部线条的处理方法，使画面更加具有立体感和生动性。
在课堂互动环节，老师还邀请了学生们上台模特展示，让课堂更具生动性和实用性。
在第二节课中，老师为学生们讲解了色彩的概念及其在美术创作中的重要性。
同时，老师还向学生们介绍了常见的调色盘和色彩搭配方法。
在课堂活动中，老师组织了学生们自由创作，让学生们充分发挥自己的想象力和创造力，进一步掌握色彩运用的技巧。
第三节课是素描技法的讲解。
老师向学生们演示了素描的基本步骤及其在画面构图中的重要性。
在课堂上，老师还特别提醒学生们注意透视和比例关系，使画面更具有真实感和逼真感。
最后，老师组织学生们进行素描练，并针对学生们的情况提供了详细的个别指导。
以上就是我参加的人教版九年级美术课程的部分内容。
通过这几节课的研究，我深刻体会到了美术在生活中的重要性，也学到了一些实用的美术技巧和方法，我相信这对我的日后创作会有很大的帮助。
谢谢！。
八年级美术二方连续听课记录
八年级美术二方连续听课记录我是一名八年级的学生，最近连续听了美术二方的课程。
在这八个星期的时间里，我对美术有了更深刻的理解，也收获了许多艺术的技巧和知识。
在第一节课的时候，老师向我们介绍了美术的基本概念和发展历史。
他告诉我们，美术是一门表达艺术和情感的学科，通过绘画和雕塑等形式来传达艺术家的思想和感受。
他还提到了一些著名的艺术家和艺术作品，让我们对美术有了更全面的了解。
接下来的几节课中，老师开始讲解绘画的基本技巧。
他告诉我们，绘画是一门需要不断练习的艺术，只有不断地画才能提高自己的绘画水平。
他还教给我们一些基本的绘画技巧，比如如何掌握构图、透视和色彩运用等。
通过实践练习，我们学会了如何运用这些技巧来创作自己的作品。
在学习了基本的绘画技巧后，老师带领我们进行了一次户外写生活动。
我们来到了一片美丽的花园，用画笔和颜料记录下眼前的景色。
这次写生活动不仅让我们感受到了大自然的美丽，也锻炼了我们的观察力和艺术表达能力。
除了绘画技巧，老师还教给我们一些艺术欣赏的方法。
他带我们参观了一次艺术展览，让我们欣赏到了各种不同类型的艺术作品。
他告诉我们，欣赏艺术作品是一种培养审美能力的好方法，通过欣赏可以提高我们对艺术的理解和鉴赏能力。
在接下来的几节课中，老师向我们介绍了一些著名艺术家的作品。
我们学习了梵高的《向日葵》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等经典作品。
通过对这些作品的学习，我们了解到了不同艺术家的创作风格和思想，也受到了他们的艺术影响。
在课程的最后几节课中，老师带领我们进行了一次综合性的创作活动。
我们可以自由选择一个主题，运用之前学到的技巧和知识进行创作。
这次创作活动让我们有机会发挥自己的想象力和创造力，展现自己的艺术才华。
通过这八个星期的学习，我对美术有了更深入的了解，也提高了自己的绘画技巧和艺术欣赏能力。
美术二方的课程不仅教会了我如何用画笔表达自己的思想和情感，也让我感受到了艺术的魅力和无穷的可能性。
八年级美术二方连续听课记录
八年级美术二方连续听课记录第一节美术课今天是新学期的第一节美术课，我非常期待着。
上课铃响起，老师走进教室，一张开朗的笑脸映入我的眼帘。
老师首先向我们介绍了本学期的教学内容和目标，让我对美术课充满了期待。
接着，老师开始讲解绘画的基本知识。
她告诉我们绘画是一门需要技巧和创意的艺术，不仅要有准确的观察力，还要善于表达自己的情感和思想。
在她的指导下，我们了解了绘画的基本要素，如线条、色彩、形状等。
她通过丰富的例子和生动的讲解，使我们对这些概念有了初步的了解。
接着，老师带领我们进行了一次线条练习。
她向我们展示了不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并教我们如何运用不同的线条表达物体的形态和质感。
我们手握铅笔，按照老师的示范，用不同的线条描绘出一幅树的画作。
尽管只是简单的线条练习，但我能感受到绘画的乐趣和挑战。
第二节美术课经过一周的等待，我迫不及待地来到美术课上。
老师告诉我们今天要学习色彩的运用。
她先用幻灯片向我们展示了一些优秀的绘画作品，让我们欣赏并体会色彩的魅力。
接着，老师向我们介绍了色彩的基本概念和分类。
她告诉我们，色彩是由光线的反射和吸收产生的，人眼通过感知光线的不同波长来分辨颜色。
她还向我们展示了色轮的结构和色彩的三原色、二次色以及补色关系。
我深深被这些知识所吸引，对色彩的奥秘产生了浓厚的兴趣。
接下来，老师带领我们进行了一次色彩搭配的实践活动。
她让我们选择两种颜色进行搭配，并用它们来绘制一幅简单的画作。
我选择了红色和蓝色，通过调配不同的色调和明暗度，我成功地绘制出了一幅美丽的风景画。
通过这次实践活动，我对色彩的运用有了更深入的理解，也提高了自己的创作能力。
第三节美术课今天是美术课的第三节课，我对今天的内容非常感兴趣。
老师告诉我们要学习绘画的构图和透视原理，这是绘画中非常重要的一部分。
老师首先向我们介绍了构图的基本原则，如平衡、对比、重点等。
她通过展示一些经典的画作，解析了这些原则在绘画中的应用。
我深深被这些作品所吸引，对构图的重要性有了更深的认识。
美术听课记录表模板范文
美术听课记录表模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体年月日]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课年级：[X]年级。
4. 授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。
# （一）导入（5分钟）1. 教师活动。
老师一进教室就神神秘秘的，手里拿着一个用布盖着的东西。
然后问同学们：“猜猜老师手里拿的啥，和咱们今天的课有关哦。
”同学们七嘴八舌猜起来，有的说是画笔，有的说是小雕塑。
老师笑了笑，慢慢揭开布，原来是一个特别精致的陶土小罐子，上面有着古老的花纹。
老师说：“今天啊，咱们就来探寻像这样充满艺术感的古老陶器背后的秘密，走进美术的历史长河。
”2. 学生反应。
学生们眼睛一下子就亮了，被这个小罐子吸引住了，都坐得笔直，特别好奇地等着老师继续讲。
# （二）知识讲解（15分钟）1. 教师活动。
老师把小罐子放在讲桌上，开始讲陶器的历史。
说：“同学们，这陶器啊，那可是老祖宗的智慧结晶。
在很久很久以前，人们就开始用泥土捏各种形状的东西，然后放到火里烧，就成了陶器。
就像这个小罐子，它可能是用来装水或者装粮食的。
而且不同的地区、不同的民族做出来的陶器都有自己的特色。
”一边说一边指着罐子上的花纹，“你们看这些花纹，有的像云，有的像动物，这可都是有含义的，也许是当时人们的信仰，或者是记录生活的一种方式。
”接着老师又展示了几张不同朝代、不同风格的陶器图片，有仰韶文化的彩陶，还有龙山文化的黑陶，让同学们对比它们的形状、颜色和花纹。
2. 学生反应。
同学们看得可认真了，有的同学还拿出本子记笔记。
有个同学举手问：“老师，那时候没有笔，他们是怎么画出这么好看的花纹的呢？”老师笑着回答：“这个问题问得好，他们可能是用树枝或者骨头磨尖了，蘸着颜料画上去的。
”# （三）示范创作（15分钟）1. 教师活动。
老师说：“现在咱们也来当一回小艺术家，做个简易的陶土小杯子。
”老师从桌子下面拿出一大块陶土，开始示范。
先把陶土揉成一个球，然后用大拇指在中间按出一个坑，慢慢地把这个坑扩大，边做边说：“看，这就像变魔术一样，坑越来越大就成了杯子的形状啦。
美术听课评课记录
美术听课评课记录评课记录：美术听课记录时间：XX年XX月XX日地点：XX学校美术教室听课教师：XXX评价人：XXXX教学内容：线条的表现评价对象：初中美术八年级学生评价记录：这节美术课是一堂关于线条表现的课程。
教师首先向学生介绍了线条在美术创作中的重要性，并解释了不同线条的表现效果。
教师还通过给学生演示细线条、粗线条、弯曲线条和直线条的不同画法，帮助学生更好地理解线条表现的特点。
在教学过程中，教师采用多种教学方法，如讲解、演示和实践。
这种多元化的教学方式使得学生能够深入理解线条的表现方式，并通过实际操作不断实践和掌握这些技巧。
教师还运用了丰富的教学资源，如图片、实物和多媒体设备，以提升学生的学习兴趣和参与度。
教师在课堂上给予了学生充分的发言和表达的机会。
学生们积极参与课堂讨论，提出了自己的见解和想法。
教师通过与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，并对其进行指导和鼓励。
这种学生主体的教学方式有效促进了学生的思考和创造能力的发展。
教师在布置任务时非常明确。
通过清晰的任务目标和要求，学生们能够准确地理解本节课的学习目标，并有针对性地完成任务。
教师还给予了学生充分的时间来完成作品，并提供了必要的指导和帮助。
这种个别指导的方式有效帮助学生解决问题，提升了学生的学习效果。
教师在课堂管理方面做得非常好。
学生们在整个课堂上表现积极，保持了良好的课堂纪律。
教师时刻关注学生的学习状态，及时对学生进行肯定和鼓励，增强了学生的自信心。
总体来说，这堂美术课有以下几个亮点：1.多元化的教学方式，使学生能够通过多种方式学习和理解线条的表现方式。
2.充分发挥学生主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论，并发表自己的见解和想法。
3.清晰的任务目标和要求，帮助学生准确理解学习目标，并有针对性地完成任务。
4.个别指导和帮助，有效帮助学生解决问题，提升学生的学习效果。
5.良好的课堂管理，学生保持了良好的课堂纪律和学习状态。
需要改进的地方：1.可在课堂中增加一些案例分析和实际作品展示，以帮助学生更好地理解和欣赏不同线条表现的效果。
初中美术听课记录
初中美术听课记录嘿，今天去听了一节初中美术课，可太有意思啦！一进教室，就感觉氛围特别不一样。
墙上挂满了同学们的画作，花花绿绿的，可好看了。
我找了个位置坐下，准备好好感受一下这堂美术课。
上课铃一响，美术老师就笑眯眯地走了进来。
老师长得可亲切了，一看就是那种很有艺术气息的人。
这节课讲的是素描，老师先给我们展示了一些大师的素描作品，哇，那画得可真像啊！就跟真的一样。
老师一边展示一边给我们讲解这些作品的特点，什么线条啊、明暗啊、构图啊，说得头头是道。
我虽然听不太懂那些专业术语，但是看着那些画，心里还是觉得很佩服。
接着，老师让我们自己动手画一画。
我拿起铅笔，心里还有点小紧张呢。
我看了看旁边的同学，他们都画得好认真啊。
我也赶紧低下头，开始画我的素描。
我画了一个苹果，哎呀，这苹果画得可真难看，歪歪扭扭的。
我有点不好意思地看了看老师，老师走过来，笑着对我说：“没关系，第一次画嘛，多练习练习就好了。
” 老师还给我指出了一些问题，比如线条不够流畅啊，明暗对比不明显啊。
我听了老师的话，又重新画了一遍。
这一次，果然比刚才好多了。
在画画的过程中，我还发现了一个有趣的事情。
有个同学画得特别快，一会儿就画好了。
我好奇地凑过去看了看，哇，他画的是一个机器人，好酷啊！那个机器人的线条很流畅，造型也很独特。
我忍不住问他：“你怎么画得这么好啊？” 他有点不好意思地说：“我平时就喜欢画机器人，画得多了就画得好了。
” 我心想，看来兴趣真是最好的老师啊。
这节课过得可真快啊，不知不觉就下课了。
我看着自己画的苹果，虽然还有很多不足之处，但是我心里还是很开心。
通过这节课，我不仅学到了一些素描的知识，还感受到了美术的魅力。
我觉得美术课真是太有趣了，以后我一定要多上美术课，多画一些画。
走出教室，我还在想着刚才的美术课。
这节课让我对美术有了更深的认识，也让我更加热爱美术了。
我相信，在以后的日子里，我会在美术的世界里发现更多的美好。
美术听课评课记录
美术听课评课记录评课记录时间：2024年10月10日地点：XX中学美术教室授课教师：李老师观课人：XX中学美术教师团队一、教学目标分析：本节课的教学目标是学习绘画风景作品中的透视原理，并通过实操练习让学生掌握基本的透视技法。
通过此次课程教学，希望学生掌握绘画风景作品的透视原理，培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学过程分析：1.知识点讲解李老师首先对透视原理进行了讲解，用生动的语言和实例解释了远近原理和消失点的概念。
李老师善于启发学生思考，激发学生兴趣，通过带入生活的例子，让学生更好地理解透视原理。
2.实操练习李老师在讲解完透视原理后，组织学生进行实操练习。
学生们分成小组，每个小组围绕一个主题进行风景绘画。
李老师在这一过程中给予了适当的指导和帮助，并鼓励学生发挥自己的创造力，展示个性。
3.作品欣赏和点评课程结束后，李老师组织学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相点评和欣赏。
李老师对每个学生的作品进行了细致的点评，指出了绘画中存在的不足之处，并给予了鼓励和建议。
同时，李老师让学生对其他同学的作品进行欣赏和评价，促进了学生之间的交流和互相学习。
三、教学效果评价：1.教学目标达成情况经过本次课程的教学，学生对绘画风景作品中的透视原理有了进一步的了解，并能够在实操中灵活运用。
他们的绘画技巧和观察能力得到了提高，课程目标基本达到。
2.课堂氛围评价课堂氛围活跃，学生积极思考、互相交流，共同进步。
李老师在课堂上注重培养学生的创造力和独立思考能力，充分发挥了学生的主体作用。
3.教学方法评价李老师采用了多种教学方法，如讲解、实操和作品欣赏点评，灵活运用，使学生在实践中学习，提高了课程的实效性。
4.教学手段评价李老师通过多媒体投影仪展示透视原理的例子，使学生更加直观地理解了透视原理。
他还为学生提供了各种绘画工具和素材，为学生的创作提供了便利条件。
四、教师评价：李老师在本节课中表现出了良好的教学水平和教学能力。
美术教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：XX中学美术教室三、活动主题：初中美术课堂创新教学策略探讨四、活动参与人员：全体初中美术教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由学校教导主任致辞，强调了美术教育在培养学生审美能力、创新精神和实践能力等方面的重要作用，并对本次教研活动的目的和意义进行了简要说明。
2. 课堂观摩本次活动共观摩了两节美术课堂，分别由两位教师进行授课。
第一节课是由张老师带来的《色彩的基础知识》，第二节课是由李老师带来的《立体构成》。
张老师的课堂以色彩知识为主线，通过实物、图片、视频等多种形式，引导学生了解色彩的基本属性、色彩搭配原则以及色彩在生活中的应用。
课堂气氛活跃，学生们积极参与互动，课堂效果良好。
李老师的课堂则以立体构成为主题，通过引导学生观察生活中的立体物体，激发学生的创作灵感。
课堂上，学生们运用纸、卡纸等材料，亲手制作出一个个富有创意的立体作品。
李老师的课堂注重培养学生的动手能力和创新思维，课堂氛围浓厚。
3. 教学研讨观摩课后，全体美术教师针对两节课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了深入研讨。
（1）张老师的《色彩的基础知识》一课，教师在课堂导入环节采用了实物展示、图片展示等多种方式，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了色彩知识。
但部分教师在研讨中提出，教师在课堂上的语言表达可以更加精炼，以提高课堂效率。
（2）李老师的《立体构成》一课，教师通过引导学生观察生活、动手实践，使学生在创作过程中不断发现问题、解决问题。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但部分教师在研讨中提出，教师在课堂上的指导可以更加具体，以帮助学生更好地完成作品。
4. 教学策略探讨针对本次教研活动中的教学案例，全体美术教师共同探讨了初中美术课堂创新教学策略。
（1）创新教学方法：教师在课堂上可以采用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
小度写范文中学美术课听课记录模板
中学美术课听课记录【如何上好中学美术课】美术教育能够使学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操，培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣，将来把我们的生活装点得绚丽多姿，五彩缤纷。
那么，如何上好中学美术课呢? 一、提高学生的学习兴趣兴趣是学习的原动力，是认知活动中最活跃的因素，是发明创造的源泉。
美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好动力就是对学习的兴趣。
”学生只有对学习内容有兴趣，才会以最佳的学习状态投入到学习之中。
因此，教师在教学中应千方百计地激发调动学生的学习兴趣。
美术教学更是如此。
具体做法如下：1. 创设情景，激发兴趣。
兴趣总是产生于一定的情景之中。
教学中教师要善于动脑筋创设一定的教学情景，使学生一开始就被情景感染，立刻处于积极探究的氛围中。
2. 动手操作，促进兴趣。
好动是儿童的天性，对于正处于青春期的初中生也是如此。
在课堂教学中，教师应为学生创造自主探究与合作交流的学习环境，让学生有充分的空间去实践，去动手操作，经历实践与再创造的过程。
美术教材中很多内容都为学生动手操作创造了有利条件，教师应充分利用这些有利条件激发、调动学生的兴趣。
3. 利用现代化教学手段，提高兴趣。
现代化教学手段尤其是多媒体的广泛应用，更是开创了美术电教教学的新局面。
特别是随着新兴科技的发展，录相、幻灯、多媒体等已相继进入了课堂，使用多媒体辅助教学将更加普及。
教学中教师如果能利用好多媒体这一手段效果是不言而喻的。
学生自然都会以最佳的心态投入到学习之中。
运用多媒体不但可提供生动逼真、色彩鲜明的声像资料，更可使抽象难以理解的教学内容变得妙趣横生，赏心悦目。
兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能有效地提高学习效率。
青少年时期是人生观确立、社会认二、让学生在学习中了解美术，欣赏美术知能力发展的重要时期，这时候接受美术教育是非常有必要的。
初一美术课程安排第一节课的内容是《美术的世界》。
美术教研员听课指导记录(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校美术教室授课教师：XX老师授课班级：XX年级XX班听课人员：美术教研员、XX老师、XX老师等二、教学目标1. 让学生了解《XX美术作品》的创作背景和艺术特点。
2. 通过观察、分析、比较等方法，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的美术素养。
三、教学过程1. 导入新课XX老师以一幅《XX美术作品》为例，引导学生回顾美术作品的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解XX老师详细介绍了《XX美术作品》的艺术特点、表现手法和创作技巧，让学生对美术作品有了更深入的了解。
3. 观察与分析XX老师引导学生观察《XX美术作品》，分析作品中的色彩、构图、线条等元素，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
4. 实践操作XX老师组织学生进行实践操作，让学生尝试用不同的绘画工具和技法创作美术作品，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 作品展示与评价XX老师组织学生展示自己的作品，并对作品进行评价，让学生在评价中反思自己的创作过程，提高美术素养。
四、教学亮点1. 教学内容丰富，注重培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
2. 教学方法多样，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 教学评价客观公正，有助于学生提高美术素养。
五、改进建议1. 在课堂讲解过程中，可以适当增加一些互动环节，让学生参与到教学中，提高学生的学习积极性。
2. 在实践操作环节，可以鼓励学生尝试更多不同的绘画工具和技法，拓宽学生的艺术视野。
3. 在作品展示与评价环节，可以邀请其他班级的学生参与评价，提高学生的评价能力。
4. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
六、听课感悟通过本次听课，我深刻认识到美术教学的重要性。
美术教育不仅能培养学生的审美能力和美术鉴赏能力，还能提高学生的综合素质。
美术听课教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，美术教育在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高美术教学质量，我校开展了美术听课教研活动。
本次教研活动旨在通过听课、评课、交流等方式，促进教师之间的相互学习，提高教师的业务水平和教学能力。
二、教研目标1. 了解美术课程标准和教材，掌握教学目标和方法。
2. 分析美术课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
3. 提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与合作。
4. 推动美术教学改革的深入发展，提高美术教学质量。
三、教研内容1. 听课：组织教师观看优秀美术课堂教学视频，分析课堂教学效果。
2. 评课：针对听课内容，组织教师进行评课，交流教学心得。
3. 交流：教师之间分享教学经验，探讨教学问题。
4. 总结：总结本次教研活动的成果，提出改进措施。
四、教研过程1. 听课本次教研活动共安排了4节美术课，分别由我校4位教师执教。
听课过程中，教师们认真记录课堂教学内容、教学方法和学生的学习情况。
2. 评课课后，组织教师进行评课。
首先，由执教教师阐述自己的教学设计和教学反思。
然后，其他教师针对课堂教学效果、教学方法、教学目标等方面进行点评。
评课过程中，教师们发现以下问题：（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学目标不够明确。
（2）课堂教学过程中，教师对学生的引导和启发不足，学生参与度不高。
（3）教学评价方式单一，缺乏对学生美术素养的全面评价。
针对以上问题，教师们提出以下改进措施：（1）加强教材研究，明确教学目标，提高教学针对性。
（2）注重课堂教学中的师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）采用多元化的教学评价方式，关注学生的美术素养全面发展。
3. 交流在交流环节，教师们分享了各自的教学经验，探讨了如何提高美术教学质量。
以下是一些交流内容：（1）教师A：在教学过程中，注重培养学生的审美能力，引导学生发现生活中的美。
（2）教师B：通过组织美术社团活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。
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中学美术课听课记录【如何上好中学美术课】
美术教育能够使学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操，培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣，将来把我们的生活装点得绚丽多姿，五彩缤纷。
那么，如何上好中学美术课呢?
一、提高学生的学习兴趣兴趣是学习的原动力，是认知活动中最活跃的因素，是发明创造的源泉。
美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好动力就是对学习的兴趣。
”学生只有对学习内容有兴趣，才会以最佳的学习状态投入到学习之中。
因此，教师在教学中应千方百计地激发调动学生的学习兴趣。
美术教学更是如此。
具体做法如下： 1.创设情景，激发兴趣。
兴趣总是产生于一定的情景之中。
教学中教师要善于动脑筋创设一定的教学情景，使学生一开始就被情景感染，立刻处于积极探究的氛围中。
2.动手操作，促进兴趣。
好动是儿童的天性，对于正处于青春期的初中生也是如此。
在课堂教学中，教师应为学生创造自主探究与合作交流的学习环境，让学生有充分的空间去实践，去动手操作，经历实践与再创造的过程。
美术教材中很多内容都为学生动手操作创造了有利条件，教师应充分利用这些有利条件激发、调动学生的兴趣。
3.利用现代化教学手段，提高兴趣。
现代化教学手段尤其是多媒体的广泛应用，更是开创了美术电教教学的新局面。
特别是随着新兴科技的发展，录相、幻灯、多媒体等已相继进入了课堂，使用多媒体辅助教学将更加普及。
教学中教师如果能利用好多媒体这一手段效果是不言而喻的。
学生自然都会以最佳的心态投入到学习之中。
运用多媒体不但可提供生动逼真、色彩鲜明的声像资料，更可使抽象难以理解的教学内容变得妙趣横生，赏心悦目。
兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能有效地提高学习效率。
二、让学生在学习中了解美术，欣赏美术青少年时期是人生观确立、社会认知能力发展的重要时期，这时候接受美术教育是非常有必要的。
初一美术课程安排第一节课的内容是《美术的世界》。
这是一节欣赏、评述课，课本列举了各种图片，并且每张图片都配有一个编号，画种较多，内容较多。
怎样上好这一堂课，让学生对美术产生兴趣，为此后的教学打好基础呢?我认真钻研教材大纲，深入领会每幅画的含义，当我面对学生讲解时，注意难易程度，抓住重点，深入讲解评述，比如《秦始皇陵兵马俑》这幅作品，详细介绍了有关背景，作品的规模、人物形象的高超艺术，以及秦代雕塑艺术的卓越成就，对世界造成的影响等等，进而由秦俑联想到以兵马俑为题材的其他艺术形象，如电影、舞蹈等等。
我适时地把美术概念、不同的门类艺术特征介绍给学生。
而对一些作品，也可以是课外美术作品，让学生自己去分辨，去分析。
并用自己的语言表述对作品的理解。
通过多次欣赏，逐渐提高他们的艺术鉴赏力，培养他们热爱美术、热爱生活、热爱祖国、热爱世界的博大胸怀。
三、给学生更多的机会，让学生多动手，以提高绘画能力首先，对于绘画来说，线条是美术语言中最古老、最简洁的艺术语言。
直到今天，依然是人们依赖的重要造型手段。
长期以来，美术是动手课、实践课。
俗话说：“熟能生巧”。
只有勤思考，多练习，才能得心应手。
美术的种类很多，就拿速写来说，操作简便，一支笔，一张纸足矣，非常适合学生长期坚持大量的练习。
坚持进行速写练习，不仅可以迅速提高学生的线描表现能力，还可以使学生观察事物的敏锐性、塑造形象的准确性、对物象形态、神态的概括、提炼能力得到较好地促进和发展，长期大量的速写练习，还会为美术创作活动提供大量的形象素材。
其次，色彩是构成纷画的重要因素，恰当运用色彩，能够增强绘画的表现力。
在色彩教学中，我针对色彩比较抽象、难度大的特点，采取循序渐进的方法。
第一
步，让学生观看色彩的过程中，展开丰富的联想。
比如，由红色能想到什么，学生踊跃回答，有的说，“太阳”，还有的说，“火焰”，还有说，“红苹果，红花”等等。
第二步，让学生充分感受、理解、熟悉色彩。
为了让学生直观体验色彩，教师用粉颜料做演示说明三原色、问色等。
首先，教师把颜料盒中的品红、柠檬黄、湖蓝直接挤在调色盘上。
此时学生看到红、黄、蓝三原色，接着，教师用笔蘸黄色，再蘸蓝色，在调色盘上调和这两种色，慢慢的，黄色没有了，蓝色也没有了，出现一种新的颜色，“什么颜色?”教师问，“绿色”，学生齐声回答。
然后，我又调出另两种间色，橙、紫。
同学们认真地看着、听着，跃跃欲试，最后，我让同学们自己去调配，亲自体会色彩带来的快乐。
第三步，能够理解色彩具有心理效应。
提高有目的地运用色彩的实际能力。
对于这项目标，教师设计一些与生活、生产贴近的色彩练习。
例如，学生对服饰色彩的选择，就很好地体现了学生的性格倾向。
再如，不同家居场所的色彩环境，能给人带来不同的心理效应，有这样一个故事，在北方一个寒冷的冬天，一家女主人老抱怨说屋子里太冷，她丈夫很纳闷，家里的暖气是单位统一供应的，手摸上去很热，可她妻子为什么总感觉冷呢?他环顾屋子四周，顿时明白了，原来他们家的窗帘、床单、被罩、家居的色彩全是冷色调，绿、蓝、暗紫色，所以整个屋子显的阴冷，没有一些温暖，而后夫妻把家居色彩全部换上暖色调后，屋子再也没有冷清的感觉了。
教师应鼓励学生充分举例，并及时予以肯定，大家很快融入到学习氛围之中。